生活中，很多家长总是惯于寻找、放大孩子的缺点，惯于拿自己孩子的缺点同其他孩子的优点相比较，这就无意中伤害了孩子的自尊心和自信心，影响孩子的健康成长。
许多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子“出人头地”。他们希望自己的孩子什么都好，什么都比别人的孩子强，对孩子表现出来的一些优点熟视无睹，对孩子的缺点却是不依不饶。比如，当遇到孩子回答问题，对孩子答对的部分不在意，而对答错的部分则非常敏感，甚至对孩子进行责骂。有些父母经常对孩子这样说话：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”“你看某某的孩子那一点多好！”“我小的时候比你强多了！”还有一些更难听的话。很少或者基本上听不到父母说孩子有什么优点。在一片责怪、不满之声中，久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。
这是一种非常错误的家庭教育方法，正确的教育方法应该是，善于发现孩子的优点，并培养放大孩子的优点。
发现并放大孩子的优点能增强孩子的自信，使孩子克服自卑。家长要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有一定的短处。作为家长，要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不失时机地给予肯定和表扬。
孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望。
家长也不要贬低孩子。有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落孩子的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。
然而，现实中许多家长却对孩子吝啬于赞美与微笑。他们对孩子的许多优点视而不见，对孩子的错误或缺点却狠狠地予以批评，甚至进行讽刺、挖苦，这样的做法，就严重挫伤了孩子的自尊心和上进心。真正高明的家长应该以欣赏的眼光看待孩子，应该赏识孩子的身上哪怕是一小点的优点。赏识孩子的本源是爱，家长如能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和纠正孩子的缺点，那他们或许会是另外一个样子。“你能行”，“你真棒”，在家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。
赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就像火山一样爆发。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”不少孩子有这样的体验，因为在某次考试中考出了好成绩，从此就爱上了该门课程；反之，屡遭失败，就可能对该门课程产生厌恶。可见，成功意识对孩子的成长多么重要。因此，家长在教育过程中应该树立这样的观念：赏识是引导孩子走向成功的阶梯。
曾经有这样一个事例：
一个学习很不好的少年，请求父亲的朋友，希望自己能够到他任教的班就读。
父亲的朋友是那种贴心贴肝的热心人，他问：“你数学学得好吗？”少年羞涩地摇摇头。“物理学得怎么样？”少年还是摇头。“化学呢？”少年沉默了。
父亲的朋友接二连三地发问，少年窘迫地垂下了头，他自己似乎连丝毫的优点也找不出来。
“那好吧，你把名字留下来吧，我会尽快把结果告诉你。”少年羞愧地写了出来，急匆匆地就要离去，却被父亲的朋友一把拉住了：“孩子，你的字写得蛮漂亮嘛，这就是你的优点啊！你不该满足只换一个班。”
把自己的名字写漂亮也算一个优点？少年在对方眼里看到了肯定的答案：哦，我能把自己名字写得叫人表扬，那我就能把所有的字写得好看，我就应该写出好文章来……受到鼓励的少年，一点点放大自己的优点，兴奋的脚步立刻轻松起来。后来，那个少年写出了名震天下的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
事实上，我们身边的许多孩子都有一些诸如“能写好自己名字”等小小的优点，但是，家长却把它们忽略了，更不用说一点点放大了。家长似乎更关注孩子的缺点，这实在是他们的悲哀。须知每一个看上去平淡无奇的学生，都有不同的优点，家长们，请帮孩子寻找并放大他们的优点吧，这样，你不但让孩子始终感觉到春天般的温暖，更重要的是帮他们插上了腾飞的翅膀。
2.母亲的欣赏帮孩子扬起了自信的风帆
孩子的自信从何而来？来自于父母的欣赏，来自于父母有效的鼓励。
孩子需要欣赏，孩子需要鼓励，父母的欣赏、鼓励能帮助孩子走向成功。
2000年，4000多名青少年精英报考了清华大学国际MBA，最终，62人入选，其中就有北京四中才华横溢的高材生王海翔。
王海翔的妈妈张培祯是北京翠微小学的退休干部。说起海翔的成长，张老师感触最深的是：“没有什么能比自信对孩子的成长更重要了。”
自信使王海翔在学业上取得了成功，毕业后他受聘于一家基金管理公司，工作出类拔萃。他到中国教育电视台“知心家庭”电视栏目当了一次嘉宾，就被导演看中，不久，成了这个节目的业余主持人。
作为一个普通的妈妈，张老师是怎样帮助儿子树立自信心的呢？
母子俩总结出三条经验：
第一条经验：“今天比昨天强！”
海翔小时候刚刚开始会用毛笔写字，妈妈就开始“收藏”
儿子的作品，那些写在废包装纸、废信封上的歪歪扭扭的字，以至现在很像样的书法作品，妈妈都像“宝贝”一样收藏起来。
不管写得好不好，妈妈总要在儿子写的字上画圆圈，至今已有几千个。她常对儿子说的一句话是：“只要今天比昨天强就好。”
对妈妈的鼓励，海翔记忆犹新，他对记者说：“小时候，妈妈给我买来字帖，但从来不强迫我练习，我高兴了就拿出来写两页。但只要我一写，妈妈就走过来非常欣赏地说：‘这字是怎么写的？很好啊！你什么时候学的呀？怎么比上次提高得这么快？’她老是表扬我，一下子就把我拉到书法这个门里来了。后来我真的爱上了书法，水平不断提高，她已经无法从技巧上再给我帮助了。但我仍然觉得，母亲跟我站在同等的位置上，她作为一个欣赏者，对我很重要。”
孩子的爱好变成特长，其中重要的原因是妈妈的欣赏和鼓励。
第二条经验：孩子需要张扬。
王海翔多才多艺，唱歌、弹琴样样都不错。可他小时候并不喜欢音乐。
海翔回忆说：“我小时候老爱瞎嚷嚷，嗓音比较哑，一唱歌，老师就不满意，我觉得我唱歌可能真不行。有一次，我们班举行合唱比赛，唱‘让我们荡起双桨’。最后一句音比较高，别人都唱不上去，我也不知道哪来的劲，一个高音就唱上去了，结果被同学‘揭发’，后来老师让我领唱。我紧张了，一回家就跟我妈说：‘坏了，老师让我领唱！’我妈说：‘你从来没唱过歌啊，你唱唱。’我书包都没顾得放下，就站在门厅开始汇报演出。我妈说：‘唱得很好啊！’后来这个爱好一发不可收拾。”
孩子在成长中特别需要赞扬与肯定，尤其是对自我还不甚了解的孩子，格外需要有人去欣赏。孩子需要张扬，不要怕孩子骄傲，他张扬的时候就会把个性表现出来，这时候家长与老师要对他说：“孩子，你真棒！”
第三条经验：志不高者智不达。
自信的人往往拥有远大的抱负，志向不高的人智力也达不到。
王海翔进入北京四中第一天，老校长就在开学典礼上讲了两句话：“以祖国为己任，同人民共呼吸。”这两句话，一直伴随着海翔的成长，“报效祖国”的责任感一直激励着他。妈妈把这12个字写下来，压在儿子书桌的玻璃板底下。刚开始儿子不太理解，随着年龄的增长他懂了：“国家花这么大力气培养你，你就必须成为最好的！你没有理由不优秀。”
“培养孩子应该有方向，家长要不断为孩子导航。”张老师说。
父母在乎孩子的分数，孩子就要去追求学分；父母在乎孩子的名次，孩子就会追逐名次；而父母在乎孩子品质的发展，孩子就会成为一个有理想而自信的人。
自信的人能够走遍天涯海角，自信的根基就是能够扬起理想的风帆。在培养自信的过程中，父母的鼓励和赞扬至关重要。
3.在赏识和激励下成长的哈佛女孩
禾苗只有经过雨露的滋润才会茁壮成长，一个孩子不经雕琢很难成才。成功教育专家告诫家长，赏识和激励如同春风，只有将其吹进孩子的心田，孩子才会产生一种神奇的力量，积极向上，破“土”而出。
2001年，一位名叫任莹莹的女孩，她从海河之滨考入美国哈佛大学。她的成长历程告诉我们：孩子的启蒙从赏识开始，孩子的未来在激励中成长。
对于女儿任莹莹的成长，任红霞夫妇施以无限的爱。同时，在女儿刚懂事起，任红霞就以赏识和激励的方法来教育女儿。
1986年9月1日，住过30次医院的任莹莹上小学了！
刚上学的孩子，语文、数学拿双百是常见的；一般同学都考到95分以上，而莹莹的成绩才80多分，就是很差的了。
莹莹把成绩单交给爸妈，哭了。
“同学们骂我……”莹莹委屈地诉说。
“骂你什么啦？”父母急了。
“骂我是蠢猪，……大笨蛋……”
任红霞把女儿搂在怀里，抹去女儿的眼泪说：“我们莹莹根本不笨！别哭！哭有什么用？我们莹莹有志气，使劲赶上就是了！”
莹莹认真地听着，就不再哭了。
在莹莹入学以后，任红霞不断向她讲述她幼年同疾病做斗争的往事，用她自己的经历，来激发她战胜困难的勇气，增强她必胜的信心。
经过一年的努力，在二年级下半学期，莹莹的成绩一直稳步上升；从三年级开始，莹莹每学期成绩都名列前茅，年年被评为三好学生。可以说，莹莹学业的进步，完全是父母激励教育的结果。
中学，是走向人生的又一个里程碑。
莹莹在初二下学期即将升入初三的关键时期，由于学习刻苦，劳累过度，不幸大病一场。这一病，就耽误了一个星期的课程，后来由于莹莹的坚持，仍参加了期中考试，但其中物理考得不怎么好，只考了60分。莹莹是个非常懂事的孩子，为了不让妈妈过分为自己担心，她就把物理说成了75分。后来妈妈知道了这件事，非但没有责备孩子，而且还激励孩子说：“莹莹，这次生病，耽误了那么多天课，影响了考试，但考得还算不错。我原来准备不要你参加考试了呢，为的是避免考得不好影响你的情绪和学习的积极性，没想到你最薄弱的物理都考到了60分，真了不起，妈妈为你感到由衷的骄傲！”莹莹这时都感动得快要哭了，她说：“妈妈，我一定要好好学习，迎头赶上，不辜负你的期望！”
功夫不负有心人，三年的中学时光匆匆而过，任莹莹以市一中所取考生前十名的优异成绩，一举成功。一道人生最狭窄的风浪险隘，就这样在母亲的激励下闯过了。
升入高中后，任莹莹学习成绩也很不错。高二下学期，莹莹由于化学成绩特别优异，参加了全国中学生奥林匹克化学竞赛。竞赛结果终于揭晓了，任莹莹当时由于身体欠佳，发挥不理想，以5分之差屈居第三，只拿了个三等奖。莹莹是个倔强的女孩，也是一个不愿把悲伤写在脸上的孩子；成绩没达到她的理想，但她仍然强颜欢笑。俗话说：知子莫如父，知女莫如母。任红霞看在眼里，急在心里。
在一个周六的晚上，任红霞把女儿叫到房间说：“莹莹，在这次全国中学生奥林匹克化学竞赛中，你作为一个高二的女孩子，居然获得了三等奖。这不光是你的光荣，也为你们学校争得了荣誉。我相信，你会在一年后的七月获得更大成功，一定能考上全国最好的大学，妈等着你的好消息。”
任红霞几句看似不经意的话，其作用是不容忽视的。一年后，莹莹果然不负众望，以优异的成绩考入北京大学化学系，开始了人生的又一个旅程。
任莹莹上了北大以后，学习比以前更用功了，此时她有一个远大的理想，北大不是她的最终目标。莹莹上大三时，获得了校级学习优秀奖并被保送从大四开始读硕士研究生。当听到这个消息时，任红霞激动得立刻拿起电话，告诉正在外地出差的丈夫，与他共享这份快乐。
谁知事隔几天，任莹莹来电话说，她已放弃了这个保送权。
为什么？当时任红霞夫妇非常地不理解：能在北大读研究生，这是莘莘学子奋力追求而难以达到的目标，为什么莹莹放弃这样好的机会呢？当然任红霞也知道女儿想出国，这才是她梦寐以求的，但那毕竟是一种愿望，而现在才是真真切切的事实。但是任红霞夫妇向来支持莹莹自己的选择，不管怎样，现在这个时候一定要支持孩子，鼓励孩子，让她朝着自己既定的目标迈进。
然后，夫妇俩同女儿通了一次长途电话，向女儿明确表示：不管女儿走到哪儿，他们都永远支持她。
出国留学是桩非常麻烦的事，手续复杂，程序一环套一环，光是各种表格、证明就令人眼花缭乱。任红霞觉得，如果让莹莹能够独自把事情办下来，倒也是一次锻炼和提高。大学二年级一过，莹莹就开始为出国留学做准备，她利用课余时间，到图书馆和网上查阅资料，熟悉程序，听有关的专场报告，一桩一桩地做出国留学所必须做的事情。
任莹莹在大二时过了北大的英语六级，然后报名参加了北京新东方语言学校专为出国留学开设的英语班。莹莹于1999年8月8日，即大三前的暑假中间按计划参加托福考试，成绩为640分；那次考试的最高分是645分。1999年12月29日参加GRE考试，莹莹又取得优异成绩。
这些成绩都很突出，为莹莹留学美国的下一步工作，打下了坚实的基础。
2001年2月10日，莹莹收到了哈佛大学的录取通知书。
4.父母的鼓励影响孩子的一生
当孩子想做某件事时，总希望得到父母的肯定与支持。父母的一句鼓励，可能会影响孩子的一生。
日本心理学家宏泰智走访了很多出色的运动员，询问他们在运动生涯中什么对他们的影响最大。有95％的运动员认为，是父母给他的支持。宏泰智认为，孩子如果自我感觉良好，就容易成功；自尊可以激励孩子的潜能，让他们取得突出的成绩。
劳斯的教子方法虽然让人觉得简单，却能让他的孩子享受成功的喜悦：
“儿子，看你能不能同时拿起地上的玩具。好，拿起1个了，再拿下一个。又拿起了1个，好！太好了，哇，全都拿起来了，儿子，你太棒了！”
他马上给儿子鼓掌表示庆贺，然后一下把他搂到了自己的怀里。
有些人认为：“这全是一些鸡毛蒜皮的小事，没有什么了不起的。”
有这样想法的家长错了，家长们应认识到，要想让孩子有良好的素质，就要从孩子的一点一滴做起。父母在培养孩子的自尊时，必须大处着眼，小处着手，不断积累，这样才能取得良好的成效。
当父母亲看到自己的孩子在和小伙们游泳比赛时，被小伙伴们远远地抛在了后面。此时，父母亲的确无法为孩子鼓掌表示庆贺，但父母如果说：“你反应比所有的小朋友都快，老师的哨子刚响，你就跃到了泳池。如果你以后再锻炼一下你的耐力，你就能超过所有的小朋友。”相信孩子一定会取得不小的进步。
父母如果对孩子的表现不断地评头论足，说孩子这也不好，那也不行，不久以后父母就会痛心地发现，孩子越来越消极，越来越胆小。
最糟糕的是，父母有时不但批评了孩子，还嘲弄了孩子。例如，“你脑袋里进水了，怎么这么笨！”“你脑子是木头做的，怎么就不会转个弯儿，这么简单的题都不会”。或者“就没见过你这么笨的人！”这样不断在孩子面前耳提面命他什么什么不行，那么久而久之以后，孩子自己在心里就会认为自己那方面真的不行。
家长应该知道：你总说孩子“笨”，孩子也会认定自己笨而放弃努力；你总夸孩子“聪明”，孩子就会觉得自己聪明，而更努力去学习。
父母对孩子的评价可能影响孩子的一生。
日本作家佐藤爱子小时候并不怎么爱好文学，几乎从来不读文学书籍，她之所以对文学发生兴趣，完全源于他父亲看了她的信后，随口说了一句“这孩子写东西很好。”
佐藤爱子在书中这样回忆道：“这句话成了我的支柱。”
父亲的话鼓励了身处逆境的佐藤，让她发挥了才能，并成为了知名的作家，父亲随口的一句话改变了她的一生。
5.母亲的鼓励使儿子获得了成功
信心是孩子成长的动力，但是并不是每个孩子都有信心，即使同一个孩子也不会总有信心，当家长用一种欣赏的态度，适时来一句激励的话语：“你一定行的！”孩子就会真的行。
“你一定行的！”这是威廉的母亲在儿子退缩时对儿子的肯定与鼓励，而正是由于母亲的肯定，使威廉不但勇于参加歌唱比赛，而且获了奖。
威廉的母亲桃丝总是不断鼓励孩子，不管遇到什么问题，都要积极面对，相信自己一定行。
有一天，桃丝接到了儿子威廉就读的那所学校的通知。通知说为了让孩子们过一个快乐的儿童节，学校准备组织一次少儿歌唱比赛，并且希望得到家长们的支持。
因为那一段时间桃丝忙于一个研究课题，所以当时并没有重视这件事。所以，这件事被天天忙于工作的桃丝忘记了。
歌唱比赛的前一天，父亲吉姆十分兴奋地跑回了家。
“威廉，你准备好了吗？”吉姆一进门就问威廉。
“什么？准备什么？”威廉问道。
“歌唱比赛呀！”吉姆简直不相信威廉竟然把这么一件重要的事给忘了。
“哦，你说的是这个呀！我不想参加了。”威廉回答道。
“为什么？你唱得很好呀。况且，这是学校规定的，每个人都一定得参加。”吉姆不高兴地说。
“我认为那种比赛没什么意思，学校那里嘛，我请个病假就可以了。”威廉满不在意地说。
“你怎么说没意思，同学们都非常踊跃呢。”吉姆说道，“大家都在为这个比赛做准备，为什么你却不想参加呢？”
“因为我现在有一个难题。”威廉说：“我对生理学上的一个现象总是不太明白，书上也没有满意的讲解，我正在想办法弄明白它。”
“噢，天哪！就是为了那个呀！”吉姆简直不能理解威廉的想法，“你的难题留到以后解决也可以呀，歌唱比赛可是机会难得呀。”
听了两个人的对话，桃丝突然想起了那件事。
虽然像歌唱比赛这种事只是孩子们的课外活动，但桃丝认为对孩子的全面发展非常必要。所以，桃丝走到了两个人的身边。
“儿子，我认为你父亲的说法是十分正确的。生理学的问题虽然重要，但你完全可以以后再解决它。现在重要的是应该为参加歌唱比赛做准备呀。”桃丝对威廉说道。
“是吗？我原以为你也觉得这种事无关紧要呢。”威廉对桃丝说。
“为什么？你为什么这么说？”桃丝奇怪地问。
“你接到学校的通知，可是并没有重视它，这就表明你根本没把它放在心上。”儿子对桃丝说道。
“哦，那是因为母亲这段时间特别忙，把这件事给忘记了，可是这并不表明我不重视它呀。相反，我倒认为这是一件非常有意义的事。”桃丝说道。
“可是，明天就要开始比赛了，我一点也没准备，可能不行了吧。”儿子说道。
“是啊，这确实是让人头痛的事。”桃丝为自己的粗心而后悔，“不过这也没什么，如果我们现在就开始准备，我认为还来得及。你一定行的。”
说完，桃丝就帮着儿子找资料，选曲目，并且用钢琴给他伴奏。
因为儿子在这以前一点也没有准备，因此这时候显得比较吃力。
“母亲，我想是不行了。咱们干脆别练了，好不好？”这时候，威廉想退缩了。
“为什么呢？为什么不练下去了？母亲都没有觉得失望，你怎么能失望呢？”桃丝劝儿子坚持下去。
“可是万一明天唱不好，那多丢人呀！”儿子十分沮丧地说道。
“怎么会呢？你的基础本来就很好，只不过现在有点生疏了，我觉得再练一会儿就会恢复到原来的水平了，你以前唱得不是非常棒吗？”桃丝耐心地开导儿子。
“可是如果我拿不到名次，他们会笑话我的，他们会说我根本就不行。”儿子说道。
“你唱歌唱得非常好，这是每一个了解你的人都知道的事，他们不会仅仅因为你的一次失败而妄下结论的。”桃丝极力劝儿子不要陷入不健康的心态中。
听桃丝这么说，儿子打消了放弃的念头，一心一意地练了起来。
第二天，学校洋溢着欢乐的节日的气氛，歌唱比赛开始了。
当报幕员报出了威廉·吉姆名字的时候，他有点紧张了。
他看着坐在旁边的桃丝，一言不发地盯着母亲，显得十分为难。他的目光仿佛是在请求母亲的帮助。
这时候，桃丝悄悄地对儿子说：“别紧张，你是最棒的，尽情地去表现你自己吧！”
结果，威廉在那次歌唱比赛中得了二等奖。
正是由于桃丝的不断鼓励，使对唱歌感到自卑的儿子战胜了困难，取得了成功。
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