勇敢精神是孩子健康品格的重要组成部分，父亲应该注意从小对孩子进行勇敢品格的培养。
在锻炼孩子勇敢品质方面，英国人的做法值得父亲们学习。英国西南部的瓦伊河畔，有一所少年河流探险中心。在这里，孩子们每天一早就来到河边训练，每一次练习都有人落水和受伤，在激流中拼搏，需要具有坚强的意志和勇气。孩子们在这里不仅仅学习了划船等技术，更重要的是锻炼了他们的意志，培养出了勇敢精神。身为父亲，一定要让孩子懂得：一个人要想成功，就必须有勇敢的品格和坚决果断的勇气，瞻前顾后、优柔寡断的人是很难取得成就的。
1.勇敢是一种宝贵的品格勇敢是人具有胆量的一种心理品质。正如歌德所言：你若失去了财产--你只失去了一点；你若失去了荣誉--你丢掉了许多；你若失去了勇敢--你就把一切都失掉了。勇敢作为一种宝贵的人格品质，对于人一生的健康成长非常重要。具有勇敢品质的孩子，一般都有如下特征：
（1）开朗直率，敢说敢做他们能与人正常交往，没有心理障碍，做事情不优柔寡断、瞻前顾后，学习效率较高；在成人面前，敢于发表自己的观点，较受同龄人敬佩；在他人遇到困难时，能见义勇为，乐于助人，表现出崇高的道德感情。他们的勇敢不同于鲁莽、粗暴、出风头，而往往表现出机智、灵活、沉着、冷静，行为动作具有明确的目的性，并且雷厉风行，说干就干。
（2）意志坚强，勇于进取他们在困难面前，比一般的孩子显得顽强得多。有个孩子曾经在日记中写道：摔倒了并不可怕，可怕的是摔倒后不能爬起来；惊涛骇浪并不可怕，可怕的是在惊涛骇浪面前失去了镇定。要知道，在希望与失望的决斗中，如果你用勇气去面对挑战，那么胜利必属于希望。这是一位具有勇敢品格的孩子写的，可以看出他在学习、生活的困难面前所表现出的顽强勇气。
（3）富于激情，敢于创新具有勇敢品质的孩子，往往不满足于已有的知识、成绩、现状，不墨守成规；他们的思维总是处于兴奋、活跃状态，善于抓住新的知识，归纳出自己独特的见解。
孩子作为未来世界的主人，需要具有勇者的气质，敢于面对一切强手，具有无所畏惧、不屈不挠的心理素质和竞技状态。因此，要想让孩子在学习、生活中获得成功，就应该从小培养孩子的这种品质，而家庭教育又是诸多教育渠道中的重要一环。
作为父亲，应该怎样培养孩子勇敢的品格呢？
（1）给孩子进行榜样教育榜样的力量是无穷的，父亲可以经常给孩子讲一些不怕困难、不怕牺牲的勇敢者的故事，来培养孩子的勇敢性格，并且要努力用勇敢的精神去熏陶孩子。面临困境时，父亲常能冷静、沉着地处理，这对孩子的性格形成是有重要影响的。如果父亲能勇敢沉着地面对风波，孩子也会沉着勇敢起来。如果孩子害怕黑夜，月黑风高之夜，父亲可以带着孩子去散散步，让孩子欣赏夜的宁静。如果孩子害怕黑屋，父亲可以与孩子一起在黑屋子里玩，玩过几次，孩子就不会太怕黑暗了。
（2）让孩子多参加挑战性的活动假日里，家长可以带孩子去旅游参观，登山攀高，或到江湖里去划船、游泳，借以锻炼克服困难的勇气。去公园里玩，鼓励孩子走一走勇敢者之路，如独木桥、铁索桥。鼓励孩子参加体育锻炼，参加足球、乒乓球队，这些体育活动竞争性强，有助于勇敢精神的培养。
（3）培养孩子自理生活的能力父亲应相信孩子的能力，凡事要他自己动手，遇到问题要尽量让他自己解决。同时要培养孩子不怕失败、百折不挠、勇敢顽强的精神，让孩子甩掉处处依赖家长的心理拐杖独立行走。
有一次，中国一学者参观美国一家幼儿园，见到一个小女孩系鞋带很吃力，就对她说：
我来帮你好吧？小女孩回答：你为什么要帮助我呢？你知道我几岁了吗？我都快3岁半了。
这个充满自信的孩子也将是个勇敢的孩子。
（4）带孩子多参加社交活动经常带孩子参加社交活动，鼓励孩子讲话，鼓励孩子发表自己的看法。用多种方式引导孩子与同龄人接触。父亲可以有意识地帮助孩子开展交友活动，如请邻居或同班较熟悉的小朋友到家里玩，或与孩子们一同走进大自然，积极创造一种轻松、欢快的氛围。在这种氛围中，孩子的个性可以尽情展露，无所顾忌。
2.帮助孩子摆脱胆怯的毛病相信每个父亲都希望自己的孩子聪敏、勇敢。但是，有的父亲却失望地发现，他们的孩子表面上看来似乎是个天不怕、地不怕的小霸王，内心里却是那样胆小如鼠。晚上，不敢独自睡觉；白天，见了小虫也会嗷嗷直叫。
孩子胆小，除部分原因与遗传因素有关外，主要跟后天的环境因素有关。其中，以家庭环境尤为重要。有些孩子胆小，主要原因是家长没有进行正确的教育，比如孩子学习走路摔倒了，父亲本应该鼓励孩子自己爬起来，继续再走，不必大惊小怪。可现实生活中就有不少的家长，一见自己的孩子摔倒了，就会惊慌地说：嗳呀！我的宝贝摔痛了。结果，孩子被家长的惊叫吓住了，不敢再学步了，至少也放慢了学步的速度。家长的这种行动和态度，无形中助长了孩子胆小的性格弱点。
幼小的孩子不知危险，不懂害怕，总想这也摸摸，那也看看。原来，这是孩子接触外界，认识事物，实现自主性的表现，是孩子心理发展过程中的一个特点。许多家长不认识这一特点，常常会从安全的角度去吓唬孩子：不许动！别摸！它会咬你的。这样就压抑了孩子的自主性发展，时间长了，孩子的胆子也就越来越小了。
孩子胆小也可能是由于家长不恰当的批评和指责引起的，比如孩子主动擦桌子，由于个子矮小，可能擦不干净，如果家长任意指责，也会造成孩子怀疑自己的能力，日久之后变得胆小。另外，孩子做错了事，尤其是第一次做错事时，家长不是先给孩子讲道理，而是先狠揍一顿，这样，也会使孩子胆小。因为孩子很可能以后不论干什么，都怕做错事而挨打，时间长了也会使孩子养成胆小怕事的性格。
还有一种情况是，对于孩子的一些生理上的毛病和不良的行为习惯，家长不是从爱护的角度去关心、帮助孩子，而是采取责备和取笑的方法，这也会挫伤其自尊心，使他们形成胆小的性格。
改变孩子的胆小性格，父亲应从不同原因出发，采取有针对性的相应措施。
首先要纠正不正确的教育方法。如果孩子不听话，父亲不能心急，也不能打骂指责，更不能用鬼怪来吓唬孩子。要耐心引导，正面教育。对胆小的孩子不能用强制或训斥的方法，切记，千万不要把一个怕水的孩子强行推下水去，这样做，绝大多数情况效果不好。如果发现孩子尽管怕水，但还是站在离水很近的地方，那么，父亲应该耐心等待，给孩子时间，最后，他一定会下定决心，自己走进水里去的。
有的孩子不敢独自进空房，父亲不要强行逼迫孩子进去，最好先陪孩子一起进去，让孩子到房里看看确实没有什么可怕的，以消除孩子的疑虑。下一次，父亲可以送他到房门口，并且站在门口不走，让孩子进房子里去取东西。当孩子进房里后，回头看看父亲在门口不走，他便会较放心地进去取东西。这时应表扬并鼓励他，慢慢孩子的胆量就会大起来。
有的孩子怕狗、怕猫，一看到它们就心惊肉跳，惟恐躲避不及。父亲可以自己先摸一摸，或让其他不怕猫狗的孩子先摸一摸，让他看看。然后，再鼓励孩子自己也去摸一摸，使他亲身感到并不可怕。最后，孩子就会高高兴兴地把它抱起来，逐渐地就不怕猫狗了。这个方法叫做系统脱敏疗法，是一种治疗胆小的十分有效的方法。
对胆小的孩子要耐心引导，鼓励他们多参加集体活动，扩大社交面，如家中来客，可让孩子去接待，送茶倒水，迎客送客；鼓励孩子自己去商店买东西，问价钱，付款等。
鼓励孩子做力所能及的事情，如自己穿衣服，自己洗脸，自己整理玩具。父亲要作方法上的指导。孩子认真做事后要表扬，做得不太好，除了要告诉他怎么做以外，应鼓励他，以增强其下次做好的自信心。
父亲应利用讲故事，做游戏，看电影，读书等各种形式，来有意识地锻炼孩子的胆量和毅力。让孩子学习书中、故事中、电影中的英雄形象--主人公的勇敢和坚强的精神。这些都是帮助孩子摆脱胆怯非常重要的方法。
老一辈革命家贺龙，对培养孩子的勇敢精神就很有一套办法，这值得我们现代的父亲效仿。
一天，贺龙正在看书，见女儿黎明头发湿淋淋地进了屋，便问：干什么去啦？
女儿回答：游泳去啦。
学会了没有？
还没有。
喝水了吗？
没有，我怕。
贺龙放下手中的书，说：这可不行，想学游泳怕喝水还行？你要记住，不论做什么事，一定要下定决心，舍得付出代价。学游泳嘛，喝几口水就是付代价，胆小怕事的人，是永远不会有出息的。
从此，每当黎明学游泳时，父亲就拿个小凳子坐在游泳池边监督。他鼓励孩子往深水里跳，有时干脆往深水里推。很快，黎明学会了游泳。
黎明16岁那年，学校开展军事体育训练，她报名参加了少年宫摩托车训练班。
妈妈知道后，担心女孩子骑摩托车太危险，不想让女儿参加。贺龙对爱人说：人家都说摩托车运动是勇敢者的运动，让我们的女儿去锻炼，做个勇敢者，不是比关在家里好得多么？
妈妈答应了。女儿黎明终于成为了摩托车训练班出色的运动员。
3.让孩子从自卑走向自信自卑是一种心理缺陷。自卑的形成往往源于儿童时代。因此，父亲应关注自己的孩子有没有自卑心理，一旦发现，须尽早帮助克服和纠正，以避免形成自卑性格。自卑往往会出现以下征兆：
（1）胆怯、怕羞他们不愿抛头露面、不敢接触生人，内心深处隐藏强烈的自卑情结。
（2）喜欢独来独往一般来说，正常孩子都喜欢与同龄人交往，并十分看重友谊。但具备自卑心理的孩子，对交结朋友兴趣索然，往往喜欢独来独往。
（3）自暴自弃占相当比例的自卑孩子往往会表现为自暴自弃，更有甚者，还可能表现出自虐行为，如故意在大街上乱窜、深夜独自外出、生病拒绝求医服药等，似乎刻意让自己处在险境或困境之中。
（4）缺乏自信虽然有的自卑孩子十分渴望在考试、体育比赛或文娱竞赛中出人头地，但又无一例外地对自己的能力缺乏必要的自信心，因此，他们大都尽量回避参与任何竞赛。
（5）语言表达能力差据统计，八成以上自卑孩子的语言表达能力较差，或表现为口吃，或表述不连贯，或表达时缺乏情感，或词汇贫乏等等。专家们认为，这是因为强烈的自卑感阻碍了大脑中负责语言学习系统的正常工作。
（6）承受挫折能力弱自卑孩子大多不能像正常孩子那样承受挫折、疾病等消极因素带来的压力，即使遇到小小失败或小小疾病，也会痛不欲生，有的甚至对搬迁、父母患病等意外都感到难以适应。
调查显示，有65%的女孩有不同程度的自卑感。自卑严重地影响女孩的生活质量和前途命运，应当予以关注。先来看看一位女孩的诉说：
从很小的时候起，我心里就有一种与生俱来的自卑感，总觉得自己不如人，做事总是畏畏缩缩，说话总是躲躲闪闪。我特别害怕别人取笑自己。取笑对我来说，就是嘲笑、挖苦、贬低、伤害。有时别人在一起谈话，我也认为是取笑。虽然我各方面条件都不差，可我心里总觉得比别人低一等。我内心软弱，总怕别人看到自己的缺点，从小就封闭自己，不与人交往。我的父母亲都是很老实、很软弱的人，都不善交际。你说我这种自卑感与他们有没有血缘关系？我总觉得别人不对劲，不可理喻；其实我也知道不对劲和不可理喻的正是我自己。
心理自卑的孩子，通常具备说话吞吞吐吐，走路畏缩等特点。从说话的音量、走路的姿势入手，便可改变他们的心态。昂首阔步的举止以及整洁大方的打扮，也能提高自己的信心。对有自卑心理的孩子应特别注意教育他们改变自己的形象，如穿着整洁大方的服装，讲话爽快，走路昂首阔步等。
积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而父亲可以有意识地用你真聪明、你一定行之类的语言为孩子打气，或是在此基础上，让孩子根据自己的实际情况，每天上学之前都念上几遍，在一段语言暗示之后再满怀信心地去上学。
每当孩子遇到困难，不敢接受挑战时，就要求他们先在头脑中想像自己完成任务时的胜利情景。这种随意遐想式的预演胜利法，对于帮助孩子战胜恐惧心理，愉快地接受富有挑战性的任务，具有立竿见影的效果。
尺有所短，寸有所长。每一个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势。如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就连有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，要消除孩子的自卑心理，父亲要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。
在消除孩子的自卑心理时，为了能让他生活在成功的体验之中，行之有效的方法就是，指导孩子建立成功档案，将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就让他拿出来看看，经常重温成功的喜悦心情，这样能使他信心百倍地去克服困难。
失败的阴影是产生自卑的温床。有自卑心理的孩子遇到的挫折与失败比一般孩子要多得多，及时洗刷失败的阴影是克服自卑保持自信的重要手段。洗刷失败阴影的方法很多，较为常见的有两种，一是父亲要帮助孩子将失败当作学习的机遇，认真分析失败的原因，从失败中学习和吸取教训，总结经验；二是彻底遗忘，父亲要帮助孩子有意将那些不愉快的、痛苦的事彻底地忘记，或是用成功的经历去抵消失败的阴影。
没有比较就没有鉴别，要认识自己就得拿别人来做比较。我们通常不提倡逆向比较，即用自己的长处去比别人的短处，但对于羡人之长，羞己之短的孩子来说，选择别人的短处，作为逆向比较的对象，对于消除自卑心理，达到心理平衡，能收到意想不到的效果。
对于后进孩子父亲不宜对其要求太高，而应该帮助孩子制定符合他实际情况的学习计划，使孩子做到一学期、一个月甚至一个星期都有目标可寻。目标在计划中变得小而具体，就易于实现，这样一来孩子会经常拥有成功感，可以更快地进行。孩子在进步与成功中，自信心自然就会越来越高。
4.让孩子消除自闭，勇敢地面对社会人是社会的动物，不可能独立于社会而存在。一个人必须在与他人的交往中，才能完成社会化过程，使自己逐渐成熟。在孩子从自然人过渡到社会人的过程中，父亲应该担负起最主要的责任。
杨帆是某市重点中学的初中生，品学兼优，老师们都很喜欢她，经常表扬她。她的父母对这个独生女儿更视为掌上明珠。但杨帆性格内向，和同学们的交往很少。
近来，文静温柔的杨帆好像和同学们更加疏远了，而且老师和同学们也发现了一个奇怪的现象：阴天和雨天，杨帆也和晴天一样，进进出出总是戴着一副墨镜，神色也总是很紧张。大家都疑惑不解：杨帆究竟怎么了？
杨帆的父母都是知识分子，而且只有杨帆这一个独生女儿，因而对女儿的教育非常严格，杨帆从小就养成了不大出门的习惯。杨帆的父母很干净，其他小朋友到她家来玩，如果把屋子弄乱，他们会非常不高兴，并偷偷告诉杨帆：下次不要把小朋友带到家来。于是，杨帆的朋友变得越来越少，她也越来越不喜欢和别人交往。等杨帆稍大一点后，父母又常对她说，外面很乱，坏人多，做什么事都要小心，常常叮嘱她晚上不要外出。一天晚上，她上完自习，独自一个人回家，发现在一个小巷子里，几个男青年正围着一个女孩纠缠。父母的叮嘱顿时变成了她亲眼目睹的事实。她吓得魂不守舍，拼命地跑回家，几天后仍噩梦不断，直至很长一段时间，这种恐怖的感觉才慢慢消失。恐怖的意识虽然消失了，但恐怖的痕迹还是存在。每当杨帆看见异性，就会产生莫名的恐惧，在惶恐、矛盾、徘徊中，她逐渐把自己封闭起来。
自闭倾向指在有人的场合，特别是在有生人的场合，会感到心理紧张，有异常的恐怖体验，并伴有异常的行为表现，如心慌、不安、脸红、手足失措、手脚发冷、出汗、语无伦次等。
有自闭倾向的人为了摆脱这种消极的情绪体验，往往把自己封闭起来，拒绝与别人交往。
自闭倾向的产生有主客观两方面的原因。主观原因在于有些孩子本身可能具有腼腆、内向、害羞的性格，这些特点不利于孩子与他人交往。客观原因主要来自于家庭教育。独生子女本来就由于社会、家庭等因素，出现了不合群的性格，如果父母不注意的话，不仅同意，还鼓励甚至赞扬自己的孩子不与外界接触，不与同学交往，就像杨帆的父母那样进行消极的叮嘱，使孩子在还未接触社会之前，就已经对社会产生了一种恐惧感，这是非常不利于孩子成长的。另外，孩子在交往中的屡次受挫，也会使他逐渐回避与人交往。
孩子的这种自闭倾向对其成长有极大的危害，父亲必须采取措施加以纠正。
（1）消除孩子对社会的恐惧心理，鼓励孩子多接触社会父亲应该清楚地意识到，随着孩子的成长，他与外界的接触会越来越多，孩子是社会中的人，只有在适应社会的过程中，才能获得社会的价值观念、行为规范和知识技能，从而不断成熟。不应该因为社会太复杂，就总把孩子收在自己的羽翼之下，如果养成习惯，孩子会对社会产生惧怕心理，无法承受外界的压力，极易形成自闭倾向。父亲应鼓励孩子多接触社会，孩子在接触社会的过程中，会遇到在家里根本没有想到过的事情，通过对这些事情的解决，不断总结经验教训，使自己逐渐从稚嫩走向成熟。
（2）接纳孩子的朋友与朋友交往本来是孩子脱离父母视线，开始走自己的路的开始，但如果父母仍固执地想让孩子按自己规定的轨迹走，就可能妨碍孩子成长的进程。
孩子们更多的是按照自己的需要选择朋友，他们需要在朋友那里得到的首先的是安全感。有时孩子觉得朋友可贵的地方，父母不见得会看得到。父母不一定非要喜欢孩子的朋友，但也不能总是抱怨，否则会伤害他的感情，使他变得无所适从，最终导致他将自己封闭起来。父亲应该在孩子谈到他的朋友的时候注意倾听，弄清孩子为什么喜欢自己的朋友，可以邀请孩子的朋友到家里来玩，与孩子分享交朋友的快乐。
（3）教孩子正确看待交往中的挫折孩子在交往中遇到挫折是难免的，但由于孩子的性格不同，对挫折作出的反应也不一样。有的孩子生性敏感，自尊心强，当他们遭到别人的拒绝时会很伤心，从而对与他人交往产生一种恐惧，逐渐变得退缩。父亲应注意孩子情绪的变化，经常同孩子沟通，了解孩子与朋友交往的情况。当出现问题时，父亲应采取合理有效的方式帮助孩子解决，从而使孩子积极地与他人进行交往。
（4）走进大自然，让孩子在心灵上不再孤寂有人说，城市的都市化是对儿童天性的扼杀。这可能有点极端。但也不可否认，孩子在心灵上的封闭与城市生活的单调、生活节奏的紧张确实有关。作为父亲，不妨抽出时间来，带孩子去感受大自然。这样，不仅有益于孩子的身体健康，还会让他们把心中的不快与压抑释放出来，逐渐变得豁达、开朗。
5.鼓励孩子冒险，培养创造精神有4只猴子被关在一个密闭的房间里，每天只能吃很少的食物，猴子饿得吱吱叫。数天后，在房间上面的小洞放下一串香蕉，一只饿得头昏眼花的大猴子一个箭步冲向前，可是当它还没拿到香蕉时，就被预设的机关所泼的热水烫得全身是伤。后面三只猴子依次爬上去拿香蕉，一样被热水烫伤。于是猴子们只好望蕉兴叹。
又过了几天，进来一只新猴子。当新猴子肚子饿得也想尝试爬上去吃香蕉时，立刻被其他3只老猴子制止并告知：危险，千万不可尝试。再换一只猴子进入，当这只猴子想吃香蕉时，所有的猴子都来阻止它。
所有的猴子都已换过之后，仍没有一只猴子敢去碰香蕉。热水机关取消了，但它们对唾手可得的盘中餐--香蕉，奉若神明，谁也不敢前去享用。
在现实社会中，许多父母就像那些曾经被热水烫过的老猴子，他们全凭借自己过去的老经验，告诉孩子这也要注意，那也要留心。结果使孩子做什么事都小心翼翼，不敢有一点探索和冒险精神。
一般地说，探索就存在险情，但是不能因为有这种可能就禁止孩子冒险，否则，你的孩子就不可能成为有创造性的人。
毛泽东有一句名言无限风光在险峰。就是说，你在平坦的大路上领略不到无限风光。
如果一个人缺乏冒险精神，便容易墨守成规，不敢去体验陌生的事物。而这样的孩子，就会缺乏创造精神，很难有创造性的发明，就是革新也不敢自己首先尝试，这样便成了碌碌无为的平庸之辈，而这不是父母培养孩子的最终目的。
所以，在一个家庭中，即使母亲让孩子小心翼翼，父亲也要担当起孩子勇敢的领路人，鼓励孩子去大胆冒险，让他去体验陌生的事物，培养他的创造精神。不要为了孩子的安全，就不许孩子去探索，那样孩子就会成为永远驶不出港口的船。
当然，孩子小时，父母要进行必要的监护，不能让孩子做一些无谓的牺牲。
6.教孩子以乐观的心态面对挫折与失败乐观者与悲观者之间，差别是很明显的，面对挫折，乐观的人常常看到的是事情光明的一面，他不会纠缠在黑暗的一面中，因此他能够保持清醒的头脑，积极的思维，在最短的时间内找到最佳的解决办法，并在最短的时间内就采取行动，化解危难，走出困境，离成功也就越来越近。面对挫折，悲观的人常常唉声叹气，指责抱怨，甚至挫折蔓延--对其他正在顺利进行的事情也丧失信心，使自己被挫折重重包围，彻底丧失了明智的头脑和理智的思考，导致采取消极的态度对待眼前的挫折和一切事物，并影响周围的人。这样，悲观的人，失败又总是接踵而来，接踵而来的挫折又更加加重了他的悲观。
人的自信心是从哪里来的？对孩子来说，很大程度来自激发、表扬与夸奖。小孩子学走路，开始时总是抓住大人不放手，因为他没有尝试过走路，怕摔倒。大人拉着走，扶着走，一边学，一边夸，经过反复尝试，摔倒了，爬起来再学，终于学会了走路。再往后，他们走路时不愿意让大人拉着或扶着了，因为他们有了独立行走的自信心。如果当初怕摔倒而不让他们学习走路，他们很可能永远不会走路。
有位父亲曾苦恼地说：我女儿学习成绩较差，且做事畏畏缩缩，认为自己什么都不如别人。我常忍不住数落她，骂她不争气，没出息，希望她能好起来。可越是这样，她的成绩越差，性格也越孤僻，我该怎么办呢？
其实这类问题相当普遍，由于孩子心理发育尚未成熟，挫折、失败、不良刺激都有可能对孩子的人格发展产生消极影响。比如孩子学习遭受挫折时，家长们恨铁不成钢，望子成龙心切，经常出言不逊，骂孩子：太笨、根本不是学习的料。孩子往往在这些语言的反复暗示下，接受了这种错误的判断，并将这些判断作为自我评价的一部分，长此以往就形成了怯懦自卑的心理，认为自己什么都不行。他们往往对自己评价过低，失去战胜困难的勇气和动力，因此也妨碍了自己创造性思维的发展，最终可能一事无成。
由此可见，激发和保护孩子的积极乐观的心态是非常重要的。所以，当孩子遇到困难时，父亲要与孩子共同向困难挑战，鼓励孩子去战胜困难。当孩子遇到挫折或挫败时，父亲要与孩子一起分析失败的原因，鼓励孩子下一次做得更好。
孩子的乐观首先来自家庭和谐、幸福的气氛，来源于父亲的乐观自信、幽默豁达，来源于父亲不仅自身而且能够切实地帮助孩子正确对待并战胜他所面临的困难，以自己的乐观精神感染孩子。这样，即使在以后的生活中碰到困难挫折，他也能始终保持健康的心态，具备心理承受力，克服困难，实现既定的目标。因为父亲已使他相信世上的一切东西都是美好的。一个对自己的童年有着幸福与温馨回忆的人，胸中会永远充溢着幸福。
培养孩子乐观的性格、精神，应注意以下几个方面：
（1）以身作则做父亲的要以身作则，对人生、生活、挫折等要有正确的观念、承受心理及应对良策；即使面临极大的困难，也不要在孩子面前出现一副唉声叹气、无能为力的样子。如果事情直接关系到孩子，需要孩子一起来面对困难，父亲也应给孩子一种克服困难的信念。
（2）不要苛刻地要求孩子对孩子的举止、行为不要苛刻。孩子写字不规范，你可以让他看书上是怎么写的，鼓励、引导他把字写得更好。做父亲的每天抽出一点时间与孩子一同游乐，会令孩子特别开心。教会孩子调整心理状态。当孩子陷入痛苦或忧虑时，父亲应当帮助他们找到摆脱的方法，可采取听音乐、阅读、骑自行车或与朋友交谈等方法，让孩子从失望中振作起来。
（3）不要伤害孩子的积极性和自尊心切记少用或不用否定性、伤害孩子积极性、自尊心的批评。即使孩子真的犯了错误，父亲也应在客观上分析、指正之后，再教他正确的方法，而不应过多地替他惋惜、后悔，如你要是那么做，一切就好办了等。孩子沉湎于回忆、懊悔多一分，他的乐观精神便会少一分。
（4）教孩子保有一颗平常心乐观的人可以坦然地面对一切，包括成功和失败，痛苦与幸福，用平静的心态去对待，并不是消极地面对世界。父亲要让孩子积极参加各种活动，让孩子接触各类事物。接触的事情多了，见多识广，心胸自然就开阔，悲观思想便不容易产生了。
7.孩子克服困难需要父亲的鼓励和支持在家庭中，父亲对孩子应当既是严格的法官，又是贴心的朋友。
作为家长，父亲既不可对孩子过分溺爱，更不能对孩子放手不管，惟有善于引导，及时指导以及在必要时的帮助和鼓励，才能促使孩子鼓起勇气，正视面前的困难，从而勇敢地去克服它。理智的爱，可以使孩子紧张的情绪得以松弛，可以使孩子增强与困难拼搏的信心；父亲的关心、同情，能够帮助孩子渡过难关。孩子在慈爱而不是溺爱，严格而不是严厉，诱导而不是包办的环境中生活，会得到莫大安慰和力量，激发起正视困难的勇气。反之，如果没有父亲的鼓励、引导和帮助，孩子遇到困难后，感到孤立无援，往往会表现出沮丧、恐惧、萎靡不振，并想躲避困难。
父亲和孩子诚挚坦率地交谈，有利于孩子树立信心，战胜困难。交谈，可以使双方更加了解，做到知己知彼。孩子从小就与父母在一起，每天都有机会进行语言交流，父亲要抓住时机，多和孩子推心置腹地谈论周围发生的事情，讨论遇到的问题。成人的观点，会使孩子耳濡目染，在不知不觉中受到熏陶。如果孩子遇到困难，他们首先就会想到有父亲的关心和支持，继而勇敢地把自己的见解大胆陈述出来，而父亲给予恰如其分的同情和开导，引导孩子用正确的途径去解决困难，那么，孩子会从小树立战胜困难的信心。
父亲要以信任和鼓励的态度，引导孩子独立解决困难。信任和鼓励，是刺激孩子奋发进取、战胜困难的有效方法，而且会使孩子身心愉悦。谁都明白，一名运动员在最后的冲刺阶段，往往会在观众的叫喊加油声中，创造出优异的成绩。教育孩子也是如此，当孩子遇到困难解决不了时，父亲切忌采用不闻不问、讽刺嘲笑、过多的批评、大声呵斥和粗暴责问的方式，会使孩子精神更加紧张，不仅不会缓解孩子沮丧的情绪，反而会使孩子感到束手无策，从而失去解决困难的勇气和信心。
明末清初有一位学者叫彭端淑，他给儿子和侄儿们写过一封信，信中谈了做学问的难和易问题。他对难和易的论述充满了辩证法思想，不但鼓舞和激励了彭家的子侄们，而且也鼓舞和激励了后来的许多青年人。他写道：
天下事有难易的区别吗？去做，去学，难的事情也会变得容易；不做，不学，容易的事情也会变得困难。
即使我的天资愚钝，才能平庸，不如别人，但是我每天坚持学习，毫不懈怠，总会有成功的一天。到那时候也就不觉得愚钝和平庸了。即使我的天资聪明，才思敏捷，加倍地高于别人，但是我把这些天资和才能都丢开不用，那么，我和愚钝平庸的人相比，也就没有什么区别了。孔子的学生中，曾参是以愚拙出名的。可是孔子的学业，最后却靠曾参传了下来。这样说来，聪明和愚钝的作用，怎么会是一成不变的呢！
所以，聪明和敏捷，是可靠又不可靠的东西。自以为聪明和敏捷而不认真学习，那就会自取失败。愚钝和平庸，对人的发展有限制作用，但又不能完全把人限制住。不为天生的才能所限制，努力不倦地学习，才是真正求上进的人。
现在许多孩子往往自恃聪敏，不求甚解，放松学习，作为父亲，应该对他们说些什么呢？不妨读一读彭端淑的这封信。
8.要把挫折教育贯彻在日常生活之中培养孩子自立的能力和精神不是一蹴而就的，家长应当重视在日常生活中，通过让孩子独立处理与自己生活有关的各种小事，来丰富孩子的生活经验，使孩子从这些经验中获取自立的能力和精神。那种缺乏独立应对生活的经验，衣来伸手，饭来张口的孩子，往往是不敢面对困难、容易受挫折的。
曾有媒体报道过这样一个令人不可思议的事件：
一个来自四川的少年大学生，因为没有父母的照顾，他无法独立生活，于是休学在家。学校批准的休学期结束后，校方向他发出了返校通知。当接到学校要他返校学习的通知时，他仍然不敢面对即将来临的独自生活。怎么办呢？最终他选择了跳楼自尽。
尽管这是一个极端的事例，但它确实提醒我们，不能轻视那些要求孩子为自己的生活服务，洗自己的衣服、整理房间等日常小事。因为这些小事正是培养孩子自立的能力和精神，提高孩子应对挫折能力的一个重要途径。
孩子一生中不遇挫折是不可能的。为了让孩子在以后的生活中少吃苦头，在孩子成长的过程中，父亲要做的是要精心设计一个有益的教育环境，使孩子在成长过程中适当地吃些苦头，培养他承受挫折的勇气和能力。有了这样的准备，孩子才可能在以后少吃苦。不少家长也懂得这个道理，也教育孩子要不畏艰险、勇敢坚强，但这种教育往往只是停留在口头上，家长既不忍心也不敢将孩子置于困难之中。然而，孩子面对挫折能够坚忍不拔的性格仅靠说教是无法培养的，他们必须经历挫折才有可能超越挫折。因此，父亲在日常教育中还应注意设计教育环境，不要一味给孩子营造一切需求都能轻易得到满足的生活环境，更不要阻碍孩子适当接受困难和挫折磨炼的机会。让孩子坚持一项体育锻炼，让孩子参加学校组织的军训，让孩子适当参与家务劳动等活动，这一切远比您的说教更能有效地培养孩子承受挫折的勇气和战胜挫折的能力。
挫折教育，实际上是孩子成长过程中不可缺少的一种营养，做父亲的千万不可忽视这一重要问题。
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