告诉女儿“我爱你”

    有调查显示，恋爱中的女孩比男孩更希望听到“我爱你”三个字，而在国外，每天都对彼此道出“我爱你”的人，更容易感到幸福，婚姻也更美满。

    女孩是水做的骨肉，“我爱你”的呢喃，就像丝丝甘露沁人心脾。女孩这种与生俱来的秉性注定了他们需要沐浴在“爱”的光环中，而从小就能在父母“我爱你”的呢喃声中长大的女孩，看世界都是粉色的，那是甜蜜的人生。

    如今，越来越多的父母总会抱怨自己的女儿不可理解，她们会千百次地对自己的男友说出“我爱你”，但对父母却很吝啬，冷漠。

    生日宴会上，病房中，父母为她们做出一次又一次的“牺牲”后，她们的态度依然坚决，脸色让人感觉一切理所当然。所以父母中觉得孩子不孝顺，不爱自己，这么多年的抚育算是白费了，因此和孩子的关系越来越僵，似乎成了两个世界的人。

    其实，有些女孩与父母之所以会出现如此的尴尬局面，父母也有一定的责任，作为孩子，她们也渴望得到爱，也渴望父母对自己说“我爱你”。从落地的那刻起，这样的渴望从未停止过，然而，这样的爱是否得到也影响了她们今后的一生。

    小丽今年8岁，很内向，不喜欢和别人玩，同时也排斥自己的爸爸妈妈，她总以敌对的情绪来面对周围的一切，口里时不时就会冒出一句“你是坏蛋，快滚开！”弄得周围的邻居和小朋友一头雾水。

    等到妈妈发现问题严重时，小丽已孤僻到极点，她整天一副心事重重的样子，妈妈很担心，但怎么问她，她就是不张口说一句话。

    有一天，妈妈在给小丽整理书包时，无意中发现小楷本上歪歪斜斜写满了这样一些字：

    “爸爸妈妈都不爱我，他们不爱我，他们只知道做他们自己的事！”

    “这个家里，有谁能爱我啊？”

    “妮妮的妈妈就经常和她说我爱你，我想做妮妮妈的孩子！”

    看到这张纸条，妈妈马上放下手上的事，和女儿坐在一起聊了许久。

    从此每天只要有机会，她就一定会对小丽说：“我爱你”，并且随时都关注着她，现在她明白了，简简单单的三个字对孩子意味着什么，她也要让女儿知道，父母永远是她的朋友，是最爱他的人。

    有专家研究表示，从问题青少年的个案中，可以归纳出来一个事实：就是父母在爱的表达上需要学习。

    当许多父母知道自己的孩子非但不感激他们对他的爱，反而心里充满对父母的愤恨时，父母肯伤心欲绝。

    实际上这些被憎恨的父母，和天下所有的父母一样，对子女也是满怀爱心，只不过他们不会表达，或者表达得不够充分而已，所以孩子极易产生父母不爱自己的误解。

    在美国，“爱”字用得比中国坦然、公开，父母会用行动直接表达自己的爱意，作为孩子，可以尽情地要求得到父母、老师和朋友的爱，在爱中成长的孩子自然也学会如何回报和给予别人爱。相信每个孩子在接受着爸爸妈妈及所有长辈给予的物质上的爱时，更需要的是精神上的关心和理解。

    虽说含蓄是中华民族的传统美德，但父母与女儿之间不应该那样内敛。自己心里的爱是一回事，如何让孩子感受到爱又是另一回事，在适当的时候对女儿说声“我爱你”，是对孩子爱的一种最好的表达方式！

    因为大多数孩子只能用眼睛所见、耳朵所听来判断事物，他们还不懂得用心去感觉父母的爱，而让孩子感受到、听到、看到、触摸到爱和信任的存在，是培养孩子健康情感的一部分，也只有这样，才能使孩子毫无疑问地知道，她有一双爱他的父母。

    有一位母亲曾这样讲述了她的经历和感受：

    我有一天在送女儿上幼儿园的路上，女儿在自行车后座上滔滔不绝地和我说着幼儿园里的事。

    我听着听着，突然情不自禁地说了声：“女儿，妈妈爱你！”没想到女儿在后面用双手紧紧地搂住了我的腰，把脸贴在我的后背上，说道：“妈妈，我也爱你！”在那一瞬间，我觉得自己是世界上最幸福的妈妈。

    对孩子说出“我爱你”，这对许多中年父母或过于严谨的家庭来说或许是有困难的，但困难并不表示这种爱不存在，不需要表达。

    很多人都觉得向别人表达爱意很容易，唯独对自己家人，却爱在心里口难开，心想他是我的亲人，我对他说不说无所谓，反正他心里会知道，殊不知往往最爱你的人，最在乎你对他的感觉，而对于孩子来说，这样的渴望远远超过其他人。

    在这里，可以提供给女孩父母几种表达爱的方法：

    第一， 在孩子睡觉前一边抚摸她的背部，一边用手指在背上写“我爱你！”

    第二，临睡前给孩子一个亲切的吻，或者婉转地告诉她：“谢谢你，我的孩子，是你给了我做父亲（母亲）的无穷乐趣。”

    第三，准备一个广口瓶，上面贴上“拥抱和亲吻”的纸条，把分别写着“我想要一个吻”，“我想要一个拥抱”，“我既想要吻又想要拥抱”的纸条放在瓶子里，每天让孩子挑一张，或许睡觉前挑更好。

    第四，当你外出旅游时，尽量带回一个小礼物，饭店里用的记事本或你所居住城市的明信片，说“我在外的时候实在很想你”，是一个很好的表达方法。

    第五，你最近一次紧紧拥抱孩子是什么时候？不管孩子有多大，一个深情拥抱总是令孩子难忘的。拥抱时尽量最后一个松开，你会给孩子留下美好的感觉。

    天下的父母们，从现在开始，请对你的女孩说：“我爱你”吧，千万别觉得肉麻而不愿说。就是这样一句“我爱你”，便会让女孩感受到你的爱和依赖，说出爱，让她知道，让她去享受。

    只有在这种爱的熏陶下，你的女儿也会学着你，适时地表达自己的感受。当你们在家都能养成互道爱意的习惯时，那么，当你的孩子走向社会时，无疑更懂得爱和关怀，那创造出良好的人际环境讲不成任何问题。

    以平等的姿态与女孩交流

    女孩看世界的眼睛，是这世界给予她的。

    所以，家长请蹲下来和女孩交流，站在女孩的角度，从女孩的立场出发，用女孩的思维去考虑问题。

    这样，我们就会明白：为什么她们大多喜欢那个长得不帅、唱歌吐字不清的“周杰伦”；我们就会知道：处在青春期的少女那种属于青春的躁动是多么的正常；我们就会理解：作为独生女的这一代是多么地需要亲情、需要交流……

    有了这样的理解，我们也许就会发现：原来我们凭借经验的判断，有一些实际上就是错误的；我们的很多想法与做法是很偏执、很落伍的。与孩子的交流也同样是“理解万岁”。

    一个年轻妈妈和女儿发生了这样一个有趣的瞬间：

    三月的一天，一位妈妈带着8岁的女儿玉玉到野外踏青。

    走在野外乡间的小路上，女儿显得特别兴奋，一边走一边跳着，看到那些开得鲜艳但又叫不出名字的野花儿，她高兴得甚至蹲在那儿，对着那些花朵说着什么，一说就是半个小时。

    这位母亲很诧异，问女儿：“你在对花儿说些什么？”

    她回答：“我对花儿说，你们今天开得真好看。我要是能每天和你们在一起就好了。”

    母亲又问：“你为什么要蹲下来对花儿悄悄说话呢？”

    女儿说：“对花儿说话，一定要蹲下来的，在花儿的面前轻轻地说话，这样花儿才能听得见呀。”

    听了女儿的话，这位母亲感慨万千，不仅是因为孩子的爱心，更多的是对教育孩子的启发。连孩子都知道对花儿说话要蹲下来轻轻地说，而我们做父母的教育孩子时又是怎样做的呢？我们常常喜欢把孩子比喻成祖国的花朵，然而在“花朵”面前，我们与之交流、沟通，又有几次是蹲下来悄悄说的呢？

    蹲下来与孩子交流是现行教育中很热门的一种教育观点。它强调的是一种平等的观念。

    家庭内部民主平等的人际关系是孩子心理健康的“维生素”。

    尊重女孩，认识到女孩也是一个独立的人，有自己的情感和需要，放下做家长的架子，使女孩觉得父母和自己是平等的。要礼待她，不打骂女孩。父母做错事、说错话，要勇于向女孩承认错误，并不会由此降低您在女孩心中的威信。

    可是，在我们的生活中却常常可以看到父母站在那里，大声呵斥孩子，“过来！别摸！”、“去！去！去！别烦我”，用居高临下、命令式的语言语调和女孩说话。

    从说话态度来看，父母在孩子面前显得很威风，可在孩子心目中的父母，却并不可敬，使得双方的沟通效果反而不好，这样做父母很容易在孩子心里失去威信，久而久之父母说的话女孩也不会听，女孩还会在心中产生厌恶父母的情绪。

    其实，是否蹲下来与女孩说话，只是一种方式问题，重要的是在父母心中，是否把女孩真正当做和自己一样，是具有独立人格的个体，这才是问题的本质。这会影响到家长能否以正确态度对待与教育女孩的一系列问题。

    我们必须了解和尊重女孩的权利和义务，必须尊重她的隐私。

    “妈妈，你不能偷看我的日记！”

    “这怎么能说是偷看呢？妈妈看女儿的日记是为了多了解女儿，及时发现你有什么需要帮助的问题，妈妈好来帮助你。”

    “我不需要你的帮助！你如果再偷看我的日记，一切后果你自己负责！”

    见平时乖巧的女儿现在大声地和自己叫喊，妈妈也生气了：“怎么这么说话呢？我是你妈妈，难道我把你养这么大，还没有资格看看自己女儿的日记吗？”

    女儿哭着叫喊：“那是我的秘密，是我的隐私。你没有经过我的允许，就擅自偷看我的隐私，你是侵犯人权！我是你的女儿，可是我也有人权！”

    说完，女儿一把夺过妈妈手里的日记，跑到自己的房间里哭了起来。

    隐私是每个女孩心中不愿告诉他人的秘密。人人都有自己的隐私，女孩也不例外。女孩有了隐私，许多做父母的总是千方百计地去侦察，如翻抽屉看日记、拆信件，甚至打骂训斥。

    在大人们看来，这都是些小事。“连孩子的生命都是我给的，何况一本日记、一封信？”可对女孩来说，大人的这些行为，都是对她们不信任、不尊重，伤害了她们的自尊心，造成女孩沉重的精神压力，甚至产生敌意和反抗，采取全方位的信息封锁和防备措施，导致父母与孩子关系恶化。

    因此，父母让女孩信任，让女孩有一种平等的感受，就应该尊重她们的隐私。尊重女孩的“隐私世界”，是对女孩人格的保护，父母也会因此而赢得女孩的敬重和爱戴。

    著名教育家苏霍姆林斯基认为，尊重与要求之间存在着一种“数学依存性”——即10与1之比。也就是说，要在10倍地尊重孩子人格的基础上要求她。严格的要求始于高度尊重孩子的人格和个性，否则，严格要求犹如逆水行舟。

    为此，家长在教育要求的内容选择上，应该尽力发现、赞扬女孩的优点，多鼓励女孩的积极行为，并以此去压倒缺点；在教育要求的表述形式上，应摒弃居高临下大声训斥的做法，对女孩代之以蹲下来低声调的悄悄对话。

    蹲下来对女孩说话，这种特殊的教育方式，在国外已经很普及，蹲下来对孩子说话的积极效果有以下四点：

    首先，当父母蹲下来用低声调教育孩子时，孩子会察觉到大人的沉着、冷静、亲善和爱护，从而稳定住自己的情绪，并且及时地把所思所想的内容告诉大人。

    当父母不再居高临下，孩子才可能把她的想法对你袒露出来。因为这样孩子会把你当成朋友，信任你。不管孩子说的话对还是不对，有无道理，这一步应该说是很关键的，因为只有当大人知道孩子的真实想法之后，才能有的放矢地对症下药，教育也才不至于一厢情愿，更不会走入死胡同。

    第二，蹲下来低声细语地与孩子悄悄对话，孩子感到与家长是处在平等的地位上，这样就能引起孩子听大人说话的兴趣，而且能够集中注意力听大人讲话的内容，真正领会大人的话是重要而正确的，从而在不知不觉之中接受了大人所讲的道理。蹲下来和孩子说话，更能够让孩子觉得受到尊重。

    第三，常用这种蹲下来温和亲切的低声调方式与孩子对话，还可以增强孩子对家长的信任感，增强孩子与家长进行交流的自信心。很多孩子和家长的交流很少，因为她们对家长有恐惧感，而且认定家长和她们是没有共同语言的。长期下去，孩子对和家长沟通缺乏信心。蹲下来和孩子说话，能改善女孩和父母间的沟通关系。

    第四，蹲下来和孩子说话，孩子能够更好地观察到家长的表情。其实，每个家长对孩子都是充满爱意的，家长的眼里流露的是对孩子的疼爱。可是，当家长教育孩子时，一般情况下，孩子是不敢看家长的眼睛的，蹲下来和女孩说话，女孩能够真切地感受到父母的爱意，理解父母的用心，从而能够发现自己的错误，从内心深处体会父母的感情，从而能够促进女孩和父母之间的沟通。

    总之，蹲下来对女孩悄悄说话，是一种行之有效的教女之道，你不妨对你的孩子试试看。

    再忙也要抽时间陪她

    每个孩子都希望父母关注他，尤其女孩显得更为强烈，据世界卫生组织公布的一次研究成果表明，平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子，要比其他孩子智商高。

    经过许多实例和科学研究表明，父母不管多忙都要抽空陪陪孩子，以满足孩子的情感要求，只有这样才能培养出性格健全的完美孩子。

    如今的父母与孩子待一起的时间越来越少，早上，在孩子没出门之前他们已经出门，晚上拖着疲惫的身躯回家，可孩子早已进入梦乡，父母和孩子似乎永远是错开活动的，在这种情况下，父母在没有更多的精力来管孩子。

    萌萌的爸爸平时是一个大忙人，几乎没有时间和她在一起。

    在萌萌的心中，爸爸就是一个提着公文包忙进忙出的人。她希望周末能够和爸爸一起去动物园或者是植物园，但是爸爸周五晚上接到一个电话，表情严肃地交谈了几句之后，开始犹豫要不要陪她了。

    在爸爸犹豫的时候，萌萌感到担忧：

    “他不能马上答应我，一定是再犹豫，这一次还是不行么？”

    当听到爸爸说“这一次爸爸有工作要做，……下一次……”的时候，萌萌心中既失望又委屈。

    “在爸爸眼中，永远都是工作最重要”

    “他之前也说过‘下一次’的，根本就不算数”

    “我再也不会相信他的话了”

    “讨厌爸爸”……

    这些缺少大人陪伴与沟通的孩子被称为“情感饥饿”的孩子。

    “情感饥饿”的孩子跟别的小孩不同，他们喜欢撒娇、任性，偶尔还会做出一些古怪的行为，而且做什么事情都喜欢用眼睛看着别人。

    其实，孩子这样做的目的是为了引起大人对他的注意，让大家觉得他很重要。家长在发现孩子有这些行为以后，千万不能张口就骂，而是应该自我反思一下，看自己是否忽视了孩子的情感需求，是否应该合理安排，挤出些时间多陪陪自己的孩子，让他感受到你对他的爱与重视。

    就拿萌萌来说，如果她需要的仅仅是去了解植物动物的机会，那谁来带她去都可以，甚至找一个生物学家最合适。但是正在成长中的孩子萌萌，她内心最需要的，其实是一种爱的感觉——和爸爸在一起，相互交流，在亲密地接触中感受到爱和温暖。这种被爱的感觉，是萌萌日后乐观、自信、积极的动力，也是加强一个孩子安全感和归宿感的的重要因素。

    在教育子女的过程中，父母不仅仅是一个“经济赞助商”，对孩子性格的影响和生活习惯的养成都有很重要的作用。在父母角色缺失的情况下，孩子的性格也将受到很大的影响。

    孩子对父母情感需求是有一个规律的，从寸步不离到不胜其烦，有自己的变化。一旦父母错过这个规律，希望将来弥补，就没有现在这样感觉自然、效果明显。反倒是给孩子的物质生活条件，可以慢慢地积累，不像孩子的成长那样无法挽回。

    “职场父母一定要多挤点时间陪陪女孩。你可以把孩子交给保姆、老人，但是谁也取代不了父母在孩子心目中的地位。千万不要以忙为借口把孩子推给保姆、老人，不管多忙，一定要记住和孩子多聊天、多沟通。”这是一位职场妈妈在总结自己的育儿经验时发出的感慨。

    在这方面，马克思做得很好。

    在马克思的家庭里，父母和女儿的关系真挚融洽，充满了人生的乐趣。在孩子们还很小时，马克思常利用工作的闲暇和孩子们一起做各种游戏。

    孩子们兴致勃勃地把椅子摆成“马车”，然后把父亲“套”在车前，孩子们挥舞着“鞭子”，“车”上“车”下一片欢腾。

    “爸爸是一匹好马”，这是女儿们对父亲的评价。

    在马克思家里，星期日是属于女儿们的。

    每逢星期天，即使再忙，马克思也总是放下紧张繁忙的工作，听孩子们“指挥”。他带着孩子们出去尽兴而愉快地游玩，让孩子们接受大自然的熏陶，既增长他们的见识，又锻炼他们的意志和体魄。

    一次，恩格斯来到马克思的家里，见他正在聚精会神伏案工作，便赶忙提醒他说：“喂，你忘了今天是什么日子吗？”

    马克思一听，愣了一下，拍了拍脑门，微笑着说：“啊，对了，今天是星期日，星期日应该属于孩子！”

    于是，马克思放下工作，和恩格斯一起，有说有笑、高高兴兴地领着孩子出去郊游了。

    马克思的女儿们永远不会忘记，她们和父亲一起度过的那些愉快的星期日，这些美好的星期日，成为她们记忆中最快乐的日子。

    作为父母，我们能从马克思对待孩子的做法中受到有益的启示：无论自己平时工作多忙，每周或者每天都要抽出时间跟孩子们在一起，陪伴他们成长。这不仅仅是享受天伦之乐，重要的是让孩子知道，你是多么在意并且关注他。

    有这样一句格言：一个好父亲胜于一百个教师。

    马克思就是这样一位父亲，尽管他一生都在为人类的解放事业进行着不屈不挠的斗争，却一刻也没有忘记作为一个父亲应尽的责任和义务。女儿爱琳娜在回忆父亲时深情地说：“他是儿女们最理想的朋友和最可爱的、最愉快的同伴。”

    所以，女孩的父母为了表示对女孩的关心，可以利用每天午饭时间问女儿的情况，向女儿讲述有关自己的事情。或者睡前去女儿房间与她交谈一段时间。在平时的时候和女儿分享自己童年的生活，轻松幽默中讲述自己在她所处的年龄段记忆深刻的事情。有时候也可以分享自己在工作上的感受，赢得她的理解和支持。

    与女孩一起分享每一种或大或小的悲喜

    对于每一个人来说，当自己产生喜怒哀乐的情绪时，总想和人一起分享。我们成年人，有和人分享的心理需要，同样，女孩也需要人与她分享生活中的喜怒哀乐。因此，父母要注意倾听女孩的喜怒哀乐。

    倾听并分享女孩的喜怒哀乐，有利于协调父母与女孩之间的关系，让女孩感到父母在关心、爱护她，从而取得女孩的信任。

    在家庭教育中，父母的关心、信任可使女孩感到她与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱和亲近，并乐于向父母倾吐心声。

    这不仅增进了父母对女孩的了解，而且能使父母对女孩的教育更能有的放矢

    根据性别的不同，采取相应的教育方法，是一个重要的教育原则。首先要认真观察她们的心理活动和心理特点，并采取更具针对性的教育措施。

    女孩的心理特点主要有以下几个方面：

    第一，女孩希望父母倾听她们的告白。

    女孩在找父母聊天时，和男孩希望得到建议和帮助不同，她更希望父母能专注与感兴趣地倾听，分享她沮丧的感觉或宣泄她遇到的问题或者她的开心喜悦。

    总之，沟通对她们来说很重要，她需要的是支持而不是解决问题的途径，因为在女孩的思维里，发泄完了，问题就解决了，情绪也就随之好起来了。

    如果女孩在和你讨论问题的时候你不能了解她的感受，反而自以为是地提供一连串解决问题的答案或者敷衍应付，女孩会变得不愿意继续交谈。

    迪迪放学回到家后，她迫不及待地和妈妈分享这天的感受。

    迪迪：当班长太累了，又要自己学习，还要维持纪律。

    妈妈：既然不喜欢，就和老师说说不做了。

    迪迪：可是我也很喜欢做班长，它让我觉得很光荣。

    妈妈：既然你喜欢，那就不要再嚷嚷着说累了。

    迪迪沮丧：可是喜欢不代表不累啊！

    妈妈无奈：真不知道你到底要说什么。

    ……

    谈过话后，迪迪只觉得情绪无处发泄，她不愿意继续交谈，因为她觉得无趣极了。

    如果妈妈换一种谈话方式，更注意倾听，谈话的效果就会有明显的不同。

    迪迪：当班长太累了，又要自己学习，还要维持纪律。

    妈妈：你今天好像很累。

    迪迪：是啊，当班长让我觉得很光荣，可却也让我总觉得有压力。

    妈妈：嗯，我明白你的感受，我也曾经有过这样的情况。

    迪迪：我该怎么做才好呢，真头疼。

    妈妈：妈妈相信你一定能处理好的，来，让妈妈抱抱你。

    迪迪：谢谢你，妈妈，我觉得舒服多了。

    迪迪继续这样不停地讲着，她很兴奋，喜欢和妈妈说话，因为妈妈愿意当她的听众。

    从上面的例子我们可以看出，女孩更需要的是倾听。

    第二，大胆地帮助女孩，她会觉得更受珍视。

    如果男孩不找你，你千万不要主动帮助他，因为他会受到伤害。这个警告并不适用于女孩。女孩通常认为若有人肯帮助她，那是在她的帽子上添饰羽毛，让她觉得自己可爱又受珍视。

    第三，女孩喜欢被人珍视的感觉，因此，请尽量表现你对她的爱。

    相比男孩喜欢被需要的感觉，女孩更希望自己被珍视。如果女孩发现自己被人珍视和喜爱，就会让她有一种莫名的满足感。

    如果女孩在爸爸妈妈那里得到更多的亲切、爱心和体贴，那么女孩会更有安全感。和家人或者朋友畅所欲言，是培养双方关系的大好机会。父母们应该给女孩更多的爱，但必须有一个前提：在不把女孩看成“弱者”的基础上。只有在父母理性的爱的呵护下，女孩才能独立，才能更快成长。如果父母对女孩的感觉表示兴趣、关心她关心的问题时，女孩就会觉得被爱。

    要让女孩有这种体验，我们应该注意以下两个方面：

    当女儿请求你为她做些事情时，与其说“没问题”不如说“我很乐意去做”。

    经常送一些小礼物给女儿，在女儿眼里，她看到的不是礼物，而是礼物装载的满满的珍爱。

    第四，分享女孩的沮丧与无助。

    女孩面对压力时，会愈来愈不知所措和变得情绪化。她们希望有人在这个时候了解并且帮助她。而父母这时候最应该做的就是和她一起谈论问题的细节，然后分享她的沮丧、迷惑、无助的感觉，这样女孩就会不再孤单，而是感到舒服和快乐。

    譬如女孩受压力时，会抱怨：

    我学习成绩总是上不去。

    为什么我长得这么普通，而我特别讨厌的那个女孩却那么漂亮。

    为什么我总是这么倒霉？

    该死的考试，什么时候才能结束？

    女孩通过类似的话来表达她的烦恼、失望和挫折。如果倾听者关心她的挫折与失望，她会感到受支持，当然，她并不需要你的解决方案，她需要的只是发泄，如果有人听她抱怨，不用太长时间，她自己的情绪就会慢慢好转，不再觉得这些是压力。

    第五，女孩更关注自己的人际关系。

    相对于男孩而言，女孩更关注自己的人际关系，女孩们喜欢根据各自个性上的差异，组成一个个趣味相投的小团体，如果女孩不能被团体接受，她会觉得被孤立了，从而产生自卑、怯懦等不良情绪。因此，我们应该鼓励女孩结交朋友，并对其加以适当的引导。

    女孩如果自己的人际关系出现问题，如和好朋友吵架、父母对她提出批评等，都会直接伤害到女孩的心灵，她们会觉得自己的付出没有得到相应的回报或者父母不再爱她等心理不良情绪。

    另外，与同龄女孩的交往。她们会两两组成“最好的朋友”，绝不允许第三个女孩的介入，她们会让那些试图加入者感到排斥和不愉快。就算是最好的朋友，她们也要时不时地闹闹小矛盾，这时候家长千万不要给女孩讲一些“珍惜友谊”之类的大道理，最好的办法就是听女孩倾诉，然后让她自己解决问题。

    一个人遭受挫折时，十分需要人们的同情。比如女孩考试失利，有的家长会一味责怪：“真是木头脑袋！没出息！我看你根本不是读书的料！”也有的是同情安慰、积极开导：“这次是题目不对路吧？没关系的，爸爸年轻时考试也失利过。好好总结教训，争取下次考出好成绩。”显然，前者的态度只能使孩子倍加痛苦，后者的态度才是正确的。

    总之，父母和女孩一起分享生活中的喜怒哀乐，不但有利于家庭之间的协调和睦，更有利于培养女孩健全的人格。

    因此，父母一定要记住，认真聆听并和女孩一起分享她的喜怒哀乐。

    不要只根据学习成绩的好坏来奖惩孩子

    生活中，很多孩子都害怕考试，一到考试就头疼、紧张，尤其是一些女孩，似乎天生就怕考试。

    但是，有的女孩却十分迷恋考试，甚至考试考上了瘾，一天不考试就浑身难受、不舒服，这些孩子是怎么了？

    夏日午后，下了一阵骤雨，空气显得格外清新，到处都散发着醉人的气息。

    小丁所在的心理咨询室迎来了母女二人。

    女孩名叫蕾蕾，是市里一所重点高中高二的学生，学习成绩很好，在班级前五名。

    最近一段时间，父母发现蕾蕾非常用功。蕾蕾每天晚上都要学习到凌晨两三点，早上五六点钟就起床了。

    妈妈劝她注意休息，但怎么劝都没用。因为她太爱学习了，只要不学习她就非常焦虑。

    上初中的时候，蕾蕾经常考全班第一名，但是她对此并不是很满意，经常发誓一定要考全年级第一、全市第一。于是经常废寝忘食。

    到了初三，蕾蕾更是起早贪黑。起初，父母并没有太在意她的这种做法，心想，初三的学习比较紧张，女儿这样也是正常的。

    中考结束之后，蕾蕾如愿以偿，进入了重点高中。但是在暑假期间，蕾蕾仍然一如既往地努力学习，她准备“快鸟先飞”，先把高一的知识学好，以保证自己在新学校取得好成绩。

    当时，妈妈就担心蕾蕾有点不正常，想带她去看心理医生，但是爸爸极力反对，他认为孩子爱学习没什么不好的。

    但后来，看着女儿的身体日渐消瘦，而学习激情仍然不减，妈妈越来越担心孩子会垮掉，于是不顾丈夫的反对，带女儿来找心理医生了。

    第一次发现蕾蕾迷恋考试是她上初二的时候，父母看见女儿学习很辛苦，就请假带她到外地旅游。

    刚去的时候还好，但不到一天蕾蕾就要回家，想参加补习班，大家只好扫兴而归。

    大约过了一个月，补习班的老师向蕾蕾的父母反映，蕾蕾几乎每天都求老师进行测验、考试，而且只要当天没有进行考试，蕾蕾就会出现精神委靡、神情恍惚的症状。

    “当时我们还以为她是学习累的，给她买了很多补品让她滋补，谁想到她那是一种病态呀。”赫蕾的妈妈说。

    孩子考试上瘾，一般源于家长对孩子不正常的奖惩方法：如果孩子考好了，会得到极大的奖励，在其他方面，无论她做得多好，都得不到这种奖励，甚至根本就得不到奖励。

    相反，如果考砸了，孩子将会受到很严厉的惩罚。这种完全以考试成绩为标准的单一的奖惩办法，很容易导致孩子考试上瘾。

    人的大脑中有一个快乐中枢，如果快乐中枢频繁受到单一来源的刺激，那么我们就会爱上这种刺激方法，不管这个刺激有多么危险，仍然会乐此不疲。

    美国心理学家奥尔兹曾经做过一项有趣的实验：用轻轻的电击刺激小白鼠的“快乐中枢”，让它感受快乐，然后，让小白鼠学会控制这个电击方法。之后，小白鼠就会什么也不做，只是一遍又一遍地电击自己，频率甚至可以达到每小时5000次，并能持续15～20个小时，直到疲倦为止。

    许多父母对女孩多用的完全以成绩为取向的奖惩办法，和心理学家对小白鼠的电击有异曲同工之处。

    要防止女孩染上某种嗜瘾的话，最好的办法就是让女孩多点爱好。

    首先，不要只根据学习成绩的好坏来奖惩孩子。孩子取得了好成绩，可以和她一起分享快乐，但不必非得给予她很高的奖励。

    “因为，外部奖励太频繁，会夺走女孩内在的喜悦。”对于女孩来说，考试成绩好本身就是一种奖励，如果她很爱学习，那么这就是对她学习最好的认可。

    好成绩会带给她内在的喜悦，这种内在的喜悦是最好的学习动力。

    但是，如果频繁给予物质奖励，这种内在的喜悦就会被外在的物质奖励所取代，那么孩子的学习动机就有可能会改变，由原来的获得好成绩变成追求物质奖励。

    但是，当女孩没有考好时，也不要过分地责怪她。因为没有考好，她自己的心里就已经很难过了，如果再加上家长的责备，女孩可能会受不了。许多患上“嗜考症”的孩子，其父母对孩子的学习要求相当苛刻，考好了，“一俊遮百丑”，其他什么问题都可以不追究，考砸了，“一丑遮百俊”，其他方面做得再好也不会得到家长的认可。

    甚至，女孩考了全班第一，父母会说：“这有什么好得意的，这点成绩就翘尾巴了？你什么时候考了全校第一，那才算有本事！”

    让女孩适度参与做些家务。在很多家庭，学习成了孩子唯一的任务，家长只要求女孩好好学习，其他的一切事情都不用操心。如此一来，孩子就把学习成绩当成了唯一的精神支柱，从而喜欢上了考试，这也就不难理解了。

    鼓励孩子有其他爱好。但不要把爱好当成任务，如果把爱好当成必须完成且必须要做好的任务，那么，爱好也就失去了其意义，反而会变成压力。

    总之，就是不要让女孩成为前面提到的小白鼠那样，只有考试这一种快乐。美好的人生，应该有各种各样的快乐。

    父母的教女智慧，用女孩的方式去爱她

    爱自己的孩子恐怕是世上每个父母都能做到的事情，但是真正会爱孩子的父母却不多。因为爱也是一门艺术。尤其是对女孩，要爱得适时，爱得适度，爱得得法都有一定的讲究。

    爱女孩，首先就要从了解女孩开始，因为自己的女孩自己最清楚，这是大多数家长这样认为的，可是我们真正了解女孩多少呢？

    我们了解她的欢乐吗？

    我们了解他的寂寞吗？

    我们了解他最讨厌的事吗？

    我们大部分家长都把眼光放在了五年、十年、二十年甚至更长的时间之后，希望从小抓起，让自己的孩子成为一个好学生，好孩子，有用的人，出色的人，可是，我们不能忽略，真正的爱应该以女孩的方式爱她，让她成为一个快乐的人.

    女孩在成长中最需要的是什么？女孩和男孩在成长过程中的需求有哪些不同？不知有多少父母问过自己这个问题，又有多少父母能够给出答案呢？

    女孩和男孩看到同一条河流，男孩注意到的是它的速度和水量，目测它的深度，并估量自己是否可以穿过它到达彼岸；而女孩会注意那些跳跃的浪花、晶莹的水珠，有的还会脱下鞋子跳进河里，顾不得水流里是否暗藏危险。

    因为男孩与女孩本身的区别，决定了父母教育女孩与男孩方式的不同。

    文文一家到郊区野餐。

    在爸爸的鼓励下，文文开始寻找各种各样的小动物，并且捕捉它们，要带它们回家做标本。在看到一只野兔时，文文的哥哥兴奋得大叫：“快看呐，有一只野兔，可惜我们离它太远了，不然我们一定能将它抓住，做一顿美味的野兔大餐。”

    听到哥哥的话，文文也开始紧紧盯着那只兔子，目光中充满怜爱。

    午餐的时候，哥哥把他们看见野兔的经历讲给妈妈听，语气中充满遗憾，没想到文文却说：

    “为什么要吃掉那只兔子呢，也许他们也是一家人出来晒太阳，享受今天的好天气呢。

    你想想，要是有人把你带走，爸爸妈妈该多么难过！同样的道理，我们怎么能从野兔的家庭里夺走一个成员，更别说残忍地吃掉它了。”

    从这个故事也可以看出，一般男孩富于攻击，女儿富有爱心，因为女孩思考问题迥异于男孩，所以女孩父母需要依据自身的性别特质来教养女孩。

    男孩有一个特点是靠行动来表达自己。但女孩不同，她是靠语言来表达自己，同时，她也是在与父母的交流与沟通中来获取父母对她的爱。其实，但女孩还在摇篮里时，就强烈地希望父母与她交流，因此，当一个女婴感受不到父母对她的爱时，她就会哭闹不止，但当父母凑到她面前，跟她讲上几句话时，女婴便会停止哭泣，转而用笑声和挥动的手脚来向世界宣告：她因得到父母的爱而兴奋。

    女孩与男孩相比，女孩更注重父母对自己的评价。 所以当女孩在某一方面取得成绩的时候，父母应该及时地给与鼓励与表扬。

    女孩和男孩的不同并不仅限于此，由于大脑的细微差距以及大脑中某个部位的发育先后顺序及程度不同，也造就了女孩与男孩的差异。

    有时，女孩比男孩更敏感。“听”是女孩得天独厚的心智能力，因此女孩对噪音的反应更强烈，同一种声音在女孩听来要比男孩听到的响亮两倍；在触觉方面，最不敏感的女孩也要比最敏感的男孩得分高；    女孩的视觉记忆更好，在黑暗中女孩看得要比男孩清楚；女孩的味觉和嗅觉也比男孩敏感：女孩有更多的味蕾，更容易受到气味的吸引。正因为此，女孩更擅长调动自己的听觉、视觉、触觉、味觉和嗅觉等，捕捉到那些微妙的、不容易被人发觉的信息以及更为具体的细节，建立起自己的直觉系统。

    这些都是父母应该细心关注的地方。

    有些父母还应根据女孩的空间感和抽象思维能力不如男孩这一弱势加以培养。女孩更为薄弱的抽象思维能力使得她们在数理方面的学习较男生困难。当数学不再只是四则运算，必须学习、运用抽象的概念和理论时，女孩的语言能力便派不上用场了。因此，家长不妨有意识地让女孩多玩三维立体积木和游戏，以增强的她空间思辨力。

    每一个女孩都能够发现使生活变得更丰富的诀窍，但是首先，她要能够感受到生活的温馨安宁。同时，女孩天生就有一种娇弱的特质，就像是鲜花，在盛开之前，需要更多的精心呵护；女孩是温柔的代名词，是世界的调和剂。如果女孩没有一个安定的生长环境，就难以拥有柔和的心灵。社会需要女孩来培养一种特殊的“亲密关系”，把所有的元素都糅合在一起，生成一个固定的整体，但是如果不被爱，女孩也就不会理解爱的内涵，也就难以完成这一历史性使命……

    原来，女孩需要父母更多的呵护与关爱，需要自始至终精心的培育。要想让女孩健康、快乐地成长，做父母的就要时刻按照女孩喜欢的方式爱她，让女孩感受到父母是多么在乎她、多么爱她，让她在健康和谐的环境下成长起来。

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