家庭是培养孩子才能的关键场所
家庭环境对孩子是否爱学习、是否能成才，具有决定性的作用。家庭生活的点点滴滴，父母的一言一行，无不对孩子的学习和未来的人生，产生潜移默化的影响。
古人说得好：近朱者赤，近墨者黑。对于很多不爱学习或学习吃力的孩子来说，家庭环境的影响是非常关键的因素。父母在教育孩子热爱学习的同时，一定别忘了审视自己，反思家庭环境对孩子的影响。
家庭环境对孩子的学习兴趣、学习习惯、学习成绩的影响，往往会通过家庭中的道德价值观、人际关系状态、父母是否尊重孩子和是否对孩子有过高期望等具体内容而表现出来。
应当说，一个和睦、和谐、温暖、快乐的家庭环境，有益于孩子热爱学习、健康成长，并为孩子的未来成长打下一个良好的培养基础。而不良的家庭环境则恰恰相反，不仅会让孩子过早地告别欢乐时光，还会使他们经常处在紧张、忧虑、困惑等心理状态中，甚至会导致他们厌烦学习、学习困难、成绩下降，继而引发孩子价值观、人生观等方面产生一系列的问题。大量家庭教育实践表明：不良的家庭环境容易使孩子在学习和人生发展中产生种种偏差。
家庭教育专家指出，孩子在家庭中受到父母的关心、指导越多，就越有利于良好个性的形成与发展，也越有益于学习兴趣和学习能力的提高。有了良好的家庭环境，孩子的学习、生活都会向好的方面发展。所以，身为父母，不能一味地只关心孩子的成绩，还要关心为孩子的学习创造一个良好的家庭环境，并以科学的教育方法及自身的示范榜样来培养孩子愿意学习、乐于学习的好习惯。这样做可以让孩子从小就热爱学习，自觉主动地学习，为未来成才奠定充分的知识基础。
姜敏是一位令老师头痛的学生，他经常不交作业，即使是父母盯着他做，也是今天拖明天，明天拖后天，弄得父母和老师筋疲力尽。学习成绩就不用说了，不是班里倒数第一，就是倒数第二。老师没办法，只好要求家长回家严格管教。跟家长一联系，才知道母亲以前对他的管教是很尽责的，给他讲学习道理，要求他认真听课，放学后总是看着他做作业，做完后帮他检查。在母亲的督促下，姜敏在一、二年级时学习成绩还可以。但自从父母离异后，家庭环境发生了很大变化，母亲被调往别的单位，由于工作繁忙，常无暇顾及他，慢慢地姜敏的成绩就下降了，到了三年级期末考试，学习成绩跌至倒数第二。接下来，母亲越是苦口婆心教育他，他越是不听，有时还顶撞。看见儿子变成那样，母亲很失望，多次涌起随他去的念头，但毕竟是自己的儿子，内心十分痛苦，她不知该怎么办。
家教专家指出：孩子在家庭这个人生“第一环境”中接受教育，家庭对他往往具有难以磨灭的影响，在孩子独立走向社会之前，孩子有一多半的时间是同家长一起生活的，父母是子女天然的、不可选择、不可任意更换的第一任教师。家长的言传身教、一言一行，对孩子有耳濡目染的熏陶作用，这种潜移默化的影响是家庭教育的基本方式，它比学校教育、社会教育要强烈、深刻得多。帮助孩子健康成长，父母是责无旁贷的。因此家长应努力形成良好的有利于孩子学习和成长的家庭环境，有助于孩子养成追求理想、积极向上、勤奋好学等良好习惯，为孩子未来成才发挥积极的更大效能。
妙招1.把家庭变成孩子乐学的课堂
传统观念认为，课堂是指设在校园内，专门用于学习的有形空间，而日趋多元化的生活证实，课堂不仅存在于校园里，也可以在家里、郊外；它可以是有形的，也可以是无形的；它可以存在于日常生活的家庭中，也可以存在于快乐的游戏里。
在看似平凡的日常生活中，隐藏着诸多“学习”机会，父母不必担心会因此而付出过多精力，因为随时随地都有孩子学习的课堂。
比如当全家人打算作长途旅行时，父母可以培养孩子对地理的兴趣。如果父母告诉孩子当到达旅游目的地后，希望他担当导游。那么为了做好这件事，孩子一定会翻查相关书籍并查看地图，在无形中便吸收了很多地理知识，也许孩子还会因此爱上地理。在整个旅行中，孩子会觉得自己是个策划者，掌握着主动权，于是积极主动地完成任务。这个方法可谓是一箭双雕。
有位学者回忆说，在他八九岁时，便通过帮爸爸做剪报开始了解社会问题。虽然当时能看懂的文字有限，但对一个小孩子而言也是学习的机会。况且，通过这件事，他看见父亲也在孜孜不倦地学习，因而明白了“学海无涯”的深刻道理。这是一种潜移默化的教育方式。
俗话说：“孩子是沿着父母足迹成长的。”就算父母不将“用心学习”挂在嘴边，只要以“学习”的实际行动去影响孩子，孩子也会逐渐变得有学习兴趣。
上班族一定有过这样的体会，当大多数人都在加班的时候，公司里一定秩序井然。但若有人一面抱怨一面扔下工作时，必然会影响其他人的心情，说不定余下的人也忍不住要离开。许多靠薪水度日的人都有“不肯只剩下自己在工作”的心情。因此，不难理解，如果让孩子单独学习，他极可能会想，“怎么就我非学不可”,从而产生厌学情绪。但从另一个角度看，这样的心理活动恰巧可以成为引导孩子学习的动力之一。比如，可以让全家人每天一同在书房里待15分钟，看到大家都在学习，孩子的不满情绪自然会烟消云散。
妙招2.让孩子拥有一个良好的读书环境
最好的读书环境并非要有豪华的书房、讲究的书桌、精美的读物，重要的是你的家庭是否洋溢着浓郁的书香，读书是否成为全家人的习惯与快乐。点燃一柱书香，比什么都重要。
（1）在孩子的小书房里下工夫有人作过一项调查，发现优秀学生的学习环境具有以下特点：干扰较少，有独立的书房，有较多的课外书。所以，父母要培养孩子的阅读习惯，首先得在孩子的小书房里下点工夫，如：
为孩子准备一个通风，光线充足的固定学习场所，最好是一间独立的书房。
为孩子买一张新书桌、桌子的高度要与孩子的身高相适合。椅子的角度应让孩子觉得舒服。
准备一盏调光良好，可以伸缩的新台灯。
文具应力求简洁，不要奢华繁琐，以免分散孩子的阅读注意力。
家中要有供孩子专用的书架，以及一定数量的藏书。
（2）让书成为孩子的玩伴有些父母在家中预备了大量藏书，但却把这些书束之高阁，孩子想看书，先得问父母要钥匙。父母还再三叮嘱，别把书弄坏了。这样一来二去，孩子再也不想去看书了，他们感觉--读书是件麻烦而讨厌的事。
要让孩子喜欢阅读，首先让书成为他童年的玩伴，如：
在孩子的床边放上一个书架，让孩子一睁眼就看见它。
书架的高度要让孩子取书觉得方便，在与孩子视线平行的地方放上他最感兴趣的书。
经常在沙发上，桌椅上放几本封面漂亮、内容有趣的读物。
适合孩子读的书应该是新书，那些有着鲜艳的封面及大量插图的图书能迅速抓住孩子的注意力。旧书容易引起孩子对阅读的厌倦，同时也不卫生。给孩子读的书不宜太厚，也不宜有豪华精装的封面。
即使家里已经有了相当数量的藏书，依然需要不断更新和增加。苏霍姆林斯基说：“如果一个月之中，家中的藏书一本也没有增加的话，那我就认为这是一个令人不安的现象。”
经常带孩子去书店、书市、图书馆，使买书、借书、藏书成为家庭生活重要的组成部分。
（3）把父母的好习惯变成孩子的习惯父母是孩子的第一个老师，父母的行为举止、兴趣爱好直接影响着孩子。
有的父母为孩子买了大量书籍，自己却天天打扑克、打麻将、看电视……孩子自然也把书弃之一旁。“其身正，不令而行；其身不正，则令不行。”
父母的志向、兴趣、修养等习惯会潜移默化地转移到孩子身上。因此，父母自我教育的一小步，就是家庭教育的一大步。
妙招3.巧妙地布置孩子的居室
为孩子布置一个独特的生活区域，同样有益于提升孩子的智慧。作为孩子的卧室应是丰富多彩的，主基调应简洁明快、新鲜活泼、富于想象，这种环境会使他们在自己的小天地里自由自在地安排课外活动和生活起居。
那么，怎样为孩子布置一个新鲜活泼、富有情趣的居室天地呢？
（1）孩子房间内家具的选择和摆放要科学、合理根据人体工程学的原理，家具的尺度要与人的身体高度适合，使用起来才能令人感到舒适、方便，并有益于身体健康。因此，为孩子选择家具的时候，应按照儿童的年龄和体型配备。写字台的椅子最好能调节高度，因为孩子若长期使用高矮不合适的桌椅，会造成驼背、近视、脊柱侧弯等多种疾病，影响儿童的正常发育。在家具的设计中，要注意多功能性和合理性，如在给孩子做组合柜时，下部宜设计成玩具柜、书柜、书桌，上部宜作为装饰和贮藏空间。床也可做成贮藏箱式，以节省空间。孩子天性活泼，其家具的颜色也要选择艳丽的色调，如绿白相配的儿童组合柜，就显得清新明快。鲜艳明快的色彩，不仅可以使孩子保持活泼积极的心理状态和愉悦的心境，而且还能改善室内亮度，孩子处在其中能产生安全感和归属感。切忌把淘汰下来的旧家具，尤其是那些阴暗沉重的老式家具放到孩子房间里去，阴暗的色调常常会使孩子产生恐怖的联想，以致性格变得胆小、忧郁。此外，家具的造型对孩子性格也有一定影响。有人通过试验证明：性格软弱，过于内向的孩子，宜选用造型略显粗犷、棱角分明、色彩对比强烈的家具；而对于性格太暴躁的儿童，采用线条柔和、色调淡雅的家具，则有助于塑造健康的心态。
在房间的整体布局上，家具宜少而精，要合理利用室内空间，孩子的家具一般指床、写字台、架柜、椅子等。摆放家具时，要注意科学、合理，设法给孩子留下一块活动空间；家具尽量靠墙壁摆放，书桌应安排在光线充足的地方，孩子的床要离窗户远些；所有的电线都应为暗线，电源插座应设置在孩子接触不到的地方；暖壶、玻璃器皿等不宜放在孩子房间。孩子用的所有东西都应放在他容易找到的范围之内，常玩的玩具和常用的书籍最好放在开放式的架子上，便于孩子随时取用。
（2）好的居室陈设能给孩子带来好心情孩子房间的墙壁最好不要贴壁纸，因为贴了壁纸就不容易用图画、艺术品或孩子自己的作品装饰了，要根据孩子的爱好，装饰出独特的情趣，可采取多种不同的方法。譬如，在一面墙上布置一幅色调明快的大型风景画，不仅在视觉上扩大了孩子居室的空间，而且画面上湛蓝的天空、浓绿的树林、潺潺的小溪，会使孩子展开想象的翅膀，更加热爱大自然。
没有条件布置巨幅画的，可以在墙上点缀些野外的东西，如挂上一个青青的竹筒，插上几枝竹叶或贴上几幅妙趣横生的动物剪画，都能使孩子房间充满活力的气息。当然，用孩子自己画的图画来美化墙壁，更富有情趣和特色了。在装饰墙面时，切忌用那些狰狞怪诞的形象和阴暗的色调，因为这些饰物会使孩子产生可怕的联想。
对于孩子所使用的一些实用工艺品，如台灯、闹钟、笔筒等，应以造型简洁、颜色鲜艳为好，同时要安全耐用，摆放品要尽量突出知识性、艺术性，充分体现孩子的特点，如绒制动物、泥娃娃、动植物标本、地球仪等都是理想的选择。如果孩子活泼好动，室内装饰一两件体育用品，更可突出孩子的情趣和爱好。若是在寒冷的季节，室内摆上一两盆绿叶花卉，能使孩子的房间充满盎然的春意。
孩子心理特征是新鲜活泼、富有幻想，在卧室、家具、墙壁、铺地的色调统一的前提下作适当的变化，如浅粉红色的家具、浅蓝色地毯、奶白带粉红底色的壁纸相配，就能很好地体现出孩子的特点。
孩子房间的窗帘也应别具特色，一般宜选择色彩鲜艳、图案活泼的面料，最好能根据四季的不同，配上不同花色的窗帘，如春天的窗帘可选用自然纹样、绿色调的；冬天再换成图案美丽、厚实保暖的窗帘；夏天为防日晒，可以配上彩色的百叶窗，使他们一进自己的卧室，犹如进入了他们梦寐以求的童话世界，这是符合孩子身心活泼、好奇的心理的。墙体可挂些木刻动物画或抽象图画的挂毯等，色彩的多样化可以增进孩子的幻想，并提高他们的智能。再从造型上看，床架可做成架梯形的、可做成半弧形的、也可做成波浪式的，总之，在布置造型上不能单一，要有跳跃感。
（3）孩子房间设计装饰的一般准则有利于孩子的身心健康。孩子房间应有新鲜的空气、充足的阳光、适宜的室温。
尽可能大的游戏空间。孩子天性好动，大部分时间都在玩，因此，有一个无拘无束任意游玩的自由天地，便成为他们迫切地需要。
为保证有一个尽可能大的游戏区，家具不宜过多，应以床铺、桌椅及贮藏玩具、衣物的橱柜为限。为适应孩子的特点，家具的安排必须考虑安全性与模糊性。模糊性指同一件家具具有多种功能，稍一变动，便可适应不同的需要。这种家具节省空间，富于启发性、趣味性，能激发想象力。
孩子居室的色彩要力求活泼。孩子居室的墙面与天花板以中性色调为好，家具可大胆采用明快的原色，如纯正的红、黄、蓝、绿、紫等。
照明要适度。照明是创造良好室内气氛的重要手段。良好的照明不仅能从心理方面安定孩子情绪，还能从生理方面保护孩子视力。此外，在必需的照明设施外，再准备一盏夜间小灯（15W），可给孩子带来安全感，也能为父母探望带来方便。
摆设要合理。摆设在美化空间的同时，还有潜移默化的作用。摆设的安排必须符合美学规律，力求整齐、和谐，以使孩子养成整洁的良好习惯。
温馨亲切的家庭是儿童健康成长的摇篮，而舒适优美的室内设计，能开阔孩子的眼界，促进身心的健康成长。愿每一位家长，都能为自己的孩子创造出一个美好的、理想的居室环境。
（4）从孩子的广泛兴趣中发现天赋兴趣广泛的孩子常常对事物表现出强烈的好奇心，喜欢刨根问底，很早就表现出旺盛的求知欲和对学习的兴趣。随着年龄的增长，孩子在正确教育方法引导下，知识不断增多、眼界日益开阔、兴趣逐渐广泛，从被外界事物吸引，进而表现出对一些事物的主动性、倾向性和不舍的追求。如爱画画的孩子，见什么都想画下来；听父母讲故事，根据故事情节画画；听了音乐，又去画对音乐的感受，等等。所以，家长一是要经常领孩子多与外界接触，并积极鼓励孩子提问题，启发孩子的学习兴趣，千万不要对孩子提出的多种问题回避或者不耐烦。
身为父母者，平时理应注意观察自己孩子有哪些天赋，并充分地利用这些潜在天赋进行适时的培养和教育，充分发挥其所长。
然而在实际生活中，却总会听到这类的感叹：“我的孩子一点才华也没有。”
对于这样的评语，实在令人惊讶。其实，不论什么样的孩子，都有其特殊的地方。
比如，前几年在魔术方块颇为流行时，就有一位意大利籍的智障孩子，能在26秒内将魔术方块转成六面同色，显示出不同寻常的智慧；一级残障者肯尼，虽然不便于行，但却能溜滑板，能骑摩托车；爱迪生，这位曾被认为智商为零的孩子，后来成为举世闻名的大发明家。
这些事例，诠释了同一项事实：只要父母能够发掘孩子的优点并鼓励孩子朝这方面发展，他们便将大有可为。假如你的孩子书本学习成绩并不突出，但却具有音乐的天分，这时你若能够让他学习音乐，让他在音乐上发展；如果你的孩子不善于绘画，但却热爱拆卸玩具，此刻与其要求他当画家，不如鼓励他学习机械修理技巧，如此才不至于令孩子“一无所成”.
基于这种观念，我们深信，孩子皆有才能，问题就在于身为父母者，能否为他的潜力“钻探”
,为他日后的成功“助推”.
妙招4.为孩子创造益智的家庭环境
一些孩子为什么能比较聪明，原因自然有许多，但重要的一点是离不开后天环境潜移默化的影响。对家长来说，为孩子积极创造益智的环境尤为重要。那么，怎样为孩子创造益智的环境呢？
（1）要经常提供新颖的刺激新颖的刺激可以扩大孩子的生活面，增强他们的接受能力。因为孩子是在不断对外界环境信息的接受与作出反应的过程中，提高了大脑和各种器官的灵敏性，进而加速了智力发展的进程。如果孩子的生活环境较狭窄，家长就应经常带孩子去看一些没有见过的东西，逐步扩大他的眼界。例如，可带孩子去动物园看看各种动物，或带孩子去儿童游乐活动场所等等。由于孩子走出了家门，看见、听到各种各样的新颖的东西和声音，孩子就会产生一种新鲜感，激起孩子的兴奋点，从而提高他的观察力、想象力、记忆力，为其更好的学习奠定基础。
（2）要给孩子尽可能多的自由家长不宜过分限制孩子的活动。孩子的智力主要是在活动中发展起来的，活动能力是孩子智力水平高低的标志，限制孩子的活动就意味着限制了孩子的智力发展。孩子的天性是活泼好动，家长要求孩子干净、整齐、听话和守规矩，结果使孩子变得怯懦、不敢说、不敢笑、不敢跑、不敢跳，这种过分限制孩子活动的教育方法是极为有害的。家长应多带孩子去户外活动玩耍。
（3）要精心为孩子提供玩具并非所有的玩具都能促进孩子智力的发展，玩具也不是多多益善，因此家长应视孩子的实际水平，选购最能促进孩子智力发展的玩具，如小积木、拼插板、塑料小炊具、小家具等。这些玩具可帮助孩子辨别不同的形状与颜色，认识物体对孩子的手眼配合一致与思维能力的发展均大有益处。图书对于激发孩子智力有其独特功能，尤其是连环画类的图书，为孩子提供了生动的直观形象。但由于孩子理解能力欠缺，家长应帮助他理解作品的内容，可先给孩子讲一两遍，然后让他自己重述其内容，这有助于孩子的智力发展。
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