1.了不起的男生一定都合群
调查表明，合群的男生在知识范围、语言表达、人际交往等方面均明显优于性格孤僻、不爱交往的儿童。那些不合群的男生长大后不善于与别人合作，将很难适应社会发展的需要。
男生性格孤僻、不合群虽说不是什么缺陷，但却会阻碍孩子与别人的交往和对环境的适应。长此以往，会使他与群体脱离，造成进取心不足，自卑自闭，严重影响男生的心理和身体健康。不合群的性格虽然跟先天气质有关，但是更多的还在于父母的教育和培养。如果父母采取“封闭式”的教育方法，把孩子当作温室的花朵，因为害怕孩子会受到欺负或不良影响而阻止他与人交往，孩子将变得更加难于和别人相处。
入学之后的男生，因为不合群，往往很难与别的小伙伴结识，别的小朋友也不愿意与不合群的男生交往。而且不合群的男生跟别人相处也往往不会相安无事，常会出现争吵打架的现象，造成男生在群体中孤立被动的局面。
有这样一位妈妈，她向我们描述了她的困惑：她有一个四岁多的小孩，由于环境的原因，小孩子很不合群，不喜欢交朋友，经常自己一个人玩。见了陌生人就害怕地跑到妈妈的身后躲起来，别人和他说话他也低着头沉默不语。上了幼儿园也一样，还爱欺负别的小孩，所有人都躲着他，不愿意和他做游戏。虽然小孩子十分倔强，但是可以看出来他还是很孤独。这位妈妈不知道该怎么办才能改变孩子不合群的性格。
其实，造成男生不合群的原因很多，一方面来自自身的先天气质，另一方面跟家庭环境、父母的教育也有重要联系。由于很多父母缺乏教育孩子的经验和自信，在教育孩子的时候往往比较直接、严厉，这样会使孩子产生畏惧心理，一旦与陌生人接近孩子就会显得不合群。面对这种情况，父母就应该放松心态，用一种和蔼、亲切、平等的态度与孩子交流，消除孩子的畏惧心理。这样孩子才会胆子大起来，敢于和乐于同别人交往。另外家庭的气氛和环境也会在心理上对孩子造成影响。如果父母之间总是处在敌对争吵的状态下，家庭的气氛比较紧张，那么会在孩子的心里留下阴影，同样不利于其走出孤僻不合群的世界。
很多孩子从小就受到家人无微不至的关照和爱护，他们提出的任何要求父母都想方设法地去满足，在家里的地位实属众星拱月，无任何约束和挫折可言。但是孩子一旦进了托儿所或幼儿园，他所处的地位就截然不同了。没有像家里父母那样给予的特殊待遇，处处受到约束，还要去做他原本不会或不愿做的事，于是产生种种困惑和恐慌，觉得只有呆在家里才安全和满足。有的男生平时被父母关在家里独居室内，很少外出，几乎没有机会与小伙伴交往，他们只习惯自己玩耍或与家人玩，一旦与别的孩子在一起就表现出胆怯或无所适从。
要想培养男生合群的性格，父母应该首先从自己身上找原因，只有这样才能帮助孩子走出不合群的怪圈。
第一，父母要多抽出时间和孩子相处，多和孩子做心理交流，父母可利用周末的时间带孩子一起去公园、博物馆等一些公共场所玩耍和参观，培养和孩子亲密良好的关系。父母还可以经常带孩子去朋友家里做客，让孩子多见见陌生人，这样不仅培养孩子适应环境的能力，还可以让孩子学会礼貌待人。
第二，父母要鼓励孩子出去和别人交朋友，培养孩子在生活中的交往能力，让孩子通过和小伙伴做游戏的方式锻炼与别人的合作交流能力，孩子逐渐地就会融入到集体中去。
第三，父母可以有意识地去让孩子独立自主地完成某事，比如让孩子自己去上学、买文具、找朋友玩。没有父母在身边，一切都要靠孩子自己在与别人的交往中才能完成。孩子经常这样也就不再会产生社交恐惧，相反还会在交往中体会到快乐和满足，越来越习惯与人交往。
第四，多让孩子参加体育活动。体育是一种人与人正面接触的群体活动，它不仅需要智慧也需要胆量，而胆量是与人交往必需的。多参加体育活动不仅可以帮助孩子锻炼身体，还可以克服孩子怕生的心理障碍，提高交际能力。
人是社会中的一员，任何人都不能脱离社会而独立存在，谁都有同别人进行精神和情感交流的需求。不合群的人是孤独的，也不会获得快乐。只有把孩子培养成合群的人，他才会懂得分享，收获快乐。
2.培养男生的大局观
“大局”是围棋中的一个术语。大局观是指棋手对全局形势的分析和观察能力。在做任何事情的时候，都要从大局的角度去考虑，正确处理个人与集体之间的关系。
具有大局观的人，通常善于审时度势，能从整体中、联系中认识和处理问题。我们生活中那些成就卓著的人大都具有良好的大局观，能够纵观全局去观察问题、分析问题。
大局观简单说就是集体合作精神。在现代社会，一个人的能力是十分有限的，许多事都不是凭借一己之力就可以完成的，因此就要依靠集体的力量去完成。每个人都生活在各种各样的集体中，集体由许多个性鲜明、独特的成员组合而成。集体就像一个大花园汇聚了各种各样漂亮的花朵，百花齐放、争芳斗艳。集体收集了每个人的智慧和力量，就像广阔无垠的大海，而个人只是海里的一朵浪花。集体中的每个孩子都应该具有集体意识。
如果你的男生自我意识较强，常常以自我为中心，心中没有他人，没有集体，缺乏大局观，那么他不仅无法得到别人的热爱和欢迎，还会受到周围人的孤立和冷落，最终被他人、集体和社会所抛弃。有的家长担心，太注重团队了，会不会削弱孩子的个性。团队精神不抑制个性张扬，个性可以与团队的行动一致，只要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要，同样可以得到个性发展和张扬的机会。集体要求每个成员的行为都要符合集体的规范，个人不能随意地践踏集体准则，否则就会遭到处罚。个人应该热爱集体，服从集体，有时候为了大局甚至要牺牲一点个人的利益。只有热爱集体的男生，他才会热爱家庭，热爱社会，热爱国家。
如何培养男生的集体意识，帮他树立大局观呢？
1）培养男生的集体意识，首先让孩子懂得自己生活在一个集体之中（如家庭，就是一个集体，班级、学校也是集体），自己有很多权利，同时，又有服从集体的义务。此外，还要让孩子懂得自己的利益和集体的利益是统一的，自己的利益和集体的利益互为前提，损害了集体的利益也就损害了自己的利益。如果孩子对这些大道理听不懂，父母可以把这些道理跟孩子的生活结合起来，让他们从实际生活中，从身边无数的小事中领会到这些道理。例如，当孩子与家人一起吃饭时，可以使他们感受到全家人相聚的欢乐。孩子在家里是自由和平等的，但是也有一些义务，比如尊敬长辈，尽自己所能做一些家务劳动。
2）注重父母与孩子之间的沟通。在日常的家庭生活中，遇事要主动询问孩子的意见，让孩子意识到自己并没有被轻视，自己是家庭这个集体中不可或缺的一员，他虽然年龄小，但是和父母都是平等的，他有责任也有权利为家庭做出贡献。家长要耐心仔细听取孩子的意见，既要满足孩子正当的要求，也要引导孩子懂得：在做出任何决定时，不能只考虑个人的利益，更要兼顾到集体的利益和集体中其他成员的利益，从而培养孩子一点一滴的集体意识。通过家庭成员之间的沟通，父母会发现孩子并不像你想象的那么自私、自我中心主义，他们同样有着强烈的主观感受和无穷的创造力。当然，沟通主要是为了交换彼此的看法，形成一种平等和合作的氛围，增强孩子同他人的合作能力，父母并不一定全部要按孩子的想法去做。
3）一个具备家庭集体意识的孩子，以后也能很快地适应其他的集体生活，迅速地融入到集体的怀抱中去。当孩子在我们的引导下，能做到心中有他人了，处处从大局和集体的角度考虑问题，我们就要开始鼓励孩子积极参与群体交往，这样有利于培养孩子的协作精神和发展合作能力，即使孩子迈向社会也会受到大家的欢迎。
4）在孩子具备了一定的集体意识后，家长还可趁热打铁地把这种集体意识引导到孩子的学校集体生活中。在日常的生活中，家长可在不经意中了解孩子在学校集体中发生的一些事情，鼓励孩子对这些事发表意见，激发他们参与集体事务的兴趣，更可与家长交流对这些事情的看法，从而在交流中引导孩子在处理事情时（尤其是与他人的矛盾），学会从集体角度出发、从他人角度出发。对于班集体所布置的任务，如果孩子有需要帮助的地方，家长应热心地协助孩子一起完成；对于一些集体活动尤其是体育活动，家长更应鼓励孩子积极参与，从而培养孩子的主人翁意识。
集体是一个载体和平台，它为每个人的发展提供了条件，有利于大家才华的展示，良好的集体意识有助于男生自身的发展。每个男生都生活在家庭、学校、社会这样的集体中，只有考虑大局，具备强烈的集体意识，才能得到集体的关爱和支持，为人生的发展提供机会。当然，培养男生的大局观和集体意识，不仅仅是家长的责任，更需要老师、学校和社会的共同配合，共同教育，只有多管齐下才能逐渐培养出男生的集体意识和大局观念，使之形成健全的人格。
3.锻炼男生独立解决问题的能力
孩子在一天天长大，可是很多事情没有了父母的帮助，孩子会表现得手足无措。你是否还在为此操心？学习和生活不能一直依靠父母和老师，从现在开始，锻炼孩子独立解决问题的能力，让他学会独立生活。
独立解决问题的能力对孩子的发展至关重要，也是孩子成长的一个基本标志。孩子缺乏独立解决问题的能力，将很难适应生存竞争激烈的现代社会。孩子是自己人生的主人，未来的路途是漫长的，如果一遇到事情就束手无策，不能独立解决，这样的家庭教育是多么失败。但是在我们的生活中，这样的例子却不在少数。因此，锻炼孩子独立解决问题的能力已经迫在眉睫。
《曹冲称象》的故事很多人都知道。有一天孙权送给曹操一头大象，文武百官都前来观看，大家从来没有见过大象，面对眼前这样一个庞然大物，大家十分惊讶。曹操突然问手下的官员说有谁知道大象的重量啊，官员们议论纷纷，想了许多办法，但是都不可行，这时候曹操的儿子曹冲才五六岁，便自告奋勇地表示自己有办法称出大象的重量。大家都不以为然，一个小孩子哪里有办法知道大象的重量啊！曹冲让人把大象牵到河上一艘船上，船身开始下沉，他就在船舷上齐水面的地方刻了一道记号，然后牵出大象。他又命人往船上装石头，等船身沉到刚才刻的那条道和水面一样齐了就停止装石头，称出石头的重量就是大象的重量。
这个故事充分反映了曹冲的聪明和智慧，并且小小年纪就展现出很强的独立解决问题的能力，令人敬佩。可是在现实生活中我们的孩子独立解决问题的能力极度匮乏，让家长们深为忧虑。
阿毛已经是一个将近五岁小男孩了，去年就上了幼儿园，可是有许多事情阿毛还要靠妈妈的帮助。早上起来，妈妈让阿毛自己学穿衣服，可是他怎么也穿不上，而之前妈妈已经教了他好几次。有时候上厕所还要妈妈陪着。反正事事都要大人陪在身边才行。有一次吃饭的时候，阿毛不小心把刚刚端在手里的饭碗摔在地上打破了，他站在原地一动不动，只是低着头默默地注视着地上的米饭和摔碎的饭碗，直到妈妈来了，阿毛也没表现出任何的举动。
阿毛已经五岁了，按说已经拥有了一定的自理能力，可是面对许多事情的时候为什么还会无所适从，一筹莫展呢？之所以出现这些问题，相当一部分原因出在父母的家庭教育上。现在的家庭多数是独身子女家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶就围着孩子一个人转。什么事情都替孩子做好了，孩子原本稍学习就可以具备的能力却没有机会掌握。慢慢地孩子独立思考、独立解决问题的能力也逐渐退化，遇到问题就显得一筹莫展，事事都要依赖别人才能完成。这样的孩子即使在进入社会后，也会处处碰壁，遇到比别人更多的挫折和困难。
欧美国家的教育方式对我们是一种启示，他们崇尚“个人奋斗”的精神，从小就注重培养孩子的独立自主意识，只要在孩子的能力范围内可以解决的事情，就鼓励孩子自己去完成。因此外国孩子独立解决问题的能力明显要高于我们。
父母要想培养孩子的独立解决问题的能力，可以从以下几点做起：
1）父母要对孩子有信心，相信孩子一定能够做到。父母要放开手脚，鼓励孩子大胆尝试，有很多父母很胆小，总是担心孩子会受到伤害，因而许多事情都替孩子做了，孩子的锻炼机会被父母掠夺了，这就无意中扼杀了孩子独立解决问题的能力。在日常生活中，父母应该学会做一个“旁观者”，放手让孩子自己去做，即使失败了，对孩子来说也是有益的经验。渐渐地，孩子才会独立思考，勇于实践，增强解决问题的能力。
2）父母学会向孩子寻求帮助。父母可以故意设置一些疑难问题，然后寻求孩子的帮助。这样做的目的也是多找一些机会锻炼孩子。比如父母装病让孩子打电话给医院或者去买药，自己在暗中观察孩子的一系列活动，孩子这时候就会想办法独立解决难题，自然而然，能力就得到了提高。父母应懂得只有给孩子提供机会，他才会慢慢长大。
3）及时的夸奖和鼓励。孩子看待世界和解决问题的方式和成人有很大的不同，对孩子每一次取得的小小的进步，父母都要作出及时的回应，孩子希望得到来自父母的夸奖和鼓励，这会促使他更加积极地面对和解决问题。
独立解决问题的能力不仅是时代的要求，也是社会发展的要求，一个缺乏独立性的男生将来是无法适应现代化社会需求的。因为，今天的幼儿长大后将面对的是：社会变化日新月异，科技发展迅猛，各种竞争残酷激烈。他们需要具备独立思考、判断、选择、解决问题的能力，否则将难以生存和发展。国际21世纪教育委员会面对瞬息万变的未来世界，向联合国教科文组织提交的报告中提出了教育的“四个支柱”，即学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。而其中任何一个“学会”都离不开主体的独立性。父母都希望孩子成为有能力的人，只有让孩子拥有独立解决问题的能力，孩子未来在面对社会的时候才会更有自信去迎接挑战。未来的人生属于孩子自己，人生的道路要靠他们去走，美好的生活要靠他们去创造。我们的父母们，应大胆地放开双手，让孩子学会独立自主地成长，孩子只有拥有丰满有力的翅膀，才能搏击长空，创造属于他们的未来。
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