做一个独立的孩子

    独立就是一个人能够亲自处理自己所面临的各种事情或问题。孩子的独立意识是从小逐步培养形成的，它经历一个由生活上自立向性格上独立的发展过程。父母必须对孩子进行自立教育，使孩子能具有适应现代社会环境所必须具备的品质。独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成，是人之所以能够立足于社会、发挥其潜力的基础。从人的发展角度来看，我们教育的目的，也就是为了促进孩子独立。当一个婴儿呱呱落地时，就如同一棵柔弱的稚嫩小苗，随时需要大人的关怀和照顾，宝宝的生命必须完全依赖于父母。但是正如幼苗终会长成参天大树，随着时间的推移，他们对成年人的依赖将逐渐减少，各种能力逐渐发展，直到完全脱离了大人，成为依靠自己独立生存的人，一个独立于社会的人。可见，从婴儿至青年的成长过程，不正是独立自主的过程吗？从这一角度看，教育孩子的过程就是帮助孩子独立的过程。

    从古至今，后代在前辈的教育下掌握了各类知识和劳动技能，自立于社会并取代前辈，从而使人类社会不断发展、延续。在小农经济为主的农业社会，由于生产力落后，人与人之间的关系单纯，个人对家庭的依附性很强，对人的社会独立性要求不多。当今的世界，新技术革命的浪潮来势迅猛，我们面临的是一个信息化社会。现在的孩子，对他们来说，要适应这样一个现代社会，要成为这一社会独立自主的人，就必须具备较以前社会更高的文化素质、品质和独立能力。

    他们必须具有健全的人格，有着强烈的自尊心和自信心，面对政治、经济、文化的急剧变化而头脑清醒、善于应变；他们必须具有坚强的意志，面对千难万险而毫不畏惧，百折不挠；他们必须具有高水平的自学能力和科学精神，既能动脑又善动手，不断地去实践、去创新；他们不受命运的摆布，具有高度的社会责任感和创造历史的能力。

    这就是独立自主丰富的内涵，这就是我们所说的具有独立精神和独立能力的现代人。

    只有具备自尊、自信和勇气的独立自主的人，才能经受人生的挫折，才符合现代社会选拔人才的起码标准，否则，即使智力超群，也可能会被激烈的竞争无情地淘汰。当前重视儿童的独立教育已成为世界的重要趋势。美国幼儿教育的理论大都以儿童发展的自发性和自由教育为基础，总的要求是：促使儿童在生理、智力、情感及社会要求各方面的全面发展，帮助儿童获得基本生活能力，养成良好的生活习惯。日本教育以培养“善于自我思考，具有正确判断能力的青少年”为目标，“要求培养出具有自觉应变能力、富有个性的多样人才”，其中应变能力包括面对困难的坚强意志，为解决问题而面向知识挑战的勇气和探究心，自觉地设定目标，灵活运用知识、信息的能力，以及控制自我、尊重他人，善于建立良好人际关系等品质。

    培养孩子的独立习惯

    缪茵，是一位旅美的少年钢琴家。1985年底出生于中国湖南省长沙市。4岁开始学习钢琴，6岁随母亲到美国。从6岁起，连续7年7次获得各类国际钢琴比赛冠军。1992年，6岁时，获美国阿拉巴马州音乐协会钢琴比赛少儿组冠军，并获美国音乐协会颁发的优胜金质奖牌；同年，获美国芝加哥“第8届国际钢琴比赛”少年组冠军。1995年，9岁时，获美国“第15届巴托克国际钢琴比赛”少年组冠军，并获唯一的杰出表演奖；1996年，10岁时，获美国曼哈顿音乐学院大学预科钢琴协奏曲比赛第一名；1997年，11岁时，获意大利“第一届国际音乐节及竞赛”18岁以下钢琴比赛第一名；1998年，12岁时，获美国“第18届巴托克国际钢琴比赛”青年组冠军；1999年，13岁时，获“美国1999年世界钢琴比赛”钢琴协奏曲第一名，钢琴独奏曲第二名。

    在缪茵上三年级之前，早上都是妈妈周传鸿给她穿衣、梳头、喂饭，到了三年级时，就要求她自己一个人做，什么也不管。上学也是一个人去。小缪茵一开始极不适应，在上学的路上一边哭一边走，有时出门还忘了穿鞋，而周传鸿却不为所动，决意培养缪茵独立的品格。

    周传鸿的姐姐看到小外甥女儿这样懂事，直说妹妹命好，有个乖女儿，因为她自己的孩子常常顶撞父母，而且非常凶。周传鸿却不以为然，说：“并不是孩子天生会这样，而是教育上没注意。”她说，自己给缪茵洗头发，女儿总要说“谢谢”；让她端水，女儿会说“请”。因为她明白妈妈为她提供的服务从来不是理所当然的。

    培养孩子的独立性，我们给父母们的建议是：

    父母要明确自己的职责。要让孩子接受自己作为一个人的价值，让孩子感受到父母对他的看法：爱和尊重。父母在繁忙的工作、家务中，应挤出时间陪他听故事、打球、做游戏、放风筝等；在处理家政，尤其是有关他（她）的事情时，父母应与孩子讨论，征求孩子的意见，或直接由孩子决定。

    鼓励孩子爱劳动。让他们从事力所能及的家务劳动，孩子自己的事情要自己做，父母不要包办代替。自幼培养孩子自己洗手绢，自己穿衣系带，自己整理衣物，用过的东西要放回原处并码放整齐。孩子大点了，可以让他帮助父母扫地、洗碗、擦桌子等，活儿不一定多，但要天天坚持。这样可以培养孩子的责任感、服务意识和动手的好习惯。

    父母要支持孩子正当的活动。有关孩子和家庭的一些事情，要和孩子共同商定，而不是一切等着父母安排。让孩子逐渐养成自己的事自己做的习惯。孩子都渴望能像父母那样，处理自己的事务，管理好自己。因此，采取民主的家庭气氛有利于孩子独立性的培养。如，当孩子按自己的方式布置自己的房间，和同学一起踢球，参加科技小组等时，其主动性和独立性也能加强，如果父母过分担心和怀疑孩子的能力，禁止或限制孩子的这些活动，就会打击孩子独立活动的积极性。

    培养孩子的独立自主能力

    在西方国家，孩子玩耍时，母亲一般都不紧盯着。一旦孩子摔倒了，她们往往只在远处注视，叫孩子自己爬起来继续玩，孩子也很少哭。而我们在国内常见的情况是，孩子玩时，父母亲常常是死盯在孩子后面，大声地喊叫：“别跑！当心摔着！”“别摸！那儿脏！”“别走远了，危险！”等等，喊个不停。当孩子不小心被绊倒时，赶快上去抱起来，又拍又哄。孩子本来并没有哭，这时反倒大哭起来。

    许多情况下，父母的过分照顾、担心和保护，成了孩子的沉重负担。因为怕摔着，孩子十多岁了，还不让学骑自行车。特别是许多母亲们，孩子一离开自己的视线，就会想象出各种危险可怕的情景：一会儿在路上让汽车撞了，一会儿游泳给水呛了。总之，一百个不放心。古人说，世上不会有怕孩子摔跤而不让孩子学走路的妈妈。然而，现在真有不少因噎废食的父母。因为怕孩子碰着、撞着，怕车祸，怕走失，于是给孩子设置了许多禁区，不许摸电器，不让碰炉灶，老大不小了，还不许单独外出，已经上中学了不许单独坐公交车，不许自己去公园等等。

    这种寸步不离的看管与设置过多的限制，会阻碍孩子身心的健康发展，使其各方面的能力，不能随着年龄长大而得到相应提高，从而使他们产生自卑、抑郁。在过度保护中长大的孩子，往往会优柔寡断，胆小怕事，没有勇敢面对困难的精神，也缺乏处理实际事务的能力。

    谢军是享誉世界的国际象棋大师，获得过多项世界冠军。她之所以有今天，与父母给她独立自主的机会有着密不可分的联系。1982年，谢军12岁，小学快毕业时，是升重点中学还是学棋，两条路任她选择。谢军和她的一家人，似乎都处在十字路口上，需要决定前进的方向。谢军在小学6年中，7个学期被评为三好生。学校当然要保送她上重点中学。这样品学兼优的孩子，谁见谁要。国际象棋的黑白格同样牵引着谢军和她的一家人。真是举棋不定。是走妈妈的路，将来进高等学府，还是当运动员呢？谁也拿不定主意。还是妈妈做主，她叫来了女儿，用商量的语气说：“谢军，抬起头来，看着妈妈的眼睛。你很喜欢下棋，是不是？”这是母亲对女儿选择道路的提问，从某种意义上讲，也是对女儿将来命运的提问。家庭是民主的，对孩子采取了审慎的商量的办法，充分尊重女儿的意见和选择。谢军目光坚毅、严肃地看着妈妈的眼睛，坚定地说出七个字：“我还是喜欢学棋。”母亲得到女儿的回音后，她同意谢军的选择，同时又极其严肃地对女儿说：“好，记住，下棋这条路是你自己选择的。既然你做出了这个重要的选择，今后你就应该负起一个棋手应有的责任。”一个12岁的女孩能懂得和理解这段话吗？也许思维发达和超前的谢军，听懂了妈妈的话，了解了父母的良苦用心。

    应该承认，母亲和女儿的这段对话，谢军会受益一辈子的。假如当初没有这段话，或者是父母包办决定女儿的前程，都不会有今天的谢军，中国也没有今天的国际象棋“女皇”。

    俗话说，习惯成自然。形成了习惯，既不用别人督促，又不需要努力。习惯不是某种行为的偶然表现，而是一个人习惯化了的行为方式。让孩子从小学会独立自主，我们给父母们的建议是：

    自己安排和自己负责。这个意识却要在点滴的生活小事中及早播种，及早萌芽。每次带孩子出门玩，可以让孩子想想要带什么？几次提醒，孩子便主动想起要戴好帽子或穿好外套。孩子会表达会思考以后，可让孩子试着安排一下今天到哪里玩？准备做些什么？并帮助孩子分析这样做的优劣和可能性。

    正确地认识和理解孩子。要了解孩子在各个年龄阶段普遍具备的各种能力。知道在什么年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。

    给予充分的活动自由。孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。

    与孩子建立亲密的关系。让孩子充分感受到爱。因为独立自主性的培养，需要以孩子的信任感和安全感为基础。只有当孩子相信，在他遇到困难时一定会得到帮助，他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动。因此，在孩子活动时，父母应该陪伴在身边，给予鼓励。

    小孩子大多数只顾说出自己的想法，没有耐心去等待别人把话说完和简单地重复说过的内容。由于听不进别人的意见，就容易忽略那些能开阔视野的见解。因而要引导孩子听取别人的意见。例如，孩子说邻居家的小伙伴是“笨蛋”，就要让他去问问哥哥、姐姐对那个孩子的评价。这就可能使孩子看到自己未曾想到过的方面。同样，让孩子留意新闻、广播等，对同一事实的种种不同分析，对孩子学会集思广益大有好处。思考好比播种，行动好比果实，播种愈勤，收获也愈丰。一个善于独立思考的孩子，才能品尝到金秋的琼浆玉液，享受到大地赐予的丰收喜悦。伟大的物理学家爱因斯坦说：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。”有的父母把一切事物都安排得十分妥善周到，从来就没有什么事需要孩子自己去考虑，长此以往，会扼杀孩子的思考能力，更谈不上解决问题的能力了。父母要培养孩子爱思考的习惯，给孩子创造一个思考的空间。

    许多父母都望子成龙，宁肯自己省吃俭用，也愿多给孩子智力投资，却偏偏忽视了既省钱又很重要的一个方法：帮助孩子思考。

    那么，怎样来培养孩子爱思考的好习惯呢？

    （1）为孩子创造有利于思考的环境

    有位母亲通过朗读简单的诗词引导她5岁的孩子思考问题。她先读一首诗：如果世界上堆满了馅饼，如果海水全部化为墨水，如果所有的树都结满面包和奶酪，那么，我们喝什么？然后，她问孩子：“一个句子以‘如果’开头，是不是意味着它不是真的？”由此引起孩子联想出一连串问题。培养孩子边读书边思考的习惯，首先是创造利于思考的环境。

    再如，领孩子去博物馆、与孩子一同阅读、同孩子一起看电视的时候，要有意识地提出问题促使孩子发挥想象力。参观博物馆时不要走马观花，简单地欣赏作品，不妨提出“恐龙如果复活了，地球会变成什么样”之类的问题。

    父母经常围绕着“一物多用”“一事多因”来为孩子编些问题，让孩子回答。如问孩子：“水有什么用？”“砖头除了盖房还有什么用？”“纸有哪些用处？”遇到生活中的许多情况，都要有意识地去训练孩子学会分析产生的原因。

    （2）经常与孩子展开争辩

    因为争辩可引发孩子进行认真细致的思考，且能培养其思维的敏捷性。可与孩子争辩看电视、打游戏机时间长了好不好，观看某一电视剧后，与孩子争论对某一人物或问题的看法。这样，不仅锻炼了孩子的思维能力，还提高了他们对许多问题的认识水平。

    古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”独立思考的能力首先表现在怀疑的精神上。谁不迷信权威，勇于与传统的观念决裂，敢于提出新问题、新思想、新方法，谁就能有创造性的发现。

    （3）养成联想的思维习惯

    在学习中，我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，告诉孩子不要孤立地对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进孩子智力素质的发展。父母应该注意训练孩子从不同的角度想问题，以培养其发散思维的兴趣。比如，让孩子对任何一个解决方案，都要考虑有利和有弊的一面。对同个问题，不仅会正向思维，也会逆向思维，还会横向思考。父母可问孩子这样的问题：“把身上带的所有的钱都给你买好吃的和好玩的好吗？”孩子听后刚开始可能会赞同，此时可要求孩子再从正、反方面重新考虑，孩子经过认真思考后，往往会改变原先的想法。

    有一个故事：一位小朋友，扛着扁担到田里去帮大人抬菜，半路上看见水渠对面有只小花猪正在瓜田啃瓜。他想去赶，但被一米多宽的小渠挡着，怎么办？讲到这里，让孩子想个过渠的办法。这一悬念能激发孩子思维的积极性，他们会在特定的情景中想出各种办法来：扁担架在渠道上爬过去；脱了鞋子走过去；用扁担支住渠底，像撑竿跳高那样跃过去……孩子面对疑难抒发己见，通过比较，找出最佳答案，受到思维灵活性的训练。

    （4）思维具有灵活性

    思维具有灵活性，能从不同角度和侧面分析考虑问题，不为定式左右，能举一反三、触类旁通。有几种方法，可以培养孩子的思维灵活性。一是续编故事结局法，讲故事时留个尾巴，让孩子自己去猜测想象，引起听故事的兴趣。二是猜谜法，它是通过谜面所描述的事物特点、性质，让孩子在猜测过程中受到思维灵活性的训练。猜谜语不仅能够培养孩子思维的灵活性，而且可以增加知识。三是填充法，就是要求孩子在给定的某一简单图形上填画，使它成为多种不同的图画，让孩子边思索、边填画，很有兴趣。这不仅培养了孩子思维的灵活性，而且对他们扩散性思维也有很大帮助。

    需要注意的是，孩子不可能一夜之间就学会逻辑思维，这就像学骑自行车，头一两次刚学会一点，可转眼之间就全忘了。但是一旦掌握了其中的技巧，孩子一辈子都忘不了。

    如何培养孩子探索性思考？

    （1）培养孩子打破砂锅问到底的习惯，鼓励孩子凡事常问几个为什么。父母要不厌其烦地给予正确回答。对孩子的提问努力表现出兴趣，与孩子一起去思考，去寻求未知的答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强。

    （2）不要阻止孩子探索性的行为活动。如孩子为了看个究竟，拆卸了玩具和物品，大人不要生气、谴责。

    （3）倾听孩子有意义的“瞎说”，允许孩子有“稀奇古怪”的想法。如遇到交通堵塞的时候，孩子向父母描述他要造一种带翅膀的汽车，如何在天上飞过去时，父母也可在旁边添油加醋。只要引导得法，在自己家的小天地中即可取得良好思维习惯的最佳效果。

    孩子的年龄不论大小，也应创造机会使他们说出值得一听的主意来，这并不需要安排正式课时。一家人围聚一桌共进晚餐，议论一天中发生的种种事情，就是一个指导孩子的最好机会。

    给孩子独立思考的机会

    肇牧十分喜欢做实验性游戏，当听爸爸妈妈说要做有趣的实验游戏时，肇牧非常高兴。与往常一样，由爸爸说，他动手。

    “肇牧，从你的玩具中，找出两个同样大的杯子，一个比杯子大的碗或者是锅都行。”肇牧将三样东西拿来了。“爸爸，你看行吗？”爸爸满意地说：“行。你用锅装些水来，并且将水分别倒进两个杯子，要求两个杯子的水要一样多。”肇牧按示意进行。然后爸爸问肇牧：“你看两个杯子的水，是不是一样多呀？”肇牧左看看右瞧瞧，说：“啊，是一样多。”“你将一个杯子的水倒进锅里，你再看看，是锅里的水多呀，还是杯子的水多？”谁知肇牧不假思索地给了爸爸满意的答复：“一样多。”“为什么？你看锅里的水这么少，杯子的水那么多，怎么是一样多呢？”肇牧从容地说：“爸爸你看，这是两个同样大的杯子，我倒进的是同样多的水，然后再把这个杯子装的同样多的水倒进了锅里，因为锅比杯子大，所以看起来锅里水像少些，其实它们一样多。”

    谁能相信，这是一个年仅4岁的孩子对液体容量守恒定律如此肯定的回答。而且思维清晰，语言表达准确、完整！

    上小学二年级的时候，数学教学正进入直式运算阶段，学生们都能按照老师的要求，从低位向高位顺序运算，唯独肇牧别出心裁从高位到低位进行逆向运算，经老师指出后，他竟一意孤行。爸爸妈妈问他时，肇牧振振有词：“左边算到右边是爸爸妈妈想出来的窍门。”

    听他这么一说，爸爸妈妈意识到肇牧虽然违背规律进行运算，却透露出一种萌芽状态的独创精神。于是爸爸妈妈在对他的“找窍门”给予充分肯定之后，循循善诱地告诉他，对自己周围的事物要多方位观察，对思维结果还需验证，验证的标准就是看它的实际效果。然后，爸爸妈妈与他一起分析逆向运算的弊端。最后，他口服心服地忍痛割“爱”了。正是由于小肇牧举一反三的能力，同时培养了小肇牧的思维、判断和推理能力。

    那么，父母如何培养孩子的思考能力呢？我们给父母们的建议是：

    创造一个思考的氛围。这对孩子形成独特的个性，表现有创新意识的思维、举动很重要。父母不能因为孩子小，需要成人照顾而把他看成是成人的附属品。孩子也是一个完整、独立的个体，应该允许他有自己的世界，有自己的空间。有句话说：“什么样的父母教出什么样的子女。”因此，在父母努力启发孩子创造力时，不要忘了同时培养自己的创造力，使父母成为能欣赏创造力，并能与孩子创造力互动的主力。所以，不必在孩子与孩子间制造竞争压力，也不必为了培育创造力，将家庭生活弄得紧张、沉重；更不必一反常态，变成严肃又过分认真的父母。真正成功的创造力培养者，是能与孩子一起学习、一起成长，像个挚友般地倾听孩子的心声，了解孩子的举止，知道何时给他掌声，何时扶持他一把，没有命令、没有压抑。

    让孩子学会思考。父母在与孩子相处与交谈中，要经常以商量的口气进行讨论式的协商，留给孩子自己思考的余地，要给孩子提出自己想法的机会。父母可根据交谈内容经常发问，如：“这两者有什么关系？”“你觉得怎么做会更好？”“你的想法有什么根据？”等问题，以引起孩子的思考。

    培养孩子的创造性思考的方法。可以从以下几个方面努力：

    培养孩子打破砂锅问到底的习惯，鼓励孩子凡事常问几个为什么。父母要不厌其烦地给予正确回答。对孩子的提问努力表现出兴趣，与孩子一起去思考，去寻求未知的答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强。

    不要阻止孩子探索性的行为活动。如孩子为了看个究竟，拆卸了玩具和物品，大人不要生气、谴责。

    培养孩子的意志力

    周婷婷，一个双耳全聋的孩子，远远超过了一般健全孩子的发展。她6岁时就认识了2000多个汉字，进普通小学，并跳了两级；她8岁背到了圆周率小数点后1000位，打破了当时吉尼斯世界纪录；她11岁被评为全国十佳少先队员；她10岁发表了6万字的幻想小说；她16岁成了中国第一位聋人少年大学生，引起轰动，被评为全国十佳少年、全国残疾人自强模范，受到江泽民总书记的亲切接见。她还和爸爸周弘合着《从哑女到神童》，周婷婷创造了一个又一个奇迹。

    周婷婷1岁半的时候，因为药物中毒，造成双耳全聋。爸爸赶紧带着她四处求医，可所有专家的结论都是不治之症。他怀着最后一线希望找到了上海五官科医院最有名的耳科专家，诊断书上清清楚楚地写着“脑干电位显示，双耳全聋”。

    “大夫，还有没有办法治？”爸爸急切地问。“很遗憾，目前还没有。”大夫回答道。“针灸行不行？”爸爸不甘心。“这只会给孩子增加无谓的痛苦，并没有明显的效果。”“那我女儿将来的出路在哪里呢？”“只能是上聋哑学校，从聋哑孩子的方向培养。”爸爸彻底绝望了。

    尤其是看到那个“哑”字的时候，爸爸情不自禁地泪流满面。让人做梦也想不到的是，10年后，婷婷并没上聋哑学校，而婷婷的爸爸却当上了聋哑学校副校长。这不是什么奇迹，而是实行科学的教育方法的成果。

    婷婷小时候，既听不见，又不会说。在幼儿园，别的孩子嬉笑打闹，她却只能孤独地坐着，盼望爸爸早点来接。每次送她去幼儿园，她都哭得很凶。婷婷小时候长得很漂亮，小朋友们给她起了个外号“白雪公主”，但在前面有个定语“哑巴”。爸爸只要一去接婷婷，小朋友就会异口同声的喊：“小哑巴的爸爸来了！”爸爸听见这句话，仿佛三九严寒掉在冰窟里，他的心都凉透了。

    婷婷因为自卑，经常把小便尿在裤子里，夏天和秋天还好，一到冬天，爸爸真是忧心如焚。每天下班爸爸都飞快地骑着自行车冲出厂门，见了婷婷就先摸摸她的裤子，如果湿了，顿时会觉得心里凉了半截，经常是默默地流着泪带婷婷回家。一路上凛冽的寒风呼啸着吹过婷婷幼小的身体，看着婷婷冻僵的小手，爸爸心里万箭穿心般地疼痛。爸爸妈妈常常做同一个梦，那就是梦见婷婷会喊“爸爸妈妈”。

    他们开始了漫长痛苦的求医道路。婷婷光针灸就进行了5年，几乎人体中最疼的穴位她扎了上万次。在上海治疗的日子里，当一根根银针扎进耳穴一寸多深的时候，那种剧痛，别说孩子，就是成年人也难以忍受。尽管这样，还是不行，针老扎不准。毕竟她还是个孩子！

    7岁时，婷婷的妈妈语重心长地比画着对婷婷说：“婷婷，明天针灸再也不能动了！针扎不准，你的耳朵就好不了。你的耳朵听不见，爸爸妈妈多着急啊！总这么着急，慢慢地就要得病，就会死去。那时，你像三毛哥哥一样到处流浪，多可怜啊！”婷婷听了这话，伤心地趴在床上大哭起来。大约过了十来分钟，她抬起头，擦干眼泪说：“爸爸妈妈，明天针灸我保证不哭。”

    一个7岁孩子的誓言能当真吗？没想到第二天奇迹出现了。以往轮到她针灸，爸爸妈妈都得去拉她，可那天她把妈妈的手一推，自己坐到了椅子上，所有的人，包括医生都惊呆了。只见她双手交叉紧紧捂着嘴巴，让医生把针一根一根地扎进去，自始至终一动不动，唯有泪水不住流下来。婷婷的听力恢复了一点点。也许只是几百分之一。但是这已经为婷婷的学习带来了一丝曙光。

    意志力是坚强持久的毅力，是良好的心理品质。锻炼孩子坚强的意志，就要有决心、有恒心，舍得让孩子吃苦，为孩子创造锻炼的条件。

    许多成为国家栋梁之材的人，都离不开父母对他们有意识地从小开始的磨炼。在第九届世界女篮锦标赛中夺得三个第一的中国女篮队长宋晓波的父亲就是这样做的。

    宋晓波的父亲是个篮球健将，他期望女儿成为坚强的人，在培养孩子的意志品质方面费了不少心思。晓波6岁时上了一所离家较远的小学，从家里到学校要转两次公共汽车，穿越几百米的小胡同和大马路。祖母很不放心，埋怨晓波的爸妈太狠心，可是晓波的爸爸安慰她道：“我们选中这所学校，也是为了锻炼晓波独立生活的闯劲和能力。一个人从小窝囊，长大了就很难有出息。”说罢，就去买了一张月票，挂在孩子的脖子上。父母开始也不放心，爸爸看着女儿上了汽车，便骑着自行车偷偷跟在汽车后面，看着女儿走进学校大门，才放心离开。

    当晓波迈出了坚强的第一步，父母又给她提出了新的锻炼任务，要她单独去把幼儿园的妹妹接回家，这也要换两次车。当时晓波刚上一年级，妹妹只有4岁。那天正值隆冬，大雪纷飞，路滑车挤。晓波知道爸妈是在考验自己，勇敢地答应了。去了一个多小时还没回来，妈妈着急了，骑车到幼儿园去询问，阿姨说：“早走了！”她随即又奔回家。快到家门口时，看见两个雪团似的小人，她连忙赶上去。晓波解释说：“汽车太挤，到站时下不来，我们就多坐了一站路，下车后往回跑的。”妈妈听了暗暗高兴，夸奖了她们。以后，晓波在学习和锻炼中更加努力，更加刻苦。

    生活中荣誉和挫折是并生的。父母要鼓励孩子跌倒后自己爬起来。成功的果实，只有坚持不懈地奋斗，只有不断地克服困难，不断地吸取教训，才能获得。

    日本思想家福泽渝吉说：“教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。”又如陶行知所说：让孩子出自己的力，流自己的汗，吃自己的饭才是英雄汉。

    从小重视孩子意志力的锻炼与培养，具有十分重要的意义。意志力，不是生来就有，自发形成的，而是在教育和实践过程中，经过锻炼与培养逐渐养成的。培养良好的习惯，有利于意志力的养成。培养意志力的过程，也是形成良好习惯的过程。

    总之，在日常生活中，父母要在孩子的学习、劳动、课外活动和文体活动中，系统地帮助和鼓励他们克服外部和内部的困难。要使孩子善于自觉地、主动地、独立地调节自己的行为，使它服从于一定的有益的目的、任务，而不是事事依靠外力的督促和管理；要使孩子养成贯彻始终、坚持到底的坚毅精神；要使他们善于按照一定的观点、原则，经过深思熟虑后，果断地处理一些充满矛盾斗争的问题；要使他们善于控制和支配自己的行动，善于迫使自己去完成应当完成的任务，并抑制自己一些无关的或外界强烈吸引的活动和行为。这里的四个“要使，就是要使孩子有目的性、坚持性（毅力）、果断性和自制力等四个意志品质，成为一个意志坚强者。怎样培养孩子坚强的意志力呢？

    1.用故事启迪孩子

    经常选择报刊以及儿童书籍上或自己编写一些克服困难的小故事，讲给孩子听。通过这些生动有趣的小故事对孩子进行形象的、潜移默化的教育。

    2.激励孩子的每一次进步

    根据孩子的不同年龄，让孩子去完成具有一定难度、经过努力可以做到的事。所谓克服困难，不畏惧困难，这就是意志力的表现。孩子克服了某一困难，要给予鼓励和表扬；如再去做某一件有困难的事，要给予支持和指导；当遇到困难时，要用孩子以往克服困难的事例，激励他继续努力，勇往直前。

    3.不要对孩子的一切事情大包大揽

    有的父母“心太软”，进行“一条龙”“全方位”“系列化”服务，饭来张口，衣来伸手，白天接送，晚上陪读，直至填写志愿，“设计”前程，孩子们成了“抱大的一代”，如同温室中的花朵，患了“软骨症”，见不了世面，经不了风雨。父母要对孩子的事情适当放手，让孩子自己去做，切记不要大包大揽。

    教育孩子要意志力坚强

    着名物理学家李政道博士年轻时，没有静心读书的环境，他就在人声鼎沸的茶馆里找一个角落读书。开始，嘈杂的人声使他头昏目眩，但他强迫自己把思想集中在物理知识上。经过磨炼，再乱的环境也不能把他从书本上拉开了。大家知道，“劳其筋骨”是磨炼意志的重要方法。适合孩子的一些劳动、体育活动，能使孩子坚强起来。长途远足，爬山，跑步，游泳，较重的劳动……可供选择的内容很多，家长要指导孩子选择，关键在于坚持。学会“跟自己作对”，要避免盲目性，不能冒险，不能脱离实际。要教育孩子：明确行动的目的，选择适合的内容和方式，一旦行动，不达目的不罢休。

    自觉、坚持、果断、自制是构成一个人意志品质的四个基本因素。大家都知道古代“学弈”的故事：两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩子都很聪明，但是听讲情况大不相同。一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也干扰不了他；而另一个心里总想着有大雁从天空飞过，想着用箭把它射下来炖肉吃。结果，前一个学得非常出色，后一个学得稀里糊涂。同样是聪明的孩子，为什么出现两种结果？是意志品质不同。前一个孩子学习的目的明确，自觉性强，自制力强，能够坚持到底。

    家长们不妨看看我们的亲友、我们的同事，那些事业有成的人都是具有良好意志品质的人。意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。小学三四年级开始，意志品质的各个因素发展很快。因此，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。

    综观古今中外，凡取得卓越成就者，都是做事能够持之以恒、有毅力的人。“水滴石穿”的古训，就是告诫人们：只有做事有恒心，有决心，才能获得成功。在通往成功的道路上，坚韧不拔的毅力、持之以恒的决心是战胜困难、越过障碍、取得成就的强大动力。

    着名诗人李白小的时候，不大喜欢读书。从他家到私塾要经过山林和水涧，所以，他不是游山玩水，就是张弓击鸟，经常迟到；放学后又是一路玩耍……他根本不在乎学习跟不上。一天，在李白回家的路上，他正准备到树林里去打鸟，忽然听到从水涧那边传出铿锵的声响，便好奇地循声跑去，看见有位老太婆正在石板上磨一根很粗的铁棒。李白百思不得其解，就问老婆婆：“老婆婆，你磨铁杵干什么？”“把它磨成一根绣花针，给我女儿绣花用呀。”老婆婆回答道。李白又问：“这么粗的铁杵什么时候才能磨成针啊？”老婆婆一边磨一边认真地说：“世上无难事，只怕有心人。只要一直坚持下去不放弃，就能成功。”这一番话就像一把钥匙，打开了厌学的小李白的心扉。此后，他一直牢记着“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话，勤奋好学，学识不断丰富。经过持之以恒的努力，终于成为一名伟大的诗人，世人称他为“诗仙”。

    如果把成功比作大厦，那么顽强的意志、坚韧不拔的毅力，就是人成才成功的柱石。原子学说的创立者道尔顿说：“如果我有什么成绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋和毅力的结果。”意志对人来讲，这比天资聪明更重要得多。因为，一切创造与发明和事业的成功，绝不是一帆风顺的，要经历千辛万苦，克服重重困难，才能实现。俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

    自觉性、坚持性、果断性、自制性已经成为现今孩子缺乏的意志品质。这四者构成了意志品质的重要特征。

    一个人的性格由四方面主要内容构成：对现实、对自己的态度，意志，情绪，理智。它们形成一个统一的整体，成为性格。每个人有每个人的性格特点。好的性格，在这四个方面的表现都是上乘，缺一不可。其中意志起着特殊重要的作用，既能调控态度，又能调控情绪，并且有利于促进和保证理智的充分发挥。因此，培养孩子的意志品质是非常重要的任务。

    意志品质主要在实践行动中培养，适当讲道理是必要的，但关键是实践。培养意志品质的方法很多，而且因人而异。

    （1）有针对性地对孩子进行教育

    每个孩子都有一定的意志力，只是强弱不同，如果具体分析，其强弱的具体环节不同，要从孩子实际出发，找准弱点。比如，有的孩子做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿，后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防针，提醒他一旦干起来，就要克服困难坚持下去。在行动过程中，则要帮助孩子正视困难，克服困难，加大自我管理的力度，不断地激励他。在接近目标时，尤其要讲“行百里者半九十”的道理。有几次这样的过程，孩子的薄弱环节就会得到扭转。

    再如，有的孩子做一件事开头犹犹豫豫、难下决心，而干起来之后能够较好地坚持。这种孩子的优势在执行计划，而决定计划方面薄弱，内、外因素干扰使他难以果断作出决定。对这样的孩子，就应在一个行动的起始阶段，帮他分析利弊因素，尽快确定目标，培养孩子的果断性。在一个孩子意志品质的表现过程中，始终伴随着理智因素和情绪因素，家长不可忽略这些因素。

    （2）在小事中磨炼孩子的意志

    千里之行，始于足下。从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。许多在事业上有成就的人，都曾通过小事情磨炼自己的意志。

    苏联科学家巴甫洛夫，以工作精确、细致着称。他写字十分工整，像印刷出来的一样。原来在年轻时，他就是把工工整整地书写作为自己磨炼意志的开端的。我国体育名将周晓兰，在球场上吃得苦、忍得痛，意志坚强，与她小时候在小事上的磨炼分不开。上小学时，她常因看电影耽误功课，在父亲的帮助下，从克制看电影做起，功课做不完，把电影票退掉，再好的电影也不去看。经过一段时间，她战胜自己，养成了很强的自制力。正如着名文学家高尔基所说：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”因此，家长培养孩子的意志品质，要从孩子的小事入手。

    从小事做起，只是起点。培养坚强的意志品质，要随着孩子的成长和进步，从小到大、从易到难、从低到高地磨炼孩子。当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候，一个意志坚强的孩子就站在家长面前了。

    （3）教育孩子从事物的对立面思考问题

    人贵有自知之明，要帮助孩子认识自己意志品质的水平，发现自己的不足。人更可贵的应该是“苦其心志，劳其筋骨……增益其所不能”。有志气的孩子，应该充满自信地对自己说：“我就不相信我不能改正缺点，别人能做到的，我也能做到；别人做不到的，我要争取做到。”

    培养孩子坚强的意志品质，尤其需要家长的榜样力量。如果家长懒懒散散，生活懈怠，做事没有信心，经常半途而废，是难以培养孩子的意志品质的。

    总之，要善于自觉地、主动地、独立地调节自己的行为，服从于一定的有益的目的、任务，而不是事事依靠外力的督促和管理。养成做事坚持到底的坚毅精神；善于按照一定的观点、原则，经过深思熟虑后，果断地处理一些充满矛盾斗争的问题。要善于控制和支配自己的行为，善于迫使自己去完成应当完成的任务，抑制一些无关的或外界的活动，成为一个意志坚强的人。

    把助人为乐当成一种习惯

    永吉的父母一直这样教育孩子：别的同学都是你的竞争对手。长期在这种环境下，永吉产生了一种对所有同学的戒备心理。在学习上，既不肯向别人开口请教，也不愿意帮别人解答问题。渐渐地，同学们越来越疏远他，他与同学们的关系越来越差。他可不在乎，在他的日记本里写上了一句“走自己的路，让别人去说吧”，还描得又粗又重，把这当成自己的座右铭，殊不知，他只是片面地理解这句话，并没有领会这句名言的实质。渐渐地他在班里一个朋友都没有，也没有人愿意跟他玩，他整天就知道学习，脸上的笑容越来越少，精神上的压力越来越大。

    需要大家一起做实验的时候，他总是一个人处在一个小角落里，看着别人忙得兴高采烈，自己的鼻子直发酸。结果，他不仅实验方面的成绩越来越差，别的课目也渐渐落下来了。老师还发现，上课时他经常出现走神的现象，平常也总是忧心忡忡的样子。到期末考试的时候，他的名次不但没有上升，反而下降了。

    孩子在学校，不光是学知识，还要全方位地成长，在和同学的交往中，让自己各方面的能力都得到提高。同时，在欢笑中度过人生最宝贵的青少年时期。永吉不肯帮助别的同学，对别的同学非常冷淡，就使自己各方面的能力都得不到锻炼。当自己遇到问题时，也就得不到同学的开导和劝解，一点小坎坷都过不去，心理素质越来越差。不肯帮助别的孩子，往往会因为缺乏团队合作精神，而受到老师的批评，让他的心理产生更大的挫折感，也就没有办法以积极健康的心态来面对学习。孤僻的孩子很难拥有圆满的人生，从这个角度说，父母是应该承担一定责任的。

    在美国，每到孩子上学放学时，路边都有一些义工，身上套着色彩十分鲜艳显眼的马夹，护送学生安全过马路。有一天早上，父亲尾随女儿出门看她上学，只见她一来到路边，一位义工老大爷马上举起一个写有“停”字的红牌，向路上川流不息的车辆一晃，车水马龙就像听到了号令一样，顿时戛然而止，齐刷刷让出了一条通行横道。满街肃静，众目睽睽，老大爷领着这个小女生，不慌不忙地走了过去。过了马路，一老一少彼此说一声“谢谢你！”“再见”老大爷回过身来，放下那个“停”字红牌，做个手势，街上的车流才又重新恢复奔腾。

    这是个天天如此的场景，女儿习以为常，走得从容自在；老人习以为常，走得严肃认真；所有早上这个时候上班的驾车人也习以为常，等得平心静气。但父亲却看呆了，打动他的正是这种习以为常：习以为常地尊重一个孩子上学时优先过马路的权利。

    这种景象不是某个小镇的特例，而是全美国如此。这是美国对待少年儿童的某些规则的一个例证。类似的规则，还有几个年龄上的坎儿：不到12岁的儿童不允许没有成人陪伴；不到18岁不得使之接触含有色情内容的图像；不到21岁不允许卖给含酒精的饮料……请注意，这都不是要求少年儿童本人的规则，而是要求成人对待少年儿童的规则。如有违反，要受处罚的不是学生而是成人：那个卖酒的人，那个未加声明就让少年接触色情的人，那个让儿童无人陪伴的家长。

    在美国，几乎每一个中国留学生都遇到过在困境中得到美国人帮助的故事，事情过去很久了还是叫人难以忘记，有的甚至会影响一个人的命运。美国人的好意，也就是中国人说的做好人好事，没有功利目的，不图回报。最多他们会说：我过去也得到过别人的帮助，以后你有机会，也请帮助别人就好。而这，就是今日美国助人行为蔚然成风的根源所在。

    如何培养孩子帮助同学的好习惯呢？

    1.鼓励孩子为父母帮忙

    很多父母不肯让孩子帮忙做家务，怕孩子分心，实际是让孩子的独立能力越来越差。当孩子愿意给父母帮忙时，最好的办法是鼓励，多对孩子说谢谢，多夸他了不起，会让他从帮助别人的过程中得到乐趣，渐渐养成这种习惯。

    2.把同学当成兄弟姐妹

    父母可以教育孩子，每个同学在家里都有父母照顾，到学校就只能互相照顾了，大家应该像兄弟姐妹一样互相帮助。学生时代的好朋友，可以在一生中相互扶持，这种友情是最值得珍惜的。

    3.该怎样帮助犯错误的同学

    当孩子和同学有了矛盾，父母不能粗暴批评，应该和孩子耐心讨论，对方有什么缺点，怎样做才能最好地帮助别人改正缺点。这样做能让孩子遇事先为别人着想，先考虑别人的感受，让孩子朋友更多、性格更开朗。

    4.如果遇到困难的是我

    当孩子不愿意帮助别的同学，家长可以引导他去想，如果是自己遇到了困难，希不希望别人帮忙？会不会从心里感谢帮忙的人？这样孩子就能渐渐明白，帮助别人是一件非常好的事，举手之劳就能带来很多快乐，也能得到真心的朋友。

    5.学习就是为了帮助别人

    家长可以问孩子，学习是为了什么。孩子会说为了找工作。家长继续问，找到工作要干什么？孩子说赚钱。家长就可以对他讲，老板给你工资，是为了让你帮他赚钱，钱要从消费者手里赚，人家觉得你的产品对他有帮助，才会掏钱去买。不管你以后做什么工作，都是要帮助别人，为别人服务。既然这样，为什么不从现在开始帮助同学呢？

    6.多个朋友多条路

    孩子通常都有很强的自尊心，希望别的同学对自己好。家长就可以引导他，你会对什么样的同学好？是帮你的，还是不肯帮你的？帮助别人，不仅被帮助的人会对你有好印象，其他看到的同学也会觉得你人非常好，愿意和你交往。你帮助了一个同学，会让更多的同学愿意帮你。

    拥有梦想才能看见未来

    你心中怀有的梦想，你一直珍藏于心的理想——这是你生活的基础，是你的未来。

    梦想是行动的目的，它必须具备明确的方向。不能像爬梯子那样，不看准目标，乱爬一气。

    有的人在攀登人生阶梯的过程中，费尽心机，使尽浑身解数，到了梯子顶端回头一看，却发现自己爬错了梯子。

    梦想是所有成就的出发点，很多人之所以失败，就在于他们从来都没有，并且也从来没有踏出他们的第一步。

    我们每个人都希望得到更好的东西，如金钱、名誉、尊重等等，但是大多数的人都仅把这些希望当作一种愿望而已，如果知道希望得到的是什么，如果对实现自己的梦想的坚定性已到了执着的程度，而且能以不断地努力和稳妥的计划来支持这份执着的话，那你就已经是在实践梦想了。所以说，认识愿望和强烈欲望之间的差异是极为重要的。

    迈克尔·戴尔是世界第四大个人电脑生产商。他29岁便成为富豪，但他既不是靠继承遗产，也不是靠中彩，而是很早就有梦想的结果。

    迈克尔是在得克萨斯州的休斯敦市长大的，有一兄一弟，父亲亚历山大是一位畸齿矫正医生，母亲罗兰是证券经纪人。迈克尔在少年时期就勤奋好学。十来岁就开始了赚钱生涯——在集邮杂志上刊登广告，出售邮票。后来，他用赚来的2000美元买了一台个人电脑。然后，把电脑拆开，仔细研究它的构造及运作并多次安装成功。

    迈克尔读高中时，找到了一份为报商征集新订户的工作。他推想新婚的人最有可能成为订户，于是雇请朋友为他抄录新近结婚夫妇的姓名和地址。他将这些资料输入电脑，然后向每一对新婚夫妻发出一封有私人签名的信，允诺赠阅报纸两星期。这次他赚了1.8万美元，买了一辆德国宝马牌汽车。汽车推销员看到这个17岁的年轻人竟然用现金付账，惊愕得瞠目结舌。

    大学期间，迈克尔·戴尔经常听到同学们谈论想买电脑，但由于售价太高，许多人买不起。戴尔心想：“经销商的经营成本并不高，为什么要让他们赚那么厚的利润？为什么不由制造商直接卖给用户呢？”戴尔知道，万国商用机器公司规定，经销商每月必须提取一定数额的个人电脑，而多数经销商都无法把货全部卖掉。他也知道，如果存货积压太多，经销商会损失很大。于是，他按成本价购得经销商的存货，然后在宿舍里加装配件，改进性能。这些经过改良的电脑十分受欢迎。戴尔见到市场的需求巨大，于是在当地刊登广告，以零售价的八五折推出他那些改装过的电脑。不久，许多商业机构、医生诊所和律师事务所都成了他的顾客。

    由于戴尔一边上学一边创业，父母一直担心他的学习成绩会受到影响。父亲劝他说：“如果你想创业，等你获得学位之后再说吧。”

    戴尔当时答应了，可是一回到奥斯汀，他就觉得如果听父亲的话，就是在放弃一个一生难遇的机会。“我认为我绝不能错过这个机会。”于是他又开始销售电脑，每月赚5万多美元。戴尔坦白地告诉父母：“我决定退学，自己开公司。”“你的梦想到底是什么？”父亲问道。“和万国商用机器公司竞争。”戴尔说。和万国商用机器公司竞争？他父母大吃一惊，觉得他太不自量力了。但无论他们怎样劝说，戴尔始终不放弃自己的梦想。终于，他们达成了协议：他可以在暑假试办一家电脑公司，如果办得不成功，到9月就要回学校去读书。

    得到父母的允许后，戴尔拿出全部积蓄创办戴尔电脑公司，当时他19岁。他以每月续约一次的方式租了一个只有一间房的办事处，雇用了一名28岁的经理，负责处理财务和行政工作。在广告方面，他在一只空盒子底上画了戴尔电脑公司第一张广告的草图。朋友按草图重绘后拿到报馆去刊登。戴尔仍然专门直销经他改装的万国商用机器公司的个人电脑。第一个月营业额便达到18万美元，第二个月26.5万美元，仅仅一年，便每月售出个人电脑1000台。

    积极推行直销、按客户要求装配电脑、提供退货还钱以及对失灵电脑“保证翌日登门修理”的服务举措，为戴尔公司赢得了广阔的市场。大学毕业的时候，迈克尔·戴尔的公司每年营业额已达7000万美元。以后，戴尔停止出售改装电脑，转为自行设计、生产和销售自己的电脑。

    如今，戴尔电脑公司在全球很多个国家设有附属公司，每年收入超过50亿美元，有雇员约5500名。戴尔个人的财产，估计在300亿美元左右。假如戴尔不是从小就有梦想，没有种植梦想的观念，显然他是不可能成为当今世界最年轻的富豪的。

    给自己锁定一个高目标

    一个青年人，应当早一点确定自己的人生目标，且不要轻易变来变去。俗话说：“无志者常立志，有志者立长志。”一个人不仅要立志，而且立志要远大，但应是量体裁衣的相对远大。一个人确立的目标越高，达到的成功境界也就越高。哈佛大学对毕业生中的成功者进行追踪研究的结论之一是：有无远大目标，结果很不一样。因此，一个人、一个组织，都应当有远大目标。

    一个具有崇高生活目的和思想目标的人，毫无疑问会比一个根本没有目标的人更有作为。有句苏格兰谚语说：“扯住穿金质长袍的人，或许可以得到一只金袖子。”那些志存高远的人，所取得的成就必定远远高于起点。

    生活中我们常常会有这样的经历，为了确保既定目标的实现，在实现目标的过程中我们总会确定超越既定目标的目标。如在田径达标训练中，假设要求你保持7分钟跑1公里的速度，你在训练时就会确定6分钟内跑1公里的目标，这样你在达标测试里就会轻松过关。查斯特·菲尔德爵士曾告诫他的儿子说：“个性的蓝图越大越好。”所以，一个人的梦想不妨大一点。

    人生是由梦想支撑起来的，越是卓越的人生越是梦想的产物。可以说，梦想越高，人生就越丰富，成就越卓越；梦想越低，人生的可塑性就越差。也就是惯常说的：“期望值越高，达成期望的可能性越大。”

    当你问起NBA职业篮球高手“飞人”迈克尔·乔丹，是什么因素使他不同于其他职业篮球运动员的表现，而能多次赢得个人或球队的胜利时，乔丹会告诉你说：“NBA有不少有天分的球员，我也可算是其中之一，可是令我跟其他球员截然不同的原因是，你绝不可能在NBA里再找到像我这么拼命的人。我只要第一，不要第二。”

    也许有人会感到不解，迈克尔·乔丹为什么会这么拼命？到底他拼命不懈的动力源于何处？激励乔丹拼命不懈的动力源于他念高中一年级时在篮球场上的一次挫败，巨大的挫败感使乔丹决心不断地向更高更大的目标挑战，他总是给自己制定常人看来难以企及的目标，但是就是在这些伟大目标的推动下，飞人乔丹一步步成为全州、全美国乃至于NBA职业篮球历史上最伟大的球员之一，他的事迹改写了篮球比赛的纪录。

    乔丹的故事告诉我们，有限的目标会造成有限的人生，所以在设定目标时，要尽量伸展自己，也就是把自己的梦想提升，不应该使梦想退缩在一个不恰当的位置。

    有人也许会顾虑地说：“梦想越远大，和现实的差异也就越大。我没有能力去完成它，而且也不能靠它过日子。”诚然，梦想不能使人填饱肚子，之所以有人承认梦想是遥不可及的，是因为他觉得自己追逐梦想的条件不够，或者他认为只有条件具备了，才有追逐梦想的可能。

    一个人如果给自己的心灵设限或是等待条件齐备了才开始去做，那么他最终必然一事无成。一个人如果在给自己设立了高远的目标后，所做的不是去猜测什么，而是立刻着手去做，那么他会发现，梦想没他想象得那么遥远。梦想正是在行动中和现实缩短距离的。

    一个人的梦想一旦提升起来，他的个性就会随之拔高，对自我实现的意识就变得强烈，也就会在向梦想进军时一步步趋近自己的梦想。梦想越大，成就越高。

    伟大的人之所以伟大，首先是因为他有伟大的目标。伟大人物的伟大目标，无非是要做大事，考虑更多的事，在更大的范围里解决更多的问题。比如做一个社会活动家或政治家，为人类和平、繁荣而奋斗；做一个大律师，为国家的法治昌明而奋斗。因为伟大人物要解决大问题，为很多人服务，他就得要有大本事，要有很多知识、技能，有时甚至要超越个人的得失，做出某些重大牺牲。在这一过程中，他会逐渐变得有超乎常人的知识、能力，胸怀宽广，大公无私，以他独有的方式为人民、为国家、为人类的进步服务。当这种服务取得成效时，自然能得到社会和人民的认可与尊敬——这个人便逐渐变得伟大。

    伟大目标激励一个人成为伟大的人，因为目标远大会迸创出人生的火花，使其取得成就。正如约翰贾伊·查普曼说的：“世人历来最敬仰的是目标远大的人，其他人无法与他们相比——贝多芬的交响乐、亚当·斯密的《国富论》以及人们赞同的任何人类精神产物——你热爱他们，因为你说，这些东西不是做出来的，而是他们的真知灼见发现的。”

    世界上所有的成功人士都是这样取得成功的。奥运金牌得主不光靠他们的运动技术，而且还靠远大的目标的推动力；商界领袖也一样，之所以成为商界中的佼佼者，并不完全是有多么聪慧的头脑，而是心中时刻有远大目标的激励。

    梦想应当有多大？应该像米开朗基罗祷告中所说的那样：“上帝允许我的成就永远比原来希望的更大。”

    伟大的梦想通常促使我们发挥自身最佳能力，激励我们努力工作，瞄准目标，全力以赴。

    你的梦想应当有多大？可以用下面故事来回答这个问题。

    罗马纳·巴纽埃洛斯是一位年轻的墨西哥姑娘，16岁就结婚了。在两年当中她生了两个儿子，丈夫不久后离家出走，罗马纳只好独自支撑家庭。但是，她决心谋求一种令她自己及两个儿子感到体面和自豪的生活。

    她带着一块普通披巾包起全部财产，跨过里奥兰德河，在得克萨斯州的埃尔帕索安顿下来，并在一家洗衣店工作，一天仅赚一美元，但她从没忘记自己的梦想，即要在贫困的阴影中创建一种受人尊敬的生活。于是，口袋里只有7美元的她，带着两个儿子乘公共汽车来到洛杉矶寻求更好的发展。

    她开始做洗碗的工作，后来找到什么活就做什么。拼命攒钱直到存了400美元后，便和她的姨母共同买下一家拥有一台烙饼机及一台烙小玉米饼机的店。

    她与姨母共同制作的玉米饼非常成功，后来还开了几家分店。直到最后，姨母感觉到工作太辛苦了，这位年轻妇女便买下了她的股份。

    不久，她经营的小玉米饼店铺成为全国最大的墨西哥食品批发商，拥有员工300多人。

    她和两个儿子经济上有了保障之后，这位勇敢的年轻妇女便将精力转移到提高她美籍墨西哥同胞的地位上。

    “我们需要自己的银行。”她想。后来她便和许多朋友在东洛杉矶创建了“泛美国民银行”。这家银行主要是为美籍墨西哥人所居住的社区服务。如今，银行资产已增长到将近上亿美元，这位年轻妇女的成功确实得之不易。

    抱有消极思想的专家们告诉她：“不要做这种事。”

    他们说：“美籍墨西哥人不能创办自己的银行，你们没有资格创办一家银行，同时永远不会成功。”

    “我行，而且一定要成功。”她平静地回答说。结果她真的梦想成真了。

    她与伙伴们在一个小拖车里创办起他们的银行。可是，到社区销售股票时却遇到另外一个麻烦，因为人们对他们毫无信心，于是她向人们兜售股票时遭到拒绝。

    他们问道：“你怎么可能办得起银行呢？”“我们已经努力了十几年，总是失败，你知道吗？墨西哥人不是银行家呀！”

    但是，她始终不放弃自己的梦想，努力不懈，如今，这家银行取得伟大成功的故事在东洛杉矶已经传为佳话。后来她的签名出现在无数的美国货币上，她由此成为美国第三十四任财政部长。

    你能想象得到这一切吗？一名默默无闻的墨西哥移民，却胸怀大志，后来竟成为世界上最大经济实体的财政部长。

    威斯康星州密尔沃基的一名教师古尔达·梅厄的梦想原来只是成为所建立国家的一员，在那里，她可以尊奉自己的信仰，能够自由和尊严地做礼拜。她不但实现了她的目标，而且后来出任以色列总理，成为她那一代中的伟大政治家。

    两位女性的经历足以说明梦想越大越好，即使它是梦境般的空想也没关系，因为空想是达成愿望前的一个出发点。但是空想本身如果不去实行，只能以空想结束，无法成为引导你成功的原动力。

    因此，还是需要有目标，目标越具体越好，同时越明确越好。所以为了使它更明确，必须要具体。

    如果你想当医生、科学家，其路程虽然还很遥远，但若能果断地说“我一定要当医生给人们看看”或“我一定要当科学家让你看看”，有这样坚定的态度，就算原先很容易消失的事也能变成具体可燃烧的一种欲望涌现出来。

    有位极具激发力的演说家给百万俱乐部的保险推销员作演说。他对他们说：“没有任何事能阻止你在一年内卖掉价值500万元的保险，并且，你今年就能做到。”

    那是在6月，不少优秀的推销员告诉他，或许可能在一年中推销出500万元的寿险，但那恐怕不会是今年，因为今年已过去一半了。演说家坚持说道：“如果你计划在今年10月31日前卖掉500万元的寿险，你就会做到。”大约在12月20日左右，他接到那家保险公司总裁的电话，告诉他上次参加听讲的人员中，有8名在那年卖出价值500万元的保险。因为他们制定了目标及完成目标的计划。

    这种成就并不是做梦就能取得的。定下目标只是第一步，第二步也同样重要，就是计划如何达成目标。为自己制定目标及执行计划，是唯一能超越别人的可行途径。

    因此，人一定要有崇高的目标，并为实现目标谨慎建设，尽力执行。

    一群人在炎热的夏天在铁路的路基上工作，这时，一列缓缓开来的火车打断了他们的工作。火车停了下来，最后一节特制车厢的窗户被人打开了，一个低沉的、友好的声音响了起来：“大卫，是你吗？”大卫·安德森——这群人的负责人回答说：“是我，吉姆，见到你真高兴。”于是，大卫·安德森和吉姆·墨菲——铁路的总裁——进行了愉快的交谈。在长达一个多小时的愉快交谈之后，两人热情地握手道别。

    大卫·安德森的下属立刻包围了他，他们对于他是铁路总裁墨菲的朋友感到非常惊讶。大卫解释说，20多年以前他和吉姆·墨菲是在同一天开始为这条铁路工作的。

    其中一个人半认真半开玩笑地问大卫，为什么你现在仍在烈日下工作，而吉姆·墨菲却成了总裁。大卫苦闷地说：“23年前我为1小时1.75美元的薪水而工作，而吉姆·墨菲却是为这条铁路而工作。”

    事实告诉我们如果你为赚钱而努力，那么你可能会赚很多钱；但是，如果你想干一番事业，那么你就有可能不仅赚很多钱，而且会干一番大事。如果你只为薪水而工作，你只能得到一笔很少的收入；但是，如果你是为了你所在公司的前途而工作，那么你不仅能够得到可观的收入，而且你还能得到自我满足和自我价值的体现。你对公司做的贡献越大，你个人所得到的回报就会越多。总之，你必须要有崇高的目标，然后为这些目标付诸行动，才能获得你想要的成功。

    放飞梦想播种希望

    有人说：“希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。”面对逆境这条人生的畏途，不同的人有着不同的观点和态度。对软弱者而言，逆境是生存的炼狱，是前途的深渊；对坚强的人而言，逆境是人生的良师，是前进的阶梯。逆境如霜雪，它既可以凋叶摧草，也可使菊香梅艳；逆境似激流，它既可以溺人殒命，也能够济舟远航。逆境具有双重性，就看人怎样正确地去认识和把握。

    在青少年的成长过程中，有些人一遇挫折就灰心丧气、意志消沉，甚至用死来躲避厄运的打击。这是软弱者的体现，生比死更需要勇气，死只需要一时的勇气，生则需要一世的勇气。

    每个人的一生中都可能有消沉的时候，居里夫人曾两次想过自杀，奥斯特洛夫斯基也曾用手枪对准过自己的脑袋，但他们最终都以顽强的意志面对生活，并获得了巨大的成功。可见，一时的消沉并不可怕，可怕的是在消沉中不能自拔。要是我们能在任何时候都心存希望，无疑生活最终会为我们开启另一扇门。

    有这样两则关于穿越沙漠的故事：

    两个旅行家迷失在茫茫的撒哈拉大沙漠中，沙漠里，烈日如焰，寸草不生。他们的嘴唇因为长期缺水而裂开了一道道血口，如果继续下去，两个人只能活活渴死！

    一个经验较为丰富的旅行家从同伴手中拿过空水壶，郑重地说：“我去找水。你在这里等着我吧！”接着，他又从行囊中拿出一支手枪递给同伴说：“这里有6颗子弹，每隔一个时辰你就放一枪，这样当我找到水后就不会迷失方向，就可以循着枪声找到你。千万要记住！”

    同伴欣然答应，然后他便信心十足离去找水。

    时间在悄悄地流逝，枪膛里仅仅剩下最后一颗子弹了，找水的同伴还没有回来。“他一定被风沙淹没了或者找到水后撇下我一个人走了。”

    被留下的旅行家数着分、数着秒，焦灼地等待着。饥渴和恐惧伴随着绝望如潮水般地充盈了他的脑海，他仿佛嗅到了死亡的味道，感到死神正面目狰狞地向他紧逼过来……他扣动扳机，将最后一粒子弹射进了自己的脑袋。

    就在他的尸体轰然倒下的时候，同伴带着满满的两大壶水赶到了他的身边……

    这个故事告诉青少年，等待的旅行家是不幸的，因为他放弃了坚持，放弃了希望，同时也就放弃了自己宝贵的生命。很多时候，在我们人生的道路上，面对困难和挫折，我们能够咬着牙坚持着熬过最漫长最艰难的时刻；可当成功将要与我们伸手相握的时候，却因为我们最终的放弃，便与之擦肩而过了。

    培养孩子拥有梦想

    要知道自己做什么

    有一个25岁的小伙子，因为对自己的工作不满意，他跑来向上帝咨询。他对自己的生活目标是：找一个称心如意的工作，改善自己的生活处境。他生活的动机似乎不全是出自私心而且是完全有价值的。

    “那么，你到底想做点什么呢？”上帝问。

    “我也说不太清楚，”年轻人犹豫不决地说，“我还从没有考虑过这个问题。我只知道我的目标不是现在的这个样子。”

    “那么你的爱好和特长是什么呢？”上帝接着问，“对于你来说，最重要的是什么？”

    “我也不知道，”年轻人回答说，“这一点我也没有仔细考虑过。”

    “如果让你选择，你想做什么呢？你真正想做的是什么？”上帝对这个话题穷追不舍。

    “我真的说不准，”年轻人困惑地说，“我真的不知道我究竟喜欢什么，我从没有仔细考虑这个问题，我想我确实应该好好考虑考虑了。”

    “那么，你看看这里吧，”上帝说，“你想离开你现在所在的位置，到其他地方去。但是，你不知道你想去哪里。你不知道你喜欢做什么，也不知道你到底能做什么。如果你真的想做点什么的话，那么，现在你必须拿定主意。”

    上帝和年轻人一起进行了彻底的分析。上帝对这个年轻人的能力进行了测试，他发现这个年轻人对自己所具备的才能并不了解。上帝知道，对每一个人来说，前进的动力是不可缺少的，因此，他教给年轻人培养信心的技巧。现在，这位年轻人已经满怀信心踏上了成功的征途。

    现在，他已经知道他到底想干什么，知道他应该怎么做。他懂得怎样才能事半功倍，他期待着收获，他也一定能获得成功——因为没有什么困难能挡住他前进的脚步。

    找一个方向

    比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者来到这儿。可是在肯·莱文发现它之前，这里还是一个封闭而落后的地方。这儿的人没有一个走出过大漠，据说不是他们不愿离开这块贫瘠的土地，而是尝试过很多次都没有走出去。

    肯·莱文当然不相信这种说法。他用手语向这儿的人问原因，结果每个人的回答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后都还是转回出发的地方。为了证实这种说法，他做了一次试验，从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。

    比塞尔人为什么走不出来呢？肯·莱文非常纳闷，最后他只得雇一个比塞尔人，让他带路，看看到底是为什么？他们带了半个月的水，牵了两峰骆驼，肯·莱文收起指南针等现代设备，只拄一根木棍跟在后面。

    10天过去了，他们走了大约800英里的路程，第11天的早晨，他们果然又回到了比塞尔。这一次肯·莱文终于明白了，比塞尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。

    在一望无际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里之内，没有一点参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。

    肯·莱文在离开比塞尔时，带了一位叫阿古特尔的青年，就是上次和他合作的人。他告诉这位汉子，只要你白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出沙漠。阿古特尔照着去做，三天之后果然来到了大漠的边缘。阿古特尔因此成为比塞尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。

    最后千万别放弃自己的梦

    在一次航行中，由于海风袭来卷起很大的浪潮把船打沉了，船上人员死伤无数。有一个人却侥幸获得一个救生艇而幸免，他的救生艇在风浪中颠簸起伏，如同树叶一般被吹来吹去。他迷失了方向，救援人员也没有找到他。

    天渐渐黑下来，饥饿寒冷和恐惧一起袭上心头。灾难使他除了这个救生艇之外，一无所有，甚至自己的眼镜也丢了，他的心灰暗到了极点，无助地望着天边。

    忽然，他看到一片片阑珊的灯光，他高兴得几乎叫了出来。他奋力地划着小船，向那片灯光前进，然而，那片灯光似乎很远，天亮了，他也没有到达那里。

    但是他没有死心，仍然继续艰难地划着小船，他想那里既然能看到灯光，就一定是一座城市或者港口，生的希望在他心中燃烧着。

    白天时，灯光看不清了，只有在夜晚，那片灯光才在远处闪现，像是对他招手。

    就这样，三天过去了，饥饿、干渴、疲惫更加严重地折磨他。有几次他都觉得自己快要崩溃了，但一想到远处的那片灯光，他又陡然增添了许多力量。

    第四天，他依然向着那片让他有生还希望的灯光划着。最后，他实在是支撑不住了，就昏倒在艇上。虽然如此，但他脑海中却始终闪现着那片灯光，依然认为自己能够活着到达那个有灯光的港湾或码头。

    到了晚上，终于有一艘经过的船把他救了上来。当他醒来时，大家才知道，他已经不吃不喝在海上漂泊了四天四夜。

    当有人问他是怎么坚持下来时，他指着远方的那片灯光说：“是那片灯光给我带来了希望。”

    大家顺着他指的地方望去，那里哪是什么灯光，只不过是天边闪烁的星星！

    做一个有良好生活习惯的孩子

    许多父母时间观念很强，将日常时间安排得井井有条，先干什么，后干什么，层次分明，合理利用。因此在教育孩子时，也有意识地培养孩子的秩序感，使孩子逐步养成一个良好的生活习惯。

    有个男孩叫亮亮，有一次，妈妈带他去超市购物，亮亮觉得妈妈可以随便拿物品，自己也可以，所以，一进超市就欢乐无比，没两分钟就不见了踪迹，东挑西拣乱拿东西。亮亮每次这样表现，妈妈都会对她训斥一番，亮亮老实一会儿，就又变成老样子。

    有一次看到一辆喜爱的童车，就不顾一切地跑过去，骑着满商店乱跑，店员为了礼貌待客，不便阻止，可又担忧。妈妈大声责骂，想追上他把车夺过来，但亮亮根本不管那一套，像脱缰的小马一样乱跑乱窜，使妈妈费很大劲才拉住，在超市购物的心情也没有了，只好牵着孩子提前回家。

    在去超市这样的特殊场合之前，妈妈应该把注意事项讲清楚，先立规矩，孩子就不至于这样胡闹了，久而久之养成了好习惯，就知道了遇到这样的场合应该怎么做。因为妈妈没有把超市的规则讲清楚，孩子只以为妈妈带他去了一个好玩的地方，并不清楚进了超市怎么做，所以到了这种忘乎所以的地步，再强制孩子，也会听不进去，把父母的话当成耳边风。如果妈妈讲清道理并做出一定的规定，孩子不遵守或者下次不再带他去或者当即停止购物，一同回家反省。

    亮亮有个丢三落四的毛病，经常找不到自己的书和本。有时好容易找到了书，作业本又不知放在哪里。妈妈送他一个公文袋，让他把书、本、文具都装在一起，但不久连公文袋也不知丢到哪里去了。有时他到学校发现忘带的书本，从学校打电话叫妈妈给他送去。挨老师的批评自然也是免不了的，改掉亮亮的毛病成了妈妈的心事。

    一个偶然的机会，亮亮的妈妈读到这样一个故事：一个7岁的美国孩子叫比尔，上学常常忘记带午饭。妈妈说：“比尔，你已经长大了，应该自己的事自己做，应该对带午饭负责。今后如果你忘带午饭，打电话来要妈妈送饭，妈妈坚决不送，结果调皮的比尔向老师借钱买了午饭。妈妈得知后。又同老师商量，要求老师配合。有一次，比尔忘记带午饭，他知道妈妈不会送饭，就向老师借钱，老师说：“我已经答应你妈妈，为了帮助你克服坏毛病，不能再借钱给你。”比尔被饥饿折磨了一下午，体验到因自己不带午饭而饥肠辘辘的感觉。从此以后，比尔对自己的事，总是想着做，再也不丢三落四了。

    亮亮的妈妈也想用此法试试。一天，亮亮上学又忘记带课本，他打电话让妈妈给送。亮亮的妈妈说：“我已经告诉你，不带齐书本你自己回来拿！妈妈应遵守诺言。”说完就挂断了电话。

    亮亮非常恼火地跑回家，责怪妈妈一点儿不通情达理，让他自己跑回来取课本耽误课程。他伸手向妈妈要钱，说要“打的”回学校，妈妈说：“就十几分钟的路，自己跑步回去。”亮亮无奈地跑步返校。

    放学了，妈妈问亮亮：“你从这件事中懂得了什么？”

    “我想，下次我得早点儿起床，自己收拾好书包，不能再丢三落四了。”亮亮不好意思地说。

    “对呀，如果妈妈像以前一样，你忘记带书本还是给你送去，你还能有这种体会吗？”“以后你早上懒床迟到就罚站；忘记带扫把值日，就让你用手掌擦地；忘记带水，就只好渴着；忘记带饭，就只好挨饿……让你自己尝到丢三落四的苦头，直到养成良好的生活习惯。”亮亮伸出长长的舌头，做了一个鬼脸儿。

    培养孩子良好的生活习惯，我们给父母的建议是：

    从小养成好的规范和标准。父母要有步骤地训练孩子，教育他从小就要以一种好的行为规范做标准。

    要给孩子创造机会。良好的生活习惯是在反复实践中养成的。因此，父母要尽量给孩子创造一些机会，并注意督促检查。

    父母要有信心。培养孩子的好习惯，父母首先要有信心。我们常说万事开头难，一个新习惯的诞生，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，做垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆的角度讲，人也需要不断复习新建立的好习惯，要求强化它。所以，头三天要准备吃点苦，要下功夫，要特别认真。过了这一关，坦途就在眼前。

    养成教育切忌“虎头蛇尾”。培养好的生活习惯不是一朝一夕的事情，改掉一个坏的生活习惯也不是三下五除二的事情，都必须付出长期的努力。父母要有韧性，不能试验了一段时间后，发现没有什么效果就不了了之了，那样，今后再教育起来会更加困难。

    良好的生活习惯有着丰富的内容。在饮食习惯方面，当前最需注意的不是营养不良，而是营养过剩、营养不均，所以，家长必须教育孩子尽量少吃零食，不能专挑爱吃的、好吃的东西吃。告诉孩子鸡鸭鱼肉这些菜肴固然好，为人体所必需，白菜、土豆之类的日常菜也有不可替代的营养，也为人体所必需。白面大米这些细粮固然好，玉米、小米、高粱之类的粗粮也很好。家长做饭时要粗、细结合，荤、素结合，不给孩子的挑食偏食创造条件，吃饭要定时、定量、定地点，让孩子在愉快的气氛中用餐，绝对不能在吃饭时批评孩子。

    在卫生习惯方面，要求孩子饭前、便后要洗手，吃水果要洗干净，吃饭不要暴饮暴食，要教育孩子早晚洗漱，定期洗、理发，按时剪指甲，按时换洗衣服、洗澡，自己整理床铺、学习用具，按时作息，不睡懒觉。还要注意公共卫生，主动参加学校卫生值日，不乱扔杂物，不随地吐痰。要爱护草坪花木，树立环保意识。

    家长还要有意识地培养孩子的劳动习惯，要教育孩子热爱劳动，无论在家中、在学校，凡是力所能及的、应该干的活都要主动去做。在家庭生活中培养他们的生活自理能力，小时要自己穿衣服，上学后要自己叠被子、整理文具，平日里让他们洗洗碗、扫扫地，年节帮助父母搞搞卫生。让孩子做这些的目的不是为了减轻家长的负担，而是为了从小培养孩子的劳动习惯。

    家长要重视孩子的体育锻炼，有意识地推动孩子参加各项体育活动。现在学生们的学习负担繁重，整天泡在书桌上，脑子很疲劳，作为家长，应协助学校让孩子们在体育活动中消除脑子的疲劳，促进身体的茁壮成长。总关在屋里读书不是个好办法。有的家长带孩子游泳、爬山、逛公园，这些都不失为上策。

    培养孩子良好的生活习惯，要注意以下三个方面：

    第一，要从儿时抓起。陶行知先生说过：“人生最重要的习惯、倾向、态度多在6岁以前养成。”这位着名的教育家的名言说明，好的习惯须从幼小时抓起。孩子上小学前的阶段是孩子生活习惯的奠基时期，而上小学之后的阶段是良好生活习惯的形成和巩固时期。头脑清醒的家长必须在小学阶段全面培养孩子良好的生活习惯、起居习惯、饮食习惯、劳动习惯、衣着习惯、体育活动习惯。要不断教育并反复检查他们的实践，使孩子在这些方面由自觉去做而“习惯成自然”。

    第二，要从小事抓起。从幼儿到少年到青年，从幼儿园到学校，孩子们会遇到许许多多的事情，同家长们工作中生活中碰到的困难相比，它们确乎是些琐碎的小事。但就培养孩子的习惯而言，我们对这些所谓的小事不可等闲视之。可以说，对孩子们的成长而言，件件都是“大事”。种种不良的小事，日积月累，会形成坏毛病，会贻害孩子的一生。相反，种种良好的小事，日积月累，会形成好习惯，将造福孩子的一生。想让孩子养成好习惯，家长们务必从每件小事抓起。饭碗有剩饭，要让孩子马上吃干净；饭前没洗手，一定要求洗了再吃；被子没叠好，书桌没收拾整齐必须整好再走。通过幼儿到少年的积累，一旦好习惯形成，做父母的只要提醒一下就行。

    第三，从消费观念来讲，让孩子养成合理消费的好习惯，父母可以采用这样的培养方法：

    1.要教会孩子有计划地使用钱，对花钱有个预算。把给孩子的零花钱规定一个数额，最好是把握在孩子有能力支配的范围之内，随着孩子的年龄增长和实际需要再适当增加。

    2.教会孩子量入为出。父母要经常给孩子讲勤俭持家的道理，使其懂得一粒米、一滴水、一度电都是辛勤劳动得来的。父母供他的衣、食、住、行的所需费用，也不是不费力气挣来的。要在生活上节约，如人走灯灭、一水多用、爱护衣物等。

    3.制订开支计划。比如多少钱用于买学习用品，多少钱用于买自己喜欢的日用品，多少钱用于买零食……这样可以防止孩子乱花钱，还可以培养孩子把钱用在刀刃上的好习惯。

    4.存钱。陪孩子一起去银行，并以他的名义开一个户头，可以增强孩子自我管理的兴趣和能力。

    5.以质量和实用价值为主要标准选择物品，不刻意追求名牌。

    6.告诉孩子父母挣钱的艰辛，不回避跟孩子谈家庭生计中的问题。

    7.不与别人攀比，根据自身的需要做出选择，消费要量入为出。

    8.看到喜欢的东西不急于买，对于花钱比较多的商品尤其要多转转、多看看，然后决定是不是买、买哪家的。

    9.告诉孩子，比价格是相同商品的价格，不同规格、不同品牌的商品不可比。

聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com