快要放学了，冯筱雨整理了一下教室。她努力让教室的每个角落、每面墙壁都能说话、微笑、育人，催人奋进，让整个教室空间充满文化气息，突显生命热情。她在教室前方设计全班同学共同的奋斗目标，犹如“导航灯”照亮求学的行程。左右墙面上她特地增设“星星榜”和“才艺角”，让每个学生的每次进步都以张贴好的星星作见证，今天表现好的孩子，毫无例外，冯筱雨在放学之前及时地该他们贴上了光荣的星星。“才艺角”旨在让每个学生的每项才华都在“才艺角”中得以展示，充分彰显生命才情，使教室成为班级成员展示才华的舞台。教室后方她布置了“图书角”，在图书柜上用铁书立把适合这个年纪的孩子阅读的课外书，让书籍引领孩子进步，让孩子的生命历程充满知性的浸润。书香教室是一种氛围和风貌，是班级文化的集中体现，努力打造充满文化气息的书香班级，让学生从心底里愿意亲近书籍，充分体验阅读乐趣，享受书香文化。她仔细检查了今天的阅读登记卡，每个孩子在校期间又读了新作品，积累了新的经验和趣味。

    下午临近放学前的课间，她的手机又震动了，她拿出手机扫视号码，居然又是上午那个“不可能”给她打电话的号码。很多时候，她那过目不忘的本领还是很能派上用场的。可真逗，这次又是她弄错了？她按了接听键，听听那家伙又怎么说。

    “喂，您好。您上午不是说不可能给我打电话吗？”筱雨犀利的作风带着客套的语气流露出来。

    “我、我……我是早上那个高考的学生刘航，我……下午考试结束了，我想问问你上午怎么、怎么帮我处理那个……”一个稚嫩的男音响起。

    筱雨一怔，这不是上午那个冷峻的声音。她有些疑惑，那个男学生？

    “我、我要怎么感谢你？没、没有你，我参加不了考试……”

    “没事没事，都解决好了，500块钱。”筱雨简短地说，她眼前浮现出早上那个急得如热锅上蚂蚁的孩子。

    “你……你在哪里？我把钱还给你。”他开始没这么结巴了。

    “我……”筱雨怔了怔，“你家长呢？父母不出面解决这个问题吗？”筱雨有些吃惊，她不能问一个孩子要钱吧？家长对孩子的事不闻不问？

    “我父母离婚了，我……跟父亲过，但他在天津做生意……不到中秋是不会回来的。”男孩子似乎有些哀伤。

    筱雨的心一阵刺痛。想起那个脸色吓白了的清秀的男孩。作为教师，她看惯了单亲家庭的孩子，要么无法无天没有规矩，要么战战兢兢特别胆小，缺乏自信。这孩子明显是后一种。她在心底里叹了口气。虽然500元钱对她来说也很重要，够她全家一个月省吃俭用的开销了。她也不是那种高尚的无偿奉献的人，她也希望男孩父母如数把她的钱还给她。但这么一个监护人都不在身边的孩子，她怎么能够伸手？

    “不急不急，这事先放一放，等你爸爸回来再说好吗？”筱雨听见铃声响起，这是提醒布置作业然后放学的铃音，“不好意思，我现在很忙，挂了好吗？”

    “好。我以后再联系你……”停了停，刘航用很轻很轻的声音说，“谢谢你。”

    “不用，再见。”挂断电话，筱雨马不停蹄地奔进教室布置阅读为主的作业。现在教育部门规定，一二年级基本不留书面作业，但是扩大知识面的课外阅读是必不可少的。

    筱雨布置好作业，提醒孩子把所有学习用品收拾进书包，然后宣布放学。她让孩子们在教室门口排好整齐划一的队伍，按照出校门后回家的方向排成四列纵队，逐一检查横对齐竖对齐。二年级的孩子，可塑性很强，一切没有定型，习惯养成教育相当重要。从坐立行走开始，任何一个细小的好习惯，都足以让孩子在将来漫长的求学生涯乃至人生旅程中受益终身。

    这时，她的手机又在兜里震动。她没有理它，孩子们远比任何电话更加重要。

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