美国前总统克林顿说过："在知识经济时代，谁不善于学习谁就没有未来。"对于个人而言，学习是一种权利，社会的每一分子都有权利获得学习的机会。因为学习如同呼吸，意味着生命的存在。学习是一辈子的事，一千五百年前，伊斯兰教创始人穆罕默德也认为："人生应当自摇篮学习到墓穴。"
不断学习，我们可以解读自己的人生密码，规划自己生涯发展的蓝图；不断学习，可以积累属于自己的智能资本；不断学习，可以开发生命的源泉，实现自我蜕变；不断学习，可以打破界限，冲破限制自己的瓶颈。
不断学习，活到老，学到老！
生命的根本保证是学习
一个人有了知识，才能变得似有三头六臂。
--马克思
"读书而不思考，等于吃饭而不消化。"这句话告诉我们学习的本质就是培养人的能力，只有通过学习，掌握了这些能力，才能让我们的生存更加有保证。古人云："授我以鱼，只供一饭之需，教我以渔，则终身受用无穷。"在学习中探索生存的技能，在生存中体会学习的奥秘，人生才会越来越有意义。
穷人的孩子早当家，小王冕七八岁的时候，就已经能帮家里做事了。父母安排他每天牵着牛出门去放牧。
有一天，小王冕跟往日一样出门去放牛。可是一直等到太阳落山，妈妈做的饭菜都凉了，也没见王冕回家。又过了一会儿，牛独自从院门外回来了，自个儿在院子里转了一圈，然后慢悠悠地钻进了牛圈，但放牛的王冕却没有一起回来。
父母非常担心，想要出去寻找，就在这时，王冕气喘吁吁地从外面跑了回来，他先到牛圈一看，发现牛已经回来了，这才松了一口气。父亲把他叫到面前，询问他回来晚的原因，王冕低下头，内疚地解释说："是我听书忘记时间了。"
原来，王冕放牛路过村里的那个学堂时，听见从里面传出朗朗的读书声，一下子就给吸引住了，特别羡慕，他把牛拴在野地里让它吃草，自己则悄悄地溜进学堂，听学生们读书，听一句，记一句，非常入迷，不知不觉，太阳已经下山了。
当他跑到草地去找牛，发现牛已挣断绳子，不知跑到什么地方去了。幸亏路走熟了，牛顺着回家的路，自己回到圈里了。虽然牛安全地回家了，可王冕挨一顿打是免不了的。
父亲把他狠打了一顿，教训他以后不许在放牛时去听书。然而这一顿棍子，并没有把他的求知欲打掉。两天之后，同样的事情再次发生了。当父亲又要拿棍子打他时，母亲便劝解道："孩子这样痴心，打也不会有什么用的，干脆这牛别让他放了。"从那以后，父亲再不让他去放牛了。
当时，正好村旁山上的佛庙要雇人做些粗活，于是王冕便到庙里住了下来。白天做一些杂事，换两顿饭吃，到了晚上他就睡在佛殿内，借助桌案上摆放的长明灯的微弱光线，聚精会神地看书，每晚都看到大半夜才睡觉。
由于王冕的刻苦好学，当地一个名叫韩性的学者收了他做徒弟，跟着他一起学习。
有了这样好的条件，王冕倍加珍惜，每天都很努力地学习。为了让自己掌握更多的技能，他还在劳动、读书之余迷上了写诗作画，经过勤学苦练，他终于在诗画方面取得了突出成就。
如此恶劣的环境也没阻挡住王冕好学的精神，学习使他插上了梦想的翅膀，从此改变了生存的环境。在竞争如此激烈的年代，学习更成为现代人生存和发展的必然方式和最佳方式，是学习让我们掌握了生存的技能，是学习让我们体味了人生的意义。
学习化生存是最佳的生存方式，它更多的是一种理念，一种途径，通向睿智、丰富、幸福生活的途径。
现在，我们迈入了以信息化为标志的知识经济时代。生产的信息化，使劳动也具有鲜明的智能化特征。
"知识经济是以学习为基础的经济，与之相适应的社会是学习型社会。"青少年朋友面对信息爆炸的时代和科学技术日新月异的飞速发展，只有坚持不懈地学习，才能使用日新月异的劳动工具；也只有不断学习新的生存技能，才能在生存竞争中立于不败之地。
有计划地看书，学以致用
你们不仅应当领会你们学到的知识，并且要用批判的态度来领会这些知识。
--列宁
时代的发展打破了人们往日对知识的理解。
人们已认识到，知识并不等于能力。21世纪对能力界限的新要求迫使人们重新审视自己所学的知识。
培根"知识就是力量"的口号提出以后，又明确地指出："各种学问并不把它们本身的用途教给我们，如何应用这些学问乃是学问以外的、学问以上的一种智慧。"
也就是说，有了同等知识，并不等于有了与之同等的能力，掌握知识与运用知识之间还有一个转化过程，也就是学以致用的过程。
如果有知识不知应用，那么拥有的知识就只是死的知识。死的知识只能当画看，但看久了也就烦了。
因此，在学习知识时，不但要让自己的头脑成为知识的仓库，还要让它成为知识的熔炉，把所学知识在熔炉中消化、吸收。
一位初中学生写了一篇学以致用的作文：
在这个星期里，我们班就发生了这样一件事。星期一下午，我到化学实验室去上化学课，实验一点一点地接近尾声。就在离下课还有两分钟时，我意外地发现，在我的抽屉里，居然有一个崭新的"诺亚方舟"牌的电子词典。要知道，我昨天才买了一个文曲星，今天又捡了一个，真是太走"狗屎运"了！"铃铃……"这时下课铃响了。化学老师迅速地离开了教室。这可怎么办呢？
就在这个时候，小明走到我的身边，惊奇地发现我的手里有一个文曲星(要知道，我可是班上的"难民")，就问："你怎么有个文曲星呢？莫不是你捡来的吧！"等他知道真相后，就感叹道："你太走运了，反正你已经有一个文曲星了，不如把这个给我吧！"唉，这个小明，又打鬼主意，我在心里说。而嘴上却说："这怎么行，这是别人的财产，你无权动它。"一路上，有几个同学都向我提出这个问题。莫不是所有的同学都有着这么强的私心？我心里不禁产生了疑惑。
"罗晓飞，我捡了一个文曲星，你要不要？"我故意这样问道。"真的，这样的好事我求之不得哩！"我一听到这个回答，心里马上凉了一截：连思想品质不错的同学都这样说，这个世界真是太灰暗了。
在思想政治课中讲过："捡到他人遗失的钱物不归还是违法的行为。"照这样说，如果我们班的同学捡了东西的话，那基本都会归为己有，那都会违反法律。学习了知识就要应用到实际生活中去，思想政治也一样，思想政治是用来美化我们的思想，是用来提高我们的道德水平，如果我们学了思想政治而不运用到实际生活中去的话，那就等于白学了，那课堂40分钟岂不是浪费了吗？
同学们，请你们记住"学以致用"这个成语，你们的成绩、能力都会大大提高的。
一个初中生的简单作文道出了一个深刻的道理：我们学习知识不能只啃书本，学一套，做又是一套，结果只能是原来的你，没有任何改变，没有丝毫的进步，这样的学习是毫无意义的。现在有不少青少年在学习时都会问："我学了这么多的知识干什么？难道是为了考试？"的确，考试是学习的目的之一，但是，学习还有着更为重要的目的，那就是去实践。
顾炎武用"行万里路，读万卷书"来表达自己的学习主张。
儒家大师朱熹也提出"先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意若出于吾之心"。
只要我们能够做到学以致用，便能在有限的时间内，阅读更多的书籍，取得意想不到的收获。
读书的目的就在于在实践中应用，在于指导人们的生活，读书若不与实际相联系，是毫无用处的。最为行之有效的读书方法便是理论与实际相联系地读书。
学以致用，这是成大事者必备的一种能力，知识的作用只有在运用中才能被发挥出来，这也是成功者之所以能成大事的关键所在。要想成功，就必须让知识转化为能量，那就赶紧培养你学以致用的习惯吧。
"古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，论知此事要躬行。"
经常拜读经典名著，学会阅读
精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善--正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。
--培根
古人云："腹有诗书气自华。"具有渊博知识的青年人会散发出一种儒雅的风度。一个具有渊博知识的青年人，远比那些随波逐流、见识肤浅的同龄人更有魅力。
司马迁很小的时候就饱览群书，20岁时，便开始遍游祖国各地，了解了各地历史和风土人情，积累了丰富的学识。他做太史令后，常跟随皇帝在全国巡游，搜集并阅读了大量的历史资料。宫廷里的藏书都被他读遍，掌握了大量的史料。在"李陵事件"的悲惨遭遇中，他从"西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》"等先圣先贤的遭遇中获得了求生的希望，以顽强的毅力，历时10年编写了历史巨著《史记》，流芳千古。试想，司马迁若是没有阅读大量史料，在遭遇大难后，空虚的灵魂没有史书中那些先圣先贤的激励，没有丰富的学识让他先前的宏愿得以实现，可能中国的史书就不会有司马迁这个名字。
渊博的知识是修养的前提。学识的素养，不是短时期可以装模作样的假象，而是贯穿于生活每个细节中的自然流露、自然表现。黄山谷曾说："三日不读书，面目可憎。"可知读书求知的重要性。这也正是为何有的人面目平常，但谈起话来，使你觉得可爱，如沐春风；有的人为何满面脂粉，姿态万千，但交谈却风韵全无、索然无味的原因。
所以，青少年要多读经典名著，从中吸取丰富的营养戏剧大师莎士比亚说过："书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"青少年朋友们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说："书籍是我们的精神食粮。"亲爱的青少年朋友们，立即行动起来吧！向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！
关于读书择优之理，德国哲学家叔本华早就指出：要坚持宁缺毋滥的原则，拒绝坏书，"应该去读那些伟人的、或已被事实证明是好书的名著"，只有这样，才能真正称得上开卷有益。
如何正确选择书呢？
1谨慎选择阅读，否则会浪费太多的时间
由于暂时我们的图书市场正在转型，往往缺乏规则和真正的文化水准，"著书立说"太容易，导致了"书海"里鱼龙混杂，更严重的是由于现代工业文明所带来的许多"污染"也一并流入"海里"，使我们的选择非常困难，而书价又那么高，真是有点无所适从。
最好不要把时间浪费在毫无意义的书籍上。那些书籍，大多是一些没有多少思想的懒散作家杜撰出来的，它们是为那些怠惰而又无知的读者所创作的。虽然这种图书没什么大害，却也无益，最好不要让它浪费你的大好青春时光。
2不应把读书当作你现在最重要的任务
你现在最重要的是学习如何做事和处世，而不是读书，在这个时期，要按照自己的实际情况，选择不得不读的书，否则，你是很难把自己的时间安排好，甚至本末倒置，或者顾此失彼。
3能真正影响你的书也许只有几本
书是读不完的，因此，要读有用的书，读有利于增长自己办事能力的书，读有利于提高品位的书，读能激励自己的书，读能提高生活能力和质量的书。
在读书时，要考虑到对你的将来可能会有用的相关知识，建议去网罗一些与自己的兴趣爱好相关的图书。除了与这些兴趣有关的图书以外，其他一概不看，再依次序阅读一些值得信赖的有关政治、经济等图书资料，并详加研究。
如何进行有效的阅读呢？
要想利用青少年的每一个机会来学习的话，你就必须有效地利用你的时间进行有效的阅读。
第一，标重点。
读书时你最好先看看每一章的内容提要，许多好的教科书都有这种提要。然后，你可以浏览一下内容，特别留心作者和出版者的思路线索。标题的不同大小和不同字体，会告诉你哪一点应该看作要点，哪一点是次要点，哪些是又次的要点。在一张纸上写下整章的提纲，把它裁成书本大小，然后装在这一章的开头，这样做对你来说是会很有好处的。做提纲能帮助你对一章的内容有个概括性的了解，并且迫使你去了解作者思路的逻辑性(或者逻辑性的不足)。你做的提纲将来可以用来进行复习。
要想改进做提纲的技巧，你一定得找出一章中每节、每小节甚至每一段落中的关键性句子。写得好的教科书通常都把这种关键性句子放在一个段落开头的地方。如果你能找出说明段落主题的句子，你应该以能够使你在将来方便地查找的方式把它们做成笔记。要注意书中的图片和图表。
第二，手拿铅笔开始第一遍通读。
在开始通读以前，你应牢记住一点：这一次深入阅读对于你将来快速地复习这一章内容来说是个黄金般的好机会。因此，你应手执铅笔，随时圈画，不要考虑你的书籍的干净漂亮。一本书的价钱比起优秀的学习成绩来说是微不足道的。当然，图书馆的书和学校的书是不能涂画的。如果你读的书不是你自己的，可以用笔记本把要点内容记录下来，同时这些要点所在的页数也要记下来。
你读书的时候，通常的目的是找寻你所需要的知识和材料，因此每一段的重要句子下面都要画上横线(用铅笔)，突出重要的地方除了画线，在旁边还可以加上一个星号；把每个生字或技术性字词圈起来；在自己喜欢或觉得精彩的地方也可作标注。
第三，手拿红笔进行第二遍阅读。
在对你所读的内容有了一个总的认识之后，应该再读一遍，把你现在认为的确重要的内容用红笔标出来。你可以把提示重要人物的星号用红笔圈起来；你可以把画在专业词汇外面的圈涂红，使之更加醒目突出；可以用红笔标出最重要的表格、图表和图片。这样做的目的在于突出真正重要的部分，并且使每一页书尽量地与另一页书有所区别。这种区别对于一个在考试时回忆以前学过些什么的学生来说经常是有很大帮助的。
第四，和别人进行讨论。
学习的真谛并不是仅仅把课本的各个细节背诵下来，而是汲取可以致用的事实材料和思想观点。要想掌握一本书中最有价值的内容，最好的方法莫过于同别人一起进行复习和讨论了。两个或者两个以上在读同一本书的人互相提问关键性名词的词义，提问一章教科书的主题，或者就书上的结论展开争论，能使大家都有所收益。这样的活动可以迫使你把思想理出头绪，以便清楚、简明地表达你的观点和看法。
学会了阅读就像掌握了一门技能，不仅可以节省你阅读的时间，还可以提高你阅读的质量，真正吸取书中的精华。
E时代必备：融入生活培养综合能力
我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
--达尔文
新世纪的青少年，充满个性，喜欢张扬。在社会竞争日趋激烈的今天，青少年综合能力的培养越来越受到家长和社会的重视。为了能够从庞大的竞争人群中脱颖而出，在未来求职就业、走向社会的道路上能够领先一步，开创自己与众不同的发展道路，提高青少年自身基础素质，锻炼综合能力和社会适应能力刻不容缓。科学证明，许多影响人的一生行为或成就的基本素质，都形成于青少年时期，因此，青少年时期是实施素质教育、提高综合能力，促进其德智体全面发展的最佳时期和关键时期。提高青少年的综合能力正好符合了当前的素质教育。
什么是素质教育？
素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的主要内容包括四个方面：思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能素质。素质教育的培养目标是教会学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美。从这几方面着手，青少年的综合能力自然而然就提高了。
沈诞琦，复旦附中高二理科班学生。2005年8月，她从年级组里最优秀的十名学生中脱颖而出，被美国著名中学ＴＡＦＴ寄宿制高中选中，作为复旦附中参加国际交流的学生，去该校完成高中学业。美国的学校向来重视多元文化的建设，因此，吸引ＴＡＦＴ寄宿制高中的不仅是沈诞琦每门学科的优异成绩，还有她各方面的综合能力。在复旦附中，沈诞琦曾多次组织大型论坛、演讲赛，并获得好评；而作为上海市青少年环保协会的副理事长，她还利用课余时间参与了多项课题研究。沈诞琦为什么如此幸运呢？下面我们一起看看究竟。
沈诞琦还在上幼儿园的时候，妈妈就见过不少家长下了班以后忙家务，等收拾了碗筷洗刷完毕之后已累得快趴下了，可是这一天的工作还没有完成，因为这才刚到了替孩子检查作业的时间。
两个月之后，妈妈从沈诞琦每天答题的"程序"中欣喜地发现，女儿不仅习惯了这种学习方式，甚至还把不断缩短答题时间视为一种乐趣和对自己的挑战。
大量阅读拓展思维
如果说在沈诞琦的成长过程中，学习习惯的养成，教会她作为学生应有的责任感，那么阅读习惯的养成，则帮助她打开了一扇通往知识海洋的大门。
沈诞琦在念小学二年级时，有一次晚饭后，她硬是缠着妈妈给她讲故事，可妈妈又不是"故事大王"，哪来那么多故事啊？情急之下，妈妈记起先前看过的那份《新民晚报》上"蔷薇花下"有一则故事很有意思，于是便绘声绘色地给女儿讲了起来。
"这个阿姨的行为很不好。"沈诞琦听完之后，歪着小脑袋沉思起来，"妈妈，这故事是真的还是假的啊？""这都是发生在我们生活中的一些不和谐的现象。"妈妈拿起报纸，指着"蔷薇花下"的这篇文章对女儿说："虽然妈妈没有亲眼看到，但是妈妈可以通过阅读报纸来了解啊。你现在是小学生了，与其听妈妈讲故事，还不如自己看故事。"
"可是报纸上面有好多字我都不认识，怎么办？"
"你可以查字典。"
打那以后，沈诞琦每天晚饭后必做的一件事就是展开报纸，仔细地阅读"蔷薇花下"的文章。遇到不认识的字，她会搬出字典，耐心地查阅。
以后她贪婪地从书中汲取各种养料，不断丰富着自己的知识架构，她的思维和理解能力也在博览群书的过程中不断地得到提高和完善。
兴趣中发展自己
那一年，沈诞琦4岁，妈妈替她在少年宫的图画班报了名。谁知，才去了两次，沈诞琦便嚷着说不想再去。见女儿态度那么坚决，妈妈差点儿就打了"退堂鼓"，可转念一想，既然名都报了，怎么也得让她画完一学期吧，总不能就这样半途而废。于是，她对女儿说："好好画，妈妈准备为你开个家庭画展。"
果然，一个月之后，妈妈把女儿所有的画集中起来，镶在镜框里，像模像样地挂满了一屋子，还邀请亲戚和邻居来观摩"画展"。听到大人们称赞她画得好时，沈诞琦心里别提有多高兴，还一个劲儿摇着妈妈的手说："我以后还要开画展，我一定会画得比现在更好。"类似的画展后来又在沈诞琦的家里陆续开过几次，每一次的进步都见证着她的成长。
妈妈说："许多孩子对读书缺乏兴趣，其实是因为没有体会到成功的乐趣，这好比沈诞琦学画，家长需得多花些心思来激发孩子的兴趣，让他体验到成功的乐趣。"
每个青少年看了沈诞琦的故事，一定会羡慕她能力的全面，不仅学习好而且知识广博；不仅自理能力强，而且兴趣广泛；不仅心理成长健康而且道德素质也很高，这才是新世纪的人才。
其实，每个青少年都可以向沈诞琦一样，只要我们从小注意培养自己各方面的能力，一样可以很优秀。
亲密接触大自然，多向大自然提问
学习，永远不脱。
--高尔基
大自然是人类的生存环境，也是万物的生命之源。大自然是人类文明的蓝本，可是现在的人们只从书报、电视、广播上学习，不太珍视向大自然学习，其实，如能真正投入到大自然之中，你就会感到现实的凝重和大自然的深奥。到大自然中去，你会学到书本上没有的东西，你会领悟出你不曾体悟的感受，你会品味到大自然带给你的成功之感。
达尔文既是出类拔萃的人，又是普通的人。
1809年2月12日，达尔文出生在英国塞文河畔的希鲁兹伯里小镇上。他的父亲罗伯特·达尔文是当地的名医。他的祖父伊拉兹马列斯·达尔文也是位名医，对于生物学的研究极有兴趣，并且还是个提倡生物进化观念的先驱者。
达尔文可能受他祖父的影响，从小爱好自然。他在很小的时候就想知道各种树木的名称，从10岁开始又搜集各种昆虫、贝壳、鸟蛋和矿石。他对学校里教条式的课程几乎不感兴趣，就和哥哥一起做化学实验，读课外书。有一本名为《世界奇观》的书，描述了古代七大奇观，深深地吸引了他，使他做梦都想到那遥远的地方去亲眼看一看古代的奇迹，以及现有的珍贵植物。
16岁那年，达尔文和他哥哥一起进爱丁堡大学学习医学。但是，他对医学毫无兴趣，只读了两年就转学了，在两年里，他自己研究动植物学，和几个志同道合的青年经常去潮水退落的沙滩上拣取动物，有时候就一起进行解剖。在暑假里，达尔文和朋友们去旅行和打猎，使他进一步学会了观察和搜集动植物的本领。
达尔文父亲不理解自己的儿子，认为他不好好学医却终日游手好闲，不求上进，将来一事无成，会给家里丢脸，就让他进了剑桥大学基督学院，使他戴上了神学的枷锁。
可是，达尔文没有沿着神学的道路走到底。在剑桥大学期间，他巧遇"伯乐"--有名的植物学教授亨斯洛。亨斯洛精通植物学、昆虫学、化学、矿物学和地质学，长期不断地观察和研究自然。达尔文正是由于他的帮助和指导，才成为一个真正的自然科学家。
在剑桥大学的最后一年里，有两件事大大地影响了年轻的达尔文。一是他读了两部书：德国自然科学家洪堡著的《南美旅行记》，以及英国天文学家约翰·赫歇耳著的《自然哲学入门》。这两部著作激起了达尔文火一般的热情，他很希望自己能在自然科学的宏大建筑上添加一砖一瓦。
另一件事是，亨斯洛教授因势利导，鼓励达尔文努力钻研地质学。达尔文听从他的意见，读了好几本地质学著作，并且在短时期内考察了家乡附近的地质情况，绘制了一套彩色地图。
达尔文快毕业时，亨斯洛介绍他跟随剑桥大学地质学教授塞奇威克去北威尔士旅行，考察了那里的古岩层地质。在这次旅行考察中，达尔文学会了发掘和鉴定化石，学会了整理和分析科学调查的材料，并且总结出一条十分有益的经验：某些现象如不注意观察，即使有显著的特征也极容易被忽略掉。后来的事实证明，物种的起源和进化，就是一个显著而历来被人们所忽略的现象。
达尔文的成才走的是一条独特的道路。他虽然受过正规的大学教育，但是他"所学到的任何有价值的东西都是从自学中得来的"。这里所说的自学，首先的和主要的就是向大自然学习。
大自然是伟大的，他无所不包，向大自然学习你总会受益匪浅。你不仅可以学到书本上没有的指示，而且你还可以学习到大自然的胸怀，大自然的坚强，培养人的乐观精神。
下面我们可以通过一名学生的作文来体会一下大自然的胸怀：
星期二，我在家感到无聊。于是，我来到阳台去摆弄那几盆爸爸放在那里的花。这时，我看到在左边有一棵矮小的植物，弯曲的茎，就像是在打哈欠。纤细的茎上整齐地排列着左右两排叶子，是含羞草。大概是前几天买来的吧！于是，我便饶有兴趣地伸手去碰了一下那叶片，只见那叶子渐渐地缩了起来，垂下头，像做错了事一样。我倒起了兴致，一顿"狂打"，便看见那一排排细小的叶片，很快都"低头认输"，显得垂头丧气的。
但过了没多久，那些垂下的叶片又伸展开来了，很快便恢复如初。好奇的我又去碰了一下，含羞草的叶片又垂了下来。但是很快，它又再次抬起头来。
很快，我便从"娱乐"到了"观察"。在观察含羞草时，我不由渐渐地对它产生敬佩之情。我从它身上学到了很多，它不仅仅是一株植物：虽然它每次都会在我的触碰之下低下头，但是很快，便又能恢复，重新展开叶片。
它那种不屈不挠的精神使我为之赞叹。
即使遇到一时的困难低下头，但一旦困难过后一定会重新抬起头。这就好比我们的人生：虽然在人生漫长的旅途中总会遇到挫折，但是在片刻的难过、痛苦之后，我们应该鼓起勇气重新振作起来，就像我眼前的这株含羞草一样……
在大自然中，生物是相互学习、相互适应的。在大自然面前，我们同样是无知的。因此，我们应该要善于观察，善于发现，善于向大自然里的其他生物学习。
青少年是有活力的一代，为什么不趁着年轻去感受一下大自然，在大自然广阔的胸怀中茁壮成长。
养成良好的学习习惯
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
--达·芬奇
人的一生都离不开学习，培养良好的学习习惯也就越来越重要。因为只有善于学习的人才能不断前进。流水不腐，户枢不蠹，这句话也可以用在人的智力增长上。青少年只有不断学习新东西，吸取新知识，才能跟得上时代的步伐，才能最终成就自己。
大家都知道伟大的富兰克林，但是谁都不会想到在他幼年的时候也不喜欢学习。他有时候拿起书来想看，但是只要外面有伙伴叫他去玩或者街道上发生了什么事情，他就会把书一扔，第一个飞快地跑出去看。
他家里虽然经济条件不是很好，但是父母还是为孩子买了好多有意思的书籍，并把这些书籍放在很显眼的地方。
有一天，小富兰克林跑了进来，对他母亲说："妈妈，你能告诉我埃及金字塔是怎么一回事吗？我一个伙伴在考我。"
他母亲就给他讲解起来："这个埃及金字塔其实就是埃及法老的坟墓，但是它的样子很是奇特……"
他母亲把关于金字塔的各种知识都仔仔细细地告诉了她的孩子。
小富兰克林听得很入神，心里想："哇，原来世界上还有这么有趣的东西啊。我怎么以前不知道呢？"
他对他母亲说："妈妈，你真是太厉害了，你怎么什么都知道啊？我希望以后变得像你这么聪明，有着这么多渊博的知识。"
"孩子，妈妈不是什么都知道，妈妈这些也都是从书上看来的。其实书上的知识很是丰富，而且很多都是很有意思的，只要你去看，你自己去发掘，就能变成和妈妈一样懂得这么多，甚至比妈妈懂得还要多。"
"是吗？妈妈。"小富兰克林更加不解了。
"当然是了，妈妈没有去过埃及，本来根本就不知道这个事情，是书籍给了我知识，孩子，刚才你说你希望成为像我这样的人，那么你就要从现在开始多多地看书，汲取里面的精华，把它变为自己的东西，这样你就一定会比妈妈厉害。"他母亲继续引导她的孩子。
"好的，妈妈，我知道了。以后我一定要好好地看书，把这些知识都学到我的脑子里去。"小富兰克林高兴地回答。
从此，小富兰克林就对书籍有了兴趣，经常拿来书籍翻阅，津津有味地学习里面的内容。
他母亲看到这些，心里很是安慰，但是小富兰克林还是有点缺乏自制力，有时会被别的事情分散注意力。
所以他母亲经常在他看书的时候对他说："孩子，你现在看书，不要去管别的事情，你看完了才能和小伙伴们玩，好吗？"
"好的，妈妈。我喜欢看书。"小富兰克林大声地回应着。
然后他母亲就会把孩子的玩具放到别的屋子里去，同时把房间的窗户关好，尽量不让别的事情来影响孩子的学习。
就这样，慢慢地，小富兰克林就能够很好地控制自己了。他不会再因外界而受影响，所以才有了后来的辉煌。
青少年朋友，尽管你现在讨厌学习，但是只要克制自己，逐渐地，学习的习惯也就慢慢培养起来了。
爱迪生说得好："知识仅次于美德，它可以使人真正地，实实在在地胜过他人。"
没有上述一切的知识的准备，你不会找到什么，也不可能碰到什么。
要想成功，就必须牢记："知识就是力量。"
要想成就大事业，一定要记住：年轻时，究竟懂得多少并不重要，只有懂得学习，才会获得足够的知识。
许多人以为，学习只是青少年时代的事情，只有学校才是学习的场所，自己已经是成年人，并且早已走向社会了，因而再没有必要进行学习。
剑桥大学的一位专家指出："这种看法乍一看，似乎很有道理，其实是不对的。在学校里自然要学习，难道走出校门就不必再学了吗？学校里学的那些东西，就已经够用了吗？
其实，学校里学的东西是十分有限的。工作中、生活中需要的相当多的知识和技能，课本上都没有，老师也没有教给我们，这些东西完全要靠我们在实践中边摸索边学习。
"可以说，如果我们不继续学习，我们就无法取得生活和工作需要的知识，无法使自己适应急速变化的时代，我们不仅不能搞好本职工作，反而有被时代淘汰的危险。"
有些人走出学校后，往往不再重视学习，似乎头脑里面装下的东西已经够多了，再学就会饱和。殊不知，学校里学到的只是一些基础知识，离实际需要还差得很远。
特别是在科学技术飞速发展的今天，我们只有以更大的热情学习，学习，再学习，才能使自己丰富和深刻起来，才能不断地提高自己的整体素质，才能更好地投身到工作和事业中。
学习能力测试
1喜欢记忆背诵诗句、文章。
A经常 B偶尔 C从不
2喜欢看报纸、杂志，而不管是不是看得懂。
A经常B偶尔C从不
3提出诸如"什么时间开始的"一类问题。
A经常B偶尔C从不
4喜欢自己观察某一种东西。
A经常B偶尔C从不
5对新鲜的事物表现出兴奋。
A经常B偶尔C从不
6可随音乐起舞或演唱。
A经常B偶尔C从不
7常问闪电是怎么回事，云是如何形成之类的问题。
A经常B偶尔C从不
8如果你在他非常熟悉的故事中更换一个词，他会立即改正过来。
A经常B偶尔C从不
9可轻而易举地学会骑自行车、溜冰等。
A经常B偶尔C从不
10很愿意扮各种角色，并喜欢编故事，自己做主角。
A经常B偶尔C从不
11走街过巷，能指出这里或那里他曾经到过。
A经常B偶尔C从不
12喜欢听各种乐器演奏，凭乐声便能判断出是哪种乐器。
A经常B偶尔C从不
13擅长绘制地图和描绘物体。
A经常B偶尔C从不
14善于模仿人的各种动作和表情。
A经常B偶尔C从不
15乐于按照大小和颜色对玩具进行分类。
A经常B偶尔C从不
16会进行推测，比方会说："小蝌蚪一动不动，肯定是饿坏了。"
A经常B偶尔C从不
17听故事的时候乐于设想下面的情节。
A经常B偶尔C从不
18可对不同声响进行评论。
A经常B偶尔C从不
19当初次见到某人时，往往会说："他使我联想起某某。"
A经常B偶尔C从不
20能准确判断自己能干些什么或不能干些什么。
A经常B偶尔C从不
计分：A=3分，B=2分，C=1分
说明：
25分以下者学习能力有待提高。
26～44分者具备一定的学习能力。
45分以上者具有很强的学习能力。
聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com
小提示:漏章、缺章、错字过多试试导航栏右上角的源