学信先生的一只手留下了残疾，所以他第一次登上班里的讲台时同学们都有些吃惊。后来才知道，那是他在学校滑冰摔伤后留下的。由此我们知道他是个爱好体育运动的人。在课余时间，我们常见他坚持用残臂握拍打乒乓球，他的这种劲头鼓舞了我们，使得我们班打篮球、乒乓球的人格外多，班里爱好运动注意锻炼身体的风气很盛。
学信先生兼教我们语文，他批改我们的作文特别认真。总是在他认为我们写得好的句子和段落下用红笔画上特殊的符号，而且批语极其详细。每次作文本发回来后，我都急忙去看他画下的符号和写下的批语，每一次我都能从那些符号和批语里获得一份写好作文的自信，增加一份对写文章的兴趣。也就是从那时起，我懂得了鼓励的重要。我也因此相信，一个才智平常的人，如果能经常得到恰如其分的鼓励，其成功的可能比一个总受打击的天分很高的人还要大。
学信先生很少对我们发脾气。他总是温文尔雅地说话、讲课，大声呵斥、教训同学的情景我几乎不记得有。逢了有同学做了错事，他总是把他叫到一边慢声细语地讲道理令其悔悟。也因此，同学们都愿意亲近他，常愿去他的宿舍里坐坐。
学信先生的家离我们学校很远，总有六十里吧。他平时往返家里总是骑自行车。那个时候，有一辆自行车是很不容易的事情，每次见他骑了自行车返校我都很羡慕，并未去想那往返一百二十里时的辛苦。在校时我曾经去过他那个名叫马庄的村子，并在他家吃过饭。师母是一个很贤惠的女性，她一个人在家带孩子操持家务，那阵子我还不可能体谅他们分居两地的全部苦处。
我当兵后加上学信先生也调离了邓县三中，我们就一直没有联系。前些年有次碰见一位当年的同班同学，他告诉说马老师想盖房子但钱却不够。刚好我当时也因为家中有事手头拮据，未能给老师以支援，这在我是很感歉疚的。
听说学信先生如今仍在教学岗位上工作，教师这门职业的清苦和辛苦这些年我已经深深知道和理解，但愿马老师能注意节劳保重身体。你的学生们都在挂念着你。
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