（一）大学生性心理发展特点
1.对性生理发展的关注
青少年进入大学之后，性生理功能和性体征的发展都已基本完成，许多人都会不同程度地出现自我欣赏现象，常常在镜中端详自己的外貌，甚至会悄悄与他人进行比较。每个人都希望自己能对异性产生极大的吸引力，可是如果性生理发展并不如己意，就会引发各种各样的烦恼与焦虑。对青少年来说，年龄越大，越是接近恋爱、结婚和过性生活的年龄，这方面的烦恼和焦虑可能就越严重。对有些大学生来说，这就成为他们在性生理发育问题上一个十分沉重的心理负担。
2.对性知识的渴求
在第二性征发育之后，首次遗精与初潮现象的出现使个体对自身性角色的认识发生了质的变化，个体的性角色基本定位并产生两性分化。伴随着性生理的变化，青少年普遍产生了对性知识的强烈渴求。他们非常关心自己和周围同伴的发育变化，对性知识既好奇又敏感。他们心目中有很多疑惑，想知道发生在自己身上的变化是否正常。中学时由于学习压力，很多时候往往缺少渠道去了解。上了大学后，学习压力缓解，有了很多自由的时间，他们常常会有意识地通过一些途径来寻求性知识，如翻阅医学书刊、收听专栏节目、上网查询、暗中与他人比较等。这时候，如果性教育没有跟上，他们就容易产生一些关于性的片面、扭曲甚至是错误的认识，对性观念的形成有消极的影响。
一封课后来信。樊老师，您好！昨天听了您关于性心理的讲课，收获不少。但仍有一个问题想要请教，那就是，我们现在的大学生应该通过怎样的正规渠道来了解性知识呢？我是一个女生，从来没有想过要通过黄色资料来了解性知识，在我的观念里，这是相当肮脏的。但这并不代表我认为性是肮脏的，我对性的认识更多是很积极和坦然的，在昨天您列出的那些词语里，我选择的多数是正面的词语。同时，我也渴望获得更多的性知识，一方面，年龄和发育要求我具备更多的这些基本知识，另一方面，也是出于自我保护的需要。只有更多地了解性，才能尽量避免因为无知而留下的遗憾。但是，正如您所说，现在中国社会上没有这样的坦荡的性教育环境，那么，我们应该如何寻求正当的渠道学习性知识呢？请老师指路。
3.对异性的爱慕
进入大学以后，青年们逐渐进入了性爱恋期。此时，大学生会明显地流露出想和异性相处的意愿，在行为上也会表现出一些主动接近异性的举动，在共同活动中彼此结识、相互接近、建立好感，最后形成单独接触。这种心理和行为都是很正常的，是以后建立美满婚姻生活的基础。的确，宇宙万物中阴阳相对、共生互补，组成了一个完整又平衡的世界，如果没有两性间的交往，那么世界将不会存在。
4.性需求与性压抑
人在青春期，由于性生理的成熟，受到性需求的驱使，常伴有强弱不同的性冲动。一个人的性素质是他最内在、最深层和最根本的部分。然而，由于我国有着几千年的封建社会历史，谈性色变的保守观念依然影响着当代青年，认为有关性是下流、肮脏、难以启齿的。于是，有些青少年强迫自己否认、回避性需求，长期处于紧张、焦虑等状态下，形成严重的性压抑。这种性压抑会对青少年的生长发育带来诸多不利影响：一方面，性压抑表现为对身体的正常性反应感到困惑和厌恶，内心不安、焦虑、矛盾冲突剧烈；另一方面，性压抑还会表现为性恐惧和性敏感。应当说，适当的抑制是符合社会需要的，是成熟的反映。但严重的性压抑则会有害健康，导致性欲畸变，性能量退化，引发性扭曲。作为当代大学生，要以科学的态度认识性、接纳性，积极妥当地释放它或升华它。
在性成熟的过程中，面对自身突如其来的变化，大学生们都会感到不适及困惑。特别是面对现代社会变迁中的种种价值观和性观念的冲击，大学生们时常会出现一些心理上的迷茫，有的人出现了性行为上的失当。大学生常常出现的与性有关的问题如下。
（二）大学生性生理的困惑
1.性体象的困扰
进入青春期的男性和女性的体象发生了很大变化。男性希望自己身材高大、体魄强壮、音调浑厚，拥有男性磁力，以吸引女性；女性则希望自己容貌美丽、体型苗条、乳房丰满、音调柔美来显示女性魅力，以吸引男性。当体征不如己意时，他们常会出现烦恼和焦虑。在接受心理咨询的学生中，常常有一些男生因自己个子矮而烦恼，一些女生因体态胖而自卑，也有的人因对自己的阴茎或乳房等生理发育不满意而感到焦虑。
2.遗精恐惧
遗精是指男性在无性交状态下的射精现象，是青春期男子常见的正常生理现象，是性成熟的标志。传统观念把遗精看得很严重，认为这种行为会伤元气。许多青少年常因此而焦虑不安、惊恐失措。尤其是初次遗精，曾有青少年因此而断切阴茎或轻生的。实际上，精液由精子和粘液组成，一次排放的数毫升精液中99%是水分，其余是蛋白质、糖等，损失的营养物质对人体而言微乎其微。认为遗精就是“泄阳”的想法是不科学的，会引起紧张焦虑的情绪，对身心健康产生不利影响。男性进入青春期后，睾丸源源不断制造出精子，精满则自溢。伴随着做梦而释放的，称为梦遗，间隔时间有时短有时长。青年人面对这种“过渡现象”应迅速使自己“成人化”，而不是对自己的性器官及发育持童年式的好奇，过于经常地抚摸生殖器无疑是不好的，其刺激会促使性唤醒而发生手淫。如果遗精过于频繁，如一夜数次或一有性冲动甚至无性冲动就精液外流，则应该去医院检查。
3.月经困扰
月经期及来月经的前几天是女性生理曲线的低潮期，身体的耐受性、灵活力下降，易疲劳。这些都是正常的生理反应，但确实会给女性带来一些不适的感受，是一个需要加倍体贴的“特殊时期”。但有些女性却不能正确接受这些生理变化，认为月经是件“倒霉”的事，有些女性则过于担心经期的不舒服，这些消极的暗示会加重自身情绪的低落和躯体的不适感，甚至造成恶性循环。心理因素可影响月经，它与闭经、经期前紧张综合征及痛经等均有关。
（1）闭经。闭经指该来而未来月经。造成闭经的原因很多，因社会心理因素造成闭经的并不少见。如青春期女学生面临关键性考试的焦虑可能引发闭经，也有因害怕怀孕而停经的，远离家乡入学的女大学生因闭经或月经失调而就诊的比率高于学校附近地区入学的女生。这些都是由于过度的精神紧张、恐惧、忧虑等心理应激，造成大脑皮层功能失调，而导致闭经。而闭经又是女性评价自身健康状况的一个敏感问题，因闭经而穷思竭虑、忧心忡忡，加重了内分泌功能失调，构成恶性循环。如未及时治疗，久拖不愈，甚至会导致子宫内膜的癌变，加重病情。
（2）经期前紧张综合症。经前期紧张综合症是指少数女性在月经期前3—4天发生周期性的消极情绪，如忧郁、焦虑不安、烦燥易怒、注意力不集中、自信度低下、失眠、头痛等症状，轻者自觉不适，重者则影响工作、学习和生活。资料表明，人的心理因素可以影响体内激素水平和行为改变，例如，精神紧张可能使月经推迟或闭经。经前期紧张症的严重程度因人而异，这不但取决于个体的适应能力，也取决于个体当时的体验和心理内容。
（3）痛经。经期或经期前后，发生下腹疼痛或其他不适，以致影响日常生活和工作，被称为痛经。个性特征与社会因素对功能性痛经的发病有一定的影响，如女性心理发展不够成熟，有神经质的性格。她们对月经生理有错误的认识，从而产生恐惧、抑郁，或因对月经来潮有感到倒霉、痛苦乃至憎恨的心理及在经期产生情绪不稳定或情感冲突，引起或加重痛经。痛经用心理治疗或辅以镇静剂、止痛剂常能见效。
根据上述情况，女大学生应该关注经期心理卫生，具体做法如下：（1）对月经应有正确的认识，还要有月经前的心理准备，相信这一“不愉快”的阶段会平安度过。（2）不要进行消极自我暗示，即认为来月经会有疼痛的感觉。心理学研究表明，自言自语等自我暗示会对生理基础发生影响。实际上月经引起的疼痛，绝大多数女性是可以忍受的。（3）保持心理舒畅，避免情绪波动和精神过于紧张。具体来说，不要因为一件小事而与别人争吵不休，同样不要因为一件小事而伤感不已。注意积极参加力所能及的集体文娱活动，不要离群索居，这对保持良好的情绪也很重要。
（三）大学生性心理的困惑
1.与手淫有关的心身问题
手淫指性欲冲动时用手或其他物品摩擦、玩弄生殖器以引起性快感、获得性满足的行为。青春期男、女均可发生，以男性更多见。对男性来说，它伴随着精液排出；对女性来说，它呈现释放和缓解的体验。
手淫是青少年和未婚成人的普遍现象，在已婚及老年人中也存在。然而，资料表明，青少年对手淫存在着众多不恰当的看法，这不同程度地影响了他们的心身健康。
许多学者指出，手淫的最大危害在于使人有罪恶感。手淫可怕、罪恶的观念使许多手淫青少年陷入痛苦之中，而且这种影响还可能延续到婚后。有些男女青年误以为手淫会影响性功能，因而担忧、紧张，极有可能使性生活出现困难，并可能由此真的引起性功能障碍。对手淫的错误观念既是青少年不安、烦恼的真实原因，也是使手淫变得难以节制的心理原因。伴随着手淫快感的消失，他们往往认为手淫是有害的，因而常产生悔恨、紧张、害怕、多疑、自罪等心理。而越是如此，就越是有可能沉溺于手淫之中，借手淫来暂时地释放紧张情绪，于是就陷入恶性循环。这种情况特别容易发生在忧郁型个性者身上，那些性压抑、缺乏温暖友情、生活不如意的大学生，常有可能借手淫以自慰。手淫本意是用于释放性紧张的，而过于习惯手淫者而言，手淫常常可能变成释放紧张焦虑心理的手段。
从生理学角度来看，手淫是一种自然的性生活方式，从心理学角度看，它是一种性的自慰心理行为。国外有关调查表明93%—96%的健康男性、60%的女性有过手淫行为。对青春期男女来说，手淫虽不是完美的性满足方式，但却无害于他人，是一种自我心理慰藉，在一定程度上能宣泄能量、缓解性紧张、保持身心平衡、避免性犯罪和不轨行为，因此，适当的、有节制的手淫是无害的。但是，需要指出的是，说手淫无罪、无害，并不等于说手淫必需，更不是说手淫可无度，纵欲难免伤身。过多地沉溺于手淫会有不利影响，因为它所带来的性满足是个体独自完成的，与异性情感关联较少，会使生理器官的冲动与心理情感的活动相脱节，不利于以后婚姻生活中夫妻性行为的适应，而且易造成男性尿道感染和女性月经失调、盆腔炎等，所以不宜提倡。总之，手淫这种性自慰行为利弊均有，不属于道德败坏，大学生朋友应该正确对待它。
2.性的白日梦与性梦的困扰
当青年大学生与异性交往的强烈渴求不能径直实现时，性的白日梦就有可能发生。性的白日梦又叫性幻想。性幻想指在某种特定因素的诱导下，自编、自导、自演与性交往的内容有关的心理活动过程。处于青春期的大学生对异性的爱慕和渴望会很强烈，但往往又不能与所爱慕的异性发生性行为以满足自己的欲望。因而常常就会把曾经在电影、电视、杂志、文艺书籍中看到过的情爱镜头及片断，经过重新组合，在头脑中虚构出自己与爱慕的异性在一起约会、接吻、拥抱、性交的情景；还有的会把想象中的情景用文字写出来，以达到自我安慰。性幻想可以导致生理上的性兴奋，偶尔也出现性高潮，男性有时还伴随着手淫现象。性幻想在入睡前及睡醒后卧床的那一段时间，以及闲暇时较多出现。它在一定程度上可以缓解人们的性需求，是一种较为普遍的心理现象。尽管这种性幻想的出现是正常的、自然的，但如果过分沉溺于其中，就可能会成为一种性异常现象，给身心带来不良后果。
性的白日梦是人为的幻想，而性梦则是真正的梦。性梦是指在睡梦中发生性行为。人们通过梦的方式部分达到自己白天被社会规范限制的性冲动的满足，从而缓解性紧张。性梦也是青少年性心理较为普通的一种表现。一些大学生由于缺乏对性梦知识的了解，常为自己有过性梦的经历而焦虑和自责。性梦的发生率男性多于女性；男性多发于青春期，女性多发于青春后期。一般来说，男性的性梦常伴有射精，即梦遗。对于成熟而未婚的男性来说，性梦是缓解性欲冲动的途径之一，一般多则每周一次，少则每半月或每月一次。研究发现，性梦的发生主要与精囊中精液的积蓄量有关，也与睡前身体上的刺激、心理上的兴奋和情绪上的激发有关。女性的性梦与男性相比有较大的差异，未婚女性很难有清晰的性梦。有过性梦体验的大学生，不必为自己的经历而焦虑和羞怯，应顺应自然，同时要把主要精力放在学习和工作上，避免过多地接受各种性信息的刺激和干扰。
3.性骚扰引起的困扰
常见的性骚扰有故意擦撞异性身体的某个部位，故意贴近别人，故意谈性的问题，用色情语言进行挑逗，用暧昧目光打量别人，或强行要求发生性行为等。女大学生有时会遇到个别男教师或用人单位以学习指导或谈工作为名对其进行的性骚扰，在一些公共场合如公交车上，也会遇到性骚扰。男学生有时也会遭遇此类情况。由于缺乏自卫心理，一些同学面对性骚扰时常常惊慌失措、恐惧万分，甚至长时间地自责，认为自己不“干净”，心理困扰长期不能解脱。
4.同居：没有收据的爱情
同居是中国传统道德所不允许的，但现在似乎已成为一种社会时尚。有很多青年男女在恋爱过程中不能很好地控制住自己的性冲动，情不自禁，出现越轨行为，发生了性关系，进而发展为未婚同居。有调查显示，在大学生中也存在着恋爱男女校外租房同居的现象。即便是在网络世界里，也有人在聊天室中申请了一个属于自己的“房间”，将网恋升格到网络同居。
对同居的说辞，有好有坏。同居者高举爱情大旗，认为“两个人既然相爱，又何必在乎一纸婚书”。事实上，薄薄的结婚证书承载的并不单单是一种形式，而是更多的承诺、责任和无止尽的期望及要求。非婚同居中的爱情尽管真实，但由于缺少了彼此间的承诺和责任，也就缺少了彼此对爱情的耐心和忠实。比如在为一些生活琐事拌嘴之后，婚内夫妻通常很快就会和好，而一对同居的男女很可能就此分道扬镳。也正是这种不受任何约束、不需要负任何责任的状态使很多同居者有种不安定感。
同居存在着诸多隐患，比如未婚先孕的问题，怀孕后女性人工流产造成的身心伤害问题，同居生活中的经济分担问题，频繁更换同居伴侣导致的性健康、性道德问题等等。因此，同居需三思而行，并做好为隐患付出代价的身心准备。
5.同性恋问题
近年来同性恋问题在社会上引发的争议越来越多。同性恋大致可分为三种类型：
（1）真性同性恋，也称素质性同性恋。真性同性恋者的身心素质与普通人相比有极大的不同，大多具有较多的异性特征。他们的性活动不仅仅是感情之间的相互吸引和依恋，还包括肉体上的性行为。
（2）假性同性恋，也称境遇性同性恋，通常指由于长期生活在与异性隔离的生活环境，如军营、海轮、监狱等地方，由于没有合适的异性伙伴，而把同性作为满足自己性欲对象的同性恋者。这类同性恋者一旦生活情境改变，就会改变自己的情欲对象，与异性相恋。
（3）精神性同性恋，也称同性爱慕。这种同性恋只表现在个人精神上，把对同性的欲望存于心底或幻想、梦想之中。此类同性恋者男女都有，据统计在男性中占3%，在女性中占1%。
随着社会的文明进步，对同性恋也应该表示理解和宽容，不应视同性恋者为“怪物”而歧视他（她）们，也不能仅根据性取向的特殊，就否定一个人的整个人格和全部价值。我国同性恋研究专家李银河就认为“同性恋是一种属于人类中的一小部分人的自然和正常的性取向”。
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