--以华侨大学校园媒体整合为例

    黄炳超

    摘要：长期以来，校园媒体在高校育人管理方面发挥重要作用，然而，伴随新媒体进入高校，传统校园媒体呈现出信息重复、资源冗杂、媒体之间互动性差等问题，高校校园媒体资源整合势在必行。该文从校园媒体的发展现状出发，分析各种校园媒体的特点，以华侨大学校园媒体整合为例提出从形式上、内容上、外联上等方面进行资源整合，从而达到内部育人和外部育人的育人管理创新。

    关键词：校园媒体新媒体传媒集团资源整合育人管理创新

    如果高校是一间房子，校园媒体则是房子上的烟囱，烟囱里的缕缕青烟证明着这间房子的生活状况。高校校园媒体的多少及其存在方式影响着高校的精神文化和品牌形象。宣传高校形象、引导学生成长、培育学生成才等方面成为高校校园媒体职责所在。在当今校园媒体纷繁复杂的情况下，校园媒体资源整合成为必然趋势。整合之后的校园媒体将起到更好达到内部育人和外部育人作用，更好的构建良好的校园文化。

    一、高校校园媒体发展现状

    校园媒体经过多年发展，呈现以下特点：

    （一）媒体类型呈现以传统媒体为主，新媒体技术广泛运用的特点

    高校校园媒体类型和特点上，按纵向划分，分为党委、团委等学校机关主管的校级媒体和各学院、社团主管的学生媒体；按横向划分，有报纸、广播、电视、网络等多种媒体形态。以华侨大学为例：作为侨校的华侨大学，有着“宽容为本，和而不同”的校园文化，校园媒体的数量众多、类型丰富。校级主要媒体有《华侨大学报》、华大新闻网、华大电视台、华大广播电台、《华大青年报》（团属机关报）、《华大学生报》、1+1网络电台、华大新闻社等，学院媒体主要有《商蕴》、《新地》、《信息瞭望》等。校级媒体中前三个媒体单位的运行人员以教师为主，重在华侨大学的对外宣传报道，后面的校级和院级媒体中学生是主力，多报道学生喜闻乐见的校园动态和学院信息。

    在中国绝大多数高校都有自己的网站、报纸和广播，电视这种形态由于资金、器材、技术、人才等方面的问题没有普及。条件更好的学校还充分发挥手机这一第五代媒体的优势，向学生发放手机报。各种媒体优缺点如下表：

    单一媒体的优缺点分析

    （二）校园媒体作用方面呈现活力四射，百家争鸣，欣欣向荣的景象

    一般，高校校园媒体的发展现状可以从采编规模、品牌活动、媒体成品和影响力等方面来评价。在华侨大学的各大校级媒体中，各大校园媒体的采编队伍都有一百多人，大多有自己的品牌活动，如《华大青年报》的“青年记者挑战赛”、华大广播电台的“寻找好声音”。报纸、广播节目等媒体成品也都传递给了学生，影响泉州、厦门两校区的师生。各大媒体为了保持自己的活力，争取更多的受众，也都进行着改革，如《华侨大学报》从2009年开始招募学生记者，《华大青年报》周期缩短为半月刊、版面变成四开四版。各大校园媒体也纷纷在人人网、新浪网等公共网站上建立自己的主页、博客和微博。

    校园媒体之间存在竞争，纳新时争取优质的新生，采访时发掘不同的视角，出版时发挥最大的时效性。校园媒体在竞争中不断完善自我，朝着有利于各自媒体发展的方向努力。

    （三）展现不足

    （1）缺少交流，互动性差，校园媒体之间存在壁垒。

    由于竞争意识较强，经营管理方式不足，校园媒体之间缺少深度交流，交流方式更多以协办活动的方式出现，如一家校园媒体要举办活动，会邀请其他校园媒体参与活动的初步评审环节，或者邀请其他校园媒体对活动进行报道。而校园媒体核心成员面对面交流、共同策划活动等方式并不多见，各自为阵，各大校园媒体成员对其他校园媒体的采编方式、管理经营等了解不多。

    校园媒体与受众互动性也不强。受众主要通过媒体的表现形态，如报纸或者广播了解这个媒体的成果，但对于媒体内部的运作、媒体成员的特点等了解不多。

    （2）信息重复，资源冗杂，校园媒体资源整合势在必行。

    同一个讲座有各大媒体的记者采访报道，报道的内容又大多是同一角度或者同一形式；同一个人物被不同的媒体采访过，采访的问题有很多雷同；同一个选题被不同的媒体提出，做出的专题大同小异……这些问题在社会媒体中长期存在，在校园媒体中更是普遍。校园媒体存在明显的信息重复、资源冗杂等问题。

    在高校这样有限的环境里，新闻的数量有限，有特点的人物有限，热点话题有限，与其争相报道同一事件同一人物，不如发挥各自媒体的优势，多角度立体报道校园动态。尤其是消息的报道，纸质媒体赶不上广播媒体和网络媒体，就尽可能挖掘短消息背后的故事，做深度报道；学生媒体也不要和官方媒体一样写很规整的新闻，尽可能将新闻写得生动形象起来。

    二、整合高校校园媒体资源达到育人管理创新

    （一）形式上，传媒集团化发展，充分利用校内外公共资源

    （1）建立高校传媒集团。

    当前的社会媒体都呈现集团化发展，大型传媒集团的出现极大地整合了媒体资源，形成媒体间的良性竞争和资源共享，如南方报业集团、北京报业集团。校园媒体无论是数量还是质量，都与社会媒体有很大差距，但集团化发展是共同的道路。在高校中建立传媒集团，报社、电台、电视台、网站等相互独立又共同发展。

    当然，高校传媒集团处于探索阶段。在建立传媒集团的过程中会遇到各种问题，如原先分属党委和团委的媒体在整合之后归谁管、传媒集团的负责人怎样选拔、传媒集团的主力是老师还是学生、各大校园媒体在传媒集团中的地位如何等等。这些需要学校各部门共同协商，各校园媒体可以以理事单位的形式存在于传媒集团中，老师是把关者和重大问题的决策者，学生应当有一定的自由，是传媒集团运作的主力军。但是，高校传媒集团化是发展趋势。

    （2）搭建共同的网络平台。

    传媒集团需要有一个资源共享和共同展示成果的平台，网站能够满足这些要求。在校内搭建一个大型的传媒集团网站，给报纸、广播、电视等媒体相应的版块，这样无论是报纸还是广播或者视频媒体都能将自己媒体的成果在网络上展示出来。而且，校园媒体之间还能形成良好的互助合作方案，如华侨大学的《华大青年报》和华大新闻社自2008年开始共同合作打造“非常人物”这一品牌栏目，集合华大新闻社的视频优势和《华大青年报》的文字优势，打造“视频+文字”的新型人物采访报道模式。

    为了达到校园媒体资源共享和媒体融合的效果，需要有充足的硬件和软件准备，网站能够承载文字、图片、视频、音频、论坛等多项功能。硬件上需要有充足的服务器资源，软件上需要招募精通电脑技术的人才。

    《华大青年报》和华大广播电台都建立了自己的网站，但由于校内网络资源有限，网站内容更新速度慢，并没有取得很好的效果，网站一时成了鸡肋。如果能联合起来搭建一个更大的网络平台，既能节约资源，也能实现信息共享。

    除了在校内搭建共同的网络平台，还可以借助已有的公共网络资源，如人人网、博客、微博等，目前还有校媒网开发的校媒采通。

    （3）联合发起活动，获得更多的赞助支持。

    校园媒体在筹备活动的过程中，常常面临资金问题。拉赞助是一个很好的解决方法，但由于单一的校园媒体规模不大、影响力小，很难得到大型赞助商的支持。实现校园媒体资源整合，发挥各自优势，如报纸的易保存性、广播的声音特性、电视的声画结合性、网络的及时性，均能够立体地辐射更多的受众，扩大效果。这样以高校校园媒体联合举办活动的名义向外拉赞助，成功率会更大，对企业赞助商的广告宣传绝对是不小的诱惑。

    （二）内容上，避免同质化，报道内容多角度、多样化、多元化

    充分发挥各大媒体的自身优势，报道适合自身媒体特点形态的新闻。

    报纸：深度报道多起来。深度报道无疑是当今报纸内容的一个趋势。由于网络的及时性，当前的新闻最早会出现在网络上，报纸已经不能单纯地满足人们对信息及时性的要求。既然不能做到最快，那么就应当做到最有价值，发掘深度报道。这对于校园纸媒来说更是必然趋势。

    广播：节目形式动起来。由于声音的不易保存性，广播应该主动抓住受众的耳朵，需要从“不经意间”下手。传统的广播节目，如新闻资讯、人物访谈等是必须的，但其他广播的节目形式要动起来，尽量通俗易懂，调动广播节目和广大师生之间的互动关系。如结合毕业生的特点，多报道有关考研、出国、创业、就业等方面的新闻资讯或者成功榜样。

    电视：传播渠道多起来。高校通常在食堂等学生聚集的场所设有电视，但电视媒体的传播途径并不仅仅通过校园闭路电视，还可以通过网络传播。电视媒体的最终成果都是视频节目，可以将视频放在校内的BBS上传播，或者在公共网络资源上建立自己的平台，定时上传设定的视频节目。

    网络：表现形式亮起来。校园媒体中单一的网络媒体并不多见，多是传统媒体为了增强影响力、适应新媒体技术出现而构建的附属网站。纸媒会将报纸的电子版上传到自己的专属网站上，广播媒体会将制成的音频上传到自己的专属网站上。今天的网络可以适应媒体融合的趋势，成为各大媒体共同的信息资源共享平台，更好地实现校园媒体和广大师生的互动，通过评论、留言等了解受众最想知道的信息。

    手机：技术人才提起来。手机报的技术已经成熟，日常生活中常常能收到各种各样的手机报。可是手机这一媒体运用到校园则非常罕见。这主要是由于手机媒体资源有限、技术人才缺乏。手机无疑是最快捷最方便的信息传递媒介，校园中时常出现的短信平台可以印证。如此，高校可以与移动联通电信等公司建立良好的合作关系，培养技术人才，在手机这一媒体上有所发展。通过手机，校园的最新动态、各大培训讲座通知等能更快捷地传递给每一个学生。

    （三）外联上，校园媒体应密切联系社会媒体，提高业务水平，扩大影响力

    校园媒体实现资源整合，不仅仅是媒体本身的资源整合，还涉及校园媒体已有的外在资源，如各大校园媒体结识的社会媒体资源。充分利用社会媒体资源，可以从邀请资深新闻人开讲座、选择优质的报道发表在校外媒体上、争取校外媒体的实习岗位等多个方面，加强与社会媒体资源的密切联系，发挥了校园媒体资源整合的优势，也能促进校园媒体更加专业化。

    三、整合校园媒体资源，达到的育人管理创新

    通过高校校园媒体资源的整合以及对校园媒体内部成员的培育，以校园媒体为载体，培育广大高校学生为方式，达到育人创新。

    （一）内部育人，培养专业的校园媒体团队

    首先，提高高校校园媒体成员的媒介素养。媒体素养教育是大学生素质教育的一个重要的组成部分，是指给学生传授有关报刊、广播、电视、国际互联网等大众传媒的特性、制作技术及其产品的美学欣赏和社会学评析等知识，培养学生具有健康的媒体批评能力，使其能正确、充分利用媒体资源完善自我，参与到社会发展中去。对媒体成员的媒介素养教育，可以通过理论学习、讲座培训、经验交流、作品评比等方法来进行。

    其次，提高高校校园媒体成员的团队意识。校园媒体一个“体”字说明了校园媒体的运行需要许多人的共同努力。校园媒体成员在增强自身媒介素养的同时，需要有良好的团队意识。在与其他校园媒体合作时，也应该虚心学习、共同进步。

    再次，摆正校园媒体成员的心态。校园媒体的存在是为了及时向校内外传递校园的最新动态，让更多的人了解高校的众多事项。校园媒体既不能完全成为高校的宣传工具，也不能倾向于学生狭隘的主管思想。一味的宣传将让校园媒体失去广大的学生受众，一味地迎合学生也不能真实地反映学校的工作方针。

    （二）外部育人，营造良好的校园文化，引导大学生的健康思想

    （1）报道校园里的优秀学生代表及先进事迹，促使高校学生积极进取。

    人物专访的魅力是巨大的，受众能在先进人物的采访报道中了解人物的经历，学习先进人物的优秀品质，促使自己更加努力进取。在人物专访中要避免高大全的传统思想，任何一个先进人物都不是完美的，很多媒体为了展现人物的精神风貌，起到影响大众的效果，都刻意地美化人物，反而让受众厌倦。校园媒体对人物的报道中要着重体现人物“人”的特性，让受众阅读或者收听之后能有真实的感受并受鼓舞。

    （2）报道科创竞赛、大学生实践活动，促进高校学生的创新精神和实践能力。

    报道高校每年都有挑战杯的各项比赛和暑期社会实践活动，除此之外其他科创比赛和实践活动也十分丰富。校园媒体应当大力挖掘竞赛活动中有价值的故事，生动地展现比赛和实践的过程，既让活动有良好的宣传渠道，也让更多人了解各种比赛和实践，积极准备投入到比赛和实践中去。探索能力、创新精神，是当代大学生必不可少的素质。

    （3）报道就业、创业等热门话题，让高校学生近距离接触最关心的问题。

    就业、创业已成为当今大学毕业生乃至国家、社会关注的重大问题。校园媒体应有针对性地报道高校的就业、创业政策以及发生在身边的就业、创业故事，引导高校学生正确地选择毕业后的人生道路。各大高校都设有就业办或者就业协会，各项招聘会和就业、创业经验十分丰富，但单凭自身的资源很难传达给每个学生，需要校园媒体团队协作努力，整合校媒资源，通过报纸、广播、电视、网络，甚至手机的媒体形式尽可能地把信息传递给学生。

    （4）广泛应用新媒体技术辐射更多高校学生。

    目前大部分高校都有自己的官方微博，但对微博的运用效果参差不齐。有的高校仅仅将微博当成一种迎合当前新环境的传播形式，有的高校却能通过微博辐射更多的高校学生，达到宣传教育的目的。校园媒体应当充分结合新媒体技术的优势，在网上与学生形成互动，了解学生需求，满足学校需要，达到宣传教育目的。

    四、结语

    进入21世纪，网络、手机、微博等第四代、第五代媒体迅速蹿红，传统的社会媒体开始了大规模的改革，高校校园媒体也应当适应发展潮流，实现资源整合。80后逐渐走出高校校园，90后逐渐成为高校学生主力，校园媒体资源整合的育人创新也应当切合实际。集团化发展是校园媒体资源整合的必经之路，新媒体是校园媒体发展的有效手段，育人是校园媒体存在的主要目的。

    注释：

    ［1］张国良等.传播学原理（M），第二版，2009.

    ［2］屠傲凌.新形式下高校校园媒体运作策略之思考（J）.民营科技，2010（4）.

    （作者单位：华侨大学团委）

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