遵循男孩的天性，培养了不起的男孩
男孩天生好动、顽皮、好奇心强，自从会走路开始，“不安分”的天性就会逐渐显露出来。注意观察，很多家长会发现，小男孩出门走路很少沿着大路走到头，看见路中有垃圾，要去踩一踩；看见道路有破损，要去踏一踏；看见路边有小台阶，要上去走一走；发现公交车、大货车、搅拌车等，要手指一指、叫一叫，高兴的时候，还要跑一跑，跳一跳！
对于男孩的这些天性，一些家长会发出这样的感慨：“生个男孩就是不省心！”为了“省心”，一些家长就会想办法干预男孩的行为，想让男孩变“乖”，变“听话”。但事实上，这种做法很可能事与愿违。
男孩的成长需要家长的扶持，但是扶持一旦过度就会变成干预。很多家长从男孩稍谙世事起，就热衷于“紧逼防守”，热衷于亦步亦趋地安排、督促、命令、监控，孩子如果不听从安排，就会遭到家长的训斥。殊不知，这种过度干预从一开始，就禁锢了孩子独立思考、独立选择的能力，同时也压制了男孩的天性。
一个男孩自小行走在父母为其安排的“康庄大道”上，特别听话和孝顺，并且考上了重点大学。然而，在男孩大学毕业时，他突然向父母宣布：我要做一名流浪歌手。母亲苦劝不听，男孩说：“以往的一切都是父母安排好的，我只能执行，没有别的选择。但现在，我要为自己活一回，做自己想做的事，我是不会改变主意的。”
现在的家庭基本都是独生子女，可以说家长把全部希望都寄托在孩子身上。为了不让孩子“输”在起跑线上，为了让孩子超过同龄人，将来考上最好的大学，家长使出浑身解数，投入大量的精力和财力，精心培养孩子。这种“望子成龙”的心情可以理解，但家长也要遵循男孩的天性，选择适合男孩的教育方式，这样他才能发挥自身的优势，成为了不起的男孩。
具体来说，在培养男孩的过程中，家长应注意以下几点：
方法一：不过多干预男孩的兴趣
现在有很多孩子在艺术学校上课，但家长却很少让孩子自己选择课程。某少年宫负责报名工作的老师说：“每次报名，钢琴、绘画、书法和围棋的班都爆满，武术、朗诵等却常因报名人数太少而开不了班。很多来报班的小朋友，明显是大人意愿占了上风。”一个小男孩说：“我喜欢成龙，想报武术班，但妈妈非让我学钢琴。”
兴趣是最好的老师。孩子只要对某项事物，如表演、运动、植物、乐器、写作、烹饪等感兴趣，他就会主动去学，家长如果大力支持和积极引导，也许他就会在这个领域有所作为。
方法二：不过多限制男孩的读书范围
在书店选购图书时，常见到这样的场景：孩子选了科幻、恐龙、汽车、军事方面的图画书，父母却总会把它们放回书架或在收银台前放弃支付，而是选择拼音读本、少儿英语、成语故事、益智故事等，因为家长认为后者才是“有用的”“划得来”的阅读素材。诚然，家长选择的书籍对孩子的成长很有益处，但是孩子也会有自己的想法和喜好，家长如果剥夺了他选择书籍的权利，孩子就会心生反感。当然，这里所说的书是孩子兴趣所在的健康书籍，如果发现孩子看一些不健康的书，家长就不能不闻不问了。
方法三：不把自己未实现的梦想强加给男孩
有的家长年轻时由于各种原因没能实现自己的梦想，他们就极力想让孩子替自己圆梦，使自己的内心得到满足。童年应该是孩子无拘无束、天真烂漫、快乐成长的时期，但是有的家长却牺牲了孩子一生最快乐的时光，让他上名目繁多的学习班为自己圆梦。每个孩子都有自己的梦想，如果家长一味地让孩子替自己圆梦，不但家长的梦圆不了，孩子的梦也会因此而破碎。
孩子虽小，但也是独立的人，也具有独立意识，他不会喜欢父母过度干预自己的生活和学习。家长只有遵循孩子的天性，让孩子自由发展，孩子才不会输在“起跑线”上。
关注男孩的成长变化，不断调整你的养育方式
男孩的成长分为幼儿期、童年期、青春期等几个阶段，在其成长的不同阶段，不止是身高、体重等外表的改变，他的内心世界也发生着重大变化，包括他的性格、价值观、世界观等。这就需要家长调整自己的养育方式，不能用一成不变的教育方法培养不同成长阶段的男孩。具体来说，家长要通过以下几种方法来教育不同时期的男孩。
方法一：幼儿期，用拥抱代替训斥
幼儿时期，一般指孩子1～3岁这一阶段。男孩在幼儿时期的心理就如同一张白纸，家长的心理素质、教养方式等因素在很大程度上决定了孩子的心理发展方向。这个时期的孩子一般缺乏安全感，他害怕父母离开自己，一旦父母离开的时间稍长一点，他就会感到惶恐和不安。
研究表明：幼儿时期，如果父母能够多给孩子温暖的拥抱，他就能拥有很好的安全感。这一时期男孩女孩在教育上的区分度不大，但家长不应认为女孩更需要安全感而忽略了对男孩安全感的培养。幼儿时期，男孩的自我意识逐渐形成，需要家长更多的拥抱，而不是训斥。同时男孩也需要语言性的拥抱，家长对男孩的行动要多鼓励，而不要用“不行”“不要做”之类阻止性的语言。这一时期，家长温暖的拥抱和亲切的语言，对男孩形成阳光快乐的性格有很大影响。
方法二：儿童期，多给孩子起表率作用
儿童期一般指孩子自3岁到青春期前。儿童期的孩子心智开始向成熟发展，男孩有很多行为习惯都是在这一时期形成的。这个时期的男孩喜欢模仿，家长的一举一动他都看在眼里，他也会模仿家长的方式去做事。
周末，妈妈带小明去姥姥家。到姥姥家后，妈妈把房间打扫了一遍，晚上还帮姥姥打水洗脚。第二天回家的路上，小明问妈妈：“为什么不让姥姥自己洗脚？”妈妈说：“姥姥年纪大了，而且她是我的妈妈，给她洗脚是应该的。”小明听后若有所思地点点头。吃过晚饭后，小明把妈妈拉进洗手间，妈妈很疑惑地问他做什么，小明说：“妈妈，我要给你洗脚。”“为什么啊？”“因为你是我妈妈啊！”妈妈这才明白，小明是在模仿自己的行为。可见，家长的榜样力量对孩子的健康成长有很大的推动作用。
家长是孩子的第一任老师，孩子很多品格的形成都与家长的行为有直接关系。家长不要认为孩子小，不懂事，就不在意自己的行为，如果孩子从小养成不好的习惯，长大后就很难改正。
方法三：青春期，多与男孩交流
男孩子的青春期一般从12～14岁开始。但由于个体差异很大，人们通常把10～20岁这段时间统称为青春期。
青春期是男孩心理成长并成熟的一个特殊时期，很多家长都感觉与处于青春期的男孩相处比较难，觉得孩子在这个时期特别浮躁和叛逆。这个时期的男孩思想开始独立，做事也开始有主见。所以，家长在教育男孩的时候，就要用对待大人的方式来与他交流，要尊重男孩的抉择，支持他做事的方式。
在男孩的幼儿和童年时期，家长用命令式的口吻能促使或者阻止其做某些事情，这是因为在那两个时期，男孩的心智还没有成长起来，对家长有些敬畏，因此他会对家长的命令表示遵从。但是到了青春期，男孩的生理、心理都逐渐成熟，他开始用自己的思维方式来分析问题，做出决定，而不愿再接受家长的安排。如果家长还用过去的方式来教育他，就会使他感到自尊心受挫，觉得自己不受尊重。因此，当男孩进入青春期后，家长需要改变自己的教育方式。
在这个特殊时期，家长应该多与男孩交流，听听他心中的话，帮助他解开心结，在他迷茫的时候给他指明方向。因为这个时期的男孩会面对很多全新的问题，承受很多压力。比如考入重点学校，处理人际关系等。从表面看，他很坚强，其实孩子的内心很脆弱。
有的男孩进入青春期后，脾气会非常暴躁，动不动就会发火。面对这种情况，家长不要“以暴制暴”，要了解孩子发火的原因，帮他分析和解决问题，正确引导孩子，他才能学会用冷静分析问题来代替发火。交流是家长与男孩心灵间架起的桥梁，家长只有不断地巩固这座桥梁，才能帮助男孩稳步地度过青春期。
男孩的成长是环环相扣的，家长要多关注男孩的成长变化，根据男孩不同时期的成长特点，不断变换教育方法，这样才能使男孩形成健全的人格和优秀的品质。
妈妈首先要给男孩安全感
一些孩子在童年早期会出现“依恋”行为。对母亲的“依恋”实际上是孩子的一种本能。正如初生的婴儿什么都不会，妈妈的怀抱就是最温暖、最安全的，所以，妈妈一定要把这种“依恋”的感觉给孩子。孩子有了这种感觉，就有了一个安稳的心理基础，就不会一碰到点事儿就害怕或焦虑，这样的孩子就比较容易适应环境的变化。
很多家庭会有这样的现象：随着年龄的增长，男孩和母亲的距离会渐渐疏远。有调查表明，长期和父亲生活在一起的男孩性格很刚硬，因为他会把父亲当成榜样去模仿，所以性格中会少一些柔性。所以，男孩与母亲保持紧密的关系非常重要，因为太过刚硬的男孩往往心里会很脆弱，他会时常感觉自己生活在一个不安全的环境中。
男孩需要妈妈给自己安全感。有的妈妈会有这样的经验：带孩子到一个完全陌生的环境中，他会非常认生，即使这个环境中都是与他年龄相仿的孩子，他也不敢跟妈妈分开。如果妈妈说“你去玩儿吧”，孩子反而拉你拉得更紧，但是如果你说“没事，妈妈会在这儿等你”，孩子确定你不会走的时候，他就会放开你的手和小朋友玩。因为孩子要确定你不会抛弃他，当他有了安全感后他才会放心地去玩。
一位教育专家说，如果孩子不让爸爸抱，那就说明孩子跟妈妈之间的安全感有问题。如果妈妈告诉孩子：“我跟爸爸一块抱你啊，妈妈是不会放手的。”这时孩子会觉得自己是安全的，就会让爸爸抱。
具体来说，妈妈可以从以下几方面去做，拉近与男孩的距离，给他安全感。
方法一：让男孩知道妈妈和他在一起
如果男孩过于依赖妈妈，并且表现为妈妈不在就会情绪低落，那很可能是孩子缺乏安全感。这样的孩子害怕会失去妈妈，害怕妈妈不要自己。
每次妈妈要上班时，闹闹都会黏着妈妈，不让妈妈走。妈妈给他讲道理，可是他就是连哭带闹不松开拉着妈妈的手。闹闹之所以会这样的原因之一就是缺乏安全感。对待这样的孩子，妈妈要耐心一点，要给孩子时间，一点点重建孩子的安全感，消除孩子的恐惧，并且告诉孩子：“你不会失去妈妈，妈妈会在你需要的时候陪在你身边。”这样既给了孩子安全感，又不会让孩子养成过度依赖母亲的习惯。
方法二：妈妈要宽容男孩的错误
男孩比较调皮，经常会做一些让妈妈生气的事情。面对男孩犯的错误，母亲不要采用打骂等极端的方式来教训男孩，这样只会让男孩和母亲的距离越来越远。
小东在日记写道：“只要我淘气，妈妈就会罚我站，而且一站就是老半天。有一次，我用弹弓打破了邻居的玻璃窗，妈妈更是生气，不仅狠狠地训斥我，而且没收了弹弓。于是我再也不爱妈妈了，因为我觉得她并不爱我。”
男孩天生就好动，经常会犯错，母亲一味地打骂对男孩本身的成长有百害而无一利。妈妈如果用宽容的心来对待男孩的错误，循循善诱，孩子不但会及时改正错误，还会从妈妈的举动中学会宽容。
方法三：接受男孩回馈的爱
男孩表达爱的方式很含蓄，有时他会画一幅画或用其他方式来表达自己对母亲的爱，但有的母亲因为忙于其他事情而无暇顾及孩子的举动，无形中就将这份爱拒之门外了。
母亲节这一天，老师给孩子们留了一个作业：回家给妈妈一个吻，或说声“妈妈，您辛苦了”，或者给妈妈倒杯水来表达对妈妈的爱。一个不善言辞的小男孩选择了给妈妈倒杯水喝。放学回到家，他早早地把饮水机打开，水开后接了满满一杯水。他怕妈妈回来他听不到，便坐在客厅里一直等妈妈。妈妈终于回来了，他赶紧把水端给妈妈：“妈妈，你喝口水吧！”但是，妈妈好像并没有在意孩子的这一举动，表情平静地对儿子说：“放那儿吧，妈妈不渴，快去写作业吧。”说完便开始忙自己的家务，小男孩非常沮丧地回到了自己的房间。
在生活中，母亲要细心地留意孩子的行为举止，如果有一天他突然提出要帮你打扫房间，你不要怕他会把房间弄乱而拒绝他的要求，因为这也许是孩子表达爱的一种方式。
我国自古就有“孟母三迁”、“岳母刺字”、“陶母戒子”等故事，这些故事都表明母亲对孩子的教育和成长起着很重要的作用。妈妈的关怀和呵护，会让男孩有稳定感。妈妈要让男孩知道无论什么时候，你都会在背后支持他，这样，男孩就会勇往直前地去追求自己的梦想。
做爸爸需要有“专门”的时间
一个家庭是由父亲、母亲和孩子共同组成的牢固的三角形，缺一不可。而在现实生活中，很多家庭几乎都是一种“模式”：父亲在外忙事业，挣钱养家，养儿育女的任务主要是由母亲承担，做父亲的却很少介入。有的父亲对孩子的教育、成长、发展情况不闻不问，俨然成了孩子抚养教育的“局外人”。
事实上，男孩的成长过程离不开父亲。父亲角色中蕴含着刚毅、果断、责任感、胸襟开阔、适应能力强等特质，这些性格特点无一不影响着孩子的成长。 如果父亲和男孩的关系疏远，那么男孩在成长的过程中，就会出现这样或那样的欠缺，比如软弱、不大气、自卑、优柔寡断等。因为父亲和母亲对男孩用的是两种 完全不同的教育方式。
比如，母亲经常把孩子抱在怀里，并和孩子温柔地对视，父亲则常让孩子骑在肩头，或者把孩子抛上抛下。孩子从母亲那里得到情感的归属，从父亲那里则品尝到刺激和冒险。当孩子经历一项挑战，母亲容易担心地嘱咐“小心点”，父亲则会说“别害怕、勇敢点！”父亲的这种态度会促使孩子勇于探索而不是畏首畏尾，同时父亲往往比母亲更加威严，更能扮演好家庭的“领导者”。
不少临床医生观察到，与父亲接触少的孩子，在体重、身高、动作等方面发育速度都不及在正常家庭环境中成长的孩子。有教育专家指出，婴幼儿时期缺乏父爱的孩子认知能力发展缓慢，情感障碍尤为突出，普遍存在焦虑多、自尊心低下、自制力弱等问题，并伴有攻击性行为。
冯帅的爸爸是公司的业务经理，每天忙于应酬，很少有时间陪冯帅。冯帅有什么问题都找妈妈解决。在学校常有同学欺负他，他不知该怎么办，每次妈妈都是让他忍耐，冯帅很想听爸爸怎么说，可爸爸从来没有耐心听他讲学校里的事儿。冯帅很少见到爸爸，每天上学的时候爸爸还没起床，晚上睡觉的时候爸爸还没回来，有时一个月才能跟爸爸在一起吃一顿饭。
最近，妈妈发现冯帅出现了很多问题：学习不够用功，精神萎靡，很少说话，也不主动和妈妈说话。妈妈询问了心理医生，心理医生解释说，问题主要出在孩子爸爸身上，因为爸爸和孩子接触的时间太少，孩子才会有这样的表现。冯帅的爸爸知道后心里很愧疚。他说自己总觉得孩子还小，需要妈妈的照顾多一点，自己应该多挣点钱让孩子过得好点，现在才知道对孩子影响这么大，以后一定会多陪陪孩子的。
有的父亲认为自己的任务就是给孩子丰厚的物质条件。其实，父爱并不单单体现在物质的满足，还要有行动的参与和精神情感的关怀体贴，父亲对孩子心理行为成长具有重要意义。
★父亲是男孩最重要的游戏伙伴，也是儿童积极情感的满足者。父亲多与孩子玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，所以，男孩更喜欢与父亲玩。
★父爱有助于男孩良好个性品质的形成。一般来说，父亲通常具有独立自主、坚强、宽厚等个性特征。男孩在与父亲相处时，会潜移默化地感受父爱，模仿、学习父亲的言谈举止。
★正常的父爱能促进男孩扮演好自己的性别角色。男孩能模仿、学习男子汉的阳刚之气，从而形成良好的角色心理认同。男孩缺乏父爱或与父亲交往过少，容易有女性化的倾向。
★父爱更易促进男孩智力的发展。观察和研究证明，母爱与父爱对儿童的智力影响是有差异的。孩子从母亲那里可以更多地接受语言、日常生活和艺术性等方面的知识。而父亲通过与孩子共同操作、探索多种形式的活动，可以培养孩子的动手操作能力、创新意识，促进孩子求知欲、好奇心的发展。
父亲在与男孩相处和互动中，是一个很生动、很有分量的角色，他向男孩展示着一个成熟男人的风采气质，他对世界和人生的理解对男孩的世界观、人生观的形成有很大影响。作为父亲，你的成功不一定要体现在事业上，培养出一个健康优秀的孩子也一种成功。
要了解你的男孩，但不要试图把他变成“透明人”
随着孩子的长大，家长会发现男孩有这样的变化：不爱跟父母汇报学校情况了；短消息来来往往，还莫名其妙地偷笑；带锁的日记本被他从衣柜藏到床底，就是不允许父母看。许多父母开始担心，慢慢的这种担心就转变为怀疑。于是，一些父母开始偷听孩子的电话，偷看孩子的日记，甚至雇用私人侦探“跟踪”孩子，这些行为的直接后果就是引发孩子和家长间的“家庭大战”。
某学校在对3000多名家长的调查问卷中发现：63.6%的家长想知道孩子的所有事情。许多孩子非常反感父母的这一做法，他们认为这是对自己最大的不尊重。60.8%的家长认为，这样做是关心孩子——这类家长常抱怨，为孩子付出了那么多，可孩子似乎根本没感觉到，但是家长也根本没有意识到自己这种爱孩子的方式并不是在“关心”孩子。
偷看孩子的隐私会让孩子非常反感，进而转化为强烈的逆反心理，最后孩子和父母的沟通都会出现问题，甚至很多孩子把父母当成小偷来防备。一旦这种父母与孩子的关系出现问题，孩子的行为就会出现偏差。
有的家长认为，自己是孩子的监护人，有权知道孩子的一切事情。但家长要明白，监护并非监视，不应该对孩子的精神成长包揽巨细，以爱的名义侵犯孩子隐私权的做法，是一种“糊涂的爱”。
一个男孩把自己喜欢一个女孩的事情写在了日记里。他的母亲发现后，非但没有承认自己偷看男孩日记是不对的，反而激烈地批评男孩，并威胁男孩：不跟女孩断绝关系，就将日记交给老师。男孩一气之下就离家出走了。这位母亲至少犯了两个错误：第一，侵犯了儿子的隐私权，未经儿子允许就看了他的日记；第二，威胁儿子。正是因为这位母亲的愚昧和无知才导致男孩离家出走。
孩子十分反对父母偷看自己的日记、偷听自己的电话，他们总爱把自己使用的抽屉锁上。而父母就会猜想：孩子是不是染上了坏习惯不想让我们知道？
其实，父母不用过于担心孩子的这种行为，这是孩子独立意识和自尊意识的一种体现。随着年龄的增长，孩子的心理上会出现一些新变化：他对父母的依赖减少，独立意识强烈，成人化倾向明显，希望别人尊重他们的自主性、独立性。他的生活领域逐渐扩大，知识信息逐渐增多，他的内心变得敏感起来，原先敞开的心扉开始渐渐关闭，有了自己的隐私。而且，即使他有不少话想说，但观点已经与父母不一致了，他与父母的心理沟通就会明显减少，转而向日记本大量倾诉内心的“秘密”。因此，他们往往会把日记本视为不许别人染指的珍宝，并用“锁”勾画出他人不可随意进入自己内心世界的“警戒线”。然而，有的父母往往出于对孩子的关心和爱护，千方百计地窥视、探测孩子的隐私，却不曾想到这种“爱心”会侵犯孩子的隐私权，成为阻碍其心理健康成长的绊脚石。
事实上，父母完全可以不用偷看孩子隐私的方式去了解孩子，注重平时的交流，特别是在充分尊重孩子人格与隐私的基础上，与孩子平等对话、交流情感、循循善诱，和孩子建立朋友式的信任关系。这样孩子就会主动敞开心扉，把心中的秘密向你吐露，从而建立一种和谐的亲子关系。
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