让梦想照进现实——制订一个有用、能用的计划
学生：崔老师，最困扰我的问题就是，每次给自己订的学习计划都无法完成，总是半途而废。
崔宇：相信这个问题也是困扰联合国秘书长的问题，总有人在制订计划、取消计划。有计划才有目标，但是计划不能达成，也未必是我们没有用心，有可能是制订计划的时候就没有好好考虑。
学生：您能给讲一下学习计划应该怎么制订吗？
崔宇：首先在学习计划里，要体现一个循序渐进的过程，就是要有一个短期计划和一个长期计划。学习要不断积累，计划也要有后续性。再有，在制订计划之前，应该客观地考虑自己的情况，可以拿张纸，写下所有你想做的事情、期望完成的任务，不分主次也不分顺序地写。
学生：然后排序吗？
崔宇：没错。当你把所有的任务记下来之后，再分析这些任务，看看哪些是容易达成的，哪些是需要经过一些努力完成的，还有哪些是不太切合实际而很难达成的。然后，把难以达成的那部分先剔除，其余部分保留。
学生：有的时候执行计划比制订计划更难，或者说光看计划内容的时候觉得是可行的，但是一想到在执行的过程中会遇到种种困难，就不自觉地降低了计划的标准。
崔宇：执行计划的过程确实很艰难，因为当你在执行计划时，会遇到千变万化的情况，有些是你始料不及的。所以，在做计划的时候，不要把它安排得太满、太紧、太死，要留出机动时间，目标不要定得太高，以免实现不了。如果情况变了，计划也要做相应的调整，比如提前、挪后、增加、删减等。最好是试着给自己做一个应急预案，就是说万一当中出现什么突发状况，你可以怎么办之类，在考虑这些的同时，你思考的深度和广度也得到了发展。
学生：还有一个问题，就是我经常觉得时间不够用，这是怎么回事？
崔宇：时间不够用是你在做计划的时候对时间部分考虑得不周全，这需要你在不断实践的过程中慢慢调整；还有一种情况，就是本来时间充裕，但是你没有合理利用好你的时间。
有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要根据自己的生理特点，在最佳时间里完成较重要的学习任务。此外，还要注意文理学科交叉安排，如复习一会儿语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识、外语等，经常给自己换换脑子，可以帮助你保持一个比较好的学习状态。
学生：那我怎么能知道我什么时候的学习效率高呢？
崔宇：这个需要你自己去测量。可以找同样数量的学习内容，比如找两节英语课文，或者20个英文单词，然后分不同的时间去背诵这些内容，准备好手表，测一下你在哪个时间段里，背诵用的时间最短、记得最多，那个时间段就是你学习的最佳时间了。充分利用这段时间，你的学习效率自然就高。
学生：但会不会有一些其他因素干扰，导致测量失误呢？
崔宇：不排除这种情况。可以反复多测量几次，选的内容可以是不同科目的，但是数量要均等。
学生：有什么好的办法能做到自我监督吗？
崔宇：最简单的办法是做一个计划表，然后在每一项内容之前画一个方框，每完成一项内容就在方框里打个钩，这样能激起你的成就感。另外，你还可以找几个要好的同学，互相监督。
学生：我在学习的时候精神总是不集中，容易走神，去摆弄桌子上的东西。
崔宇：你学习之前，先把自己桌子上的东西清理干净，除了书本，别的东西一概不留，保证桌子上没有能分散你注意力的东西。另外，在学习的时候，可以给自己留一些休息时间，比如说学半个小时就站起来休息10分钟，放松放松，再回来继续的时候，精力就比较容易集中了。
学生：有时候我总在想，学习到底是为了什么？
崔宇：为了学习而学习，就如同为了吃饭而吃饭、为了喝酒而喝酒一样，其实都没啥意思。如果是跟几个好朋友聚在一起，或者说有什么不高兴的事，喝酒就会不知不觉地喝醉。学习也一样，为了目标、理想而学习，就很容易不知不觉地沉醉其中。准确的人生定位和理想追求，既是你学习的出发点，也是你学习的最终目的。
如何提高阅读理解能力——眼到，口到，心到
学生：崔老师，您能给我讲讲阅读有什么好的方法吗？我总感觉自己的阅读理解力不好，语文和英语的成绩都不太好。
崔宇：想提高阅读理解能力，首先要了解阅读方法。
学生：阅读方法都有哪些呢？
崔宇：我们平时用到的主要有略读、精读、默读和摘抄评价四种方法。
学生：略读和精读老师上课的时候会用到，默读就是在心里读，摘抄评价是什么呢？
崔宇：摘抄评价就是在阅读过程中根据自己的需要，将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分画记号、作注释、写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落可以摘录下来，存进自己设立的“词库”中，为以后的写作做好准备。
学生：我明白了，崔老师，您能再说说其他三种方法该什么时候用，怎么用吗？我们上课的时候一般都是跟着老师要求做的，老师说要精读我们就精读，说让我们默读我们就都自己看，可是我自己看书的时候，常常不知道该怎么读了。
崔宇：略读就是扫一眼关键部分，有个大概印象，一般是根据你在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。精读是对书报上的某些重点文章，集中精力、逐字逐句、由表及里精思熟读的阅读方法。人的阅读能力都是通过精读来培养的。
学生：精读的时候只要认真读就可以了吧？
崔宇：除了读之外，还要做到全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，才能逐渐养成认真读书的好习惯，不知不觉提高阅读效率。至于默读法，就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求在快速的浏览中要集中注意力，快速地处理和消化信息。在我国古代就有“好古敏求”、“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。利用默读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。
学生：有的时候书是读了，可感觉读了和没读一样，这是怎么回事呢？
崔宇：读书是要带着脑子走的，就是说在读书的时候要主动思考。拿着本书逐字念，那是一种机械行为，不叫阅读，最多只能叫认字。要先读好书，就得先会读书，基础是掌握好我刚才说的几种读书方法。
学生：您说的我大概明白了，您觉得还有哪些是平时在培养阅读能力的时候要特别注意的呢？
崔宇：你读书的时候一般怎么读呢？
学生：一般就是眼睛看，心里跟着读。
崔宇：下次你再看书的时候，不妨换个方法，在读课文、读故事的时候大声地朗读出来。如果在第一次读文章的时候有磕绊的情况也没关系，多读几遍，尽量选择那些熟悉、简单易懂的读物，在阅读的过程中认真解析文章里的每一个词汇，这样你的阅读就会慢慢变得流畅顺利了。还可以在读书的时候，随手在旁边的留白处写下你在读这段内容时的感受、理解，这样也有助于加强和提高阅读理解的能力。
学生：那您觉得我平时应该借助一些什么书来提高自己的阅读能力呢？
崔宇：选择适合你阅读和理解的书，要确保书中至少有90%的字词你都能认识并知道是什么意思。如果在阅读过程中总是要为了搞清楚字词的意思而停顿的话，就很难集中注意力去了解阅读的内容和思想。如果你在语文课上学习了一篇特别难的文章，就可以找出一些相关的容易阅读的书或杂志，这样在提高阅读力的同时还能积累一些相关的知识，一举两得。
有没有不花力气就能获得好成绩的办法
学生：崔老师您好，我想知道有没有不用花什么力气就能学出好成绩的办法？
崔宇：没有。如果有人告诉你有，那他不是在骗你，就是在害你。
学生：那人们都在说的“轻松学习”是怎么回事呢？
崔宇：想要轻松学习，一是要对学习有兴趣，二是要掌握好的学习规律。两者都做到了，本来困难枯燥的学习也就变得轻而易举了。人们嘴里说的“轻松学习”，如果不就是基于这两个前提，就是纯属忽悠。
学生：对学习没有兴趣怎么办？
崔宇：学习不一定非要抱着课本端坐在书桌前，学习的场合有很多，比如阅读你喜爱的课外书、出门旅游甚至是玩游戏，这里面都有学习的空间和机会，关键是你找不找得到。一旦你在感兴趣的活动中找到了学习的入口，继续向更深的层次扩展，学习就会在不知不觉中慢慢展开了。
学生：崔老师，感觉您说的还是有点抽象。
崔宇：我举个简单的例子，比如说现在很多中学生、大学生甚至是大人都喜欢玩一个叫《三国杀》的网络游戏，其实在这个游戏里边就有很好的学习机会。想要玩好这个游戏，你先得弄清楚里面的各个人物是怎么回事，都各自有什么特点，这样，通过这个游戏你是不是就想好好地读一读《三国演义》？在读《三国演义》的过程中，你可能就想随手翻一翻历史，看看三国的前后各是什么朝代，都有什么故事……这不就是在学历史了？在这样一个学习过程里，你是不是在“没花什么力气”的情况下学了很多东西？把这些东西用到历史考试里，你的成绩还能差吗？道理很简单，从兴趣出发。
学生：那学习规律呢？
崔宇：学习规律有很多。从知识的积累、记忆到灵活运用，每一个环节里都有各自的规律，而且每种规律的适用性也不一样，关键是找到最适合自己的方法，那才是管用的方法。
学生：那怎么才能知道哪种是适合自己的方法？
崔宇：这是一个不断磨合和实践的过程，也可以参考别人的经验。可以和你周围学习成绩好的同学朋友聊一聊，看看人家是怎么学习的，然后根据别人的经验，结合自己的实际情况，给自己制订一个切实可行的计划。当然，在这个计划里要有一定的时间限制，比如说一个月之内，或者期中到期末这段时间之内，及时自检，做好反馈。多试几次，就能找到适合自己的一套学习方法了。
兴趣班、补习班，这些有必要吗
学生：崔老师，本来我的学习就很累了，可爸爸妈妈还帮我报了很多课外补习班和兴趣班，从周一到周日排得满满的，我连玩的时间都没有了，真是烦。
崔宇：你跟他们说过你不喜欢这些兴趣班吗？
学生：说过。我跟我妈提过，可被我妈骂了一顿。她说我不争气，没有远大的志向，还说人家谁谁谁怎样，只有我不懂上进。可是我又不是那些个谁谁谁，我也不想成为他们。
崔宇：做人只要做自己，这个想法是没错的。不过你爸妈的出发点也是为你考虑，只是在行为上并不是你所期望的那样。
学生：是啊，我妈总说，现在女孩都提倡素养了，多上点兴趣班，多学点才艺本领，以后出去也好跟人竞争。还说现在累点是为了以后生活幸福，说都是为了我好。我真希望她别太“为我好”了。
崔宇：这些兴趣班和补习班里，有你喜欢的吗？
学生：我只喜欢国画，其他都不喜欢。
崔宇：他们还给你报了什么呢？
学生：英语口语、舞蹈、礼仪、钢琴、日语，还有航模。其实只要我喜欢，我自己肯定会去学，而他们越是强迫我，我就越讨厌学。而且现在上这么多班，我根本就学不过来，每天都觉得特别累。
第二篇学生篇——先走进孩子的世界再谈教育 (2)
崔宇：其实你爸爸妈妈给你报班，是想让你全面发展，想让你掌握更多的才能和技能，你首先应该体谅和理解他们的苦心，而不是一味对抗和埋怨。
学生：我能理解，可他们也要理解我啊。
崔宇：你说你跟你妈妈提过你不喜欢这么多兴趣班，你是怎么说的？
学生：就直接跟她说我不想上了。
崔宇：那可不行。下次你找个爸爸妈妈没事的时间，主动去找他们，跟他们讲说你想跟他们好好聊聊这个问题，然后跟他们说清楚你现在的情况，你喜欢什么、想发展什么兴趣，不喜欢什么。然后告诉他们，你了解他们的苦心和用意，你也知道他们这么做完全是考虑你的将来，再诚恳地请求他们允许你自己做出选择。相信你的爸爸妈妈会理解你并尊重你的。
关于转校和报考专业——如何说父母才肯听
学生：我有好多同学上学到一半的时候就转校了，都是爸爸妈妈给安排的，好像爸爸妈妈都喜欢让我们读名校，可是上好学校也意味着更大的压力。其实很多转了校的同学都很怀念和我们在一起的生活。崔老师，怎么才能不让父母给我们转校呢？
崔宇：现在的“择校热”的兴起，就是家长为了给孩子创造最好的学习环境的结果。其实择校也不是一无是处，好的学校有好的学习风气和学习氛围，与优秀的老师和同学在一起，人很容易就变得认真起来。但择校要量力而行，因为择校给家庭造成沉重的经济负担或者给孩子带来巨大的学习压力，那样就不好了。
如果父母硬是要给你选择一所好的学校，你可以和父母坦白一下自己的想法，并且承诺在现在的学校里能够成绩上升。军令状都立下了，家长自然不会再为难你的。
学生：除了择校以外，很多爸爸妈妈还总是希望孩子能够紧随形势，所以在临考前总是很辛苦地收集资料，看看到底哪些专业是热门，哪些专业偏冷。一般来说，家长都偏向让我们报读热门专业，可我知道很多人其实对这些热门并不感兴趣，而是有自己想学的专业。那您觉得到底有没有必要选择那些热门专业呢？我们自己的选择是不理智的吗？
崔宇：社会没有永远的热门。只要是对社会有推动作用的领域，都有成为热门的可能，关键是看你能否成为这一行业的专家。很多大学生老想着跳槽，今天试一下这个，明天试一下那个，哪个都成不了他的“热门”。只有当一个公司陪伴他走过三年以上的时候，他才能看到里面的学问。企业家有一种特性叫偏执，不让他干他非干，只有做到了这个程度，才是真正有德行。物以稀为贵，无论什么行业，当你做人成功，就做什么都成功，再热的行业都得人去做。我想借用比尔·盖茨给青年人的两个建议回答你，第一，不遗余力地投资你的大脑，就是保证终身学习；第二，把喜欢的事情做成事业。许多家长问这个问题功利性比较强，一个人是否成功要看他的幸福指数。在与社会打交道的过程中，孩子的爱好和兴趣会显现出来，家长只能做孩子的参谋者而不能做决策者。
不想读书了，打工更有意思——其实读书最有意思
学生：我上的学校很一般，我觉得自己没有什么读书的前途，所以想早点出来打工。我有些同学现在混得都很好，我出来肯定比他们强。
崔宇：好的学校和好的学习是两回事。一般的情况下，一个好的球员在哪儿都能得冠军，就像把乔丹放在哪个球场都是冠军。这与球场关系不大，与球员关系很大。你的那些出来打工的同学的具体情况或者难处我们都不知道，但不能看到表面上的好就觉得好。多受教育肯定对人是有好处的，打工固然能锻炼自己的能力，却也浪费了我们最佳的学习时机。你问问工作了的人就会知道，其实有很多人是想回去读书的，因为他们在工作之后才明白，原来自己有那么多东西都不懂。
另外我想对你说，一个人在这里不行，那么换了另一个地方也可能不行。这不是场合的问题，而是个人能力的问题。那些混得很好的同学，你如果让他回来读书，他也能学得不错的。
你不要看到现在有很多富翁当年书没有念完就去打工了，像他们那样的人全世界也没有几个。绝大多数人都是通过学习、积累然后成功的。而且，所有的成功者都是经过奋斗才取得辉煌的成就，你可以去读读名人的传记，他们的人生履历中肯定少不了奋斗这一节。
为什么很难感觉到幸福——原来你非不快乐
学生：人们说我们这一代赶上好时候了，是最幸福的一代，但是我们并没有感受到，总有种不安全感。
崔宇：很多时候人们所说的幸福都是用物质生活来衡量的。现在的物质生活的确丰富，但是随着科技的发展，竞争越来越激烈，在竞争中人性的关爱成分少了，人情淡薄了。在应试教育下，许多学生都把时间放在应付考试上，而忽略了自身素质的提高。很多学生除了考试，别的都不会，这就是现在所说的“考试专业户”，文凭拿了一大把，却没有工作能力。你们的不安全感来自你受的教育没有根。现在无论是学校还是社会，“术”的教育太多了，道的教育太少了，一种没有根的教育培养出来的学生怎么会有安全感？五千年的优良文化丢了，一味地学西方，舍本求末啊！回去背背《弟子规》，看看你们现在跟咱们祖宗留下的精神瑰宝有多大差距，几千年留下的东西到现在说扔就扔了，是不是太可惜了？有人总是说工作难找，但是你们也应该看到用人单位招不到合适的人啊，这个矛盾的根源是一个人的生命之根教育缺失。
学生：我不知道自己是不是天生怪胎，我父母朋友对我都还挺好的，可我有时候还是觉得生活没意思，有时会被自己的这种想法吓一跳。
崔宇：其实我也有过这样的想法。不过，和你的情况不同，我是因为家庭当时太困难了。你有这种想法不是什么“怪胎”，其实每个人的一生中都会有那么一个阶段，会思考活着的意义，如果现在什么事情都顺风顺水，或者什么事情都不如意，就会让人产生厌倦的情绪。但是当你有了目标的时候，你就会感觉好一些。
比如说你想要看到泰山顶上的日出，并且领略一览众山小的感觉，那么你就会想象自己登山的辛苦和征服之后的喜悦。有了目标的生活，才会有意义。
如果你真的想要给自己的生活增加乐趣，就要先给自己的人生有一个定位。你想要成为怎样的人，想要给周围的人带来什么样的感受，想要通过自己的努力给家人带来多大的幸福感等，这些都是需要你付出的，也是需要你奋斗的。在这个过程中，你就会自然而然地投入到生活中了。
有了目标，再加上一双善于发现的眼睛，你就会立刻觉得身上有使不完的劲儿。人生总有感到困惑的时候，多和父母、老师交流，毕竟他们都是从你这个年龄段一步一步慢慢走过来的，相信他们或多或少会给你一些有益的指导，封闭自己就等于闭门造车。试着打开心门，走出内心的世界，你会发现，其实生活还是充满乐趣的。
至少，我当年就是因为发现自己可以通过做家庭教师来解决自己的生活问题，才看到了希望，摆脱了那种生活没有意义的感觉。不管怎么说，现在的你其实是很幸福的。
如果我能有个有钱的爸妈——别人是别人，你是你
学生：崔老师，其实我还算是个漂亮的女孩儿，周围的人也都这么觉得，他们对我的评价也都是好得多，他们说我漂亮、优秀，可是我自己总是很自卑。我的家庭条件不好，所以我总觉得在人前抬不起头来，别人再怎么夸我，我还是觉得做人很累。崔老师，我是不是有病了？
崔宇：其实每个家庭的经济条件都有所不同，小孩子之间多少都是会有攀比的心态的。长期看着别人家孩子吃的、用的、穿的都比自己的好时，就会产生自卑心理，觉得自己的拿不出手，失去了自信。但是你要知道，家庭条件不好并不能成为捆住你的绳索，相反，你应该更努力发展你自己的优点。
学生：是啊，我一直要求自己什么都做到最好，但是家庭条件不是我能改变的。有时候我觉得自己很不孝，怎么会嫌弃父母，但看到他们在家里那种没有文化、什么也不懂的样子，我就觉得自己很委屈……
崔宇：好，那我问你，你们班上你最佩服的人是谁？你想想。
学生：是刘珊珊。
崔宇：你为什么佩服她？
学生：因为她有很多朋友，不管学习成绩好的坏的，都愿意和她成为朋友。而且她自己的成绩很稳定，总是在前三名，也从不耽误自己和同学一起玩的时间。她性格很好，不招人讨厌，我们班上的男生女生都喜欢她，这一点我真的很佩服她。
崔宇：刘珊珊家里是最有钱的吗？
学生：那倒不是……
崔宇：你看，你评价他人的时候并不看重别人的家庭情况，同样别人看待你的时候，也是看重你平时的为人和言行，至于你的家人怎么样，可能根本不会有人很在意，至少不像你想象的那样让你矮人一等。万一有人因为你的父母文化水平不高而嘲笑你，那么你也可以不理这样的人，因为这种人没有水平。
你知道美国总统林肯吧，有一次在国会上还有人取笑他的父亲不过是一个鞋匠，他是鞋匠的儿子。林肯一点也没有愤怒，他承认自己的父亲是一个农民，做过鞋匠，而且很骄傲自己有一位勤劳而朴实的父亲。正是这样一种胸怀和气度，为他赢得了别人的尊敬。
学生：看来是我自己的心眼儿太小了。
崔宇：其实这并不怪你。现在我给你讲了这些道理，你就明白了，之前只是没有人帮你解答，并不是你的问题。我们每个人都是在别人的启发下成长的。
其实，如果我们多看看自己已经拥有的东西，就会变得满足一些。我知道这样一个故事，有个16岁的男孩偷窃毁坏他人财物，连续作案十几起，小小年纪就成为公安局、劳教所的常客，屡教不改。有一次偷盗时被主人发现，情急之下，他顺手抓起旁边桌上的水果刀向对方连刺数刀，导致对方当场死亡，男孩也为此付出了惨痛的代价。在受审的时候，这个男孩说，从小他的家庭环境就不好，家里很穷，上小学的时候常常遭到周围同学的嘲笑和排挤，久而久之，他开始憎恨那些家里有钱的同学，看他们就不顺眼，就想把他们的东西偷过来。有些他觉得没什么用的，他也要把那些东西弄坏了，他自己没有的，也见不得别人拥有。你看他的行为，不仅不能减轻自己的痛苦，反而带来了更多的不幸。这其实是一个看事情的角度的问题。
学生：我有的人家都有，可是人家有的我就没有，我总是觉得自己经受的磨难要比其他同学多很多。
崔宇：经历磨难是好事啊。一个人最大的幸运就是比别人提早遭受磨难，不断经历挫折的人是幸运的，因为人都是在挫折中慢慢成长。年轻的时候多经历一些挫折，长大以后才会有所成就。人不怕年轻的时候吃苦受穷，就怕35岁之前什么都有了，物质丰富就会导致精神成长不良，将来就可能会往下坡走。所以你要把提前到来的磨难当成一个激励自己的机会，就不会再惧怕磨难了。
学生：如果我能生在一个条件好一点的家庭，可能就不会像现在这么累了。
第二篇学生篇——先走进孩子的世界再谈教育 (3)
崔宇：不能这么想。尺有所短，寸有所长，作为一个脚踏实地的人，既不能好高骛远，也不能妄自菲薄。家庭你无法选择，但你可以选择自己的人生。只要你定下符合实际的目标，奋力朝目标努力，就很有可能改变目前的现状。你看历史上，包括现在，很多功成名就的人，他们在成名之前家里条件也不好，所以说，只要依靠你自己不断地努力、奋进，不管你之前的条件、背景怎么样，成功还是会青睐你的。
学生：有时候看见周围的朋友穿的用的都是名牌，想要什么东西家里都能给他们买，就特别羡慕他们，觉得如果我是他们该有多好啊！
崔宇：要记住，你就是你，不是别人，永远要保持本性。凡是觉得应该做或是已经着手做的事情，就不要轻言放弃。不要抱着“如果我是某某”的态度处世。千差万别、各具特色面孔的本身，就说明上帝是以多样性来塑造这个世界的，任何雷同都会使其中的一方失去存在的意义。你可以模仿别人，但千万不要让自己成为别人，你就是你自己，你一定要找到你自己的独特之处，成就自己、显示自己。如果一个人想成为别人，那么，他就会生活在别人的影子里，看不到独立的自己，他就永远也不可能找到自我，获得成功。
学生：可我还是总觉得在同学面前抬不起头来，崔老师您能告诉我该怎么做吗？
崔宇：你会发现在社交中特别有魅力的人，他首先就是很有自信的。所以你关键是要培养自信心，在别人面前勇敢地抬起头来，说话的时候一定要简洁利索、吐字清晰，走路的时候抬头挺胸，和别人说话的时候尽量直视对方，在各种形式的聚会中、各种类型的课堂上要坐在前面的位子上。多参加一些聚会，交一些新的朋友，慢慢的，你就会发现，其实生活还是很有意思的，根本没那么累。美国著名的成功学大师文森·皮尔说过一句话：“为什么生活中这么多不如意的事情发生在你身上，原来老天想把更重要的事情交给你。”这么多年来我一直用这句话调整自己、开解他人，效果极佳。现在我就把这句话转赠给你，希望同样能在你身上发挥作用。
做事情“三分钟”热度——只因未到“热心处”
学生：崔老师，我有个特别不好的毛病，无论做什么事都很难坚持下来，我自己知道这个习惯不好，可就是改不掉。您能帮帮我吗？
崔宇：能意识到自己的问题，首先来说这是个好事。做到“坚持”二字确实不是一件容易的事，很多大人做事情都很难坚持下来，孩子就更困难了。不过你也可以试一试，要是能把这个毛病了，你的进步就很大了。
学生：我也很想克服掉，可是不知道该怎么做。
崔宇：你喜欢一件事情，对一个东西有兴趣需要多久？
学生：通常是很快的，然后就有段时间特别沉迷于这件事，但是过不了多久就觉得没意思了，就把它扔在脑后了。有一段时间我想学画画，过了一段时间，又觉得学网页设计不错……我就是一直这样，到现在什么都不会，学什么都静不下心来。
崔宇：那还是说明你对这些事没有真正的兴趣，有句话叫做“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处”，很多人做事情没有热情，那是“只因未到热心处”。年轻人可以多尝试一些完全不同的事情，接触多了，你才能找到自己真正喜欢、热衷的事情。一旦你认定了一件事情，就要下定决心去完成它，这是需要你自己去克服的。
学生：有时候我感觉坚持不下去，也跟自己说一定要坚持，但最后还是放弃了。
崔宇：在你做一件事情之前，可以先设想一下，当你把这件事情完成之后，会出现什么情况，你自己、家人或者同学、老师会有什么样的反应，你会有什么样的心情。当你在做这件事的时候，感觉坚持不下去了，更要集中精神，加强这种预想。凡事只要你能看到成效，它们在你面前完全可视化了，你就能集中精力向它进军了。
学生：会不会有些耽于幻想了？
崔宇：一件事你动手去做了，就不是幻想。人都是先有一个幻想、一个想法，也叫目标，然后才能有所行动，漫无目的的行动是没有任何结果的。人做事，首先就要找准目标，然后怀着一颗虔诚的心去实践。要记住，不管做什么事情，如果你没有一颗虔诚的心，就很难有所作为。
学生：我也给自己制定过目标，可做到一半就觉得达不到这个目标，通常就放弃了。
崔宇：我们又回到了怎么样制定目标上。定目标有一个要注意的地方——量力而行。你所制定的目标一定是要符合实际的，既不能太低，也不能太高，听起来有些难把握，其实并不难。
我举个例子，比如说你平时学习，复习的时候一个晚上一般能看两节内容，那你就可以先制定一个一晚上看三节内容的目标，这对你来说，如果注意一下效率，是可能实现的。如果你要规定自己一晚上看完一章，那就是不实际的，或者你规定一晚上看一节，那就是倒退了，更没有动力。当你完成了第一阶段的目标之后，可以继续给自己定下一个小目标，比如说除了复习完三节内容，再做一些习题之类。把目标定得切合实际，你才能真正去做、去实现。
学生：我也听同学说过目标分解法，可还是觉得难以掌握。
崔宇：目标分解，简单来说就是先有个大目标，然后把它分解成一个一个小目标，然后各个击破。还拿刚才那个例子说，你可以先有一个整体的规划，比如说一个晚上要复习整章内容，做多少习题，然后把实现这个目标分成几个阶段，第一个阶段完成三节，第二个阶段完成三节加上多少道习题……让整个目标呈阶梯状不断向上迈进，这样就好完成了。
日本有个叫山本田一的马拉松运动员，他先后在两届马拉松邀请赛上得了冠军。后来在他的自传里，他和所有人分享了他夺冠的秘诀：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。”
学生：那后来呢？
崔宇：他接着说：“比赛开始以后，我就以最快的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度冲向第二个目标……就这样，40多公里的赛程被我分解成几个小目标轻松地跑完了。
“起初，我并不懂得这样的道理，我把目标定在40多公里外终点线的那面旗帜上，结果我跑到十几公里的时候就疲惫不堪了，我被前面大段遥远的路程给吓倒了。”
学生：我明白了，当把目标和计划分解成若干个小目标以后，事情就会在不知不觉中完成。
崔老师：对。不过，我在这里也要和学生朋友说一下，如果你总是没有恒心做一件事情的话，那么无论你做什么事情都会遇到很多的困难。只有坚持到底才能克服困难，别人对你的帮助和启发终归是有限的。
父母“为我好”就真的是为我好吗
学生：我爸爸妈妈只要一教育我，开场白或者结束语就是：“我这么拼死拼活地为你，而你却……”实际上，我觉得他们完全不用这么“拼死拼活”地为了我，我自己也可以啊。
崔宇：如果你能在你现在的基础上再完善一下自己，父母看到你努力了，他们就不会再这么唠叨你了。
学生：我们班里有个同学的爸妈做法更绝，他们一想说自己养他有多辛苦，就开始给他算账，算从他出生到现在的每一笔开销花费，然后给他看结果，希望他能感受父母给他的爱，学会感恩。结果有一次他回家就跟他妈妈说了：“我觉得我们班甜甜的爸爸妈妈更爱她，因为他们在甜甜身上花的钱，比你和爸爸在我身上花的钱多多了。”
崔宇：这就没必要了。不过你知道，家长这样“斤斤计较”，是为了证明自己有多么爱孩子。而且你那个同学的说法也不一定对，每个家庭的收入情况不一样，如果把父母花在自己身上的钱和花在小孩身上的钱都列出一个清单，我们就会看到，原来家里的钱大部分都花在孩子身上，父母根本就不舍得在自己的吃穿玩上面用钱。为什么？因为父母爱我们。如果真的要拿钱讲道理，就要这样对比着讲。
学生：我觉得爸爸妈妈特别不理解我，在家里也经常跟他们斗气吵架。每次吵完以后，我知道他们都特别伤心难过，我心里也不好受。有什么办法能改善我们之间的关系吗？
崔宇：父母有时候不理解我们，我们感到很痛苦，同样的，当我们不理解父母的时候，父母也会感到很痛苦。如果我们想得到别人的理解，就要先去理解别人，学会感恩，这才是成长。
学生：崔老师那您说说，我们怎么做才是感恩呢？
崔宇：感恩是体现在生活的每个小细节里的。比如你出去买东西的时候，当别人为你服务时，记得要说句“谢谢”；人家给你东西的时候，你要双手接住；当别人帮你完成一件事时，你要点头向人家致意，对人家说一句“麻烦您了”，这些都是一种感恩习惯的渗透培养。对父母、对家人、对朋友，哪怕是对敌人，都应当学会说声感谢，没有他们的包容、照顾甚至是敌对，就没有你今天的成就。
学生：说到底还是培养一种习惯。
崔宇：品质都是从习惯慢慢养成的。
学生：我想起以前读过的一个故事，说是有个老人，跟他的儿子、儿媳和孙子住在一起。老人老得连路都走不动了，他眼睛花，耳朵也背，无法照料自己。每当他坐在餐桌前吃饭的时候，汤匙也握不稳，常常会把菜汤撒在桌布或地上。儿子和媳妇都嫌弃他，不让他上桌和他们一起吃饭，扔给他一只木碗，让他一个人在屋子的角落里吃饭。老人不小心弄洒了食物，立刻会遭到夫妻二人的一通呵斥。这一切都被四岁的小孙子看在眼里。一天晚上，老人的儿子发现孩子正在地板上刻木头，他温和地问孩子：“你在做什么？”孩子回答：“哦，我在给你和妈妈做小碗，等我长大了给你们用。”夫妻俩顿时愣了，沉默无语。那晚，儿子拉着老人的手，重新让他回到了饭桌旁。
崔宇：这个故事就是要人懂得感恩，感恩父母，让父母老有所养。等到以后你长大了，有自己的家庭、有自己的孩子时，也不要忘了你的父母。供老人吃、供老人穿，给予足够的物质关怀，老人病了带着去看病，这不能说是完全尽了孝道，老人们希望得到更多的，是一种情感上的关怀和慰藉。平时多去看看自己的爷爷奶奶，老人病了，身体不舒服，就帮忙递杯水、递片药。很多时候，感恩都是从小事上慢慢培养起来的。
老师不喜欢我怎么办——从不受欢迎的人变成受欢迎的人
学生：崔老师，我们班主任处理事情特别不公平，我想把他的事情告诉年级主任，可又担心让这个老师知道，会伺机报复我。
崔宇：老师处理什么事情不公平了？
学生：前些日子期中考试，旁边桌的同学给我扔了个纸条，被老师看见了，其实那纸条我根本连打开都没打开，可老师还是直接取消了我的考试资格。我跟他说，他根本就不听，太不公平了。
崔宇：你是怎么跟老师说的呢？
学生：就跟他说我没拿纸条，其实他肯定是看见了，我觉得他是故意针对我。
崔宇：为什么你觉得老师故意针对你呢？
学生：因为我有一次在上他的课时看别的书，让他抓到了，从那以后他就对我有偏见，还把我往后调了好几排。我觉得他明显是在针对我，变相处罚我。
崔宇：当时有没有别的同学看见你没有拿那张纸条呢？
学生：没有，大家都在低着头写试卷，谁都没注意。
崔宇：这件事情可能是老师判断错误了，你应该体谅老师。
学生：那就任由他这么针对我吗？
第二篇学生篇——先走进孩子的世界再谈教育 (4)
崔宇：老师不会没有来由地故意针对某个学生，就像你刚才说的，老师掉换座位，可能是因为你个子太高，坐前边挡住了后边的同学。相信老师，他没那么小心眼儿。
学生：该怎么应对冤枉自己的老师呢？我觉得老师已经对我有看法，我很难在这个班里生存了。
崔宇：在这件事情上可能是老师判断错误，但要相信老师不是故意的。人无完人，老师也是人，是人就都有犯错的时候，你应该宽容一点，理解和体谅老师。每个人在成长的过程中都会遇到类似的问题，这个时候是锻炼你包容心最好的机会。只要你以后好好努力，做好自己，不断完善，你的表现和成绩就能说明一切，把心境放平和了，淡定一些，这些事情你也就慢慢地看开了。
学生：崔老师您上学的时候遇见过这样的老师吗？
崔宇：我上学那会儿注意力全集中在努力学习上了，这些事情没太在意。我上中学的时候，父亲做个体生意，那时候还不允许个人经商，三天两头就有警察找上家门，我看得太多了。人家都说受到惊吓的孩子容易早熟，那个时候的我就比同龄人相对来说要成熟一些。当时家里欠了很大一笔外债，我最大的梦想就是有钱，让家里人住上有暖气的房子。怎么能赚钱？只有好好读书，努力学习才能实现这个梦想。当我把所有的精力、注意力都集中在学习这一件事上的时候，心里反而特别淡定，我感觉外边所有的人和事在那个时候都干扰不到我。人都一样，只要心静下来，就能做到宠辱不惊。
学生：如果我以后好好学习，老师就能看到我的表现吗？
崔宇：学习、读书都是为了自己，而不是为了让别人看见。我上大学的时候家里穷，所有的学费都是我自己挣来的，那个时候我就深刻体会到了终身学习的重要性，学习是捍卫一个人自身的最好武器。
学生：那您是怎么自己挣学费的？
崔宇：我上大学那会儿，卖过书，给人做过家教，还给人做过推销。在这个过程中，我提前进入了社会，积累了很多宝贵的人生经验，了解了在这个社会里生存的一些基本规律，这是非常重要的。另外，在大学时，我读了很多书，因为爱看书，所以觉得看书特别快乐，一旦把自己融入书里，我就能忘了环境的艰难和遭受的痛苦。
学生：您是怎么看待您的老师的？
崔宇：我非常尊敬我的老师，我也从我的老师身上学到了一种自强不息的精神，这比教给我的学问知识还要受用。我还是刚才那句话，人无完人，老师也是一个正常的人，他会有一些缺陷，或是能力达不到的地方，除了这些，他身上更多的是值得我们学习和借鉴的闪光点。如果你拿着一个放大镜，只是放大这些瑕疵的话，那你说是不是有些得不偿失了呢？
如何搞好人际关系——多替别人想一想
学生：我觉得自己有点自我封闭，不爱说话，不像以前那样开朗，不知道说些什么。怎样搞好人际关系呢？
崔宇：不爱说话说明你有心事了，自我封闭是你内心有痛苦，不想让别人知道。多关注别人，多站在别人的角度思考，你的人际关系就会好起来。物理学上讲物体间的力是相互的，用到人际关系上也是一样的，你对别人怎样，别人就会对你怎样。到山里喊“我爱你”，山谷回音“我爱你”；你喊“我恨你”山谷回音就是“我恨你”。山谷的回音是什么，决定于你喊的是什么。
学生：我和同学之间的关系处得不好，该怎么办？
崔宇：你能够意识到自己和同学的关系不好，说明你在意别人的感受，这是值得肯定的。但是你不要为了改善关系而讨好同学，最重要的是让自己成为一个值得别人交往和信任的人。有机会就多和同学交流，但是不要说别人的是非。多个朋友多条路，多个敌人多堵墙，很多成功的人正是因为身边有至少一位莫逆之交，相互扶持、相互鼓励，才能有所成就。对人常怀一颗感恩之心，关系自然也就顺畅了。
学生：现在每个大人都要我们学会感恩，可又没有人告诉我说该怎么做才算会感恩。
崔宇：我先说一个故事。有一天我上了一辆公交车，碰巧早高峰，车上挺挤，站我旁边的是个六十来岁的老太太，左肩上背着个学生书包，右手还拎着一个水壶和一兜子水果，左手扶着前边的座椅背。座位上坐着一个戴着红领巾的小男孩，看样子也就刚上一二年级的样子，两手空空，坐得稳稳当当，好像没看见奶奶在旁边站得很吃力似的。我就跟这个孩子说：“你看，车上这么多人，奶奶手里还拿着这么多东西，你是不是让奶奶坐一会儿呢？要不你自己拿着你的书包、水壶，让奶奶歇会儿？”结果你猜怎么着？这孩子斩钉截铁地说：“没事儿，奶奶不累！”你怎么看这件事情呢？
学生：这个小孩儿不懂事。
崔宇：浅层来说，是这个孩子不懂事，但往深了说，就是这个孩子不懂得感恩。现在有很多孩子不懂得体谅大人的辛苦，觉得大人为他们做什么都是理所应当的，但实际上，没有什么事是理所应当的。我们在外和人交往也是一样，没有任何人为你做什么事是理所应当的。与人交往，第一是真诚，第二是坦率。抱着这两个基本原则，遇到问题时多站在别人的角度想一想，学会换位思考，在每说出一句话的时候，先在心里想一想对方听到这句话的感受，衡量一下你的话说得合适不合适。想要搞好人际关系，有八个字送给你：打开自我，换位思考。
中学生真的不能谈恋爱吗——给你一个不谈恋爱的理由
学生：崔老师，有个问题我想问问您。
崔宇：什么问题？
学生：您说中学生为什么不能谈恋爱呢？我们也不是小孩儿了，追求自己喜欢的异性，和他们交往，也是无可厚非的，可为什么家长和老师就这么容不下我们恋爱呢？
崔宇：在你们所在的阶段，心理发育还不成熟，看待问题还不够全面，也不够深刻。家长和老师不是“容不下”你们谈恋爱，我像你们这么大年纪时也有喜欢的女孩，有这种感情是很正常的，你们的老师、家长也是从你们这个年龄走过来的，所以他们能看到一些在这个年龄潜在的隐患，他们不是“容不下”，而是担心。
学生：我看国外的家长都是鼓励孩子和异性交往，可我们的爸爸妈妈好像特别害怕我们和异性交往。老师也一样，要是发现谁和谁在一起了，非拉过去谈话，然后请家长不可。
崔宇：喜欢异性是可以的，但是你要知道，你这个年纪正是人生当中最好的阶段，除了恋爱之外，还有很多别的事情要做。父母和老师只是不希望你把过多的精力放在这个上面，而疏忽了更重要的事。如果你能把握好当中的度，相信父母和老师也会对你放心的。
学生：可是崔老师您说，我们的爱情就这么见不得光？
崔宇：现在谈爱情，再过个十几年你谈什么？每个人到了一定年龄之后都会对异性发生兴趣、产生好感，但是等你再稍长几岁，你就会发现，你对异性的要求和审美标准，慢慢地就会从这个人的外表延伸到她（她）的内在修养、气质等一些深层次的东西。等到那个时候再回首现在，很多事情你也许就释然了。
学生：我明白我现在还是学生，最重要的任务是学习，如果不耽误学习，我是不是就能和我女朋友保持交往了呢？
崔宇：学习是一辈子的事，我到了现在还在不断学习。除了学习，更重要的是不断地修炼自身，完善自我，培养各方面的能力，给自己将来的人生找一个定位和目标。外面的世界很大，还有很多任务等着你完成，而不能仅仅拘泥于学习、恋爱、和家长老师斗争之上。给你讲个故事——
有一个各方面都很不错的高一男孩，16岁，他和同班一位女生相恋了。男孩的父亲与他进行了一次“两个男人”间的谈话。
父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩？
子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。
父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上高一，你认识的女孩有多少？
子：我心里只有她。
父：你说你要上大学，将来还要出国深造，想成为一名律师或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩吗？爸爸并不反对你现在谈女朋友，但是，爸爸最反感的是见异思迁。这个女孩是你到目前为止认识的最好的女孩，可是，你将来会有更多的机会，到那时你该怎么办？你会不会后悔？
子：可是，现在让我离开她，我很痛苦。
父：你初三时买的“随身听”呢？
子：前两天您给我买了个高级的，我觉得音质比原来那个好，就把它送人了。
父：这就叫一山更比一山高。如果你能把握好每一个属于你的机会，你以后的成就会比今天大，你面对的世界会比今天更广阔，到时候你的选择会比今天更好，更适合你。如果你现在与这个女孩真有那份情缘，到时候再让它开花结果，多好。儿子，一个人一生不可能不做些让自己后悔的事，但是，人生大事只有几件，后悔了，就会遗憾终生。
学生：崔老师，我明白了，我应该好好想想，也许是我的态度出了问题。
崔宇：恋爱只是人生要做的诸多事中的一件，别因为它耽误了其他那些同样重要的事情，也不要因为它浪费太多的时间和精力。感情是生活中的调味品，巧用、善用，你的生活才能有滋有味。
什么才是真正的爱情——别把好感当成真爱
学生：崔老师，您觉得学生之间能产生爱情吗？很多人都说小孩子什么都不懂，不会有真爱。
崔宇：你问了一个相当有难度的问题。说实话，没有人能够给爱情下定义，心理学家、生物学家、哲学家等，都曾就爱情而讨论过，但是谁也说服不了谁。我也经历过学生时期，我知道那种朦胧的感觉，但是我也不知道那是不是爱情。我和你分享一段我最喜欢的文字吧，这是奥地利作家里尔克写给一个年轻诗人的信中提到的，由著名的翻译家冯志翻译，他们的文字给我带来了很深的思考。
爱，很好，因为爱是艰难的。以人去爱人，这也许是给予我们的最艰难、最重大的事，是最后的实验与考试，是最高的工作，别的工作都不过是为此而做的准备。所以一切正在开始的青年们还不能爱，他们必须学习，他们必须用他们整个的生命、用一切的力量，集聚他们寂寞、痛苦和向上激动的心去学习爱。可是学习的时期永远是一个长久的专心致志的时期，爱就长期地深深地侵入生命——寂寞，增强而深入的孤独生活，是为了爱着的人。爱的要义并不是什么倾心、献身、与第二者结合（那该是怎样的一个结合呢，难道是一种不明了、无所成就、不关重要的结合），它对于个人是一种崇高的动力，去成熟，在自身内有所完成，去完成一个世界，是为了另一个人完成一个自己的世界，这对于他是一个巨大的、不让步的要求，把他选择出来，向广远召唤。青年们只应在把这当做课业去工作的意义中（昼夜不停地探索，去锤炼），去使用那给予他们的爱。至于倾心、献身，以及一切的结合，还不是他们的事（他们还需长时间地节省、聚集），那是最后的终点，也许是人的生活现在还几乎不能达到的境地。
……
第二篇学生篇——先走进孩子的世界再谈教育 (5)
谁严肃地看，谁就感到，同对于艰难的“死”一样，对于这艰难的“爱”还没有启蒙，还没有解决，还没有什么指示与道路被认识；并且为了我们蒙蔽着、负担着、传递下去，还没有显现的这两个任务，也没有共同的、协议可靠的规律供我们探讨。但是在我们只作为单独的个人起始练习生活的程度内，这些伟大的事物将同单独的个人们在更接近的亲切中相遇。艰难的爱的工作对于我们发展过程的要求是无限广大的，我们作为信从者，对于那些要求还不能胜任，如果我们坚持忍耐，把爱作为重担和学业担在肩上，而不在任何浅易和轻浮的游戏中失掉自己，那么将来继我们而来的人们或许会感到一点小小的进步与减轻，这就够好了。
冯至本身是一个诗人，他的翻译有种诗意和哲理。如果每个人都能细细地品味这段文字，也就就能找到所谓的爱的“答案”。
我是班里的普通人——掌握神奇的成功八步
学生：崔老师，我现在成绩并不是很理想，在班里也不是很显眼，反正就是有啥事儿，不论好坏都不会有人想到我的那种人。有时候觉得这样也没什么，但有时候又会觉得自己好像空气……我这样的人是不是没有野心，也没有前途？
崔宇：其实我有段时间也是像你这样的状态，不过后来我还是觉得自己内心其实渴望做一个成功的人，于是我努力去争取、去证明，然后就慢慢变得积极了。
学生：我觉得自己离成功还很遥远，对成功的理解不是很明确。
崔宇：我有一堂培训课叫《神奇的成功八步》，给想要成功的人做个参考，你也可以对照着看看自己到了哪一步：第一步是梦想，第二步是承诺，第三步是列计划，第四步是马上行动，第五步是总结经验，第六步是加速前进，第七步是检查进度，第八步是复制。
学生；您能简单给我解释一下吗？
崔宇：人能否有成就，第一个是看他有没有想法，这个想法最好能视觉化、情感化、日期化，也就是说，要有梦想，做梦都想。西方有句谚语说，一艘船如果不知道下个码头在哪里的话，几乎任何方向都是错误的。比如你梦想有一部车，最好把你要买的车的图片贴在你随时可以见到的地方，什么颜色，什么排量，需要花多少钱，你都要清清楚楚，经常体会开车那种畅快美好的感觉，要经常性地重复这种感觉。然后再把车开回来的日期清晰地写在图片旁边，这样这件事就进入你的潜意识，潜意识会日夜不停地帮你寻找实现梦想的途径。如果你只是说说而已，那就是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里了。做任何事情都一样，心在哪儿，收获就在哪儿，要知道梦想成真是有科学道理的，我建议同学们多读读关于潜意识方面的书籍。
第二步是承诺。承诺是向自己和社会的公众许下诺言，为成功做好付出的准备，让更多的人知道自己的想法，以此获得更多的力量支持。别把自己的想法憋在心里，做任何事情都需要脚踏实地付出，天下没有免费的午餐，那些经常上当的人大多数都是想不劳而获的人。
第三步，列计划。凡事预则立，不预则废。国家要有五年计划，一个企业要有计划，一个学校要有计划，一个人作为社会的组成部分，如果没计划，生活也会出现混乱状态，所以我建议你准备一个效率手册，过有计划的生活。
第四步，马上行动。没有行动一切都是零，拖延是与生俱来的毛病，谁认识到了谁就领先了，只说不做的人外号叫“大明白”，你说什么他都知道，就是不做，有什么用？
第五步，总结经验。引用柏拉图的一句话：未经省察的人生不叫真正的人生，不善于总结的人就会经常在一个地方重复摔倒。
第六步加速前进。当一个人有经验了之后就该阔步前进了，许多人经历千辛万苦之后终于有经验了，他却就此停下脚步。同学们，成功往往在走廊尽头的拐弯处，天无绝人之路，人道用尽，天道始出啊！你没有经历过绝望就别奢谈成功。这一点我建议大家多读些名人传记，真正理解什么叫没有人能随随便便成功。
第七步，检查进度。随时都知道自己与目标之间的距离。我们坐车或是坐飞机，经常问什么时候能到目的地，其实都是这个道理，人这辈子都是为成功而来的，不了解这个道理，不知道自己与目标的距离，你就不会调动自己的能量。
第八步，复制。成功复制成功，现在的连锁店、加盟店都是利用这个原理。为什么很多人好事连连？就是把自己成功的经验复制到生活中。
大学毕业后如何出人头地——警惕平庸者六大劣根
学生：崔老师，我马上要大学毕业了，我想成功，想出人头地，但也知道现在的毕业生面临的就业问题很严峻，用人单位很挑剔。您该如何才能告别平庸，让自己与众不同、出人头地呢？
崔宇：想出人头地说明你有理想，以下是我讲的平庸者六大劣根，只有杜绝了这六大劣根，你才能与众不同。
第一是自满。要用空杯心态去学习，大学只是人生短暂的过程，大学教育决定不了你是否成功，不断的、终身的学习是你一生不能丢的习惯。有人问古希腊哲学家苏格拉底，作为智者你一生都知道什么？他说我只知道我什么也不知道。人越学习就越会发现自己不知道的东西太多了。《道德经》有句话叫“敝则新，洼则盈”，只有放下身段，别人才愿意教你，自满的人说啥都懂，就是不成事。
第二是自私。自私是以自己为中心，凡事要先满足自己的需求而不考虑别人。可以说自私是人际关系中的杀手。
第三是拖延。《明日歌》里说得很明白：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”拖延和懒惰是孪生兄弟，大多数人不成事都不是能力问题，而是态度问题。懒惰让人错失良机。
第四是抱怨。抱怨是无能的表现，有些父母工作不得意，在家里抱怨单位、抱怨领导甚至是抱怨整个社会，好像全世界都对不起他们似的。要知道，成功的人找方法，失败的人找理由，抱怨是向外找原因。苏格拉底说过，我是一切的根源。《时间简史》里说宇宙间任何物质都因为它的质量增加而增加吸引力，磁铁吸引不了铁钉是因为它磁力有问题，你埋怨铁钉有什么用？当一个人向内寻求力量改变的时候，就证明他的心智已经成熟。抱怨也是人际关系的破坏力，抱怨的人心胸很难开阔。心有多大，舞台就有多大，当你在抱怨中暴露自己狭小的心胸时，别人是无法委以对重任的。
第五是借口。失败者通过借口推脱自己的责任，想保全自己的面子。不过真正成熟的人都是勇于承认自己的错误的。
第六是放弃。成功往往在走廊尽头的拐弯处，提早放弃很难有真正的感悟，所有的企业家都有执著的性格。吉利集团董事局主席李书福说，企业家应具备三个特点：眼光、魄力、坚持。没有俞敏洪的坚持就没有今天的新东方，没有马云的坚持就没有今天的阿里巴巴。
可以说，现在的毕业生最容易出现以上六个问题，总是觉得自己怀才不遇，对眼前的工作总是不满意，抱怨同事和老板，不愿意承认错误，说得很漂亮但是做得很一般，等等，这些问题如果你能够注意到，并且避免的话，你很快就能脱颖而出。
苦难真的是财富吗——崔老师的成长是最好的证明
学生：我在电视上看到过采访您的专题片，看您经历那么多的困难，特别感动。
崔宇：每个人做事情都以他的经历为基础，我能走到今天，都源于过去所经历的一切。我过去曾经多次绝望，总慨叹息世界不公平，感觉自己是世界上最不幸的人，后来看了世界著名的成功学大师文森特·皮尔的一句话让我豁然开朗，他说：生活中为什么那么多不如意的事情发生在你身上，原来上帝想把更重要的事情交给你。这句话一直影响着我，我也经常把这句话送给曾经遭受过磨难和今天仍在困难中努力的人。
我出生在农村，父亲在“文革”中辍学，在我刚记事的时候就经常有人开着汽车到家里谈事情。那时候屯子里来辆汽车是特别新鲜的事，后来我知道那些人和父亲一起合伙做生意，把吉化的化肥买出来再卖给村民。每次父亲出差回来都带回来花花绿绿的杂志，让我感到特别好玩。那时候我还没有上学，虽然不识字，但看到里面的插图爱不释手。那时村里还没有电灯，父亲点个蜡烛趴在被窝里专注地看书的样子给我留下了深刻的印象。除了带书以外，父亲也少不了买回宝贝一样的水果，我曾经因为不知道香蕉要扒皮吃而闹了个大笑话。当时我在小朋友当中充满了骄傲。每次父亲带回来关于外面世界的信息都让我充满好奇的想象，这是我从农村走出来的原动力，也是为什么我提醒家长用梦想带动孩子的原因。有梦想的家长让孩子感到生活中充满希望，特别有奔头！可是有一天，几个公安局的人把父亲带走了，因为投机倒把。
学生：什么叫投机倒把啊？
崔宇：就是今天的做生意，但那时候还不像今天这样大力提倡个人做生意，投机倒把是要被关起来的。父亲被带走了，做生意用的钱都是高利贷借来的，这一下子成为我们家沉重的负担，从小学到高中毕业我都没摆脱这个阴影，几乎每天放学都能见到催债的人在我家。人们都说我早熟，整天闷闷不乐，用今天的话说我抑郁了。后来吉林大学的一个教授说我的脸一点也不阳光，对我人际交往不利，我才意识到问题的严重性，如果一个人生活在那样环境中，能阳光起来才怪。
那时候我强烈的梦想就是过上没有债务的生活，今天每当看自己银行账户的数字时，都能给我带来心理上的安慰，李嘉诚的父亲临去世之前握着13岁的李嘉诚的手说：孩子，咱们一定要过有钱的生活啊！我想李嘉诚今天的成就与父亲的话是分不开的。在我十七八岁的时候，我就对赚钱就有强烈的欲望。内心的自卑与无奈使我不愿意和别人交往，看书是我内心寻找力量的唯一渠道，我今天的读书习惯是从那时养成的或者说逼出来的。经历过苦难的人喜欢思考，经过苦难的人对新事物更有好奇心。
学生：听说您参加过好几次高考？
崔宇：我参加了四次高考，煎熬了四年啊。不离开那个环境誓不罢休！不是有首歌说“死了都要爱”吗，我那时候就是“死了都要离开”。
上了大学之后，除了上课之外，我的全部时间都用在赚钱上了，做家教、摆摊、做服务生……只要能赚钱，我什么都可以干，头脑中根本没有困难痛苦的概念，只要有机会我都珍惜，我都愿意尝试。
学生；为了帮家里还债吗？
崔宇：刚上大学时候是这么想的，但是那时家里人已经不需要我的收入了。
学生：为什么？
崔宇：虽然家里困难重重，但父亲一直没有放弃努力，1992年他抓住了一次机会，不仅还清了几十万的外债，又有了数目不少的存款。所以我讲课时一直在讲永远都不能放弃梦想，永远不能停止为梦想而努力奋斗。
学生：这下您不用出去奋斗了。
崔宇：我已经享受到这种乐趣，停不下来了。
学生：您做这么多事不影响学习吗？
崔宇：有一些影响，但是我更珍惜难得的学习时间，晚上哪有演讲都去听，我的包里至少有两本书，闲暇的时间就拿出来看。我喜欢台上老师的风采，更被他们的知识深深吸引。丰富的人生阅历，台下如醉如痴的听众……我太喜欢这个场景了。这也是我后来走上讲台的动力源吧。
学生：那您怎么走上教育这条路呢？
崔宇：这得益于上大学时的家教经历。家长都想通过外界的力量改变孩子身上的毛病，但我越教越发现孩子的问题百分之百与家长有关系，那时就想怎么能改变家长，进而改变孩子，这才是教育的出路。根部没有营养，怎会枝繁叶茂、硕果累累呢？在以后的生活中，我就开始了这方面的准备。
学生：那您能给我什么建议呢？
崔宇：人生的每次经历都是一笔财富，困难往往是人生的垫脚石。学校的知识要学好，校外的实践更重要，因为没有经历的人生是苍白的。
郎咸平教授说，顺利读完本科的学生往往在大学期间没有什么作为，我个人比较喜欢在大学期间爱折腾的学生。我特喜欢一句话：人生的路上有风雨有泥泞，也一定有彩虹，迎着太阳走，注定会给世界留下背影。
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