与时俱进，常新常生
古人云：“穷则变，变得通，通则久。”重视学习、勤于学习，与时俱进、更新知识，该有多么重要！常新才能常生。有些人甚至明确指出，知识更新乃当务之急、刻不容缓的大事。所以这一点也才被国家人事部研究员吴德贵放在本书这八类即将崛起的人的首要一类、最重要一类。而且，在这八类中，勤于学习、知识更新还是其他所有类的基础。只有知识更新了，技能多样、情商出色、心理坚强、目光远大、反映敏锐、团结合作才可能做到。而且，只要更新知识了，这些方面就可能做到。至于最后一类善于学习，它与知识更新只是一个问题的两个方面：善于学习着重的是学习方法的问题，即要会学习、学得好；知识更新着重的是学习态度的问题，即要爱学习、勤学习。正因为该部分有如此的重要性，所以在本书中它的篇幅也是最长的，内容是最多的；而且放在第一章，具有统领全书的作用。
我们常说信息爆炸、知识猛增，这句话延伸下来就是更新。也就是说，我们的思想意识需要更新，我们的知识体系需要更新，我们以前许多固有的传统观念同样也需要不断更新。个人的知识更新，离不开媒介、书籍的支持和引导。电视、网络、图书、杂志、报纸等都为我们的知识更新作出了很大贡献。
随着社会的进步和高科技越来越短时间的迅猛发展趋势，数字化信息即将布满全球上空；我国加入WTO，经济全球一体化已成为不争的事实。暴风雨已来到自家门口，经济国际化必然导致人才国际化的浪潮。须“与狼共舞”的形势变革，使仅靠单一本土文化工作与生活的人，如同仅用一条腿走路，只能是行动迟缓；若更新及融会电脑或其他国际多元文化，与之实现良性互动，则如两条腿让人快走、奔跑自如。其实不用等到联合国订出“不会电脑算文盲”的新规定，有识之士就应主动迎接挑战与机遇，应对风险，不断加速知识的更新，不做井底之蛙，不临时抱佛脚。面对新世纪新格局，知识更新已应是每个人的最当务之急；更新知识的功夫更在少打麻将、少玩乐的8小时之外。
更新知识，完善自我，这是非常重要的。知识贵在更新。在传统社会中，人们主要是通过学校获取知识。这些知识一般都是对客观世界的真实反映，具有真实性、客观性、可反复证实性，是人们经过长期社会实践检验后的认识，对所有的人都是适用的。但在知识爆炸的年代，这些知识满足不了人们对新知识和新环境的挑战，这就需要把传承的经典知识不断进行更新，以形成对“获取知识的知识”的追求。人类的历史就是不断更新知识的历史。在知识更新周期迅速缩短的今天，只有比别人更早地更新知识，才能在社会的竞争中占据主动。但是，有些人对不断发展变化的客观世界对自己提出的要求认识不足，用已过了“有效期”的知识去应对现实的挑战，其结果是对自己过高的期望在现实中变成了失望；抱着传统知识而不更新发展，在竞争中又显得庸碌无能。这样以来，被淘汰出局就在所难免了。
现代社会，不但信息多，做任何事情要掌握的知识也比以往多得多。比如说求职，以前是包分配的，安心学习等学校分就是了。现在是双向选择，面可广了，光是招聘会就有毕业生招聘会、综合招聘会、专场招聘会之分，各个城市又有各个城市的招聘会，此外还有校园招聘、网上招聘，有公务员考试、事业单位考试等，林林总总，真是“乱花渐欲迷人眼”啊！为谋得一份好工作，首先要搜集信息是吧？那么，要懂得上上网熟练搜索关键词，要懂得关注合适自己求职的网站动态；要懂得选择报纸——一些报纸的求职招聘版做得相当成功，不要买错了；要懂得多跟同学交流，不要孤军奋战……要懂得做求职材料，虽然没有固定的格式，但一些基本信息如姓名、性别、毕业院校、专业是一定要的。最重要的一点当然是联系方法。笔者就见过一个大学生，简历做得漂亮无比，却忘了在显要地方写上自己的专业和联系电话。招聘人员面对众多简历，没有时间细查，常常就把他直接涮掉了，他总也得不到面试的机会，后来经同学提醒才发现这一问题。
做求职材料时，最好还要懂得分类：投向外企的，要强调自己的综合素质高、学习能力强、富有团队精神；投向学校的，要显出自己热爱教育、细致耐心、口才出众；投向政府的，要把自己严谨周密、奉献精神强的优点亮出来……之后呢，投了材料，接到面试通知了，要懂得早早安排时间，了解清楚交通线路；北上南下求职的同学，还要学会订火车票、找旅馆……一次求职当中，包含有多少工作要做！你能不学习着搜集信息、甄别信息吗，能不理会制表技巧、分析对象吗，能不食人间烟火不管不顾衣食住行吗？
不能了！在古代，一样的智商一样的知识，需要处理的事情相当的少。在现代，虽然头脑可能略变聪明些了，但需要处理的事情环节相当的多。打个比方吧，我们的知识是一个电瓶，古代人呢，事情少功率小，用的也就久；现在事情多功率大，那电一下就耗完了，所以，“充电”一词才如此流行，成为上进的代名词。
古人云，吾生也有涯，而知也无涯。要做一个不落后于时代的人，就必须刻苦学习，不断充实自己。非学无以广才，非学无以培智。要充实自己，就要从新知识中汲取营养，不断丰富和完善自己。要想有所作为，仅有良好的愿望是不够的，还必须有过硬的本领。我们应当懂得，在当今时代，只有不断用新知识武装自己，提高自己的能力和水平，才能挑战自我、否定自我，把已有的知识作为前进的新起点，奋力攀登，锐意进取，生命不息，奋斗不止，在不断以“新知”取代“旧知”的过程中，力求达到新的境界。
香港经济“超人”李嘉诚说，他有个保持了几十年的老习惯，那就是记得在床头放一本书，每天睡觉前保持看一个小时的书；另外一个世界级财富“超人”比尔·盖茨则说，他没事时，总喜欢跟一些看起来是毛头小子的年轻人聊天，听听他们正在想什么、做什么。
学校教育只是学习的很小一个段落。许多大公司到名牌大学招聘人员时，更看重的不是这些学生在学校里修的课程，而是他们所具备的进一步发展（即获取知识）的能力和潜质。大学生在毕业后工作、生活中的学习更重要。那么究竟具体如何学习？首先，读概论一类的书必不可少。但时间有限，能找到的书也有限，完全借助读书是不可能的。我们会碰到大量信息，其传播方式包括交谈、会议、电视、报刊等；我们都可以通过它们来学习，并将知识系统化、概念化。另外有两点很重要，一是“说”，二是“写”。即用通俗、简明的语言向不熟悉这门知识的人进行表述；把你的理解、认识、体会结合自己的经验写成文章，还得经常放下笔再学习、再思考，然后继续写。
现在什么类型的人最容易就业呢？有弹性、有创造力、能够终身学习的人才容易就业。归国人士陈康元医师、王琳博士曾在其文章中总结说，那些能够把工作技能、行业特殊知识和待人接物的技巧结合起来，而且善于交流沟通的人会越来越吃香。特别是要养成终身学习、经常学习的好习惯。我们只有不断学习，才不会被时代抛弃。所谓天助自助者。陈康元医师的第二个博士学位和他太太王琳的博士学位都是在他们40岁才开始读的。20多年前美国休斯敦邮报采访过他们，当时的标题是《人生四十才开始》。现在看来他们当时的选择非常有远见，也非常大胆。因为陈康元放弃了他当时在太空研究方面的管理工作，重新学习医学。
在上世纪90年代末，中国只有一个广告是专门为一本书而制作的，那就是科利华公司斥巨资为《学习的革命》（美国人珍妮特·沃斯和新西兰人戈登·德莱顿合著）一书做宣传和发行。该书封面醒目的一行字就是——学习是通向21世纪的个人护照（副标题）。而今我们是真正到了21世纪，却仍有人视学习而不顾，一听到学习就躲闪。这怎么能行？就个人参与创业的角度而言，如果此时你还没读过《富爸爸穷爸爸》、《富爸爸财务自由之路》、《管道的故事》、《生产消费者力量》、《家里的黄金》、《财富第五波》等畅销书，不知道全世界赚钱来源分4个象限，不知道什么是劳动性收入、什么是非劳动性收入，不知道如何可以获得有时间、有钱的生活方式，不知道怎样才能建立事业管道、管道的意义到底在哪里，不知道什么叫“消费经营者”、“消费者”与“消费经营者”的差距在哪里，不知道何谓“家里的黄金”、又怎样才能开采，更不知道世界财富的走向……那你不是完蛋了吗？如果你想加入到个人创业的道路上去，你想在未来获得有时间、有钱的生活方式，却还没有掌握上面所提及的这些知识信息，难道你还不该来参加学习么？
笔者有一个忘年之交，对方是个近60岁的“老头子”了，却非常的时尚，计算机应用颇为娴熟。与他一样年纪的人，要么干脆畏惧电脑而不学，实在要学的，也想办法装个写字板写字。他倒好，不学则已，一学就要学五笔，打得还挺麻利，一样的上QQ，还会跟新来的小姑娘编辑视频，什么电子邮件、MSN、泡泡……都用得得心应手。作为一个杂志社的总编，他天天乐呵呵的，居然也能不怒自威，人人敬之重之。一天我为此请教他，他自得地总结说：“一些年轻人之所以暗地里看不起我们这些老东西，无非就是嫌我们落伍嘛！也难怪，这也不懂那也不懂的，就靠着一把年纪压人家，人家怎么服你？就算表面上是服的，却不免腹诽。但我要的是心服口服！交个稿子，本来在QQ上面直接丢过来就好了，非要人家打印出来。要是上着班还行，万一在家呢？你还让人家去文印室打好了送上门来？那不行的嘛！所以呢，我就得为人家年轻人着想，起码要能沟通嘛！我这电脑也是跟这里的小伙子小姑娘学的，我就谦虚地去学，他们都觉得我好学、时尚呢！好了，现在他们懂的我都懂，他们不懂的我也懂——几十年的经验谁跟我比啊！也就是说，无论哪方面我都弹压得住他们，他们会有什么不服呢？”
笔者恍然大悟：原来这并不是他的管理如何先进，也不是他真的掌握了什么高明的驭人之术，而在于他是以才德服人，这才是真正的彻底呢！
你是哪个小矮人？
近两年，在IT、金融、外贸、生物工程等高新技术行业工作的同事中，许多人都在谈论美国人斯宾塞·约翰逊所著《谁动了我的奶酪：一个在工作或生活中处理变化的绝妙方法》一书。该书以小矮人哼哼、唧唧，小老鼠嗅嗅、匆匆这四个虚构的角色为背景，用来代表我们的不同方面，即我们每一个人都具有的双重特性――简单的一面和复杂的一面：有时，我们的行为像嗅嗅，能够及早地嗅出变化的气息；或者像匆匆，能够快速反应并付诸行动；有时，我们的行为像哼哼，因为害怕变化而否认和拒绝变化，这样以来，就会处于被动局面，使事情变得更糟；或者像唧唧那样，当看到变化会使事情变得更好时，能及时地调整自己去适应变化！
无论有没有这本书，每一位白领、甚至每一位高新技术企业的经理人也许都有同感：进入21世纪，如果要说有什么不变的事情，那就是“变化”。变革是21世纪的主题！在这样一个快速巨变的时代，认识和适应变化的时代，对我们来说是一个严峻的挑战：诚如大浪淘沙，优胜劣汰。那么，一个人、一个企业如何在变化的过程中做到临危不惧、把握主动权，甚至预测和利用变化，走在时代的前列呢？
注重知识更新，决胜变革时代。
要想在变化的过程中把握主动权，必须首先研究并且清楚进入21世纪，作为第一生产力的高新技术是以怎样的速度来推动社会生产力、生产关系的变化的。
比如众所周知的“摩尔定律”（平均每过18个月，半导体芯片的容量就会增长一倍，成本却减少一半），它被用来形容半导体科技的快速变革。最近在日内瓦世界电信论坛会议上，该机构副主席、加拿大北电网络公司总裁约翰·罗斯又提出了“新摩尔定律”——光纤定律（Optical law），即“Internet的带宽每9个月会增加一倍的容量，但成本也同时降低一半，比半导体芯片在18个月中的变革幅度还大一倍”。
约翰·罗斯用“新摩尔定律”来形容网络科技和信息产业的发展速度，它揭示了人类进入21世纪信息时代“知识爆炸”的主要原因和终身学习的必要性。前文中我们也提到过，当今人类已真正进入知识爆炸、资讯发达的时代，现有知识每年在以至少10%的速度更新。而这种变化引起了高新技术市场的激烈竞争。
众所周知，在世界五百强企业中，能坚持坐上10年交椅的特大型企业为数并不多。一些著名企业家对此的反应比一般人更为灵敏。居安思危，不是危言耸听。
海尔集团老总张瑞敏说：“我每天的心情都是如履薄冰，如临深渊。”
联想集团老总柳传志说：“我们一直在设立一个机制，好让我们的经营者不打盹，你一打盹，对手的机会就来了。”
美国微软老总比尔·盖茨曾不止一次地对软件开发人员说：“现在的软件平台、开发工具甚至操作系统的变化确实太大了，对于我们来说是变化快于计划，再过四五年，现在的每句程序指令都得淘汰。”比尔·盖茨还告诫他的微软同仁，要时刻怀有“距离破产只有18个月”的危机感。
深圳华为集团在2000年销售额达220亿元，利润以29亿元人民币位居全国电子行业百强首位。但就在这时，总裁任正非却对员工们大谈危机感和失败。2001年春天，任正非在华为科级以上干部大会上做《2001年十大管理工作要点》的讲话指出：繁荣的背后是萧条，我们在春天与夏天要念着冬天的问题。此文内容被加题《华为的冬天》，在各大企业管理者之间广泛传播，许多企业的领军人物如创维的黄宏生、联想的杨元庆及东软的刘积仁在读到此文后，纷纷认为“这篇文章说出了所有干企业的人的感受”。这是在变革时代，总裁与员工共同准备应变冬天的经典范例。
进入21世纪，企业的核心竞争力的真谛是什么？是产品、核心技术、人才？到底哪一个最重要、最根本？我们通常会听到一个相同的答案，现代竞争的根本在于人才竞争。这话没错，人才是发展之本，确实十分重要。但是，在知识爆炸的时代，昨天的人才能否保证是今天的人才，今天的人才能否保证明天也是人才？即使有了人才，又如何将个人竞争力转化为集体竞争力？这也是对一个组织的挑战。
市场竞争和社会实践告诉人们，在知识经济社会形态下，竞争链已经发生了变化，市场竞争可归结为人才的竞争，而人才的竞争最终归结为学习力的竞争。未来，无论是公司的技术创新还是管理创新，无论是全面质量管理还是财务控制系统，无论是业务流程重组还是企业外包，公司已不能获得持久的竞争优势。企业未来唯一持久的竞争优势，就是具备比竞争对手更快速学习的能力。
因而，进入21世纪，企业的核心竞争力已经由单纯的人才竞争转向团队学习力和创造力的竞争！也就是说，在未来社会，我们每个人只有不断地学习，每个单位只有不断地建立学习型组织，才能在未来社会的竞争中生存和可持续发展、成功。
在学习型组织理论中，有一个著名的公式，即L>C，其涵义就是：在知识经济社会里，学习（Learning）速度要大于变化（Change）速度。换一个角度说，现代企业竞争，首先表现为学习速度的竞争；如果一个企业内部学习与变革的速度赶不上外部变革的速度，这个企业将会消亡。
据统计，到20世纪80年代，世界500强企业已有1.3销声匿迹。国外大企业平均寿命为40年，而我国企业平均寿命为5年。究其根本，在于企业的学习力不够，企业变革速度赶不上外部变革的速度。L>C公式具有普遍性，对个人、企业、区域和社会具有同等的指导意义。
笔者老婆有个闺蜜，原本是做会计的，非常的漂亮能干，工作以来一直受到老板的器重，前年的时候就听说她准备升任财务经理了，但过年前却突然听说她被调去做仓库保管员，自己受不了，接着就辞职了，现在待业在家。究其原因，并没有我们原来想像中的暗箱操作、得罪人、穿小鞋这些事，而是她自身的问题。她办事麻利、做事周全，为人也很自信开朗；但或是自信过了头的缘故，她不爱学习，前年省税务局下令所有企业全部使用规定的财务软件报税，而她却只知道电脑的简单运用。老板派她去学习，她舍不得年仅2岁的儿子，推辞了，这个工作就落到了一个新来的会计身上。再接着，财务电脑化一下就推行开了，她还是不怎么在意，只管埋头做账，认为电脑这玩意自有新人来做，却不知道新人慢慢的就借着逐步增多的电脑化业务，替代了她成为骨干。去年底，老板再次提出让她去学习，她以手上工作太忙再次推辞。老板火了，就对她说：“你要是肯学电脑的话，你那点帐，两天就可以做完的！”认为她不思进取，业务水平低下，旋即就将她贬到了仓管员的岗上。现在她倒是觉悟了，自己乖乖的掏了钱去做培训，打算学完后再找工作。
早知如此，又何必当初呢？
继续教育是“加油站”
2005年2月，由国家人事部指导、中国企业联合会主办的全国现代管理领域专业技术人才知识更新工程（653工程）启动大会在北京召开，这标志着“653工程”正式启动。
这项工程将在现代农业、现代制造、信息技术、能源技术、现代管理等五个行业领域对300万名中高级专业技术人员开展全国性继续教育活动。计划从2005年到2010年的6年内，重点培养40万名紧随科技发展前沿的中高级创新型、复合型、实用型人才。
“653工程”是我国人才工作整体布局下的一项重大继续教育培养工程，是加强专业人才能力建设、建立终身教育体系的重要措施。它以能力建设为核心，以重要专业技术领域需求为引导，以中高级专业技术人才为重点，以知识更新为主要内容。这是个开放体系，凡是前沿、优秀的项目都可以被纳入。除聘请各领域的专家教授外，还有首批包括张瑞敏、鲁冠球、马蔚华、谢企华等26位著名企业家为“653工程客座教授”。
全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥指出，继续教育是学历教育后人们再学习、再提高的“加油站”。不断进行继续教育正在形成知识经济时代的时尚，成为广大专业技术人才的终身追求，成为我国大力实施人才强国战略、培养造就高素质人才的必然选择。
全国政协副主席、中国工程院院长徐匡迪认为，继续教育是更新知识、提高素质、开发能力的基础，是关系到每一个人切身利益的大事。“我国要全面实现小康社会，推进经济结构的战略性调整和经济增长的根本转变，必须高度重视人才资源的开发、使用和管理，高度重视继续教育对人才队伍建设的重要作用”。
中共中央组织部副部长、人事部部长张柏林说，目前我国3/4的专业技术人才还是大专及以下学历，原始创新能力较弱。“如何尽快提高我国专业技术人才队伍的整体素质和创新能力，积极应对科技革命和人才竞争的挑战，是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。继续教育作为专业技术人才更新知识、提升能力、提高竞争力的重要途径，在建设一支宏大的高素质专业人才队伍的工作中发挥着重要的基础性作用。”
张柏林还说，要实施“653工程”，使专业技术人才及时更新专业知识，提高学习能力、实践能力、创新能力，不断提高政治素质和职业道德水平。当及时更新知识成为每个人的共识，成为人们生活中和按时吃饭一样重要的内容时，我们的社会发展速度，也就会更快了。
七十二行的同一崛起秘诀
1.企业家要重视管理知识更新。
2000年的相关统计数据表明，我国企业家拥有大专以上学历的仅占41%；年龄在36岁以上的高达89%，而其中学历在大专以下的竟占81%；而且相当一部分的学历文凭还并非科班出身。不难看出，我国企业家在知识结构方面存在着明显不足。
企业家要追求市场的开拓、产品的创新，首先要追求管理知识结构的更新。只有管理知识的不断更新，才能引领企业持续健康发展。传统的管理知识主要是指人们所熟悉的人力资源管理、财务管理、组织管理等方面的知识，这是企业追求降低成本、价值增值的短期目标中最核心的知识。这些相对传统的知识在今天的商务实践中虽然仍在发挥有效的作用，但是这种知识的应用是有条件的。它是在基本不考虑组织的适应性、员工的学习能力，以及公司长远发展规划的条件下运行的。如果一旦把上述因素考虑进去，传统的静止的管理知识显然是不够用的。
进入新世纪以来，传统的管理知识体系遇到了严峻的挑战：一是市场经济带来经营环境变化的挑战；二是知识经济带来新技术和信息化的挑战。如果企业家在这些方面知识贫乏，势必严重地阻碍企业的发展。事实上，企业管理者在这些方面的知识欠缺正在或隐或现地影响着企业的发展。
中国向来不缺商人，古有沈万山、胡雪岩，今有浙商、粤商，温州更是成为一个异常引人注目的商业天才发祥地。但中国向来缺乏大企业（石化、银行、电力这些国家垄断企业除外）和大品牌，放眼泱泱中华，只有海尔、海信等少量巨头，勉强可以算得上是国际品牌；其他的，生命之花或者有过灿烂时刻，但花期却短之又短，稍纵即逝。
在这些品牌当中，笔者对三株口服液至今仍念念不忘，因为它对我的肠胃确实起到了很好的调理作用，老婆则对三株集团旗下的“生态美”化妆品念念不忘。但是，就是这样曾经得到了无数消费者无尽喜爱的产品，如今居然就销声匿迹了。
回想三株当年，是何等的风流啊！全国上下，尽饮三株啊！三株崛起的大背景，是人们社会观念的转变和对身体健康、生活质量的关注；而它采用了当时较为少见的强力的媒体宣传，从央视黄金时段广告到广大农村涂墙广告，无所不攻，一夜成名，在农村甚至被称为延年益寿的灵丹妙药，销售额急剧飙升。公司成立仅3年，销售额就达到80亿元，资产达48亿元。其老板吴炳辉在新华社年会上曾经宣称，三株到20世纪末，将完成900亿到1000亿元的利税，成为中国第一纳税人，言犹在耳，三株却已轰然倒下。
三株之败，与领导者未能与时俱进地学习有关。忙于扩张，没有明确的战略意图；产品单一，升级产品少，形不成核心竞争力；没有危机管理意识，缺乏危机管理机制，面对突发事件毫无应对之力。就像一个武将，凭匹夫之勇攻城略地，稍有小成就豪情万丈而不思守成，眼光狭窄、自以为是，终致失败。
如果留意胡润排行榜，大家就会发现，近年来新上榜的富豪们，以年轻的高学历者居多。空中网的创始人周云帆和杨宁都是30岁，盛大的陈天桥、分众的江南春都是32岁，腾讯的张志东、德信无线的董德福都是33岁。其他，像网易的当家人丁磊、搜狐的当家人张朝阳、“爱国者”的老板冯军等，也都不过30来岁。他们都从事着科技含量极高的IT业，教育背景都是清华大学、复旦大学等名校毕业，部分人还兼有海外留学经历。为什么是他们，而不是别人能够上榜？无与伦与的年轻，无与伦比的最新知识，造就了这批年轻富豪。
为什么在浙江义乌这些地方，全民皆商，企业多如牛毛，知名的大企业却不多呢？就在于作坊式、家庭式经营思路没有拓宽，知识面有限。而“新光饰品”却在此婷婷玉立，成为中国最大的饰品企业，成为著名水晶供应商“施华洛世奇”最大的采购客户。原因就在于其老板周晓光善于学习，先抓质量抓款式，生存下来之后立即着手创立牌子，创牌成功后专注于营销，做大之后开始对产品进行合理定位，引入品牌专卖模式，终于将最大利润抓到了自己手中，走出了一条成功之路。为什么是周晓光而不是别人，就在于周晓光乐于学习，她主动到国外去学习考察，主动培养自己的品牌设计师，引入先进管理模式和营销模式，赋予了品牌核心竞争力。
那么，中国企业家究竟需要更新哪些管理知识呢？最主要的有组织管理知识更新、战略管理知识更新、经营管理知识更新等三个方面。中国企业家如何更新管理知识？一是追求变革，二是关注未来，三是追求弹性，四是关注学习和培训。总之，既需要继承传统的管理知识，也需要创新。企业家只有不断更新管理知识，才能立于不败之地。
2.官员与政工人员需要知识更新。
前卫生部副部长殷大奎在2005年11月的一次论坛上，作了“中国知识分子的平均年龄为53.34岁，比普通人低10岁”的发言，在社会引起了很大轰动。因为这是7年前一份关于中关村知识分子健康状况的调查报告中得出的结论，由原国家体委研究所研究员李力发表，当时便已有学者提出异议。在有关领导的高度重视和批示下，国家和北京市有关部门委托中国人民大学组成专门的课题组，最终调查结果显示，中关村三大单位高级知识分子的平均死亡年龄为70.27岁，并于2005年3月将调查结果上报国家人事部等有关部门。也就是说，殷大奎在正确、新近信息已公布8个月后向公众散布的，仍是错误、陈旧的信息。这种典型的以讹传讹，表示部分官员在知识更新方面存在不足，或主观上忽略获取新知识，或客观上获取新知识太落后。须知官员的公开发言在民众中影响非常大，也更需要慎重。
在建立起市场经济的过程中，政府已经从全能型的政府，过渡到服务型的政府；它执行党的政策，竭力为国家和民众建造一个公平、公正、和谐的发展环境。如果官员素质不高，知识陈旧、理念落伍，将无法承担起这一责任，小之误事误人，大之误国误民。所以江泽民提出了“与时俱进”、胡锦涛也向党员提出了“保持先进性”的要求。
试想，一个落后的官员，不懂得物流，不懂得金融，不懂得现代人力资源管理，没有树立起服务意识，就容易作风拖沓，尸位素餐，必定使政府走向高能耗、低效率——办一个手续盖几十个公章，盖一个公章要等上一个月的现象，但愿只是上个世纪的故事。
为什么商务部部长薄熙来有着独特的人格魅力，从“明星省长”到“明星部长”，不但深得民心，而且还非常受媒体的欢迎，常常成为焦点人物呢？任大连市长时，他统筹全面，提出“不求最大，但求最好”的城市发展思想，将大连建成了中国最美丽的滨海现代化城市，经济地位也大为提升。后来他出任第一任商务部长，一上任就处于风口浪尖，在这个职位上，他显示出准确的判断力和丰富的谈判技巧，对中国顺利融入世贸组织功莫大焉。有评论指出，薄熙来面对媒体表现出的睿智及其善于学习的能力，使他对贸易问题的影响力迅速上升，逐渐表现出一个大国商务部长的风度和气魄。他的未来辉煌道路必定还远不止此。
当前，政工队伍的年龄结构偏大；政工领域知识的更新速度明显落后于社会知识；政工工作的手段单一。政工人员作为从事党务工作、思想政治教育的专门人员，在很大程度上是行政工作的代言人，其水平高低直接影响到政策的传播和落实，所以，政工人员主动、切实加快知识更新的速度，是他们开展好工作的最快捷的途径，也可能是唯一的途径。
每个政工人员都应切实行动起来，做学习化的人，全面提升自身素质，密切跟踪社会发展的最新态势，准确把握社会脉搏的跳动，将政工工作与具体实际相结合，真正让政工工作落到实处。
在加快知识更新速度的过程中，不仅要学习政治理论，还要学习经济理论、心理学及信息时代其它重要知识；不但要学习，还要在学习的过程中总结好的经验方法；要借用各种先进的管理、学习等理念，创新政工工作方法。
加快知识更新速度，需要踏踏实实地学，踏踏实实地做。
3.新闻记者需要知识更新。
日新月异、飞速发展的现代社会，为新闻工作者带来了许多课题。笔者在从事采编活动中，常常产生一种紧迫感，这来自两个方面：一是信息洪流涌动，新的经济现象、生活方式层出不穷，迫使人们去认知、观察；如果对其视若无睹，就等于自我封闭。二是当代受众价值取向日趋多元化，且已不再满足对新生事物动态性、蜻蜓点水式的报道；而要实现报道领域的扩展和报道深度的增强，就必须勤奋学习、思考，不断提高自身素质。
充实自身的学习内容，主要包括政治思想和各类与工作相关的新知识。前者是把好新闻快车方向盘的根本保证，后者即结合报道领域更新知识结构。必须下苦功学习各方面的知识，获取各方面的信息。对自身充电加能，练好“内功”，不仅靠勤奋学习，还要靠勤于思考。加强学习、不断创新，那就要联系实际思考问题。新闻工作者站在时代前沿，要保持感官灵敏，完成时代赋予的使命，就必须强化学习意识和联系实际思考的意识。
只有勤于思考的人，才能不断发现新动向、新问题，才能培养发现和判断有价值新闻的能力，也就是常说的新闻敏感。有人举例说：“今年4月，我了解到传销在德阳死灰复燃的线索，当时就想，国家明令禁止、各地曾予严打的传销为何会卷土重来？它在形式上与前几年的传销有何不同？为什么还有人受骗上当？传销最具传染性，它在德阳出现，绝非偶然。我感到这是一条有价值的新闻，于是拟好采访提纲，先找到工商部门，没想到因传销案要送省工商局认定等因素，采访遇阻，直到8月全省严打传销进一步展开，采访才得以完成。采访回来的当晚，中央电视台焦点访谈报道了广西北海打击传销一事。自己的稿子很快在本报焦点新闻中发出，但效果已不能和最初的设想相比。”
勤于思考，是做好对经济现象的分析、预测的前提。有人举例说：“今年春节后，沪深股市暴涨，成交量和单日涨幅都创历史新高。我当时发现这一现象后，结合原来从事证券栏目编辑时学到的知识，认识到这是大众投资方式的一次大变革，它与国家连续降息、鼓励消费相关，因此连续作了两次热点报道。但限于对宏观经济认知的欠缺，虽然知道股市是国民经济的晴雨表，却没有做出今年的大牛市意味着经济运行的拐点即将到来的预见。不过，这一次采写实践却使我认识到，记者也可以有属于自己的预测性报道，因为预测并非权威部门和专家的专利，记者经常报道某一领域，熟悉某一领域的情况，完全有条件对某一领域的未来走势进行预测。”
4.出版界人士需要知识更新。
知识更新是出版人的竞争之本。出版业是一个知识、信息密集的文化产业。在21世纪，知识爆炸、信息拥塞，面对知识经济、市场机制和全球化的挑战，出版企业要提高在国际市场的核心竞争力，注重对出版人才的培养，尤其是出版管理人才的知识更新十分重要。人的素质决定出版物的质量。因此，人才队伍的建设和管理成为出版业赖以生存和发展的关键因素，成为提高核心竞争力、实现可持续发展的重要砝码。而知识更新，是出版人才队伍建设和管理的基础，是对出版人才的必然要求。
如果有一天，我们看不懂“搜索引擎”，不知道“模糊控制”的含义；如果有一天，我们对图书馆的计算机检索系统操作一脸茫然，以至于无法查到所需要的信息资料；如果有一天，我们走向出版论坛，却做不出PPT来通过多媒体表达自己的观点……也许，我们就该警惕了：自己是不是已经知识老化，陈旧得急需更新？
出版人在信息化社会知识更新的标志是具备信息素养（Information Literacy）。信息素养一般指能熟练运用计算机获取、传递和处理信息。信息素养的核心是信息加工能力，这也是出版人应具备的至关重要的能力。
科学素养（science literacy）是一个人最基本又是终身起作用的科学素质和心理品质，是一个人的人生观、价值观、世界观的重要方面，反映了一个人的思想品质和道德修养。1996年，美国一批学者根据多年间的文献调查，论述了科学素养的六个方面：①概念性知识；②科学方法；③科学精神；④科学与人文；⑤科学与社会；⑥科学与技术。近年来，在科学技术与其他领域相互关系方面，内容进一步扩展到“科学、技术、社会与生态”、科学技术与生物圈等。对于编辑人员，学有专长很必要。要了解新的科学技能和科学方法，提高自己的科学能力，不断发展科学观，持之以恒地打造自身的科学品质，从而保障自己能够跟上科技进步的发展，生产科技含量较高的图书产品。
出版创新需要强力打造跨领域、学科、行业的复合型人才，尤其是既懂编辑出版业务，又懂外语、计算机和营销等知识的人才，离开了知识更新就是一句空话。综观我们的出版队伍，即使是拥有硕士以上学位的人才也多集中在文、史、哲等人文社会学科，经济学或理工科人才偏少；而理工科人才也多半缺少人文社科知识。所以不少出版大家主张文科出版人要学习理工知识，理科出版人要学习文科知识，这才能实现社会资源的优化配置，实现有效的出版创新。
科学技术的飞速发展甚至导致许多受过高等教育的人沦落为功能性文盲（Functional Illiterate），这绝不是危言耸听，他们就潜伏在出版人身边。功能性文盲指的是那些受过一定教育，有基本的读、写、算能力，却不能识别现代信息符号，不能利用计算机进行信息交流和管理，无法利用现代化生活设施，很难适应现代社会文化需求的人。这是一个全球性问题，即使在欧美等一些发达国家，功能性文盲仍占人口20%。而对于20世纪80年代才加入全球经济发展的中国来说，这个挑战似乎更严峻。
面对这一挑战，唯一切实可行的办法就是时时保持学习的习惯，掌握信息时代的学习方法，把知识更新当作终生最基本的生存能力。现代出版单位需要高素质的知识型人才，他要拥有一副慧脑、一双慧眼、两只慧手。慧脑用来策划选题，有奇思妙想；慧眼能去伪存真，瑕中挑玉；慧手可巧做剪裁，雕琢精品。作为出版管理人才，尤其要善于识别那些号称“世界领先”、“国内独创”的“科学发现”，不被伪科学和赝科学所迷惑。而作出判断的根基，在于你知识脑海中拥有的正确理念，在于你常学常新的“库存”。
中国历来有个夸奖人的词叫“博闻强记”，形容一个人见多识广，记忆力强，其实，这就是一种知识更新的能力。由于笔者也从事写作的缘故，认识出版界的许多朋友，他们多是博闻强记的人。比如，一位资深编辑老白，策划出版过许多畅销书。我本以为他应是日理万机的样子，深交之后却发现，他并不如想像中的那般忙碌，但一旦有什么好的话题、选题，他总能很敏锐地感觉到，从不错过。好学如我，便又去请教。他说，我这人爱看爱听爱记，有点儿过目不忘的味道。坐车时我绝不打瞌睡，哪怕是回家的最熟悉的路，我也会盯着道路两旁，看看出现了什么新事物，有什么新变化没有。有时我会看到某类商品突然要了大排的铺面，就会想到这类商品开始流行了，想着与它相关的可以做什么书。前几年我看到一家美容健身馆一下子开了很多个连锁店来，还打了招牌说引入了什么印度瑜珈，我回去就查这是什么，接着出了一套健美丛书，反响不错。有时我喜欢坐公车回家，环保不说，最主要的是还能听车上的人谈论很多事，那些小道消息里面还是有一些有用的，而我也很容易了解市民的心态。我看报纸，从不挑什么版面与文章，连中缝也看完，这里面也有很多道道。要知道，许多新产业都要在上面打广告发布消息的。可以说啊，知识无处不在，关键是我们要聪明，耳聪目明啊，不要把自己封闭起来，不要老想着没机会学习啊、没时间学习啊，学习是无处不在、无时不在的。
5.金融人才面临知识更新。
我国将在加入WTO后的5年内，也就是我们备战2008年奥运会期间，将准许外资银行用人民币向企业和个人提供服务，准许外资银行在全国各地建立分行，给予其国民待遇。也就是说，包括四大国有商业银行在内的所有中资银行将和外资银行，都将在同等条件下竞争。在2008年北京奥运会之前，也将有许多国际商业运作、金融机构接踵而至。这样以来，本来就短缺的金融人才更显得奇货可居。
虽然目前国有银行系统有很多优秀人才，但他们适应的是计划经济体制下的运作方式，和现代金融运作有距离，导致许多企业不得已从海外引进高级金融人才。但高薪引进的人才又存在对国内经济市场运行机制的不熟悉，容易患上“水土不服”，一系列矛盾又会产生。
一些金融机构由于专业人才缺乏，已盯上非专业人才。北京一家经济类报社的证券版编辑，由于对金融接触时间较长，积累了一定经验，在一个偶然的机遇里被证券公司以年薪10万元挖走，并同时解决了住房等后顾之忧。迅速培养和造就一批懂业务、善管理、锐意进取、勇于开拓的高素质金融人才，将成为今后金融机构竞争的砝码。
现有人才的知识老化，已是一个不争的事实。华泰证券有限责任公司综合研究所的黄武祥认为，要想成为一流银行，就必须吸引和造就一流人才。在奥运前夕，要尽快培训一批掌握金融英语、国际贸易、外汇会计、计算机、国际法的专业人才，充实到银行业务与金融监管队伍中去，以适应金融机构市场化生存的需要。
银行要打破旧有条条框框的约束，根据自身实际情况和具体需要，制定和实施“金融人才工程”。在高素质金融人才的培养问题上可采取多种培训方式，一是业余、脱产相结合，以业余为主；二是长短期班相结合，以短期为主；三是实践锻炼与组织考察相结合，以实践锻炼为主；四是继续教育与学历教育相结合，以继续教育为主，充实、更新知识，解决知识老化问题。同时，将吸收人才范围扩大到法律、外语、网络、公关管理等专业。
6.医学工作者需要知识更新。
必须探索知识更新、学问保鲜之路。随着现代化医院的创建与发展，硬件建设仪器设备正在日益完善。40年前只有X线、几个暗室，现在居然建造了一幢医技影像大楼：X线，CT、核磁共振、超声、扫描、同位素……走进楼内，几乎像走进了迷宫。但硬件是固定的，是辅助手段，关键是要驾驭这些硬件的人。在知识爆炸的年代，要着重人文建设，才能适应与时俱进的环境及医学需要。
现代市级医院本科生已嫌水平不足，要向硕士生、博士生、博士后进军。知识的专业化、深度、力度加强，对疑难绝症的研究就越透彻。上世纪60年代肺炎只要肌注青霉素三天，再服些中药调理就可以攻克；教材上对“非典”也有描述，认为是轻型病毒感染。直到2003年这场来势汹汹的瘟疫，才知道SARS的厉害。病原体在变异，抗生素的滥用使病菌更为猖獗，抗药性更大。一个个新型疾病出现：爱滋病、疯牛病、禽流感……一个个新抗生素涌现：头孢类、大环内酯类、喹诺酮类……衍化物、新生代，层出不穷。
记得有一次，笔者生了病，肠胃不适，上吐下泻，去看了好几家医院、好几名大夫（大多还是主任医生、副主任医生呢），有的说是急性胃肠炎，有的说是胃酸过多，看了病回来，药倒是开了一大堆，票子也送过去不少，却总是反复得一两天又犯，一个多星期都不见好。后来碰到一个学医的朋友，顺道跟他说起这事，他笑笑说：“你这八成是胃肠型感冒，试一下我的药。”他就开了一些简单的藿香正气胶囊之类，居然很快便好了。后来我问他说，你倒奇了，不过是个主治医师，倒比人家大医院的主任医师强！他说，不是这么回事，而是我最近比较爱看书，一些医学期刊上有论文，正好提到这个胃肠型感冒是种新病症，治是容易的，只是懂得判断的人还不多。说起来我是闲啊，才看这些书，原来帮你看的那些个医生，真正的水平肯定比要我高，但估计是太忙了，最近少看了书的缘故吧。
若干年前，北京发生了一起著名的事件“清华才女朱令铊中毒”。朱令在铊中毒后，由于是全国首例，主任医生未能正确对症下药，当时互联网又尚未普及，朱令的同学贝志诚最终还是决定上网，向全世界发出求救信。几位世界医学专家都立即回信，判断她是铊中毒。然而主任医生起初仍未接受此推论，继续按原方案救治。虽然，医院最终还是按照铊中毒确诊，采用普鲁士兰进行疗治，抢回了朱令的性命，但因错过最佳抢救时间，导致朱令100%伤残。这一事件，直到2006年仍被媒体进行追踪访问。朱令事件的不幸，为医学界敲响了警钟。但在此后的多年间，国内陆续又出现了几起铊中毒案例。由于朱令事件沉痛的教训在前，患者都及时得到了治疗，恢复了健康。
当代医学知识的折旧率，5年便达到80%。这骇人听闻的数据，不得不给老字辈们敲一个警钟：如果再要在医学界立足，造福大众，必须急起直追，老来学皮匠，反复实践回炉！医学院的教师们每年都规定，必须有一定的时间到附属医院去行医，一来是避免理论与实践脱节，二来也能在实践中提高自身能力。纸上得来终觉浅啊！
知识更新、学问保鲜有二条途径：一是学，二是问。“学”最重要的是自学，博览群书、博采众长、跟班、蹲点、多实践、多揣摩。如浏览病例，勤查房，参观实验室，注意“时兴药”及“新动向”；工作手册随身带，时时摘录；抽空汇编信息，做卡片或输入电脑。
“问”，可以不耻下问，拜能者为师，眼观六路，耳听八方，见缝插针。参加各类培训班、进修班，听讲座、学术报告。“种瓜得瓜，种豆得豆”。有一分耕耘就有一分收获。要倾注一升水就得有一斗源泉。
更重要的是素质训练，文学、语言、基础医学、外语、电脑……这是基本功，这样在医患及师生交往中，会更臻完美。还有待病人似亲人，急病人所急，想病人所想，救死扶伤，为病家开辟绿色通道，发扬南丁格尔精神。
面对竞争，知识更新是当务之急。提高医药企业家素质的任务，非常艰巨。世界科学技术突飞猛进，而医药科技历来处于科技发展前沿。生物技术、基因工程等高新科技产品的不断涌现，使得我们医药界的企业家们不仅要有不断增强的市场驾驭能力和企业管理能力，还必须具有不断接纳、消化最新专业知识的能力。唯其如此，我们的医药企业在决策时才不会落伍，在市场搏击冲杀中才有巧妙的“计谋”和最新的“武器”。
已跨入世贸门槛，如何缩短与世界知名优秀企业之间的差距？怎样才能减少因企业家个体素质的差异而造成的失误？我们的医药企业家们，要紧紧抓住我国医药市场离全面放开尚有的一段时间，迅速“入学”，快速“充电”；既要学先进的管理、营销知识，也要学先进的科技知识，还要学习相关的国际惯例和国际法律法规。政府有关主管部门要像强制推行GSP、GMP标准一样制定硬性的相关培训计划和标准，组织国际一流专家学者编写实用性和前瞻性兼备的学习资料，分系统、分层次、有针对性地举办培训班，并力求长期化、制度化，以适应瞬息万变的市场风云。
7.军人履行使命需要知识更新。
军人素质是一个历史的范畴。不同历史时期，战争形态不同，军队担负任务不同，作战对象不同，军人的素质也呈现出明显的“历史阶段性”特点。比如，时下正热播的电视剧《亮剑》中李幼斌扮演的团长李云龙，集军人的忠诚、豪壮、勇敢、谋略于一身，其素质反映了过去步兵时代，我军官兵既娴熟于手中的武器装备，更靠勇敢和智慧取胜于敌的基本特征。而到了21世纪，通过伊拉克战争这样的现代战争，我们知道，现代战争对于武器装备的倚重程度已进一步加重。其实，在陆海空天等“有形战场”上作战，我军指战员知识、能力结构的转化和提高，还比较容易达到。但在电磁空间、认知领域等“无形战场”上作战，仍属一个全新的课题，迫切需要在不断学习新知识、掌握新技能、运用新战法中，建立起新的知识和能力素质结构。
所以，我国军队加大了对军人知识的更新培养，一方面吸纳大学毕业生入伍，一方面与高校联合培养国防生，在各个领域内进行人才培养。
对于解放军官兵而言，知识更新需要从本职工作学起；需要着眼发展，进行“前瞻式”学习；学贵有恒。特别是在军事领域，以科学技术为核心的军事变革风起云涌，并最终归结为知识的角逐。所以，新时期的军人必须树立超前学习的理念，有预见性地先学一步、多学一点，努力抢占前沿知识和新技能的“制高点”。只有这样，现代军人才能从容应对挑战，高标准履行好自己的职能和使命。
8.教师尤其要更新知识。
社会的发展进步，对教师工作提出了更高要求。在科学技术迅速发展的今天，知识更新速度大大加快。现代社会的大学毕业生，5年后就有一半知识陈旧，10年之后基本过时。因此，教师在教育学生的同时，必须不断进行自身的“继续教育”。过去那种“一本教案用半生”的做法已经一去不复返了。须知教师的职责是教书育人、传道授业解惑，如果教师的知识、信息是陈旧的、错误的，要是再把它教给学生，便将造成恶性循环，通俗的说法就是误人子弟。要给人一杯，首先得自己有一桶啊！
笔者有一个学生，5年前毕业后，在一所工科类中专任教，教的是文秘专业，据她说，在她去之前，每一届都只能招15个左右的人，勉强能够开班——专业优势不突出啊！但这位新教师在学校时就是以慧黠闻名的，也因此受到包括我在内的许多老师的宠爱。她任教之后，大刀阔斧地搞课改（中专的课程也确实灵活得多），公务文书只学最基本的报告，因为现在中专生根本进不了政府，重点放在了中小企业商务上，更开发出了“点菜”、“茶道”、“采购”、“广告”、“摄像”等新课程，并挑选资质优秀的学生格外打造树为典型，一下就打出了品牌，学生就业后升迁很快，这个专业的招生量也年年看涨，现在已经可以开2个大班了。
于是我夸奖她做得好。她笑笑说，好是好，但挺累的，同样一门课，每一届上的内容都不太一样。因为一来我本身也是个新老师，不成熟的地方还很多，需要改善和提高；二来如今知识更新的也很快，比如说教材上的“通信礼仪”中，还有“CALL机礼仪”，我就改成了“手机礼仪”。原来讲茶道时重点讲绿茶，因为冲泡方便，宜于待客；现在还要重点讲普洱茶——普洱热啊，用来待客，是有身份、懂养生的象征。我每天都上网，都想着怎么样让自己教的东西使用率高些再高些，唯其如此，我的学生才会喜欢我，才会在毕业后感慨不枉读了这三年中专。
听她这样说，我还真想建议，职业学校要成立专业调查科，每年检察教师的教案是否及时更新了。但我这学生又说，有些东西太新，根本来不及写教案。我问，那你有什么办法？她抿唇一笑：我又不是MBA，也不知道什么是最好的方法，但作为老师，如果把师德看于高于一切，便会主动这样去做的。
我只好这样总结，一个专业乃至一个学校的兴衰，取决于师资，师资的强弱，取决于其是否上进，是否能够主动及时适应社会需要更新教学内容。
有知识不万能，无知识万不能
一位年轻朋友前几天有些苦恼地对笔者说，她以前很喜欢读书，曾经在学校时还组织过同学读书会。走上工作岗位后却发现，自己很“落伍”了。同事们与她一道上街，见她习惯性地往书店走，都笑她，说现代社会早已进入了读图和读屏（电视与电脑）时代，报刊亭里也有那么多精美画册和时尚杂志，干吗还老是光知道花时间啃那些文字书本？同时，她自己也感觉时间不够，精力有限。想放弃读书的爱好，却又担心青春短暂，知识老化，问我该怎么办。
更新知识，还需不需要读书？
其实，现在不读书的理由很充分：平时工作紧张，生活节奏太快，时间也不够用；而书价高涨也是一个因素。那么读图、读屏呢？既可以使人放松，也可以获得最新的、鲜活的知识。这都是事实。不过，我还是在其中看到了一种危机。前些年，某友也曾有过一段不读书的日子。那时，家里刚刚买了一台大屏幕的电视机，每天下班回到家，第一个动作就是打开电视机，从新闻时事、世界军事、生活百科、歌舞娱乐到选秀竞美，各种信息让人目不暇接。更有永远也播不完的电视连续剧，坐到电视机前，一晚上很快就过去了。那种日子既悠闲也轻松，但也渐渐产生了一种空虚和恐慌的感觉，发现自己陷入了一种无形的陷阱。日子过去很多了，蓦然回首，却发现什么也没有获得，脑子里空荡荡的，图像杂乱，知识零碎。到后来更发现，电视里人物互相混淆，很难完整地说出一个故事。家里人与他一起看电视，突然问到剧中人物姓名和台词，他常常答不上来。便惹来对方一阵嗔怪：怎么年纪轻轻就得了老年痴呆症似的！
某友这才猛然警觉，读图和读屏生活，很容易使人产生依赖，就像吸毒者对毒品产生依赖一样，它会使人在轻松舒适之中，不知不觉地沉入废弃独立思考的陷阱，到后来就会变得越来越傻！
在视讯和网络高度发达的时代，放弃读书，真会使人变得麻木痴呆吗？笔者为此曾向一位搞心理学研究的朋友请教过。朋友告诉我，这是有科学根据的。人脑的形象思维和逻辑思维功能，是经过长期社会实践形成的。生产劳动、艺术创造、与大自然接触，帮助人脑形成形象思维能力；而科学实验和哲学思辨，则帮助人脑形成逻辑思维功能。人们的日常生活也离不开想象和推理。这方面的能力差了，就表现为痴呆，成为“傻瓜”，而读书则是防止大脑退化的最好方法。因为文艺作品的形象具有间接性，必须通过联想和想象产生，读作品可以训练形象思维。而哲学和历史方面著作的阅读，则能够很好地锻炼逻辑思维。而现代生活中的图画和视屏，往往把现成答案直接、彻底摆出来，取消了受众联想和推理的过程，从而使人们形成对图画和视屏的依赖，不知不觉地陷入“傻瓜陷阱”之中。
由此可知，虽然笔者不遗余力地告诉大家，知识更新并非只有读书一条途径，无非也就是想告诉大家，要学会从多角度学习罢了，读书虽非唯一的途径，却是最重要最根本的途径，是万万不可丢的。若谈更新知识，读书不万能，不读书万不能。
有人说，学历要折旧，知识要更新。一个5年不碰自己专业的人，不去更新所学知识，那就是一个专业文盲了，最多可以算个劳动力。朋友，你的学历已经不可以用当年的水准来衡量了。活到老学到老，你就是一个没有高学历证明的受人尊重的学者。
有人在“百度知道”上询问：“面对知识更新速度，我该怎么办？”非常烦恼。有网友回答他：“复习，预习，别无他法。”有人则建议：“生产领域（实践知识）最好到现场，因为有的东西不用学，看了就会。就像大学毕业后，觉得大学里学的没有多少能用，到了现场现学一样（不否认课本知识的潜移默化的作用）。所以建议到现场，那里的知识不用你去‘学’，你是去发现。”
网友“清心居”对几天的业务培训获得的知识更新进行了思考。他认为，为扩大知识面，打牢知识功底，以适应工作需要，就需要不断更新我们所学的知识。而且，知识不但需要在“量”上适时得到更新，更需要在实际工作中，使知识能够有“质”的飞跃。这样才能使人们在自身素质方面有一个整体的更新，更能有一个整体的提高。
有人对知识更新考试表示困惑。他认为，时代在进步，知识要更新，这是一个很浅显的道理。人事部门因此提出了明确要求，各单位都要组织学习，与时俱进，进行知识更新。这本来也是好事。但问题是好事怎么来办。人事局的现行做法是，到了某个时候下发通知，要求全县所有党政事业单位50岁以下的工作人员参加知识更新考试，每人交费15元。当然，只要交了钱，有些事就好办了。某县人事局仅此一项收入每年就达80万元。真是一举多得！其实，知识更新不是考试就能解决的。人们不是常说“活到老，学到老”吗？也就是说要不断地去学习，更新自己的知识。学习的方式也是多种多样的，可以自学，可以培训等，并非一定要搞什么考试。考试并不是万能的。所谓的知识更新考试，明眼人一看就明白，核心是一个“钱”字。如果不允许收费，人事局还会乐于搞这样的形式吗？是不是有必要再把知识更新考试做下去，值得商榷。
也有另类的情况让人不知所云。有人在网上讲了个笑话。前几天一家新闻媒介披露，在一本新修订的小学生字典中，对“鸡”的解释是“妓女”。假如家里的孩子们都接受了这类的知识更新，你能想像到这样一个场面：在宴会中在饭桌上，孩子大叫“我要吃妓女”。不知道做父母的会是怎样一种表情？！由此看来，我们既需要知识更新，更需要适合自己年龄、地域、专业、职业的知识更新。
那么，究竟如何更新知识（how）？更新什么知识（what）？为什么要这样更新知识（why）？我的几点看法，仅供大家参考。
1.明白知识陈旧的危害和知识更新的必要，重视学习、加强学习，勤于学习、善于学习。（这个问题在本章中已基本解决。）
2.不要读死书，不要钻牛角尖，不要学迂腐的孔乙己把“回”字的四种写法当作高深学问，不要作表面文章；要把书读活、读准、读扎实，真正运用得上，开阔眼界，活跃思维，提高想象力和创造力。
3.利用工作之余、上下班路上、晚上、周末、节假日、别人玩的时候来加强学习，见缝插针，各方面关系处理好，使生活充实、有意义，但又不能太忙、太慌、太乱。
4.学习途径包括看电视、听广播、读书、读杂志、看报纸、浏览网页等，排前三位的应该是读书、浏览网页、看电视；还有与家人、朋友、同事、领导的交谈、倾听、相处、观察，在社会上行动时“眼观四路，耳听八方”；当然还有更重要的，参加各种学习活动，上各种培训班，去大学旁听，读研究生，出国留学等。
5.学习内容包括与专业知识有关的、目前工作岗位需要的、为人生理想所追求的、自己一直的爱好与特长的、生活常识的、待人处世的、自我完善等的各种知识与能力；以及种种百科知识、最新信息、最新消息、最新动态等。
6.知识和能力更新最好适合自己的年龄、地域、专业、职业、身份、性别、性格、爱好、特长、理想等方面的实际情况。但在此基础上又要尽量广泛、全面、丰富、深入才行。
7.把知识更新运用到使自己能够技能多样、情商出色、心理坚强、目光远大、反映敏锐、团结合作上去。
8.不但要勤于学习，还要善于学习；不但要爱学习，还要会学习。掌握和运用各种科学、合理的学习方式和方法，使自己学得更快，学得更多，记得更牢，用得更活。（这个问题我们在本书最后一章中再详细讨论。）
下知识陈旧的人即将滞销
多年前的一个读书故事
记得很多年前听过一个故事。说的是某大学一个毕业班级的同学即将走出校园，奔赴祖国各地工作岗位，晚会上请院系年纪最长、阅历最多、白发苍苍、德高望重的一位老教授讲话，希望他能给大家一些什么临别忠告。老教授说：“我只强调一点，希望大家参加工作后别忘了继续学习。我的要求不高，每年大家至少保证读一本书就行。到10年后我们再相聚时，大家能读够10本书。”这些同学当时心里都轻蔑地一想：“老教授是不是太小题大做、耸人听闻了？每年只要读够一本书，这不是小菜一碟吗？我一个月至少读一本书。”10年后，这个班级毕业十周年庆典，大家都回到了母校，一个个变得更成熟、稳重、丰富却也更苍老、憔悴、世俗了。又是请老教授发言。老教授问他们：“10年前我对大家说，你们这10年要读够10本书。现在我想问问你们，有谁完成任务的？真正读过10本书的请举手。”结果在场的几乎没有一个人举起手来，相反却是一个个惭愧地低下了头。因为考试的不再，因为工作的艰辛，因为生计的侵扰，因为家事的琐碎，因为地域的奔波，因为现实的庸俗……种种原因，大家在漫长的一年里竟然读不够一本书，在漫长的10年里竟然读不够10年书！
当然这只是一个故事，一个颇有些夸张的故事，而且是笔者很多年前听过的一个故事。在当今世界，纵使你已离开学校，在社会上做事，不再需要考试和深造，却在漫长的一年里竟然读不够一本书，这无论如何是无法想像的，也是不可能的。因为当今世界是知识经济时代，知识的更新更加迅速，对广博知识的要求更高，同时获取知识的渠道与场合更多——除了在大、中学校上学，在社会所办各种机构培训，去图书馆借书、去书店买书看外，我们还可以通过报刊、电视、电台、网络、手机、MP3等来获得知识。难怪我上次去一家出版社办事，人家编辑送我几本著作，我捧着一大摞书搭公共汽车，搭地铁，周围的人都用很异样、很陌生的眼光看着我。也许这并不等于他们不学习，只是他们学习的主要方式已不再是传统的看书，而是在网络、电视、报刊……上。
但不管怎么样，我总觉得，看书还是应该、而且当然是学习的最重要、最有效的方式。我始终认为，任何东西都永远代替不了书籍。一则，书籍的内容、体系更条理、系统、完整；二则，书籍传播得更广泛、深入、久远；三则，书籍更方便携带、阅读、收藏；四则，作为最传统的学习工具，书籍给人以特定的沉静感，营造出的学习氛围是其他媒介无法比拟的。
当今是信息时代，知识更新得非常快，老化得也非常快。若不重视学习、加强学习，勤于学习、善于学习，与时俱进、及时“充电”，你的知识结构就很容易老化、陈旧，你原来所学的知识就根本用不到你现在所从事的工作、职业或者深造的专业上，那你就不能适应你的职业或专业，成了落后之人，自然你就可能被时代所淘汰。我们如果一直凭借自己陈旧的知识和经验来看待现今世界的发展，结果必定要遭至失败。
在现代社会，如果不懂得更新知识，不懂得重新学习，不懂得接受新的观念，他的思维将一直被陈旧的知识所影响；特别是在网络时代，人们谈起网络，他听不明白，甚至不会上网，不会运用网络来改变、提升自己，那他一定会被社会所抛弃、所淘汰。这种人知识陈旧、落伍，已经无法跟上时代的潮流，因此这种人一定会被淘汰。比如说，你的朋友调动了工作，换了单位甚至城市，于是电话、手机、住址都变了，要是他没有及时告诉你，过了一、两年你有什么事要找他，却发现通过常规路子找不到，这时你难道不会运用网络手段吗？他的E-MAIL、MSN、QQ应该没变吧？他有博客、个人网页、公司介绍吧？网上有他的相关信息、广告、报道、文章、帖子吧？你难道不会通过百度、谷歌、新浪、搜狐……检索一下他的名字？根据联合国新标准，不懂电脑基本操作者就算文盲。
信息时代是信息产业发展的产物。新事物创造了新时代，新时代又发展了新事物，新事物的出现又预示着新机会的来临。有的人身体进入了信息时代，可思想观念没有进入信息时代，知识陈旧、反映迟钝，认为过去抓住的机会可以应付一辈子，却不知新事物具有创新式的摧毁力，它必定要摧毁旧有的营销模式，取代过去被称之为机会的事物。过去牛车是交通工具，现在是汽车和飞机，有谁还愿意坐牛车去世界旅游呢？速度和效率太低了！只有那些墨守成规的人，才会在窝棚里住一辈子，不去尝试一下楼房。
现实生活中不知你是否有这样的感受：你特别爱听某某人讲的话，总是听不够。这就表示人家勤于学习，知识更新得快，口若悬河、旁征博引的背后是学识渊博。这样的人，因学识而自信，因自信而流畅，总有新故事、新视点、新想法让你耳目一新；而你缺乏“充电”，知识开始不够用，跟人谈话时“料”不多，也无法提出什么新观点来，自然缺乏听众。
不断更新知识的人，总保持着一种非常丰富、独特的人格魅力。他们能够轻而易举地让人产生信任感，自然而然地成为一个圈子的中心人物。人们总是觉得跟他谈话时有如沐春风的感觉，能够从他那里学到很多新东西。所谓“听君一席话，胜读十年书”，听的就是这些人的精彩话话。知识陈旧的人，往往自满于他过去曾有过一点知识，往往是经过高等教育的，比较自信，离开校园后最初发现自己的知识在社会上似乎还够用，就安心吃起了“老本”，却不知道其实已经很有限了。以前学的东西可以赢得别人的尊敬，但是专业本身并没有用，因为变化太快了。
作为信息、知识一个重要组成部分与外在形式之一的词汇，其快速更新尤其明显。几年前笔者在大学教写作课，最初当学生在作文中用“东东”这个词时，我还以为是他写错了，帮他改了过来；后来听大家说，现在网上都是用“东东”代替“东西”呢！有个杂志发了我一篇作品，编辑给我略做了修改，加了个新词“骨感”；我不知道什么意思，问我老婆，她哂笑道：“连‘骨感’都不知道什么意思，你老土了！”
虽然有些语言学家坚持用语规范化、传统化，但词汇的演变自从文字出现伊始，就未曾离开过不断的发展变化。比如笔者，作为老师，是赞同规范化用语的，上课时一般也不会使用这些新潮词汇（确实有些新词汇生命力不强，而且不够规范，不见得能够长期生存下去，这一大缺点决定了新词汇不宜用来教学）。但作为一个社会人，我同样应当具备与时俱进的交流能力。如果不能了解这些时尚用语，又如何能够真正地做到文化传承、信息交流呢？规范化、专业化并不能成为固步自封、不事学习的理由。如果以此为借口，那么，你离不开化的“老古董”也就不远了。
坐地日行八万里
我们如今老是说“不是我不相信，而是这世界变化太快”。这是一个瞬息万变、日新月异的世界。曾经伟人写道：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”世上万事万物的变迁、取舍、更替、创新、升级、换代，有时真是叫我们眼花缭乱、应接不暇、瞠目结舌、无所适从。
几年前用的人还不多的手机，已从黑白屏到彩屏、彩铃、短信、彩信、耳机、游戏、录音、摄像头、手写板、上网、可视、多媒体；几年前用的人还不多的电脑，已从286、386、486、586到E-MAIL、BBS、VIP、QQ、MSN、奔腾、宽带、上网、画图、浏览、下载、博客、视频、直播、导航；过去我们的联系方式几乎只有写信、拍电报、跑邮局，现在我们可以打电话、手机，发短信、传真、电子邮件，用QQ、MSN聊天，用手机、网络视频；过去我们去欧洲旅游、探亲或出差，花费时就得老是上银行兑换，到意大利用里拉，到德国用马克，到英国用英镑，到法国用法郎……现在只要一种欧元就全部解决问题；过去我们烧柴、炭、煤、沼气、电、煤气，现在我们烧天然气；过去我们穿家织土麻布，后来我们穿纯棉、尼龙、涤纶、晴纶、洋绒、丝绸、天然纤维、人造纤维、合成纤维，现在我们回过头来还是要穿纯棉甚至土麻布；过去我们住筒子楼、小单间，现在我们住小洋楼、大套间；过去我们坐几天几夜的火车，现在坐飞机几个小时就到；过去我们反对至少是不提倡在读大学生谈恋爱，现在连国家明文法律都规定他们可以正式登记结婚；过去考大学、选专业很难，考上后毕业、就业很容易，现在考大学、选专业并不难，但要成为合格的大学毕业生、找个理想的工作却并不容易；过去找工作主要是看的学校牌子硬不硬、学历高不高、专业好不好、有没有特别的社会关系，现在找工作主要是看你的实际能力强不强、有没有过相关岗位的实习经历、脑子活不活、点子新不新、是否善于团结合作、是否有较好的心理素质；过去大学里搞研究以民族学为主，一个一个民族研究，现在大家主要研究人类学，把所有民族放在一起来研究；过去我们叫岳飞是民族英雄，现在教科书和大家都说这是不正确的；过去我们把金庸的武侠小说叫通俗文学，不能登大雅之堂，现在人家已堂而皇之被选入中学语文教材；过去我们认为太阳系有九大行星，冥王星是其中最小、最远的一颗，现在科学家确定太阳系只有八大行星，从2006年8月24日晚上9点20分开始，冥王星不再是行星，只能叫“矮行星”……
信息产业的迅猛发展，造成了世界经济格局的重新洗牌，也使很多经营者对自己所从事的职业重新定位。人的职业无固定化，职业多元化是信息时代的特点之一，下岗和失业成了当今时代最时髦的名词。有新观念的人都在找职业备胎——也就是机会。互联网实际上就是高速公路网，网站就是车，网址就是车牌号，电脑就是发动机，人就是驾驶员，货物就是南来北往的信息；信息时代，信息就是金钱，互联网为我们提供的速度是光，范围是全球，距离是零，时间是24小时，容量是无限。人们的常规思维都突破了，互联网创造的是前所未有的奇迹！假设我今天拿着中国民间艺术品去法国推销，要先办个护照20天，再签证15天，请个翻译，再买张机票，等到了法国是不是几个月就过去了？但若在网上，用摄像头一照，确定成交后买方通过电子银行汇款，一分钟到账，再请邮政服务上门发一个EMS，只要三四天时间，就能妥妥当当地办好整个交易。从古到今，你找不到这样的方式！我们对互联网的看法要有一个高视角、高起点，互联网将会使整个世界发生重大变革。当今时代有四大趋势：互联网、网站、网上教育、家庭为主的网上生意，而这四大趋势统统都是围绕着互联网的。由此看出：机会就在互联网上。
21世纪的发展速度之快是有目共睹的，漏掉一个信息就等于漏掉一个未来。随着人类社会和科学技术的迅猛发展，随着现代化生产力条件的不断提高，如今知识更新的速度越来越快，知识倍增的周期越来越短。
国外有人作过统计，人类全部知识有3/4是上世纪50年代后发现的；有的人甚至认为二战后几十年来，人类的知识大约10年就增长一倍。联合国教科文组织（UNESCO）的最新研究结果表明，人类近30年来所积累的科学知识占有史以来科学知识总量的90%，在此之前逾千年中所积累的科学知识只占10%。英国技术预测专家詹姆斯·马丁的测算结果也表明同样的趋势：人类的知识陈旧周期，在18世纪大约是80—90年彻底更新了一次，19世纪是每50年增加一倍；20世纪开始知识猛增，世纪初一般是每10年增加一倍，60年代很快变成8年，70年代是每6—5年增加一倍，80年代则缩短为每3年翻一番，进入90年代后更是一年就增长一倍。到2003年，知识总量将比20世纪末增长一倍；到2020年，知识总量是现在的3到4倍。到2050年，目前的知识只占届时知识总量的1%。而中国社科院近期的一项研究则表明，当今世界知识进入高折旧率时代，如IT业是3—5年更新40%左右；医药生化是5—8年更新30%—50%。
人类真正进入知识爆炸、资讯发达的时代，现有知识每年在以至少10%的速度更新。生活在这样一个时代，任何人都必须不断学习，更新知识。想靠早些时候在学校或社会上学的知识“应付”一辈子，已完全不可能了。
可以毫不夸张地说，知识分子更“害怕”知识更新。对于他们中的大多数人来说，知识更新得太快是其产生工作压力的主要原因。在上海，63.7%的高学历者表达了对于知识更新过快的担忧。他们肯定自己的工作压力既不是竞争对手所致，也与“工作时间无规律，加班加点”无关，而是“专业知识更新快，知识结构不完整”造成的。这其中又有两成多的人认为“公司无法给予培训和学习的机会”，而感到一种无依无靠般的焦灼感。面对层出不穷的后起之秀，他们逐步发现这些毛头小伙黄毛丫头挺能成事，再深处一看发现人家掌握着许多自己不懂的新东西，立即就会觉得自己懂的太少了、落伍了，而要去学习，精力和时间都不再能和风华正茂的当年相比了，当然，很多人年纪并不大甚至不到三十，但由于家庭和感情的拖累、多年来忙于工作疏于学习而导致的惰性，更加剧了这种焦虑感。
笔者有一个朋友的哥哥K，是一位电力工程师，收入不菲，近来却听说他病了。去探望时我才发现，他并非真病，而是有点赌气的意思。原来，他所在的设计院，近日有一个出国进修的名额。论资历、论能力，K想着这个名额都应该是他的。却不料，院里最后派了年轻的Z出去。K就纳闷了：Z年轻老实，不是会拍马屁的人，也不是那种有后台有靠山的人，领导为什么派他去呢？于是K去找了院长。院长说，Z有冲劲，刚工作几年不久，就主持了两次中型项目，完成得很好，而且很有创造力。更关键的是，他英语过了八级，能够读得懂国外专业论文。而K君，就是因为这个，才迟迟评不上高级工程师的……K又气又恼，情绪低落，住进了医院。
于是我们都劝他说，院长也有院长的道理，工作总是要做的，就不要赌这个气了。K无奈的说，我也不是小孩子了，呕个气也不至于这样，主要是心里憋得慌啊！再往后啊，高工评不上，大项目又要被那些年轻人拿了去，怕是日子不好过了。如果采取承包制，下岗的日子都可能有啊！我们只好再劝慰他，不要想那么远，赶紧把英语攻下来，先评了高工，其他的事就好办了。K便说，复习书我已经买好了，等一出院就复习，大不了笨鸟先飞。我们都欣慰地笑了。
不进则退，不学则罔
大家想必还记得毛泽东曾经说过的话，“我们要活到老，学到老，用到老。”而他本人就正是一个终生学习、孜孜不倦的典范。邓小平也说过：“发展才是硬道理。”列宁也说过：“我们一定要给自己提出这样的任务：第一是学习，第二是学习，第三还是学习。”我们古人的类似名言则有“人挪活，树挪死”，“流水不腐，户枢不蠹”，“书到用时方恨少”，“朝闻道，夕死可矣”等。现在就是这样，或者说更是这样。
天下万物的发展变化是不以人的意志为转移的，它会按着自己的轨迹，像高山流水一直向前，浩浩荡荡无休无息，最终融入江河湖海，人们只能“顺之者昌，逆之者亡”。
国家人事部行政科学研究所副所长吴德贵研究员认为，过去我们对“终身教育”的理解是，一个人从上学到退休，要一直接受教育；现在这一概念应当重新定义，“终身教育”就是从摇篮到坟墓，即从生到死，应贯穿人的一辈子。他认为，中国加入WTO以后，那些“抱残守缺”、知识陈旧的人将是职场中的麻烦人。他们将找不到工作，或者找不到好的、合适的工作。即使找到了，也会因为他们的抱残守缺、知识陈旧而干得不够出色。
学习应成为现代人的经常性工作。现代人必须不断学习、终身学习，这不是一种主观求知愿望，而是客观实际对我们的要求。因为现代社会处在前所未有的加速发展之中，已有的知识很快陈旧了，而被更多的新知识所代替。有时候知识的淘汰速度比学习速度还快。
早在60年前，毛泽东主席就指出：“我们的队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”随着社会不断创新发展，这种恐慌感更加明显。学海无涯，不学则罔；形势逼人，不进则退。
知识急剧膨胀，同时有效期限却大大缩短。社会发展的这种变化，使学习知识作为人们适应环境的基本手段，比以往任何时候都更为重要。在这种形势下，人们如果不更新知识或者更新过慢，都将被时代所抛弃。美国福特公司首席专家路易斯·罗斯说：“在知识经济时代，知识就像鲜奶，纸盒上贴着有效日期……如果时间到了，你还不更新所拥有的知识，你的职业生涯很快就要腐蚀掉。”管理巨匠杜拉克则郑重地告诉我们：只有提炼过的，能最终转化为生产力的信息才可称为“知识”。
美国工程教育学会估计，1965年毕业的大学生，5年后知识陈旧率为45%，15年后为70%；1976年毕业的大学生，4年后知识陈旧率为50%，10年后全部陈旧。这些数据虽然不一定准确，但它说明了一个基本道理：即使你是曾经受过大学教育的，但如果不继续学习，若干年后你的知识就可能不如继续学习的同事和那些刚毕业的新人了。更何况，现在知识更新的速度已越来越快。你要是从学校毕业就没有再学习，岂不江郎才尽，走向落后？
一个学生在校学习只能获得他实际工作、生活中所需知识的10%左右，其余90%都需在以后的实际工作中继续通过学习获得。学历教育只是一种阶段性教育，大学只是给了我们一种学习能力、学习方法，提供一个继续学习的平台。学习将是社会化、终身化的活动。学校教育不能仅限于传授和积累知识，更重要的是使学生掌握和提高再学习的方法和能力，在教学中突出学生主体地位，培养学生自主学习能力。圣人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”还是我们的老祖宗说得好啊！
笔者并不是说上大学没用；有了文凭你就有了相应的社会地位，但你不能光靠它吃饭。你要跟上时代变化，不断学习新的特殊技能。在大学里我们学到的是基本工作的态度、技能和方法，然后在这个基础上需要有新的发展。另外还要学习人际关系的知识，比如沟通技巧、管理，还有对当地社会情况的了解和掌握等。
我们说现在是早已进入信息时代，有时又说是“新经济时代”，其实意思差不多。所谓“新经济”，就是指互联网通讯技术（即时通讯方式，例如QQ、MSN、短信等，代表着新经济的一种通讯方式）。世界更新的速度在不断加快。随着人们交流方式、获取信息的改变，形成了一个多变的社会。多变就意味着产生危机。有危机并不可怕，它随时存在于生活之中。其实最大的危机还是漠视危机。面对危机，成功者选择生活在恐惧边缘，失败者则选择生活在舒适圈内。
目前中国人的平均寿命已达71.4岁，城市居民还要再高一些。以首都北京为例，根据该市统计局公布的数据测算结果，截止到2003年，北京市人均寿命已达79.6岁。与此同时，关于青年的定义也向后延展。最近，美国和奥地利科学家在《科学》杂志上发表文章，用一种全新的年龄概念对德国、日本和美国未来人口年龄的变化进行研究。按照他们的理论，青年的上限一直在不断拓展，到2050年，52岁以下的都可以算是青年。
很多人将30岁视为人生一大关，30岁之前奋力拼搏，希望自己“三十而立”，为获得一定的名誉地位而努力，30岁之后奋斗的斗志明显懈怠了。这在中国一直是普遍现象。但生命的周期延长，使得青年时期越来越长，为事业而拼搏的黄金年龄也在不断加长。于是，一些人面对传统的三十而立“揭竿而起”，提出“四十而立”的全新人生理念。
30多岁刚刚从美国留学医归来的王左红说：“我非常赞同‘四十而立’这种提法。在美国，专业人士如医生、律师，他们都要经过很长时间的Training（职业训练），到40岁时才开始事业稳定。比如律师，40岁左右可以成为Partner（律师事务所合资伙伴）；比如医生，读完博士、在医院取得足够的工作经验，要到40岁时才可以获得一个比较好的位置。在婚姻家庭方面，美国男人30—35岁才开始考虑婚姻，很多人甚至是40岁才结婚。而从中国以往人们的观念来看，有些中国人30岁就考虑要过非常稳定的生活，开始不思进取了。”这就很不应该。
笔者有个朋友B君，原是名牌大学硕士研究生毕业，在一家专业对口的高科技企业干了多年，早已提升为中层管理人士了。前几年，他凭着过硬的专业技术和认真的敬业精神，本职工作做得非常出色，在上司、同事中口碑甚好。但是，近两年来，由于高科技企业的知识更新、技术革新非常快，对职工的全面现代化素质提出了很高的要求；而B君素来对自己的综合能力与知识结构过于自信，加上刚成家过日子，小家庭里的事情也非常多，没有及时补充学习、更新知识，结果他越来越发现，自己开展起工作来一天比一天吃力，不懂的东西越来越多，很多方面还得向在他手下当助手的刚毕业的本科生请教，想要在业务上出成绩非常被动，很长时间来都已不见有多么出类拔萃的表现。连他的上司，也对他这个昔日的“得意之徒”逐渐不满起来。B君有点慌了，回家和新婚妻子好好商量了几天，决定家里的事让妻子多担待一点，而他自己则挤出时间来上图书馆查资料，在网络上找信息，回大学母校请导师指点，“泡”在实验室里废寝忘食地搞钻研，还参加了几个社会上相应的短期培训班（包括更新科技知识、提高全面素养的）。一段时期下来，进步很是明显。
笔者还有一个朋友的妻子小C，大学时学的是档案管理专业，毕业时转行做了公关营销，做了几年后，她觉得太累，想过安稳些的生活，便报考了一个厅级单位的公务员，很幸运（还是不幸？）地便被录用了，放在新成立的信息处，又转行做回了本专业——档案管理。小C对这份工作非常自信，自己连复杂的营销都做得那么好，何况这不会动的死的档案？再怎么说自己还是科班出身，大学时还拿到过专业奖学金呢！而领导也很信任她，说她是单位唯一档案专业毕业的，关于档案的事就由她全权管理。小C便翻出大学时的专业书，仔细核算，开出清单，购买相关的设备、工具、材料，领导也爽快的批下了。接下去的几个月，小C认真投身其中，把各类文书档案、人事档案都整理得井井有条，档案室焕然一新，领导称赞，小C也非常自得。但在前段时间上级档案部门的检查后，小C却被领导一顿严厉的批评，险些被处分。为什么？
原来，新的《档案法》实施后，小C的整理方法完全过时了。她按照大学教科书上的方法进行分类，并将同一类档案“订卷”，用棉线装订成一个大卷并重新编页。可是现在的方法却是按件装，一份文件算一件，同一类的只要装进同一案盒就可以了，也不用重编页码。而小C精心编排的角标什么的，更是早就淘汰了。同时，上级档案部门还对领导建议说，档案应尽快实施电子化管理。小C几个月来的工作要重新返工不说，原先买的过时材料也浪费了不少钱，怪道领导震怒了。好在小C诚心检讨，领导也民主，说自己没及时送小C去接受培训，也有责任。小C与领导犯的同一个错误都是，没有意识到万事万物都在发展，科技在进步，技术也在更新；仗着自己是“科班出身”就轻视技能培训，那随时可能被时代抛弃。
中国古时候60岁一甲子算是一个生命周期，男子弱冠、女子及笄就可以婚配，30岁可以说是人生的中点，这种情况下30岁已步入中年。所以孔子说：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲。”但是到了当代，在大城市里生活的人，要首先打拼出自己的生存空间，要居者有其屋、食有鱼、出有车，对于一般人来讲很难三十而立。40岁左右才是体力精力智力、人生阅历和知识储备的黄金结合点，大部分人只有到了40岁才算是真正成家立业，完成了“立”的过程。
在这种情况下，你要是年纪还很轻便不思进取、不求提高，放弃学习、缺乏志气，知识陈旧、本领有限，你的事业哪里还能进展得下去？
近两年，在一些经济发达的大城市，如上海、北京、大连等地，不少家教中心都推出了成人家教，其费用较学生稍贵一些。一位家教中心的工作人员表示，他们的成人家教业务，已经占了总业务量的10％。有关专家表示，成人家教不仅仅是一种时尚，而是知识经济时代的一种必然产物，它有足够的理由存在和发展。只要将其行业化、规范化，前景十分广阔。
成人请家教的种类五花八门，但原因不外乎三种，一是为“充电”，二是为了扩展知识面，三是为了生活更有情趣。周先生属于“充电”一族，他是一位外资企业的项目经理，平时接触的基本都是日本客户，自己也有一定日语基础，但随着需要阅读的日语资料和文件越来越多，与客户的直接交流越来越频密后，他苦恼地发现自己日语不够用了，由于工作太忙，又经常出差的缘故，不可能到补习班去学，所以就请了一个家教来进行一对一的辅导。
张小姐则属于第二类人，工作几年的她小有积蓄，但却一直为通货膨胀使自己的钱袋“缩水”忧心。2005年股市出现了牛市的苗头后，就有朋友力荐她炒股。对股市一无所知的张小姐当即请了一位证券公司的经理“扫盲”，经过一个多月的学习和模拟之后，她果断购买了8万元的股票型基金，在2006年牛市当中轻轻松松赚到了7万元，从此感受到了理财的乐趣。懂得理财之后，张小姐的生活质量提高不少，买房的首付不愁了、继续念MBA有了经济做基础。
刘小姐属于第三类人，作为大学教师，在暑假里她没有去旅游，而是请了一位艺术学院的学生教她古筝，开学后，初出师的刘小姐增添了艺术气质，自信焕发，风采更盛，讲课也更受学生欢迎了。
如果没有继续学习，人生怎么会有这样的精彩？
除了人才的学习自觉，注意不断更新自我外，各单位、地方还必须加强对人才的“继续培养”。可是在我们的一些厂矿企业、机关单位，甚至教学、科研机构中，一些负责同志对此却几乎没有认识。干部、职工要求利用业余时间学习、进修，居然被斥责为“不安心工作”、“想向上爬”、“有名利思想”，表示“不同意”、“不批准”，导致一些上进心强烈的职工不得不辞职或是跳槽。这样一来，职工失去了稳定的工作，单位也失去了富有上进心的好职员。对这些领导，必须采取有力措施，促使他们学习，使他们成为现代化建设事业的促进者。
大专的科学素养比本科高？
知识更新影响科学素养。山东济南市科协公布的2001年该市城镇公众素养调查报告表明，在不同学历的人群中，受教育程度越高的人群，具备基本科学素养的比例越高；但也有例外，大专学历的人群具备科学素养的比例，高于本科以上学历的人群。报告认为这是本科以上学历的人群知识更新情况不好所致。
另一项调查报告显示：科学素养状况按不同职业群体划分，学生和待升学人员所占比例最高，为13.5%；按年龄段划分，以18—19岁年龄段比例最高，为12.34%，此后依次为20—29岁（6.69%）、30—39岁（5.05%）。
大专学历人群具备科学素养的比例（12.71%）高于大学学历的人群，主要是年龄结构影响所致。数据分析表明，济南市公众中大专学历的人群平均年龄34.7岁，低于大学学历的人群；他们多数正在接受或刚刚结束正规教育，所以接触新兴科学知识较多。而本科以上学历群体的平均年龄为36.1岁，其中高年龄者比重较高，毕业较早，知识更新情况相对较差。
在具备基本科学素养的人群中，近些年还显示出了年轻化和随年龄增高科学素养比例依次降低的倾向。这除了年轻人接受新知识快、接触前沿科学知识较多的原因外，也与现代社会终生教育、继续教育以及科普活动等有待进一步加强有关。
在生活我们常常惊叹“现在在小孩懂得真多，真早熟！”时，其实，并不是现在的小孩基因大幅度优化了，比我们聪明多了。懂得进化论的人都知道，基因的优化并不是一两代人就能够做到的。他们之所以懂得多，一是因为他们所处的环境，其信息量要比二三十年前我们所处的那个时代要丰富得多；二是因为他们处于人之初阶段，如同一块干燥的海绵，对于外界信息有着强劲的吸收力——比起我们成人来，自然就要快得多了。
所以说，“大专生科学素养高于本科生”的结论，其原因就在于年龄优势；年龄小的，接受的信息量就大、新东西就多、有益的东西也就更多。并不是说大专生的水平就高过本科生了。
折去了双翼的鸟
只有知识更新才能观念革新，知识陈旧必将导致观念落后。而观念更是转变人生的基础和起点，观念落后还有什么希望？巴拉昂去世后，留下“穷人最缺少什么？”的秘诀，并以100万法郎作为奖金向全社会悬赏寻求答案。在48561封来信中，有一位叫蒂勒的9岁小姑娘猜对了巴拉昂的秘诀，他俩都认为穷人最缺少野心。野心是永恒的特效药，是所有奇迹的萌发点。某些人之所以贫穷，大多是因为他们有一种无可救药的弱点，即缺乏野心。一个人贫穷，主要是脑袋贫穷。想过富有的生活，要先有富有的思想。脑袋富有口袋就能富有，拥有富有的思想就能远离贫穷。为什么这个世界有人月收入比你高一百倍、一千倍、一万倍？难道他们比你聪明一百倍、一千倍、一万倍？试想：一个人连想都不敢想，他能迈出那一步吗？能付诸行动吗？给他机会他能抓住吗？恐怕他连要也不敢要。所以，观念不变人就不变，观念在变人就会变。所以，邓小平才在改革开放之初提出了“解放思想”的工作思路。
人是现实的产物，必须与时俱进、与时相融，去适应现实，才能找到自已的人生支点。而思想观念是行动上的先导，要做到与时俱进，首先是观念必须随时代的变化而不断更新。那种思想固执、观念陈旧的人是无法做到这一点的，淘汰是必然的。
有一位老先生难得上了一趟街，回家后发表了一通感慨，“一上街，浑身卡；满脑子，净密码；几多愁苦，几多尴尬”。？原来他用信用卡取款，不会使用，乱打一通，竟然让取款机将信用卡吃掉了。这件小事反映出的问题是：他的观念、知识、技能都没有跟上社会的发展和时代的进步，却又牢骚满腹，光知道怀念拿工资、发现金的遥远年代。但是那个时代一去不复返了。银行上网，资金流变成了信息流，减少了交易环节，提高了交易速度，降低了交易成本，达到了资源共享。这是现代经济的发展模式，是科学的发展、社会的进步。纵观现代，类似这位老先生的情况比比皆是。时代变了，他们的身体已进入信息时代，坐着汽车满街跑，观念和思路却坐着牛车在野地里逛荡。他们就像“桃花源”里的人，“乃不知有汉，无论魏晋”。对现有社会一无所知，而观念更是蒙上了灰尘，走出门便仿佛到了另一世界，非常陌生，因而寸步难行。试想，一个人的躯体进入了信息时代，思维却在工业时代，就像一个没有灵魂的躯壳，怎能不到处碰壁？时代变了，我们的观念也要跟着变，知识要更新，技能也要改进。
可是，你不努力学习，不更新知识、顺应时代、开拓思路、超越自我，能转变观念吗？你不转变观念，能有野心吗？你没有野心，人生能闯出新路吗？
再举一个例子。一个朋友D跟笔者感慨说，如今她的大学同学很多都发达了，成了千万甚至亿万富翁。她大学时学的是地质专业，毕业时，她通过父亲的关系，分配到了一个较好的事业单位，生活安逸；而很多来自农村没有关系的同学，都被分到了企业。在企业里工作比较辛苦，还要常常进行科技攻关，工作强度高，收入也不高。工作几年后，一些同学所在的企业开始走上破产之路，D暗自庆幸自己工作安稳。可再过几年，同学们从天南海北赶回母校聚会时，D惊讶地发现，许多被下岗分流的同学，现在竟然成了老板，开起了公司！这些老板同学说，好在过去在企业锻炼了自己，常常搞那些项目，知识和技术更新得快，接触的人和事多，也晓得现在地矿界的一些规则，下岗了，没有退路了，破釜沉舟，也就豁出去了，有的做矿石买卖，有的开发选矿机器，各显神通，慢慢地就有了自己的事业。其中做得最顺的，是D昔日同宿舍的上铺，两人情同姐妹，她动员D辞职跟她一起做。D虽心动，却是不敢——在事业单位，每日里吃些老本，做些技术含量不高的活；如今要创业，无论从技术还是从经验上来说，她都实在是没有信心。D不敢，另一个同学E却敢，她也是不甚得志的，单位效益不好，自己做的多，拿的少，便跟着上了。不几年，居然她也大有成就。现在，D的上铺已资产过亿，E也开起了宝马。我问D后不后悔。她说，唉！这可不是我后不后悔的问题了。我的上铺姐妹现在还愿意拉我啊，但你站在我的角度想一想，你敢不敢？
笔者默然。知识落伍的人，就如同被折去了双翼的鸟，即便天空如何阔朗，也是不敢高飞，也不能高飞的了。
大学生的“裹脚布”
当今社会飞速发展，知识更新太快；我们的大学教授自己的知识结构、教材与教案、教学方式与内容都已明显滞后于社会发展、知识更新，显得有些陈旧、脱节；大学生又普遍学风下降，素质下降，修养下降……因此，大学生综合知识、工作能力、人际关系等问题滋多，难怪毕业时找不到工作，找到了工作也干不好。
走出校门知识已陈旧，IT毕业生前景看好薪水走低。笔者从相关部门获悉，时下IT人才依然是毕业生就业市场中的“抢手货”。但与一路飘红的就业形势相反的是，今年IT业给应届毕业生开出的薪水不升反降，800元的可怜月薪让大部分毕业生都觉得难以接受。而仅两年前，计算机专业的学生刚毕业时月薪还能达到1000元。
对此，沈阳某科技公司人力资源部部长刘继军认为，其实企业也为找不到俊俏能干的“媳妇”发愁。他认为，造成眼下低月薪的现象，是因为大学生知识贬值，无法适应IT业知识迅猛更新而引起的。IT界有个著名的“摩尔定律”（Mores law），即“集成电路的集成度每18个月翻一番”。现在学IT的大学生在走出校门时，他们的知识就陈旧了，企业必须为他们重新培训，所以刚开始时月薪不会很高。
在招聘会现场，有部分学生表示并不太在意企业给刚毕业的自己多少薪酬，而更注重企业的发展前景和自身的发展平台。大连交通大学软件学院学生张洋十分理智地说：“现在IT业还处于低谷，我们也是刚毕业，没有多少经验，企业不给高薪也是应该的。但一定要签约有发展前景的企业，给自己施展才干的机会，薪酬自然也能涨上来。”
“摩尔定律”是最近几十年中，改变世界的七大商业定律当中最重要的一条。风险投资公司Sequoia Capital的缔造者唐·瓦伦丁将其视为商务运作的关键所在。1965年，戈登·摩尔（3年之后他亲自参与建立了英特尔公司）首次提出：硅芯片上的晶体管数量将以每年一倍的速度翻番。到1975年，摩尔将周期一年改为两年。而摩尔定律从那以后一直延续到今天，成为芯片业发展的圣经。随着时间推移，该定律的适用范围已超越单纯的芯片，从个人电脑到手机产品再到音乐播放器，几乎任何与高科技沾边的产品都适用于该定律。在保持售价不变的前提下，产品性能翻番的周期也逐渐演变为18到24个月。此外还有“摩尔定律边际定律”，即在保持同等性能的前提下，数字产品的售价以每年30%到40%的幅度下滑。道理相通，如果一个大学生没有继续学习新知识和新技能，在他毕业时就已被淘汰了N次。
一家商标专利公司业务主管曹若楠女士曾经反映：“我们现在处于严重缺人又不敢进人的状态。很多学经济、法律专业的大学毕业生到公司应聘，他们是我们急需的人才，但是一涉及具体业务，很多学生根本没有或者很少接触过相关的知识，公司还要对他们进行大量的培训才能使用。”
不少公司人力资源经理反映，随着社会的发展，很多单位增加了一些新兴业务。但是当他们在大学相关专业中寻找人才时却发现，这些学生所学的知识非常陈旧，根本无法适应新的业务。
“我们是站在古人的肩膀上学习。”一位学教育心理专业的硕士毕业生介绍，他们在大学里所学的许多理论是国际上20世纪三四十年代流行的，出了校门才发现，记了半天的知识大多已被淘汰，“我工作后才开始真正大量接触国外那些更新、更科学的理论，但是总觉得自己就像裹着小脚的女人，松开了裹脚布，却怎么也跑不快。”
拿到大学文凭，又巴望技校证书，过去不可思议，而今并非鲜见。
本来念完了大学，却还要回头再到职业学校参加一些培训（大家将其形象而无奈地称为“回炉”），这是近几年出现的一种新现象。河北、河南、山东、辽宁、吉林等省都出现了这股热潮。“大学生已成鸡肋”的观点，已自学术界传至社会。是什么原因造成这种尴尬局面？
不少学生表示首先是源于“就业难”。“虽然我念完了3年大专，可找工作时发现，一些企业更重视实际技能，所以我想再到技校或职业培训类学校学习一技之长，便于就业。”在省会游戏学院学习游戏编程专业的小刘说。
与大学的知识陈旧、一本教材一本教案用十年相比，技校的知识更新相对就要快得多。倒不是说技校觉悟高，而是技校被更早地推到了市场竞争的风尖浪口上。自从大学扩招伊始，上大学容易多了，初中毕业生能选择高中的就不愿选择技校，技校生源一下子窄了许多。为求生存，技校不得不主动求发展，开创“校企合作”、“订单办学”等许多办学途径，将就业率作为吸引生源的王牌打出来，教学也就非常贴合企业需要，课程设置讲究操作性强，教学内容常新常变，所以学生就学得实在得多了。
有专家认为，大学生“回炉”技校，说明他们就业观更加务实，认识了到技能型人才的价值，从而主动改变自己以适应社会需要。从这个意义上说，“回炉”是一件好事。然而换个角度看，这也是高校教学结构需要顺应市场需要的信号。从一定程度上说，正是一部分高校专业设置不适应市场需要、专业知识陈旧、教学方式单一僵化，导致了大学生“回炉”的现象。
要想改变这个问题，大学负责人、大学教授、大学生们需要共同努力，改善教风、加强学风，好好学习、不断革新，更新知识、提高能力，这才能适应社会形势的要求，成为时代的弄潮儿，创造美好未来，而不至于被世界淘汰。
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