异性关注是一种正常的心理现象

    老师：

    我是一个高中生。最近我的心好烦，我不知道该怎么办才好。我不想告诉任何人，但不说出来心里更烦，我一点办法也没有。

    我想说的是：我想我是爱上一个女孩了。现在我连老师讲课也听不下去，总想一直回过头去看她。可是我知道，如果再这样下去的话，我的学习成绩会直线下降的。

    老师，请您帮我想个办法，让我忘了她，让我能够重新投入到学习中去，争取考上大学。

    ——苦闷

    苦闷同学：

    你好！

    准确地说，现在让你倍觉苦恼的不应该称为“爱”，而应该称为“对异性的关注”。对异性的关注，望文生义也就是对异性的关心和注意。人大概在3～4岁的时候，就能够对自身的性别进行判断，之后性心理的变化要经过三个时期。第一个时期为平等伙伴期，这个时期的孩子们基本上不分性别在一起玩耍嬉闹；第二个时期为疏远期，这个时期男女同学排斥比较厉害，在课桌上划分界线是常有的事；初中以后进入第三个时期，为相互亲近期。亲近时期首要的表现就是对异性的关注，对异性的一言一行都十分好奇，希望了解他们的一切，希望和他们在一起

    也就是说我们承认异性关注有它产生的客观性，是正常的心理现象，它的存在和发展既有合理的一面，也有不合理的一面。因为异性关注和青春期恋爱是有联系的。亲近阶段的起点是异性关注，过程是学会与异性的人际交往，终点是恋爱。青春期的青少年初步具备了自我意识，世界观、价值观也正在形成之中，情感丰富，容易动感情这是可以肯定的；对他人的探究、对社会的了解以及对人生经验的总结，自立、自理、自控能力的学习和掌握也在不断积累之中，所有这些都说明青春期的青少年正在发育和成长之中，这是异性关注存在和发展的合理的一面。如果跳过学会与异性的人际交往这一过程而直接进入一对一的青春期恋爱，势必会造成关注范围狭窄，对人群、社会的了解缺乏，对正常人际交往的偏颇以及对人生经验总结的浅薄，自立、自理、自控能力的学习和掌握也会相应地受到限制，这无疑会使情商和非智力因素的发展与完满造成缺陷，从这个意义上来讲它是不合理的。

    心理学研究表明，从异性关注到成熟的恋爱之间应该经历一个交往的泛化过程，也就是说青少年有互相对异性产生好感和趋向的愿望。通过这个泛化的过程，对各种性格类型的异性有了接触和了解之后，才逐渐地了解和发现与自己相适合的恋爱对象。你目前所面临的问题是，异性关注在内心闭锁和外界压抑下，不能真实全面地了解那个女同学以及其他异性，关注被强化和锁定了，这种异性关注就是我们前面所谈的跳过了学会与异性的人际交往这一过程而直接进入一对一的青春期恋爱的那种异性关注。老师给你讲一个真实的故事——有一对高中时期十分要好的朋友，他们的关系发展到了非他不嫁，非她不娶的地步。在这种情况下班主任老师让他们把情感冷冻起来，等考完大学以后再融化发展。这两位同学遵从了老师的要求，双双考入了南京的一所重点大学，进入大学一学期之后，这两个同学的思想和态度发生了巨大的变化，都说自己过去是井底之蛙。——你明白老师的意思吗？

    现在你已经知道你对异性的关注是一种正常的心理现象，所以不必要背过重的心理包袱，但还要特别注意别让这种心理现象继续朝着不合理的方向发展。当你困惑苦恼的时候，要善于自我克制，同时采取一定的调节方法。

    你在来信中说，你是高中生。这意味着，你再过一段时间就要参加高考了，你将面临着你人生第二次重要的转折点。你关心学业，关心前途，担心因为考不出好成绩上不了大学，你想努力学习，但这件事困扰着你，让你无法静下心来读书。现在老师给你提供几种调节方法，希望对你能有所帮助。

    第一，锻炼社交能力，大方自然地与异性交往。

    建立一种积极健康的异性交往，这种交往是公开的、坦率的、集体性的。要把握好异性交往的分寸，文明大方，切忌过分亲密、放纵。这样，才能从异性交往中受益。

    第二，转移注意力。

    把注意力从所集中的单一目标分散到自己感兴趣的活动中去。如听听音乐、看看课外书、打打球、集邮等，当你感受到生活的绚丽多彩，就能填补内心的空虚与无聊，超越狭隘的自我。

    第三，培养高尚的情感。

    目前文化市场良莠不齐，黄色音像制品泛滥。因此，我们需要约束自己，用高尚的理想和情操来主宰自己的生活和学习，而不要让那些不健康的思想来影响和左右我们的思想，甚至对我们一些幼稚、庸俗的趣味产生推波助澜的作用。

    第四，积极地参加集体活动。

    通过主动参加一些男女同学的群体活动，如合唱、朗诵、郊游等，使自己在一个共同分享的情感经验领域中达到交流与理解，获得情感共鸣，释放情感能量。总之，要通过一些合理的宣泄手段，可以达到调整机体平衡的目的。

    通过以上方法，进行合理的疏导和释放，对异性关注产生的“心能”就能得到正常和合理的疏导，心理就恢复了平衡，生活也就正常了。

    老师预祝你学习进步，人际和谐，也欢迎你继续和老师保持联系。

    把握好异性之间的友谊

    老师：

    我是一个正处于困惑之中，正在与困难做最后决战的人。我所说的困难就是情感问题。它使我胆战心惊、疲惫不堪，使我的学习成绩大幅度下降。我现在很苦闷，只能向你求助。

    事情是这样的：我有一个非常要好的朋友。我曾经对她说过，她的困难我一定会帮她解决。某一天，我对她说：我想让她做我妹妹。她听后，就跑开了。几个星期没再跟我说过一句话。后来，她给了我一封信，信的第一句话是：我不想做你的妹妹，我想做你的这个词语让我震惊，也让我几乎没勇气再往下看。我不忍心伤害一个天真的女孩。从她的言语和表情，我看到了真诚，看到了她那一颗正在煎熬的心；我害怕她会像电视剧里的人物那样我的思想混乱了。

    期中考后，我又向她表示了我的意思，她流泪，再一次跑开了，我发现她正一天天消沉下去。我觉得自己正在扼杀她的生命。老师，你说我该怎么办？

    ——困惑

    困惑同学：

    你好！

    首先应赞赏你的勇气！作为一名中学生能向老师敞开你的心扉，倾诉心中的无限困惑，寻求舒畅心灵的钥匙，这是多么的可贵啊！有了这般勇气，还有什么不可能面对呢？

    你们的困惑在于这目前这份情谊是当作“兄妹之情”又还是作“情侣之情”来定义。你认定为“兄妹”之情，把“她”当作“妹妹”看待，自然就阻断了“她”成为你“情侣”的遐想，导致她的“一天天消沉”，而你则认为她的“一天天消沉”来自于你的伤害，是你的罪过。这是你不愿看到的，致使你痛不欲生，极度的苦闷。

    在这里我看到了“她”是多么真诚，浪漫天真的一个小女孩啊！你又是多么负有责任心，忠诚朴实的小男孩啊！是的，人与人的感情，尤其是男女之间这种情感无疑是一把“双刃剑”，处理好，则“双赢”，处理不好则“两败俱伤”。因此，我们都应认真对待。那么怎样解决你们之间的这一矛盾？

    第一，暂且搁下这一难题，把它“冷冻”起来。我们觉得这时，此时此刻，现在没有必要对这个问题进行定义。即使我们去定义它，也不可能有多大的现实意义。反而有时可能成为你们今后的一种无形束缚或绊脚石。

    你把它锁定为“兄妹”之情，其实你作为一位有心人，即使不把她当作“妹妹”，也可能同样关心她呀。这就像关心其他的同学一样的。“她”把它定为“情侣之情”，现在又能意味着什么？难道就立刻“洞房花烛夜”，“日夜长相伴”，“夫妻双双把家还”吗？所以你们作为一种特殊的友谊是可以的。但又何必扣上“兄妹”或“情侣”的帽子呢？何况，以后我们大家的路还长着呢，以后不确定的因素很多，无法保证此时定下的“兄妹”或“情侣”能得到永恒！因此，这个难题，我们可以不急于回答它，现在也还没到迫切解答的时刻；如果过早定义它，反而可能回答不好。故暂时搁下吧。

    第二，让时间去研磨这个难题。

    时间能解决一切，时间能冲刷一切，时间能淡化一切。如果你是初中生，试把这个难题推到中考后再说吧；如果你是高中生，就让这个难题推到高考后再解决吧。时间越往后推移一些，随着你们眼界的开阔，见识的增长，人生阅历的增加，你们对这情感的定义会越来越清晰。许许多多的问题随时间的洗礼会水到渠成的。

    第三，扩大你们之间的交际范围，走出“两人世界”，摆脱要么是“兄妹”要么是“情侣”的交际模式或纠缠。在我们的校园里，大家都是同学关系，只不过有亲疏冷热的差别。选择一些节假日，邀上三五个同学，到户外透一透新鲜的空气，增强同其他同学的友情，从而使自己的生活空间由封闭走向开放。

    第四，确立自己的奋斗目标，为实现自己的目标、理想，而珍惜在校的时间去拼搏。把你们此时的这份情谊用好的方式（如日记）珍藏起来。现在仅仅把它当作人生这一串珍珠当中，最亮丽的一颗埋藏心底。

    困惑同学，以上供你参考，如果心中还有疑问，可以再次向我们询问。

    中学生如何对待异性交往

    ——（对数名中学生心理询问的答复）

    1.中学生对异性的兴趣与爱恋，有一个逐渐产生、发展的过程。

    老师：

    你好！

    我是一个初中的学生，我觉得我爱上一个女生已经爱到了不能自拔的地步，她深深地吸引着我。但是我和她也经历了一次次的风霜，尝尽了一切酸甜苦辣。可是有一次，有人说我和她怎么的，从那以后，我就再也没有和她讲过话，遇见她就害羞。

    ——小虎

    小虎同学：

    你好：

    中学生对异性的兴趣与爱恋，有一个逐渐产生、发展的过程。

    中学生正处在身体生长发育的“第二个高峰期”从十一二岁到十七八岁，少年男女的身体发生了巨大的变化，开始显现出各自鲜明的性别特征。在这一时期，人的性器官明显发育并出现第二性征，性意识迅猛觉醒，从而进入性的活跃期。中学生性心理的发展大体可分为三个阶段：

    （1）对异性的疏离与排斥。这是一段短暂的、引发日后对异性兴趣与爱恋的前奏曲。这一阶段大约出现在小学高年级及中学低年级。青春初期，由于对性别、性角色的心理认同的增强，以及对第二性征发育的不安和烦恼，使不少学生对异性产生了心理封锁，同性交往的趋向增强。在学习、活动、生活中形成较为鲜明的男女界限。表现为不愿与异性同座、异性同座划分“楚河汉界”、在活动中躲避与异性接触，对比较接近的男女同学用语言乃至漫画进行嘲讽不过，表面上男女界限分明的真正原因，恐怕还在于与异性交往的不安与羞涩，出现了“心相近而形相远”的现象。

    初中低年级学生对异性逐渐产生了兴趣和倾慕。但是由于完全缺乏与异性交往的技巧，对异性的陌生、畏惧感尚未消除，不安和害羞使一些中学生以反向的方式表达自己对异性的关注。例如：有的突然疏远了平时一起往来的异性同学，独来独往，落落寡欢；有的以无礼、粗鲁的方式来对待自己感兴趣的异性，以引起对方的注意。

    （2）对异性的关注与接近。短暂的疏远与相斥之后，是渐浓的关注与接近。大约在初二、三年级逐渐明显，表现为刻意修饰打扮自己，以良好的自我形象吸引异性的注意。衣服勤洗勤换，头发常梳理，洗澡的次数也多了，对自我生理的缺陷（如太矮、太胖等）力图弥补。以各种理由接近异性。送贺年卡、生日礼物是很常见的接近形式。少数大胆者会从眉目传情发展到写纸条、写信示爱。此阶段的少男少女正处于钟情、思春的朦胧状态，对异性的关注具有明显的好奇性、试验性、模仿性和盲目性；交往指向多是泛泛的，大多是因相互的好感自然吸引。

    （3）对异性的追求与爱恋。随着对异性关注的增多和接近的频繁，高年级的学生已经能感受到异性吸引的情感撞击和性欲的冲动。当这种心理较为专一地指向某一异性时，便有了纯洁而幼稚的初恋，并产生相应的追求行为。这就是社会上通常所说的“早恋”。

    初恋的心理，既有欢乐喜悦、痴迷陶醉，也有羞涩不安、疑惑戒备，错综复杂。总之，中学阶段，性心理的发展正经历着一场巨变。

    小虎同学，从你信中的询问可以看到，你正处于对异性的兴趣与爱恋阶段，正确把握自己的情感将有助于自己的成长，否则，会影响学习、工作、生活，给自己背上沉重的思想包袱。

    2.初恋中的少男少女所表现出的心理特征

    老师：

    您好！

    最近有许多烦恼困扰着我，让我非常烦心。与她相识快十个月了，如果十个月可以让一个生命诞生，那么产生一段感情也不足为奇吧？是友情，人情，还是感情？起初我很迷茫，现在我知道——是友情。与她在一起学习我很愉快，她不在时，我会坐立不安，对她有微妙的感觉，彼此都如此。但是时间排斥了这种感觉。美梦破碎，我也被拉回现实，现实的残酷使我第一次伤害了她，而且伤得很深很深我们不再说话了，不再是快乐的伙伴，而是似乎互不相识的陌生人。我很痛心，也很惭愧，毕竟我对不起她。但又不知如何去面对现实中的她。老师，您能医治我这不治之症吗？谢谢！

    ——魔鬼的天使

    天使同学：

    你好！

    初恋中的少男少女会表现如下的心理特征：

    痴迷感、羞涩感和美化感，以及情感上的强烈、单纯和不稳定性。特别乐意与对方在一起，相互眉目传情，感到有许多话要说。觉得生活美好、视野开阔、心情舒畅。为对方的整体气质所吸引、征服，产生出如痴如醉的迷恋之情，“一日不见兮，如隔三秋”。以至于产生“光环效应”，将对方理想化，完美化，看不到对方的缺点，甚至将对方的弱点也视为优点，如将男性的野蛮无礼视为勇敢无畏，将女性的矫揉造作视为可爱，陷入爱情的“盲点”。因为对生理心理变化的困惑不解，有的产生的不是欢乐愉快而是羞涩不安、不知所措，内心充满矛盾、痛苦。还有的表现为害怕失去对方的爱，担心对方被他人夺走，也忧虑自己不能对对方产生持久吸引力。于是一方面努力美化自己以增加魅力，另一方面则对对方的言行过敏，思虑猜测，常常产生误会。

    天使同学，听了上面的解释，你烦恼的原因是你正处于初恋之中，这是人之常情，并不是什么“不治之症”。但是，初恋是一个复杂的生理躁动和情感交织过程，不管是成功还是失败，都会在两性性心理发展上留下深刻的烙印，所以如何处理自己的情感，让理智在情感之中始终闪烁光芒，就显得非常重要。

    3.中学生正常异性交往的意义

    老师：

    您好！

    我是一个高年级的同学。这——就叫我渊源吧！我是一个平凡的、一般的学生。我遇到了一个难题。这个问题看起来挺严重的，我自己无法控制解决。问题是这样的，不久前我发觉自己喜欢上一个女生，但我不敢跟别人讲，也不敢对她说。因为我没有知心朋友。她又是那般优秀。

    ——渊源

    渊源同学，你好：

    中学生正常异性交往的意义：

    歌德说：“少年男子哪个不善钟情？妙龄女子谁个不善怀春？”中学阶段是异性交往的敏感时期。生理与心理的不断成熟，把众多风华正茂的少男少女推向了两性交往的崭新领域。正常的异性交往会有助于个体的身心健康和人格的发展，对成年之后的婚恋生活会奠定良好基础。众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心里萌发的异性吸引是心理生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。

    对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，取长补短，差异互补，提高智力活动水平和学习效率；而且有利于个性的全面发展，促进人格的健康发展。

    一般来讲，既有同性又有异性朋友的中学生，性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也较强。而那些只在同性同学之间交往的人，往往缺乏健全的情感体验以及社会交往能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完美。

    除此之外，异性交往中也存在某些奇特的“异性效应”，所谓“异性效应”，就是指异性相互吸引所带来的特定功能和作用，这些功能和作用是同性友谊不能替代的，我们都有这样的体验，有异性参加的集体活动往往使参加者感到心情舒畅，充实有趣。如果在同性群体中加入一位异性，那么该群体的活跃气氛和工作效率也会大为改观，即人们常说的：“男女搭配，干活不累”就是这个意思。由于异性吸引的心理愿望得到满足，异性在场会使其他成员激发出内在的积极性、主动性和创造性，增强上进意识。在这当中异性效应起着举足轻重的作用。

    另外异性交往还具有某些抑制作用。有人说因为有男性，女性才变得更加温柔；因为有女性，男性才变得更加刚强。异性的相互吸引会使彼此产生更加完善自己的要求，同时也会给双方造成一个完善自己的最佳环境。进入青春期的男女同学都希望自己能成为受到异性注目和欢迎的人，所以努力的改变自己、完善自己。这也是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境以及改正缺点及弱点的好机会。抑制一些不良行为习惯，克服不良情绪。可促使他们改善自身形象，培养良好的行为习惯。

    尽管健康的两性交往对我们的成长有很多的好处，但是我们还是要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“及”。

    4.中学生异性交往的原则与方法

    老师：

    您好！

    元旦是我女朋友的生日，她打电话告诉我说她和几个朋友在家里庆祝，要我过去，我就赶紧洗澡，并换上一件新的衣服，接着就骑车到附近的精品店里买了一份礼物和一束红玫瑰花，然后匆匆赶到她家里。当她打开门的时候突然亲了我一下，我不知所措，直觉得脸在发热，心在快速的跳动，她竟然当着她的朋友的面和我有了第一次亲密接触她实在是太开放、太热情了，老师我该怎么办呢？我是否应该拒绝再和她继续交往？

    ——阿酷

    阿酷同学：

    你好！

    从你的信中可以看出，你和你的那位异性朋友交往比较密切，如果双方不能控制自己的感情，不能摆正学习、交友的主次位置，不能认识到你们正处于高三毕业总复习的关键时期，将会带来很多的遗憾。所以，我想和你谈谈下面的问题，为你在与异性相处时提供一些建议和方法，把握好中学生异性交往的原则与方法。

    要把握好“自然”与“适度”两个原则。

    所谓“自然”原则，就是与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像与同性进行交往那样与异性进行交往。同学关系不要因为异性加入和存在而变得不舒服或不自然。

    所谓“适度”原则，是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而造成交往双方的心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。当然要做到为大多数人所接受是不容易的，这里面还要有一个自然、适度的异性关系能否为周围大多数人（包括教师、家长）所承认和接纳的问题。

    正确、恰当的交友方法有哪些？

    首先要克服羞怯。与异性交往要感情自然，仪态大方，不失常态。以免使正常的异性交往误入歧途。

    其次，真实坦诚。在交往过程中要做到坦荡无私，以诚相待，这是建立和发展良好关系的前提和基础。切忌以“友谊”或“友情”为幌子招摇撞骗，心术不正地骗取异性的感情。

    再次，留有余地。虽然结交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要尽量予以回避。交往中的身体接触要把握好分寸，不能过于轻浮，也不要过分拘谨。在与某一个异性长期交往中，要注意把握好双方的关系程度，不要走得“太深”、“太远”，以免超越正常交往的界限。另外，男女交往还要在谈话中避免纠缠那些不良情绪、行为；在集体活动中避免过多的单独相处；在交友范围上不作过多限制。与更多的同性异性同学交往，也可避免异性单独相处时产生的不适应和不自然心理。

    5.中学生如何摆脱青春期恋爱（上）

    老师，您好：

    我是一名高中的快乐男孩，学习成绩在班级中上水平，我希望能够考上自己心目中的大学，为了这个理想，我发奋读书，与班上几个成绩好的同学一起学习，你追我赶。在我们的带动下，班上学习气氛非常热烈。但是最近我发现自己深深陷入了暗恋的旋涡之中，为了能看上她一眼，我常常傻傻地站在楼道里我变得很忧郁，整天恍恍惚惚，无所事事，成绩一落再落。

    请问我到底该怎么办？能不能挽救？

    ——一颗坠落的流星

    流星同学：

    你好！

    你本是个快乐男孩，现在由于长大了，出现一些恼人的事情才使你变得忧郁的，希望你在这段时间注意多看一些中学生如何正确对待异性交往的书籍，会对你有所帮助，解开你心中的千千结，还你本来快乐的心情。

    中学生如何摆脱青春期恋爱？

    中学生正常的异性交往不等于青春期恋爱，但是，从很多同学的询问中，的确有些人已经出现了青春期恋爱，所以有必要谈谈这个问题。

    什么是青春期恋爱？中学生一般都处在青春期，我们把中学生的恋爱称为青春期恋爱。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期的性激素分泌的高峰期，而这一时期最突出的矛盾之一是生理发育迅速成熟与心理相对幼稚的矛盾，由于受认识能力和个性发展的限制，自认为认真的朦胧状态下的恋爱出现了，尽管带有好奇模仿成分，但是，这毕竟是一种探究性质的异性交往。如果两位异性同学过于频繁的单独交往，就会出现以偏概全，对异性交往认知与了解的狭窄，从而影响人际关系和情感的正常健康发展。同时，这一时期的异性关系容易超越普通交往的界限而过早萌发对异性的情爱。陷入感情泥潭的学生即使两人在一起读书学习，也会因为彼此倾慕、相互爱恋而将对方念念不忘，从而分散了注意力，降低了学习效率，减少了对其他生活实践的兴趣。对单一异性情感的过多体验往往会使正常异性交往的许多好处和优势损失殆尽。因为你只对一人感兴趣，周围的一切就会显得黯然失色，由此你会丧失许多有益的机会和经验。有相当一部分学生暗中思恋异性同学，在内心朝思暮想，表面上又不敢过多表露、接触，唯恐遭到老师、家长的斥责、同学的嘲讽、冷遇。这种内心向往，外表抵触的矛盾心理使这些同学容易产生自卑、孤僻、冷漠等不良情感体验，或者因此而背上沉重的思想包袱。这些都对青少年的个性的全面发展极为不利。

    俗话说“危险的十七岁”。但原来青少年的危险年龄比我们想象的更早。研究显示，在十七岁前便谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将会为日后患上精神病埋下了伏线。由美国康乃尔大学及北卡罗纳大学一群社会学者联合进行的研究指出，不论这些少年人真的有特定恋爱对象，还是自我陶醉地迷恋偶像明星，都有可能因为不懂得处理这段感情而导致日后出现忧郁症及酗酒的精神病。这项历时四年的研究发现，女孩子比男孩子更容易被男女的感情关系所伤。研究显示，感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加了2/3。这一研究结果可以解释为什么在美国和英国，年轻女子患上忧郁症的机会是年轻男子的两倍，而患相思病的男孩子则比女孩子有更大机会转向犯罪及酗酒。研究同时指出，女孩子容易受感情伤害并不是因为女孩子对男女之事较感兴趣，事实上，女孩子对男女感情的兴趣比男孩子少。专家发现，对于女孩子来说，最容易堕入情网的年龄是13至14岁，男孩子则是15至16岁。一个有感情烦恼的青少年，注意力会不集中，学习成绩及跟家人的关系也会变差。

    6.中学生如何摆脱青春期恋爱（下）

    老师：

    您好！

    也许是冥冥之中的命运安排，给了我认识她的机会，也给了我想和她交朋友的欲望，和她交朋友并不是因为她的美貌，也不是因为她微微撅起的小嘴的可爱。在街上、图书馆、楼梯间都有我们不期而遇的缘分，然而缘分并没有使我们成为真正意义上的朋友。她知道我想和她交朋友后，就躲着我。在以后的日子里，我用自己的方式去关心她，可能是我关心的方式吓着了她，让她觉得我是在打扰她。我知道再这样下去，都会给彼此带来不良影响，也许让朋友快乐才是真正的朋友，我选择了无声的祝福，可对她我又难以割舍。老师，我给自己系上了一个铃铛，可这个铃铛却是个“哑铃铛”。老师，您有什么好办法帮助我吗？

    ——高中书田里出力的人：逍遥

    逍遥：

    你好！

    从你的咨询同样可以看出你正处于情感的矛盾之中，这是青春期少男少女常有的烦恼，引起这种现象的原因主要有：①生理的成熟没有带来相应的心理成熟。②由于年龄增大，与父母之间不再是无话不谈，沟通和交流减少，心理距离越拉越大。认为在父母那里得不到理解，就在同龄人中寻找知音。而异性之间有感情互补的特点，容易把感情转移到异性上来。③受影视媒体、不健康书籍及社会上一些不良气习的影响，随意模仿，或看到身边的同伴有了意中人，在从众心理的驱动下，与人攀比，以显示自己的本事。④对学习不感兴趣，学习成绩不好，能力比不上别人，为了弥补失去的自尊心和虚荣心，便以找到异性朋友来借以自夸，解除心中的烦恼，得到精神上的寄托与安慰。⑤中学生交往范围不广，看事物不全面，觉得身边某个人不错或某一方面出众，从而对他整个人都产生好感，企图拥有对方，却难以发现对方的缺点。⑥在好奇心、神秘感和逆反心理的驱使下，家长、老师越是不让干的事便越想试试看。

    那么中学生如何摆脱这种恼人的青春期恋爱？下面提供一些方法，希望对你有所启发。

    1.跳出来用理智战胜情感。青春期恋爱虽使人陶醉，但在年轻幼稚、各方面都不成熟的情况下恋爱。得到的将不是幸福与欢乐，而是痛苦和烦恼。所以必须跳出烦恼的圈子。怎样跳出来呢？要树立理想和奋斗目标；要多参加有益的活动，例如：早晨进行早锻炼，放学后和同学一起踢足球、打篮球等，找一些书报杂志阅读，特别是名人传记来充实自己的生活，重新找到方向和体会到学习生活的乐趣。还要要给自己一个有利于身心的环境，例如：在座位上适当分隔得远一点；请老师帮助你安排几个品学兼优的同学在你的周围。

    2.把情感冻结收藏起来，把注意力集中到学习上来。要摆正学习和个人情感之间的位置，重新把注意力投入到学习中去。要认识到中学生恋爱具有接受自己的身体变化，接受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、创造和总结的特性。它的过程是学习、摸索以及反复总结，获得温暖、美好、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的成长。当然，中学生恋爱也存在一定的害处，即弱化当前的主要矛盾和分散学习的注意力，所以要立下决心，忍痛割“爱”。在行动上两人除了学习和工作上的问题外，不要单独来往，避免接触，使感情在繁忙的学习、工作中逐渐淡化、消失。多与其他同学交往，重新投入集体温暖的怀抱，体会到友谊的可贵。

    3.要尽量避免两人单独在一起，尤其是分手的最初阶段，更加分隔开来。人，毕竟是有感情的，“分手”后的内心难免会产生失落感、孤独感和迷惘感，这是最痛苦、最难熬的时候。可以试一试，用书写日记的方式排解心中的痛苦和烦恼；或者摘抄一些名言诗句激励、鼓舞自己。有这样一句名言是我们大家都很喜欢的：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。这种时候是培养意志力、增强理智水平和自制能力的最好时期。能在这种时候战胜自己，将来还有什么能难倒你呢？

    4.用情感激励自己努力奋斗。初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论开在何时何地都是应该珍惜的。要想使对方注意自己，就必须让自己变得更出色。青春年少精力充沛、求知欲旺盛、理解力强，是学习知识、锻炼身体、增长才干的黄金时代；又是为自己将来从事的事业逐步定向的关键时刻。如果把美好的中学时代沉湎在爱情的旋涡里，必然会分散注意力，浪费时光，影响升学和就业，延误前途。如果真的珍惜这段情感，不妨将它深埋内心，以此为奋斗的力量源泉，努力学习，争取考取一所理想的大学，回报这朵最纯洁的感情之花。用情感激励自己努力奋斗、完善自我，对你对他（她）不仅是一种实实在在的奉献，而且是一份永远值得回忆的美好诗篇。

    总之，青春期恋爱是一只青苹果。对中学生朋友来说，它是神秘的，更是酸涩的。只有到了沉甸甸的秋天，苹果红了，它才是甜美的。

    总有一些记忆刻骨铭心，就像一串串晶莹的宝石，每一颗都折射出美丽的光芒，不论她是灿烂如织，抑或是沉阴翳翳，都是你我漫不经心的一生中一段美丽的风景。

    走出分散注意力的暗恋

    做好高考攻坚战的准备

    老师：

    您好！

    我身为一名高三的学生，正面临着高考前的模拟、诊断考试，同时也出现了一件分散注意力的事情——我暗恋着别的班的一位女生，平时在学校碰面时，从她的眼神中看出她似乎对我也有好感，但又好像她只是把我当作一般朋友。现在我的学习很紧张，可我每天都在想如果能跟她成为“知心朋友”的话，我一定会有动力去准备高考的。可我又有顾虑，害怕向她表白会遭到她的拒绝，弄得双方都很尴尬，我不知该如何是好，搞不好连最基本的朋友都做不成。可是不向她表白，我每天都没有心思来考虑学习的问题，我现在觉得心里像潮汐，时涨时缩，感到非常烦恼与困惑。我怕这个问题会影响我的学习，我该怎么办呢？

    ——心灵美

    心灵美：

    你好！

    得知你是高三毕业班的男生，正面临高考的各种准备工作，同时又暗恋上了一位女生，你觉得她对你也有好感，想跟她交朋友，以此为动力去迎接高考，又怕对方拒绝，出现尴尬局面，忧心忡忡，时感烦恼、困扰影响学习，不知所措，请求咨询解惑。

    此类现象属于正常的生理和心理反应，尤其是在潮涨潮落、五彩缤纷的大千世界熏染下的校园里，还具有一定的代表性与普遍性，但并不带有任何心理障碍的迹象。你们正处在豆蔻花季的妙龄年华，优裕的生活条件，促使生长发育加快，骨骼与脑神经系统的机能已达到了成人的水平，组织器官的机能也已基本成熟，少男少女心存爱慕与追求，对新生事物充满了美好的遐想与憧憬，这些都是你们这个年龄阶段的共性与特点以及内心世界的真谛。我也完全相信你的心灵就像你的署名所称——天真无邪，向往美好。然而对于发生在你身上的忧心忡忡，时感“烦恼”，被爱情困惑而不知所措的行为做法，我作为你的知心朋友，透视现实生活，博采众人人生阅历与前车之鉴，送你几条逆耳忠言，以示对你今后人生道路与前途命运的关怀与引导：

    1.不主张中学生涉入爱情之河。它有悖于你目前的现实——分散注意力，弱化当前主要矛盾方面的进取心。所谓以“爱情至上”、“爱情动力”来驱动学习积极性纯属“罗曼蒂克”的想法。一心不能二用，尤其你正面临高考，文化课程学习之紧张、繁重，已应接不暇，若再增加“恋爱”的课程，分散注意力、浪费学习时间是显而易见的。如果因此而出现高考结果不理想，或名落孙山，不仅前途命运黯然失色，而且爱情也会变得如同嚼蜡。

    2.“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”“年少不常有，一日难再晨”“少壮不努力、老大徒伤悲”“”，虽说是一些旧理念，但对现实生活仍然具有较高品位的指导意义。抓主要矛盾——集中注意力，冲刺拼搏，金榜题名后，前程似锦，辉煌腾达，娉婷俏丽高素质的“西施”就会自动来到你身边。这番话听起来似乎有些偏颇，导向见解也较为离奇。实际上只要你慢慢去品味沉思，就会玩味出它所蕴含的丰富的人生哲理，当然也会领悟到普天下师长、父母用心良苦的深刻内涵。在这里我可以引用前几年我校杨建平老师运用过的一个案例：高三年级有一对同学如胶似漆地在谈恋爱，结果每次考试成绩都在下降，杨建平老师针对这种情况分别与这两个同学谈了几次话。这两个同学果然按照老师所谈把爱情暂时“冷冻”了起来，以更大的热情投入到了学习之中，当年两人双双考入了南京的一所大学。进入大学之后他们面对各地的佼佼者发现，过去自己是井底之蛙，从此而分道扬镳。

    3.在校生特别是高三学生的主要矛盾是文化课程的学习。专攻方向尚是未知，经济来源还得依靠父母给养，虽然人际交往特别是与异性间的人际交往是科学文化知识的有机组成部分需要学习，但这期间的竞争属于人生最激烈的竞争，结果也往往变幻莫测。如果这时候因爱情而分散学习注意力，留下创伤与懊悔，就犹如“丢了西瓜捡了芝麻”。过来人总是这样评说“早知现在何必当初”，我想补充说：你最好还是走好人生最关键的这一步——在独木桥上踩稳脚步。按捺住内心的爱慕吧，当机立断刻苦学习，专心致志，冲刺高考，勇攀高峰，相信面包会有的，黄油会有的，你所追求的一切也会一样不落为你所拥有。预祝你学业有成，实现跨入高等学府的夙愿。

    花季女孩请警惕“浪漫陷阱”

    老师：

    我是一个浪漫而又天真的女孩，喜欢上网聊天。有一天，我上网的时候，一位名叫“白狐狸”的陌生人加入了我的QQ，我们聊得非常开心且十分投机。经过了大约十次的交谈，他约我星期六晚上在迪厅见面，我带着好奇心和他准时见了面。在交谈中我发现他不仅谈吐风趣、幽默感很强，而且是一个英俊潇洒可爱的男生，他邀我在一个小摊上吃了点零食之后，我们又闲聊了一会儿就回家了。在后来的几天里我一直与他在网上聊天，渐渐地我对他有了异样的好感。他约我第二次见面的时候，我爽快地答应了，并换上一套很靓丽的衣服准时赴了约。他带我到一家歌厅的包厢里，我们聊了很久，就在我要离开的时候，他捉住了我的手，并说他爱我。当时，我的脑子里虽然有意反抗，但身体却任由他摆布，但就在他的双手伸向我的内衣时，我用力摆脱了他的双手。回家的路上，我的脑子一片空白，一种羞辱的感觉袭上了我的心头

    事情虽然过去一年多了，但每每想起这件事，就会让我感到恶心与惧怕，它使我更加相信“江湖险恶，人心叵测”的说法。今天，我终于鼓起勇气写这封信，目的就是让我的同学以我为戒，提高警惕。

    那个人对我的骚扰最近还在持续着，像恶魔一样驱之不去。

    老师，我该怎么办？

    ——被羞辱的小鹿

    小鹿：

    你好！

    随着电脑的进一步普及，人们除了在工作与生活中广泛地使用它，利用它上网查资料、获取有价值的信息之外，聊天交友等便成了一种时尚，尤其是少男少女们，好奇心强，心灵手巧，喜欢浪漫和刺激，对这种交友的方式更是情有独钟：在虚拟的空间里，以虚拟的身份与陌生人交流，由于双方不用见面，免去了种种不便与尴尬，大家便可以畅所欲言，既可以互相倾诉烦恼，又能互相安慰，尤其是一些平时较为内向、害羞、不善于表达自己心声的女孩，更愿意以这样的方式来交朋友，倾诉心声。

    如果仅仅是这样，也未尝不是一种排解心理压力的好办法。但是往往有这样一些居心叵测之徒：以花言巧语来美化自己的形象，以迷惑那些天真、纯洁、情窦初开的女孩。正如你在来信中提到的：他们往往能投你所好，或“谈吐风趣、幽默可爱”、或“知识面广、令人敬佩”、或“老实敦厚、忠诚可靠”以此逐渐博得女孩的欣赏和信任，使之丧失警惕性，从而落入他精心设计的“浪漫陷阱”。而见面之后，女孩们才发现，美好的印象不过是个假象，遗憾之余，深感失望，甚至倍觉受伤。

    因而，根据你的心愿，我们在此提醒少男少女们：

    1.不可过于迷恋网上交友而放弃了正常的交友渠道。孔子曰：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”。用我们今天的话来说就是：如果你希望被爱，就先去爱人，敬人。爱人以及热爱生存环境是得到爱的唯一途径。其实诚挚的朋友就在你的身边，只要你真诚待人，以心换心，就能交到知心朋友。

    2.最好不要与网友见面。距离产生美，保持着一种神秘感、一份朦朦胧胧的感觉，岂不更美好？

    3.俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”。大千世界包容着各色人等，所以时刻要有“防人之心”。如果好奇心驱使你按捺不住“一睹网友的庐山真面目”的念头，那么，请不要单身赴约，尤其是会见异性朋友时；更不要到隐蔽的场所会面，不给那些居心不良的人以可乘之机。

    4.一旦发生不愉快的事情，应坚决予以拒绝，并马上离开。切不可态度暧昧、若即若离，这样容易造成“流水有意”的误会，使之更加大胆与放肆，而为所欲为。

    5.更改你的QQ以及所运用的“网名”，以避免再受到骚扰，切不可心存幻想——他（她）真的爱我才有此行为，与之藕断丝连，而使自己最终受到伤害。真正的朋友是那些既尊重自己，又敬重别人以及为他人的幸福、快乐鼓与呼的人

    6.如果遇到纠缠不休之徒，可请长辈或朋友出面帮忙解决，若对方行为恶劣，还可用法律武器来保护自己。

    7.用真诚换取一份真正的友谊，早日走出受伤的阴影。要相信：世界上还是好人多！

    青春期友谊、爱情问题处理

    老师：

    您好！

    想给您写信的念头已经不止一两次了，每次都强制着把它压抑下去，原因也很简单，人与人之间不信任。这么说您不会生气吧，我不喜欢拐弯抹角的，当我有话时，我喜欢直来直去地说。您别生气，其实包括这封信，边写时也充满了疑惑，我又想写又不想写，可是我最后还是写了。我相信这么多天和老师的接触，也不能白接触。

    老师，不知道您教了我这么久，我一直也不知道您到底怎么看我，也许是因为我的沉默，也许是因为木讷，但凡是和我在一起的人，用不了多久就会觉得很无聊，相信您平常与我和百合聊天时也发现了，我基本上不太爱说，即使偶尔说好像也引不起别人的兴趣。老师，您知道我决定开始重新认识您是因为什么吗？记得您刚带我们不久，有一次，我和百合与您聊天，我们让您评定一下我们的脾气、性格，当我问到“您觉得我怎么样”时，您说：“看起来挺好的，但我不知道你是不是隐藏了什么？”老师您不知道当时我是多么的惊讶，除了我的一个朋友以外，您是唯一这么能“看穿”我的人，就是从这一刻起，我决定要重新认识您。虽然我不能肯定您当时的话是有意还是无意的，老师，我承认我隐藏了一些，不能说是一些，可能是全部吧，其实我自己也不知道。我，敏感，极端的敏感、多疑，而且疑心极重，我对任何事、任何人都充满了不信任。我不安心，我心里总是很难受，我从不愿意向别人吐露我的心思，年复一年，日复一日，越积越多，即使我向别人吐露心思，但我似乎没有轻松的感觉，有时候似乎更难过。老师，您知道吗？我觉得自己很阴险，就像个两面派，人面一套，背后一套，别人眼中的我，傻乎乎的一个乖乖孩，可是有谁知道私下的我，连我自己都受不了——肤浅、小心眼、心高气傲，时而喜时而悲，时而豪气冲天时而卑微自贱——连我自己都觉得可笑；我也不知道自己怎么了，别人觉得可笑的事，人家都笑得前仰后合，我好像就跟什么事也没发生一样，有时候别人觉得不可笑的事，我又觉得实在可笑。所以有时我经常一个人莫名其妙地笑，别人都用奇怪的眼神看着我。好了，老师，这些都不说了，说说别的，我不知道您看到这里时会有什么样的感觉。

    老师我给您说一件事，我有一个朋友——就是上面提到的那个朋友，当然是个异性朋友，并不是对象，是真正意义上的好朋友，也是我以前的同桌——胡××，可现在我们什么都不是。因为他的对象，很轻易地就毁了我们之间（我一直认为）很美好的友谊。老师，我长这么大第一次有这么要好的异性朋友，我觉得他对我的了解就像我自己了解自己一样那么清楚，当然我对他也很了解，当然更重要的是我们之间的信任和真诚。不过现在也只能是我单方面地认为了。我现在虽然可以心平气和的想这件事，慢慢的看淡它，但是想起我们之间的友谊，不管这位曾经的好朋友在我们曾经做朋友的日子里，就像我说的那样——真诚的对待我还是虚伪的对待我，我都一样感谢他，感谢他让我拥有一段那么美好的友谊。老师，您一定知道它的对象是谁，如果不是她，我想我们的友谊也不会这么轻易就夭折了，在她的眼里我就是个第三者。老师，我给您讲讲吧，原来，我本来坐在教室的第四排，因为眼睛不好，我就换到了第一排，和胡××坐同桌，她就坐在我的后面，刚开始他、她都不太和我说话，后来，渐渐大家熟了，他、她以及其他同学才告诉我，他们一直都觉得我是个极沉默、内向的人，肯定也没有什么可说，可后来相处久了，才发现我也挺好的。慢慢地，我也发现胡××并不像他表面一样，就这样我们彼此之间越来越了解对方，有时候对方想什么，我们彼此能猜出来，但是祸也因此而起，我一直都拿他当朋友，他亦如此，也许是因为我们这种想法，我们面对彼此时，亦能心明如镜，没有一点虚伪与杂念，别看我们关系这么好，可是我们从没有打打闹闹的玩，也就是不像别的男孩、女孩关系要好的之间，大家互相追逐打打闹闹的玩，就这样，我都招来了她的不满。其实，胡××也跟我说过，他并不喜欢她。但是她对胡××特别好，属于那种为了他什么都愿意，胡××受了她不少好处，她和胡××开始谈是我们去拉练，我们去的路上，胡××找了机会，跟我说他想和她谈，当时我也并没有阻止他，回来后第二天上课，他就给了她信，当然这封信，胡××早事先给我看了，我也没有说什么，我说你自己看吧，只要你不后悔。其实我一直觉得她配不上我的这位朋友，但现在看来我是看走眼了。也就是从他们开始谈朋友起，就注定我们的友谊随时随地都面对着夭折。其实他俩谈，我也没有阻止他俩，也从没有故意要整他俩，我只是一如既往地把胡××当好朋友，我们彼此还像平常一样，可我不明白她到底在想什么，她却认为我看上了胡××，再加上胡××和我关系好，她怎么看我都不入她眼，更可笑的是，我都不能和胡××说话，我只要和他一说话，她就吊着脸，我说过我极度的敏感，我如何感觉不出她的敌意呢！可是我并没怪她，我对她一如既往，可她有时爱理不理，而且那阵胡××和她老闹别扭，一闹她就哭，基本上原因都是因我而起，我一看到她哭，我心里就难受极了，我每次都特愧疚，于是我对胡××越来越冷淡，也就不太和他说话，当然这只是我压抑自己，可是这本不是我意，所以有时候我也无法压抑自己，而胡××虽然知道她对我的敌意，但胡××觉得他光明磊落，和我并没有什么暧昧关系，我们之间只是彼此的知心朋友，所以他一如既往，有什么心事、想法都向我倾诉，再加上他和她在一起，有许多地方他都看不上她，所以他动不动就向我倾诉，那时我心里那种煎熬简直无法形容。一面要饱受她的白眼，一面还要安慰自己的朋友，然后自己心里又老觉得对不起她。不和胡××说话又不行，那个时候我真是为难极了，我就这样心里每天都充满了不安，精神也不好，那些日子我真是不开心极了，心里的忧愁比以往更多，该来的终究还是来了，胡××受不了她，胡××觉得他和她谈是为了报答她对他的好，现在报答完了也就该结束了，也就在这天，我迎来了我长这么大以来最耻辱的一天，胡××和她断了以后也没说什么，就和另一个同学换了座位，那天是星期六，在学校我是强忍着泪水，我不敢回头看她，也是从那天起我们之间的友谊也完蛋了。我真不敢相信，友谊就这么脆弱。后来的那些日子，我越来越沉默，越来越不知所措。我就像在黑暗中行走的孩子，本来就孤独、苍凉，而这个孩子之所以走下去是因为有一只温暖的手在牵引着她，虽然没有解决她所有的孤独，但是无形中给了她精神上的力量，可是这只手却忽然将她推开，远远地离她而去，这时她是一种什么样的处境和感觉。老师，您能想象得来我当时的心情吗？忽然间就这么失去了一个我自认为最知心的朋友，我自己都可怜自己，可笑我自己，我想我简直荒唐极了，渐渐地我的伤口在一点点地愈合，这期间我也结交了一个朋友——百合，我紧紧地抓住她，但同时心里又在不自觉地敌视她，我真不知道我和百合之间的友谊又能维持多久，渐渐的我的自我修复，使我走出了阴影，再加上百合一直陪在我身边，我很感激她，现在我已经不再去计较这件事了，但是同时我也失去了很多，我不再愿意和别人交心，我的心越来越强烈，还有浓浓的忧郁和不安，老师，我不想写了，我想这时候我也该和您当面谈一谈了。

    您的学生：水仙

    2004.10.17

    水仙同学：

    你好！

    来信已经反复阅读，并且基本上理解了你的心思，现在对你信中所谈的问题做一答复：你说自己“敏感，极端的敏感、多疑，而且疑心极重，我对任何事、任何人都充满了不信任。我不安心，我心里总是很难受，我从不愿意向别人吐露我的心思，年复一年，日复一日，越积越多，即使我向别人吐露心思，但我似乎没有轻松的感觉，有时候似乎更难过。老师，您知道吗？我觉得自己很阴险，就像个两面派，人面一套，背后一套，别人眼中的我，傻乎乎的一个乖乖孩，可是有谁曾知私下的我，连我自己都受不了——肤浅、小心眼、心高气傲，时而喜时而悲，时而豪气冲天时而卑微自贱——连我自己都觉得可笑；我也不知道自己怎么了，别人觉得可笑的事，人家都笑得前仰后合，我好像就跟什么事也没发生一样，有时候别人觉得不可笑的事，我又觉得实在可笑。所以有时我经常一个人莫名其妙地笑，别人都用奇怪的眼神看着我。”这与青春期的“心理断乳”有密切的关系：人们进入青春时期，开始对自己的内心世界和个人品质方面关注和评价，并且借此来支配和调节自己的言行。然而在相当长的一段时间内，他们并没有形成自己的稳固形象，也就是说，他们的自我意识还不够稳定，对自我评价过高，会产生沾沾自喜，甚至居高自傲、盛气凌人的心理。由于对事物识别能力不足，看问题往往片面主观，加上心理上的易损性，一旦遇到暂时的失败和挫折，就会进入另一个极端——灰心丧气、怯懦自卑、抑郁不振，甚至自暴自弃，评价别人时也常带过于片面化、情绪化和波动化。这期间他们对于周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以至对自我评价发生动摇。你所遇到的问题正是我以上所谈到的具体体现。从某种意义上说，这是在这个年龄阶段很正常的心理发展过程，所以你不必为此过多的担心，只要你在日常生活中对自己的情绪稍加注意控制，就会产生你所追求的效果。

    另外你谈到了一个比较复杂的问题——异性友谊问题。在人与人之间的关系问题上，异性之间的友谊问题也是比较难以处理的。心理学家认为，友谊是朋友或同学之间的一种深厚的感情。亲密的友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同理想，共同学习，共同工作的基础上产生的相互团结和帮助，并能激励，鼓舞人们前进的高尚道德力量。俄国大诗人普希金曾说过：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。”确实，学生时期培育的友谊是真挚的，纯洁的，它不带任何功利的成分，也没有世俗的铜臭味，因而极为珍贵，甚至终身难忘。与友谊不同，爱情是男女双方最真挚的爱慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的强烈、忠贞、专一的感情，这种感情具有排他性、持久性，其最终目的是建立家庭，并要求双方承担道德义务和社会责任。爱情是以真诚的友情为前提的，所以爱情与友谊有着紧密的联系。但是，爱情与友谊又有着本质的区别：友谊是广泛的交往，不分男女，不必考虑双方的实质性的矛盾冲突等问题，友谊可保持而爱情只存于异性之间，具有专一性，排他性。

    异性之间的友谊与他人的爱情如何处理得更好？对于你一个正处于青春期的女孩来说是有点困难。恕我直言，我比较赞同胡同学的说法“光明磊落并没有什么暧昧关系，彼此只是知心朋友，所以一如既往的交往”。那么，如何与异性进行正常交往呢？

    第一要态度端正，培养健康的交往意识，淡化性别意识。心正则思绪无邪念，交往起来自然也就会落落大方。交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往时的心理距离和行为分寸，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往恢复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于青春期的成长、发育。

    第二要广泛交往，尽量避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触有利于认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，学会辨别异性——有的少男少女外表长得很“酷”，但可能通过交往发现是“金玉其表，败絮其中”；有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“一叶障目，不见泰山”，对异性的了解不但有限，可能还会失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是十分必要的。最好参加有男、女生同时“出动”的集体活动，这样就可能不像面对某个异性那么紧张、羞怯，更容易自然地表达自己，更有助于培养自己以平常心与异性相处。另外，在群体活动中，更有机会了解不同的异性。因为一个人在群体中的表现，比他在某个异性面前的表现更为真实。

    要把握好“自然”与“适度”两个原则。

    所谓“自然”原则，就是与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像与同性进行交往那样与异性进行交往。同学关系不要因为异性加入和存在而变得不舒服或不自然。

    所谓“适度”原则，是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而造成交往双方的心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。当然要做到为大多数人所接受是不容易的，这里面还要有一个自然、适度的异性关系能否为周围大多数人（包括教师、家长）所承认和接纳的问题。

    正确、恰当的交友方法有哪些？

    首先要克服羞怯。与异性交往要感情自然，仪态大方，不失常态。以免使正常的异性交往误入歧途。

    其次，真实坦诚。在交往过程中要做到坦荡无私，以诚相待，这是建立和发展良好关系的前提和基础。切忌以“友谊”或“友情”为幌子招摇撞骗，心术不正地骗取异性的感情。

    再次，留有余地。虽然结交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时如果在与异性交往时，能够遵循以上原则，原来看似棘手的问题，或许会变得容易和明朗起来。

    最后祝你在青春期一路走好，学业进步！

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