场景再现
文文是一个聪明又好动的孩子，父母都是研究人员，他们对文文有着很高的期望，但教育方法却不尽相同。父亲提倡启发式教育，而母亲则偏重于打骂。父亲对此有不同看法，有时看不下去就说几句。一天文文匆匆地跑到爸爸身边，叫喊着：“爸爸、爸爸，妈妈要打我，快帮忙！”“为什么？”“说我的作业潦草。”“不用怕，让爸爸和你妈妈谈谈。有我在，她不敢把你怎么样的。”文文放心了，很得意地跑掉了。
爸爸妈妈对教育方式有不同的看法，文文早已知道，而更让文文认为有机可乘的是爸爸愿意做自己的挡箭牌，为自己辩护。于是文文常常拿父亲来给自己的行为作掩护。
深度诠释
父母在教育孩子的问题上不能意见一致，不能相互配合，这是一件憾事，而因此引起争端，使孩子能利用父母间的矛盾逃避自己应负的责任，就更是可怕的事了。
那么，在教育孩子过程中，父亲和母亲应该扮演什么角色呢？
许多父母认为，要管教孩子，必须是一个家长要“严”，另一个要“慈”；一个“唱红脸”，一个“唱白脸”；或叫做“父严母慈”，他们认为“一严一慈”，“一软一硬”，可以相互配合，“软硬兼施”，能教育好孩子。这种说法，乍一听，似乎有一番道理，好像是家庭教育最好的搭配和组合。所以一旦孩子出现问题时，都是父亲先打骂，母亲来庇护；有的家庭是父母严格管理，爷爷奶奶阻拦。当然，父亲对儿子容易严厉，母亲对儿子容易溺爱。有的时候可能是母亲对女儿比较严厉，父亲对女儿较溺爱，这就造成了主观和客观上的教育态度的不一致。
其实，“红脸白脸”相配合的方式是不可取的，是一种不良的教育方式。如果一个家长对孩子较严厉、苛刻，另一个家长过于温和、宽容；或者一个要求特别严格，另一个又特别迁就、姑息、放任。不难想象，就会出现下列情形：孩子在严厉的家长面前，表现很老实，战战兢兢，唯唯诺诺，有话也不敢说，有理也不敢申辩，有事也不敢做；而不当家长的面，则像换了一个人似的，言行放肆，为所欲为，一点规矩也没有。这样的家庭教育，肯定会造成孩子心理上的不正常状态，养成不良习惯，比如欺软怕硬，见风使舵，看人脸色行事，容易形成当面一套背后一套的两面作风等。
有老人的家庭或是老人带孩子的家庭最容易出现的问题是老人喜欢袒护孩子，常常阻挠孩子的父母管教孩子，这也许是因为“隔代亲”的缘故，造成了两辈人在孩子教育问题上的不一致。
实际上，老人惯孩子，父母是有责任的，这是因为老人和孩子的父母之间缺乏沟通所致。如果从孩子小的时候父母与老人就都很关心孩子，经常探讨教育方法，也不至于使老人一味地娇宠孩子。等到孩子长大了，出现了一些毛病，才发现老人带孩子的方法不当，这就说明父母在孩子小时候对老人的教育方式是不够关心的。
发现问题怎么办？要达成一致，要与老人沟通，讲清道理，耐心开导，使老人心悦诚服，同心协力把孩子教育好。一般来说，老人与孩子的父母发生分歧，有几种情况：一种是老人的旧思想太多，给孩子施加不好的影响，如教孩子撒谎、骂人等；一种是老人的教育方式不当，如无止境地满足孩子的一切要求；再一种情况是老人分担的家务重，对孩子撒手不管。具体事情应具体分析，然后耐心帮助。帮助老人要讲究方法，避免出现婆媳或丈母娘与女婿不和。
迷津指点
父母双方教育孩子的态度应该一致，要严都严，不该严，就不严。需要严的时候严得起来，需要慈的时候能真正有慈。每位家长都应该是有严有慈，集严慈于一身。否则会出现很多不良的后果。
1．让孩子学会钻空子
谁能答应他的要求他就去磨谁，并且把父母分成谁好谁坏。一些孩子就是在这种搭配组合中钻空子，出了事只告诉护着的一方，使家长在教育时采取迁就的态度。长此以往，孩子在家里找到了保护伞，以致家庭教育失去了约束力。
2．让孩子不知听说
如果父母教育孩子时出现矛盾，母亲这样说，父亲那样说，孩子就无所适从。孩子分不清谁是对的，不知道应该听谁的，干脆谁的也不听，也就用无所谓的态度对待自己做的错事。
3．影响孩子心理健康
“态度不一致”还会影响孩子的心理健康。调查表明：在有心理问题的儿童中，父母采用“态度不一致”的方式的比例为17．3％，显着高于正常儿童家长所采取教育方式的比例9．24％，所以家长要在子女教育中扮演好角色，并不是说两者的角色不能一样。相反，父母也好，爷爷奶奶也好，教育态度必须步调一致，互相合作，否则就是无效的。
4．影响家长的威信
父母对孩子的态度不一致，也会影响到父母在孩子心目中的威信。父母一定要注意维护彼此的威信，绝不能为了提高自己的威信而故意贬低另一方。即使是一方对孩子的要求不合理，也不能自己单方面出面更正，而是应该与对方交换意见，由他自己出面更正。这样，既有利于孩子，也有利于维护家长的威信。
因此，父母双方在教育孩子的问题上，应该尽量配合，减少分歧。
错误2：父母对孩子的教育与老师的教育不同步
场景再现
场景1
我经常听到女儿嘉嘉说：“我爱爸爸、妈妈！”“我爱爷爷、奶奶！”“我爱外公、外婆！”“我爱老师！”……女儿如此博爱，让我心花怒放，但总觉得还缺少了点什么。
有一次，幼儿园老师打电话来说，嘉嘉在幼儿园磕破了下巴，经校医检查不用缝针，上点红药水就行了。听后我的心揪得紧紧的，准时去幼儿园接她时，当着老师和医生的面问嘉嘉痛不痛，她却跟没事似的。但一回到家，她就跟我撒娇，说伤口痛，要我抱。猛然间，我对那个悬而未决的问题有了答案。她爱身边所有的人，唯独缺少爱自己的意识。
孩子不可能时时刻刻都处在父母的呵护下，他终究会离开父母的怀抱，去适应社会。当没有父母的保护时，做家长的唯有教孩子学会爱他自己。
场景2
“老师，您替我多说说孩子吧！我们做父母的说他，他总是不耐烦。我们好心想劝他读点书，他说老师没布置。您就帮我多管管孩子吧！”在学校老师那里，经常会听到类似的家长与老师的谈话。
场景3
在家在学校表现不一样的学生大有人在。比如有的学生在家里不干家务，但是，在学校里的值日却做得相当好；有的学生在学校里对老师很尊敬、对同学很友好，但是在家里对父母却很刻薄，经常出言不逊，甚至还辱骂家长。与在学校表现优秀在家像个暴君的学生相比，一些学生的表现却刚好与他们相反。比如有的学生很爱惜自己家里的家具，非常注重家庭卫生，但是到了学校和其他公共场合，却随手扔垃圾、吐痰，甚至破坏公共物品。
老师向学生家长反映问题，许多家长听完老师的诉说后的第一反应是：这是我孩子干的吗？不可能！他在家那么老实巴交，怎么可能到了学校就调皮捣蛋呢？
深度诠释
常常会发现既让他们高兴又让他们不解且担心的是，孩子在学校和在家有着两种截然不同的表现，在校和在家判若两人。目前在我国独生子女这种在校和在家的表现极其矛盾的现象普遍存在，只是表现形式有别。有的孩子在家调皮、任性，不服管教，在校却遵守纪律，表现较好；有的孩子在家外向，在校却沉寂、内向；有的孩子在家热情开朗，在校却变的沉默寡言。
应该说这种现象有益之处在于孩子不同程度地融合于学校群体环境中，逐渐适应集体生活，有利于孩子的成长。弊端在于有的孩子入校后，习性的改变是被动的，很可能是外在的压力和内在的压抑所致，这样易形成孩子抑郁、自卑、焦虑、孤僻等心理问题。更大的危害在于，如果孩子在校与在家的习性表现长期不一，截然相反，很容易导致孩子的性格分裂或形成两重性格，不利于孩子的身心健康和人生观、价值观的塑造。
孩子在家庭中和在学校里的两种不同的表现同时存在，长期不能接轨、融合，很重要的一个原因是家长与学校交流沟通不够，家长与老师彼此不了解孩子在对方环境的各种习性和表现。
迷津指点
也许你经常会发现自己的孩子在家里和在学校的表现不一样，而且经常会碰到这样的情况：孩子更听老师的话，在这一过程中家长应采取积极态度，与老师加强交流沟通。
主动与老师交流沟通。不仅要了解孩子在学校的学习，更要了解孩子在学校的思想、言行、人际关系等各方面的表现，对孩子在学校的所作所为有一个总体把握。如发现孩子在校、在家有两种截然相反的表现，应与老师共同努力。如老师了解到孩子在家的种种性格缺陷，在校则可采取措施加以纠正教育。相反，家长如了解到孩子在学校的种种优秀表现，在家就应经常加以鼓励，并反问孩子在校表现这样好而在家表现不好的原因。通过了解孩子两种不同表现产生的原因，帮助孩子积极调适心理，使孩子的两种不同表现接近，最终接轨融合。
此外，家长与老师应有意地培养孩子承受各种压力、挫折的心理素质，加强孩子的应变和调适能力。多为孩子创造自主、自立的机会，培育孩子的独立、自主能力。
孩子在家在校表现不一样，如在家问他什么都说不知道、没有什么事，或是一个劲儿地点头、摇头等，而教师说他在学校很爱讲话。造成这种现象的原因可能是：
1．妄下判断或乱责备
当孩子告诉父母一些事情时，可能你们常忍不住就妄下判断，胡乱责备孩子。
2．缺乏反应
当孩子给父母讲一些事时，由于你们心不在焉或没有任何反应，或板着脸。
3．父母对待孩子的态度情绪起伏较大
容易造成孩子担心说错话，心理上有较大压力，久而久之就不愿开口了。
4．父母对孩子不够了解
不知道孩子关心的是什么，担心的是什么，没有较好的沟通方式。
5．学习的过渡期
正值孩子口语表达的学习时期，常会碰上措词困难的问题，或生活中碰到挫折，不知如何解决。尤其是孩子过渡的关键期，更要注意与孩子的沟通方式，与孩子的沟通也是相互的，父母在乎孩子，以合适的方式交流，孩子自然也会与父母走得更近！
因此，在家庭教育中，家长要积极为孩子创造群体环境，使孩子有条件与同龄人交往、游戏，培养孩子的集体认同感。
父母对孩子提出的要求应区别对待，该拒绝的应以适当方式予以拒绝，并说明理由，以避免孩子的优越感产生，造成其任性习性的形成。
通过上面这些途径，加强孩子的心理调适能力，帮助孩子渡过接轨期，使其在不同环境截然不同的表现最终接轨、融合，以利于孩子完整的性格和人格的形成。
错误3：不做调查研究就冒失地批评孩子
场景再现
高一下学期期末考试，李伟的成绩很不理想，在班里是倒数第二名。这让父母大吃一惊。而当天的班会李伟也没有参加，而是跑到外边踢球去了。
回到家，爸爸李旭忍不住抱怨儿子：“没考好不要紧，关键是要认真总结，找出不足之处。你这样满不在乎，班会不参加，到外边踢球，究竟是怎么回事？”爸爸的抱怨触到了孩子的痛处，李伟哭着冲爸爸发脾气：“你以为没考好我心里好受吗？没参加班会是因为我觉得没面子，出去踢球是在调整自己。这难道有什么错吗？”
李旭马上意识到是自己误解了孩子，立即向李伟道歉，说：“孩子，对不起，爸爸又犯了主观主义错误，错怪你了，请你原谅。”听到爸爸道歉的话，李伟情绪马上稳定了许多。
又一个周末，李伟夜里12点才回家。爸爸以为他上网去了，把他训了一顿，李伟没有多解释就回房休息去了。第二天爸爸发现他情绪不佳，就主动跟他说话，他也不塔理。后来李旭了解到儿子是到同学家去了，并没有去网吧。于是他马上写了一封信，向儿子道歉：
昨天晚上爸爸又犯了主观武断的错误，没有调查就认定你又到网吧去了。爸爸的简单粗暴伤害了你的自尊心，但你照顾老爸的面子，没有和老爸正面冲突，而是默默地承受着误解，并没有过多地解释和开脱。越是这样，老爸内心越是不安。
我郑重地向你道歉：儿子，对不起！
这次确实错怪了你，但我还是想再啰唆几句：网络游戏许多是暴力游戏，玩得多了，就会自觉不自觉地沾染上暴力倾向，接受暴力行为。网络游戏倡导的理念和现实中的精神文明建设的理念是格格不入的，甚至是水火不相容的。
网络聊天更是荒唐之极，编一个假名和一个不认识的人聊天，两个人都蒙着一层面纱，在云天雾地中神侃，那是最无聊的事情。内心空虚、没有精神追求的人在网上聊天是一种暂时的解脱，有理想、有追求的人是不会迷恋网吧的。
你能凭自己的力量从网络中解脱出来，说明你的意志是坚强的，毅力是超常的。爸爸打心眼里佩服你，并感到十分欣慰。爸爸相信一个真理：意志坚强的人是无坚不摧、无所不能的！
儿子接到信后，也立刻回了一封信：
虽然我这次没有去网吧，但以前曾迷恋过网吧。老爸及时提醒不但不是多余，而且等于及时给我注射了免疫针。
其实，我也是很爱爸爸妈妈的，也是非常体谅爸妈的。你们那么辛苦，为我付出那么多，对我无微不至地关怀，当然是为我好，对我负责任，是真心爱我。我难道连好坏也分不清了？
我一定不辜负爸妈的期望。但有时玩心重，自控力差，还需要爸妈及时提醒，及时点拨。
请爸妈放心，儿子已经长大了，会对自己负责任的……
深度诠释
家长要尊重孩子，平等对待孩子，真正和孩子交朋友，要设身处地站在孩子的立场上来观察问题和思考问题，不能老端着家长的架子，动辄就是“霸权主义”。
对待孩子，要关爱，要理解，要尊重，更要真诚。父母做错了，要敢于真诚地给孩子道歉，这样不但不会降低父母在孩子心目中的威信，反而会提高父母在孩子心中的美好形象。
父母不是圣人，无可避免地也要犯些主观主义的错误，在现实生活中误解孩子甚至伤害孩子也是在所难免的。但最重要的是，发觉自己错了，就要勇敢地承认错误，承担责任，给孩子树立榜样，要真诚地对待孩子，平等地和孩子沟通交流。俗话说，“千年父子成兄弟”，如果家长和孩子真正成了“兄弟”的关系，孩子也会把家长当成他的“哥们儿”，有什么心里话也就愿意对家长说，家庭教育就成功了一半。
迷津指点
相当一部分家长是“叶公”式的人物，谈起教育孩子慷慨激昂，但一接触到实际，一听教育孩子要从改变家长开始，就不知道怎么办了。
有专家说：“中国的家庭教育，孩子的事情好办，家长的事情难办，问题的焦点在家长身上。”家庭教育难，就难在家长不愿意改变自己，难在家长对这个问题认识不到位。教育是改造人的工程，而改造已经定了型的家长，则是难上加难。但只要肯下功夫，没有过不去的坎儿。有一位父亲的故事想必能给家长很大的启发：
“那一年，我所在的厂子效益不佳，好多工人下岗，我是其中一员。面对突如其来的变故，我无所适从，二次求职更是到处碰壁。我只有初中文化，没有技术，更没什么优势可言。下岗两年，我摆过地摊，当过清洁工，卖过煤球，还到建筑队当过小工。由于心情不好，我学会了喝酒，回家常发无名火，老婆成了我的发泄对象，孩子见我躲得老远。房里的家具差不多被我砸完了，打老婆、打孩子成了家常便饭……
“严峻的现实，艰难的求职路，迫使我静下心来思考自己的人生：为什么下岗轮到我？为什么求职路上到处碰壁？为什么我只有干粗活、脏活、重活的份？还不是因为自己文化水平低、素质低、没有竞争力吗？难道我就这样糊里糊涂混上一辈子，让老婆、孩子跟着自己遭殃吗？我也是血性男儿，我不是窝囊废，我也有两只手。我要抗争，要实现自己的人生价值，要通过奋斗来改变自己的命运，来改变孩子的命运！
“思路理清后，我参加了市里组织的再就业培训班，学习了电脑技术，又自学了英语，还自学了儿童心理学和教育心理学。经过长夜的人最知道光明的可贵，经过摸爬滚打的我最知道知识的可贵，所以我学习起来非常刻苦。三年来，我熟练地掌握了计算机技术，拿到了等级证书，英语达到了六级水平。现在我在一家涉外宾馆外事部工作。
“由于我学了心理学知识，对孩子有了比较深刻的了解，能和孩子平等地交流，还能站在孩子的角度观察问题和思考问题，和孩子的关系相当融洽，父子间无话不谈。另外，我刻苦学习的精神、顽强的毅力、乐观的处事态度、都潜移默化地影响着孩子。我和孩子经常共同学习到深夜。孩子的学习成绩有了很大提高，期末考试进入了班上尖子生行列，英语竞赛在市里得了二等奖。孩子对计算机程序十分感兴趣，正准备参加国际大赛呢！
“我深深认识到，人最大的敌人是自己。如果我不努力改变自己，恐怕永远也不会有出头之日，我的孩子也不会有那么优秀……”
情绪问题一直是一个很难把握的问题，比如家长有时候对孩子蹦蹦跳跳的行为看作是活泼可爱，但有时候却又觉得烦人讨厌。这种不同的情绪反应会让孩子无所适从，从而造成教育上的一些问题。其原因主要是父母在不同的时期有不同的想法，父母基于不同的想法会产生不同的情绪，进而产生不同的教育态度，影响孩子的成长。
父母要想改变子女一些不良的行为，自己就得学会改变自己的一些负面情绪，如生气、失望、厌烦等。
1．制定自我改变“条约”
给自己制定一个改变契约，并持续某种改变策略一段时间后，再测评情况是否有改善，然后再决定是否持续策略使用或者是改变练习策略。
2．认清坏情绪
对于一些不合理或负面的情绪反应，要改变时，最重要的就是要认清自己反应的目的是什么。
3．听声调
如果谈话时声调沉稳，且友善，在感觉和信念上就能变得比较肯定和愉快，进而能有一种新的情绪经验。
4．观察非语言行为
脸部表情、身体姿势或手势都能表现出自己的情绪。同样，非语言的行为也可以让自己产生不同的情绪。当疲倦时，让自己练习微笑的表情，常常让自己感到精神恢复和愉快。所以，可以面对镜子做一些肯定、友善的表情和姿态练习。
5．转移目标
当亲子交谈或沟通气氛不顺畅时，你可中断交谈，以沉默来停止负面的情绪，或暂时离开谈话的现场。万一不能离开，强迫自己转移思考，想想任何其他的事件或经验：也许是一些愉快的事件回忆，也许是正在计划的事，可使自己暂时忘掉困扰的问题。如果有些事情令你感到很困扰，希望暂时忘掉它，你可以大声地自我对话，谈一些与这无关的事情，诸如想想明天要到百货店买什么东西，房间衣物是不是要稍加整理。由于负向思考的停止或转移，可以让自己暂时逃离不愉快的情绪而避免不合理反应的产生。
6．避免冲动与出乎孩子预期的反应
每当父母冲动地采取某种行动时，常常正中孩子的心意，且更增强了孩子不良行为的表现。如果父母能表现出不在意或一些孩子预期外的反应，通常孩子会察觉到他们的行为无效而减少不良行为的发生。
错误4：不考虑自己的言行对孩子所造成的影响
场景再现
场景1
晓晓的爸妈又吵架了。爸爸爱喝酒，喝多了酒骂人，有时候还打人。这两年单位效益不好，工资都发不出来，所以他的心情更糟糕。而妈妈的单位情况要好点，说起话来自然厉害，句句都戳到爸爸的短处。爸爸就更加生气，更加拼命喝酒，甚至动手打妈妈。妈妈也不示弱，一仗打下来两败俱伤。晓晓心里很害怕，想拉架又不知道该怎么拉，反而挨了爸爸一个耳光。
后来，晓晓碰到这种场面，就躲到外面去，任他们大吵大闹。再后来，晓晓就不想待在家里，看到他们感到特烦。又一次，晓晓就离家出走了，在社会上流浪了三个月才被送回爸妈身边。爸妈见到晓晓后悔不已，说他们再也不吵架了。
场景2
“爸爸打妈妈的时候，真的像是禽兽。”
“爸爸拿着刀威胁妈妈，还打她。”
“妈妈吃蛋糕时，不小心掉在了桌子上，爸爸就开始骂妈妈，还把蛋糕往妈妈脸上扔，真是岂有此理！我太失望了！”
“爸爸喝醉了酒，和妈妈大吵大闹，我真的很害怕。爸爸把妈妈打得鼻青脸肿，当时我真的很失望。最近就更加失望了。妈妈不想再过这种日子了，想要追求幸福，在我看来他们已经到了有些过分的程度。我甚至觉得已经不认识他们了。”
“爸爸打妈妈的时候，我也会在中间劝说，动手打人真的不好。妈妈出去喝酒到很晚才回来，我很失望。我不喜欢看妈妈喝醉酒的样子，看到她伤心流泪的脸我心里更难受。”
“爸爸打妈妈的时候，我也再一次认识了他。妈妈曾经离家出走过，这让我感到厌恶。爸爸是个不折不扣的酒鬼。每天要喝至少一瓶白酒，之后会发酒疯。我真的希望还能像上小学时那样，每天生活在笑声中。”
深度诠释
古人言：“近朱者赤，近墨者黑。”说的是客观环境对人成长的作用，学好学坏环境是至关重要的。
家庭教育，说到底，是一个环境的教育，是靠优良的环境条件对孩子进行熏陶，耳濡目染，而不同于社会教育的知识性和专业性。这是“家”和“学校”的本质区别。
古今中外，优良的家庭环境，造就出类拔萃人才的例子实在太多了。所以现在的父母，不惜重金，又是买钢琴，又是买电脑，又是请家教，目的很明确，给孩子学习创造一个好条件；这无疑是对的，是社会进步的表现，但也不能过分。目前盲目地为独生子女创造物质环境的倾向已成为一种时尚，以为那些“家”就是靠东西堆起来的。
另一方面，家庭环境的恶劣化也日益严重。这些情况比那些盲目的追求“高贵环境”对孩子的危害更大。主要表现在：
1．家长语言粗俗
父母的语言对孩子影响最深。一些父母在家里不讲究语言文明，夫妻间经常出言不逊，言语粗俗，对孩子骂不绝口，这些粗俗的语言像病毒一样毒害着孩子纯洁的心灵。
2．家长脾气暴躁
有些父母脾气暴躁，性格乖僻，开口便骂，举手便打。在家庭生活中，孩子常是父母坏脾气和坏性格的主要受害者，被父母的大发雷霆吓得胆战心惊。父母反常的心理状态，对长期生活、成长在自己身边的子女，影响甚深。心理学家认为，孩子的坏脾气和坏性格都是从父母那里学来的。
3．父母关系不和
如果父母感情不融洽，关系紧张，势必危害孩子的身心健康。因为，在这种家庭气氛中生活，孩子纯真活泼的天性会受到压制，饮食、睡眠、学习、游戏都会受到不同程度的影响，身心受到摧残。
4．家长不良嗜好
不可将不良习惯看成是小事，这对孩子的身心健康影响深远。父母懒散、贪睡、不讲卫生，孩子看在眼里，记在心里，学到身上。可以说，孩子的不良习惯主要来自家庭。
根据对少年吸烟者的调查，其父母双方或一方吸烟者比父母不吸烟者多3-5倍；“酒鬼”的子女一般也比同龄人更早地沾染上酗酒的恶习；赌博的危害更甚，孩子不仅容易从父母那里学会赌博，而且在一个彻夜打牌或打麻将的家庭里，孩子也不可能有安静的学习环境。孩子生活在赌徒的身边，学习、品德大多不可避免受到影响。
良好的家庭气氛应该是这样的：家庭成员彼此充满温情和爱意，彼此相互尊重、理解和信任，家庭关系亲切和谐，生活美满温馨，父母通情达理，子女活泼可爱，长辈民主而不专制，晚辈自由而不放纵。父母的一言一行，无论是美丑善恶、高尚卑俗，都会深深地在孩子的脑海里扎根，直接影响孩子身心的发育和成长。要想孩子身心健康、成龙成风，父母应该加强自身的修养，为孩子营造一个道德高尚、完美和谐、文明健康的成长环境。
如果在自己的家里，孩子感受不到身心的自由和精神的愉悦，感受不到幸福的温暖和甜蜜的笑容，对一个孩子来说，那简直就是一种痛苦的折磨，是一种压抑和沉闷的窒息。
迷津指点
使孩子成长为一个乐观、有信心、有能力，与各种各样的人都能成功相处，能够达到自己制定的目标，对社会有贡献，并且家庭生活美满的人，所需要的家庭环境是这样的：
（1）每个成员都有自己的地位和生活空间，并且受到尊重。尊重孩子，就像尊重任何人一样。
（2）每个成员都有正面、积极的心态，充满信心及活力，帮助孩子发展这样的心态，是家长的责任。
（3）成员们视信任、支持和爱为家庭里的最高价值，超越一切其他事物。因此，在家中每人都表现出在乎这些价值，要引导孩子重视这些价值。
（4）每个成员都诚实，对自己的行为负责任。从自己做起，并且处处鼓励孩子这样做。
（5）成员之间容许有不同的看法和做法，更敢于尝试，敢于认错。不要强迫别人与自己看法一致。
（6）每个成员都要乐于助人、富于爱心。与孩子一同去做助人的事。
（7）成员之间互相鼓励学习，鼓励独立思考。对别人的不同或新颖想法，先听取，找出其中正面的意义作出肯定，而不是一开口就否定它，鼓励孩子多思考不同的可能性。
（8）家庭成员认识到每一个人的价值，包括自己的价值。肯定和说出每个人的能力和对别人的贡献。
（9）家庭成员乐于与家人分享乐趣或悲愁。不要只说欢乐的事，也讨论不愉快、伤心的事。关心孩子的感受，与孩子共苦乐。
（10）家庭成员们在一起所做的事，应该注重过程和意义更甚于结果。注重过程就是在乎对方的参与，肯定一起做的意义。
在家庭这个环境中，无须很高的物质享受，因为与家人在一起便已经是最大的享受。它提供了最好的学习动力，孩子在其中形成完善的信念和价值观，内心充满自信、自爱和自尊。
给孩子以良好的家庭环境，物质当然重要，但更重要的是精神方面：
一是要有和睦气氛。
这是一个家庭成立的根本，夫妻之间，父子或母子之间如果一点亲情温暖都没有，子女如同住店，心灵必受损害。曾经有一对夫妻，结婚四十年，打了四十年的架，临终时，子女一个也没有在身边，亲情缺失可见一斑。任何父母在孩子面前吵嘴打架，都足以让孩子胆颤心惊，恶梦重重。
二是要有高尚情操。
孩子时刻在模仿大人，父母的一言一行都印在他们心里。有的父母一方面让孩子做老实人，但自己却撒谎成串，孩子都听在耳里。
三是要有良好的习惯。
同楼的一户邻居，丈夫好跳舞，妻子特迷麻将，将女儿留在家里做功课，还以为是给孩子一个好环境，让她安安静静地学习。三更半夜丈夫回来了，紧接着妻子回来，女儿能睡得好学得好吗！
四是要有向上精神。
父母牢骚多，有点不满是正常的，但在孩子面前应当节制，少说泄气的话。
错误5：在孩子面前说话不考虑后果
场景再现
场景1
媛媛从排球训练场回到家里，情绪很不好。妈妈问她发生了什么事。媛媛解释说：“教练找了一个女孩子参加代表队把我替下去了。”她母亲为此去和教练交涉，结果遭到拒绝。在回家的路上，母亲情绪非常激动，边走边咒骂教练。父母应该教育孩子学会控制自己的行为，学会礼貌待人，避免自我夸耀和背后骂人。而家长自己的言行则更为重要。如果做父母的表现为暴躁、刻薄、行为粗鲁、爱挑衅，他们就不会耐心地劝说孩子。对父母来说，改变孩子的行为，最好的办法是首先改变家长自己的行为。
场景2
有位小朋友在日记中这样写道：妈妈喜欢说脏话。即使在同学来家里玩的情况下，她也会毫无顾忌地脱口而出。她不要面子，我可是要这张脸的啊！最可悲的是，我必须生活在她的身边。她说脏话，我也会不知不觉地染上这个坏毛病的。我曾经多次提醒妈妈改正，她居然说我是小孩子，不要管那么多！
深度诠释
中华民族素有礼仪之邦的美称，讲文明、懂礼貌更是当今社会每个公民应有的基本素质。然而在我们周围依然存在一些不和谐的音符让人难以忍受，比如污言秽语。
礼貌是衡量一个社会、一个民族的文化层次和文明程度高低的一个标准。韩国人的文化层次和文明程度已经达到了一个很高的程度，他们良好的礼貌礼仪尤其给人以深刻的印象。韩国父母对孩子的礼貌教育无时无刻不在进行着，从孩子懂事起、从孩子还不会说话时，礼貌教育就渗透在每一天的日常生活中，并不断得到强化和巩固。
让礼貌成为习惯是一种相互尊重和谦虚的作风，需要经过长期逐渐培养才能形成。父母可以根据他们多年的经验和良好的行为和影响，教孩子如何懂得礼貌。如果一个孩子进入了青春期，你可以通过电视的一些情节，小的社团活动或生日晚会，帮助他培养自己的道德行为，学会一些礼貌的做法。
让人感到失望的是，很多做妈妈的，说话也很不干净。西周时期，着名的“三太”：太姜、太妊、太姒，在怀孕的时候就开始修检自己的言行，这种母仪风范是当今母亲们学习的榜样。污言秽语出自孩子之口时，家长是不是得反省一下？研究表明，病理性原因导致儿童说脏话的现象并不多见，儿童说脏话主要还是从外部习得的。环境的因素十分复杂，儿童既可从父母、其他成人那里学得，也可能从同伴、影视书籍等方面习得。而且与成人相比，儿童还存在不解脏话意义的问题。
作为父辈，每天脏话一箩筐，在孩子面前似乎不回避这些污言秽语，我们还敢期望我们的孩子说出诗一样美丽的语言吗？孩子在幼年时代就应养成文明礼貌的习惯。在家庭中，家长说话粗鲁，为了教育孩子，也应特别注意。要让孩子说话有礼貌，对孩子也要使用“请”、“谢谢”这些文明用语。孩子总是学父母的样子的。所以身为父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。
“心是花园，思想为种，既可繁花似锦，也能杂草丛生。”当孩子的花园杂草丛生的时候，父母是否应该想一想：我们给孩子传播了什么样的思想？
孩子有时并不能真正的理解礼貌的含义，有时他们会把礼貌视为对行为的一种约束。但这不要紧，就像一个篮球运动员在适应了比赛规则之后，就会对不规则的事情很不习惯，礼貌也是一样。当制度成为次要的时候，就说明了孩子们学会了礼貌。礼貌对一个孩子的成长非常重要，因为他会因此有一个正直、谦虚的胸襟，会因此拥有迷人的魅力，会因此得到朋友的尊重和喜爱，因为“礼貌是全人类的共同语言”。
孩子一旦养成了文明礼貌的习惯，就会拥有健康向上的心理，积极去追求美好的东西。可以说，文明礼貌是孩子成才的“催化剂”。同时，讲文明礼貌的孩子也会给家长减少麻烦，增添许多乐趣。更重要的是，孩子从小养成文明礼貌的习惯，就会从小意识到自己的行为要受到社会规范的约束，逐步懂得一个人的社会责任，从而自觉地遵守社会文明纪律。
学会文明礼貌是一个潜移默化的过程，不是一蹴而就的。父母平时的一言一行都决定着孩子是否有礼貌。有些知识，要等孩子长大成人之后才能学会，然而，文明礼貌若不在幼年时代形成，以后就很难具备了。
迷津指点
童年期形成的礼貌习惯是将来孩子形成好的社交关系、赢得他人尊重的重要保证。良好的礼貌习惯是人际关系的起点，不懂得礼貌待人的人，别人是不会尊重他的，在人际交往之中就会产生许多摩擦，也会失去许多朋友。因此，这个时期是强调礼仪的关键期。
1．为孩子确立最基本的标准
如同在安全方面对孩子的限制一样，父母应对孩子的行为进行明确的限制。在儿童的道德感还没有发展起来之前，应该让他们学会在规则的基础上来调节自己的行为。
2．跟孩子谈论行为的价值
用最简单的语言让孩子明白自己行为的价值。如果你一贯强调行为与获得尊重之间的关系，孩子就会明白自己的行为与得到之间存在的关系。
3．关注孩子的移情能力
因为学前孩子刚刚开始有认同他人的感受，还不能很好地替别人着想。为了使孩子有更好的意识，在遇到具体事例时可指出他人的友好行为对于自己的感受；也可以通过故事书来发散引导，例如讲灰姑娘的故事时，可以讨论一下灰姑娘的姐姐对她的所作所为，为什么会让灰姑娘伤心。
4．教给孩子一些文明礼貌常用语
对“对不起”“谢谢”“请”“没关系”等礼貌用语的使用，父母应该时刻作为孩子的榜样。告诉孩子当他需要什么东西或当别人帮助了他以后，他应该用友好的语言作为回应。如果孩子忘记了礼貌用语，可以提示他“奇妙的语言呢”或者“你该说什么？”
5．教孩子要学会分享
尽管分享行为对孩子来说不是自发的，但是大部分学前孩子已经意识到分享带给他们的好处。如果你的孩子抢了同伴的玩具，告诉他这种行为是不受欢迎的。告诉他别人对他这种行为的感受：“当你抢走了豆豆的玩具，豆豆会有什么感受？”接着帮助他做出正确的决定，把玩具送还给同伴并道歉。
爸爸妈妈是孩子的第一任教师，言行直接影响到孩子。若要孩子不说脏话，爸爸妈妈必须从自己做起，为他树立文明礼貌的榜样。有的父母在日常生活中不严于律己，甚至教育孩子不说脏话时，自己还带着脏字。父母如此，又如何要求孩子不讲脏话呢？父母要教育孩子不讲脏话，就必须自己先做到：
1．要以身作则
一般孩子都喜欢模仿，而且缺乏是非观，他们往往从电视、电影中或从父母、同辈中学来很多脏话和一些不健康的顺口溜等。因此，家长要意识到自身的不足和问题的严重性，时刻注意自己的言行举止，严格要求自己，为孩子做出榜样，净化孩子生活的语言环境。其次还要教孩子如何说文明语言，随时纠正孩子的污言秽语。在这一过程中，家长和孩子可以确立一些相关规则，互相监督，可以引导孩子选择健康的影视节目，玩文明游戏，共同来创造文明的家庭环境。
2．要冷静应对
当孩子口出脏话时，家长不必反应过度。冷静的对待才是最佳的处理方式，而过度的反应对于尚不能了解脏话的孩子来讲，只会刺激他重复脏话的行为，因为孩子会认为说脏话可以引起父母更多的注意。所以冷静应对才是最重要的处理方式。家长不妨先询问孩子：是否真的懂得这些脏话的意义？你真正想表达的又是什么？同时家长要避免用恶言威吓，而应让孩子知道，父母很愿意和他讨论“说话”，包括脏话和好话。
3．要耐心解释
只要能耐心向孩子说明，孩子是能理解的。运用解释与说明，是让孩子明白脏话所带来的负面影响的好方法。可以将适当的说法和伤害性的用语并陈，让孩子思索。家长在讨论过程中，要尽量让孩子理解：粗俗不雅的语言为何不被大家接受？它们传达着什么样侮辱的意味？要让孩子体会，听者接收到这样的语言时，是如何地感受到不被尊重。
4．要积极引导
除了做到上面几点，家长还要悉心引导孩子，教孩子换个说法试试看；彼此定下规则，随时提醒孩子，告诉他如果能克制自己不说脏话，才是好孩子的行为。家长是孩子的第一任老师。孩子的模仿力极强，好奇心重，家长的一言一行都会成为孩子模仿的榜样。如果家长说话不够注意，经常当孩子的面说脏话、骂人，尽管他们无意教孩子说脏话，但经常这样做，孩子也就学会了。刚开始孩子只是一味地模仿，久而久之形成习惯，即使日后知道说脏话是不文明的行为，想改也不容易了。
错误6：用粗暴的态度要求孩子多做家务
场景再现
已经到了吃晚饭的时间，胡女士3岁的儿子硬要吃冰棍。胡女士不同意。儿子却说，奶奶会给他吃，哭着喊着要去找奶奶。胡女士一边埋怨奶奶把孩子惯坏了，一边对孩子吼叫：“不许吃！”显然，这解决不了胡女士和孩子之间的冲突，孩子不满地大哭起来。
深度诠释
研究发现，过度惩罚、过分苛求、父母操纵孩子是影响孩子心理健康的主要因素。调查表明，在有心理问题的孩子中，父母采取以“压力为主”、“歧视”、“经常打骂”等不良教养态度和方式的比例分别为：14．74％、9．619％、9．61％，均明显高于正常儿童的家长所采取的上述教养态度和方式的比例8．26％、4．26％、4．00％。
尽管许多专家都曾经列举出父母发脾气的种种不良影响，但是迄今为止，从不对自己孩子发脾气的人还是不多的，所以，一概否定、排斥“发脾气”是不现实的。何况，如果一旦孩子每天都沉浸在父母的甜言蜜语中，就会变得娇气和软弱无力，日后长大，也会经受不了批评和劝告，就好像温室里的花朵经受不了大自然的风雨一样。
偶尔发脾气，比平时更严肃的态度对待孩子是可行的，尤其是孩子经多次劝告，依然不听话，故意捣乱的时候。
但是，无原则地随意乱发脾气就不可取了，因为这样会伤害孩子的自尊心。发脾气时，父母的语气往往很严厉，分寸不容易把握，有时过于粗暴和无理，使用的语言往往不是具体的就事论事的，而是乱加罪名，甚至进行人身攻击。特别是一些父母往往因为在其他事情上不顺心，而把火气发在孩子身上，使孩子受委屈，这是十分不可取的。
对孩子发脾气，确实会让孩子害怕。在恐惧中，孩子那些让你心烦的行为虽然暂时不见了。但他会怎么样呢？有这样几种可能：
（1）乖乖地听你指挥，你让干什么，就干什么；
（2）他被吓呆了，愣在那儿不动；
（3）大哭起来，不会再干你不希望他干的事，也不去干你想让他干的事；
（4）学着你的样子，也发起火来，把东西扔到地上。
孩子对人的情绪是十分敏感的。因此，无论是谁发脾气，与他有关联一定会影响到他的行为和情绪。
迷津指点
父母的话对孩子影响很大，心理学家建议，父母应该用另外一套语言跟孩子讲话和交谈，最好是不发脾气。不要肆意对孩子吼叫、发命令、提意见、横加干涉，想到什么便说什么，时常说得不准确，不清楚，甚至有些字眼可能会伤害孩子的心灵。孩子受到父母无意的言语伤害，往往认为父母不爱他，其实，是父母不会和孩子沟通心意。
因此，父母要使用一种能够传达爱心，使孩子觉得有人需要他、尊重他、欣赏他的语言。发脾气的目的除了使孩子明白自己所犯的错误，主要目的还是要让他了解到父母因为他的错误感到伤心、不满。这样，他情绪上就会受到压力，知道父母对他不满，从而产生愧疚感，并努力去改正自己的错误。
父母发脾气一定要注意几个问题：
（1）不能伤害孩子的自尊心。
要就事论事，发脾气要以孩子犯了大错误为前提，决不能因为其他事情不顺心而对孩子撒气。
要指出孩子错在何处，为什么错了，而不要说一大堆粗话，比如“笨蛋”、“废物”、“真后悔当初生你”、“你走吧，我现在不想要你了”等等，这样只能使孩子伤心，却不知道他究竟错在何处。
（2）要加强自己的修养。
父母脾气大，往往爱发脾气，对待孩子也就没有耐心。这样的父母认真考虑一下，要加强自己的修养。否则，对孩子的性格有很大的影响，妨碍孩子的健康发展。
一些父母对孩子讲话可能是令人气馁、令人羞愧难堪的。尽管有时父母是仁慈和好心的，但是即使是称赞孩子的时候也会适得其反，这就是因为没有很好地注意自己的语言。
（3）要多用爱心语言。
和孩子说话要多用爱心语言，要用跟客人或陌生人谈话的字眼，既不伤害感情，也不挑剔别人的行为。一个人跟最亲爱的人谈话，当然应该用爱的语言，用令人生气勃勃而非挫人锐气的语言。
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