金春明夫妇很爱与孩子们交朋友，从来不耍霸道、不打孩子、不骂孩子，不用铁腕对付孩子。他有一个特点，就是很有自我“调控”能力。哪有孩子不气大人的？有时候明明看他生气了，在一般人非骂即打的情况下，金春明夫妇能克制自己，想办法耐心和孩子交流。在金春明家的“谈话小屋”里，不仅李振霞和孩子交流，金春明也和孩子谈话。所以，始终保持我们的“谈话小屋”的民主、和谐的气氛。
有的时候，孩子顶撞，金春明也生气。但是，他很快能够把自己调整过来。
所以，每每看到金春明克制自己的情绪，心里有些憋闷的时候，李振霞就跟他开玩笑说：“你这个人很会微调啊！”金春明笑着说：“我不仅会’微调‘，还会’大调‘呢！”
老三金侠读初中时，有一次老师来家里反映情况，说：“金侠大闹课堂，一堂历史课都没有上成。”
金侠这个孩子思想敏锐、很聪明，又向来是爱思考、有主见、脾气犟。
如果事情有一点不属实，他是很难接受的。而且，他自尊心非常强，对自己要求也严格，事事要求做好。金春明气呼呼地把他带到办公室来谈话时，他情绪一直很抵触，所以这次谈话很不顺利。
金春明谈道：“老师说，金侠上历史课站起来和老师顶撞，使老师没有办法上课，不得不拿着教材走出教室。全校都传开了：’金侠大闹课堂，使历史课没有上成。‘”
当金春明向妻子李振霞转述老师的话以后，金侠立刻气鼓鼓地说：“老师说得不对，不完全是这样，她有毛病。”李振霞问：“老师有什么毛病？”
他说：“老师骂同学像’智取威虎山‘里的土匪。”
“老师不会轻易骂这种话吧？你是不是听错了？”李振霞表示怀疑。
“一点没错。”他回答得很干脆。
“你自己讲讲经过。”李振霞这样说，心想，兼听可能好一些。
金春明这个时候还继续生气，说：“你说老师讲的经过不对，你自己讲。”
于是，老三就理直气壮地讲了起来。
他说：“在打上课铃时，老师一脚在门里，一脚在门外，上课铃还没打完，同学们正在就坐，当然教室里乱一点。当场老师就喊：’你们简直像《智取威虎山》里的土匪。‘”老三还继续说，“我觉得这句话说得不对，老师刚站到讲台上，我就站起来给他提意见：’老师，您怎么把我们同学叫做土匪呢？‘老师说：’你看，你们当时乱的那样子。‘我向老师解释：’下课的时候，同学们都玩，总不能不让他们玩吧。铃声刚响，他们正在就坐，怎么能不有些乱呢？可是你一进了教室，他们就坐好了，这也不是在课堂上乱啊！‘”
李振霞当时听了他的话，觉得他抓住老师的话说学生像“智取威虎山里的土匪”，不是完全没有道理。因为当时的样板戏很流行，每个人都知道，威虎山上的土匪，像“座山雕”那样都是非常坏的，属于人渣一类。用这类人比喻自己班上的同学，起码是比喻不当。伤孩子们的自尊心，自然会产生抵触情绪，感情上也接受不了。
第二天，李振霞到学校了解，老师的心情已经平静了许多。李振霞把自己同老三谈话的经过，一一向老师说了。
这位老师很讲道理，她听了之后立刻说：“金侠讲的经过是对的，老师讲话是有问题，脱口而出批评学生那么重的话，谁也听不进去。金侠反应比较敏锐，当场对我提出意见。我这话说得不对，以后同金侠谈一谈。”
李振霞一听老师特别有修养，就顺水推舟，说了一句：“老师，请你明天主动找金侠谈一谈，可以吗？”
老师说：“可以。”
大约是在另一天的晚上，金侠放学后非常高兴地说：“老师跟我谈话了，老师承认了错误，我也承认了错误。”
金春明问：“你承认了什么错误？”
金侠说：“不就是你们跟我谈的那些吗。老师态度特别好，笑呵呵地跟我认错，谈话以后，老师说：’金侠，你是班上的好学生、班干部，希望以后多帮我维持课堂秩序，也可以给老师提意见，不过，最好咱们下课谈。”
金侠觉得老师的要求也合理，所以，两个人谈得特别开心。他放学以后，是笑盈盈地走进家门的。
专家感言：
一个家庭要有一个和谐的气氛，当大人和孩子发生矛盾的时候，大人一定要很好地控制自己的情绪，“微调”也好，“大调”也好，父母都要严以律己，不断调整情绪，切不可以家长自居，为所欲为。
而是要有一个平等、民主的心态。否则，就没有办法和孩子真正谈心、交朋友，只能把孩子吓得远远的，而心里并不服输。有时甚至产生逆反心态，故意同大人对着干。金春明的这个做法，使孩子平时很容易接近他，愿意和他探讨问题，愿意和他谈一些孩子中间的事。他也像对待小朋友一样，欢欢乐乐地对待他们。所以，金春明夫妇的家，总有一个非常好的气氛。有人说，这是由于李振霞的性格温和，对孩子不着急、不上火、能耐心说服孩子。其实，金春明和孩子谈话也经常是这样的。
金春明夫妇很平等地和孩子相处、交朋友。这对于孩子做人有很大好处。他不是用“霸气”来对待孩子，而是有极大的包容度，用爱来感染孩子。
2、在家教中，父亲的责任更大些
金春明认为：现在儿童教育存在很多问题。在家教方面，一个比较重要的误区，就是有人认为教育是学校的事，或虽然承认家庭教育的存在，却又把责任完全推给孩子的母亲，以为“男主外女主内”，父亲在外，能赚钱养家就可以了。
其实，家庭教育是整个教育链条中的一个重要环节，需要父母双方共同努力才能承担起这个重任。
“父亲应该是家庭的主心骨，即在家庭中能起到保持家庭稳定、让家庭有正确前进方向的作用；父亲应该是好榜样，凡是要求孩子做的，自己首先要做到，要求孩子不做的，自己一定不能做；父亲应该是家庭的卫士，既是家庭稳定的卫士，又是幼小子女成长的卫士。一家之主要保护家人及孩子的身心健康，这一点是责无旁贷的。”
上面的这三个“应该”，是金春明先生在接待记者采访或讲家教课时，经常谈到的几个理念。
关于爸爸怎样才能成为孩子成长的守卫者，家庭祥和的守护神。海南《南国都市报》的记者，对李振霞和金春明采访了6个小时，写了一篇《一家走出四个博士》的长篇报道。
当时，金春明讲：做一个好爸爸不可缺少的、应有的态度是，懂得父亲在家教中应尽的责任，特别是尽到守护和睦家庭的责任。
教子智慧：和睦家庭的气氛是进行良好家教的前提。建立起一个孩子成长的“稳定的后方，欢乐的港湾”，是孩子成才的必要条件。
金春明和李振霞曾是20世纪50年代初中共中央东北局党校的老同学，在深厚爱情基础上建立起家庭，夫妻恩爱几十年。他们建立起的这个“稳定的后方”，是孩子的安全堡垒，能让孩子快乐、舒适地生活。
有的人认为，两口子打架是两口子的事。其实，这对子女影响很不好，历来是“神仙打架，凡人遭殃”。单亲子女由于成长的环境不好，教育成才的几率比和睦家庭中孩子成才的几率要小得多，这是很多学者研究的共同结论。
做父亲的，为了孩子有良好的成长环境，就要担当起保卫家庭不被第三者破坏的责任。当然，自己不能当第三者的引入者。父亲应是夫妻爱情、家庭和谐完整的保卫者，是子女身心健康的保卫者。金春明认为，世界上没有教育不好的孩子，只有不称职的父母。而金春明作为称职的父亲，应该说是当之无愧的。
有位家长反映，某省的一位大学教师告诉家长说：“你们做家长的职责，就是在孩子学龄前阶段管好他们，上学后就不用管了。”李振霞听到这种说法，当即摇了摇头。李振霞认为，父母对孩子的影响和教育应该是伴随终生的。
专家感言：
一个家庭中父母“以身作则”的榜样作用，是最好的教育方式。教育孩子不能做的事，家长一定不要做，金春明终身遵循这一原则。
他不抽烟、不喝酒、不打麻将。高兴了，大不过是同孩子们或孩子的叔叔打打桥牌、下下棋而已。
金春明家读书气氛浓厚，这是因为金春明和李振霞在家的空余时间全都在看书，或看报纸杂志，并经常介绍一些书报给孩子们看。所以，四个孩子从小就对读书有浓厚的兴趣。金春明说：“父母要求孩子埋头读书，就要自己做好榜样。否则，爸爸很少摸书本，一看书就头痛，也就丧失了要求孩子读书的权利，这很难说服孩子。”
几十年里，他们除了照料和教育四个孩子，操持家务，还需要努力地工作。在四个孩子读大学的时候，他们俩拼命为报刊写文章，靠稿费供孩子上学。过度劳累使金春明累出一场大病。父母勤勉自律、积极进取的身影深深烙印在每个孩子的头脑中，成为他们学习的楷模。
金春明夫妇教子的事实。说明家教不只是母亲的责任，父母双方都要负起责任。从某种意义上讲，父亲的责任应该更大些。
在全国巡回演讲的过程中，2001年6月18日上海的报告会，给了李振霞一个特别的印象，同其他许多地方很不相同。这就是有不少爸爸参加了，跑到台上要求签名的也有几位爸爸。李振霞想，这可能和上海历来重视教育有关系。因为，李振霞在许多地方做报告，看到听众中妈妈居多，而爸爸极少。在上海看到，家庭教育得到父母的共同重视，这是令人欣慰的一件好事。
遗憾的是，现在有些父亲不是这样。他们认为，赚了钱，拿学费送孩子进学校后就没有他们的事了，对孩子的学习不闻不问。他们以为给孩子吃饱穿暖，让孩子身体健康，就是尽到了父亲的责任。
更有一些连这一基本要求也做不到的父亲，有了一点钱只顾自己尽情享乐。还有些父亲，每日下班后，忙于打麻将、喝茶、一天能消磨上几个小时，却说没时间管教孩子。
殊不知家长是孩子第一任教师，也是终身教师。孩子就是父母的影子，父母在为人处世上给予孩子的影响是根深蒂固的。
父亲在家里绝对不能把责任全推给母亲一个人。因为，父亲的学习精神，父亲的操行、品德、一言一行都在强烈地影响着孩子。十八世纪的法国大哲学家霍尔巴赫曾经谈到：“一个邪恶的父亲只能造就堕落的儿女；一个腐败的社会所能提供的榜样只适于腐化心灵和精神。”一个父亲如果只顾在外面赚钱养家，给孩子交学费，而不管自己的品德如何，做人做得很坏，那么你所投入的教育经费，培养出来的子女很可能会像父亲一样的。
专家感言：
父亲能够主动地负起对孩子的教育责任，这不仅是负起了家教的责任，而且，是负起了社会的责任。俄国的着名教育家马卡连柯曾深刻地说：“现今的父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”
3、从小事说起，对孩子进行目标教育
金春明指出：现代的家教，应该对孩子进行目标教育。所以，金春明夫妇就从很小的小事说起，提出每一步的具体目标。不过，万变不离其宗，无论讲什么问题，都是希望他们做一个对社会有用的人。
金春明夫妇经常给孩子们讲给金萤姐姐起名的故事。
金春明特别问几个孩子：“你们知道姐姐的名字，‘萤’字为什么下面放一个‘虫’，而不放女孩名通用的玉字莹’”
几个孩子同声说：“不知道。”金春明和李振霞你一句，我一句，像讲故事一样地讲为姐姐起名字的事。
金春明告诉金煜：“一定要做一个对社会有用的人。”
金春明说：“我们并没有为自己的女儿编织豪华的前景和耀眼的光环，让她成为晶莹的宝石，而只是希望你姐姐成为一个小小的萤火虫，能在夜里发一些微光，照亮别人。”
当听到几个儿子笑着说“我们也能当萤火虫”的时候，金春明夫妇非常高兴。
金春明夫妇俩还经常找一些介绍英雄和科学家的书籍给孩子们看，让他们学当英雄，向科学家学习。这一切，在孩子的心目中是很有作用的。当看了这些书后，孩子们头脑里就树立起各种各样的英雄、科学家，以及其他的优秀的历史人物，并将其作为个人的人生楷模。
一次，金煜逃学以后，金春明反反复复地对他说：“念书会有用的。”
而且，很严肃地讲：“你念好书，对社会有好的作用；念不好书，你会成为社会的渣滓、累赘、罪犯。”这种沉重的语言，对孩子来说，不啻于敲起了一声警钟。金春明是从来不溺爱孩子的。正如教育家马卡连柯所说：“父母对自己的子女的爱不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。”
所以，金春明夫妇坚信，应该从小事做起，对孩子进行目标教育。
教子智慧：一旦帮孩子确立了人生的目标，便尤如给孩子点燃了指引人生的明灯，才会引导孩子向一个又一个成功的顶峰迈进。
4、在玩中启发孩子的求知欲
金春明夫妇星期日经常带孩子出去玩，爬山、游泳、郊游、逛公园。因为他们认为：这是一种有效地启发孩子、帮孩子学习知识的途径。
金春明夫妇经常对孩子讲：“休息不好，学习也不会好，星期日好好休息，下一周学习才能精力充沛。”所以，他们要求孩子在玩时，不要想书本上的东西，要尽情地玩，开心地玩，蹦蹦跳跳地玩。
但是，李振霞发现，孩子在玩耍中，也能够学习到知识，开阔眼界。而这是从书本上学不到的。
有一次，金春明全家六口，去爬北京青龙桥旁的小山，山下是西山和温泉两条公路进城的交汇路口。
孩子第一次上山就发现了那里有一个碉堡，小三喊：“爸妈，快看，那儿有个碉堡。”当他们走近碉堡跟前时，看那上面，什么也没有写，没有被当做历史遗迹。
金春明问孩子们：“这个碉堡是干什么的？”四个孩子谁也回答不上来。
于是，金春明详细地给他们讲述了北京解放的经过。他告诉孩子：
“解放军进北京，国民党守城的将领是傅作义将军。经过谈判，他率军起义，北京和平解放。解放军是怎么进来的呢？有一路就是从张家口过来，通过青龙桥，再经过现在中央党校的位置，解放了北京的西部。当时这里还没有中央党校。又经过北大、清华等地，才慢慢地到了西直门，形成城内外的对峙。
所以，这里是从西北部进北京的必经之路、交通要道。”
孩子听了以后很高兴，说：“啊！这个碉堡是当年国民党为了抵抗解放军进城而特别修建的。”
金春明说：“不错，你们脑子反应很快。”
由实物引起联想，回来后，大一点的孩子就要求金春明给找有关北京解放的书看。金春明是学党史、教党史的，这当然难不倒他。孩子看了有关的书后，对解放战争时期三大战役之一的平津战役，特别是北京的和平解放，有了初步的了解，加上又有山上碉堡的印象，对历史似乎有了一点真情实感，觉得很满足很高兴。
还有一次，是在“文革”之中。当时金春明刚刚被宣布解除了“勒令”的限制，获得走出校门的自由，于是迫不及待地带三个儿子骑自行车去郊游。他采取老鼠搬家的办法，把孩子驮到了离党校20多里路的温泉疗养院，爬上附近的一座小山。
孩子们又在山上发现了一个没有看到过的东西。小煜跑得快，跑累了蹲在那里喊：“快来看，这里山上有一块石碑，不知是干什么用的。”
金春明仔细观察碑文后说：“这是‘滦州举义纪念碑’.”
于是，给孩子们简单地讲了辛亥革命中的故事：
1911年10月10日，由国民党领导的武昌新军发动反对清王朝的武装起义，和清军展开了激战。清政府从奉天（现在沈阳）调第二十镇（相当于师）入关，到了冀东的滦州。名为举行秋操，实为调集兵力保卫皇廷。
但这支军队的统制（师长）张绍曾却在10月29日，联合一起举行秋操（秋季军事演习）的四个协（旅）的协统（旅长）联名打电报，向清政府发出最后通牒。要求召开国会，起草宪法。实际上支持了起义的武汉新军。这件事被称为“滦州举义”。
同一天，山西省的新军将领阎锡山宣布脱离清政府独立。这就从东西两个方面给了清政府以严重的打击。虽然这支滦州举义的军队后来被分化了，统制张绍曾也被迫离开了这支军队，但这件事本身对推翻清王朝、建立民国是有功劳的。所以，民国以后有关方面为它建立了纪念碑。
在讲了这段故事之后，金春明又说：“这段历史在过去埋没了多年，我过去没来过这里，也根本不知道这里还有这样一块纪念碑。”
孩子反应很敏捷，说：“爸爸，你怎么知道那么多东西呀？”
金春明回答说：“我是学历史的嘛！”
孩子问：“那妈妈呢？”
金春明立刻说：“妈妈是学哲学的、教哲学的。妈妈知道的东西也是很多的。”
几个孩子喊着说：“爸爸说得对。”
通过这两次郊游，金春明夫妇觉得，孩子有一个玩中乐、乐中学的问题，父母要注意不失时机地多教给孩子-些知识。
专家感言：
在游玩的环境下，孩子获得知识是很容易记住的，印象深刻，而且，自然而然地会启发孩子的求知欲，并会终生受益。
有段时间，李振霞外出讲课，请来东北的表妹做助手。表妹回忆起三十多年前来姐姐家的情景说：“上一次来姐姐家时，是小四（金延）带我游颐和园，一路给我讲解，讲得最多的是颐和园长廊中的彩绘。”
她还说：“我们一路走，小四一路讲，又一路看，脖子都疼了，可是，特别有意思。小四讲到，有的绘画，画的是《三国演义》里的事情，有的是《西厢记》里的故事，还有的是《封神演义》中的故事。我当时想：’一个十岁的孩子，怎么能够知道那么多东西？‘我问他：’小四，你讲的这些东西，都是从哪儿学来的？‘孩子回答：’我们经常来看，爸爸常常讲，我们回去还看书，时间长了，次数多了，就都记住了。‘”
表妹这样一讲，李振霞也回忆起了当时的一些情景。
因为老四记忆好、会讲，他们的亲戚从东北来，多半让他陪同去游颐和园。
中央党校与颐和园只有一路之隔，二十世纪五六十年代，公园门票很低，金春明夫妇经常带孩子们去游园。孩子们对建筑有兴趣，特别对长廊中的各种彩绘的内容感兴趣。李振霞看到孩子们不停地问，金春明不厌其烦地讲。当时李振霞想：“这有多累！”真没有想到，金春明的讲述，让古代文学名着和美丽的彩绘，在孩子们的心灵里留下了深刻的印象，引起了孩子们的学习的兴趣。不但当时记下了爸爸讲述的内容，而且回家又主动找书看，使知识更广泛充实。
所以，金春明夫妇认为：孩子们的知识就是在课堂、家教、参观、郊游、日常交谈、看书等多方面的交汇中，逐渐丰富和积累起来的。从某种意义上说，父母耐心回答问题引发的孩子们学习的兴趣所结出的硕果，显示出自然诱导之功，如春雨润物生根发芽，远远胜于强制灌输的客观功效。
教子智慧：一个好家长，教孩子在玩中学，需要轻松愉快地启发孩子的智力，让他们能够主动地猎取知识，积累知识。
5、培养孩子有计划的学习习惯
金春明有一个很好的习惯，就是不论学习还是工作，都有很缜密的计划。他的计划时间有长有短，有长计划，还有短安排。比如年度计划，一学期的基本任务，月计划和周安排，包括每天的大体日程。比如，在工作上，根据学校给他的教学任务和社会活动，按其时间前后和重要性排列出顺序。然后，把完成每项任务所需要做的准备工作，需要的文章和书稿的交稿时间作大体上的估算。并将要看的资料排好队，而且计划多长时间看完，甚至，每天要看多少页，他都写得一清二楚。有的时候，他要出差到哪里去，我们在他的书桌上总能看到一张纸，上面写着出发前的安排：一、二、三、四、五……有人也常写计划，学习计划或工作计划。但是多数人写了计划以后，几天就忘了，或者丢在一边不去管它。所以，免不了学习和工作上的忙乱。金春明总是显得按部就班，很有秩序，很有条理。这不仅和他写计划有关系，而且和他严格地执行计划有很大关系。
金春明每次制计划时，反复思考，写出计划后就不轻易改动，要求自己严格地一一执行。而且，在金春明的日历本上，记上他执行计划的情况。当然，他的日历本所记的范围很宽，不仅是执行计划的情况，还有家里经历的重要事情，他都一一地记录。
李振霞有的时候，有些事情忘记了，回忆不起来，还要去问金春明。他总能用日历本很准确地回答李振霞。在日历上写下执行计划的情况，是对自己的一个严格检查。金春明有的时候，一天规定读书的页数没有完成，就好像自己出现了失误，心里很不舒坦，总是想方设法来弥补。
有一次，金春明夫妇在中央党校的大礼堂看电影，散场后，本来应该一起回到家里去路虽然不很远，但当时路上坑坑洼洼，得走半个小时左右。看完电影后，金春明说：
“我今天不回家了，你一个人回去吧。计划看的书没看完，我回到办公室补一补”。
当时，每个教员都有一个小办公室，放着书架，还安了一张床。所以，李振霞很明白，他要熬夜看书，当然就要在那里过夜了。李振霞当时没有说别的，只说：“好吧，你去看书吧。”可是，当李振霞往家走的时候，黑黑的夜路，看见不少人成双成对地往回走，她越想心里越不是滋味。一方面，觉得先生能够严格地执行自己的读书计划是好事；另一方面，也觉得他做得有点过分，哪有天黑乎乎的，看完电影不回家，又不送爱人，让她自己独自回去的？真是不知道照顾人，不懂人情事理。于是，李振霞有些生气，当时就流了眼泪，边走边抹眼泪。好在天黑，路上谁也看不清楚，李振霞就这样一人独自走回了家。
当时，金煜两岁多，是在幼儿园全托，家里就没有其他人了。所以，李振霞只好独守空房。“我对这位’书生‘先生可怎么办呢？”当时这样想。不过，李振霞的理解还是多于抱怨，慢慢地自己也就平静了。
第二天晚上，金春明回家，李振霞第一句话就问他：“你今天的读书计划完成了吗？”本来这有点儿挑衅的味道，可是金春明像没听出来似的，高高兴兴地回答李振霞：“今天可完成了。”李振霞看他这种老实厚道的样子，就什么也不说了，两个人又高高兴兴地欢度良宵。
金春明在学习和工作上严格的计划性，又一个一个地影响了他们的孩子。在李振霞写出《我家走出四个博士》一书的时候，曾经在国际长途电话里问几个孩子：“妈妈在写书，写你们的过去，能不能参看一下你们的日记？”
在电话里，孩子们有的回答说，“我们支持妈妈写书”；有的说，“日记尽管看。我们没什么向妈妈保密的”；还有的说，“只是希望把我们的话和我们所引用的名人的话区分开来，否则，会把我们拔高了”。
李振霞在孩子们的日记中看到，不论女儿还是儿子，他们都有学习和工作计划，在读大学的时候，学习计划非常周详。有一个月的、有一周的、有课内学习计划、也有阅读课外书的计划。
孩子们的这种计划性，一直保留到他们攻读博士、做博士后，以及走上工作岗位。
1995年，李振霞到美国去探亲，看到大女儿的门上有个小钉，钉上总是挂一张纸，写着本周计划。每一天上午做什么，下午做什么，晚上做什么，写得清清楚楚。“备注”里写的是执行情况。一周执行完了，她又贴上新一周的计划。
一个人的好习惯是不大容易养成的。这种有计划、有安排、有秩序、有条不紊的状况，能够大大地提高学习和工作的效率。这种好的习惯，有人是自己摸索的，有人是家庭影响促成的。孩子们的计划性，都是从金春明那里学来的。
现在有些父母，对孩子的不良习惯很发愁。金春明在讲课时，不少人提出“怎么培养孩子的好习惯”。有一位记者还在采访金春明之后，写了一篇《四个博士的妈妈谈习惯》的文章。
金春明夫妇认为：孩子很多好的习惯是从父母的身上学来的。他们家孩子的许多好习惯上面已经讲过，是从父亲的身上学来的。正像革命家恽代英在他的日记当中所写的：“儿女之善恶，纯由父母之所陶铸，儿童不是之处，皆因归责于父母当然。”说“纯由”、“皆因归责”，有点绝对。
因为，学校、社会、同学、朋友等等，也都会产生不同程度的影响。但是，父母身上的好习惯影响着孩子，父母身上的坏习惯也在影响着孩子，而且影响颇大，这确实是千真万确的。
教子智慧：要使孩子改掉身上坏的习惯，养成好的习惯，父母首先要很好地陶冶自己、铸造自己。
6、培养孩子不怕风险善于奋斗的精神
金春明夫妇带领孩子们郊游时特别注意锻炼孩子的胆量，提高孩子的体能，给他们以承受风雨的力量。
有一次，他们全家去爬香山。一路上金春明带着孩子走在前面，金萤和金煜已经上小学，能够自己走，两个人跑得最快。金春明两只手分别牵着小三和小四走在前面，李振霞始终是走在后面。李振霞本来身体不很好，因为少年和青年时期在东北的严冬不愿意穿棉衣棉裤，所以，很早就得了膝关节炎，走路比他们都慢。
金春明带着孩子在前面走，让小三、小四回头喊：“妈妈，加油！妈妈，加油！”当李振霞赶上去的时候，听孩子问：“爸爸，爬到’鬼见愁‘还很远吧，妈妈能爬上去吗？我们会不会害怕，爬不上去？”
“鬼见愁”是当时人们对香山公园最高峰的称呼。现在已有缆车，很容易上去了。但那时只能靠双脚登爬。对孩子来说是第一次爬那么高的山又有一个吓人的名字叫“鬼见愁”。在他们小小的心灵里，“鬼见愁”有些神秘，深奥莫测，可能有点怕。
金春明就鼓励他们：“咱们都能爬上去，妈妈也能上去，你们更能爬上去。”他还开玩笑地对孩子说：“那里是’鬼愁人不愁‘.你们到那儿就知道了，有很多阿姨、叔叔，还有小朋友都爬上去了。”
小三反应得总是很快，立刻问：“爸爸，你不是说没有鬼吗？”
金春明回答说：“是没有鬼，只是把它比喻成’鬼见愁‘.”
李振霞也对孩子说：“世界上本就没有鬼，人们想出来一个鬼，觉得鬼特别厉害、可怕，比人还凶。所以，在那个山头上写了三个字，叫’鬼见愁‘，好像鬼见了都愁，人就更上不去，说明那里很难爬上去。”
由于金春明一再鼓励，孩子们就嚷：“我们能爬上去，我们能爬上去，我们什么都不愁。”所以，像这种郊游，金春明既帮助孩子锻炼了身体，又增加了勇气。
当登上“鬼见愁”的顶峰时，金春明和孩子们的情绪非常高涨，激情满怀地呼喊着：“我们胜利了！我们胜利了！”这个“胜利”不仅给孩子带来了好身体，而且磨炼了孩子们的心灵。
有一位名叫马斯洛的心理学家通过研究，得出了这样的结论：“有’巅峰体验‘的人，心理会更健康……他们在日常生活、学习、工作中以及欣赏文艺作品、投身大自然时，能感受到一种非常奇妙、着迷、忘我，并且能与自然界融为一体的体验。这时，他们表现为情绪饱满高涨。”马斯洛把这种体验称之为“巅峰体验”。
在金春明家，金春明夫妇从来不给孩子讲鬼怪故事，也不用什么“狼来了”，“虎来了”吓唬孩子，希望孩子长大都能成为勇士，无论是男还是女。就是女儿，尽管希望她成为一个淑女型的女孩，但是，也希望她外柔内刚，不仅不屈服别人，而且，能够“路遇不平，拔刀相助”。希望每个孩子都是很有胆量的，所以，很少听到孩子们说怕这怕那。
只是有一次在“文革”
初期，有的小朋友起来闹所谓的革命，往“黑帮”家里的玻璃上甩泥巴，他们是真的害怕了。那个时候，金春明夫妇晚上总去开会，都把孩子锁在屋里。有一次回来，看到两个孪生兄弟钻到床底下，姐姐和哥哥躲在书桌下面。金春明夫妇一进屋，两个大的跑过来抱着他们哭，两个小弟弟还战战兢兢地不敢出来。他们不是怕鬼，是怕人，是怕外面的孩子打碎玻璃爬进来，打他们。金春明夫妇虽然当时心里很难过，但是，还极力安抚孩子，告诉他们：“不要怕。”
李振霞说：“党校有规定，谁也不准打坏玻璃。打坏玻璃，他们的爸爸妈妈是要赔偿的。”
金春明还特别加了一句：“他们打坏了玻璃，他们的爸爸妈妈会打他们。你们长大，一个一个都得成为小伙子，现在得学当’男子汉‘，怕什么。”还冲着女儿说，“你不是看过不少革命故事、小人书和大人书吗，你得带头当小英雄啊！”
金春明夫妇就是这样点点滴滴地对孩子进行教育，为的是使他们有一颗善良的心，同时还有一个不畏强暴的性格。告诉孩子要记住：“天不怕、地不怕、人不怕、鬼不怕，咱们什么都不怕。”在当时孩子们还理解不透，大概只能理解“不怕”两个字。但是，金春明在讲这句话时，是意味深长的。因为金春明当时正被打成“黑帮”、“反革命”，整天挨整。可就是这种什么也不怕的精神支撑着他。他从来不乱说，不编造事实，不给自己枉加罪名。所以，每次批判他，都先批他的“态度”，说他态度不好。可是这种所谓的“态度不好”，既反映了他的那种“什么也不怕的精神”，又反映了他为人正直，不愿违心地左右逢源的态度。
专家感言：
金春明夫妇认为：培养孩子不怕风险善于奋斗的精神，有利于为孩子未来的人生路做好铺垫，打好基础，能够使孩子更从容地面对以后生活中的风风雨雨。
7、让孩子学会独立走自己的路
金春明夫妇认为：父母应当从小让孩子自强自立，让他们学会独立走自己的路。
在大女儿高中毕业后去下乡插队期间，她所在农村中学里的化学、物理老师病了，请了长假，没人授课。所以，学校从知青中抽调了她当代课教员。金萤教书的学校条件特别差。三个弟弟骑车子去看过，回来说：“那个破土墙，一下就能迈过去，连一个像样的大门都没有，姐姐继续在那里呆下去太危险了。爸爸、妈妈，给姐姐活动活动，让姐姐回来吧。”
孩子们说的“活动”，就是走走后门。当时已经是相当普遍的社会现象。有的家长给乡里管知青的干部送点礼，孩子就调回来了。
几个儿子说：“别人都这么干了，咱们为什么不能像那样走走’后门‘？”客观地说，按当时金春明家的经济条件和社会关系，把一个下乡的女儿转回城里，安排一个工作还是办得到的。孩子们看到别人家这么办了，感到自己家也应如此。
金春明听了以后，却对几个儿子说：“干嘛要走’后门‘？”
几个孩子有点生气，说：“爸爸你真是’房顶开门，灶炕打井，万事不求人。‘”
金春明说：“我倒不是万事不求人，该求的我还是求。怎么能在房顶上开门，灶坑里打井呢？但是，办事情要有个原则。明知不该办的事，怎么能为了个人的利益就去办呢？”
在金春明家里是很民主的，像这种对话，比如老子批评儿子，儿子反过来批评老子的事情时有发生。
李振霞看到这种情况，觉得双方态度还可以，但是意见有点“顶牛”。爸爸和儿子的看法不一致。于是，李振霞就谈了自己的意见，李振霞说：“我们不去走’后门‘，不做那种低三下四的事情。
让姐姐锻炼，苦点不怕，要锻炼有一点风险也是难免的。你姐姐在这里锻炼出来了，以后什么困难都能克服，再大的沟沟坎坎都能过去。”
三个弟弟看金春明夫妇都坚持不去走“后门”，所以都沉默了，表示放弃自己的意见。
金春明对几个儿子的意见，表示了：“干嘛走’后门‘？”话虽然不多，但讲得直截了当，反映他这个人的一贯品行。金春明夫妇都是主张绝不能为了个人利益而违反原则，特别是要给孩子树立一个理念：我们不能干那些不该干的事情。
金春明的几个孩子，从姐姐的事情上接受了很多教育。所以，他们也是什么事情不靠爸爸妈妈，不靠他们关系，而是一切都靠自己，刻苦努力、奋力拼搏。
他们都说：“姐姐是他们的好’带头羊‘”。
这位好“带头羊”赶上了好时光，女儿经过一段时间教学实践的锻炼，课教得很好，自己的知识也得到了充实和提高。随后正赶上“文化大革命”结束以后恢复高考，她第一批以优异成绩考取了大学。
金春明夫妇把大女儿教育好了，培养了她的刻苦奋斗、自强不息的精神以及清心廉洁的精神，也就给几个弟弟树立了榜样。金春明那种清心寡欲，一切靠自己能力、靠自我奋斗的性格，以及让孩子自己走自己的路的主张，和李振霞是比较一致的，也都给孩子留下深刻的印象。
专家感言：
“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”纵观古今，放眼中外，多少名人志士的成长经历，凡是少小时期勤勉立志者，总会孕育出不畏艰难的拼搏精神；又有多少平庸之辈，终因少年时期受宠安逸，而成为娇弱怠惰者，历史的经验告诉我们：勤勉出人才，侍宠出俗子。
知识链接·懒爸爸的教子术
日本的大岛先生有一辆漂亮的丰田牌小汽车，可是，大岛每天上班总是一个人驾车独往，绝不让儿子正男顺道搭车上学。一天，正男的气管炎又犯了，走路也有点困难，他央求爸爸送他一程。
“不行！”大岛斩钉截铁地回答。
“爸爸，我实在走不动呀。”正男苦苦地哀求道。
“不行！你爸爸小时候还不是每天走着上学吗？”大岛大声喝斥着儿子。过了一会，大岛说：“孩子，不要怪爸爸，你现在是学生，不能坐车上学。将来长大有出息了，一定能买辆比爸爸这辆更好的轿车。”大岛的眼圈有些发红。
正男懂事地向爸爸点点头，接过书包艰难地徒步上学去了。
后来，正男写了一篇作文，题目叫做《懒爸爸》。为什么称爸爸为“懒”爸爸呢？他列举了这么几件事：
记得小时候，我走路不稳，摔倒在地上，哭着要爸爸把我扶起来，可爸爸却用鼓励的眼光看着我，不紧不慢地说：“你自己爬起来嘛。”我只好自己爬起来。
我的校服脏了，妈妈要替我洗，爸爸却说：“让他自己洗！”爸爸不替我洗还不让妈妈帮助我，我只好硬着头皮自己去洗衣服。
最后，正男以发自内心的感激之意，无限深情地写道：“’懒‘爸爸，你的良苦用心，我现在真心领会了……”
“懒爸爸”大岛实则不是“懒”，而是一位深深懂得教子原则和教子艺术的好爸爸。
8、教给孩子正确的恋爱观
金春明历来很正派，但是，他希望在孩子面前不要把爱情搞得很神秘。当女儿读初中的时候，金春明就谈过，要对孩子进行爱情的启蒙教育。金春明说：“像有些父母那样，越是把爱情搞得很神秘，越是容易引起孩子们的好奇心，越是要盲目地去追求，这样，反而不好。”所以，在几个孩子都不很大的时候，金春明的大女儿就曾经问过：“我们同学的爸爸、妈妈在一起，总爱吵架，你们怎么不吵架？你们是怎么走到一起来的？”
在回答孩子的问题时，金春明总是很得意地讲起他的爱情故事。这正符合他所说的：要给孩子早一些做爱情启蒙，免得在不成熟的情况下蒙蒙眬眬地上当，免得孩子在未知中跌入爱的误区，从而毁了孩子的一生。所以，在孩子问及这类问题的时候，金春明讲得总是很细。一会儿讲自己的恋爱经过，一会儿又背诵情诗。金春明常常背诵前苏联诗人什巴乔夫的诗给孩子们听：
爱情不是月光底下的散步，也不是花园椅子上的叹息，什么都是可能的，秋天的泥泞、冬天的雪。
爱情是一首美好的歌，但是，歌是不容易唱好的。
金春明还给孩子们背诵《诗经》里面的有关爱情的诗，同时又做解释。比如：《诗经》里的：
关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。
金春明还给孩子们解释，说：“’关关雎鸠‘，是说关关叫的斑鸠。据说这种叫雎鸠的鸟，情意专一。这里比喻男女爱情的忠贞。’在河之洲‘，是讲在河里小岛上停留；’窈窕淑女‘，是讲苗条善良的小姑娘；’君子好逑‘，是讲正是人家的好配偶。”
在做了解释之后，金春明告诉儿子：“你们以后选对象，可不能只注意’窈窕‘，不能只注意长得漂亮、长得窈窕。诗里讲的’淑女‘，还有’这个小姑娘心地善良，是个好姑娘‘的意思。看人，最主要看她的心，不要只看外表，那样，你们会上当的。”
金春明知识面很宽，他不仅喜欢历史，还喜欢文学，喜欢古诗古词。他常常给孩子们背诵白居易的《长恨歌》。
开始，金春明夫妇认识的时候，金春明向李振霞不止一次地谈到，希望我们日久天长，像这里所讲的既做天上的“比翼鸟”，又做地上的“连理枝”。后来，他又给孩子们讲：“谈恋爱可不是好玩的，要考虑长远。一旦相爱了，就要互相负责，而且相互帮助，比翼双飞。”
这些诗歌和金春明的讲解，在孩子身上都起了很大作用。所以，金春明家老三和三儿媳妇恋爱之初，就在日记中特别写道：“爱情是终身的义务。”金春明女儿说，有一次，她们医院的年轻人集会上，互相背诗。金春明女儿还和她们对了《长恨歌》里的这句诗。可见，爸爸给孩子们的影响很深远的。
这种深远的影响，不仅仅是金春明的言教，更重要的是他的身教。
金春明夫妇的爱情生活，有相当一部分，孩子们是亲身经历了的，是他们的看点，也是他们观光过的“风景线”，印在脑中，刻在心上。相信他们也都能缔造自己这一生的幸福婚姻生活。
所以，金春明夫妇认为：爱情是人生的重要部分，是构成人生幸福必不可少的基石。做一个健康快乐的人，就必须对爱情有深入的认识和领悟。对孩子进行爱情启蒙，帮助孩子揭开爱情的神秘面纱，教给孩子正确的爱情观，是孩子成长的需要，也是父母应尽的教育责任。
家教名家名言
作为父母，一定要深刻地理解启蒙阶段对孩子一生成长的重要意义，要自觉地尽最大可能满足孩子的求知欲望。绝不能对孩子的问题不理不睬，也不能因为自己对某种知识的缺乏，回答不了孩子的问题，又放不下架子，从而拒绝回答孩子提出的问题；更不能对孩子表现出不耐烦，以致挫伤了孩子的求知欲。
--〔意大利〕蒙台梭利
对不论是怎么淘气的孩子，都要做到四心：信心、苦心、耐心、爱心。有了这“四心”，没有教育不好的孩子。
--陈鹤琴
一个家庭要有一个和谐的气氛，当家长和孩子发生矛盾时，家长一定要很好地控制自己的情绪，“微调”也好，“大调”也好，总之，要严于律己，切不可以家长自居，为所欲为。否则，就没有办法和孩子真正谈心，交朋友。
--司有和
一个人要想在学业和事业上不断前进，承受一定的压力是必然的。压力可以来自各个方面，其中自己给自己施加压力，自己对自己的高标准、严要求，应该是压力最重要的一个方面。培养孩子学会自己给自己加压，养成这样的习惯，是对孩子终身有益的。
--罗天丹
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