不同的孩子有不同的生活习惯。家庭是孩子生活习惯养成的重要环境，父母是孩子习惯形成的指挥家。让孩子养成良好的习惯，是父母义不容辞的责任。
一、书籍是智慧的源泉
书籍是人类智慧的汇集，是孩子知识的来源之一。一本好书能够让孩子终生受益，一本坏书可能让孩子的心灵蒙上阴影。让孩子跟好书结为朋友，让孩子自小体会读书的乐趣，将会促进孩子的成长。
比尔·盖茨幼年就喜欢读书。据盖茨的母亲回忆，盖茨7岁的时候，最喜欢读的是《世界图书百科全书》，他经常几个小时地连续阅读这本书，一字一句地从头读到尾。稍微长大一些，他又一头扎进富兰克林、罗斯福、拿破仑、爱迪生等人物的传记。他还喜欢读科学和商贸方面的书籍。大量的阅读使他从书中汲取了大量的精神财富，小小年纪就表现出非凡的思想。可以说，正是书籍开启了比尔－盖茨通向理性世界的大门。
作为父母，我们希望自己的孩子与书籍为友，天生喜欢看书阅读。可孩子是否能够满足父母的期望，爱上读书呢？
无功利的读书
让孩子读什么书才合适？孩子读什么书才能提升作文水平，提高成绩？一旦父母产生了这样的念头，读书就会变成一种功利性的手段。对孩子来说，功利性的读书是难以完成的任务，一旦孩子感到读书是有目的的，就会丧失读书的积极主动性。
无功利读书是按照孩子的兴趣与爱好去读书，其中没有任何目的，仅仅是为了满足孩子的求知欲。无功利读书的好处在于，由于不是为了获取必要的东西，孩子能够把自己的全部注意力投入进去，没有心理负担，感到读书是一件轻松自如的事情。
现在的中小学生在学校里读书，是为了获得知识，语文也好，英语也好，都是为了一定的目的而读。在学校里孩子已经功利了一整天，回到家，父母再去逼迫他继续功利下去，相信没有哪个孩子愿意大脑的弦一直紧绷着。在家里，父母最好培养孩子进行无功利读书。
达亚的妈妈看到班上的同学作文写得比儿子好，就去买了很多作文选给达亚看，还要求孩子写读后感。一个多月下来，作文选几乎没怎么翻过。达亚的妈妈对孩子的阅读感到很失望。
达亚之所以没有怎么读作文选，有两个原因。首先，作文选只是同龄人的作品，虽然写得好，但思想深度，看问题的能力，语言表达的技巧都没有成熟，因此不能吸引孩子的注意力。其次，达亚的妈妈明显的功利心给儿子施加了压力。妈妈让达亚读作文选的目的是让孩子提高作文成绩，孩子要带着这样的功利心去读书，必然感到不耐烦，何况读完之后，还有一篇读后感等着他呢。
小学阶段的阅读，应该是以培养孩子的兴趣为主。而兴趣最怕功利性，一旦读书被沾染上了功利的色彩，孩子的兴趣很可能全部消失。达亚就是这方面的例子，他的阅读不是建立在兴趣之上，而是提高作文成绩，所以开始的一天两天他可能愿意去读，没过多久他就烦躁了，好不容易激起的斗志，也消磨在了提高成绩的功利中。
孩子读书最好不要建立在功利的目的之上，而应当让孩子进行非功利的读书。父母在孩子读书这个问题上，最好放手让孩子去读自己喜欢的东西。只要这本书的内容健康，思想健康，孩子又愿意读，家长就放心让孩子去看吧。
康康的作文是班里写得最好的，问起康康的写作秘诀，康康的妈妈说是因为他读的书多。康康的妈妈一直注意培养儿子的读书能力。从康康四五岁时开始，妈妈就给他找来了各种儿童读物，领着他一起读。妈妈每天都跟康康读好多书上的故事，康康听得如痴如醉，再也不吵闹不调皮了。等到康康认字之后，他就自己拿着书看去了。孩子不仅在这个过程中学到了很多道理，认识了不少字，还培养了浓厚的读书兴趣，为以后的阅读打下了基础。
康康上小学三年级的时候，已经能完整地阅读中长篇小说了。当老师教大家写作文的时候，康康立刻就能写出非常优秀的作文，并且由于长期的阅读训练，康康对语文课文的理解力远远高于班上的同学。康康能写出优秀的作文，就是得益于平时的阅读功底。
无功利阅读是激发孩子阅读兴趣的手段，只有掌握了这个方法，孩子才能从其中汲取营养和知识。人类智慧的绝大部分体现在书本里，书本是传递知识和智慧的载体，孩子如果没有阅读的兴趣，怎么汲取这些智慧结晶？所以我们让孩子读书，首先得激发起他们对阅读的兴趣，而无功利读书就是其中的一条途径。
全家读书
一个散发着书卷气息的人多数是从爱读书的家庭走出来的。古人有书香门第的说法，书香门第是指那些以读书为本业的大家庭。由于家族中的多数人专攻读书，孩子从小耳濡目染，变得喜欢读书，最后也把读书作为自己的目标。受到家庭氛围的影响，书香门第的孩子容易对书籍产生兴趣，占时候的状元多数是从书香门第出来的。现代社会虽然没有那么多书香门第了，但父母依然可以为孩子营造一个浓厚的读书氛围。
我小时候，比较喜欢读书，但是由于父母没有怎么读过书，家里除了我上学用的课本之外，没有任何可以看的书。幸亏离家不远处就有一个小书店，里面有各种我喜欢的书籍。现在几乎很少见没有一本书的家庭了，不过家里的书是不是适合孩子看，需要家长认真排查。如果一个家中除了香烟盒就是化妆品，要不就是太过高深的专业性强的书，估计孩子也不愿意看。最好的就是在孩子的生活空间里让他尽可能的多接触书，让书籍成为一个家庭的必需品。
读书不是孩子一个人的事，应该全家都参与进来。如果只有孩子一个人在看书，而爸爸妈妈却在看电视玩电脑，孩子看到爸爸妈妈都在玩，只有自己读书，他怎么可能读得下去？
小亮的家里虽然有很多书，但家里几乎没有读书的氛围。爸爸是个很喜欢玩游戏的人，每天回到家就对着电脑开始游戏。妈妈上了一天班，回到家还要做家务。等到所有的事情都收拾好了之后，只想在电视机跟前坐着休息。
可是爸爸妈妈却逼着小亮读书，不管他愿不愿意。小亮手里拿着书，脑子里想的却是电视节日。他经常借着喝水、上厕所的时间跑出来瞅上一眼电视，被妈妈发现又被训回房间。小亮根本就不想读书，他觉得只有他读书，爸爸妈妈都在玩，太不公平。
每个家庭都有自己的生活方式，父母在一天的工作之余想适当休息无可厚非。电脑游戏和电视机虽然给父母提供了一定的休息空间，但读书一样可以让人得到休息。父母何不将自己的休息方式改成阅读书籍？通过阅读不仅给孩子营造一个充满读书气氛的环境，还能提高自己的专业知识，扩宽自己的知识面，一举两得。
孩子生活在什么样的家庭氛围中，就会成为一个什么样的人。研究表明，在良好的阅读氛围中长大的孩子，比其他孩子的阅读水平高出很多。
小池就是在有浓厚读书氛围的家庭中长大的。小池的爸爸妈妈都是学校老师，家里堆满了各种书籍。每天下班后，爸爸妈妈除了必要的家务之外，大部分时间都在书桌前度过。小池从小就有模有样地跟着爸爸妈妈学习读书，稍微长大一点，就在妈妈的带领下开始读故事书了。等到他识字之后，就不需要爸爸妈妈的陪伴，自己读起了书。
小池家里的电视很少打开，小池几乎没有看电视的习惯，只有班上的小伙伴都在谈论哪个节目的时候，小池才会适当看看这个节目，但他发现这些节目没有书籍的吸引力大。小池经常在书桌前的身影让爸爸妈妈打心眼儿里高兴，他们戏称他是个“小教授”。
一家人在共同的时间看书，可以让孩子感受到浓郁的读书气氛。对培养孩子的读书习惯有巨大的推进作用。
书店宝贝多
周末全家都在家休息，父母想让孩子做些什么事呢？多数父母选择把孩子送到兴趣班或者提高班继续学习。可是你有没有想过孩子已经上了一个星期的课了，大人在连续工作一周之后尚且感觉疲倦，何况是孩子？
小杏的爸爸妈妈都是知识分子，平时非常喜欢读书，在爸爸妈妈的影响下，小杏也喜欢读书。每个周末，爸爸妈妈带着她逛市区里大大小小的书店，让小杏培养了浓厚的读书兴趣。在她看来，逛书店和读书就是一种享受。
小杏往往在父母逛书店的时候，自己挑选一本喜欢的漫画书趴在书店的桌子上看完。等到时间差不多了，再去挑几本喜欢的书带回家看。爸爸还经常为她推荐各种书，许多世界名著就是在爸爸的推荐下她才去看的。
有一次，在逛书店的时候，小杏看到一个跟自己年纪差不多的小姑娘挑了几本故事书和童话书。没想到孩子的妈妈一把夺过故事书，气得不行：“你就知道看这些书，看这么多闲书有什么用？你作文不照样写得一塌糊涂吗？去挑几本作文书，看看人家是怎么写的，你也好学学。”女孩只好很无奈地拿了几本作文书，跟着妈妈走了。小杏觉得自己是那么地幸福，爸爸妈妈从来不干涉她看什么书，只要是她喜欢的，爸爸妈妈又觉得内容可以看的，都允许她看。她觉得提高作文成绩根本就不用读作文书，她从来没读过作文书，作文一样写得很好。
小杏在逛书店的时候，总会产生自己的知识是那么贫乏的感受。书店那么多书，自己能看到的只有很少一部分，只有更加努力的看书才能弥补不足。
逛书店是激发孩子读书兴趣的好办法。孩子进入书店，就像进入了知识的海洋。在这个环境中，孩子怎么能不被书籍和阅读吸引？有人说：书店就是一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“场效应”，这就是所谓的“常在书店逛，哪有不沾书香”的说法。周末多带孩子去逛逛书店，让孩子培养阅读习惯，加强和巩固看书的习惯，不是比在周末送孩子去什么作文提高班要好得多吗？
二、勤俭节约是美德
过完春节，孩子经常在一起攀比，比谁的压岁钱多；女生们聚在一起比谁的衣服鞋子漂亮；男生们聚在一起比谁的玩具多；还没用完的本子和只用了一半的笔被随手丢在垃圾桶里；吃饭的时候，剩下很多饭菜；过生日非要请班里的同学来开生日宴会。
现在的家庭生活条件普遍好了，家长们愿意尽量在物质上满足孩子的需要。爷爷奶奶、爸爸妈妈溺爱孩子，迁就孩子，只要是孩子想要的，家长都要千方百计地满足。孩子生活在父母为自己提供的富足环境中，对勤俭节约认识明显不够。
有这么一个民间传说：一位老人去世时，除了一块写着“勤俭”的匾外什么都没有留下。两个儿子在分家的时候，把这块匾从中间锯开，哥哥要了“勤”，弟弟要了“俭”。哥哥领悟了“勤”的道理，每日辛勤劳作，但不知节约过日子，辛勤许久依旧两手空空。弟弟则领悟了“俭”的道理，每日里省吃俭用，却不知勤劳耕作，结果坐吃山空。后来兄弟二人经过仔细琢磨，就把匾合在了一起，既勤劳耕作，又知道节俭度日，终于创造了丰厚的财富，过上了幸福的生活。
勤俭节约是中华民族的传统美德，也是每个家庭的传家之宝。无论哪个家庭都需要勤俭节约的过日子，铺张浪费的行为应该受到批评。在家庭教育中，父母应当让孩子从小养成勤俭节约的好习惯。
有水平的“攀比”
孩子之间相互“攀比”，是虚荣心在作怪。有一位家长抱怨自己的儿子贪慕虚荣，成天跟同学比富俗。身上非名牌不穿，物品非名牌不用。刚刚才买不久的手机觉得不“洋气”，非要换一部三四千的。每周的零用钱用来请同学吃“大餐”，不够用，就嚷着让父母增加他的零用钱。
孩子有点攀比心是正常现象，说明孩子想往好处走。但上面家长的儿子做得过头了，我们可以将之定性为“盲目攀比”。“盲目攀比”的危害很大，长久下去会腐蚀孩子的内心，扭曲孩子的正常人格。
父母对于孩子的“攀比心”、“虚荣心”要适当引导，让这些心理成为孩子成长的动力，而不是不管不问或者武断制止。不管不问只会让孩子沿着错误的方向继续前行，最终不可收拾；武断制止的结果可能是孩子因为害怕批评，变得谨小慎微，或者孩子脾气倔，越批评越往相反的道路上走。正确做法应当是父母利用孩子的攀比心，引导孩子进行“高水平的攀比”。
小萌最近常向父母提出增加零用钱、买新衣服的要求。经过一段时间的观察，妈妈发现小萌之所以提出这个要求是受到身边同学的影响。小萌有几个同学家里的条件不错，父母对孩子溺爱有加，对孩子提出的各种物质方面的要求不加拒绝。这些孩子穿着名牌、吃着“大餐”，在同学间造成了不好的影响。小萌看到他们的生活状态，慢慢地增长了虚荣心，所以提出了上面的要求。
妈妈说：“你要那么多零用钱有什么用？”小萌说：“同学们放学之后经常要在外面逛逛，碰到喜欢的东西就想买下来，她们买了会嘲笑我什么都不买的。”
妈妈问她：“你觉得那些东西是你十分需要、非买不可的吗？我记得你去年买了一个发卡，只戴了一次，以后就再也没用过；上个月你买了个手链，也是戴了没几天就随手丢在一旁了。你说说看什么东西是你非买不可的，如果真的是必须要的，妈妈一定帮你买回来。”小萌说：“也不是非要买不成。但同学都买，我不买，我觉得她们会嘲笑我小气。”
妈妈严肃地说：“你是大方还是小气，不是同学说了算的。你不买一个不需要的东西，只能证明你的自制力强，没有那么多的虚荣心。而你买了不需要的东西，才恰恰说明你贪慕虚荣，盲目和同学比物质享受。”小萌听妈妈说得那么严重，有点不乐意：“同学们都那么做的，买一个小东西不能说明什么的，妈妈您不要拔高到人品上去。”
妈妈说：“不是所有人都这么做的吧，你们班里的小乐，她也每天跟着大家随便乱逛吗？她好像一放学就到附近的公园里去读英语吧。”小萌嘟着嘴不说话了。
妈妈说：“你经常和同学们一起玩，是在乎同学间的友谊。同学们愿意跟你玩，说明你的人际交往能力强。妈妈看到你能和同学打成一片感觉很欣慰。但是你要选择适合自己的朋友，你不乱买东西就嘲笑你的人不是朋友，你要随便乱买东西劝你不买的才是为你考虑的朋友。明天刚好是周末，咱们去做点高水平的事，让你的同学对你刮目相看怎么样？”小萌不明白“高水平的事”是什么，但通过妈妈的话，她决定不再要求妈妈增加她的零用钱了。
第二天一早妈妈就把小萌叫了起来，妈妈开车载着小萌到了一个很陌生的地方，下车后小萌抬头一看，原来是“老年服务中心”。妈妈领着小萌进到里面，很多的爷爷奶奶在里面喝茶、下棋、休息。
这天小萌为“老年服务中心”的爷爷奶奶们端茶倒水，帮助行动不便的老人拿东西，还和一位奶奶做凉拌黄瓜。小萌小小的身影忙碌在“老年服务中心”，大家纷纷夸她懂事，这个给她一颗糖，那个给她一个漂亮的头花。中午休息的时候，小萌吃着奶奶和她亲手做的凉拌黄瓜，心里甜甜的。虽然今天干了活，有点累，但内心别提多高兴了。
晚上回家的路上，小萌问妈妈：“妈妈，咱们下周还来吗？我想下周还过来陪爷爷奶奶说话。他们平时太寂寞了。”妈妈很高兴：“当然可以来啊，小萌知道关心老人了，小萌长大了呢。”
从那以后，小萌每周都要去“老年服务中心”为爷爷奶奶帮忙，内心感到既高兴又充实，听到他们对自己的夸奖，比买了十个发卡还要开心。小萌的同学知道了小萌正在做的事情，也纷纷效仿起来，大家都忙着比为社会献爱心了，在物质上的攀比渐渐淡了。
攀比之心体现了孩子要强的本性，如果能正确引导，会促进孩子的成长。我们的孩子都有颗成长进步之心，告诉他们正确的做法，孩子会加以改正的。
如果孩子已经到了“盲目攀比”的地步，事情有点棘手，但并不是不能纠正。父母需要多下功夫。
让孩子开张清单，将自己每周需要用钱的地方全部列出来，只给必要的零用钱，其他超出的部分，让孩子自己想办法。孩子要求增加零用钱，是攀比之心作怪，列出自己的开销，他会从中思考，哪些地方必须用钱，哪些地方不是那么急着用钱。
我建议父母给孩子讲讲《小狗钱钱》的故事，有条件的最好把这本书买给孩子，让孩子从小培养金钱和理财方面的意识。
《小狗钱钱》讲述了一只白色的拉布拉多犬帮助小女孩吉娅增长理财知识，建立理财意识和能力，最终帮助吉娅实现愿望的故事。在这个故事里，金钱是孩子实现愿望的手段，理财是通往成功的方式，它可以帮助孩子确立正确的金钱观念，让孩子将攀比之心收起，用成熟理智的方式为自己以后的生活做打算。
我个人觉得《小狗钱钱》适合各个年龄段的孩子，只要他们读了这本书，父母又在旁边加以正确引导，孩子一般会形成正确的观念，改变以前盲目攀比的行为。
一粥一饭中的智慧
有一首妇孺皆知的《悯农诗》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”勤俭节约是中华民族几千年来的传统美德，影响着所有中国人的行为。
生活在父母庇护中的孩子并不明白，一粥一饭都得来不易，铺张浪费是可耻的。作为父母我们要让孩子自己体会任何东西都来之不易的道理。
小若今年8岁了，她一点都不知道珍惜粮食，每次吃饭都要剩下很多。爸爸批评她浪费，她却说：“你们每次都给我盛那么多，我又吃不完。”爸爸就让她自己去盛饭，可她把米饭撒的到处都是，害的妈妈连忙过来收拾。小若不知珍惜粮食让爸爸妈妈十分烦恼。
这天，小若一如既往地剩下很多饭。爸爸说：“你太浪费了，这么多饭菜要多少钱才能买回来，你现在年纪小不会挣钱，哪里知道挣钱辛苦啊。”小若很轻松地说：“挣钱哪儿有那么难啊，你和妈妈不都是轻松地挣钱养家了吗？”爸爸听到小若这么说，觉得这是一个让小若知道挣钱辛苦的机会，就告诉她有一个可以挣钱的地方，她吃了爸爸妈妈这么多年的饭了，应该用自己挣的钱供爸爸妈妈吃一天饭。小若不假思索地同意了。
于是爸爸领着小若到报社去领报纸，让她一大早就出去卖报纸。卖报纸需要早起，所以当小若还睡得糊里糊涂的时候，爸爸就把她从被窝里拉了出来：“工作要迟到了，还不起床！”小若只好迷迷糊糊地起床洗漱了。当她抱着一沓报纸出现在街头的时候，刚好赶上上班大军。小若小小的身子在人群里面，不停地拦着路人卖报纸。可是大家都赶着上班，几乎没几个人理她。一个早上，小若只卖掉了一份报纸，她觉得很沮丧。但小若不是一个容易放弃的人，再接再厉接着卖。上午太阳很大，小若在太阳下面，见到过来的人就喊“卖报卖报”，不仅脸上被晒得红彤彤的，嗓子也要冒火了。她真想回家，待在有空调的家里，不再出来。但想到爸爸肯定会嘲笑她的，小若喝了口水，继续卖报纸。
一天结束了，小若只卖出了不到30份报纸，根本没挣到什么钱，哪里够给爸爸妈妈吃一天的饭？小若很沮丧地回到了家，爸爸妈妈早就做好饭等着她了。爸爸说：“今天小若挣了20块钱，她要供养咱们一天，明天咱们就用这些钱来吃饭。”于是第二天，妈妈就用这20块钱买菜做饭了。这次吃饭的时候，小若再也不浪费了，她想起自己在太阳下汗流浃背的狼狈相，深知挣钱的不易。小若看到爸爸吃饭掉下一粒米饭出来，气急败坏地说：“爸爸，这是我辛辛苦苦挣来的，你怎么这么不知道珍惜？”爸爸乐了：“原来小若也知道要珍惜粮食啊！”小若不好意思地低下了头，暗下决心，以后再也不浪费粮食了。
孩子自小衣来伸手饭来张口，不知道父母挣钱辛苦。有的父母见到孩子浪费粮食也不加以教训阻拦，无疑助长了孩子浪费的心理。让孩子体验一天的劳动生活，让他自己去挣取一天的生活费，孩子才能明白一粥一饭得来的不容易，才会懂得珍惜劳动成果。
三、我爱动脑筋
“妈妈，这个题的答案是什么？”“妈妈，这个东西我不会弄，你帮我装上去。”“妈妈，我不知道，你告诉我。”
孩子不愿意动脑筋，做什么事情都想依靠父母，长久以往，会造成思维僵化，不愿意自己解决问题。让孩子自己去寻求问题的答案，让孩子变得爱动脑筋，是家庭教育中的一道难题，也是必须做的一道题。
为什么和是什么
孩子小时候天生喜欢动脑筋想问题，他们的脑海里充满了神奇的想法，喜欢一探究竟。可是后来有些孩子依旧保留着这个能力，有些孩子却变得不爱思考，凡事依靠父母了。如果孩子不愿意思考问题，那父母可要注意自己的家庭教育方式了。反思一下，你是不是经常打断孩子思考问题的思路，打击孩子思考的自信，是不是经常对孩子说：“想那个干什么？没有用。”是不是孩子只要一向你提问题，就不假思索地告诉他答案？
孩子有思考问题的欲望，但孩子也有偷懒的想法，父母不注意引导他去思考问题，而是凡事都替他想好，他就会产生依赖感，不再动脑筋。
小威只要一碰到不会的数学题就问爸爸，爸爸嫌他烦，没工夫引导他认真思考，为了打发他赶紧到一边去，总是脱口而出地说出答案。结果小威的数学成绩总也提不上去，一遇到不会的题，下意识地搁到一边，拿起玩具就玩去了。
小威的问题如果追根溯源的话还得要从小威的父母身上找原因。如果爸爸在小威问问题的时候，放下手中的活，引导他进行思考，引导他自己解决问题，小’威思考问题的能力就不会退化，什么事都想要依靠父母。凡事让孩子自己去体会，比直接告诉答案要好得多。
引导孩子思考一件事物为何会变成目前的状况，让孩子回答一些简单的问题，是培养孩子动脑思考的一个途径。父母要经常问问孩子“为什么”，促使孩子动脑思考问题。
小汤在家里的时候，妈妈总是问他一些问题，比如：“小汤，快看，这个是什么。”小汤伸头一看，不屑地说：“爸爸告诉过我，那是个镊子。”妈妈问：“你知道镊子是干什么用吗？”“不知道。”“你好好想想，镊子两个脚尖尖的，细细的，有些东西也那么细小，是不是可以用镊子拿？”
小汤点了点头，他自己拿着镊子到一边去了。妈妈看到他拿着镊子，一会儿夹青菜叶子，一会儿去戳废旧的报纸，一会儿又去推他的玩具车。小汤跑过来对妈妈说：“我知道镊子有什么作用了，它可以夹东两，也可以把纸戳个洞。”妈妈问他：“在纸上戳洞？你为什么要这样做呢？”“这样我就能透过报纸看东西啦！”
小秋最开始也是一个不愿意动脑筋的孩子，老师给他布置作业，他不会做就开始哭，即使是最简单的题也不愿意动脑筋做，作业写得马马虎虎。一碰到思考题，连题目都不肯往下读了。每天只喜欢看电视，哪个台有哪个节目他记得清清楚楚。
为了改变小秋不爱动脑筋的坏毛病，妈妈专门腾出时间来和小秋一起玩游戏。小秋想看电视，妈妈就带他出去踢球。男孩子还是喜欢踢球的，于是就跟着妈妈出去了，妈妈故意说自己不知道踢球的规则，小秋就跟妈妈讲解，其实他也不是十分清楚，妈妈就按照小秋说的踢了一会儿，然后说别人不是这么踢的，好像规则不对。小秋为了让妈妈相信自己说的是对的，就跑去查资料。
经过一段时间的训练，小秋的自主思维能力得到了提高。在做作业的时候，再也不会为不会做一道题而哭泣，因为他懂得了思考。由于每天妈妈都要跟他做游戏，小秋看电视的时间减少了，思考问题的机会变多了，人看起来，跟以前大不相同了。
父母经常在生活中用各种东西来吸引孩子的注意力，并引导他去思考“为什么”和“是什么”，对孩子智力及思考问题能力的增长有关键性的影响。
“没头脑”真可怕
点点有时候有点小迷糊，又不太乐意动脑筋思考问题，妈妈怎么说她都不改。妈妈有一次跟点点讲了一个故事：
有一个小孩，十二岁了，叫没头脑。他名字叫没头脑，人可有头有脑。大家叫他没头脑，是因为他记什么都打个折扣，缺点零头。
没头脑常到邻居家串门，玩了半天，走了，邻居把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面敲门了。原来是没头脑把书包给落下啦。他找到书包，走了，邻居把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。开门一看，还是没头脑。“对不起，我帽子给忘了。”他找到帽子，走了，邻居把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。这回邻居开门也不看是谁，就把一副手套递出去：“没头脑，你的，拿去！”结果邻居进屋里一看，那不是没头脑的书包吗？多半他回来找帽子，又把它给丢下了。
没头脑十二岁生日那天，邻居捧了大大一包东西上他家。没头脑打开一看：“哎，叔叔，您怎么给我那么多东西呀？妈，你看，叔叔送我铅笔、本子——连名字都给我写上了——皮球、手套、手绢、《罗文应的故事》……叔叔，这顶帽子我可戴不下了……”没头脑一面翻一面嚷，他妈妈就说：“那你还不快谢谢。”邻居笑着说说：“不用谢了，都是他自己的。”他妈妈听了不由得直叹气：“瞧你这个没头脑，大起来可怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”
没头脑就是这么个没头脑。有一天晚上，他家“戒严”了。怎么啦？没头脑做功课，练习本怎么也找不着。桌子的一个大抽屉、四个小抽屉都给拉了出来，里面的东西倒得到处都是。弟弟妹妹一看不妙，马上蹑手蹑脚躲到屋子外面。四岁的小胖子站在屋子门口，看见有人来就摆手，叫他不要出声响。弟弟妹妹都知道，哥哥一找不着东西，准得拿他们出气：“我的本子，八成你们给拿走了！”“你们吵个没完，我头都给闹昏了，本子也不知搁哪儿去了！”“走开走开，别碍手碍脚的！”一下子，桌子上、床上、地上都是翻出来的东西，大前天没找到的橡皮，翻出来了。前天没找到的毛笔，翻出来了。昨天没找到的笔盒，翻出来了。今天早晨没找到的算盘，翻出来了。就没找到现在等着用的练习本。没头脑这份累呀！他在椅子上坐下来，咦，屁股下是什么呀？他一摸，屁股口袋里正是练习本！没头脑松了口气，就想做功课。可是课本呢？它刚才还在桌子上，这会儿满桌子都是书，往哪儿去找哇？没头脑一下子泄了气，看着乱七八糟的屋子直发呆。正在这时候，妈妈回来了。“妈妈！”弟弟妹妹像大阴天看见了太阳，欢天喜地地扑过去。妈妈走进屋子一看：“唉，没头脑，又是这样！也不知哪天我回来能看到屋子里整整齐齐的！”妈妈一面收拾东两，一面直唠叨，“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”……
点点听着没头脑的故事，直发笑：“没头脑”太笨啦！妈妈就问她：“没头脑哪里笨了？”点点说：“他到别人家玩，总是落东西。把家里搞得一团糟，结果什么东西都找不到。”妈妈说：“他到别人家玩忘记带东西，你还不一样老把作业本落在教室里？他把房子弄得一团糟，你自己看看你的房间的桌子还不是一样。没头脑跟你这么聪明的孩子做的事情都一样的，没头脑哪里笨啦？”点点不好意思了：“那我以后一定凡事带着脑子，不跟他一样。”
孩子还处于成长期，很多事情当下没有弄明白，父母回头一说，他准能明白过来。所以对孩子不爱动脑筋的习惯进行及时纠正，是父母培养孩子动脑习惯的一个很好的出发点。父母不妨多给孩子讲讲跟他们自己行为类似的故事，让孩子自己去体会不爱动脑筋的坏处，这样比父母在背后批评他更能使他反省。
点点听了妈妈的故事，开始注意动脑子思考一些问题。比如，她经常落东西，不仅让妈妈不高兴，也给自己带来了一些麻烦。点点开始思考怎样才能改掉落东西的毛病。有一天她跟妈妈说，她知道怎么改掉落东西的坏毛病了。点点出门随身携带一个小本子和一只小铅笔，身上带了什么东西，她都要记在小本子上，回来的时候再照着本子逐条检查，这样就能避免落东西。点点有时候也像没头脑那样把自己的小房间弄得乱七八糟，妈妈说过她很多次，她就是懒，不愿意收拾。现在居然也能自己动手整理了。点点说：“没头脑太可怕了，我要做有头脑的孩子。”
“没头脑”的孩子不注意生活中的细节，平时不爱动脑筋想问题，遇到大事可能会手忙脚乱出岔子。所以在家庭教育中，我们要注意培养“有头脑”的孩子。
四、每天都有“计划单”
你的孩子是做事井井有条的人吗？他是不是经常磨蹭、拖沓，经常出现一件事还没办好就去做另外一件事的情况？你的孩子是否做事散漫，态度不认真？
孩子缺乏自我控制的能力，还没有形成良好的生活习惯，容易没计划，散漫行事。有位家长对孩子散漫的行为抱怨不已：“做事总是丢三落四，放学回家，一会儿说要和同伴一起玩，一会儿又想看电视，一会儿说要写作业，还缠着爸爸给他讲故事，看着忙得不可开交，其实什么事都没做成。到晚上快要睡觉了，一问作业写了多少，结果还有一大截没做呢。”
家庭教育是孩子良好自控能力形成的关键，父母对孩子有计划行事能力的培养是家庭教育的另一个目标。
有计划的生活
福井谦一上学的时候，化学成绩很不好，每次考试都不及格。为此他感到很苦恼，曾一度打算放弃学业。在父亲的鼓励下，他制订了学习计划，从头开始，一点一滴地提高成绩，从不及格到及格，从落后到前几名，成绩一直扶摇直上。1981年，他获得了诺贝尔化学奖。
竺可桢上中学的时候身体素质很差，连走路都会气喘吁吁，爬个楼梯千难万难。为了增强体魄，他制订了详细的锻炼计划，并亲手写了“言必信，行必果”的格言时刻提醒自己注意按照计划行事。从此以后，他日日早起锻炼，风雨无阻，从不间断。从那以后他的身体健康状态得到加强，再也没有因为生病而请病假。
著名的作家张海迪5岁的时候就残疾了。小海迪很想去上学，但由于她的健康状况，不能到学校。小海迪就在爸爸妈妈的帮助下开始读书。爸爸妈妈每天还要上班，只能利用下班的时间来教她。有一次张海迪觉得身上很疼痛，学了一天了，也很疲倦，连作业也无法完成。她就对妈妈说：“妈妈，这些作业明天再做行吗？我实在非常累了，今天不想做了。”妈妈郑重其事地说：“今天的事，不能拖到明天。明天还有明天的事情。”听了妈妈的话，小海迪明白了，虽然她腿脚不方便，但她要像学校里其他的孩子那样按时完成作业，而且必须比他们更加努力才能弥补身体的缺陷。为此她给自己订立了一个学习计划，计划里的东两必须执行，如果有的在睡觉之前没有完成，就不睡觉，直到写完为止。通过长期坚持和不懈的努力，张海迪终于把小学、中学的全部课程学完了，还自学了英语、日语和德语，并且攻读了大学本科和研究生课程。
相比一般将所有事堆在一起完成的人来说，有计划的人更容易获得成功。培养有计划的孩子，让孩子的未来充满计划，是父母给孩子的珍贵礼物。
全家都有“计划书”
孩子的一切行为中都有父母的影子，孩子每一个没计划行动的背后都反映了父母的做法。想要孩子有计划，父母必须是按计划办事的人。有计划应当是全家共同的修行。
周末可可打算去动物园玩，他提前征求妈妈的意见。妈妈说：“可以去玩，但你准备什么时间写作业，打算跟谁去，去哪个地方的动物园，怎么过去？这些你都有计划吗？”可可说：“到时候再说吧，爸爸妈妈做什么事也没个计划啊。”爸爸妈妈反省了自己，规定无论谁要做任何事之前都要有个计划书。
爸爸的计划书做得最详细，他每天晚上都要花点时间做计划。他的计划书一般是这样的：起床穿的衣服、用餐时间、和客户谈判的计划（单独另列）、回家之后看的书、帮忙干家务活的种类等。
可可一家开始过“有计划”的生活了。每当可可懒惰不愿意执行的时候，爸爸妈妈就鼓励他：“大家都有计划书，严格按照计划去实行，要是你没完成计划，还怎么好意思面对爸爸妈妈？”于是可可就按照计划去办事了。
计划书最好是全家一起执行，孩子看到父母的行为，自然会想到规范自己的行为。为了培养有计划的孩子，家长也来做有计划的家长，通过一段时间的努力，孩子肯定会改正不好的习惯。
当计划变成习惯
计划在刚刚开始的时候并不好执行，因为我们把它当成了任务来完成，所以困难重重。但当我们反复实行，一遍一遍地重复它的时候，计划就不再是任务，而变成了我们的习惯，变成我们真正拥有的品质。
小悦上小学的时候，学校要求小朋友都要戴红领巾。学校规定一个学期超过三次以上忘戴红领巾就要取消班级评优的机会，所以班主任非常重视检查孩子们佩戴红领巾的情况。如果被他发现谁忘记戴了，就处罚谁打扫卫生一周。小悦老是忘记戴，每次都给爸爸妈妈打电话让他们给送过去。爸爸妈妈还有自己的工作要忙，每次都因为红领巾弄得耽误上班。爸爸妈妈看到小悦在红领巾问题上就是不知悔改，决定要好好改变她这个毛病。这天爸爸又接到小悦的电话，让他送红领巾到学校去。爸爸告诉她：“爸爸妈妈这几天手里的工作很忙，走不开，不能给你送红领巾了。你要自己注意检查东西都带齐了没有。”小悦在电话那头很着急，表示这是最后一次，绝不会有下次，可是爸爸一直说手里的工作走不开，没办法去。最后小悦被老师狠狠地批评了一顿，并打扫了一周的卫生。这件事让小悦对自己爱落东西的坏毛病有了深刻认识，她每天早晨出门前都要检查一下书包里的物品，生怕又忘了带什么东西，再也没有麻烦过爸爸妈妈。
小悦的这个行为一直持续着，后来每次出门前都要下意识地检查包包，她从来没有丢过雨伞，也从来没有落过练习本在教室。妈妈后来问她为什么一直坚持这样做。小悦说：“最开始是因为被老师批评觉得很尴尬，就下决心每天检查书包，虽然感觉很麻烦，但为了不再受批评，就督促自己一定去做。可是坚持了一两个月之后，就不觉得是麻烦了，反而不检查书包就不习惯，检查书包变成了习惯。”
据研究，任何行为只要不断重复，就会变成习惯。比如在吃饭的时候，大多数人是右手拿筷子，用左手就会不习惯，这是因为人们从小养成的习惯是用右手拿筷子。用左手拿筷子感觉不舒服，是因为要改变一个习惯刚开始的时候是不舒服的。可是如果我们坚持每天都用左手拿筷子，当坚持一个月之后，用左手拿筷子应该也变成一种习惯了吧。
孩子“有计划”习惯的培养也当坚持每天做。我们今天让孩子去收拾房间，保持卫生的整齐，并告诉他干净有利于健康。到了第二天，孩子一如既往地把房子弄乱了，可我们并没有提醒他们去收拾，孩子就不会养成收拾房间的习惯。如果我们今天让孩子去收拾房间，明天还让他去收拾，第三天还让他去收拾，一直坚持上一两个月，不用我们提醒，孩子自己就把房间收拾好了。这就是孩子习惯养成的过程。
让计划成为习惯，成为孩子身上根深蒂固的好品质，这样，孩子在以后的人生道路中就会不自觉地摆脱不良习惯，向好的方向发展。
五、生活无小事
生活中的事，你说它重要它就是重要的，它在多年以后还能继续影响孩子的成长；你说它不重要它确实微小不起眼，不过是平平凡凡的小事，谁都在做，每天都要做。可是作为父母我们一定要记住，对于孩子来说生活无小事。
孩子的培养是在一点一滴的小事中进行的，孩子身上每一件看起来微不足道的小事，不同的父母处理方法不同，就会产生不同的结果。所以提醒家长注意：从生活小事中培养孩子。
不做懒惰的小孩
懒惰在心理学上讲就是一种厌倦情绪。懒隋的表现形式多样。生气、羞怯、嫉妒、嫌恶等都会引起懒隋的感觉，懒隋的感觉使人不能按照自己的愿望生活。懒隋现在被定义为：不思进取、好逸恶劳、缺乏责任心和时间观念的现象。孩子一旦产生懒惰情绪，就不愿意完成自己本该完成的任务，不能健康积极地面对生活。
我们的家长平时定义孩子懒惰的标准是：不好好完成作业，让做什么事却跑去做另外的事，只看电视而不学习，不干家务活……这些事情从某种程度上来说都是孩子对一件事产生厌倦，不愿意继续做下去所产生的情绪。
现在孩子身上出现的各种问题，几乎都能用一个“懒”字概括。比如，孩子早晨不按时起床，怎么叫都不愿意起；孩子早晨起床直接就走，不想叠被子，要等妈妈来收拾；吃完了饭，把碗一放就去看电视了，从不主动帮忙收拾。上面这些都可以用“懒”来概括。孩子本该帮助家长做些力所能及的事情，可是很多孩子根本没有做到，甚至对家务活熟视无睹。
孩子为什么那么“懒”呢？与父母的教育观念有关。许多父母觉得孩子的任务就是学习，除了学习之外的事情，能不做就不让他们做。父母只要孩子学习好，就不关心孩子其他方面的发展。孩子在家长有意识地纵容下，脑子里没有“懒惰”这样的概念，以为自己什么都不做是天经地义的事情，眼里只能看到学习，其他的都觉得与自己无关，他们过着衣来伸手、饭来张口的生活，从不觉得自己“懒”。可是事实证明，许多学习成绩非常好，平时“懒惰”的孩子在社会上稍微遇到一点挫折就放弃了，而那些具有吃苦耐劳精神的孩子，虽然在成绩上并不突出，却能够取得一定的成功。
一个孩子以后能不能取得成功，成绩只占很小的一部分，起决定因素的是他的习惯和品质，其中勤奋是很重要的方面。家庭教育中，父母注意在生活细节上培养孩子的勤劳精神，杜绝孩子产生懒隋的情绪，是保证孩子未来成功的重要条件。
让孩子分担家务活是培养勤劳孩子的好方法。
朵朵的父母从朵朵懂事起就让朵朵做些力所能及的家务活，比如扫地、擦桌子之类的活儿。朵朵上小学开始，妈妈就把家务活分工到家里每个人头上了。朵朵的任务是：每周洗三次碗；清理三次地板；自己的房间自己负责整理干净；自己换下来的衣服，只要自己能洗得了的都自己洗，洗不动的就请妈妈帮着洗；家里做饭用的青菜、酱油、醋之类的调料都是朵朵和妈妈一起去超市买国家的。朵朵习惯了做家务，从来没有觉得做家务是困难的事情，她在家务活中变得越来越勤快了。
许多父母在家里表现得太“勤快”了。他们什么事都包办了，洗衣、做饭、搞卫生等样样俱到。孩子在家长的“勤快”下，什么事都不做，久而久之，孩子没有练习做事的机会，就不愿意做事了。在很多事情上，父母最好放手让孩子自己来做，相信孩子的能力，只要给孩子做事的机会，孩子不会再朝“懒”的方向发展，他们会变得越来越勤快。
好孩子爱吃蔬菜
现在生活条件越来越好了，父母给孩子提供的物质条件也越来越高。尤其在食物上，多数父母为了让孩子多吃点，在饮食上为孩子提供他们爱吃的食物。可是孩子多数喜欢吃肉，不喜欢蔬菜，结果就造成了孩子营养失调。
蔬菜有益于身体健康，有利于孩子摄入身体所需的各种微量元素。专家发现，孩子情绪不稳定大都是偏食所引起的。不喜欢吃蔬菜的孩子情绪不稳定，牙齿长得不好。不喜欢吃蔬菜的孩子，咬合力弱，蛀牙也比一般吃蔬菜的孩子多。健康的孩子都爱吃蔬菜，蔬菜对孩子成长有不可估量的作用。不吃蔬菜成了影响健康的大问题，孩子喜欢吃肉是天性，如果不经过后天的培训，很难让孩子喜欢吃蔬菜。
小芹特别不喜欢吃蔬菜，好好的一个女孩子长得面黄肌瘦，头发又枯又黄，身体素质明显比不上同年的小婷。小芹对天气变化特别敏感，只要天一变，她立刻就感冒。邻居黄阿姨的儿子也不爱吃青菜，虽然胖乎乎的，但一遇到天气变化的情况，跟小芹一样爱生病。但张叔叔家的莉莉就不一样，她从小吃蔬菜，健健康康的，很少生病。
蔬菜提供孩子成长的必要营养，父母在家庭教育中一定要注意孩子的饮食均衡，让孩子多摄入蔬菜。
小芹不爱吃蔬菜，身体常生病，爸爸妈妈没少为她想办法。他们平时会把蔬菜剁碎了包在包子、饺子、馅饼里，这样小芹在吃这些东西的时候就吃了蔬菜进去。可是家里也不能总吃包子、饺子之类的饭啊。小芹的妈妈想到了办法，她去买菜的时候，带着小芹一起去。小芹见到菜市场那么多青翠欲滴的青菜，不禁非常喜欢。她拿着一棵长长的菠菜就是不撒手。妈妈说：“小芹，这个菜好看吗？咱们今天就吃这个菜好不好？”小芹高兴地同意了。
回到家，妈妈让小芹帮忙洗菠菜，小芹洗得可认真了，每根菜叶子都洗到了。妈妈做菠菜的时候，小芹就站在一边看妈妈怎么下锅，怎么放调料，怎么盛出来。看到一盘青翠的菠菜，小芹第一次产生了想吃的念头。
让孩子通过共同购买、洗菜、装盘等行为熟悉蔬菜，从而减少孩子对蔬菜的抗拒心，是孩子吃蔬菜的第一步。
睡好午觉等于成功了一半
人需要充足的休息，睡午觉是长时间工作之后的调整手段。研究表明，睡午觉的人精力充沛，他们比不睡午觉的人更容易成功。睡午觉能缓解压力、提高工作效率、增强人的创造力、减少生病的概率。国外甚至有资料证明，在一些有午睡习惯的国家和地区，冠心病的发病率要比不午睡的国家低许多，这与午睡能使心血管系统舒缓，使人体紧张度降低有关。睡午觉的好处数不胜数。要培养成功的孩子，保证孩子的睡眠是非常重要的一步。
但现在有很多孩子却不愿意睡午觉。有一个妈妈抱怨道：“我的孩子今年五岁了，中午不愿意睡觉。大中午的大人都困得不行，可他就是不睡，而且还不让大人睡。尤其是夏天，大家都应该睡个午觉，避免上火，可孩子就是不睡。到了下午四五点的时候，大家都开始工作，他却昏昏沉沉睡了。”
上面妈妈的抱怨估计也是大多数家长们想要抱怨的事。孩子不在规定的时间睡午觉，于是到下午开始学习的时候，困得不得了。于是许多父母开始逼迫孩子捶午觉了，他们用各种手段，哄的、骂的，甚至打的方式逼迫孩子睡午觉。对于活泼好动的孩子来说，被父母强迫着去睡午觉是一件反感的事情。孩子多数不愿意遵从，他们会用各种方法拒绝，来捍卫自己不睡午觉的权利。
对于孩子不睡午觉的行为，父母们愁坏了，怎么才能让孩子乖乖去睡午觉呢，这是个难题。
这个难题其实根本就不存在。孩子累了自然会睡，不需要父母督促，自己就会去睡觉。人困了就睡觉，这是自然规律，父母却强迫孩子做一件他们本该要去做的事情。孩子天生就有反叛的冲动，父母逼迫着去做的事情，孩子多半不会甘心实行。于是睡午觉这件本该是自然发生的事情，开始变得难以实行了。
小华的妈妈十分重视孩子睡午觉习惯的培养，她专门定了一个时间表，规定孩子在中午一点到三点之间必须睡午觉。为此小华家一吃完午饭，妈妈就逼迫着小华上床睡觉了。可是小华根本就睡不着，他满脑子想的都是没看完的动画片，这个时候睡觉成了痛苦的来源。于是小华家一到中午就上演妈妈逼迫着孩子睡觉，孩子打游击似的不愿意睡觉之间的战争。妈妈愤怒的训斥声，小华大哭大叫的吵闹声，闹得一家人没有一个能好好休息的。
我建议小华的妈妈不要逼迫孩子睡午觉，他自己困了自然知道睡，不需要妈妈过分逼迫。小华的妈妈听了之后，表示愿意试试。第二天小华妈妈不再逼迫小华睡觉了，他可以一直看动画片看到结束，很开心。可是动画片还没看完，他就趴在沙发上睡着了。
中午让孩子睡一会儿，是下午和晚上精力充沛的保证。上了小学中学的孩子在中午多半没有什么时间或者由于贪玩而不睡午觉。这个时候，建议父母给孩子树立一个榜样。父母在中午都去睡午觉，让孩子自己决定要不要睡。相信孩子在父母的榜样作用的影响下，也会把睡午觉当成一种习惯。
六、生命在于运动
运动是保持身体健康的方式之一，是摆脱疾病侵袭的手段之一。身体是学习的本钱，对于正在成长的孩子来说，有一个健康的体魄比考试多考几分要重要得多。现在的孩子面临着繁重的学习任务，没有健康的身体哪里扛得住巨大的学习压力？运动是增强孩子身体健康的有效方式，让孩子在学习之余锻炼身体，家长需肩负起监督之责。
户外活动乐趣多
多让孩子参加户外活动，让孩子自由地和小朋友们一起玩耍，是孩子锻炼身体的一种方式。可别小看户外运动，在孩子玩的时候，他其实是与小朋友进行了人际交往，孩子的交际能力在这个过程中也得到了锻炼。与此同时，孩子要与人沟通，必须使用语言，锻炼了孩子的语言表达能力。有些孩子由于不爱做户外活动，他们在与人沟通方面就比那些乐于进行户外活动的孩子弱。所以说户外活动是改善孩子不爱说话、不敢说话的有效手段。
陶行知先生说：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰……”只有解放孩子到户外，我们才可让孩子“尊重天性、启迪灵性、诱发悟性、激发创造性”。在户外活动中，孩子培养了健康良好、积极向上的兴趣与爱好，开启了人生的智慧，自然不会再沉迷于网络和电视。据新西兰奥塔哥大学的调查显示，现今英国十四岁青少年的平均智商比二十八年前的同龄青年普遍低二分，导致智力下降的原因之一是由于从事脑力活动太少。现在的孩子除了上学，休闲活动就是玩电脑游戏，看电视、上网；阅读、交谈、户外活动已经很少了。专家认为应试教育有弊端，学校将考试作为教学标准，也是造成青少年缺乏思考的原因。为了考试，休息时间有时也可能被挤掉，更何况户外活动。
让孩子参加户外活动的意义非常大，家长最好多带孩子到户外去参加各种活动。
小则是爷爷家里唯一的男孩子，所以全家人都当宝贝供着，走到哪儿都有大人跟着。三四岁的孩子正是淘气、爱活动的时候，可爷爷奶奶、爸爸妈妈总看着他寸步不离。跑跳容易出汗，别累着；踢球容易伤胳膊伤腿，别出意外；滑梯、攀登架容易摔着，太危险不能玩。于是，小则只能在家人的羽翼下，做点运动量小的活动。
小东跟小伙伴在户外玩耍的时候曾摔了一跤，把牙磕掉了一颗。小东的父母担心他再出现什么闪失，从此限制他出门，不再让小东参加户外活动。小东只能在电视机、电脑之前度过，长期下来，小东迷上了看电视、玩电脑游戏。可是小东的父母却还高兴他收了野性，免得闯祸。
周末，小俊跟小伙伴们约好了一起到公园里放风筝。小俊的想法让妈妈很反感，她一向主张孩子在周末应该多学点东西，上个补习班什么的。所以当小俊一提出这个要求，妈妈断然反对：“不行，有玩的时间你怎么不多看看书，你的英语成绩那么差，你怎么不想着多花点时间在英语上？有那玩儿的时间，你都能背好多个单词了。不许去。”小俊很伤心。由于妈妈的横加阻拦，小俊没能加入伙伴们的活动中去，他很遗憾妈妈不让他出去跟朋友接触，因为妈妈觉得这样做简直是浪费时间。是啊，妈妈觉得学习的时间都不够用，哪儿还来的时间去玩呢？
小俊的妈妈显然把学习看做孩子唯一应该做的事情了，这是一种非常危险的想法。我们看到太多高分低能的学生，他们的成绩都很好，但在人际关系、语言表达、身体素质各个方面比不上有些成绩一般的孩子。这些学生无一例外是将学习成绩看做高于一切的，所以除了学习，其他的都不放在心上，最终造成了只会学习的“呆子”。可是社会却不需要这样的人，未来社会需要的是全面发展的孩子，不仅是专业能力过硬，身体素质等方面也要过硬。
让孩子参加户外活动正是培养孩子各方面能力、锻炼身体的绝佳机会，父母怎可将孩子关在家里，限制他们能力的培养？
每天散步习惯好
如果你的孩子学习非常紧张，没有太多时间去做户外活动和其他方面的锻炼，那至少让他每天在楼下散会儿步。
据研究表明，散步可以使大脑皮层的兴奋、抑制和调节过程得到改善，从而收到消除疲劳、放松、镇静、清醒头脑的效果。孩子学习压力大，经过一天紧张的学习之后，到外面散会儿步，是减轻压力、提高继续学习动力的一种有效方式。
对于孩子散步的行为，父母最好给予支持，表示出对孩子参加运动的欣慰态麦并加以赞赏，让孩子以充满积极快乐的心态去散步，孩子在散步中可能收获得更多。
涛涛每天的学习压力很大，妈妈不忍心见他无论什么时候都把自己关在房间里看书，经常催促他多出去散步。涛涛不愿意浪费学习的时间，但确实很累，需要转换一下思维，就听从妈妈的建议去散步了。涛涛在散步的时候，注意活动自己肩部和背部的肌肉，让它们放松下来。涛涛通过散步，使处于紧张疲倦状态下的大脑得到了休息，使身体疲劳得到了缓解。回到家之后，涛涛发现看书学习的效率一下子提高了，涛涛从此喜欢上了散步这项活动。
小蕾是个胖姑娘，她常年不愿意运动，就爱窝在家里看电视，长时间的不运动，再加上女孩子爱吃巧克力之类的甜食，结果让自己越来越胖。妈妈看到小蕾这样下去不是办法，就从宠物店买了一只小狗给小蕾。小蕾打小就喜欢小狗，小区里的小狗她差不多都认识，她也曾要求过妈妈也养一只在家里，妈妈嫌麻烦，怎么都不愿意。现在家里来了这么一个小可爱，小蕾的注意力全被它吸引了。妈妈告诉小蕾说：“小狗你可以养在家里，但是爸爸妈妈工作忙，没时间照顾它，以后你负责小狗的一日三餐，还要负责带小狗出去散步。如果你做不到，妈妈就只能把它送给别人。”小蕾表示愿意照顾小狗的饮食起居。于是小蕾每天都要带着小狗出去散步。小蕾在小狗的督促下，经常在楼下转，没过多久，就瘦了下来，身体状况也好转了。
督促孩子散步对孩子参与体育锻炼，提升身体素质有积极影响。父母经常提醒孩子散步，可让孩子养成散步的好习惯。
七、我是家庭一份子
孩子是家庭的一份子，家里的大事小事如果让孩子参与其中，不仅能锻炼孩子处理事情的能力，还可以增加家庭的和谐氛围。
我是父母的依靠
虽然孩子现在还小，凡事都需要依靠父母，但总有一天他们会长成大人，担当起家庭和社会的责任。如果不让孩子在成长过程中锻炼各方面的能力，当他们长大成人，社会家庭的重担突然落到头上，没有经过锻炼的孩子可能会措手不及。孩子在日常生活中帮父母分担家庭责任和义务是培养孩子能力的一条绝好途径，它为孩子未来的发展打下了基础。
小芳是家里的宝贝，她不喜欢做家务活，于是爸爸妈妈就由着她的性子，什么活儿都不让她做。小芳平时吃饭挑肥拣瘦，穿衣服一定要穿最合心意的，只要小芳提出什么要求，爸爸妈妈都尽量满足，小芳在父母的娇惯下长大，什么家务都不愿意做，什么都不会做，“衣来伸手、饭来张口”说的就是小芳这种孩子。
有一次爸爸妈妈有事临时出去几天，妈妈怕小芳一个人在家里吃不上饭，本想着不去了，可小芳偏偏就想一个人待在家里，不想爸爸妈妈再“烦”她，所以很不乐意妈妈留下。妈妈看到小芳态度执拗，只好把几天的生活必需品准备好，多给她留了零钱，让小芳自己学习独立生活。
最初小芳见到父母走了觉得很开心，她想干什么就干什么，不会有人烦自己、唠叨自己了。可是第二天早晨小芳上学就迟到了，因为每天早上都是妈妈把她叫醒的，现在妈妈不在家，没人叫她起床，她自己也没想到要定闹钟，结果睡过头了。学校都上第一节课了，小芳才赶到学校，老师狠狠地批评了她。中午吃饭的时候小芳又碰到麻烦了。以前都是妈妈在头天晚上就准备好盒饭，小芳带到学校吃的，可是现在小芳没有盒饭，肚子饿的咕咕直叫。小芳拿着妈妈给的钱去学校小卖部买吃的，发现买东西的学生排了好长的队，小芳不想在大太阳下面晒，只好又回到了教室。下午上课的时候，小芳饿得头晕眼花，只想快点放学国家吃饭。可是放学回到家，没有热腾腾的饭菜等着她了，小芳难过得直掉眼泪，心里祈祷着爸爸妈妈赶紧回来。
小薇的父母平时注意让她在家务活中锻炼自己，小薇从小就帮妈妈做家务，洗完、做饭、买菜等家务活小薇都在妈妈的指导下学习锻炼过。妈妈对朋友说：“别看小薇还小，就算把她一个人丢在家里十几天，她也绝对具有生存能力。”
这天妈妈下楼梯的时候一不小心摔了一跤，把腰给扭伤了，不能正常活动。家里的大小事务一下子就落到了小薇身上，妈妈感到歉疚。小薇安慰妈妈说：“妈妈，我也是家里的一份子，照顾您是我的责任和义务。我已经长大了，可以做些力所能及的活儿了。”由于工作的原因，爸爸到很远的地方出差了，不能经常回家，小薇就帮着爸爸照顾妈妈，让妈妈感到很欣慰。
在家庭教育中，父母要让孩子树立自己是家庭一份子，对家里的事情有权利和义务参加的意识。
树立孩子这方面的意识，父母首先要做到勇于承担家庭责任，遇到事情不抱怨不指责，将注意力放在问题的解决上。
场景一：小北的爸爸妈妈不管遇到什么事儿，只要家里出现问题需要解决，他们肯定会爆发一场战争。爸爸妈妈相互指责相互埋怨，往往是问题没得到解决，家里已经乱成了一锅粥。小北害怕家里出现问题，只要一遇到事情，躲得远远的，害怕爸爸妈妈把矛头指向自己。
场景二：小英的家里一遇到问题，爸爸妈妈就积极地想办法解决，有时候他们还会征求小英的意见。小英在长期的实践中，不怕家里出现问题，对她来说解决问题更有意义，指责和抱怨是于事无补的。
家庭遇到问题，父母应该让孩子参与其中，千万不要认为孩子小，就什么事都不让他们参与。
场景一：小莫的家里无论发生什么事儿，爸爸妈妈都不让他参与。有时候小莫在爸爸妈妈讨论的时候想提提意见，爸爸妈妈就打击他说：“你懂什么？一边玩去”、“跟你有什么关系？看你的书去”。这样的事情出现得多了，莫变得对家里的事儿漠不关心。
场景二：小琪是在一个健康开明的家庭中长大的孩子，家里大小事务她都能提提意见，发表自己的看法。由于经常参与其中，小琪看问题的能力得到锻炼，思考问题往往比一般孩子深入。小琪认为自己就是家里的一员，有义务承担家庭责任。
孩子是父母的依靠，他们稚嫩的肩膀现在虽然还不足以承担太多的责任，但只要父母在家庭教育中有意识地锻炼他们的能力，孩子必会不负父母的期望，成为一个能承担责任的人。
父母爱我我也爱他们
家庭是一个充满爱的地方，父母爱孩子，孩子爱父母，一家人其乐融融、和和美美。然而现在，这样的家庭是令人羡慕的。总有父母抱怨说孩子不理解自己，跟自己就像仇人似的。父母恨铁不成钢，打骂、责怪孩子，孩子顶撞、埋怨父母。家里火药味儿十足。
为什么本该和乐的家会变成父母和孩子的战场？我们的父母有责任想一想，你为孩子付出的爱足够多吗？也许有父母会反驳说，我所有的精力都花在了孩子身上，省吃俭用、节衣缩食就是为了孩子过得更好之类的话。可是这些都是孩子想要的吗？我们自己算一笔账，我们为孩子做了那么多事情，有多少是孩子不想要而我们硬加到他们头上的？我们给孩子报了好几个补习班，不顾孩子的兴趣所在，剥夺孩子玩乐的时间；我们逼着孩子画画、弹钢琴，可想过要照顾到孩子的心情？我们告诉孩子，我们为了他花了自己所有的精力与金钱，希望孩子能好好努力，出人头地，我们可曾想过这样会给孩子造成多么大的压力？
我们做一切的事情，都说是为了孩子，但仔细想想，我们真的只是为了孩子能活得幸福快乐吗？大多数时候，我们做这一切是为了自己的面子。为了自己的孩子跟别的孩子相比较的时候，不让自己丢了面子；为了孩子在学校取得更好的成绩让自己长面子。孩子不需要的东西，我们硬塞给他，然后告诉他们我们做这一切都是为了他们，何其自私？
场景一：小强的妈妈总是拿小强的成绩到邻居面前炫耀。小强的画获了奖，妈妈就大肆宣扬给所有人知道，听到他们赞扬的声音，妈妈心里就像抹了蜜似的。小强很讨厌妈妈这样，他觉得妈妈之所以高兴不是因为自己取得了好成绩，而是听到了别人的恭维。比起自己的进步，妈妈更重视的是自己的面子，是别人对她的夸赞。
场景二：小美的妈妈见到小美取得好成绩很高兴，她夸奖小美的进步，表示希望她再接再厉、继续努力。妈妈从来不在人前炫耀小美的成绩，她觉得小美取得好成绩是理所当然的，不需要炫耀给别人听。小美在其中感受到了妈妈的爱。
父母爱孩子是出于本性，但是否知道如何爱孩子，能否让孩子感受到自己的爱却是一件需要学习的事情。大多数父母对孩子的爱太过功利，希望孩子能用成绩回报自己，希望孩子的成绩能够让自己脸上增光。这样的爱，对孩子来说不是爱，而是一种压力，是一种交易，长此以往，让孩子觉得凡事都是交易，孩子会失去爱人的能力。真正爱孩子的父母凡事都会替孩子考虑，决定一件事情会先和孩子商量好，不会逼着孩子做自己不喜欢的事情，让孩子感到父母的爱。
萍萍的父母知道孩子喜欢乐器，有一次他们去逛琴行，萍萍在一架古筝前面站了很久。但是萍萍知道家里的经济状况不是特别好，没有开口说想要。回到家里萍萍翻阅了很多关于古筝的书籍，都快成了古筝迷了。爸爸妈妈和萍萍商量，说只要她一直坚持学下去，可以送她去古筝班。萍萍十分痛快地答应了。学习古筝是很艰苦的，萍萍的手指经常磨破皮，但每当她想到学古筝是自己喜欢的事情，爸爸妈妈在背后支持着自己？萍萍就咬牙坚持下来了。
只要父母学会爱孩子，让孩子感受到父母的爱，他们会用实际行动告诉父母自己也爱他们。爱是相互的，没有感受到父母之爱的孩子，缺乏爱人的能力；在父母关心爱护下长大的孩子，对凡事都充满了爱心。
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