想了很久，我都不知如何用文字来更确切地形容他：爽朗、幽默、睿智、多才多艺、敏捷善谈、不修边幅……把这些词都叠加起来，不知是否可以用来描述他。
我听过其他老师对他的评价，他们说：王老师啊，课讲得好，篮球打得好，象棋下得好，对联写得好，笛子吹得好，人缘好，心也好……惟一的缺点，就是邋遢，大冬天的，趿拉上一双拖鞋（夏天穿的凉拖鞋）一个短袄就去教室上课了。天天要求别的老师上早操，他自己一个人躲着睡懒觉……
他给我的第一印象也印证了这种说法，高高的身材略有几分削瘦，目光如炬，表情丰富，乱发蓬蓬，最令人不能忘记的是他那双大而圆并且神采熠熠的眼睛，似乎闪烁着许多让人不能懂的东西在里面。说话时，他的语速也很快，并且会配以各种夸张的身体动作，幽默有趣，让你不由疑心，眼前的这个人，真的是个校长吗？说来，王校长在太古也是个有身份的人物，但是用衣冠不整，过于随意来形容他却决不为过。在太古，他也是惟一见到我这个陌生人而丝毫不见拘束的人，他身上没有一点村里人的木讷与拘谨，相反，他的思维敏捷，思路清晰，与他谈话的人，总会不由自主被他牵引着走。于是有个老师说：王校长啊，脑子勤快着呢！我想这句话说得真精彩，这应该是对他的精典概括。
王老师，王校长并不是太古小学的校长，而是太古联合小学的校长。
联合校长的源起是：太古乡是一个总人口不到4000人的贫困山乡，二三十个自然村，最大的太古村，全村不到400人，而最小的村里，只住着两户人家。这些村星罗棋布地分散在远近不同的山岭上。大多村里都只设有一个单人校，单人校里只设有一、二、三年级，升到四年级时，这些孩子就步行到太古中心小学来继续读书。因为大多是单人校，给每个学校都设校长有些不切实际，而王校长，就是太古所有小学的联合校长。
王老师很善谈，也是爽利人，和我的话题一开始，就直指山区教育。他说：穷是根本的原因。
因为穷，没有好老师愿意来太古。20多年了，除了他这个校长外，太古小学还从来没有分配回来一个正式的师范毕业生。大专以上的毕业生根本就不回太古，偶尔有师范生分配回来，因为稀缺，都被坦达中学（太古乡的另一村，那儿设有太古惟一的初中）要走了。这两年状况好一点，先后来了勇杰和红霞，但严格讲，他们只属于非师范专科的中专生。不过这也好多了，终究是在外面念过书的，老师都是本地初中毕业，直接就来教书的民办或代课老师。
因为穷，许多孩子很小就失去了念书的希望和上进的信心。每学期三、五十元的学费与书费，有的学生欠了好几年都交不起。老师上门去收，为三、五十元，孩子哭、家长抹泪，看着叫人心酸。没办法，总不能因为穷就不念书吧，于是学校只好先把这些钱垫着。也只有这样，这些年学生流失率还不至于太严重。
因为穷，好些家长认为总归是供不起，孩子能识几个字就行了，念不好也没什么大不了。反之，如果真念得好反而成了一种负担。念不好是孩子自己的过，长大也没得怨；若念得好爹妈不想供，那就是家长的过了，不能在人前理直气壮地说：“咦，给石头再加温也孵不出小鸡来，孩子就不是念书的料嘛！”
最后一句，王老师拉长声调，话没说完，自己倒先哈哈大笑起来。我没有笑，因为我看见了他笑声里的无奈和苦涩。
“也不是没想过办法，什么法子都想了，什么招都用了，可这山区教育，不是你一个人努力就行的事，心有余而力不足啊！”
说起教师的素质，王教师讲了这么一个故事。
有一次他去村里学校检查，捎着给十几个孩子讲了20分钟的课，讲完后往教室外走时，一个孩子睁大眼睛问他：老师，你几时再来给我们讲课？
“那眼，”王老师摇摇头，“我都不敢看，看着心酸呐！”
“当老师时，我就想培养出一批比我强的学生；当了校长，想的是能培养出一批比我强的老师。可怎么看来看去，就都不如我呢！哈哈哈……”他又夸张地笑起来。
“太古虽然穷，可也不是没有人才，像我当年的学生……”
王老师的记忆力极好，提起昔日他曾教过的好学生，如数家珍，一一道来。说到得意处，就夸张地大笑两声，“哈哈，他们比我强。”和王老师聊天，有一个好处，你不必担心会没有话题，或者还要想办法时时启示对方，他有办法把话题淋漓地发挥，让你跟着他的思路去思考，去认识。
王老师说，他去年提出一个想法，叫“公校私办”。太古的教学质量上不去，问题是多方面的，但有素质高的老师来教学，肯定会不一样。他于是提出，从小学一年级开始，办一个试验班，先收30个孩子，每人每学期交100元的学费，用这些学费做工资，他可以请一个好老师来太古，让这批孩子从小就接受质量高一点的教育，几年下来，看看会有什么不同。
但是，100元钱的学费，对大多太古的家庭来说，绝对是个惊天动地的大数字，有几个家长愿意为孩子每学期就拿出100元钱呢？所以，计划不了了之。问题的症结还在于一个字……穷。
今年，王老师又想出一个新办法，叫“以园养校”，经过与乡政府的交涉，已经开始实施，具体如何去做，王老师说：“明天孩子们就跟我上山去栽枣树，有没有兴趣参观参观？”后一句话，王老师是用普通话来跟我说的，说完，他又带着王式的爽朗和天真哈哈大笑起来。
“当然。”我回答。
我想，哈哈，这的确是个脑子勤快的校长。
我想，无论如何，太古的孩子应该感谢他。
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