15．叠衣服：把衣服当作“变形金刚”

    十九世纪的俄国教育家乌申斯基说：“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”幼儿参与家庭劳动，有利于身体、才智、心智的健康发展。

    孩子叠衣，不仅能养成爱干净讲卫生的好习惯，还能于劳动中识色彩辨形状。

    （宝贝趣事）

    老妈是个特别勤快爱干净的人，轮到我时，也遗传得爱收拾爱整理无法容忍脏乱差，现在丫丫似乎也要走上“清洁”之路。看样子，榜样的作用是巨大的。丫爸有时还嘟囔几句，家里已经有个洁癖老婆，又来个洁癖女儿，日子惨哪……

    丫丫玩玩具要先铺小毯子，除了卫生还有个好处是，教具上的小零件不易丢失；晚上不洗脚不爬床；平时瞅见屋里哪个旮旯角角不干净也要向我汇报等等，惹得一干亲朋羡慕称赞，当妈的脸上也极有光彩啦。

    这天我正在叠晾好的衣服，丫丫也要帮忙。其实让这些小娃帮忙，更多时候是越帮越忙，但一般我都不拒绝她的“主动请缨”。劳动是光荣的事情，还可以学本领学知识，为什么拒绝呢？

    丫丫听见我答应她的要求，很高兴。我示意丫丫看好我的动作，先把衣服翻过来，正面朝外，然后把衣服抚平展，然后对折再对折，就叠好了。丫丫霍霍的要动手，我把几件内衣裤递给她，她努力扯平褶皱，记不清接下来怎么办，还虚心请教我。我边搭把手边跟她讨论，这件是什么颜色？那件是什么形状？丫丫总是能冒出“惊人之语”，孩子的想象力很丰富，童言童语给多少家庭带来欢乐。

    最终，丫丫叠得衣服还是皱巴巴扭成一团，我还是真诚地谢谢她并夸她好能干，还坚决忍住重叠一遍的念头。父母要尊重孩子的劳动，即使有些碍于观瞻也没什么大不了，孩子的心血在里面哪。

    （丫妈啰嗦）

    父母是孩子最好的老师，身教比言传更重要。犹太人的家庭教育中就提到妈妈尽量要在孩子面前表现的勤快一些，忙来忙去的，有利于孩子养成勤奋刻苦的好习惯。丫妈建议如下：

    引导孩子爱干净讲卫生

    孩子爱干净讲卫生不仅是仪表需要，更是身体健康的需要。小孩子整日摸爬滚打，抵抗力又弱，稍有不慎，病魔来临，父母必须教导孩子注意卫生。

    教孩子识色彩辨形状

    很多大人花大价钱买来各式教具，对孩子进行启蒙教育，却忘了叠衣服也是个很好的教孩子识色彩辨形状的契机。在温馨的亲子时光里，边做边学，孩子的接受能力理解能力也会更强。

    （专家点评）

    十九世纪的俄国教育家乌申斯基说：“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”幼儿参与家庭劳动，有利于身体、才智、心智的健康发展。

    不拒绝孩子的劳动请求

    孩子要求劳动，说是帮忙倒更不如说是添乱，可即便如此，父母也不要拒绝孩子的劳动请求。拒绝多了，还会打消孩子的劳动积极性，日后再让孩子热爱劳动就很难了。而且，没有初次的捣乱，哪会有最终的轻车熟路？父母要给予孩子练习成长的机会。

    不重做孩子做好的家务

    如果孩子辛辛苦苦叠好的衣服，你一把散开重叠一遍，不但不尊重孩子的劳动，而且让孩子产生“即使叠好妈妈也会重叠，那就不要叠了”的心理，孩子同样会放弃劳动。如果家务必须重做一遍，也要避开孩子不要被他发现。

    16．传口信：培养孩子的注意力

    十九世纪俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗，只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。”有意注意在1岁左右慢慢形成，但是持续的时间不长并且极不稳定，父母可以通过合适、灵活、单一的刺激方式在日常生活中对幼儿进行有意注意力的渗透学习。

    （宝贝趣事）

    一天早上，丫丫自己坐在沙发前玩，奶奶觉得电视声太吵，打扰丫丫的玩性，就把电视给关了，丫丫不高兴了，不依不饶的非要打开电视。我循声走来，问她怎么回事，丫丫说自己在听数字歌，奶奶却把电视关了。我问你一边玩玩具，一边还能听歌呀？丫丫说能，当即还给我背了几句。我拍手称赞，说奶奶不知道你能边玩边听，还怕电视吵到你呢，现在知道了，丫丫就原谅奶奶吧。丫丫点点头说好，又玩去了。

    这边奶奶还惊奇呢，也没见小丫头抬头，怎么就学进脑子了？我解释说2、3岁的小孩子注意力很容易转移，造成能同时关注好几件事，其实也不是什么好事，对以后学习还有影响呢。奶奶一听对学习会有影响，就很紧张，说那咱赶紧想办法解决呀。我笑笑说，也没那么可怕，属于小孩子正常生理现象，不过，我们也能提前给训练训练。奶奶回说，那赶紧的呀。

    为了解除奶奶的焦虑，我设计了让丫丫传口信的任务，第一次就让丫丫替奶奶给我传话，奶奶积极配合演出。

    奶奶就在丫丫面前一边捶腿一边叹气，丫丫很容易就上当了，跑过来问怎么了？奶奶说腿疼，膏药又用完了，一会得让妈妈出门买一些。丫丫当即跑来对我说，奶奶腿疼，要你买膏药。我问是长长白白的那种吗？丫丫说是的，她见过奶奶贴过的。我说好吧，吃完饭就去，丫丫也要提醒妈妈呀。丫丫点点头又跑回奶奶跟前，安慰奶奶还帮她吹吹。小笨娃，吹吹有用吗？

    下午丫丫就跟我出门去超市了，我们走过医药专柜小家伙也不提买膏药的事，我就装作记不起来的样子问奶奶说要买什么来着？丫丫也在一旁沉思，我只有再加一把火了，说早上奶奶腿疼还是怎么了？丫丫恍然大悟似的，说奶奶腿疼要买膏药。我说对呀，丫丫记得真清楚，要不然就忘买了。丫丫顿时也骄傲起来，说妈妈怎么忘了呢？

    此后我又得了几次“遗忘病”，丫丫记得倒越来越顺溜。一次她进门后告诉我，张妈妈要约我周末一起去公园。奶奶在旁边一拍腿说，是呀，怎么突然给忘了，丫丫倒记得清楚。丫丫早就不惊奇了，说奶奶和妈妈都忘性大。我和奶奶都笑了，因为我们的丫丫学会传口信了，不枉费我们辛辛苦苦设计剧本了。

    （丫妈啰嗦）

    古文《学弈》就讲了两个人拜师学棋，一个专心致志，一个左顾右盼，最终前者成为大师，后者却一事无成的故事，说的就是注意力集中的益处。如何培养小孩子的注意力，丫妈有几点建议：

    在生活中渗透

    无意注意力是幼儿的本能，1岁左右时有意注意慢慢觉醒，但是持续的时间不长且不稳定，就需要父母有意识的培养。简单的做法是在生活中进行渗透，比如让孩子传口信、复述儿歌、定向观察等，自然的将孩子的无意注意力转化为有意注意力。

    选择合适、灵活、单一的刺激方式

    让孩子形成有意注意力，必要的刺激不可少，主要采用语言、图片等进行刺激。当然，需要针对孩子生理特点，选择活灵活现的、信息简单的、吸引孩子兴趣的刺激方式，并通过身体动作、语言描述、情感作用加深孩子的记忆。

    （专家点评）

    注意即集中于一定事物，包括指向、集中两层含义，与感知、记忆、想象、思维等心理生理过程联系密切，关系到幼儿智力的发展，影响幼儿学习的效果，因此必须从小加以培养。

    对幼儿有一定有意注意的要求

    十九世纪俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗，只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。”培养注意力是学习知识的前提，但孩子不会自动的学会有意注意，或者自己学习的效果很差，需要父母提出要求并从旁协助。

    要与幼儿的生理成熟水平相适宜

    幼儿注意力的发展遵循的规律是：年龄越小，相应的注意力集中时间就越短。一般情况下，2岁的宝宝平均注意力集中时间为7分钟，3岁集中时间为9分钟，4岁为12分钟，5岁可延长至14分钟。由此可见，父母不应苛求3岁之前的宝宝保持超过一刻钟的注意力，而应放平心态，科学地、循序渐进地培养宝宝的注意力，不要过于急躁。

    17．图书归架：记忆里整洁有序的书香童年

    美国着名演员、作家比尔·考斯比说：“当你跟孩子说话时，你开始装作知道得并不多——但不用一会儿你发觉你没有在假装。”培养早期阅读习惯能提高幼儿的想象力与理解力，但父母不宜有太强功利性。“随风潜入夜，润物细无声”，让阅读的教育功能潜移默化改变孩子。

    （宝贝趣事）

    丫丫半岁多一点时，我就开始读书给她听，刚开始读一些我喜欢的散文，发现她能安静地听，就开始买专业的儿童书给她读。一岁之前，买的多是蔬菜、水果、动物、数字、颜色、形状、童谣等有关日常生活的撕不破的大卡片，丫丫天天翻来覆去地看，还让我一遍又一遍的念给她听。后来陆陆续续买适合丫丫读的绘本丛书，丫丫非常喜欢窝在我怀里听我读书，每天都要读个几本。其中丫丫喜欢的几本，像《我要拉巴巴》（噼里啪啦丛书）、《我就是喜欢我》（青蛙弗洛格丛书）、《月亮的味道》等，不厌其烦地听。有时我实在读厌了，就找丫爸、奶奶继续读。小孩子就是不停的重复做同样的事，在重复中学到东西，我可不能做丫丫进步道路的绊脚石。渐渐的，读书就成了丫丫的习惯。一次出门玩，回家已经很晚，奶奶让丫丫赶紧睡觉，丫丫说今天还没读书呢，奶奶让她先睡，明天再读。丫丫这时说了一句惊人的话：“我从来都没有不读书就睡觉。”我们都震惊极了，想想自己啥时候读书有这样的决心呀，真是羞愧。尽管听我读书的时候，丫丫眼睛都睁不开了，还是要坚持听。等我读完两章，说今天就先到这吧，丫丫立马闭眼睡着了。

    正是对书的热爱，当我提出教丫丫整理图书时，丫丫爽快答应了。丫丫的书可不少，我先教她观察图书的大小，把同样大小的书摆在一起，经过一番整理，丫丫把图书分成大小不一的三份；接下来认识封面和封底，我告诉她图书封面一般都有漂亮的图案，上面还有大大的书名，这样我们每次读书就能从第一页读到最后一页了，丫丫能区别图书封面和封底之后，就仔细检查每本书是否封面在上、封底在下，发现不对就赶紧调整过来；最后就是图书入架了。丫丫的书柜是专门从宜家买来的儿童书柜，就是为了方便她取书放书，我教丫丫如何把书摆得既整齐又方便取放，丫丫一本本摆得很认真。

    后来，丫丫偶尔也会乱放图书，但一经提醒，她就会收起放好。虽然整理书柜的重活还是由我偷偷做好，但丫丫也养成书看完后归架的好习惯，希望丫丫记忆里永远留存着曾经整齐有序的书香童年。

    （丫妈啰嗦）

    很多家长认为孩子要到三岁之后才能读书，这是很片面的看法。孩子的理解力并不像我们想象中的那样低，再说很多绘本是特意针对三岁之前的孩子制作的，三岁之前的阅读时光，大多会成为孩子一生最美好的记忆。丫妈有几点建议：

    选择合适的图书

    市面上的儿童读物多不胜数，父母要精心选择适合孩子理解程度的书。比如《青蛙弗洛格的成长故事》、《贝贝熊系列丛书》、《不一样的卡梅拉》、《聪明豆绘本系列》、庆子绘本等，都是享誉中外的优秀儿童读物。

    功利性不要太强

    家长可以选择一些益智读物，比如《快乐认知：创新低幼认知读物》、《幼儿科学绘本》、《新生命科学绘本》、《简单的科学》、《阶梯数学》等，教孩子认识形状、颜色、数字、字母以及简单的科学——了解乳汁、便便等，但家长的功利性不要太强，不要以单纯学习为目的进行阅读，否则易挫伤孩子的读书乐趣，孩子更喜欢的是快乐的听故事。“随风潜入夜，润物细无声”，让阅读的教育功能潜移默化改变孩子。

    （专家点评）

    美国着名演员、作家比尔·考斯比说：“当你跟孩子说话时，你开始装作知道得并不多——但不用一会儿你发觉你没有在假装。”培养早期阅读习惯更能提高幼儿的想象力与理解力，当然，这是个循序渐进的过程。

    早期阅读提高幼儿表达能力

    语言发展的关键期是0-6岁，3个月到一岁半的婴儿就对语言敏感，早期阅读抓住了孩子的语言敏感期，对提高幼儿的表达能力有显着的效果。

    早期阅读促进幼儿智力发展

    幼儿的智力大体上可分为理解力、概括力、判断力和想象力。早期的阅读具有内容直观形象、音律节奏琅琅上口的特点，可以大大促进幼儿的智力发展。

    18．整理书包：快速找到彩纸和画笔

    大物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”如果早早在孩子脑中导入规定、经验等定势思维，会扼杀掉孩子宝贵的想象力，结果只能培养出技能型、模仿型、重复型的小大人。

    （宝贝趣事）

    每年的3、4月，是幼儿园面试的高峰时期。虽然只是幼儿园的面试，但想到是丫丫人生的第一次面试，还是有些紧张，早早的就开始做准备。

    丫丫得知就要去上幼儿园，可以和很多小朋友一起玩，兴奋的很，央求我们买来小书包，画笔和彩纸，装模作样背在身上，说好想快点去学校。我笑着对她讲，要是你以后真有这么爱学校爱学习就谢天谢地了。丫丫还很疑惑，学校不是很好玩吗？我赶紧打消她的坏感觉，说丫丫是个快乐的姑娘，在幼儿园有小伙伴、游乐场，当然也会过得很开心。丫丫听完安心多了，继续背着她的小书包玩去了。

    丫丫喜欢画画，没事就涂涂抹抹，我从来不去指点她该怎样画。一来我的水平本来就不行，二来不想让我的固定思维剥夺了她肆意想象的权利。丫丫也就随心所欲随便画，反而受到很多亲戚朋友称赞，说极为神似，建议丫丫入园后给她报个兴趣班。我笑笑说还是算了，兴趣班只会让她画同样的小人，我希望丫丫可以更长久的保留她的想象力，专业技巧倒不用这么早学，若是大一点儿她真的爱画，再学也不迟。

    丫丫这天又要画画，原来画纸、彩笔之类都摆在小书桌上，现在摆谱都塞在小书包里，她只有哗啦把它们全倒出来，开始创作。我在一旁观察，看她接下来怎么收拾。

    果然画好后，丫丫就开始收拾。这点还是很欣慰，至少现在她有整理东西的习惯了。当看到她眉毛胡子一把抓一通乱塞时，我适时献身说要找她玩个游戏，丫丫乐意之至。

    我介绍游戏的名字是“看谁先找到”，内容就是看谁能从书包里最快找到要求的画笔或彩纸。接下来我也准备了一个书包，装入画笔彩纸，就开始游戏了。刚开始丫丫总是一阵手忙脚乱寻找要求的画笔，而我却能轻轻松松打败她，一会儿就泄气了。

    这时我提出帮她获胜，丫丫立马来了精神。我告诉她关键要整理好书包，东西归类，各安各家，取时就方便多了。然后就指导丫丫画笔放外层左侧，蜡笔入盒放右侧，本子彩纸收好放内层等。丫丫将它们一个个安好家，接下来再继续游戏，就顺手多了。我还在寻找在哪里时，丫丫就把指定的画笔拿出来了。我大声夸丫丫真棒，还跟她讲自己整理书包好吧，你总能快速找到画笔和彩纸，丫丫使劲点点头。

    丫丫就这样爱上整理书包，谁要帮忙都不行，还说那样她就找不到画笔和彩纸了，真是个独立的小姑娘。

    （丫妈啰嗦）

    很多父母直到孩子上小学高年级了，还要替他们整理书包，孩子上什么课做父母的门清，到底是孩子上学还是父母上学？家长总不能替孩子包办一辈子。丫妈建议如下：

    不替孩子整理书包

    家长总想着让孩子把所有精力都放到学习上去，其他的小事自己替孩子做了就行了，这不但造成孩子懒惰自私，还会有损孩子学习的主动性。试想，如果孩子连整理书包都视为苦差事，又怎么会爱上学习呢？

    采用趣味游戏教育孩子

    教育不一定非要板着脸，家长的权威也不是来自一脸严肃，让孩子自然、快乐的学习新事物，才能达到最好的预期效果。趣味游戏还能提升亲子关系的质量，赢得孩子的信赖才能得到孩子的尊重，这才是家长权威的真正来源。

    （专家点评）

    十九世纪德国教育家福禄贝尔说：“游戏是儿童内心世界的自由表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵产物。”教育孩子时采用游戏的方式效果更佳。

    家长的消极情绪影响幼儿心理健康

    人的情感容易相互“传染”，特别是幼儿的情感，很容易被大人的情绪所感染。成年人有成熟的人生观和价值观，对消极情绪有排解的能力，但对毫无心防的孩子来讲，更多的是默默的接受和承载，负面的人生观和价值取向不利于孩子的心理健康。

    定势思维扼杀幼儿想象力

    大物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”而定势思维会扼杀孩子宝贵的想象力，只能培养出技能型、模仿型、重复型的小大人。

    19．抹爽身粉：抑制痱子有高招

    孩子就如娇嫩的花骨朵，虽不提倡溺爱，但也要为他营造蓝天白云、和风细雨的环境。“照着书本养孩子”不一定全错，金科玉律的经验不一定全对。传统的将孩子全身扑满爽身粉的做法是不可取的，新新父母应学会用科学方法养育幼儿，为孩子的健康成长保驾护航。

    （宝贝趣事）

    对于眼下年轻父母“照着书本养孩子”的做法，很多长辈嗤之以鼻，说自己都养了一群孩子了，也没看过什么育儿书，孩子也都长大成人。经验和书本有时就杠上了，非要分出个高下优劣来。

    炎炎夏日，丫丫跑来跑去出汗多，洗完澡后奶奶总把丫丫扑的全身雪白，说是以前穷没条件，现在富裕了，多抹点也不心疼。我对此就不同意，看到很多育儿杂志上说过，爽身粉中的滑石成分对幼儿的皮肤有伤害，特别是女宝宝，涂抹时要避开小屁屁。奶奶此时就拎出当年养儿怎样怎样的历史经验，这时我就很无语，奶奶也是一片好意，整颗心向着丫丫的，我也不能太较劲惹老太太不高兴哪，怎么办？只有把丫丫推出去了，让丫丫自己抹爽身粉，老太太只会开心得眉开眼笑。这次丫丫劳动，完全是为了避免一场婆媳“大战”呀。

    丫丫倒是很开心自力更生，我教丫丫用粉扑蘸少量的爽身粉，擦在脖子、腋窝、腿窝等处，告诉她动作要轻，防止粉末乱飞，迷到眼睛或呛到，还告诉她不能用爽身粉抹屁屁，会生病，丫丫老老实实照做。耐心教，孩子都是很乖巧的。

    后来一个姐妹推荐我用食用淀粉代替爽身粉，办法不错。妈妈们总能想出各种健康好用的招数，只为孩子的成长道路更无忧。

    （丫妈啰嗦）

    孩子就如娇嫩的花骨朵，虽不提倡溺爱，但也要为他营造蓝天白云、和风细雨的环境，保障他的健康和安全，丫妈建议几点：

    选择安全优质的产品

    安全已是老生常谈的育儿话题了，但社会上危害孩子健康的产品还是层出不穷，妈妈们更要谨慎。买回的爽身粉可先测试使用，选好合适的品牌后尽量避免更换，若出现不良反应应及时就医。

    抑制痱子的简单方法

    抑制痱子、尿布疹，除了抹爽身粉，还有很多简易可行的方法，比如开窗透气、做好防晒、勤换衣物、喝绿豆汤等。重点是接触空气，保持干燥和清洁。

    （专家点评）

    传统的将孩子全身扑满爽身粉的做法是不可取的，新新父母应学会用科学方法养育幼儿，为孩子的健康成长保驾护航。

    正确涂抹爽身粉

    首先在远离幼儿处将粉倒在手上或粉扑上，然后小心涂抹在幼儿身上，勿使爽身粉乱飞；扑粉时将脖子、手脚关节处的皮肤皱褶拉开扑撒，每次用量适度；使用后应盖紧盒盖妥善收好，不让幼儿随便拿着玩；还要尽量避免在风道处扑洒。

    谨慎使用爽身粉

    爽身粉能吸收汗液，爽滑皮肤，抑制痱子，但其主要成分滑石粉颗粒会刺激幼儿皮肤，堵塞毛孔；幼儿吸入粉尘过多，可能引发呼吸道感染；女宝宝外阴擦拭爽身粉，容易引起小阴唇粘连、生殖系统感染等，父母应酌情使用。

    20．取报纸：小能人取报勤，花花绿绿一大叠

    前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”孩子一天天长大，每天都能给父母带来意外惊喜，“过度反应”的父母会剥夺孩子行动与实践的机会，阻碍孩子的成长发展进程。让孩子做一些力所能及的家务事，在劳动中实现个人的全面发展。

    （宝贝趣事）

    丫爸习惯吃早餐时翻翻报纸，丫丫爱凑热闹，一个字不识也敢指着图播报新闻，常常是爸爸都出门了她还在那研究呢，逗极了。一日，她对着一张图左看右看嘴里叽叽咕咕的，我走过去瞧了一眼，原来是聪明狗狗帮主人取报惹众人围观赞叹。我问丫丫新闻讲什么？丫丫说狗狗叼报纸想看报纸。我乐了，给丫丫讲那是小狗狗帮主人取报纸，大家都在夸小狗狗聪明又勤快。丫丫一听，也要取报纸，想了想这要求不错，我这个妈妈就爽快地答应了。

    小孩子好像都不爱睡懒觉，丫丫每天早早的就爬起来了，一般都是跟奶奶出门遛弯儿。丫丫第一天领命取报纸，我也一起出门，负责拍照留念，不能让小狗狗独一个抢了风头，丫丫更聪明更勤快着呢。

    小区里的报箱都统一设在各楼一层楼梯处，丫丫看多了奶奶天天取报，早就认得自家报箱，幸好在底层，小家伙能够着。接下来就是学习使用钥匙了，我给丫丫示范：先对准，然后扭一下。我还想握着她的手练习几次，丫丫不干，要自己来。我就退在一旁，专心做摄影师。

    丫丫就在那捣鼓，捏钥匙的手左扭右扭，怎么也对不准。想到曾经我们也这般笨拙，就觉得生命真是强大。奶奶在旁有些心急，催我去帮忙，我没去。第一她铁定不让，第二我想让她品尝到成功的喜悦。我只在旁边提醒，看准了，别急。

    啪，报箱门打开了，丫丫高兴的回过头。我忙喊，保持姿势别动，为娘给你拍个美照。丫丫挺起小胸膛，笑得跟一朵花似的。接下来，丫丫伸出小胳膊把报纸取出，关报箱门前还仔细确认把东西取干净没，真是个小能人。

    （丫妈啰嗦）

    孩子一天天长大，每天都能给父母带来意外惊喜，让孩子做一些力所能及的家务事，为他的成长之路铺块砖。丫妈有以下建议：

    各种形式提高孩子劳动兴趣

    懒惰是人生路上的拦路虎、绊脚石，去除懒惰要从小做起。可以采取多种方式提高孩子的劳动兴趣，其中拍照留念效果不错，小孩子都是爱臭美的，家长可以一试。

    鼓励孩子独立解决问题

    当孩子面对小困难、小挫折时，父母不要立马就出手相助，给予孩子独立解决问题的机会，等待的久一点，成功的喜悦就更多一点。当然要考虑孩子的年龄、能力等因素，量力而行。

    （专家点评）

    前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”放手孩子，让他参与家务劳动，在劳动中实现一个人的全面发展。

    报纸内容提前过滤

    报纸不是幼儿图书，很多图片不适宜小孩子看。建议父母提前抽掉性、暴力等冲击力强的图片，选取适当合适的内容，对幼儿的身心发展有益。

    家长不要“过度反应”

    所谓“过度反应”，指孩子一个眼神、一个手势，父母就迫不及待满足孩子要求。即刻快速应答的父母剥夺了孩子行动与实践的机会，阻碍孩子的成长发展进程。

    21．递拖鞋：脏鞋子不能踩地板

    十九世纪德国教育家福禄贝尔说过：“教育无他，爱与榜样而已。”小孩子好习惯的养成，得益于父母浓浓的爱以及严格的以身作则。孩子递过来的拖鞋，不仅仅是良好生活习惯的促使所为，更是内心满满的爱的现实流露。拥有爱奉献爱，生命才能更充实。

    （宝贝趣事）

    丫爸下班进屋时，我总是迎上去，一手接过公文包，一手递给他拖鞋，绝对贤妻良母。男人在外赚钱很辛苦，自己不心疼谁心疼。

    丫丫这个小鬼头心里不平衡了，进屋门非要我给她递拖鞋，真是“学好三年，学坏三天”。我义正言辞告诉她要自己拿，我是不会帮她拿的，丫丫就瘫坐在地上哭闹开了。我讲理未果，就起身离开了，这时候你越哄她越闹。

    过了一会儿，丫丫就呼哧呼哧到卧室找我，看我还是板着脸，委屈的问我是不是不爱她了？我说我会永远爱她，但她今天做错了，我很生气。丫丫问为什么我给爸爸拿拖鞋，但不给她拿拖鞋？我说爸爸一天到晚工作很辛苦，递拖鞋给他是感谢他为这个家操劳，但丫丫是小孩子，要学会自己的事情自己做。最后丫丫说自己错了，我抱起丫丫亲了一口，唉，我的乖女儿。

    当天晚上听到爸爸回来的开门声，丫丫就兴冲冲跑到我前面，大喊要给爸爸拿拖鞋。我接过公文包，丫爸就等在门口，看丫丫抱出他的拖鞋，摆在他脚边。丫爸拍拍我的肩膀，叹养女儿真好。丫丫看着爸爸换好鞋，又把换下的鞋子放回鞋柜，真是个认真的小女仆。丫丫还问爸爸上班很累吗，丫爸笑着说看到丫丫这么乖就一点都不累了。丫丫又说爸爸还没说谢谢呢，丫爸清亮地说了声谢谢，丫丫回不客气。丫爸忙夸我孩子教育的好，我很骄傲地说，那是自然！

    此后，家里人就享受上丫丫递拖鞋的待遇，我还唯一享受着丫丫递围巾、递手套的待遇。80公分的小人每次等着你说谢谢，然后甜甜回一句：不客气。

    （丫妈啰嗦）

    父母是孩子最好的老师，很多育儿专家都说过同样的话。在孩子用懵懂的眼神打量这个世界时，父母更要注意自己的言行举止，给孩子做好榜样。丫妈有几点建议：

    不纵容孩子的无理要求

    对孩子的无理要求，家长要坚决说不。很多家长认为是小事无所谓，满足一次没什么，但孩子正处于习惯养成期，满足一次就有下次，再改就比较难了。

    正确对待孩子哭闹

    孩子得不到满足时，就会用哭闹来威胁，多数家长无奈妥协。最简单的办法是把他单独放在房间里，作一个短暂的隔离，冷落他一会儿，等他平静后再跟他讲道理。

    （专家点评）

    十九世纪德国教育家福禄贝尔说过：“教育无他，爱与榜样而已。”小孩子好习惯的养成，得益于父母浓浓的爱以及严格的以身作则。

    引导孩子感受爱

    印度大诗人泰戈尔说：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”爱是最美好的情感，拥有饱满的爱，孩子才能健康快乐的成长。递拖鞋，正是孩子对家人爱的表现。

    父母做好榜样

    家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。幼儿时期的孩子，接触最多的是父母，孩子就是一张白纸，父母的一举一动一言一行，都会对孩子的习性有所影响。

    22．提东西：大包加小包，“大力水手”来帮忙

    养育孩子，既不能宠溺，也不能打骂。即便是四个老人、娃爸娃妈全围着一个小人转的“421”家庭模式，也不能陷入“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的育子陷阱。同样的，追崇严格家教的父母，也不能借口任何理由跨进“体罚孩子”的雷区。

    （宝贝趣事）

    很多家长抱怨不能带孩子出门购物，孩子不是要这要那，不买就哭，就是不愿呆在超市，闹着回家，总之是该买的全没买，还堵了一肚子火。想当年我伟伟表弟每次出门逛街都是天雷勾地火，看啥要啥，不给买就哭的肝肠寸断，被众人指点看笑。姑父急呀，哐哐揍他几下，这下哭的更厉害了，唉！到现在家里长辈见了伟伟还会调侃两句，伟伟羞得脸通红，说都什么时候的事了，还提！

    丫丫没发生过这样的事，因为读过儿童丛书《贝贝熊系列之见啥要啥》之后，我就和她有约定：去小区的超市她可以选一样东西，去大型超市就可以选三样东西。丫丫还很得意，说小熊哥哥和小熊妹妹只可以选一样东西，而自己可以选一样，还可以选三样。从这点看来，丫丫还真是容易满足的小姑娘。

    如此，丫丫就经常陪我逛超市，我们也都遵守约定。一次，从超市出来又顺便去楼上商场取衣服，一件大衣尺寸不合适拿来换一直没空拿回去。这样一来，我一手拎一包东西，一手拉丫丫，衣服就没手拿，怎么调都不顺手。丫丫就自告奋勇要帮忙提衣服袋子，我起初不想答应，衣服虽然不重，但袋子大大的，丫丫小人提着，大家还以为我虐待儿童呢，后来见丫丫坚持，就想依她吧，反正不重，小孩子干点活也挺好。

    当天我跟丫丫的回头率暴高，很多人都夸这娃娃真能干。丫丫一路骄傲走到家，回到家还让我给她找小熊购物袋。从此，跟丫丫购物更和谐了，每次她都拎着自己的小袋子，装上几瓣儿蒜、一小捆青菜，都乐得美美的。

    （丫妈啰嗦）

    如今生活条件好了，家庭结构又多呈“421”模式，四个老人、娃爸娃妈全围着一个小人转，绝对是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，别说让孩子提个东西了。如此宠溺娇纵养大的孩子，该如何适应这个瞬息万变的社会呢？丫妈建议如下：

    采用平和方法解决问题

    养育孩子的过程中，肯定要遇到孩子耍赖任性的时候，此时，父母不要斥责甚至打骂孩子，采用较为平和的方法解决问题。孩子都是“顺毛驴”，可以适当夸奖，跟他讲道理等，比粗暴的训斥效果更好。

    孩子提物尽量轻便

    孩子毕竟还处在长身体的阶段，我们的目的也不是获得一个真劳力，让孩子帮忙提物时尽量要轻，重点是让他参与劳动这个过程。若东西重孩子提着费劲，还会打消他劳动的积极性。

    （专家点评）

    瑞士教育家裴斯泰洛齐小时候考试得了鸭蛋，被祖父当众打屁股，他小小的心灵极受伤害，长大后开创了情感教育和爱的教育，对幼儿教育的发展产生了深远的影响。

    换位思考理解孩子

    在孩子哭闹时，家长要学会换位思考，站在儿童的角度看待问题。在儿童眼中，琳琅满目的商品，激发他的好奇，而他还不懂得克制欲望。嘈杂的超市，令他感到不安，不由得想要逃离等。只有真正理解孩子，才能赢得孩子的信任与尊重。

    任何时候不体罚孩子

    英国唯物主义哲学家约翰·洛克特别反对鞭挞或呵斥儿童，他认为这种惩罚，除了使儿童产生羞耻或恐怖的心理之外，没有别的好处，甚至还会引发孩子一系列心理问题，比如破罐子破摔心理，崇尚暴力，不懂得爱护自己的身体等。在他的教育代表作《教育漫画》中写到：批评应在私下进行，表扬应当着别人的面进行。实践亦证明，赏识教育远比威吓鞭挞的教育来得有效。

    23．扫地：一屋不扫，何以扫天下

    前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。”扫地虽是“遭罪”，但可以使孩子养成吃苦耐劳的品质，使孩子意识到父母的辛苦。

    （宝贝趣事）

    元宵节期间，丫丫的姑姑带着儿子童童来家里做客，童童比丫丫大1岁多，俩人玩得很开心。

    吃过晚饭后，家里也随俗在院子里放了鞭炮，丫丫和童童也各自拿些安全焰火跑来跑去。童童妈担心的不行，时刻盯着童童，我却不怎么上心。这点我做的就不好了，安全焰火也不一定保安全，冬日干燥风大，小火星跑衣服上可能也会酿成大祸，多注意还是好的，我需要检讨。

    第二天吃过早饭，我就指挥丫丫去扫院子。丫丫有自己的儿童小扫把，当初迷扫把女巫，买回来扮女巫的。丫丫本就不爱闲着，也不推辞，就开工了。

    丫丫也不弯腰，就是直直的推着扫把向前走，不是我喊停，她就把鞭炮末扫进花坛了去了，这不是以邻为壑嘛。我赶紧拿着灰斗过去，丫丫蛮劲大又对不准，把我俩眼睛都迷了。丫丫倒不气，一边揉眼睛一边还说待会继续干。童童这时被我们吸引过来了，也要加入劳动队伍。我起身去找扫把，回来就看到俩人在争执，我还没问怎么了呢，丫丫就跑来大声问扫地要给钱吗？我一愣这是哪出呀？童童就说在家里扫地妈妈都给他钱，我一听这怎么办？肯定不能给丫丫钱，我不主张用金钱引诱孩子劳动，但童童已经养成劳动就要收报酬的习惯，俩孩子不平等对待又不行，怎么办？还好童童爸来了，童童小鸟一样飞过去，把扫地的事给忘了，丫丫和我把剩下的活干完。

    干完后，我拉着丫丫的手问她，帮家里扫地收钱好吗？丫丫摇摇头说不知道。我就跟她讲妈妈要为家里做可口的饭菜，奶奶要收拾屋子，爸爸要搬水搬米，大家都不收钱，因为我们都爱我们的家，我们做些事情是希望这个家更好，跟钱没什么关系，全是因为爱。丫丫说我也爱爸爸妈妈还有奶奶，我不要钱。我微笑点点头，抱起丫丫，心里默默对她说，孩子，你早晚会明白，爱是多么伟大的情感，金钱远远不能跟爱相提并论。

    （丫妈啰嗦）

    看过一则这样的报道：父母觉得孩子在学校扫地简直是“遭罪”，不惜每次跑去学校帮孩子做值日，被老师劝阻后，反而责怪学校没有提供“干净的教室”，如此的家长，培养的孩子该多娇贵呀，日后能顺当适应社会吗？爱孩子不能害了孩子，丫妈建议如下：

    做好保障工作

    家长不愿让孩子扫地，多是怕脏不卫生，怕尘土飞扬迷眼睛，对于这些忧虑，父母做好保障工作就好了，教孩子正确姿势，轻挥慢扫；让孩子戴上太阳镜，干完活做好身体清洁等。

    “遭罪”也有好处

    古人云：一屋不扫，何以扫天下？扫地虽是“遭罪”，但可以使孩子养成吃苦耐劳的品质，还可以使孩子意识到父母的辛苦，整日在蜜罐里泡着，吃点苦有利于孩子的成长。

    （专家点评）

    前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界（包括学习）就是不可能的。”由此可见，让孩子参加体力劳动的意义重大。

    培养孩子的综合素质

    我国着名教育家陶行知的《手脑相长歌》唱到：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！”家长不应只重视孩子的智育发展，也要关心孩子的劳动能力，做到智育、德育、美育、体育、劳育的全面发展，培养孩子综合素质。

    不宜给孩子劳动报酬

    专家指出，幼儿心智尚不健全，对孩子取得的进步或成绩，家长予以表扬或奖赏是应该的，但以金钱做奖励，往往会刺激孩子滋生惟利是图思想。此时，对他们进行正确观念的引导与教育，比物质刺激更重要。

    24．剥鸡蛋壳：自己剥的更好吃

    前苏联大文学家高尔基说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”意大利爱国志士拉·乔乃尼奥里也说：“劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。”让孩子自己参与劳动剥鸡蛋壳，享用自己双手创造的劳动成果，用心感受那无比真实的劳动快乐。

    （宝贝趣事）

    丫妈平时注重丫丫的饮食健康，换着花样给丫丫做好吃的，还创造出用奶粉和面、把丫丫不爱吃的食材做成各式小水饺等，希望丫丫既吃的营养，又吃的开心没负担。

    在鸡蛋问题上，丫丫也有自己的癖好，她不怎么爱吃白水煮蛋，但切点小葱花做成鸡蛋羹就很喜欢了。我就不怕麻烦，每日给丫丫做鸡蛋羹，广告词“妈妈最开心的事就是宝宝吃饭香香”说得真对。

    一次去姨妈家做客，姨妈随手就递给丫丫一个水煮鸡蛋，我忙说她不爱吃，姨妈就说不爱吃就拿着玩吧。这时，丫丫把鸡蛋在桌子上磕磕，开始一板一眼剥鸡蛋壳了。我很惊奇，没谁教过她剥鸡蛋壳呀，肯定平时看我们剥鸡蛋自己就学会了。我很激动，相信每个妈妈在面对自己孩子哪怕一丁点进步时都会很激动，没当过妈妈的人真是永远不能体会那种心情呀，丫丫又学会一件事！

    但我仅存的理智还是要求我去阻止丫丫继续剥鸡蛋，她不爱吃，剥了也是白白浪费粮食。我来到丫丫身边，称赞她真聪明，没人教都会自己剥鸡蛋了。丫丫立马骄傲了，剥得提劲了，我话锋一转又说，但是丫丫不爱吃白鸡蛋呀，剥了就浪费粮食了，妈妈不是教你不能浪费粮食吗？丫丫正在兴头上，只管说我爱吃白鸡蛋。我有些无奈，姨妈赶过来说不就是个鸡蛋嘛，不爱吃不吃，瞧她剥得正认真呢，随她吧。我看看丫丫，只有作罢。

    接下来的事就更出乎我意料了，丫丫终于把鸡蛋剥好后，津津有味就吃上了！我承认自己有点大惊小怪，可这也邪乎了点吧？我问丫丫好吃吗？丫丫一脸得意说好吃！姨妈还笑说她家的鸡蛋金贵，跟我们家不一样。更厉害的是，丫丫一连吃了两个，真是神奇了！

    第二天早餐时我准备了水煮鸡蛋，奶奶说怎么没给丫丫准备鸡蛋羹，我把昨天的情况告诉奶奶，奶奶很欣喜，要替丫丫剥鸡蛋，丫丫不答应，要自己来。看着丫丫一点一点剥完后吃的香香的样子，我才明白过来，原来她是爱上了剥鸡蛋壳！劳动的果实最香甜，真是一点也没错！

    （丫妈啰嗦）

    孩子小时候，简直一天一个样，成长得非常快，父母不但要关心他的身体，更要费心培养他的各种好习惯好品质。丫妈有几点建议：

    注意孩子的营养均衡

    孩子在长身体时，营养均衡很重要，不管是身体器官发育，还是智力、行为、情感发育都需要营养跟得上。对于孩子的某些挑食行为，父母需在食谱上多用些心，比如很多孩子不爱吃蛋黄，可以烤进蛋糕，不爱吃肉，就包成馅饼等。

    孩子勤动手好处多

    孩子拥有勤动手的习惯，才会在面对新事物时敢于动手尝试。手指是越用越灵活，越灵活孩子越愿意用，形成一个良性循环，最大的受益者还是孩子自己。

    （专家点评）

    前苏联大文学家高尔基说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”孩子在参与家务劳动的过程中，收获到真正的快乐与美好。

    无意中学习

    很多行为动作父母并没有主动刻意教导过孩子，但孩子就自己学会了，这是因为孩子拥有认识世界的本能，能够在日常生活里无意识进行学习。看似孩子没有留意，其实无意之中，对于父母的言行、举止，孩子都在进行观察、模仿。

    劳动带来快乐

    劳动带来快乐，这是经实践论证的真理。意大利爱国志士拉·乔乃尼奥里曾说：“劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。”让孩子参与到劳动中来，感受切实的快乐。

    25．择菜：大手把小手，消灭烂菜叶

    十九世纪俄国教育家乌申斯基说：“如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。”对孩子来讲，劳动不仅能获得幸福，获得知识，更能获得与父母相伴的温馨时光。玩具成堆，也敌不过父母日常生活里的贴心陪伴。

    （宝贝趣事）

    丫丫特别喜欢玩过家家，一会儿假装拿我的相思豆手链煮汤，一会儿用积木拼成海盗船载客远航。我惊诧于她的想象力，考虑要不要给她买套魔法厨房玩具，很多家长都推荐这款玩具很适合孩子玩过家家。

    玩具还没买回来呢，就发生一件有意思的事。那天我正在厨房准备午饭，丫丫溜进来看看这摸摸那，我没空看管她，想着随便给她指派个活让她安定下来，就把菜篮子递给她，让她把小油菜择了，一会儿炒菜要用。我简单教她哪些部分要留下，哪些要扔掉，就转身忙去了。不指望她能择多少，玩玩就行了，一会儿我三下五除二就搞定了。

    一会儿丫丫就在背后拽我，让我给她剪刀，我问要剪刀干啥？她说要把菜根剪掉，一瓣一瓣用手掰好慢。我呵呵乐了，丫丫能自己想办法解决问题了，大人觉得油菜用手一下就掰好了，丫丫力气不够，觉得借助外力更好。我明确夸奖丫丫是个爱动脑筋的好姑娘，想出的办法非常好，但是丫丫还是小孩子，用剪刀不安全，还是让我先把油菜根切掉，然后丫丫继续择好不好？丫丫非常认同的点点头。

    当我把切掉菜头的油菜重新递给丫丫时，丫丫还大呼小叫地说这样子择菜真简单，把烂菜叶挑出来就行了。我笑笑说，那就麻烦丫丫把这些都择完吧。丫丫欣然接受任务，高高兴兴坐在小凳子上干活去了。

    等我忙好了，来到丫丫身边，丫丫还在努力挑烂菜叶呢。我问简单吗？丫丫有些丧气说油菜好多，挑不完。我坐下来对丫丫说，事情都是说起来容易做起来难，丫丫不要当只说不做的人呀。然后教丫丫分步来，先抓起一小把叶子，挑出烂的、黄的后另摆一堆，再择下一把。丫丫跟着我做起来，最后也摆了一小堆，看着我择的一大堆，有些悻悻的说自己择得好慢。我拉住丫丫的手说，丫丫已经很棒了，都会替妈妈择菜了，择得慢是因为丫丫还是小孩子，等丫丫像爸爸妈妈这样大了也能择得很快。丫丫点点头，嚷着长大后也要像妈妈一样择菜择很快。我听后哈哈笑了，告诉她，那你以后要多帮妈妈择菜才行。

    此后，每次择菜丫丫都欢快的跑来帮忙，我俩边干活边玩过家家，魔法厨房虽然一直没买回来，丫丫和我却已经尝到“魔法厨房”的乐趣了。

    （丫妈啰嗦）

    现在的孩子玩具成堆，但还是不容易开心。与冰冷的玩具相比，孩子更需要的是父母的陪伴，其实也并不需要专门的留时间跟孩子一起玩，在日常生活中也能度过愉快的亲子时光。丫妈建议如下：

    用家务劳动代替玩具

    只要父母多用心，孩子从家务中得到的快乐要多于自己玩玩具的快乐。参加家务劳动，可以和父母共度时光，可以得到父母的肯定，可以带来成功的满足感，这些都会让孩子更快乐。

    劳动中体会到父母的辛苦

    不让孩子亲自动手，他永远会觉得家务活很简单，永远体会不到父母的辛苦，这会造成很严重的后果，不懂得珍惜别人的劳动成果，变得好逸恶劳一味享受等。

    （专家点评）

    十九世纪俄国教育家乌申斯基说：“如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。”对于纯真无瑕的孩子，劳动更能给他带来幸福快乐。

    利用孩子的兴趣

    兴趣是最好的老师，利用孩子的兴趣，可以使教育过程更轻松更快乐，教育效果自然更好。要想用最舒服的方法教育孩子，就要抓住孩子的兴趣。

    在劳动中学会解决问题

    法国大思想家卢梭说：“在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。”若父母把任何事都代劳，孩子只负责被动接受，孩子又怎么会养成思考的能力呢？只有让他参与劳动，才能促使他学会分析问题、解决问题的能力。

    26．洗水果：劳动的果实最香甜

    古训云：“羊跪乳，鸦反哺。”不懂得孝敬父母之人，断不会有什么人生价值可言。父母若任由孩子娇纵任性、自私冷酷，不但自己品尝苦果，且让孩子失去获得真正幸福的机会。洗个水果，说难不难，说易不易，关键在于心——父母的关爱之心以及孩子的孝敬之心。

    （宝贝趣事）

    现在的水果喷农药太多，虽然知道果皮甚至比果肉的营养还高，但丫丫吃的水果却是必须削皮的，谨慎一点儿比较放心。

    一个周末家里来了很多客人，我招呼大伙吃水果。丫丫看着一大盘没削皮的苹果、梨，奇怪的问为什么不削皮就可以吃？我说这些水果我洗了很多遍，很干净，而且不削皮会更有营养呀。丫丫解除疑惑，就跑去玩了。

    接下来丫丫就不愿继续吃削皮的水果了，在她的感觉里，似乎不削皮的要好吃多了。没办法，只好又是盐水泡，又是反复清洗。丫丫在一旁看着觉得太有意思了，非要自己洗水果。我婉言拒绝了她，说这次已经洗的很多了，下次再让她帮忙吧。丫丫有些失望，我心里嘀咕，让丫丫洗，她的功力还真是不够，水果洗不干净，吃了太不健康，可孩子一旦上心什么事，就很难糊弄过去，拒绝多了，可能还会私下自己偷偷干，这该怎么办？

    晚上跟丫爸提这回事，丫爸说买个臭氧机呀，丫丫就是大概洗洗，经臭氧机消毒也就无碍了，再者洗菜洗碗都用的着，也不浪费，图个健康。我一听对呀，这个办法好，当即就把购置臭氧机的计划摆上日程。

    丫丫终于等到洗水果的日子，丫丫开心的边玩水边清洗，小手忙活的不行。我也不担心她清洗的不够格了，把表面清洗过后放在臭氧机泡一会儿就行了，问题解决！

    洗完之后，丫丫拿起一个苹果就啃起来，说真是好吃呀。然后又抓了一个苹果就跑走了，我跟出来一看，丫丫正把苹果递给奶奶吃，还说是自己洗的，可好吃了。奶奶开心的接过苹果，笑成一朵灿烂的菊花。

    （丫妈啰嗦）

    因为小孩子各方面身体机能还比较弱，所以对于小孩子的饮食健康一定要注意再注意，特别是食材的选择、清洗、烹制，都要认真对待。丫妈建议如下：

    清结工作要做好

    蔬果农药超标已经是社会普遍现象了，家有儿女可不敢马虎。盐水泡、反复清，甚至购入专门的蔬果消毒机，或者干脆削皮，做好清洁工作。

    创造让孩子劳动的条件

    的确有许多家务劳动并不适合孩子做，但不要贸然阻断孩子的劳动之路，父母可以创造一些条件，比如扫地使用儿童专用扫把，购置各式工具等，降低孩子的劳动强度，让孩子轻松劳动。

    （专家点评）

    小孩子需要父母的呵护才能健康成长，但呵护不等于过度保护，保持适当的程度，让孩子健康快乐的成长。

    养成讲卫生的习惯

    培养孩子养成讲卫生、爱清洁的好习惯，既有利于孩子健康，同时也是文明美德教育的一个方面，提升孩子的精神面貌。

    懂得孝敬长辈

    古训云：“羊跪乳，鸦反哺。”不懂得孝敬父母之人，也不会有什么人生价值可言。父母一心献给孩子，但不要任由孩子娇纵任性、自私冷酷，不然不但自己品尝苦果，也让孩子失去获得真正幸福的机会。

    27．冲牛奶：自己动手，吃喝不愁

    前苏联教育家马卡连柯说：“以溺爱对待儿童，只会造成儿童的不诚实、虚伪和自私自利。”太多家长溺爱孩子却不自知，名为关爱孩子实则害了孩子。孩子冲牛奶，可能真会烫伤，难道就因此止步吗？家长做好份内的保护工作，余下的就容孩子去披荆斩棘吧。

    （宝贝趣事）

    在教育丫丫的问题上，丫爸和我都赞成让丫丫多动手、勤思考，主动去发现、去探索这个世界。奶奶就不同了，就是一个“护犊”的老牛，生怕她的宝贝孙女饿了渴了累了困了，对我们有时的“野蛮”行径非常愤慨，责备我们没尽到为人父母的义务，搞得丫爸和我是相当的无奈。

    一日我正在电脑前忙碌，丫丫走过来说想喝热奶，我一时走不开就使唤丫丫拿来一包奶粉，我把奶粉倒进丫丫的水杯，然后让她去接热水。我当时也迟疑了下，水热烫到她怎么办？但想想她的水杯隔温，两边又都有“耳朵”，她也会使用家里的饮水机，再三提醒她水不要接太多小心烫手，就让她去了。接下来没等到捧着水杯的丫丫，倒等来了一脸怒气的奶奶。奶奶噼里啪啦讲了一大堆，大意就是我怎么能让丫丫做那么危险的事，我这个母亲很不负责很不合格。奶奶盛怒之下，我没争辩，一来不想婆媳关系紧张，二来她也是真心为丫丫好，我还能分出好歹来。生活是件充满智慧的事，要学会分清轻重缓急。

    我来到客厅，丫丫告诉我说奶奶不让她接热水，把杯子拿走放得高高的。我拿下杯子给丫丫冲牛奶，说奶奶非常爱护丫丫，她怕丫丫被热水烫了，很担心。丫丫不服气地说，自己会接水。看着丫丫涨红的小脸，我偷偷跟丫丫商量，奶奶在时就让妈妈接热水，奶奶不在时丫丫可以尝试自己接热水，等动作熟练了，奶奶就不会拦着了。丫丫觉得保守秘密很刺激，爽快答应了。

    接下来，丫丫总趁着奶奶出门的机会进行她的地下活动，神神秘秘的惹得她兴致很高。刚开始我站在一旁指挥丫丫适时关水阀，用两只手捏住杯子两边的耳朵，不碰触杯壁，放在桌子上要等凉了再喝。后来丫丫不用我提醒，自己能控制水量了，动作也越来越放松，不像当初紧张兮兮的了。我警告她不要大意，很多大人还会烫到手就是因为不专心，还记得大姨烫伤脚住院吗？丫丫顿时严肃，翘起的尾巴往回收了收。

    当奶奶再次发现丫丫熟练操作倒奶粉、冲开水、搅拌等一连串动作时，张张嘴没说什么。我赶紧说，丫丫长得多快，都会自己冲牛奶了。奶奶瞥了我一眼，叹了口气，俩人相视笑了起来。

    （丫妈啰嗦）

    父母做好份内的保护工作，就该放手孩子自己去摸索，总是躲在妈妈背后，让妈妈在前披荆斩棘的孩子，怎么会长大呢？丫妈建议如下：

    小心烫伤

    让小孩子接开水，是个不容小觑的活，稍不注意可能会烫伤孩子，特别是使用电水壶、暖瓶的家庭，尽量避免让孩子去倒开水，可以等他长大些再学习。

    家庭和谐很重要

    长辈的思想有时跟不上年轻父母的脚步，爸爸与妈妈可能在有些育儿问题上也存在矛盾。此时，尽量不要升级为争吵，应时刻记得你们的出发点是一致的，那就是一切都为了孩子。只有家庭和睦，才能为孩子提供更好的成长环境。

    （专家点评）

    前苏联教育家马卡连柯说：“以溺爱对待儿童，只会造成儿童的不诚实、虚伪和自私自利。”太多家长溺爱孩子却不自知，等到孩子染上坏习惯再大呼后悔就晚了。

    理解长辈“护犊”心理

    家中长辈爱“护犊”，这是很常见的现象。一方面他们退休在家，生活重心全在孩子身上，不由自主会护；另一方面勾起他们为人父母时的记忆，当时没有条件宠爱孩子，现在对孙子辈的疼爱也是一种补偿心理。我们要理解长辈舐犊情深、护犊心切的心理。

    坚持正确育儿道路

    虽然出发点都是爱孩子，但爱的本能不等于爱的智慧。明知道那样教育孩子的方法是非科学的，但是碍于种种情况没有阻止，这是很不对的。孩子的成长是一直向前不可回逆的，机会错失了就很难再补救了，关键时刻要坚持正确的育儿道路，耐心解释有效沟通，总会获得家人的支持。

    28．系鞋带：不系成蝴蝶结不罢休

    童话大王郑渊洁说：“鼓励是最好的教育方法。”孩子的生理特征决定了他们对于需要双手灵活配合的系鞋带动作领会慢，练习效果差。此时父母过于苛责，对孩子是极不公平的，不如鼓励孩子，可以释放其消极情绪，提高其自信心，培养其荣誉感，学习效果将会更佳。

    （宝贝趣事）

    一天晚上，童童妈打电话说有急事要到家里来，我说那就过来吧。来了之后，才知道所谓急事就是童童怎么都学不会系鞋带，又怕去幼儿园被老师骂，在家里又哭又闹，实在哄不住，想起来童童很听我的话，就带他找我来了。

    我把童童拉到身边，怜惜的揉揉他的小脸，说，可怜的小童童，眼睛都哭肿了，舅妈可心疼了。听说童童一定要学会系鞋带，看童童多上进呀，老师知道了还会在全班小伙伴面前表扬你呢。系鞋带很难是吧，舅舅说他上初中还不会系鞋带呢，咱慢慢学，舅舅、舅妈、姥姥、妈妈还有丫丫都会帮童童的。童童渐渐褪去阴郁，开始跟我讲他会唱系鞋带儿歌呢，在我的鼓励下，他唱到“两个好朋友，交叉握握手，变成兔耳朵，交叉拉拉手”，我带动大家都给童童鼓掌，夸他唱得真好，童童重新兴奋起来。

    调动起童童的情绪后，我开始教他系鞋带。丫丫拿了一双爸爸的系带鞋，也要学。我把儿歌写在白纸板上，让他们理解歌词内容，怎样像好朋友一样握手，兔耳朵是什么样子，拉手又怎么做，然后又结合儿歌分步示范，让丫丫和童童相互检查，俩人讨论的挺热烈，我也不催他们，因为小孩子语言、心理想通，互相学习进步可能更快，而且可以给他们时间消化，毕竟系鞋带对孩子来讲是很难的事。

    经历了歪七八扭的练习，童童系的第一只鞋带终于完工，那兴奋劲足的，根本看不出来刚才还哭哭啼啼呢。我连连夸奖童童真棒，让他把另一只也完成，明天拿给老师看，童童高兴的跑去系另一只了。

    丫丫还在抠摸，我知道这会丫丫心里不好受呢。我说，原来丫丫慢是为了系成漂亮的蝴蝶结呀。丫丫赶紧说，她要系漂亮的鞋带。我继续说，小时候妈妈为了写出像小鸭子一样的“2”，哭了好久，大家都写完了妈妈都写不好，但最后其他小朋友都没妈妈写的“2”好看。丫丫虽然慢一点，但系的鞋带肯定最漂亮。丫丫倍受鼓舞，在我的指引下，顺利完成！

    最后我教童童鞋带穿好后，给两边鞋带各穿个珠子，再系鞋带，鞋带就不容易开了，还很漂亮呢。俩人都很喜欢，童童还急着要跟小伙伴们炫耀呢。

    （丫妈啰嗦）

    很多成年人都不会系鞋带，说起来应是很窘迫的事情吧。父母要行动起来，别让自己的孩子也加入不会系鞋带的队伍。丫妈建议如下：

    鼓励孩子相互学习

    小孩子的理解力与表达力有别于成人，与他们进行沟通，同龄的小伙伴甚至要比父母更容易，因为他们有相似的“谱”。父母可以鼓励孩子们互帮互助，共同进步。

    小花样让劳动更有趣

    对于系鞋带这样复杂的工程，一些有趣的小花样会带动孩子的情绪，激起孩子攻克难关的兴致。小小花样，让孩子喜欢上劳动。

    （专家点评）

    孩子的生理特征决定了他们对于需要双手灵活配合的系鞋带动作领会慢，练习效果差。此时父母过于苛责，对孩子是极不公平的。

    教育孩子要有耐心

    成人手里四下翻飞的鞋带，在孩子手里就死活不听使唤，因为孩子的手指灵活度远远不够成熟，这既有生理原因，也跟孩子练习少有关。不论何种原因，一时很难改变。父母应尊重这个客观现实，用更多的耐心引导孩子，而不是表现得比孩子更烦躁。

    鼓励是最好的教育方法

    童话大王郑渊洁说：鼓励是最好的教育方法。鼓励孩子，是释放其消极情绪，提高其自信心，培养其荣誉感的最佳途径。

    29．花园拔草：分清小青草与麦苗

    雪莱的一首诗里写到：“春天从这美丽的花园里走来，就像那爱的精灵无所不在；每一种花草都在大地黝黑的胸膛上，从冬眠的美梦里苏醒。”自然是多么美妙的图景，但许多孩子却被包裹的严严实实，从没见过成长的麦苗，从没见过鲜活的猪牛羊马鸡，更不要提劳作在肥沃的土地上了。

    （宝贝趣事）

    春日里一家人开车去郊区游玩，出了城，丫丫看什么都新鲜，一路上叽叽喳喳像只快乐的小鸟。突然，丫丫指着车窗外兴奋的大叫，看，一地的小青草！丫爸我们都愣了，什么小青草呀，那是麦苗！

    丫爸忙着给丫丫科普，我则陷入沉思。对于如今城里孩子不认识农作物，没见过鲜活的猪牛羊马鸡，我是有耳闻的，但真切听到丫丫把麦苗当青草的话，还是有些难过。想我小时候家在农村，在那肥沃松软的土地上度过了多少快乐美好的时光。记得村里很少人家种小米，当我第一次见到时，把它误认成“大狗尾巴草”，还被我妈嘲笑了很多年呢。我不想丫丫失去这些乐趣。

    一个阳光明媚的日子，我大声囔着要去花园里舒展舒展筋骨，换上了宽松的作业服，丫丫早被诱惑了，也要跟着去。我找了些宽大旧衣让丫丫穿上，就带领着“环卫工人”丫丫来到自家花园，向她下达了拔草的任务，还商定不拔完不吃饭。丫丫想都不想就答应了，对她来讲，这才不是任务，而是好玩的游戏。

    家里的阁楼花园有五六十平，一半栽的小乔木、灌木，比如白玉兰、丹桂、刺玫瑰等，另一半种矮牵牛、孔雀草、美人蕉、紫茉莉等。我先一个个向丫丫介绍这些花木：大概什么时候开花，花能开多久，是什么颜色等。丫丫一边回忆，一边认真听着。接下来就是学习如何拔草了，我教丫丫抓住野草根部，用劲从根拔起，这样野草才能除掉，就不会跟花草抢营养了，如果拔不动，就用小铲子挖。丫丫看完我的示范，就开干了。

    我蹲在离丫丫不远的地方劳动着，看着丫丫选了第一个目标——一棵狗尾巴草，然后一双小手就抓上去了，一使劲，草没动，自己一屁股坐地上了。丫丫嘟嘟囔囔不知说了什么，爬起来又开始用力，啪——又倒，不错的是，还拽下了几片叶子。丫丫再次爬起来，放弃用手拔了，拿着她的小铲子挖起来了，捣腾了好一会儿，再去拔，啪——再倒，但那狗尾巴草已握在手里啦。丫丫兴奋的朝我挥手，我夸她太能干了，丫丫干劲更足了。

    当我抬起头将野草丢进袋子里，看到丫丫蹲在那好一会儿没动静了，我来到丫丫身边，原来她被一群蚂蚁迷住了。我告诉她蚂蚁很厉害，能背起比自己重很多很多的东西。后来丫丫还发现了蚯蚓，问我它没脚怎么会走路？我跟她解释说，蚯蚓没有骨头，靠扭动身体走路，它还能为土地松土，让花草长得更好。丫丫像个小小科学家，上下左右的看来看去，脑袋里一会冒出一个问号，有些我也讲不清，就说弄明白后再告诉她，她一副不放心的神情，生怕我忘记这回事。

    后来，丫丫更多是追着蝴蝶跑来跑去，帮我把野草丢进袋子。看着丫丫灰头土脸的飞来飞去，我由衷替她高兴。

    （丫妈啰嗦）

    孩童时期在耕犁过的土地上打滚，在忙乱的打谷场上嬉闹，这种对土地的记忆，鲜活地留在我们的脑海里。如今的孩子却因各种原因无法享受这种快乐，这是多大的遗憾呀。丫妈建议如下：

    注意防晒

    防晒不仅仅是臭美的表现，更是对自身皮肤健康的重视。孩子的皮肤娇嫩，户外活动时擦些儿童用防晒霜，建议选喷雾型，比较清透，或者佩戴轻便透气的遮阳帽，遮阳的范围大，防晒指数也高。

    身要健，须锻炼

    现在孩子的运动量普遍偏少，易出现体质弱、食欲差的症状。与其跑医院吃补品，不如让孩子痛痛快快在户外跑上几圈，对孩子强身健体大有益处。

    （专家点评）

    有位外国的教育家说得好：“大自然是世界上最有趣的教师，它的教益无穷无尽，然而，世界上有很多孩子却没有机会与这位大教师亲近，实在遗憾。”让孩子亲近自然，免除那遗憾吧。

    亲近大自然

    花园拔草，拉近孩子与自然的距离。沐浴明媚的阳光，呼吸清新的空气，有利于促进人体的新陈代谢，增强抵抗力。与自然亲近，能够激发孩子对生活的热爱，培养孩子的观察力、联想力、创新意识和动手实践能力。

    学习知识

    大自然是孩子学习的宝库，花园拔草是让孩子接触自然、培养观察能力的好办法。1973年诺贝尔物理奖获得者江崎玲于奈感悟道：“一个人在幼年时通过接触大自然，萌生出最初的、天真的探究兴趣和欲望，这是非常重要的科学启蒙教育，是通往产生一代科学巨匠的路，理应无比珍视、精心培育、不断激励和呵护。”在亲近自然的过程中，孩子能学到最初的科学知识。

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