任何成功都不是天上掉馅饼，而是通过学习，通过自身的努力获得的。华尔街精英们更是如此。普通人为了生意都要学习，更何况这些精英们呢？为了生活得更好，更有成就，唯一的出路只有学习，做学习型人才。学习是人生的永恒主题。
作为家长，要告诉孩子，要想过好日子，有好的生活，必须靠知识和能力获得财富。而这些都与学习分不开。
华尔街精英都是学出来的
华尔街——这个全世界人眼中的财富圣地。我们一提起它，浮现在我们面前的也许是华尔街上那些衣冠楚楚、举止得体的年轻入，他们代表着成功与自信；或是美国全国广播电台CNBC那些声音清楚洪亮的分析员和他们对市场走向的预测——尽管他们的预测往往将投资者引入误区；或是纽约证交所门前宽阔的大理石石阶上，那永远坐满的从世界各国慕名前来的人群；再或许是热闹的42街、百老汇以及世界闻名的公园大道（ParkAve）上各高楼大厦顶部那些让人眼花缭乱的股市自动报价系统和互相交错的红绿线；又或许是各大洋行醒目的广告话（画）；花旗银行的“生活富有”（Live Richly）；或波士顿第一银行的“最便宜直接线上交易，五美元一次”（CSFB Direct，＄5 a trade），等等，不胜枚举。但在这一切联想画面中，我们看不见华尔街拥有一个工厂，生产一双鞋袜，不为人们提供任何一个“可见产品”。那么，他们是靠什么赚钱的呢？
华尔街财富的创造，简单地说，是由华尔街精英们创造的。华尔街精英以自己的智能才干通过管理资产的能力而获得财富，创造出来的产品不再是人们需要的穿在脚上的一双鞋袜。在鞋袜满足以后的今天，根据投资人占有资产的多少以及投资风险的包容能力，华尔街精英们替银行的客户们制定投资方案，替投资者们设计或买进卖出各个不同的金融产品，又称“不可见产品”，为投资者创造财富，在为投资者创造财富的同时，自己也致富。
“华尔街精英”这一名词代表着财富，代表着骄傲和能力。可是这些荣誉是凭空而降的吗？不是，他们都是通过自己的努力学习争取到的。在这个知识爆炸的年代，华尔街精英如何不落伍，不被淘汰，扎稳脚跟呢？答案很简单，那就是让自己变成一个学习型人才，通过学习来填充自己的大脑财富。
全球第六大投资银行美国贝尔斯登副董事长兼国际投资公司董事长的唐伟曾说：“我一边在餐馆打工，一边学习，每天只能睡两三个小时，全年没有一天休息。因为没有绿卡，每小时收入只有1美元。但是我想想自己一天差不多能挣到我父亲那时1个月的工资，心里又开心起来。”语言学校的英文课太深，上下学的公共汽车成了唐伟最好的学堂，今天，能说一口流利英语的唐伟谦虚地说，自己讲的是巴士英语。
任何人的成功都是通过勤奋的学习获得的，世界上任何一个角落都没有不劳而获的人。
当今时代是一个飞速发展的时代。在近100年的时间里，人类的发明创造远远超过了过去1000年的总和。科学技术的迅猛发展、信息与知识的急剧增长、知识更新周期的缩短、创新频率的加快以及全球经济一体化的趋势，不断孕育出新的生产方式、经济运行机制和管理模式，不加强学习就难以跟上形势的发展。
学习很重要，我们每个人都要学习，哪怕是为了起码的生存。人能够成为万物之灵，靠的是学习。国外有句名言，叫做“不学习就灭亡”。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告，题为《学会生存》，就把学习同生存直接联系在一起，可见学习对人类生存的重要性。
处在当今多元发展的社会，我们不能仅仅满足能够生存的状态，我们要学会生活，很好地生活，所以，我们要成为人才。一个现代社会的新型人才，应该具备诸多方面的良好心理素质，如高尚的品德，超凡的气质，敬业的精神，目标专一的性格，以及坚忍不拔的意志等等。这些都可以通过学习来达到。正如萨克雷所言：“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。”
想成功一定要学习。你可能听过这么一句话：穷人不学，穷无止境，富人不学，富不长久。这里的穷与富我们可以理解成经济上的穷与富和思想上的穷与富，如果你身无分文，那样你如果想成功，只有通过你富有的大脑才可以帮助你想到成功的点子。阿里巴巴网站创始人马云，就是凭借着他富有的大脑而取得成功的。当然，你经济上很富有，但是思想很贫穷，那样，我相信结果你也一定会富不长久的。
全录公司的首席科学家约翰·西里·布朗（John Seely Brown）提到，将跨越21世纪的人类，首先要学会如何去学习，并且学会如何去喜爱学习新事物。
作为父母，如果你也想让孩子成为华尔街上那一道绚丽的风采，你也想让孩子成为人人羡慕的华尔街精英中的一分子，那么你就该让孩子了解到学习的重要性和紧迫性，把孩子培养成一个学习型的人才。
一、让孩子自主学习
学习型人才有很强的求知欲、好奇心，对学习充满兴趣。他们学习不是出于外在的压力，而是出于自身的兴趣。“兴趣是最好的老师”，他们的学习具有主动性，自觉性，所以大凡在学业上有所建树的人，一般都是那些好读书，爱动脑，对！学习充满兴趣，并能从学习中得到乐趣的人。终身教育就是要努力培养孩子学习的主动性、积极性，激发其学习的兴趣，鼓励孩子探索，使其从中得到满足，逐步提高学习的自觉性。
二、培养孩子自学能力
自学能力就是自我学习的能力，这是十分重要的能力。孩子有了一定的自学能力才能获得广泛的知识，才能学得更灵活、更扎实。孩子应具备的自学能力有：使用工具书的能力；预习能力；初步的分析和概括能力；提出疑难问题，发现问题，分析问题，并学习解答的能力等。
三、掌握良好的学习方法
学习固然要不怕吃苦，但掌握有效的学习方法可以少走弯路，从而尽快地达成目标。学习型人才能掌握科学的学习方法，勤于思考，兴趣广泛，他们看上去或许不太“用功”，但他们会学习，往往能举一反三，取得事半功倍的学习效果。
一个人的成长高度，重点在于此人是否为学习型人才。甚至一个人是否为学习型人才将决定此人的一切成败。基于此种原因，父母应努力把孩子培养成学习型人才。
积累在平时，让孩子养成良好的学习习惯
古人说得好，“集腋成裘，聚沙成塔”，这句话强调了积累的作用。苟子给我们留下一句“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，它同样强调了我们在做事过程中要不断地积累。积累是一个量变引起质变的过程，要发生质变，没有一定的量变做基础是不行的。
在现在这个充满竞争的社会中，有的人干事情总想一口吃个大胖子，想像百米赛跑那样快速取得成功。可是他们并不知道这个社会中只有积小胜才能得大胜，只有一点一点的积累才能取得最后的辉煌。
有一位拥有100万美元的富翁，原来却是一位乞丐。我们心中难免会产生疑团：依靠人们施舍一分、一毛的人，为何却拥有如此巨额的存款？
事实上，这些存款当然并非凭空得来，而是由一点点小额存款累积而成。从一分到十元，到干元、万元，以至到百万元，就这么积聚而成。不通过长期一点点积累，想靠乞讨很快存满100万美元，那几乎是不可能的。
其实，我们家长也明白这个道理：如果我们挣得不多，又想存下点钱当孩子的教育基金，就要靠每月积攒一点点钱。虽然这不可能一夜暴富，但也算是一个积累财富的办法。储蓄的数目不在多，贵在坚持，哪怕只是储蓄一点小钱，都会“集腋成裘，聚沙成塔”。
财富需要积累，学习同样需要积累。学习首先要解决的问题是知识的从无到有、从少到多、从浅到深。因此，一定量的积累对任何科目都是非常必要的。学习的遗忘频率很高，知识面又很窄，所以必要的量的积累就显得尤为重要。
晋代著名书法家王羲之每次练完书法之后，都会在院门前的一个池子里洗笔。起初，笔上的墨滴进池子里就不见了踪影，不留下一点痕迹。但随着王羲之持之以恒的练习，他最后竞把池子里的水洗成黑色的了，而他自己也练成了鼎鼎大名的书法家。
鲁迅先生的文学成就堪称现代文学史上的里程碑，尤其是他那一篇篇短小精悍的杂文至今仍充满“战斗力”。为此，有人给他冠以“天才”和“中国的高尔基”等多项“荣誉称号”，但他却毫不遮掩自己的“短处”。他说：“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。”他曾对羡慕他文章写得好的人说：“老实告诉你，我的学问并不好，我写的文章，常常挨人骂。谁说我有本事，又能干？我常常上别人的当，吃别人的亏！”
当然这可以理解为是鲁迅先生一贯的谦逊与幽默之词。但有一次他却亲口对他弟弟周建人说，他离开了书报就写不出东西了。所以他毕生重视读书学习与资料收集工作，并每每以此为乐。他说：我伏在书桌前写作时是工作，坐在躺椅上看书读报就是休息。他认为积累资料就应该像蜜蜂采蜜，不辞劳苦，点滴积累，集少成多。据说他当年为了写《中国小说史略》一书，就付出了极其艰辛的劳动，从浩瀚的书海中一点一滴地进行摘录和收集，从不厌烦；他所写的《小说旧闻钞》一书，就是从90余种1500余卷书中用蝇头小楷一笔一画抄录出来的，真可谓是“废寝忘食，锐意穷搜”了。
还有一个故事也说明了这个道理：有一天一个水滴从房檐上滴下来，掉在了一块石头上。石头大笑道：“小水滴呀，小水滴呀，就凭你那微小的力量还能滴穿我？”小水滴一言不发只顾往下滴。一年、两年……十年过去了，小水滴终于滴穿了大石头。
在历史的长河中，有多少成功不是一点一点积累起来的呢？李时珍尝遍百草才写出了药学巨著《本草纲目》；司马迁十年如一日，才写出了史学巨著《史记》；爱迪生通过上万次的实验，发明了造福全人类的电灯。无论成功的路有多远，只要一点一点积累起来总会成功。
所以家长要告诉孩子，要想成功先要学会积累。
积累知识首先要达到积累的深度和广度。使用沙堆模型来形容知识的广度和深度，以及两者之间的关系比较恰当。沙堆能够堆多高代表知识的深度，沙堆底面占的面积则代表知识的广度。
术业有专攻，真正能够代表核心竞争力和创造效益的是沙堆的高度，即知识的深度。因此当我们准备达到一个高度时，首先要准备够知识的广度或者说沙堆的底面的基础。在一定的沙堆底面积下，沙堆堆积到一定高度后就很难再堆高了，这个时候必须首先要把沙堆的底面积扩大，即进一步拓展知识的广度，当广度扩大后才能够在广度的基础上进一步朝高度发展。
有了广度后，即沙堆底面积累到一定面积后，就需要有意识地将这种广度朝深度转换，因为只有将广度转换为深度，才能够提高个人核心竞争力和创造效益。如果一味地追求广度，将无法将价值最大化。
所以，孩子在学校学习阶段，重点是积累基础知识，铺开沙堆的底面积为广度做准备。学习积累的知识越多，视野越宽，在工作后更容易比别人的沙堆堆得更高。
知识的积累应是多方面的，我们不仅让孩子读课本、做练习、考试，还应要求孩子多读课外书，经典名著、报纸杂志，顺手拿来就读，尽管很杂，但这正是获取知识和积累知识的好途径。同时，要深入生活，体验生活，仔细观察和了解，不断补充新知识，才能很好地完成知识的积累。
授之以鱼，不如授之以渔
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
爱迪生，一个一生中只在学校读过3个月书的人，最后成为发明家，被人们称为“发明大王”，为人类的文明和进步作出了巨大贡献。爱迪生为什么能成功？天才？勤奋？恐怕不只这些，做事情讲究方法也占了很大原因。大家可能都知道以下这个故事：
一天，爱迪生像往常一样，在实验室里埋头做着实验。这时，他递给助手一个没上灯口的梨形空玻璃灯泡，说：“一会儿请告诉我灯泡的容量。”
助理听后赶紧陷入深思，紧锁眉头，低头工作了。
过了好半天，爱迪生问：“容量是多少？”
这时，助手正拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他根本没有听到爱迪生的询问。由于灯泡是梨形的，不是规则的形状，所以，计算灯泡的周长、斜度都非常麻烦。
看到助手还没有算出结果，爱迪生有些着急了，他说：“时间，时间，怎么费那么多的时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“把里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”
助手立刻读出了数字。
爱迪生说：“这是多么容易的测量方法啊，既准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗！”
助手的脸红了。
爱迪生对助手说：“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
学习也是一样。掌握！学习方法，比掌握知识更重要。有了良好的学习方法，孩子可以更快地掌握知识。学习方法不当往往导致事倍功半，更何况如今我们身处需要终身教育的时代，不掌握学习的方法就难以应对纷繁复杂的知识需求。所谓“终身教育”，就是一辈子都要学习，不断地学习，否则就会落伍。
“21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”如何在信息爆炸的时代用最有效的学习方法获得最多的知识已经刻不容缓。一套完整的学习方法，不但能提升孩子的自信，还可使孩子在相关学习的领域中获得成功。
要想在有限的一生中学到更多知识，除了要坚持不懈地努力外，最重要的就是要掌握一套适合于自己的学习方法。
有人说：“没有做不到的事，只有不会做事的人。”我们也可以说：“没有学不会的知识，只有不好的学习方法。”有些很好的学习方法是经过许多人的努力实践才得出的，是值得我们去借鉴的。阿基米德说：“There is noroyal road for learning．”
过去人们常常认为只要肯吃苦、勤奋，就会取得好成绩，甚至大肆赞扬笨鸟先飞这种观点。是的，笨鸟先飞从学习态度上的确是值得赞扬的，但是作为一种学习方法则无任何可取之外。因为没有一只鸟天生愚笨，只要掌握了正确的学习方法，“笨鸟”也能变成“聪明鸟”。可见学习方法才是最重要的。
社会的飞速发展需要科学的学习方法和手段，有效的学习方法可以节省学习时间，提高学习成效，以及提升自我的信心。
让孩子掌握学习方法并不是说说而已，孩子的学习方法是在孩子学习的过程中形成的。如果没有学习，没有作业，孩子是不会形成学习方法的。
学习方法也是具体的，物理有物理的学习方法，英语有英语的学习方法，数学有数学的学习方法。学校的作业量减少，考试方式改变，孩子的学习方法也会相应地改变。所以，父母要引导孩子在学习的过程中不同的学科采用不同的学习方法，力戒用同一种学习方法学习所有学科。
当孩子复习功课的时候，父母不要让孩子按数学、物理、化学、语文、英语的顺序复习。因为心理学关于记忆的研究表明，理科复习完再复习文科的效果，比理科复习完再复习另外一门理科的效果好。孩子如果按照数学、语文、物理、英语、化学的顺序复习，效果应该会比较好。父母把自己的建议说出来与孩子及时地讨论，孩子是乐意接受的。
中国古代的思想家孔子曾经说过：“学而不思则殆，思而不学则罔。”
学习与思考是不可分离的，只有在学习中多想才能把知识消化理解成自己的东西。通过发挥自己的思维作用、联想作用、想象作用，才能使知识牢固地存放在记忆的仓库中，在使用知识时准确与迅速地提取出来。
所以，作为父母，要告诉孩子在上课及做作业时多开动脑筋思考，培养和训练自己的分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力与概括能力。
应试教育中的题海战术，就是同一类型的题反复做，而效果并不见得多好。通过做题多思，孩子有时间多思考，才会比较它们的类型、特点，这样才能充分发挥思维的作用，使孩子做题时能够举一反三。
爱因斯坦说过，成功一艰苦的劳功＋正确的方法＋少说空话。对于孩子来说，艰苦的劳动和少说空话是容易做到的，而正确的方法、摸索的过程就会有些困难。因为任何一种学习方法再好，也不可能适合每一个人。
孩子掌握正确的学习方法在某种程度上说就是寻找适合自己的学习方法。
所以父母要在孩子的学习过程中，引导帮助孩子形成自己的学习方法。
高速高效，让孩子走向成功的捷径
做任何事情，都要考虑你的付出和得到之间的比例。尽可能花最少的时间完成任务才是你要追求的目标。
李·雷蒙德，这个继洛克菲勒之后最成功的石油公司总裁，被人称为是工业史上绝顶聪明的CEO之一。因为没有人能够像他一样，令一家超级公司的股息连续21年不断攀升，并且成为世界上最赚钱的一台“机器”。
这个聪明人的信条就是，在速度中抓住机遇。
在他的影响下，这一信条已经成为他所在公司秉持的理念之一，“追求高效”已经成为了埃克森·美孚石油公司企业文化的一个重要部分，美孚石油公司跃升为全球利润最高的公司，有着埃克森公司和美孚公司携手的因素，更重要的是因为它拥有一支高效运转的员工队伍。
李·雷蒙德的一位下属曾经这样解释这一理念：
速度往往是能不能战胜对手的极为关键的一点，因此，无论做什么事，只能高速度高质量地完成，才能处于不败之地。然而，无论我们是否在高效率地完成任务，我们的工作都必须由我们自己去完成。通过暂时逃避现实，从暂时的遗忘中获得片刻的轻松，这并不是根本的解决之道。要知道，因为效率低下或者其他因素而导致工作业绩下滑的员工，就是公司裁员的必然对象。无论是谁，都可能会成为由于没有高效率地完成工作给公司带来损失而负责的人。如此一来，我们就可能在一个庞大的公司里，创造出“每一个员工都高效利用时间，快速完成工作”的奇迹。“现在就做”，决不拖延。于是，速度创造效率。
速度是效率的重要标志，没有速度就谈不上高效率。现实生活中，效率的高低决定发展的快慢。一个国家，一个民族，甚至一个团体或一个企业，在其追求快速的发展进程中，效率被作为一种文化加以重视。
在这个信息爆炸、瞬息万变的时代，做任何事情都可以而且完全应该去追求一种更快、更高的速度和效率，学习更是不例外。作为父母，你要考虑怎样才能帮助孩子提高学习效率。
父母肯定有感触，当你对要做的事情满怀期待，真正地喜欢、发自内心地渴望去做时，往往效率极高。卡耐基曾说：“人类多数的疲劳是由厌恶和反感造成的。”所以，要提高孩子的学习效率，首先要帮助孩子调整心态，消除厌学情绪，激发学习热情。父母要结合具体学习内容的特点，说明学习的社会意义及其对孩子前程的影响，使孩子明白学习的意义，从而对学习产生兴趣并自觉地去学习。只有孩子的心态改变了，不再把学习当做一种负担，才能从根本上提高学习效率。
根据数学中统筹学的原理，许多事件进程同步规划的差异会导致结果的完全不同。以煎煎饼这样一个简单的过程来举例进行分析：有3个饼要煎，可是只有2个锅，煎一个饼的第一面要1分钟，第二面也是1分钟，煎好1个饼要2分钟，怎样才能把3个饼在最短的时间内煎好呢？
甲和乙两人同时开始煎。甲按照顺序，每个煎饼分别进行，总共用时6分钟；而乙却只用3分钟便可以完成：第1分钟：第一个锅煎第1个饼的第一面，第二个锅煎第2个饼的第一面。第2分钟：第一个锅煎第1个饼的第二面，第二个锅煎第3个饼的第一面。第3分钟：第一个锅煎第2个饼的第二面，第二个锅煎第3个饼的第二面。这样便节约出3分钟的时间。
二者的效率高低不言自明。
可以看出管理好时间在提高办事效率中的重要性。同样，管理好学习时间对提高学习效率同样重要。孩子如果能管理好学习时间，就会在同样的时间里做更多的事情，把一件事情在最短时间内做完。
为了让孩子管理好自己的学习时间，父母要让孩子参与到活动时间规则的制定中来，增强孩子遵守时间的自觉性。日常生活中，不将自己的想法和规则强加在孩子身上，而把孩子看做独立的个体，和他一起商量制定适合的计划表，是我们父母需要努力尝试的。因为只有这样，孩子才能在平等民主的氛围下有一种参与感，体会到父母对他的尊重。而且，这样的时间计划表是真正意义上孩子自己制定的时间规则，孩子比较乐意接受。
在制定好学习目标或计划后，父母要督促孩子立即行动起来。
在第二次世界大战中，三巨头之一的丘吉尔可以说是个高效的工作狂，平均每天工作17个小时，还使得他的十位秘书也像陀螺一样忙个不停。他制定了一种体制，给那些行动迟缓的官员们的手杖上都贴了一张“即日行动起来”的签条，就是为了要提高政府机构的工作效率。
帕金森定律认为，低效的工作会占满所有的时间。一位闲来无事的老太太为了给远方的外甥女寄一张明信片，可以足足花上一整天的工夫。找明信片要一个钟头，查地址半个钟头，写信一个钟头零一刻钟，然后，送往邻街的邮筒去投邮究竟要不要带把雨伞出门，这一考虑又花了20分钟。
一个效率高的人在3分钟内可以办完的事，另一个人也可以为此操劳整整一天，最后还免不了被折磨得疲惫不堪。这就是差别。
无论制定了怎样的学习目标，想好了就要立刻开始行动。帮孩子努力养成立刻行动的习惯，才能及时抓住良好的时机，尽早实现目标。
此外，还要让孩子学会放松。学习累了，短暂的休息是必要的，休息是为了以后走得更快。没有必要与疲劳作战，何况让孩子与疲劳作战的后果只会是效率直线下降，得不偿失。
在人生的道路上，只有当孩子养成了高速高效的习惯后，才能时时抢占先机，得到更多的资源和机会，更快地获得成功。
调制“营养餐”，补充多种“维生素”
华尔街金融从业人员共分为五种类型：第一类是在大型投行、全能银行担任高管的人士和基金经理；第二类是金融分析师与产品设计师；第三类是交易员与销售员；第四类是技术人员；第五类是专业律师、会计师、评估师等。其中华人约2000名，多数为名校毕业后直接进入华尔街的年轻人，主要从事与数据分析及技术相关的业务工作。而其中中年技术骨干则既懂金融又懂计算机，有的还会研发软件。
对华尔街精英的高薪，我们不要羡慕或心生嫉妒。因为任何回报都是通过付出得来的，付出得越多，得到的才越丰厚。华尔街精英们的本领，作为平常人，只要掌握任何一种都能在社会上得到不错的收入，过上还算富足的生活。金融、计算机、软件开发……哪一个不是一门过硬的技能，哪一门不能让我们在社会上立足呢？
所以，作为父母，要想让孩子出类拔萃，就要把孩子培养成复合型人才。
什么是复合型人才呢？复合型人才就是多功能人才，是具有宽阔的专业知识和广泛的文化教养，具有多种能力和发展潜能，以及和谐发展的个性和创造性的人才。其特点是多才多艺，能够在很多领域大显身手。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。当今社会的重大特征是学科交叉，知识融合，技术集成。这一特征决定每个入都要提高自身的综合素质，个人既要拓展知识面又要不断调整心态，变革自己的思维，成为一名“光明思维者”。
曾任国务院副总理的李岚清同志曾说：“要注意培养复合型人才，既懂经济贸易，又懂工业农业；既懂经营管理，又懂生产技术。精通一门，兼知其他。”
专家指出，复合型人才不仅在专业技能方面有突出的经验，还具备较高的相关技能。比如随着IT技术完全融人银行、保险、证券等行业，通晓金融、IT两大领域的金融业人才就是复合型人才，而这类人才在近年就十分抢手。
看来，我们可以把复合型人才理解为在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面出类拔萃的人。
培养复合型人才并不是一件容易的事。在目前阶段父母要想把孩子培养成复合型人才，首先应引导孩子文理都要学习好，不能出现偏科的现象。
可能家长都对著名的“木桶理论”有所了解，其道理是这样的：木桶最主要的作用是用来盛水。一个由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少；但决定木桶盛水量多少的关键因素，不是那块最长的木板，而是最短的那块。对于一只圆口不齐的木桶来说，其中的某一块木板或者几块木板再高都没有用，突出的木板一样不能盛水，只能是最短的那块木板制约着木桶的盛水量。这块短板本身是有用的，只是因为“发展”得没有其他木板那么好，所以影响了整体的实力，阻碍了整体的发展。
把“木桶理论”甩在孩子身上就是要文理兼顾，把每门功课都学好，不能让孩子出现偏科的现象。
学习偏科，作为孩子学习过程中普遍存在的现象，一直以来令家长头痛不已。补课、强化做题等等方法用尽，依然成效甚微。实际上，每个孩子的个性特点不同，学习环境不同，学习方法不同，产生偏科的原因各不相同。只有对症下药，才能有效防止和根治。
面对孩子的偏科现象，父母习惯于简单地说教，想让孩子认识到社会需要的是复合型人才，综合素质才是衡量一个人才能的最佳尺度等等。其实这是站在成人的角度看问题。在实际操作中，往往是父母的一厢情愿。
对于世界观正在形成的孩子，说教往往收效甚微，如何从孩子的角度看问题才是关键。
孩子大多处在兴趣大于毅力的阶段。对自己在个别科目上存在的问题，不善于总结，长此以往，问题便越积越多。父母要注意观察孩子，如果出现某科作业较慢，错误较多，马马虎虎，可能就是偏科的初始表现。再从孩子的卷面分析，就可以判定是不是出现了暂时性偏科。父母首先要帮孩子找出原因，要注意和老师沟通，了解孩子在该科的课堂情况，防止出现实质性偏科。
父母还可以从孩子喜欢的学科人手，让孩子知道各门学科的关系，认清偏科的危害性，特别是对学习成绩的影响——这往往是孩子最看重的，进而克服不爱学薄弱科目的畏难情绪。要让孩子知道，自己的偏科是暂时性的，偏科不可怕，怕的是失去了学习这门课的兴趣和自信心。
除此之外，父母还要鼓励孩子在弱势科目上的点滴进步，引导孩子主动加强对弱势学科的日常学习；也可以从相关学科中找出突破点，进而带动弱势学科的提高。
要想把孩子培养成复合型人才，除了学好各门功课外，还应该鼓励孩子在课余时间博览群书。
希腊哲学家苏格拉底说过：“真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受别人蒙蔽的人。”孩子，获得智慧，感悟人生，绝不能只靠个人的经历和实践，而须利用前人已积累的经验。古人云：“凡操干曲而后晓声，观百剑而后识器。”初学书法的人常要临摹字帖；临摹多了，自己就要学会一着，佳者还要独创一体，成为书法大师。初学表演的人常要模仿他人，甚至亦步亦趋；模仿多了，自己就会娴熟自如，佳者还要独成一派，比师者更高一筹。初学各种手艺的人都要从师，从一锛一斧、一锤一凿、一刀一剪，照葫芦做瓢；照做多了，自己就会巧技在手，佳者更会花样翻新、独出心裁。
博览群书能开阔孩子的视野，增长孩子的知识。只有博览群书，才能使孩子从记载着无数科学知识的书籍中接受历史上无数生活经验的结晶，丰富的科学知识，提高学生的智力，发展其想象能力。
总之，把孩子培养成复合型人才，父母就要从小抓起，从基础做起。
成就伟业，先从打好基础知识开始
基础指建筑底部与地基接触的承重构件，它的作用是把建筑上部的荷载传给地基。因此地基必须坚固、稳定而可靠。基础对建筑来说起着至关重要的作用。基础牢固，建筑就经世不倒；如果基础不牢固，建筑就岌岌可危。
我们在从事某项体育运动之前，先要做拉伸运动以锻炼身体的柔软性，同时进行力量训练增加肌肉，再通过耐力训练强化心肺功能，最后才是磨炼运动技术。而如果将这一过程颠倒，一上来就学习那些精妙的技术，虽说也可能成功，但成功的速度可是要大打折扣了。
学习也是如此，最为重要的就是认真打好基础知识。
物理学家王阳元说：“扎实的基础不仅来源于中学、大学获得的知识，以及掌握的基本学习方法、思维方法等等，也来源于长期工作中不断积累、学习到的大量新的理论、新的技术及总结出来的新的科研方法。”
神经生理学家陈宜张说：“‘基’指建筑的根脚，‘础’指房子柱子的脚石，基础对于建筑物的牢固十分重要。基础知识对于人的一生工作、学习，同样是十分重要的。”
物理化学家吴浩青说：“现代科学发展的特点是学科之间的相互渗透，例如化学与生物学相互渗透形成交叉学科——生物化学，化学与物理相互渗透形成物理化学等等。认清了这一特点，就必须有广泛而扎实的基础知识，好比建造高楼大厦必先打好坚实的墙基。根深叶茂才能结出丰硕的果实。”
看来，做任何研究工作都需要人们在学生阶段积累大量的基础知识。
以下我们就结合与金融业关系密切的相关科目具体探讨一下。
金融学专业培养具备货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等金融学方面的理论知识，并具有金融领域实际工作的基本能力，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事金融工作的高级人才。
该专业对数学水平要求较高，因此要想学好金融学，学好数学是必不可少的。
银行家用他的经验描述了数学的重要性：“花旗银行70％的业务依赖于数学，如果没有数学发展起来的工具和技术，许多事情我们是一点办法也没有的……没有数学我们不可能生存。”
在冷战结束后，美国原先在军事系统工作的数以千计的科学家进入了华尔街，大规模的基金管理公司纷纷开始雇请数学博士或物理学博士。这是一个重要信号：金融市场不是战场，却远胜于战场。但是市场和战场都离不开复杂艰深、迅速的计算工作。
由此可见，在孩子的学习阶段学好数学对培养具有金钱思维的孩子来说是很重要的。那么怎样学好数学呢？那首先要从打好数学基础知识开始。
著名数学家陈景润说：“我觉得在学习上没有捷径好走，也无‘秘诀’
可言。要说有，那就是刻苦钻研，扎扎实实打好基础，练好基本功，要打好坚实的基础，循序渐进。”
苏步青教授指出：“学习这东西，是有规律的，必须由浅入深，由易到难，由低到高，循序渐进。”’数学家王元指出：“不断地抽象是数学的特点之一，学习数学时不断会碰到新的抽象概念，学习数学首先要弄清一个个的概念。否则脑子里难免一盆浆糊。”他又指出，“学数学最怕的是吃夹生饭。如果一些东西学得糊里糊涂，再继续往前学，则一定越学越糊涂，结果将是一无所获。所以不要怕学得慢，一定要学得踏实”。
这里所说的打好基础，主要是指要学好数学基础知识（包括数学概念、定理、法则、公式等），练好基本技能（如运算技能、画图技能、数学语言技能、推理论证技能等），掌握基本数学思维方法。
作为父母，我们要告诉孩子要想学好数学，必须重视数学基本概念、基本定理（公式、法则）的学习，在理解上下功夫。对这些基础知识要反复学习，反复思考，用心记忆。并在此基础上多做练习，达到运用自如。
笛卡尔是17世纪法国杰出的哲学家，是近代生物学的奠基人，是当时第一流的物理学家，但他并不是专业的数学家。
笛卡尔的坐标系不同于一个一般的定理，也不同于一段一般的数学理论，它是一种思想方法和技艺，它使整个数学发生了崭新的变化，它也使笛卡尔成为了当之无愧的现代数学的创始人之一。
在诸多领域都成就非凡的笛卡尔在别克曼指导下开始认真研究数学，别克曼还教笛卡尔学习荷兰语。这种情况一直延续了两年多，为笛卡尔以后创立解析几何打下了良好的基础。而且，据说别克曼教笛卡尔学会的荷兰话还救过笛卡尔一命。
有一次笛卡尔和他的仆人一起乘一艘不大的商船驶往法国，船费不很贵，但没想到这是一艘海盗船。船长和他的副手以为笛卡尔主仆二人是法国人，不懂荷兰语，就用荷兰语商量杀害他们俩抢掠他们钱财的事。笛卡尔听懂了船长和他副手的话，悄悄作好准备，终于制服了船长，才安全回到了法国。
笛卡尔之所以了不起，不但因为他是哲学家、生物学家、数学家、物理学家，而且笛卡尔还精通外语。我们学习的任何知识都不是没用的。文科知识能帮助我们更好地理解一件事物或者现象，理科知识教给我们缜密的思维。所以，作为父母，我们要告诉孩子在校期间学习的任何一门科目都有学习它的道理。我们不能因为自己的好恶而不去学好它。
激发学习兴趣，让孩子边玩边学
1828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一位大学生围着一棵老树转悠。突然，他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫，正急速地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。
正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的那只给忘记了。
嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。他这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。然后，他不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。
这个大学生就是查理·达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命为“达尔文”。
如果我们对大自然对生物不感兴趣，一定会想，几只虫子有什么好看的？更不会把它们放进嘴巴里。但达尔文可以，因为他对生物非常感兴趣，兴趣让他忘乎所以。
达尔文后来在自传中写道：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解了很多复杂的问题和事物。”
学习本来就是件苦差事，但是如果像达尔文那样对学习内容满怀兴趣，就能够乐在其中，克服学习中遇到的困难和压力。
兴趣是指一个人力求知识，掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是孩子在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直接动力。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对孩子的学习有着神奇的内驱动作用。充分激发孩子的学习兴趣是给孩子减负提质的最根本、最有效的途径之一。
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。”这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使孩子自强不息，奋发向上。
父母都希望自己的孩子学得既轻松愉快，又能取得好成绩。但往往很多时候不尽如人意，有的孩子一提到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业，更怕写作文。遇到这些情况，不少家长都束手无策，无可奈何，是什么原因造成孩子厌学呢？其实主要就是孩子对学习没有兴趣。学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力，它能够促使孩子自觉地去学。因此，对孩子学习兴趣的培养很重要。
一个小孩子梦想成为一名画家，一有空闲就开始画画。父亲见他如此痴迷，便领他去拜访一位老画家。老画家看了他的画后，问：“孩子，你为什么要学画画呢？”
“我想成为一个画家。”他说。
“但不是每一个学画画的人最后都能成为画家。”老画家提醒他说，“孩子，你画画时觉得快乐吗？”
“快乐。”他回答说。
“有快乐就够了！这世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果。而不能结果的花却更加美丽，比如玫瑰，又比如郁金香，它们从不因为不能结果而放弃绽放自身的快乐和美丽。人也像花一样，有一种人能结果，成就一番事业；而有一种人不能结果，一生没有什么建树，只是一个普通人而已。但普通人只要心中有快乐，脸上有欢笑，照样可以像玫瑰和郁金香那样，得到人们的欣赏和喜爱。”
临走时，老画家拍拍他的肩膀，鼓励他说：“孩子，去做一个快乐的人吧，因为有快乐人生就有幸福，有快乐生活就充满阳光。”
我们父母也要让孩子成为一个快乐的人。让孩子在学习过程中保持一颗平静、快乐的心，把学习当成游戏来玩耍。只有把学习当做一件快乐的事情来做，孩子才会对学习产生兴趣，才会有学习的欲望，也才会有学好的愿望。
让孩子保持愉快的心情的一个重要途径就是及时鼓励孩子的成功。成功是使孩子感到满足并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就会感到满足，并愿意继续学下去。
因此，父母应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力都有所不同，父母应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标。这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心、有动力去做，就会获得成功。当他体验到成功的乐趣时，就会有兴趣、有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就会不断取得进步。
孩子树立目标，建立方向，需要循序渐进，不能操之过急。父母要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样有利于培养孩子的学习兴趣。
另外，父母要注意自己的言行和态度。经常在家中对孩子打、骂，拿他们和班里的优秀学生比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这些做法只会伤害孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心和兴趣，久之则形成一种恶性循环。
子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就告诉我们，乐于做最可贵，兴趣在孩子的学习生活中非常重要。
自主学习，引导孩子主动获取知识
在时间就是金钱的华尔街，交易人员是没有时间，也没有耐心带徒弟的。也就是说，新人完全没有不耻下问的奢侈环境，做错了就要挨骂，这就需要想在华尔街立足的人有超强的自主学习能力。
华尔街中国女强人高梅讲起了她初上交易场时的往事：“在证券交易沙场上，往往能在电视中看到交易人员隔着老远，用手比画着跟对方说话。
他们说的都是自己的语言，外人根本听不懂。刚开始，我听着同行们的话简直像听外语，而且没有人会来教我，只有硬着头皮自己学。我就站在同行旁边，观察他们说的每个字、每个动作，然后把二者结合在一起，再结合当时的交易场景，分析揣测话的内容。一次猜错了，就再猜。往往一个动作会猜上好几次才知道真正含义。就这样，凭借着对‘外语’特有的亲近感，以及不怕吃苦的精神，我很快就适应了。”
1979年6月，中国曾派一个访问团去美国考察基础教育。访问团回国后写的考察报告说：美国学生无论品德优劣，能力高低，无不踌躇满志；小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天谈发明创造，重音体美，轻数理化；课堂几乎处于失控状态，最甚者如逛街一般，在教室里摇来晃去。结论是：美国的基础教育已经病入膏盲，再用20年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。
同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国，也写了一份报告：中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时举右手，否则不轻易改变；早晨7点以前，在中国的大街上见得最多的是学生，中国学生有家庭作业，是学校作业在家庭的延续，中国把考试分数最高的学生称为学习优秀生，一般会得到一张证书，其他人则没有。报告的结论是：中国的学生是世界上最勤奋的，他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较都是最好的，再用20年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。
这么多年过去了，美国“病入膏盲”的教育制度共培养了几十位诺贝尔奖获得者和一百多位知识型的亿万富翁，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。
华尔街最需要的自主学习能力恰恰是中国孩子最缺乏的能力。那么作为父母，我们要想培养具有金钱思维的孩子，必须从这里开始。
孟子日：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。”在他看来，一个人获得高深的造诣，要靠自己积极主动的学习；经过积极主动的学习，所学的知识就能牢固地掌握，就能积累起丰富的知识，在应用知识的时候就能得心应手，左右皆宜。
所谓自主学习，顾名思义就是让孩子依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的孩子有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。他们勤于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。
在当今知识总量以成倍速度递增的前提下，要赶上信息时代的步伐，自学能力的培养是关键。有了自学能力，无论知识更新的周期如何加快，科学技术综合化的趋势如何强烈，都可以依靠自学能力去有效地掌握知识。
自学能力也恰恰是培养孩子自主学习能力所必备的能力。
自学能力就是自我学习的能力，是十分重要的能力。孩子有了一定的自学能力才能获得广泛的知识，才能学得更灵活、更扎实。孩子应具备的自学能力有：使用工具书的能力；预习能力；初步的分析和概括能力；提出疑难问题，发现问题，分析问题，并学习解答的能力等。
指导孩子使用工具书。字典或词典等工具书，能帮助孩子扫除阅读障碍，提高阅读能力。因此，必须教给孩子查字典和词典的方法，并能独立运用，形成能力。
培养孩子课前预习的习惯。课前预习是学习的一个重要环节。在自学中遇到问题能自行解决，孩子就能从中得到鼓舞，增强信心。如果自学中遇到不能解决的问题，上课时经老师讲解，就能从中得到启示，知道应该怎样去自学。
教给孩子做自学笔记的方法。培养孩子自学能力，还要教给孩子边读、边思、边做笔记的方法。孩子读了一本好的课外书，把体会感受最深的地方写出来。孩子自学一篇课文，理解了哪些词语？发现了什么不懂的问题？
结合书后的思考题进行分析、理解等等。
自主学习能力的培养除了培养孩子的自学能力，还要培养孩子的自控能力。
在学习阶段，孩子之间存在的竞争，是学习效率的竞争，也是学习方法的竞争。孩子的学习动机、态度、方法，以及兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行等都会影响学习的有效性。因此，提高学习的有效性，最好的方法就是努力提高自己各方面的素质，特别是意志品质。这就必须要培养良好的自控能力。
在学习过程中，孩子自身可能存在一些不足，比如懒散、意志力不强、注意力不能集中等等。要改变孩子懒散、注意力不能集中等习性，关键在于培养孩子自我控制的意志力。家长可以帮助孩子确立一个学习榜样或追赶目标；也可以把孩子的学习计划安排得紧凑一点，让孩子时刻有事可做，减少“分心”的机会，努力提高孩子的自制力。
“有志之人立长志，无志之人常立志”。良好的自控能力就是一种优秀的品质。只有具备了自控能力，才能在不同的环境中获取最多的知识，学习才能收到最好的效果！
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