事实上，对于同一件事情，孩子的热情系数越高，他愿意为之付出的努力就越多，收获也就也多。学习也是同样的道理。
孩子一旦有了学习的“热情”，在学习的过程中就能够始终保持一种积极、主动的状态，对学习充满了自信，即使遇到了困难，他们也能够凭着决心和毅力克服，最终收获到知识的累累硕果。
学习有“热情”的种种表现
每个人体内都有非凡的潜力，都有一座奔涌澎湃的火山，这座火山一旦喷发，人生将会因此更加绚烂多姿。这一非凡潜力的激发需要的正是热情。
热情是成功的发动机，潜能的触发器，热情能促使孩子以更高的效率学习，取得更好的成绩，也会更有成就感。
拥有学习热情的孩子无论现在的成绩如何，都始终在不停地努力，他们会把自己看成是一个生活的挑战者，他们懂得把考试看成是一次检验自己努力成果的机会，一个大展身手的舞台，他们不再惧怕它，而是期待它。
热情能支持一个孩子废寝忘食地学习，即使在嘈杂混乱的环境中，也可以全身心专注于自己的学业，从而最大限度地提高学习效率。
拥有学习热情的孩子有明确的奋斗目标，他们知道自己通过努力，想要实现的是什么目标，在有学习热情孩子的面前，永远有一个看得见的靶子。
有学习热情的孩子能清醒地认识到自己的优势与不足，对于自己的优点，他们能不断保持，并进一步发扬，对于自己的不足，则通过虚心学习，一点一点地赶上。
拥有学习热情的孩子能预见在自己学习过程中，可能出现哪些障碍与干扰，并已想出如何克服这些不利因素的方法。他们懂得在实践中不断总结和思考最适合自己的学习方法，不断提高学习效率，并合理地改进自己的学习计划。
拥有学习热情的孩子对自己的前途满怀信心，相信通过自己的努力，人生梦想一定能够实现。在热情的支配下，孩子会主动约束自己不利于目标实现的各种不良习惯，以积极的心态面对未来，以不屈的努力克服各种困难，以顽强的意志将奋斗坚持到底，直到目标实现为止。
小贴士：了解你的孩子有多少学习热情？
【在困难面前的表现】通过了解孩子在难题面前的表现就能看出孩子有多少的热情。如果孩子学习有热情，一定能够积极思考，努力求解，缺乏学习热情的孩子往往不求甚解，或者马虎应付。
【通过语言交流观察】家长在与孩子交流的过程中，孩子是喜欢喜欢还是讨厌学习，其情况一目了然，当孩子学习缺乏热情与动机时，家长要适当引导。
【从孩子的作业情况了解】作业能够侧面地反应一个问题，字迹潦草是孩子缺乏学习热情的表现，学习有热情的孩子肯定得到表扬，所以字自然写的公整。
讲个“抄书成才”的故事
孩子学习热情不高，是因为缺乏动机的指引。如果心中有追求、有渴望、有榜样，慢慢地，孩子就会对学习产生热情。如果你的孩子对学习缺乏热情，可以从《抄书成才》入手，以榜样的力量引导孩子热爱学习——
宋濂是明朝初年的一位著名学者。他学识渊博，被明朝的开国皇帝朱元璋任命为翰林学士，所以人们都叫他“宋学士”。他一生写过很多文章，都收集在《宋学士全集》这本书中。
宋濂出生在书香之家，爷爷、父亲都读过许多书，母亲也是个知书达理的大家闺秀。可惜，有一年闹瘟疫，仅仅一个月，爷爷和父亲就相继病逝。为了躲过灾难，母亲带着襁褓中的宋濂回到了娘家。年轻守寡的母亲含辛茹苦，决心一定要把儿子培养成为一个有知识的人。
从此，母亲一边帮人家做针线活，一边教儿子认字块，还手把手教他练大字。七岁的宋濂不但认得了2000多字，而且还能写一手工整的小楷。
一天，母亲坐在窗边做针线活，看儿子心不在焉地把字块移过来挪过去，撒了一地。
“儿啊，不舒服吗？”母亲放下手中的活，摸摸儿子的额头。“不，我没病，就是心里烦！”“烦什么？快告诉娘。”母亲心疼地搂着儿子瘦小的肩膀。“娘，我已经七岁了，光认字块、练字有什么用，我要念书、看书。”
“念书？”母亲环视了简陋的屋子，看看破旧的桌椅，重重叹了口气。看着母亲为难的样子，懂事的宋濂不再说什么，默默地捡起字块读了起来。
母亲回到窗边，重新拿起针线，看着手中的衣物，她忽然眼睛一亮，忙安慰儿子说：“有了，妈想办法借书给你读。”她告诉儿子，手头这些活是县城李举人家的，听说李家有许多藏书，等活儿完工送去时，顺便求他借几本书。
这个主意使宋濂顿时兴奋起来，他忙不迭地为母亲穿针引线，母亲理解他的心情，每天起早贪黑，衣物很快就做好了。
几天后，宋濂跟随母亲来到李家。李举人得知七八岁的孩子如此想读书，破例让他进书房自己去挑一本，但必须在一个月后完好无损地归还。
小宋濂站在书柜前，踮起脚左看看右瞧瞧，抽出了一本《左传》。抱着《左传》，小宋濂如获至宝，一回家就埋头读了起来，可过了一会儿，他却急急忙忙找来笔墨，铺开纸，母亲不解地问：“整天闹着要看书，如今书来了，又练什么字？”
“娘，这借的书，很快得还给人家，从现在起，我借到一本书就抄一本，借一百本就抄一百本，这样我不就有了自己的书了？”
抄书，说来容易，做起来却并不轻松。时值腊月，天寒地冻，家中只生了一个小小的火盆，连呵口气都能结成雾。写不了几个字，手指就像针扎般疼痛。母亲把儿子的小手焐在自己怀里，手暖和了点，可是砚台里的墨汁又冻住了。
一个月后，宋濂恭恭敬敬地把书还给了李举人，还不无自豪地告诉他，自己也有了一本。
“抄了一遍？”李举人简直不相信自己的耳朵。于是又借给他一本《国语》。
几年下来，宋濂就有了几十部手抄书，除了上面提到的《左传》《国语》外，还有《战国策》《诗经》之类的书；那套手抄《史记》有52万字呢。
宋濂听说邹家庄有位有学问的先生，就背了干粮，走了两天多路寻到邹先生家。邹先生是当时一位大学者，前来求教的人很多，轮到宋濂已是午饭时候了。他毕恭毕敬地站在房檐下，直等到先生午睡醒来，才去请教。
半个月后，邹先生推荐他到邻县义乌学堂去求学。他求学心切，第二天尽管满天风雪，他还是背着沉重的书箱上了路。到了学堂门口，他又冷又饿又累，竟一头栽倒在地，不省人事。
为了念书，宋濂从小到大吃了不少苦，如今坐在教室里，他心里比吃了蜜还甜。学堂的学生大都是阔佬官家子弟，个个穿着绫罗绸缎，天天吃着山珍海味，宋濂虽是粗食布衣，但却非常满足，从此苦心攻读，后来果然成了大文学家。
也许我们现在不需要像宋濂那样，为了学习而吃苦，但要想真正做好一件事情，付出同样的执着与热情是需要的。孩子，只要你拥有热情与执着，你一定能够得到回报。
备选故事任你挑
一心要读书的少年
对孩子而言，学习为谁，目的并不明确，事实上，作为大人，我们也很难去给学习下定义，唯一能告诉孩子的就是，只要保持“一心要做”的热情，就一定能够成功——
罗蒙诺索夫是18世纪一位伟大的科学家。他出生在俄国北方阿尔汉格斯科村的一户农民家里。
8岁的时候，妈妈把罗蒙诺索夫送到老师那里学习，老师对小罗蒙诺索夫说：“孩子，读书是为了走向知识的殿堂的，但走向知识殿堂的道路可是一条非常艰辛的路，是你自己要学习，还是妈妈逼你的来的呢？”
小罗蒙诺索夫忽闪着亮晶晶的眼睛，认真地回答道：“是我自己要求读书的。”
从此，小罗蒙诺索夫每天总喜欢捧着书念呀，看呀，非常入神。对书本，他有一种狂热的情怀。
后来，妈妈去世了，爸爸取了后妈，后妈是个凶恶的女人，她并不喜欢小罗蒙诺索夫念书。有一天还把小罗蒙诺索夫赶出了家门，让他不要在自己的面前念书。可怜的小罗蒙诺索夫只好离开温暖的屋子，钻进寒冷的旧板房念书。在那个寒冷如冰的屋子里，小罗蒙诺索夫如饥似渴地读着书，完全沉浸在知识的海洋里，忘记了悲伤、忘记了痛苦。
从此，他白天跟父亲打鱼，晚上，就躲在这个板房里看书。
有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？”
罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”
“我要买一本书，爸爸，其他我什么都不要。”
“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”
父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。
因他对学习充满了热爱，长大后，罗蒙诺索夫成了著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。
孩子，罗蒙诺索夫之所以获得成功，最根本的原因在于他爱读书啊！因为心中有爱，有热情，他才能那样地忘我、投入，任何的困苦与磨难都没有磨灭他学习的热情。
在我们的生活中，做任何事情，都应该首先有热情，有热情，才能更加努力、积极，也才更容易获得成功。一个对生活充满热情的人，他的人生才能充满情趣。
一切都源于热爱
斯蒂芬·霍金，是当代最伟大的科学巨匠。他对黑洞和宇宙的研究奠定了人类近代宇宙观的基础，揭示了许多关于宇宙的奥妙，他所撰写的《时间简史》在全世界行销5000万册以上，是目前销量最大的科普读物。然而不幸的是，在他21岁时，身患卢伽雷病，他的全身失去知觉，只有一根手指可以活动。他的许多惊世之作，就是凭这根手指扣动键盘写出来的。
有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位在轮椅里生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃谧。
霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的心……
心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他面对苦难的坚定、乐观和勇气，是他那颗热爱生活、热爱生命的感恩的心。
只有热爱生活，热爱生命的人，才能为自己的事业倾注足够的热情，才能在自己的领域中做出杰出的成就，正是由于霍金先生的这种对生活、对生命的热情，才使他虽然身体遭受到病魔无情地摧残，而内心世界却是常人难以想象的平静与多彩。
我们的生命是高贵的，只有用积极的心态对待生活，对待生命，我们就能够从中汲取营养，迸发激情，全身心地投入到实现目标的奋斗之中，并最终实现人生目标，实现自我价值。
是的，有热爱，生命才会有激情，人生也才有意义。
阎立本千里学画
唐代，是我国人才辈出的时代，不仅在文坛上，在画坛上也是如此。画家阎立本一生中创作了大量人物肖像画和历史画，画中的人物，性格鲜明，精神饱满，十分传神。经历了1000多年的漫长岁月留传下来的《步辇图》《凌烟阁功臣二十四人图》《历代帝王国》和《萧翼赚兰亭图》等，是我国绘画艺术宝库中不可多得的珍品。
不过，我们知道，阎立本之所以能练就高超的、出神入化的画技，跟他具有千里学画的那种锲而不舍的精神是分不开的。
阎立本很崇拜南北朝时代的画家张僧繇，一直想能亲眼目睹他的真迹。有一次，他听人说在荆州的一座古庙里，存有张僧繇的真迹。听到这个消息，他立即只身踏上了去荆州的路。
从长安到荆州，路途十分遥远，且道路崎岖。一路上，阎立本吃尽苦头，遇到了许多困难。但是，为了能把张僧繇的绘画技法学到手，他不把这些困难当回事，只是不停地向前赶路。
最后，他好不容易到了荆州，顾不上休息，又立即寻找那座古庙。可是，他看过画后，一下子没有看出这些画究竟好在哪里，不觉有点儿失望。心里想：“唉，人们都说张僧繇的画技高超，今天看来，恐怕也是徒有虚名吧！”
第二天，他又跑去观摩，这一回他看得仔细多了。看着看着，他发现张僧繇的画确有其独到之处。原来，在中国画中，布局、笔墨、赋色、意境这些都是非常讲究的，凡是布局好，笔墨欠佳的，只能初看还好，却经不起细看。而意境深远、笔墨精妙的作品，往往因为不浮夸，乍看虽觉平常，看得久了，细细品味，才能体味出其中的无穷妙趣。张僧繇的壁画，正是这样的画。阎立本佩服极了，自言自语地说：“张僧繇的画画得这样好，不愧是丹青圣手啊！”
为了把张僧繇画画的技艺学到手，第三天，阎立本又跑去看画。这一次，他看得更仔细了，边看，边想，还和自己的画法相比较，他越看越入神，不知不觉又过了一天。
为了不耽误看画，省去跑路的时间，后来阎立本干脆把行李搬来，睡在壁画下面。从此，他白天看，晚上也看，对画上的每一笔都不放过，都要细心地琢磨一番，体会其中的妙处。
就这样，阎立本一直在壁画前住了十多天，直到把壁画的每一处都看懂了，把张僧繇的绘画技巧熟记在心里才离开。
人生是一个漫长的过程，只要心中怀有梦想，有热情，长时间朝着自己的梦想奋进、拼搏，一定能够终偿夙愿的。可见，热情是一种多么宝贵的情感呀！
如果一个人对一件事情没有热情，麻木不仁，他又怎么可能做好这件事情呢？
钟隐做仆求师
我国南唐画家钟隐以画花鸟画出名。他对自己的要求很高，总是不满足自己已经取得的成就，总想继续深造。
当时南唐有个花鸟画画技非常高超的画家，叫郭乾晖。他画的鹞子，看起来简直跟活的一模一样。钟隐对他很仰慕，但一直苦于没有机会学到他的画技。因为郭乾晖很保守，从来不肯把笔墨技法传授给别人。
钟隐是个坚忍不拔的人，为了学到郭乾晖的画技，他改名换姓，到郭家充当仆人。
在郭家，钟隐恭恭敬敬地侍候主人，端水送饭，磨墨洗笔，样样都干。一有机会，就偷偷地观看郭乾晖作画，将技法默默地记在心里。
郭乾晖不知底细，见这位“仆人”起早睡晚，人很厚道，心里慢慢喜欢上了他，作画时就不再回避他。画到兴奋时，还随口讲授作画的诀窍。钟隐在旁，一句一句牢记在心。
郭乾晖擅长画鹞子，钟隐就特别留意他这方面的技艺。这样几个月后，钟隐就掌握了郭乾晖的一些画技。
有一天，钟隐画兴大作，随手在自己住房的墙壁上画了一只鹞子。不料，被别的仆人看见了，他们很惊讶，想不到他会画得这么好，就将这事告诉了郭乾晖。郭乾晖赶来一看，这样的画，绝非一般仆人能画得出来的，还有点像自己的风格。回想起钟隐平时的行动举止，他顿生疑窦，问道：“你莫不是善于画花鸟的钟隐？”
钟隐知道无法再隐瞒下去，便跪下来，讲了事情原委，最后恳请郭乾晖收他为徒。
郭乾晖听了钟隐的一番话，深受感动，一边扶他起来，一边深情地说：“你为了学画，竟然来给我当仆人，太使我过意不去了。能像你这样苦心学画的，实在不多见，我还有什么理由不收下你呢？虽然我没有什么了不起的技艺，但乐意把它传授给你。”
钟隐听了，立即行礼拜师。从此以后，钟隐十分珍惜这难得的学习机会，更加努力。经过一段时间的学习揣摩，钟隐不但继承了郭乾晖的绘画技艺，还有所发展，有所创造，终于成了南唐著名的花鸟画画家。
钟隐即便自己的绘画技术很好的，但依然孜孜不倦地追求更高的境界。为了能够画得更好他甚至去给别人当仆人，这样的热情，非常人所能比，所以，他才能获得成功。
所以，一个人要想比别人成功，他所要做的就是投入别人更多的热情！只要做到热情执着不松懈，再多的困难都可以战胜，再险要的山峰都可以攀登。
蜡烛少爷
寇准是我国北宋时一位很有学问的人，当过宰相，被史学家称为颇有建树的名相和政治家。寇准小时候，常常站在擅长书法和绘画的父亲身旁，极有兴趣地看父亲写字作画。6岁那年，父亲说：“孩子，我送你一套笔砚，你也学着写字，好不好？”
“好呀！”寇准高兴得跳起来。从此，寇准便在父亲的指导下，练习写毛笔字了。他自己磨好墨，把纸铺开，照着父亲写的字，一笔一划地临摹，从不潦草，天天这样。与此同时，寇准也读书了。父亲看他很用功，就当面对他母亲夸奖说：“准儿真是个乖孩子。是啊，从小有志气，长大才会有出息呀！”
寇准受到夸奖，学习的劲头更足了。白天读书写字，到了夜里继续点着蜡烛读书。
有一天夜里，母亲一觉醒来，发现寇准的屋里还有亮光，窗户纸上映出他坐着读书的身影。她心疼极了，就走进去说：
“你看什么时候了，快睡觉吧。”
寇准说：“我不困，让我再看一会儿。”
母亲“呼”地把蜡烛吹灭，寇准这才不得不上床去睡。母亲怕儿子累坏了身体，第二天到寇准的房间，只留下一支蜡烛，把多余的全“没收”了。这天晚上，寇准在烛光下看书。当蜡烛快燃光时，想再燃一支，不想找不到蜡烛了。他去向母亲讨，母亲说：“你每天晚上只能用一支蜡烛，用完了就睡。”寇准急得直跺脚，哀求母亲，但母亲好说歹说就是不允：“孩子，我这是为你好，怕你累坏了小身子骨。”
“真是多余，我身体壮实得很，怕什么呀！”寇准对母亲不服，急中生智，寇准想出办法来了，去向仆人讨。他跑进仆人的房间，客气地说：“给我几支蜡烛好吗？”
仆人见他客客气气的样子，都愿意给他蜡烛。这样，寇准又可以夜读了。
可是，寇准老是向仆人讨蜡烛，仆人们就有些奇怪了：小少爷不向父母要，怎么总向我们要蜡烛呢？有的人就问他。听他一解释，大家才恍然大悟，更加愿意给他蜡烛了，并且此后都亲切地叫他“蜡烛少爷”。
这事母亲一直被蒙在鼓里。她以为儿子反正只有一支蜡烛，夜里读书不会读得很晚的，所以，夜里也就不大注意寇准什么时间就寝了。这样，就使寇准当了多年的“蜡烛少爷”，多读了许多书。由于他一面刻苦读书，一面坚持锻炼身体，平常生活极有规律，所以，头脑里有了丰富的知识，身体也很棒。
这位“蜡烛少爷”，在他19岁那年，由于才识超群，被当时的皇上宋太宗看上了。
你看，机会总是垂青于那些有准备的人，一个人天资再聪明，但如果不勤奋，缺乏做事情的热情，同样不可能得到成功的机会的！
给家长的悄悄话
要想做好任何一件事，就必须投入极大的热情，反过来说也就是对什么事情投入极大的热情，什么事情就做的好。孩子学习成绩的好坏，往往取决于孩子对学习的热情程度，孩子学习成绩再好，如果缺乏热情，终究也不是持久保持成绩。
很多孩子对学习缺乏热情，对他们而言，学习就像吃药，苦不堪言，只要一提到学习，他们就情不自禁地皱起了眉头。在学习时，这些缺乏学习热情的孩子很难将注意力集中在所学的内容上，正因为如此，他们的学习成绩比较差。那么导致孩子学习缺乏热情的原因有哪些呢？归纳起来，造成孩子缺乏学习热情的原因有以下几点——
■愿望太容易得到满足。如今的孩子生活条件优越，想要什么很轻易就能得到，因此很多孩子看起来对什么都不在乎，成绩一般没关系，对班干部竞争没兴趣，比赛得不了名次也无所谓。
■缺乏学习的动力。动机缺乏的孩子没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧，没有计划。一个丧失学习动机的孩子，在学习上一定无精打采。
■孩子缺乏上进心其实主要还是跟家庭教育有关。爸爸妈妈本身缺乏上进心，工作不思进取，生活上平平庸庸，更忽视孩子情感与智力方面的需要，对孩子没有明确的行为指导和要求，平时极少和孩子谈话、游戏、讲故事，压抑了孩子的上进心。另外有些孩子则因为年龄较小，生性好玩，不能对自己作出正确评价，不能自我调节、自我监督，因此，不能自我教育、自我激励。
事实上，孩子缺乏学习热情，需要家长的耐心引导，做家长的，只要平常注意言传身教，方法得当，孩子的学习热情就能逐渐被激发出来。达到事半功倍的效果。
家长应如何激发孩子的学习热情呢？
首先，家长应该经常与孩子分享学习的快乐。
当父母着迷于一场比赛、一门艺术、一项科技成果甚至是一盘拿手菜时，别忘记了让孩子一起分享你的喜悦。如果父母刚读了一篇好文章而感到兴奋，也应该把自己的兴奋感受告诉孩子，让孩子知道到底是什么让大人们如此高兴。虽然孩子还小，还不能充分感悟到其中的奥秘，但是这样做至少能让他感受到大人的学习热情，这样做还能向孩子传达一种信息：大人也喜欢学习，学习是一件快乐的事。
其次，家长应该为孩子创设一个浓郁的学习氛围。
有的家长害怕影响孩子的学习，把所有的课外书束之高阁，只让孩子接触课本与学习资料。其实，这种做法不仅会缩小孩子的知识面，还会造成孩子对学习丧失热情。实际上适当的情境诱惑对孩子而言更有吸引力！
第三，创设成功体验，激发孩子学习兴趣。
很多孩子之所以缺乏学习兴趣，是因为他们在学校没有成功体验。人智力的发展有快有慢，有早有晚，一些在智力上发展缓慢的孩子，在学校很难出类拔萃，在同龄孩子当中难免显得“鸡立鹤群”，学习兴趣当然无法唤醒。因此，父母应该在家中给孩子多一些成功的体验，让他看到自己的潜力，看到自己的优点。
第四，尽量少用奖赏作诱饵。
有些家长为了提高孩子的学习成绩，往往以奖赏作为诱饵，许诺孩子取得什么成绩时给予什么样的奖励。其实，通过物品或金钱作为刺激，只会减弱孩子主动学习的兴趣，使得孩子把学习当作一个任务，而不是一件充满乐趣和惊喜的活动。事实上，只有当孩子对一件事情由衷地感兴趣时，他才能学得又快又好又开心。
第五，鼓励和表扬是很重要的一个武器。
任何人都需要鼓励，需要表扬。对于孩子的成绩，家长一定要看到。只要有进步，就要给以肯定。鼓励和表扬，这样就能激发孩子更大的热情。
父母不应该这样说——
■“你一定要，你必须”
孩子的热情不是强逼出来的，“你一定要，你必须”这样专横的话语只会让孩子产生抵触的心理，让孩子更加不爱学习。孩子有其自身的需求与判断力，尊重孩子，给孩子选择的权利，也许能换来孩子对你苦心的理解。
■大道理孩子不懂，更不想听。如果家长一味强调“好好读书吧，读书好了，才能找到好工作，以后才会有好的未来。”只会给孩子一种错误的判断，读书为了实现功利的价值，如果不读书，不学习可以做到，为什么要学习呢？如果孩子对“学习”的价值感产生了偏差认识，是很难去纠正的。
教子加油站：
1.让孩子体验到学习的乐趣，从而培养学习的兴趣；
2.保护孩子的求知热情。因为内心充满了求知的欲望，孩子能把这些求知的热望化解了前进的动力。他们会想方设法获取知识，从而倍感荣耀。
3.不必逼迫孩子，学习是他自己的事情，让孩子明白学习对孩子非常重要是需要孩子自身去体验的。
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