“观察”是学习必备的能力
观察能力是人们认识事物和获取知识的过程中，必须具备的能力。是在综合视觉、听觉、触觉、嗅觉、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力基础之上发展起来的。是形成智力的重要因素和智力发展的基础。历史上许多有成就的人，都是以有突出的观察能力著称于世的。
通过观察能让人更透彻地了解到自然、社会。养成了观察的习惯，就如同登山者获得了一把开山大斧，前进道路上的一切荆棘，迷雾都会被清楚干净，隐藏在丛林深处的真理就会清晰地展现于眼前。所以说，观察力是孩子完成学习任务的必备能力，是孩子今后走向成功的关键所在。
孩子学习知识需要从观察开始，即使是间接地从书本上获得知识，也离不开眼睛、耳朵感官的观察活动。许多孩子学习成绩不好的原因就是观察力极差，从而导致思考能力和判断低下，由此可见，培养孩子的观察能力是非常重要的。
观察能力能够帮助学生更好地认识世界，同时也是提高学生能力、培养学生创造性的重要途径。孩子的观察能力，影响着孩子对外界环境的感知程度。只有观察能力较强的人，才会善于捕捉瞬息万变的事物，才能够发现那些看上去细微却十分重要的细节。
观察是创造的基础，具备观察能力对一个人的创造能力发展至关重要。所以，作为家长，我们应当从小就重视孩子观察能力的培养！
小贴士：了解你的孩子观察能力是否强，可以从俩个方面入手——
【孩子的作业】作业能够很准确地向你反应问题，如果孩子书写的时候一撇一捺都相当到位，就说明你的孩子已经具备了一定的观察能力。相反，如果孩子经常把字写出田字格外，或者字的结构布局零散，就说明孩子不会观察，家长要及时纠正。
【孩子在学习时的表现】比如学习某一个动作，观察仔细的孩子，能够很快把握动作要领，而不会观察的孩子通常学的都比较慢。这时候，家长不能着急，要慢慢引导。
从“画家和牧童”谈起
很多情况下，孩子是不会意识到观察的重要性的。为了启发孩子观察的意识，让孩子养成观察的习惯，家长不妨给孩子讲讲《画家和牧童》故事——
唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。《唐朝名画录》说他画牛能“穷其野性筋骨之妙”。
传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的看了纷纷称赞。
“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作。”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
“画错啦，画错！”一个牧童挤进来喊着。
这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”
牧童指着画上的牛说：“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶蚊蝇的样子。您没有看见过两牛相斗的情形吧？画牛的人不懂斗牛的道理，让牛尾翘起来摇晃。”让牛尾翘起来摇晃。画牛的人不懂斗牛的道理，让牛尾翘起来摇晃。
戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指导。”从此，戴嵩总会认认真真地观察好事物再作画。
孩子，做一件事情之前没有观察，难免会有出现漏洞。像戴嵩这样著名的画家，因为没有认真观察，居然被一个小牧童指出了错误。可见，认真观察是多么重要呀。
而大事件的酿成，也往往与不能细心观察有着千丝万缕的联系。避免漏洞的唯一办法就是认真观察，了解清楚了再下手。
备选故事任你挑
吃煤油
观察能力能够帮助孩子更好地认识世界，同时也是提高孩子能力、培养孩子创造性的重要途径。孩子的观察能力，影响着孩子对外界环境的感知程度。从学习文化知识的角度来说，观察能力会直接影响到孩子学习成绩的好差——
有一个中学化学老师为了训练孩子的观察能力，带了一杯煤油到教室。
上课时，老师让每个同学仔细观察自己的动作。他将右手的食指伸进煤油，然后再用舌头舔右手的中指，并且装出很开心的样子说：“真好吃。”然后，他又让每个同学照着他的样子也尝尝。结果全班只有一个同学学会了老师的这一招。其他同学在尝过之后，都大呼上当。
接下来，那位老师让那个学会动作的同学说明情况。
这个同学说：“我看到老师舔手指的时候，用的不是伸到煤油里的那根手指，而是另外一根。”
同学们这才恍然大悟！
孩子，在学习过程中，观察也是非常重要的，它可能会直接影响到我们的学习成绩。学会细致地观察事物，了解事物的本质，对我们的学习、生活、工作都大有裨益，这会让我们免去许多困扰。
第十种企鹅的发现
那天晚上，已工作一天的他，想轻松一下自己疲劳的神经，于是他来到一家电影院。
电影院里正在放映《南极考察记》。影片讲述着探险家们南极探险的稀奇故事，也不时地穿插一些南极动物企鹅、鳞虾和逆戟鲸，像是怕探险家们过于寂寞似的。
逗人喜爱的企鹅在银幕上一出现，马上就会爆发出满场的笑声。这种动物太可爱了，太滑稽了，简直就是动物世界里的卓别林。但他没有笑。他眼睛睁得牛眼似的，看着企鹅们身穿黑色的燕尾服，在银幕上仰首挺胸地表演着。
他太熟悉企鹅了。它们的形态特征、生活习性，他全都了如指掌，像熟悉他的家人一样熟悉它们。
但是，这天银幕上的企鹅，虽然让他熟悉，但也让他感到陌生。他觉察到银幕上的企鹅，绝对不是他熟悉的十七种企鹅中的任何一种。
虽然他的眼睛睁得很大，但他还怕看不清楚。他把座位向前移了一排，又移了一排，他的座位一个劲地向前移动，已从最后排移到最前排了，他的脸快贴到银幕上了，但他还是没有把这种企鹅看清。
于是他离开电影院，开始打听探险队。听说探险队在新西兰，他立即订了飞机票，急急忙忙打点行装，像追赶灵感似的飞往新西兰。到了新西兰才知道，探险队又踏上了新的探险征程。
他心里懊丧极了。但又一想，探险队走了，可探险队从南极带回来的企鹅不会被带走。他又开始四处打听探险队带回来的动物的下落。那焦急的心情，就像是寻找自己忽然走失了的孩子。
“那些动物不都拍进影片里了吗？和影片里看到的是一样一样的，还打听它们做什么？”有人不解地问他。
“探险队把从南极带回来的动物，全都扔在动物园里了。”有人轻描淡写地告诉他。
而他却如获至宝，连饭都没顾得上吃，饿着肚子就赶到了新西兰动物园，向企鹅馆直奔过去。
那些企鹅们还像往常一样，穿着燕尾服，迈着绅士步，大摇大摆地走着，一副滑稽可爱的样子。他比较着，端详着，看着看着竟然大笑起来，笑得是那样地开心，那样地自信。像结识新朋友似的，他发现了不同于自己熟悉的十七种企鹅中任何一种的新企鹅——第十八种企鹅。
电影场中有上千个观众，谁也没有他这样荣幸；探险队中有许多动物学家，但也没有他这样荣幸。是他，发现了第十八种企鹅。
他之所以能发现了第十八种企鹅，是因为他熟悉已经发现的十七种企鹅。
他，就是企鹅专家、德国著名动物学家——科尔姆。科尔姆的这一发现，犹如在企鹅的世界里发现了一颗新星。
即使是在休闲娱乐活动中，观察也同样具有不容忽视的作用，只有勤于观察，我们才会有与众不同的新发现。当然，勤于观察，还应该做一个生活的有心人，不要视见到的为没有见到，心态麻木的人，又怎么可能发现新鲜的事物呢？
铁轨会说话
父母要帮助孩子拟订观察的计划，让孩子明确观察的对象、任务、步骤和方法，有计划、有系统地进行观察。
焦涤非在念小学三年级时，一次跟父亲来到铁路边。平时很爱观察的焦涤非发现铁轨是一节一节连接在一起的，而且两节铁轨连接之处都有缝。他想，为什么不用一根长长的铁轨却在连接处留下一道道缝子呢？
于是，他就问父亲，父亲答道：“因为钢铁会热胀冷缩，如果用一根长长的铁轨或接头处不留缝隙，那么铁轨在炎热的夏天就会膨胀变形，七拱八弯的，火车就会出轨。”焦涤非听后，仍感疑惑难解。于是父亲说：“若不信，可以自己测量测量。”
在父母的支持和帮助下，焦涤非通过观察测量发现，温度的变化是有规律的，气温每下降11℃，间隙就增大一毫米。经过近一年的观察，他详细做了观察记录，同时还写出了铁轨热胀冷缩的观察报告，获得了全国征文比赛优秀奖。更重要的是，通过这一年的观测活动，焦涤非不仅掌握了中学阶段的有关物理知识，而且对观察自然科学现象的兴趣大大增强了。
让孩子观察的事物应该从简单到复杂、观察的范围从小到大、观察的时间从短到长，这样有计划地指导孩子观察事物，有利于逐渐提高孩子的观察能力。例如，父母可以鼓励孩子自己种一盆花或其他植物，每天观察其变化，并写观察日记，父母则不断给以指导。这样，孩子由于在观察过程中充满了兴趣，因此，往往可以观察到丰富的内容，效果很好。再比如，父母可以让孩子观察父母怎样做菜，然后让孩子一边观察，一边学着做。这样，孩子不仅提高了观察力，而且还锻炼了动手能力。
达尔文的观察日记
达尔文从小就对动植物很感兴趣，喜欢观察动植物。年幼的达尔文出于对观察的兴趣，已经对自己搜集的标本做了一些简单记录，有的还附有简单插图。有一天，舅舅看了达尔文的摘记后，对他说：
“只做摘记是不够的，你要把自己当做一个画家，但不是用颜色和线条，而是用文字。当你描述一种花，一种蝴蝶，一种苔藓的时候，你必须使别人能够根据你的描述立刻辨认出这种东西来。为了搞好科学研究，你必须进一步提高你的文字表达能力，要像莎士比亚那样用文字描绘世界、叙述历史、打动人心。”
听了舅舅的话，达尔文专门准备了一个记事本，在以后的观察中每次都把观察结果认真地记录下来，并加入了自己的想法。
20年后，达尔文根据多年来的观察记录写出了进化论的著作，成为世界著名的生物学家。
观察后要对观察的结果有所记录，这不仅是对观察的总结，也是巩固知识点，积累知识的一种好方法。随着观察材料的不断积累和丰富，简单的随感式摘记显得过于简单，就需要写观察日记来总结观察结果。
因此，父母要教孩子在观察的过程中记录相关情况，在一个阶段后，对自己的记录进行整理，从而概括出观察的结论。记观察日记可长可短，字数不定，形式自由。
观察需要问题
许多孩子观察后就把观察的过程放在一边，这时，如果父母能够在孩子观察后进行提问，不但可以检查孩子观察的结果，而且可以促进孩子确定观察的内容和重点。
有一个12岁的孩子非常喜欢养鸽子，父亲允许了。男孩非常高兴，从此他天天观察鸽子的习性。
三个月后，父亲想对孩子的观察能力进行检查，于是，他问男孩：“你坚持每天在观察鸽子吗？”男孩说：“是的，爸爸。”“那么，你肯定观察了鸽子的生长发育过程，现在我来问问你。”“好的，爸爸。”男孩显然非常高兴，因为他观察的事物终于有人感兴趣了。
父亲问：“你观察到鸽子每隔多少时间产一次卵？”
男孩回答：“差不多一个月产一次卵。”。
父亲问：“那么每次产卵产几个？”
男孩回答：“两个。”
父亲问：“鸽子产完卵要不要孵卵，一般是雌鸽还是雄鸽来孵卵？”
男孩回答：“雌鸽来孵卵，不过，我好像看到雄鸽也孵过卵，是不是雌鸽雄鸽接替孵卵的？”
父亲问：“孵卵一般需要多少时间？”
男孩回答：“20天左右。”
父亲问：“刚出壳的小鸽子有什么特点吗？”
男孩回答：“小鸽出来的时候很弱小，闭着眼睛，羽毛还没长好，走起路来摇摇摆摆的。”
父亲问：“那小鸽子怎么进食的？”
男孩回答：“小鸽子刚孵出来的时候，不会自己找食物吃，都是大鸽子喂给它吃的。”
父亲问：“大鸽子是怎么喂的？”
男孩回答：“大鸽子好像先自己嚼碎了再喂给小鸽子吃。”
通过这种发问，父亲不仅检查了孩子的观察能力，而且启发了孩子应该观察事物的全过程，在观察过程中注意细节，讲究方法。
可见，生活中，父母应该鼓励孩子多提问，可以要求孩子问父母、问老师，甚至是问陌生人，然后通过不断的观察去找答案，并抓住事物的本质。父母要鼓励孩子在观察之后进行整理，把获得的材料做必要的分析和综合，从而得出科学的结论。
给家长的悄悄话
有专家分析：孩子做作业、考试时总看错题目；写字不是少了一撇就是多了一横；做事情丢三落四等表现都跟孩子的观察能力有关。实际上，孩子的观察能力并不是天生就具备的，他跟个人的性格与后天的引导都是有很大的关系的。
孩子不善观察的原因归纳起来，可总结为几个方面——
■孩子的个性毛躁，贪玩，所以没有认真观察的耐心，自然也就做不好事情。
这个问题是年龄小的孩子普遍存在的问题，外界的诱惑力对他比较大，他自己就比较注意事情之外的东西了。
■对自己做着的事情兴趣不大，导致孩子不认真观察。
这一点我们是可以理解的，很难想象，一个原本定性就差的孩子能对自己不感兴趣的事物保持耐心与细心，对他们而言，也许，能让他们认真观察的，只有他们喜欢、兴趣的事情了。
■缺乏一定的引导，不明白什么才算观察。
在日常生活中，家长没有引导孩子学会观察的意识，导致孩子不会观察，也不明白什么叫做观察，这将导致孩子做事不着边际，不知该从何着手，效率不高等问题。
■家长太急躁，老是催促孩子快点做事情，这也让孩子失去了观察的耐心。
事实上，孩子的观察能力是家长有意识的培养出来的，如果家长对孩子的教育都缺乏耐心，孩子又怎么会养成做事情前先观察的习惯呢？
总之，孩子的观察能力是可以培养的，但需要一个漫长的过程。
家长应从何着手，培养孩子的观察能力呢？
一、要为孩子创造观察条件，启动孩子观察的主动性，培养孩子的观察兴趣。
孩子本来好奇心强，求知欲旺盛，家长应很好地利用孩子这一天性，经常带领孩子到大自然中去，让孩子在尽情地玩耍之中，观察万物的悄然变化。去看春天的绿芽，夏日的鲜花，秋季的果实，寒冬的落叶，去听蝉鸣鸟唱，这些都会引起孩子的兴趣和思考。同时，家长在平时要指导孩子观察，开阔孩子的眼界，充实孩子的知识和生活。比如，让孩子观察家里养的花草、小鱼，晚上带孩子观察星空，讲讲简单的星系。白天观云，看到云的流动，讲一讲“云往东，一场空，云往西，披蓑衣”等谚语的简单道理，这样做不仅使孩子从中学到知识，体验观察的乐趣，又能促使孩子多思考，从而培养和发展孩子的良好的观察能力。
二、要提醒孩子观察时的要点。有些观察不是仅仅是观察某个物品的外表的，还要进一步观察内部结构。正如我前面所提到的，有的孩子喜欢将自己的玩具拆下来看过究竟，还有的孩子喜欢研究日常家用品甚至家用电器。家长应当根据孩子的年龄情况，有限度地让孩子研究可以研究的东西，对孩子来说也是锻炼观察能力的一种途径。但是，不管是研究什么家用物品，都应当提醒孩子观察时的注意事项和要点。
三、引导孩子观察，教给孩子观察的方法
1、观察前，让孩子明确观察目的。孩子在观察中，有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的。比如，父母带孩子去公园，漫无目的地东张西望，转半天，回到家里，也说不清看到的事物。如果要求孩子去观察公园里的小鸟，那么，孩子一定会仔细地说出小鸟的形状，羽毛的颜色，眼睛的大小，声音的高低等。这样孩子就能有的放矢地去观察，从中获得更多的观察收获。
2、观察过程中，培养孩子学会合理的观察顺序。告诉孩子如何看，先看什么，再看什么，指导孩子抓住事物的主要特征进行观察。比如父母带着孩子去动物园看大象时，就可边看边提出一系列问题让孩子回答，如大象的身体大不大？牙长在什么地方？鼻子有什么特点？鼻子是干什么的？等等。只有经过父母有意识的启发，孩子才能学会正确的观察方法。
3、教给孩子用多种感觉器官参加观察活动。例如，色彩、形状、声音、气味等，需要让孩子看一看，摸一摸，听一听，闻一闻，有时甚至要尝一尝，只有这样用多种感觉去亲自感受，才能使孩子获得更好的观察效果，留下丰富深刻的印象。
4、观察过后，要求孩子口述观察结果。这一要求会大大促进孩子观察的积极性，并使观察过程变得更仔细更认真。
抓住孩子好奇心理，培养孩子观察能力
当代著名物理学家李政道博士说：“好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。可怕的是提不出问题，迈不出第一步。”
一个人对各种事物的好奇心越强烈，就越具有探索的眼光。如果一个人对周围的事物都熟视无睹，就不可能发现新事物。正如爱迪生所说：“谁丧失了好奇心，谁就丧失了最起码的创造力。”
一位男孩问父亲：“爸爸，为什么咱家阳台里的花和卧室里的花的叶子颜色不一样呢？”父亲为了让孩子更深刻地明白其中的原理，特地找来碘酒，给孩子做了一个实验。
他把碘酒滴在经过光照的叶子上，叶子变成了蓝色。父亲对孩子说：“这是因为叶子上有个光合作用的产物——淀粉。”然后，他把碘酒滴在没有经过光照的叶子上，叶子的颜色保持不变。父亲告诉孩子：“这就是光合作用，阳台上的花经过阳光的照射，叶子上产生了淀粉；而卧室里的花由于缺乏阳光的照射，就没有产生淀粉。对植物来说，空气、水和阳光都是必需的。”由此，孩子学到了许多知识。
这位父亲的聪明就在于及时抓住了孩子的好奇心，通过实际行动让孩子感觉到观察的重要性。当然，在观察之前，父母应该教孩子做好充分的准备。做好充分的准备，同样可以激发孩子的观察事物的好奇心。
鼓励孩子学会多角度观察
达·芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。
佛罗基奥并没有教他怎么画画创作，而是要他从画鸡蛋。达·芬奇画了一个又一个，足足画了十几天。最后，达·芬奇终于无法忍受了，表现出极端的不耐烦。
目光敏锐的老师发现了，对他说：“不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。比如说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。”
达·芬奇听了，不由得信服地点了点头。佛罗基奥还说：“反复地练习画蛋，就是严格地训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象；做到手眼一致，不论画什么都能得心应手了。”
在老师的教诲下，芬奇茅塞顿开，他不仅学会了应该怎么观察事物，还学会了怎样去思考问题。从此，他苦练基本功，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。
多角度观察不仅能够提高观察效果，还能培养孩子多角度思考问题的习惯。如果我们的家长能够做到像佛罗基奥那样循循善诱，引导孩子多角度观察事物，我们的孩子也一定能够成为生活的有心人。
教子加油站：培养孩子观察能力，家长应忌讳的——
1.忌急躁。家长急躁、缺乏耐心，会让孩子有压力，孩子压力太大，对自己观察的事物必定就产生了厌烦的心理。
2.忌言语刺激。孩子最不喜欢听的就是：“你也太笨了，这都没有办法发现等类似的问题。给孩子一点提示，一些小甜头，对孩子而言帮助更大，也更能激发他观察的兴趣。”
3.忌代劳。看到孩子没有办法观察出来，家长就急着代劳，这对孩子的成长来说非常不利，容易养成孩子懒惰的性格。
4.忌态度生硬。“这个你今天必需观察出来，做好了。”这些生硬的话孩子不爱听，而且话语干扰，也影响孩子的观察能力。
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