培养幸福的人是教育的最高准则

    作为关爱孩子的妈妈，我们要在家庭教育中弥补学校教育带来的不足，妈妈要为孩子提供一个幸福的源泉，让每个孩子都拥有一个快乐的童年！

    教育家苏霍姆林斯基有一个含义深远的教育思想：把每个学生培养成幸福的人。他说，教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。作为关爱孩子的妈妈，我们要在家庭教育中弥补学校教育带来的不足，妈妈要为孩子提供一个幸福的源泉，让每个孩子都拥有一个快乐的童年！

    孩提时代，理应是一个充满梦想和快乐的时代。所以，作为妈妈，一个很重要的任务就是让孩子不断地感受幸福和快乐。

    然而，很遗憾我们在现实生活中我们却常常看到这样的情景——孩子在楼下玩耍，妈妈在旁边使劲催促：“好啦，疯玩什么，快点回去做作业。”晚上，看着孩子在灯下熬夜做作业的辛苦样子，妈妈就说：“孩子，好样的，‘吃得苦中苦，方为人上人’。”其实，这是一种非常不健康的心态。因为持这种心态的妈妈大多认为：童年是不重要的，快乐是不重要的。其实他们错了，让孩子学业有成、事业成功并非我们家庭教育的最大目标。成功，并不等于就幸福、快乐。排在成功前面，还有个更大的目标，那就是“让孩子感觉快乐”！这是家庭教育的最高境界，也是我们为人的最高境界。

    在让孩子感受到幸福和快乐的过程中，妈妈的人生态度对孩子的影响是巨大的。消极的妈妈，会影响孩子看事情的眼界，一个带有灰色的“视野”的孩子，就算成功了，也不能体会到快乐，这是多大的悲哀。

    金融危机让很多人一夜之间失业了，有这样一个母亲。她得知自己失业之后，心情很沉重地回到家。这时，6岁的儿子正在家里飞跑。“开飞机咯……呜呜……”孩子完全沉浸在自己的世界里，没有注意到妈妈回家的神色。

    妈妈耐着性子叫着孩子的名字，足足喊了十几遍，慢慢的，孩子感觉到妈妈的神情不对。

    “最近公司遇到了问题，有一部分员工要失业，妈妈名列其中。这就意味着，妈妈这时没有工作了，不在原来的公司上班了。所以，妈妈这段时间也不能给你买各种东西了，你也就体谅一下妈妈，不要找妈妈要，好吗？以前的玩具，要知道心疼。弄坏了，暂时没有新的。”

    孩子停下来，静静地听着妈妈把话说完。“妈妈，不要紧，你现在没有工作了，还可以再去找。万一不行，我们就去买一个箱子，在街上卖冰糕。你在前面推车，我就在后面喊：卖冰糕啦……卖冰糕啦……”妈妈被孩子的模仿声弄笑了，搂着孩子，觉得自己很幸福。

    无疑故事中的妈妈是明智的，当她知道自己失业消息的时候。他并没有哭的稀里哗啦，而是心平气和地告诉孩子现在的状况，让孩子感觉到妈妈只是暂时的没有了工作，而不是走上的绝路，从而也就不会感觉到失业是一件很恐怖的事情，自然会想出另谋出路的办法，这就是妈妈传达给孩子的一种积极快乐的心态，让孩子明白了生活中没有过不去的坎，尽管生活中有风也有雨，但是快乐和幸福是生活的永恒主题。

    妈妈需要明白，我们最应该给予孩子重要的礼物就是“幸福”。那么，怎样才能让孩子感受到幸福呢？

    让孩子有机会享受“不受限制”的快乐。在家里，妈妈辛辛苦苦好不容易把屋子收拾得干干净净的，而且周围的邻居又喜欢安静。孩子一旦开始喊叫、跳跃，妈妈便会想办法制止，孩子只好越来越乖了。表面上，是妈妈管教有方，但由此带来的是，孩子的热情和活力在一点点丧失，孩子的心灵也感受到了压抑。想想看孩子毕竟是孩子，他们需要带着童真的想象力尽情地玩耍，需要有时间去打雪仗、蚂蚁搬家——这些按照孩子自己的步伐去探索世界的活动，更能给他们带来真正的快乐。有些事情大人觉得没意思，孩子却很喜欢，大人认为孩子会喜欢的东西，小孩得到了却并不高兴。有的父母给孩子买很贵的玩具，孩子却宁愿玩水、玩泥巴、捉迷藏、过家家。所以，我们不要总把自己的好恶强加给孩子，要让孩子做他们喜欢做的事情，这样他们才在快乐的玩耍中感受到幸福。

    一个幸福的孩子应该懂得调整心理状态。妈妈要使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于具有适应力很强的心理状态，这使他们很快地从失望中振作起来。在孩子受到挫折时，可为他指出前途总是光明的，使他在恢复快乐心情的环境中寻找安慰。幸福的感受就会多一些。

    保持家庭生活的美满和谐。家庭和睦，也是培养孩子感受幸福的一个主要因素。有关资料表明，在和睦家庭中成长起来的孩子，成年后能愉快生活、健康成长的，比在不幸家庭成长起来的孩子要幸福的多。

    被接受了的爱才是幸福的源泉

    幸福并非是一颗美丽、难以寻觅的巨大宝石，无论孩子付出怎样的努力也无法找到它；只要妈妈的爱能让孩子接受，融化他那颗冷漠的心，同时还能感觉到他自己被人需要的价值，内心就会充盈，幸福就会不自觉溢出。

    爱孩子是每一个妈妈的本能反应，但是有爱不代表就能让孩子感到快乐，不代表孩子

    就能感受到生活的幸福。母亲的爱，只有被孩子接受了才能让孩子感到幸福。

    既然爱要以孩子的接受为标准，那平常就应该多思考；孩子想要的到底是什么？怎么表达爱，孩子才更容易接受和理解？生活中总是有些母亲，宁可自己省吃俭用，也要让孩子在物质上应有尽有。但在精神上经常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的尊重，这样也很难让孩子体会到母亲无私的爱。所以作为孩子的妈妈应该尽可能多地和孩子在一起。每个孩子都需要从妈妈那里得到足够的重视。在每天工作之余，妈妈要腾出一些时间参加孩子的游戏，和孩子一起读书，为孩子提供接触外界的机会，学会倾听孩子的心声。有经验的父母提出，通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。与孩子谈话也为妈妈提供了一次了解和教导孩子的机会。这样，我们就能够在第一时间知道孩子到底需要什么，怎样的爱他们才能接受。在生活中能感受到妈妈爱的孩子才能被幸福的阳光照耀。但是不接受妈妈的爱，拒绝去关爱他们的冷漠的孩子不会被幸福垂青。

    冷漠的孩子内心总是寒冷的，也许他得不到妈妈的关心，也许是不接受妈妈的关爱，也许是接受不了妈妈关爱的方式。他们总是在寒冷中挣扎，感受不到温暖，也感受不到生活的幸福。那么，我们应该怎样才能让孩子冷漠的心感受到温暖，感受幸福呢？

    这说难不难，说简单也不简单。面对生活中日渐冷漠的孩子，想让他们感觉到爱的幸福，教育专家的建议是要一步步来。

    第一点，融化孩子的冷漠。改变冷漠就要让孩子从身边的小事开始，比如，每天多问候一声爸爸妈妈，多给朋友一个微笑，多为集体做一件好事，多看一眼今天明媚的阳光等。这样做，可使孩子得到爱与热情所带来的充实和快乐。

    第二点，带领孩子到生活中去感受“热心”的暖流 。书画家为拯救灾民的义卖书画活动；社会各界为“希望工程”的捐助活动；为美化校园，每人献上一来花的活动……应创造条件、提供机会，让孩子去感受这些活动。

    第三点，就是强化孩子的“热心”行为。当孩子扶起倒在地上的自行车，当孩子给上坡的三轮车助上一把力，当孩子把自己的新书送给贫困地区的同学，当孩子为正在口渴的奶奶送上一杯茶……当孩子出现这些“热心”行为时，妈妈应及时地给予表扬、鼓励。这样，在强化孩子热心行为的同时，就抑制了‘冷漠’心态的滋生。”著名的女作家刘继荣在这方面做得很棒，她每个周末就会带着孩子去广场上帮助有困难的人，时间久了孩子就养成了一种习惯，每当别人遇到困难的时候，他就会主动去关心。在别人痛苦消失中孩子得到了幸福的微笑。

    最后一点，是训练孩子的“同理心”。所谓同理心，是指能站在他人的立场，从他人的角度去思考问题，去体验情感。亦即能设身处地想他人之所想，急他人之所急，乐他人之所乐。例如，可以开展“假如我是……”的角色换位活动，使孩子理解、体验假想角色的内心感受，改变原来的冷漠态度。一位下岗职工的孩子正是通过“假如我是下岗的妈妈”的角色换位活动，体验到妈妈的烦恼，认识到妈妈的不容易，从此改变了原来的做法，与妈妈的心贴得更近了。

    经过这样的训练，孩子逐渐能体谅妈妈的爱，同时还学会了去帮助别人。渐渐冷漠就会离他远去。不冷漠的孩子才能深切感受爱的含义，更容易沐浴爱的幸福的眼光。另外，妈妈要想孩子更多地去享受生活的幸福，还应该让他明白：人活着不只是为了享乐，人存在的最大价值在于被他人需要。当孩子感到被需要的时候，这种感情就会使他有旺盛的精力。这股力量会促使他不惧怕面前的困难和挫折，勇往直前。被别人需要，是人的一种天性，也能体现出一个人的价值。在某些特定情况下，一个人如果不被别人需要，生存也就失去了意义。

    幸福并非是一颗美丽、难以寻觅的巨大宝石，无论孩子付出怎样的努力也无法找到它；只要妈妈的爱能让孩子接受，融化他那颗冷漠的心，同时还能感觉到他自己被人需要的价值，内心就会充盈，幸福就会不自觉溢出。

    将快乐这种生存能力传递给孩子

    女人天生注重表达情感和想法的特质，让母亲更易于夸奖孩子、关注孩子情绪的变化、在意孩子心情是否愉快等，并且会把这种快乐的心态传达给孩子。

    观察一下你身边，就可以发现，那些阳光自信、充满乐观情绪的孩子们，几乎无一例外地都拥有一位极其疼爱他们、并乐于赞美的母亲。父亲的爱或许更多的是含蓄与深沉，他在潜移默化中教会孩子形成正确的价值观与良好的品性，而母亲的爱与热情，正好将这种力量激发出来，使之发挥出最大价值。女人天生注重表达情感和想法的特质，让母亲更易于夸奖孩子、关注孩子情绪的变化、在意孩子心情是否愉快等，并且会把这种快乐的心态传达给孩子。

    韩国18岁少女喜儿弹奏的钢琴曲非常动听，吸引了不少听众。

    喜儿的双腿比正常人短，而且每只手上只有两根手指头，她并不聪明，只有七岁小孩的智力。但这个少女似乎对自己的命运很满意，她丝毫没有察觉自己的缺陷，还经常面带微笑和别人交流，而且非常刻苦地练习弹奏钢琴。在她看来，正是因为自己只有4根手指头，所以很多人才喜欢听她演奏，她觉得幸福极了。

    她喜欢自己，接纳自己，丝毫不在意旁人怪异的目光。这种健康快乐的心态取决于她有一位懂得教育的妈妈。

    曾经有记者采访喜儿的妈妈：“当您第一次看到孩子的手指时，您是什么感受？”

    妈妈说：“我觉得我们家喜儿的很漂亮，当她晃动两根手指时，就像绽放的花朵一样美丽，我经常对喜儿说，‘宝贝，你的手指真漂亮，咱们换手指，好吗？’”

    喜儿的妈妈丝毫不在意别人对喜儿的评价，她总是不停地告诉喜儿：“你的手指是世界上最漂亮的手指。”因此喜儿丝毫没有被身上的缺陷所伤害，她总是快快乐乐的。

    喜儿的快乐的妈妈传达给孩子的不仅仅是一种快乐的情绪，更是一种积极的快乐的生存态度。她凭借这快乐的态度演绎出了自己的精彩。

    生活中难免会遇到许多不如意，环顾身边的人，聪明能干的人不少，却很少有生活得十分快乐的。不是对生活不满，便是在追求许多东西的过程中丧失了快乐。快乐的人也许不是出色的人，但却是掌握人生要义的人。他们知道怎样热爱生活，怎样让生命更有意义地度过。他们可能生活得很平凡但却有滋有味。拥有快乐的人是这个世界上最富有的人，所以妈妈应该将快乐这种心态植入孩子的心。

    正所谓：“人生不如意者，十有八九”， 在生活里，当你的孩子遇到不能改变的困难时就告诉孩子改变自己的心态，让他们给自己装一个“快乐引擎”，让他们从日常平凡的生活中寻找和发现快乐，就一定会获得幸福。因为大多时候，“快乐”并不是别人带给你的，也不会凭空从天上掉下来，而是靠他们自己去寻找。

    妈妈都是一个魔法公主，她们凭自己的努力能让孩子在生活中找到自己的快乐。下面提教您几种调制快乐的方法，在日常生活中传达给孩子。

    妈妈在日常生活中，要引导孩子不要害怕改变。快乐的人不害怕生活中的改变，他们甚至会离开让自己感到安逸的生活环境，去寻求全新的生活感受，从来不求改变的人自然缺乏丰富的生活经验，也就难以感受到快乐。

    妈妈要让孩子懂得，不抱怨的人才会有快乐。快乐的人并不比其他人拥有更多的快乐，只是因为他们对待生活和困难的态度不同，他们从不问“为什么”，而是问“为的是什么”，他们不会在“生活为什么对我如此不公平”的问题上做长时间的纠缠，而是努力去想解决问题的方法。

    友情是生活中的快乐元素之一，懂得感受友情的孩子才幸福。一个人如果没有朋友的友谊，就会感到孤独寂寞，不可能有更多的欢乐。因此，人的生存需要有朋友和朋友的友谊。遇到不愉快的事情或矛盾时，要多和朋友交流，商讨解决问题的办法。闲暇时，也可和朋友做一些有意义的活动，充实生活。事实证明，真正的友谊会给你带来幸福和快乐。

    快乐很简单，简单生活的孩子更能抓住快乐的尾巴。时下有一个非常流行的理论，得到了广泛的认同。这个理论把天下所有的事分成了三件事： 一件是“自己是事”。诸如：吃什么东西、开不开心、要不要帮助人……，自己能安排的事皆属之。 一件是“别人的事”。诸如：小王好吃懒做、老张对我很不满意、我帮助别人，别人却不感激……，别人主导的事情皆属之。 一件是“老天爷的事”。诸如：会不会刮风、下雨、地震、发生战争……，人能力范围以外的事情，都属于老天爷的管辖范围。人的烦恼就是来自于：忘了自己的事，爱管别人的事，担心老天爷的事…… 要轻松自在很简单：打理好“自己的事”，不去管“别人的事”，别操心“老天爷的事”。让你的孩子记住这个理论，他们的生活就会简单许多，生活越简单，他们就会变得更快乐。

    与人相处的自如心态多来自母亲

    等孩子长大以后，其他的孩子是否接纳他，关键在于他怎样去接纳别人、适应社会，而这种接纳他人的能力就是从模仿母亲开始的。

    我们遇到过那种人见人爱的小孩，也见过惹人生气的小孩。有的孩子在你还没有开口之前，就已经领会了你的用意，这样的孩子被认为是冰雪聪明的；有的孩子比较被动，有问才有答，但是有问必答，虽然有点羞怯，也不乏令人怜爱的气质；但是，有的孩子就完全不能或者不愿意配合他人，就像是封闭在自己的世界中的小动物，处处提防，充满攻击性。很多人将这样的区别归结为天性，就像双胞胎中有静如处子的，也有动如脱兔的。但事实上，这些不同的反应都在一个框架里，反映的是孩子的同一种能力，即人际交往智能。

    人际交往是每个人必须要面对的现实。哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳指出，在社会活动中，人际交往智能的核心是留意他人差别的能力，特别是观察他人的情绪、性格、动机、意向的能力。人际交往智能使人能够了解他人，更好地与他人一起工作。这些属于非智力因素，取决于后天的培养与开发。孩子从一出生就开始了与他人的交往，随着年龄的发展，他们与人交往的意识不断增强，交往策略也不断丰富。

    父母在儿童早期成长的过程中所进行的精心培养，将促进孩子在人际交往方面有良好的发展，对儿童将来走向社会、进行工作和学习打下坚实的基础。母亲在培养孩子与人相处的能力方面，发挥的影响尤为重大。

    孩子从一出生，母亲就与他有亲密的接触，孩子最初的触摸记忆和声音记忆都来自母亲，母亲是与孩子的身体和心灵靠得最近的人。等孩子长大以后，其他的孩子是否接纳他，关键在于他怎样去接纳别人、适应社会，而这种接纳他人的能力就是从模仿母亲开始的。一般来说，一个热情的孩子往往有一位温柔慈爱的母亲；一个性格古怪的孩子往往母亲的性格也比较古怪。没有母亲的孩子，则更容易走上冷漠的极端。

    当孩子做错事情的时候，往往是母亲给他安慰和鼓励；对于孩子在学校里发生的不愉快的事情，母亲也会耐心地倾听并关注孩子的情感。所有这些对母亲和孩子来说，似乎都是理所当然的事情。如果一位母亲可以做到善意地倾听，让孩子体会到被尊重、被珍视的快乐，孩子也就会模仿母亲的口气和神态，去分享他人的喜悲，这样的人很容易就能交到朋友。

    另外，孩子在与人相处的时候是否心态自如，也与他和母亲相处时候的心态有很大关系。能够与母亲随时进行有效的沟通、交流感情的人，从小会在表达和感情上比较明确、稳定，这也是决定他能否与他人自如交流的关键。

    罗恩的妈妈是一个慈善活动家，她关照社区的孩子和老人的生活，并且常常带着罗恩参加各种活动。妈妈常常给罗恩讲教义，告诫他要做一个诚实、勇敢、富有同情心的人。虽然妈妈的要求都是正确的，但妈妈因为事务繁忙，常常以命令的语气与罗恩交流，她不能容忍孩子有一点点异议，否则就会歇斯底里地痛哭，在孩子面前表现出受伤者的样子。

    妈妈的反应让罗恩不敢有一点反抗意识，他也不愿意和父亲交流。罗恩的同学们常常取笑他是一个古板的基督徒，毫无生趣。罗恩甚至连看自己喜欢的女孩子的勇气都没有。

    很明显，罗恩已经在人际交往上出现了一些障碍，而这不得不归咎于他母亲错误的教导方式。结交朋友是孩子人生中的重要内容，要求孩子做到最基本的交往原则，母亲们首先应该看看自己能否做到耐心、倾听、及时回馈、赞美，等等。具体来说，首先让孩子在家庭中学会沟通，在沟通中学会理解；其次，要尽量支持孩子与同龄人交往，如果孩子有成年人朋友，也千万不要过于担心，不妨看成是证明孩子社交能力的好征兆。

    宋丹丹：以轻松幽默为孩子托起一方晴空

    现代的妈妈必须向宋丹丹那样，用幽默的智慧轻松的语言来教育自己的孩子，让其在如坐春风中健康成长。此外妈妈也必须把幽默的这种智慧传达给孩子，因为幽默是现代社会交往的有效通行证。

    人们都说：事业与家庭难以兼得，女人事业心太强，家庭就不会完美。著名演员宋丹丹刚开始不屑于此种说法，但是后来随着知名度的提高，家庭也出现了裂痕，随着裂痕的不断加深，不得以她选择了离婚。

    作为一个孩子的妈妈，宋丹丹甚至离婚不仅仅会给自己的心灵造成莫大的伤害，对自孩子的伤害更大。宋丹丹的婚姻解体后，儿子先是随父亲，后来父亲再娶，宋丹丹又把抚养儿子的权利争取了回来。因为，她不想给孩子的生活造成什么阴影，留下永久的遗憾。她深知父母的离异出了让孩子害怕不和不安，没有别的。

    于是宋丹丹开始对儿子进行细心的教育，为了让巴图心中无恨，装满爱。她让儿子帮她决定再婚的对象，条件是要爱她也爱他的。宋丹丹就像《家有儿女》中的妈妈那样，再婚后以自己的聪明和幽默促成了巴图跟继父之间的亲密感情。后来，儿子就成了再婚庭中的情感大使，始终明亮，快乐，幽默，不但爱妈妈，爱继父，还爱继父的女儿，一个跟他没有血缘关系的小姐姐。

    都说后妈难当，但宋丹丹这个后妈却当出了水平，当出了境界，竟使没有血缘关系的女儿与她的感情好得不能在好。在宋丹丹看来，这是老天注定的母女缘。尽管母女两个没有血缘关系，但是女儿的乐观和妈妈的幽默在生活中配合的相当默契。

    在生活中，如果女儿提出了什么无理的要求，要买一个多么贵的东西，宋丹丹一样坚决不给买时，女儿就会嘻嘻哈哈地说：“你瞧，到底不是亲妈。”每当听到这句话，宋丹丹常常一笑置之。她觉得这是最亲近的话语，说明女儿跟自己一点隔阂都没有。

    在宋丹丹细致的呵护和独特而理性的宽严适度的管教下，儿子和女儿在特殊的成长环境中，却学会了爱，学会了宽容，都长成了快乐的富有幽默的青年。

    宋丹丹就是这样在一个重组的家庭中发挥了自己幽默的智慧，将各种矛盾化于无形并且为孩子成长拖起了一片天。所以，现代的妈妈必须向宋丹丹那样，用幽默的智慧轻松的语言来教育自己的孩子，让其在如坐春风中健康成长。此外妈妈也必须把幽默的这种智慧传达给孩子，因为幽默是现代社会交往的有效通行证。

    幽默的语言往往给人以诙谐的情趣，又使人在笑意中有所领悟，因而幽默往往是缓解紧张、祛除畏惧、平息愤怒的最好方法。孩子从小学会这种智慧，长大后就会在社交中游刃有余。

    一个省议员有一次参加会议，主席台上某领导在做一篇很漫长的演讲，他觉得对方占用的时间太长，就走到对方跟前低声说：“先生，请你能不能快点……”话未说完，那个正在演讲的议员便回过头来，用严厉的口气低声呵斥他道：“你最好出去。”然后仍旧继续其演讲。这个省议员觉得受到了别人的侮辱，他顿时怒气冲天。他迫不及待地想报复，但一时又找不到什么方法。于是他就去当时任麻省省议员的主席柯立芝那里申诉：“柯立芝先生，你听见某某刚刚对我说的话了吗？”“听见了，”柯立芝不动声色地答着，“但是，我已经看过了有关的法律条文，你不必出去。”

    这种回答实在是太聪明了。柯立芝把那位议员的愤怒当成了玩笑。他不让自己卷入这种儿童式的争吵的漩涡中去，就是因为他能看出这种无聊的争吵的幽默之处。因此，妈妈要让自己的孩子明白：机智的人不仅善于以局外者的身份化解他人的争吵，而且更善于化解在与人交往时因发生矛盾而出现的僵局。

    弗洛伊德说：“最幽默的人，是最能适应的人。”在生活中孩子也会面临许多尴尬的时刻，在那一瞬间，他们的尊严被人有意或无意冒犯，或者被喜欢恶作剧者当众将了一军。此时，孩子们就会感到自己丢尽了脸面，无地自容。如果能从容自若地谈笑如故，就会幽默地将伤自己脸面的难题一一化解。

    孩子长大后还会面临求学、工作、住房、购物等方面的问题，往往要与人交涉。孩子学会在交往中适时地表现些幽默，他们做事情成功几率一定会大大增强。

    妈妈要学会掌握幽默这种智慧。在生活和教育孩子的过程中，总会遭遇无数的痛苦，悲伤以及困苦，如果你善于运用幽默的力量，能够主动地去创造幽默，那生活一定会充满了欢笑。孩子也有在一种愉悦的氛围中健康成长，与此同时孩子也能从妈妈身上学习到这种处世的智慧，在面对别人的一些不适当的言行，处处针锋相对，也会运用幽默的力量，打破紧张的局面，使自己和对方各种各样不愉快的心情，顷刻间烟消云散。

    龙应台：只希望儿子找到一份带给他快乐的工作

    安德烈，你知道吗？对我来说不是你有多大的成就，而是你是否快乐。在现在社会的框架中，什么样的工作比较能给你带来快乐呢？要具备两个条件，第一它给你意义！第二它给你时间。你的工作是你觉得有意义的，你的工作不绑架你使你成为工作的俘虏——容许你去充分体验生活——你就比较可能是快乐的。

    有一则笑话：

    商业圈内有位成功人士，颇受景仰。每隔一段时同，总有人以尊敬的口吻询问其人近况。大家不断听到他忙着做生意、忙着买进口车以及出国度假的喜讯。最近又有人问，他又在忙些什么呢？唉，住院了，正忙着看病呢。可见，损害规则必将遭受惩戒。现在，健康的红灯已经亮起，亚健康人群不断“扩军”，忧郁症的阴影在城市悄悄游动，自杀率也在逐年增高，不断有意志和体格不够坚强的同志倒下。处于高度工作压力下的人都会有忘记吃饭或延迟吃饭的经历，这对于缓解压力是非常有害的。因为饥饿感会引起供血方面的问题，导致肠胃痛、精神紧张。因此，不要因为忙工作而废寝忘食。

    妈妈们希望孩子的将来是这个样子吗？相信所有的母亲都不想让自己的孩子在工作中迷失了自己，谁也不希望自己的孩子将来为了工作，而把生活搞的乱七八糟。所以在孩子的规划上，妈妈也应该起好导航的作用，让子女知道，工作永远是生活的一部分，不能让繁忙的工作把生活占据。

    在子女找工作上，著名的作家龙应台有自己的独到见解和认识。在龙应台和儿子来往的书信中，妈妈和儿子总是谈一些很有深度的问题。有一次儿子安德烈在心中说到自己将来的事业一定赶不上妈妈和妈妈，因为爸爸妈妈都是博士学位。他在信中写到：“我几乎可以确定我不会有爸爸的成就，更不可能有妈妈那样的成就。我可以变成一个很普通的人，有很普通的学历，很普通的职业，不是很有钱，也不会很有名，就是一个很平庸的人。”

    面对倔强的儿子龙应台这样在信中回复儿子：“我不跟你争辩平庸的哲学，但是我只要你记住，不管你做什么我都会爱你。不管你将来要做什么，只要找到了你的位置，能在你做的事情中找到自己的快乐，妈妈就很高兴。”

    作为一个妈妈龙应台也是很成功的。她在写给儿子的其中的一封信中这样写道：

    安德烈，你知道吗？对我来说不是你有多大的成就，而是你是否快乐。在现在社会的框架中，什么样的工作比较能给你带来快乐呢？要具备两个条件，第一它给你意义！第二它给你时间。你的工作是你觉得有意义的，你的工作不绑架你使你成为工作的俘虏——容许你去充分体验生活——你就比较可能是快乐的。

    至于金钱和名声上哪是快乐最核心的元素。假定说，横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者去动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全认为银行经理比较有成就或者狮子河马的管理员平庸。每天为钱的数字起伏而紧张斗争很可能不如每天给大象洗澡、给河马刷牙快乐。

    可见，爱孩子的妈妈都希望孩子快乐，不管是生活，还是工作。王小波也曾说过：“什么是幸福，幸福就是找到了一个自己比较喜欢而能给自己带来生活资本的工作。”很多妈妈都有这样的体会，当自己做一份自己比较喜欢的工作时，就会感到有尊严，有成就感，这就会给自己带来精神的愉悦和快乐，而且还能获得物质上的快乐，因为从工作中你还能拿到自己期望的薪水。

    很多妈妈都有这样的经历，也就是在不影响经济收入的情况下，能为自己找出更多的时间。希望自己能享受一些人生的快乐，多一些自己的时间陪陪家人。也渴望一种简单而稳定的生活，希望有自己的时候发展自己的业余爱好。当自己的子女在进行职业规划的时候一定要把自己的这些生活经验告诉自己的孩子，避免子女在这件事情上重蹈覆辙。

    此外，妈妈还应该让自己的孩子知道，没有平庸的工作。只有在跟别人比名利的时候，这个词才有意义，而在让自己心灵安适的时候，这个词就没有意义。“平庸”是在跟比别人比，而心灵的安适是在跟自己比。

    妈妈不仅仅是生活的中的导师，还是孩子职业规划的导师。妈妈都希望自己的孩子能快乐地学习，快乐地工作，而最终的是希望孩子生活。

    王开敏：孩子成长的每个阶段都生活在幸福中

    当下的妈妈们也要学习王开敏“幸福”培养模式，让孩子成长的每一个阶段都能感受到幸福和快乐，这样孩子将会持久地生活在幸福当中，这样我们就达到了养育孩子的最高境界：培养出有幸福感的孩子。

    王开敏是武汉大学的教授，是中国母亲文化研究的第一人，也是阳光教育的开拓者。她也是一个成功的母亲，以自己18年的教子经历验证了“母亲文化”的成功。

    在养育孩子方面主张“无为而治”，就是尊重孩子的成长规律，这个过程不是放任自流，而是母亲对孩子加以正确的引导，让孩子成长的每一个阶段都生活的幸福，只有在幸福中成长的孩子才能获得持久的幸福。她觉得，自己在育子方面最骄傲的一点，就是她的儿子从出生一直到现在，都在快乐幸福中成长。虽然，孩子从小到大，王开敏没有刻意要求他考前三名，但是他的成绩一直都很优秀，这和王开敏开放的教育态度不无关系。

    她把孩子的成长分为四个阶段：婴儿阶段、幼儿阶段、求学阶段。每个阶段都让孩子生活在一种阳光当中。

    王开敏为了保证孩子四个阶段都能享受到快乐和幸福，做了一个四阶段养育计划。

    婴儿阶段：创设阳光氛围。每个孩子从降临到这个世界上，就在感受着这个世界，而孩子生下来就会在父母身边，感受到的是父母尤其是来自母亲营造的氛围。如果在孩子的婴儿阶段能感受到安全、和谐、友善和阳光，孩子就会感觉这个世界是美好的，他就会享受到这个世界带给他的快乐和幸福。在幸福阳光中长大的孩子，首先学会的是微笑，之后就会形成开朗的性格。所以母亲在孩子的婴儿阶段让孩子感觉到幸福是十分重要的，这是孩子走好人生的第一步。

    幼儿阶段：传递阳光的语言。随着孩子渐渐长大，妈妈就会把孩子送进幼儿园，让老师来照看，对于孩子来说，这意味着将要离开妈妈的呵护，第一个走出家门开始融入另外的一个环境。这个阶段的孩子基本上具备了语言和交流的能力，以及基本的生活技能。母亲不要忽视这个时期的正要任务，要时刻用说服和鼓励的语言，时刻给孩子注入克服新环境的信心，让孩子逾越心理上的障碍，与老师保持沟通，时刻注意孩子的变化，提醒孩子时刻是生活在爱的环境中。《窗边的小豆豆》作者黑柳彻子就是在这个阶段接受了母亲幸福的爱，才获得今天的成就的。

    成就《窗边的小豆豆》这样美好的教育童话的就是作者的母亲，也就是书中小豆豆的妈妈。

    班主任把小豆豆的妈妈请到学校，历数小豆豆在课上的种种劣迹。就连读者看了都会吃惊和难为情的事，却很平静地被妈妈接纳了。妈妈没有为自己的孩子辩护，也没有在老师面前声泪俱下，更没有在听完老师的汇报后痛打小豆豆一顿。她所明白的就是一个事实：孩子在这里不可能有很好的发展环境了。于是，她下定决心再给小豆豆找一所学校。

    几经周折，妈妈终于找到一所也许可以欣赏小豆豆的学校——巴学园。她没有和小豆豆说老师建议她退学的事。“即使和小豆豆说了，她恐怕也不会理解自己哪里做错了吧。而且，小豆豆因为退学这件事，在心里留下自卑的情结，那就不好了。”原本是被开除了，妈妈却对小豆豆说：“我们去另一所学校吧，听说那个学校不错呢！”

    就这样妈妈很自然的言行，让孩子仍然生活在一种阳光的氛围中，感受到上学的乐趣，从中没有失去童年的欢乐，就是这样一个有着多彩童年的孩子，最终获得了成功。现在黑柳彻子成了日本“最杰出的女性”，日本著名作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使，在很多公益组织中身兼数职。

    求学阶段主要是小学阶段和中学阶段，这个阶段就应该让孩子能从学习中得到快乐。妈妈想要让孩子感受到幸福，就要引导孩子爱上学习，不能将学习当作负担。你可以让孩子想想一下：

    如果一个苹果从树下掉下来，不是掉到地上去，而是砸到了他的头上，但不要他问为什么；南方发生地震前几个小时，几千公里之外的地方就已经预测出了震级，不要他问为什么；飞机失事后，坠落在大海里的黑匣子能帮我们揭开了谜团，也不要他问为什么；看到四季轮回、昼夜交替，还不要他问为什么……

    当妈妈以这样的逆向思维去阻碍孩子思考的时候，更能激发他们对学习的兴趣和快乐，这样当孩子在学习的过程中不感到枯燥的时候，就不会再厌恶学习，而会爱上学习。在快乐中去寻找答案。只要爱上学习的孩子才能真正感觉到求学阶段的快乐和幸福。

    王开敏就是这样培养出一个出色的孩子的。王开敏曾自信地说：“我对儿子的培养模式，无异于金刚石的形成，坚韧而有力度。”大海是由水滴、溪流汇成的，成功的模式也是在日积月累中形成的。大海浩瀚无边，模式一旦形成也会坚不可摧。

    所以，当下的妈妈们也要学习王开敏“幸福”培养模式，让孩子成长的每一个阶段都能感受到幸福和快乐，这样孩子将会持久地生活在幸福当中，这样我们就达到了养育孩子的最高境界：培养出有幸福感的孩子。

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