1．心态决定人生的成败
一个人的命运与他的心态有着很大的关系，心态影响命运，如果我们内心思考快乐，则我们将乐观看待事情，乐观对待命运，如果我们思考悲伤，则我们对待命运的方式则也会悲伤。
我们的命运，完全决定于我们的心态。爱默生说：“一个人就是他整天所想的那些。”
你我面对的最大问题也是我们需要应付的唯一问题就是如何选择正确的思想。如果我们能做到这一点，就可以解决所有的问题。
如果我们思索快乐，我们就能快乐；如果我们思索悲伤，我们就会悲伤；如果我们思索可怕的情况，我们就会害怕；如果我们思索不好的念头，我们恐怕就不会安心了；如果我们思索失败，我们就会失败；如果我们沉浸在自怜里，大家都会有意躲开我们。
这么说并不是暗示对于所有的困难，我们都应该用习惯性的乐天态度去对待。生命不会这么单纯。不过，大家应选择正面的态度，而不要采取反面的态度。换句话说，我们必须关切我们的问题，但是不能忧虑。关切和忧虑之间的分别是什么呢？关切的意思就是要了解问题在哪里，然后很镇定地采取各种步骤去加以解决，而忧虑却是发疯似的在小圈子里打转。
罗维尔·汤马斯曾主演一部关于艾伦贝和劳伦斯在第一次世界大战中出征的着名影片。
他和几名助手在好几处战事前线拍摄了战争的镜头，用影片记录了劳伦斯和他那支多彩多姿的阿拉伯军队，也记录了艾伦贝征服圣地的经过。他那个穿插在电影中的演讲——“巴勒斯坦的艾伦贝与阿拉伯的劳伦斯”，在伦敦和全世界都大为轰动。在伦敦取得盛大成功之后，他又很成功地周游了好几个国家。然后他花了两年的时间，准备拍摄一部在印度和阿富汗生活的纪录影片。当罗维尔·汤马斯面临庞大的债务以及极度失望的时候，他并不忧虑。他知道，如果他被霉运弄得垂头丧气的话，他在人们眼里就不值一钱了，尤其是他们的债权人。所以，他每天早上出去办事之前，都要买一朵花，插在衣襟上，然后昂首走上牛津街。他的思想很积极，没有被挫折击倒。对他来说，挫折是整个事情的一部分一是你要达到事业高峰所必须经过的有益训练。他的心理素质是非常坚强的，经过一番奋斗，他终于摆脱了困境。
可见，心态与命运具有很大关系，心态的力量可能是我们想都想不到的，所以我们不能忽视心态力量，应正视心态与命运关系，培养好心态，筹建好命运。
2．玩出冷静平和的心态
苏霍姆林斯基说：“要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会对他身边的人——同志、父母、教师和‘陌生者’的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。”
平和者，平静、平常也。有能力的人常看不起他人，所以这样的人虽满腹经纶，却常常“报国无门”，只要你拥有平和的心态，拥有一种好心态，那么你的生活将会充满阳光，你将拥抱快乐生活。
卡尔讲述了自己被玩伴冷落时父亲是怎样教育他要有冷静平和心态的。
父亲通过一次亲自参与卡尔和其他小朋友的玩耍过程后找出了他被玩伴冷落的原因一浮躁、心高气傲。
父亲借一次散步的机会对卡尔说：“儿子，人生不是生存，而是被允许生存和让他人生存，你现在就必须明白这一点。”
他对此感到很吃惊，因为父亲从来没有与他认真地谈论过人生。因为太突然，他不明白父亲所说话的真正含义，一时间沉默了。
知子莫如父，父亲没有理会我的反应，低声缓慢地说着，“你是不是认为只有自己能力强，别人都不行。你是以这种眼光看待他人的吧？”
他继续说：‘你的这种眼光是害人的眼光。你要知道：害人的人会被人害。因此，你必须用让他人生存的眼光去看待人，懂吗？你必须宽容地看待别人的缺点，有缺点的人一定有优点，世界上没有一无是处的人。但你看不到这一点，你不知道这一点。一个人能看到别人的优点，就是让他人很好生存，这不是件简单的事。’
他开始理解父亲的话了，是在善意地批评他。他虽然知道自己唯我独尊，看不起其他的人，但是却从来没有认真地去考虑过这个问题。
父亲继续说：“人，只有一个人是不能生存的。如果上帝只造了一个人，那么这个人肯定是不能幸福的。就说你吧，如果不与妻子、孩子，不与更多的人在一起，你能幸福吗？一个人，只有与别人一起生存才能幸福，这也是一个人应具有的气量。”
父亲娓娓道来的话还在继续，可是他已经被说服了，他无法用言辞来表达我那时的心情……
父亲缓缓地说：“人，没有别人的帮助，就会一事无成。今后，你应以让他人生存的眼光去看人，这样你就会感到世界在发生变化，你也会被允许生存，并且还会生活得更好，得到别人的认可。”
父亲的话一直在鼓励着他。
从那之后，他与玩伴们在玩耍中充满了欢声笑语。
他明白了，为什么要用一种平和心去看待周围的人和事，就是因为人生不是生存，而是被允许生存和让他人生存。
情感的自我控制是一个人必备的基本素质，也是一个人走向成熟的心理要素之一。父亲还曾经用名为“平静下来”的游戏来训练他冷静平和的心态。
父亲认为玩的这种“平静下来”的游戏，可以帮助卡尔对付他人的干扰。这个游戏的规则是要求参加者在一定时间内从一堆木棍中移走一根，不能碰其他木棍。
虽然内容很简单，但需要他集中注意力，具备很好的动作协调能力，目的是教会我情感控制技能。他玩时，父亲可以在一旁以任何方式取笑，但不能碰他。每取出一根木棍，每人得一分，如果对取笑毫无反应，就得两分。
此种游戏对教会孩子情感控制技能很有用。孩子在遭到其他人取笑时，光告诉他怎么做是不够的，同时还要告诉他应该学会控制住自己的情感。
训练孩子认识和了解情感在身体上的反应非常重要，这样他就能逐渐学会自我控制。
当孩子生气时，脸色通红，身体发紧，处于过度紧张状态，在姿势、面部表情和体态上都有表现。而这种“平静下来”的成功的训练方法是要孩子首先认识这些标志，然后通过深呼吸、分散注意力等方法，使自己身体平静下来。
有了好的控制能力，孩子就会正确地认识自己，并且对周围的干扰无动于衷，以一种轻松的心情面对一些不好的事情，而不是一怒而起。这对他在学习和生活上都有极好的作用，并能够在将来的生活中协调地处理好一切人与人之间的关系。
3．玩出自信的心态
自信是一个人能力的催化剂，能将人的一切潜能都调动起来，并使各部分的功能达到最佳的状态。心理学家也告诉我们，自信会产生强大的心理内驱力，促使一个人有良好的表现。在许多情况下，有了自信，事情就成功了一半，一旦失去信心，则事倍功半。
如果一个人埋头苦读很难拥有自信的心态，必须在与他人的接触中才能学会自信。下面看父母及其他人是怎样在学习之外的业余时间利用玩乐培养孩子自信的心态的。
孩子都是具有上进心的，包括缺点、毛病比较多的孩子，他们也希望能够得到父母、老师的肯定、鼓励和表扬。当他们有进步的时候，如果得到了父母和老师的鼓励与表扬，他们就会在情绪上获得满足，产生精神上的快感，这样，积极的内心体验就会逐步丰富和加深，从而加强自己的自信心，产生强烈的奋进心理。
怎样激发孩子的自信呢？
一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，然后就蹲下来系好鞋带。等到弟子转身走后，表演大师又蹲下来将鞋带解松。
有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”
大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开，可以通过这个细节表现他的劳累和憔悴。”
“那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”
大师答：“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励。至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。”
孩子们都有这样的心理，如果听到父母鼓励或表扬的话，会增添孩子做事的积极性和自信心，会更加努力用功。但是，现在的父母对于孩子的要求越来越严格，当孩子出现一点小小的错误和过失的时候，父母都不肯放过。这种不放任的态度虽然体现了对孩子殷切的希望，但是，教育结果却并不理想。这是什么原因呢？因为一味地批评、打击，并不符合孩子的心理特点。
物理学家玻尔小时候非常喜欢拆卸家里的东西。有一次，玻尔三下两下就把家里一辆有点问题的自行车给拆了。当玻尔想把自行车装上的时候，却怎么也装不上了。玻尔非常着急，家里人也很着急，这时，父亲对玻尔说：“爸爸知道你能装上的，不要着急，想一想你是怎么拆下来的，然后你就能够装上了。”
在爸爸的鼓励下，玻尔静下心来，仔细回想了拆卸的过程，又仔细地把各个零件研究了一番。果然，玻尔最后把自行车重新装好了，而且还修好了原有的小毛病。
在以后的科学研究工作中，不管遇到多大的挫折和困难，玻尔都会充满自信，从不丧失信心，所以，最终成为着名的物理学家。
父母也可以通过闲谈的形式给孩子讲一些其他人怎样从缺乏自信变成充满信心，让孩子从他人的事例中学习一些经验，这比直接说理更容易让孩子接受。
再看看着名的教育学家默门报道的密歇根小学唐娜老师是怎样在玩中教孩子埋葬“我不能”的。
这一天，默门去密歇根小学采访唐娜老师并访查这些活动。唐娜带的是小学四年级，默门刚走进去就觉得仿佛有件神秘的事要发生。
默门在班级后面的一个空位子坐下来。每个学生都在位子上绞尽脑汁地写着什么。有个小朋友偷偷告诉我们，她要在纸上填写所有她自认“做不到”的事情。
她的纸上写着：“我无法将足球踢过第二条底线。”“我不会做三位数以上的除法。”“我没办法让黛比喜欢我。”她非常认真地填写，即使已写了半张纸，她仍旧没有停下写的意思。默门沿着各排巡视每个学生，每个人都在纸上写下他们所不能做的事。诸如：
“我没法做十次仰卧起坐。”
“我发球无法超过左边的球网。”
“我不能只吃一块饼干就停止。”
这个活动引起默门的好奇心，默门决定去看看唐娜在做些什么。默门接近她的时候，发现她也忙着填写：“我无法不用体罚的方法好好管教亚伦。”
大家又写了十分钟。大部分人填满了一整张纸，甚至有人开始了下页。这时，唐娜告诉学生，把写完的这张纸对折，依次投到一个空的鞋盒内。
把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投了进去。她把盒子盖上，放在腋下，带头走出教室，沿着走廊走。学生跟着老师走了出去，而默门则尾随其后。
唐娜带着学生来到守卫室，找出铁铲和铁锹，大家一起来到运动场最远的角落边。唐娜带领大家开始挖了起来。原来，他们打算埋葬“我不能”。每个孩子要轮流挖土，十分钟后，洞有三尺深了，他们将盒子放进洞，立刻用泥土把盒子完全埋葬，这些“我不能”就被埋在三尺泥土下了。
这时，唐娜说：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”31个小孩子很快牵手围绕着“我不能”先生的墓地，个个低头默哀，唐娜念道：
“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合，如学校、市政府、议会，甚至白宫。”
“现在，希望‘我不能’先生能平静地安息，并为他立下墓碑，上面刻着墓志铭。死者已矣，来者可追，希望你的兄弟姊妹‘我可以’、‘我愿意’能继承你的事业，虽然他们不如你来得有名、有影响力。如果你地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。”
“愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多人站起来，向前迈进。阿门！”
孩子们静静地听着，唐娜的这种正面鼓励深刻地印在了每个孩子的心中。
然后，唐娜带领学生回到教室。大家一齐吃饼干、爆米花、果汁，庆祝他们越过了“我不能”的心结。唐娜则用纸剪下墓碑形状，上面写着“我不能”，中间加“安息吧”三个字，再把日期填上。
从那天开始，这个纸墓碑一直挂在唐娜的教室里。每当有学生说出：“我不能……”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。
每一个人都会遇到自己不能做的事情，孩子更是经常会遇到一些不能做到的事情。这时候，如果父母经常对他说“这是你不能做的”“你做不好这件事”，孩子会怎么评价自己呢？
其实，“能”与“不能”完全取决于一个人的信念，如果孩子认为自己能够行，他就一定能行！作为父母，一定要少用消极的语言，千万不要用“你不能”的语言去暗示孩子能力差。当你不对孩子说“你不能”的时候，你就会惊喜地发现，孩子能够做许多事情！
由此可见，随时巩固孩子的自信是需要方法的，玩中可以逐步让孩子树立自信的心态。
4．玩出积极主动的心态
在与人交往中，要积极主动地帮助解决问题，当面临属于自己的权利时要积极主动地去争取，这种心态需要生活的积累，孩子们要从身边小事做起，在玩耍的过程中不断培养这样的心态。
我们的生活充满了机会。积极主动的人善于创造机会，所以他们能成为强者，而那些弱者永远只能等待机会的来临。
机会无处不在，学校里的每节课，工厂或办公室的每一小时都展现新的机会。每位顾客都是机会；报纸上的每条新闻都是机会；每笔交易都是机会，礼貌的机会，友善的机会，诚实的机会，结交新朋友的机会；每次自信的展示都是好机会；每次考验你的毅力和荣誉的责任都是千金难买的机会。如果像弗里德里克·道格拉斯这样连身体都不归自己所有的奴隶能成为演说家、编辑和政治家，那么同道格拉斯相似的、有着许多好机会的你能取得怎样的成就呢？
只有闲人，而非劳动者，才会没完没了地抱怨没有时间，没有机会。许多人把零零碎碎的机会漫不经心地丢弃了，而有些人却从这些机会中得到许多好处，甚至比别人从一生的时间里得到的还多。他们像蜜蜂一样不放过每一朵花。他们见到的每一个人，经历的每种情况，无不为他们的知识或个人力量的宝库增添点什么。
人的一生中，幸运女神只会光临一次。当她发现人们没有准备好迎接她时，她便从门进来，从窗子出去。
菲利浦·阿莫尔年轻时加入淘金的人流，赶着骡车，带上全部家当，穿越大沙漠。在金矿上，他辛勤劳动，年年都有稳定的收入。6年后，他得以在米尔沃基开展谷物仓储业务。不出9年，他已挣了50万美元。但他从格兰特将军“向里士满推进”命令中看到了大好机会。1864年的一天，他敲响了猪肉生意合伙人的门。“我要乘下一班火车赶往纽约，”阿莫尔说：“‘空投’卖出猪肉，格兰特和谢尔曼已经扼住了南方叛军的喉咙，猪肉价格将跌到每只12美元。”千载难逢的机会。他赶到纽约，以每磅40美元的价格大量卖出猪肉，猪肉被抢购一空。精明的华尔街投机商嘲笑这个西部小伙子的鲁莽，告诉他肉价要涨到60美元，因为战争离结束尚有时日。但阿莫尔先生继续抛售猪肉，而格兰特将军继续进军。里士满被攻占后，猪肉价格随之跌至每磅12美元，阿莫尔先生净赚了200万美元！
约翰，洛克菲勒在石油中看到了自己的机会。他发现美国有许多家庭的照明条件很差，石油资源丰富，但炼油工艺粗糙，产品质量差，使用不安全，洛克菲勒的机会就在于此。洛克菲勒与同在一个车间做工的萨缪尔·安德鲁斯合作，采用后者改良的工艺，于1870年创办了只有一个油桶的“炼油厂”。他们炼制的油品质量很高，生意十分兴隆。在20年的时间里，这间小炼油厂由当初不值1000美元的厂房和设备，发展成为标准石油公司，资本总额达到9000万美元。洛克菲勒成为全世界最富有的人之一。
卓越者一生机勃勃的个性、维护自己、扞卫自己，积极采取成功所必需的行动。孩子们从小就应该培养这种心态，最好的方式就是玩耍的过程中培养，因为在玩耍中会遇到不同的难题需要孩子们思考，并积极主动地解决。
“最伟大的成功者就是那些甘冒最大风险的人。”细细体味这句话，这是征服者的生活方式。世界上到处都是不敢尝试做大事的胆小鬼。社会习俗，世人的嘲讽以及“别人会怎样说”的顾虑是夺走他们勇气的魔鬼。忘了这些吓人的东西吧！把他们踢进垃圾堆。如果你冒最大的风险，再加以冷静、深邃的判断力，那么你就可能得到最大的成功。
“敢为别人之不敢为。力图完成别人不敢尝试的事情。这是展示你的过人之处的最佳方式。”在与玩伴玩耍的过程中就可以慢慢表现出来。
这些话并不是在提倡一种适合于大多数人的哲学和信条，但总有人会把这些话搜集起来，用这些线为自己编织成神奇的布料。
他们心目中力量的化身就是山顶顽强的橡树，它高大而茁壮，在同恶劣的自然环境的斗争中生存成长。你为自己的卓尔不凡要付出的代价是时刻同蔑视、污辱、讥讽、嘲笑和怠慢作斗争。
你能付出这一代价吗？
你愿付出这一代价吗？
积极心态是卡耐基成功理论中最重要的一项原则，你可将此一原则运用到你所做的任何事情上。
5．玩出宽容的心态
完美型的孩子常批评别人的不好，好像没有一个人、一件事令他满意，这会使其他孩子疏远他。这样发展下去，孩子的人际关系会很差，很少有人乐意和他交往，缺乏向他人学习的一个有效渠道。因此，要教育孩子有容人之心，容人也容己，看到他人的长处，忽略他人的不足。玩可以潜移默化地锻炼人的心态，尤其是宽容的心态。
宽容是一个人对社会对人生所抱有的积极的生活态度。宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，更是一种高贵的品质，一种崇高的境界。
在人生中，宽容是一种无坚不摧的力量。宽容可以冰释前嫌，淡化怨恨，消除隔阂，缓解矛盾。宽容能给人带来祥和，生活也会因为有了宽容而变得美好，互相宽容的朋友能百年同舟；互相宽容的夫妻能千年共枕；互相宽容的世界能美丽和平。宽容别人，也能使自己的心境远离负面情绪。
作为做人的品质，宽容是我们诸多优秀品质中一个重要的不可或缺的组成部分，且千百年来源远流长。
爱孩子就要为孩子的长远打算。孩子终归有一天要长大，要离开父母独立面对生活，要让孩子能在社会上立足，就绝不应教他在一时一事上与人斤斤计较，寸利必争。相反，应培养其具有宽广的胸怀，宽容的度量。力求宽容谦让，戒除心偏性狭，贪图小利。古人云：有容乃大，无欲则刚，至大至刚，何所不克？这话对人生有指导意义。作为目光远大的父母，只有把孩子培养、塑造成“至大”“至刚”的人，才会使其成为真正的强者，才能最终使其在激烈的生存竞争中立于不败之地！
世界是丰富多彩的，人的性格也是各有特点的，不可能希望社会上每个人的想法、态度、风格都一样，个性差异是社会真实的状态。“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自己的毛病和失误，假如与人交往总抱有很高的期望，对人要求过于苛刻，求全责备，容不得别人半点差错，这就会将别人拒之门外。因此，父母要让孩子知道：宽容是获得信任与支持的前提，是合作的基础，是成功者身上应具有的一种美德。要与他人建立稳定而持久的良好关系，必须具备宽厚之心和容人之量。
学会容人，最为重要的是要理解他人和尊重他人。要教育孩子，当别人的处境、想法、做法和自己不一致时，要善于站在他人的立场看待问题，学会理解和宽容。
学会宽容还要善于化解矛盾。要告诉孩子：当别人做了与自己的看法、利益相违背的事情时，首先要保持冷静，善于倾听别人的想法，容忍别人的过失，切不可因为别人有这个缺点或那个毛病，就嫌弃或疏远，要努力理解、谅解。微笑与称赞是悦纳别人的妙法，是开启对方心灵的金钥匙。
一位家长讲到，他的孩子常常对自己很不满，常指责其他孩子的毛病，数落父母的不对，让人很不舒服，他担心这样下去孩子会被其他孩子所孤立，失去玩伴，问该怎么办？
其实孩子常常对自己不满，对他人不满，是因为孩子过于追求完美。追求完美是好事，但要有容人之心，否则常常拿他人的不足说事，其他孩子就会孤立他、疏远他。
小朋友之间闹别扭、争吵乃至打架，这是很平常的。可很多父母认为，“孩子是自己的好”，孩子在外受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子说：“别人对不起你，你就对不起他，别人打你，你就打他。”这样的教育使得孩子斤斤计较，度量狭窄。父母要注意，气量小、不能容人的孩子，在学校里就很难处理好同学之间的关系，还会影响到孩子将来的人际关系。所以，为了孩子能处理好同学问的关系，也为孩子将来的幸福，要教孩子学会宽容。
现在的孩子吸收的信息量大，接触的人多，相互之间差别大，就更加需要学会宽容。法国作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是胸怀。”家长应该将自己的孩子培养成胸怀广阔的人。
在教孩子学会宽容上，家长在孩子玩耍的过程中就要教会孩子有颗宽容之心。
（1）教孩子学会换位思考
当双方产生分歧时，教孩子站在对方的角度上思考问题，想想对方为什么会这样做、这样说。这样就能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。每个人对自己的情况最熟悉，对别人的情况不够熟悉，所以在思考问题，处理问题时，常常从自己的角度出发，而考虑不到对方的问题。于是矛盾就产生了。
社会心理学研究表明；人们在看到自己或别人的行为时，总力图去寻找行为背后的原因，这就是“归因”。许多人的归因方式都存在着如下偏差：对别人干的好事容易归因于外在的因素，对别人干得不好的事容易归因于其品质不好；而对自己则恰好反过来，自己干了好事，就归因为自己的品质好，自己干了不好的事情，就归因于外在的原因，是外在的原因逼迫自己不得不那么干。这些偏差的存在，说明许多人只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象，办法就是换位思考。
能够站在对方的位置思考，能够设身处地地多为对方设想，许多矛盾就容易化解了。
孩子从父母的角度考虑问题，就会理解父母的良苦用心；从祖父母或外祖父母的角度考虑问题，就会理解老人的那份关爱和唠叨；从老师的角度考虑问题，就会理解老师的艰辛；从同学的角度考虑问题，就会觉得大多数同学是可爱可亲可交的。所以，教孩子学会换位思考是非常必要的，是孩子学会宽容的重要方面。
（2）教孩子学会求同存异
教孩子学会理解他人，明白人人都有缺点。让孩子知道，金无足赤，人无完人，有缺点和不足是人性的必然。与同学朋友相处，不能求全责备，要求同存异，只要他们的缺点不是品质方面的，不是反社会的，就要容忍。对朋友的缺点和不足，同学心情不好时所说的话和所做的事，不要事事计较、事事都要讲公平合理。宽容和理解他人，同时也就为自己多找了一分好心境，也会使自己觉得在个性完善的道路上又向前迈进了一步。必要时让孩子有一些吃亏让步的体验，以锻炼孩子的克制能力。
（3）让孩子学会体谅
多给孩子与同伴交往的机会，使之从中得到锻炼。让孩子在发生矛盾的后果中体会到只有团结友爱、宽容谦让，才能享受共同玩耍的快乐。
要教育孩子理解和尊重自己的长辈，体谅长辈的辛苦，珍惜长辈的劳动成果。
（4）孩子应该有宽容之心
家庭成员问要友爱宽容，让孩子从小就生活在一个温馨、和谐、友爱宽容的家庭环境中，使其在潜移默化的影响中，逐步形成稳定的宽容忍让的良好品质。
值得注意的是，要让孩子知道，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，是明辨是非之后对同学朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协，对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
孩子抢了其他小朋友的东西时，父母不能简单地给孩子一顿老拳完事，这会让孩子把怒气发泄到别人的身上。要抓住机会教育孩子，如何教育呢？
①让孩子知道，东西是其他小朋友的，看上他人的东西要和对方商量，能否借过来玩玩，如果对方不同意就算了。
②孩子抢了东西要适当惩罚，让他亲自送还并当面道歉，孩子都是爱面子的，都有自己的自尊，这样让他有失面子，他就不会轻易抢小朋友的东西了。惩罚的另一种方式是让孩子用自己珍爱的物品作为交换，这可以让孩子体会一下心爱之物被剥夺的感受，不再抢小朋友的东西。
③不轻易承诺，一旦承诺务必兑现。孩子因为喜欢对方的东西而强抢，父母督促其归还的同时，不可用哄骗的方式，随口承诺“你先把东西还给别人，以后妈妈再买给你”，如果这样的承诺转身就忘了，孩子就会有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。
④适时的赞美。通过教育诱导，孩子在一段时间里不再“霸道”，父母要及时给予赞美，比如对孩子说：“你真懂事，妈妈很高兴你不再抢小朋友的东西。”这样孩子会知道这个行为是妈妈喜欢的，他会争取表现得更好。
值得注意的是，“敬人者，人恒敬之”，被尊重的人才懂得尊重别人。孩子是在学习中成长的，父母要以爱心、耐心来包容他，给他一次又一次的机会。孩子蛮横不讲理，强抢别人的东西时，父母应该充分尊重孩子，这样孩子就能学会尊重自己，不再“霸道”。
苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。”
一位父亲来信问：“我由于工作的原因，在孩子一岁的时候，把他送到我父母家里抚养。后来我把孩子接回来，发现他添了个坏毛病——爱吃独食。买回好吃的，不许别人碰，全抱在自己怀里。我觉得这样下去，孩子会变得自私，只想到自己不顾别人，可又不知怎样纠正这个毛病。我该怎么办？”
自私，是许多独生子女比较普遍的问题。这个问题，虽然同孩子在家中没有兄弟姐妹，吃的玩的没人跟他分享有关，但更重要的原因是大人的教育态度和方法不当。因为是“独苗”，因此大人往往对孩子过度关心、过于迁就，把孩子放到过高的位置，使得孩子养成了以自我为中心，只顾自己，不考虑他人的坏脾气。
有的家长很疼爱孩子，尤其是隔辈人，为厂让孩子吃好，常常要单独做些或买些孩子爱吃的东西，还特意让他知道，这是特地为他做或买的。久而久之，形成孩子在家庭中的特殊地位，好像好吃的只能由他自己独享。有的孩子自己吃独食惯了，未经他人许可，别人吃了一点，就哭闹着不依不饶。更有甚者，有的孩子到别人家做客，也将爱吃的东西拿到自己面前独享。这种无礼的行为常使父母十分尴尬。
孩子自私，其实还有一定内在的心理原理。从人的发展来看，婴儿期是自我中心主义者。这是动物进化过程中的一种生存本能的反应。他们往往更多地关注自己的需要，对别人的需要和感受缺乏关注。要想让孩子从别人的立场看问题，将心比心，更是很难的事。
因此大人对待孩子的自私问题，必须严肃，同时又必须理解，不能操之过急地希望孩子马上能懂得与他人分享。
随着年龄增长，孩子会慢慢认识到除了自己以外，还有别人的存在，在想到自己的同时，还会想到别人。父母的责任应该是训练儿童逐渐摆脱以自我为中心的思维方式，逐步培养孩子多为他人着想，懂得与他人分享。
懂得为他人着想，与他人分享，能让孩子更好地与他人相处。毕竟社会是一个大集体，必须懂得与他人相处，互助互利。如果一个人总想到自己，就容易故步自封，寸步难行。一个自私、吝啬、冷酷残暴的人，是不被社会所接受的；现在的孩子大都是独生子女，在家里，没有兄长伴他玩耍，没有弟妹要他照顾，好吃的食物不需要与人分享，图书、玩具也是他一个人所有。在这种环境下，孩子不太容易懂得与他人分享。
因此父母在平时就应注意培养孩子与他人分享的思想，比如好吃的父母和孩子一块分享，好玩的，父母与孩子一起玩。有客人或者其他孩子来家里玩，要教会孩子与别人分享好吃的和好玩的东西。在公共场合，更应培养孩子与其他孩子和谐相处的能力。
家长在乎时的教育中应该利用生活中的各种小事，随时随地、灵活生动地教育孩子。经常教导孩子多为别人着想，并注意培养孩子懂得谦让的好习惯。当孩子礼让时，应及时给予表扬和鼓励。
只要父母平时注意加强对孩子的教育和引导，改变孩子自私的心理并不是一件困难的事。
要解决孩子自私的问题，应该做到以下几点：
（1）不要溺爱孩子
孩子的自私心理很大一部分原因是受后天环境的影响，其中最重要的原因是父母对孩子的娇惯溺爱，把孩子视为家庭中心，全家人围着他转，这样就会使孩子心中只有自己，只想得到别人照顾，根本想不到关心别人。因此应取消孩子在家中的“特殊”地位。在日常家庭生活中，尽量不要给孩子特殊待遇，满足孩子合理的需求，让孩子知道自己在家庭中与其他成员是平等的，消除孩子“以自我为中心”的意识。
（2）要教育孩子关心别人，培养孩子助人为乐的品德
在日常生活中，父母要教育孩子主动问候别人，见到别人有困难要主动去关心。孩子如果主动帮助别人，如坐车时为老弱病残让座、帮助父母做家务等，父母要给予鼓励和表扬。引导孩子尊重和关心长辈，让孩子学会享受好东西时应首先考虑长辈。吃饭时，好菜要先夹给长辈吃，舒服的位置让给长辈坐；同时对别人的帮助要表示感谢。让孩子懂得与人互助互利，养成助人为乐的好品格。
要教育孩子学会与同龄人友好相处，团结合作。在与其他孩子相处时，教育孩子懂得好东西要一起分享，鼓励孩子将自己的玩具、图书借给小朋友们玩和看。集体活动时培养孩子互助合作的习惯，让孩子懂得分享比独享更快乐，并能受到别人的尊重和喜欢。
（3）父母要言行一致，以自己的言行来教育孩子
不能在教育孩子学会分享、不能自私的同时，自己却和邻居为一点小事闹得不可开交。榜样的力量是巨大的，因此父母首先自己就必须表现出宽广、无私的胸怀，来潜移默化地影响孩子的成长。
总之，对孩子的自私行为，父母不仅从孩子自身的心理和行为上着手，更应从自身做起，给孩子一个好的氛围，培养孩子与他人分享、乐于助人的精神品质。玩耍是一个良好的锻炼机会。
6．玩出“输得起”的心态
和迈兹说：“我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。”一位母亲来信说，她的儿子现在4岁多了，和小朋友玩竞赛类的游戏，如果没得到第一名，儿子就会很难过，哭得很伤心。不管她和丈夫怎样劝说都不管用，非要重来一次，可往往还是得不了第一，于是又伤心大哭一场……信的最后问：该采取什么样的办法。有的孩子虽小，但是好胜心却很强。一方面原因可能是孩子与生俱来的气质和天性，喜欢争强斗勇，而另一方面原因则是因为父母总是希望孩子表现优秀，超过别人，对孩子的输赢过分关注，所以往往不是孩子先“输不起”，是做父母的首先“输不起”。
孩子受到父母的影响，事事总想当第一。可是，一个人不可能各方面都比别人强，总有不如别人的地方。因此总想当第一，只会让自己遭受更多的失败。
而且有的父母常常让着孩子，使孩子总以为自己是最好的，习惯了当第一，不知“山外有山，人外有人”，一旦输了，心理上就难以平衡。他们对失败的痛苦感受比一般孩子更为强烈。
古人云：胜败乃兵家常事。人的一生不可能一帆风顺，总会遇到许许多多的失败和坎坷。如果对每次失败都长吁短叹，痛哭流涕，那么时间就只会在痛哭中流逝。为错过星星而流泪的人，最终也会错过月亮。只有正确面对失败，才能在失败来临时保持乐观、健康的心态，在未来取得成功。
对于孩子“输不起”的解决办法，下面几点建议供各位父母参考：
（1）不能对孩子过于迁就，总让着孩子
一些父母过于娇惯孩子，凡事都让着孩子，养成了孩子自以为是的心态，以为自己是最好的，而不知道是父母让着他才会赢的。但是别的孩子是不会让着他的，因此，和他人交往时，容易遭受失败、挫折。习惯了赢、习惯了自己超过别人，一旦成为输家，就觉得难以承受，觉得万分委屈。
例如一位家长和孩子下棋，家长明明已经要赢了，可是却想方设法让孩子先赢；玩追逐游戏时，家长故意追不到。他们以为让着孩子，不仅可使孩子高兴，而且能培养孩子的自信心和进取心。如果一味这样，不仅不会达到目的，可能事实恰恰相反。
有一位母亲说，她丈夫以前常陪着儿子打游戏，一次，丈夫有事让孩子自己玩，孩子玩到后面总是玩不过去，就大声喊着“爸爸，我打不过”，哭闹了一阵。丈夫过去想陪他打过关，可是孩子却赌气不玩了，而且从此再也不玩那个游戏。一天孩子和小区里的其他孩子一起比谁旱冰滑得快，结果被甩在后面一大截，他就站在原处大声嚷道：“你们都给我站住！”看到别的小朋友没理他，气得大哭起来，大人哄了好半天也停不下来，非要让所有的孩子都回来再比一次……
这就是父母总让着孩子惯出来的毛病，父母故意让着孩子主要有这样几大弊端：
①降低父母自身的威信。父母在游戏中经常扮演弱者、失败者，长此以往，孩子就会认为父母无能。
②不利于孩子能力的自我提高。父母让着孩子，使孩子在游戏中很轻易地赢得胜利，孩子就会缺乏磨炼，缺乏对自己能力的正确认识。因此不会主动追求更高的目标，体会不到经过一番努力和创造取得胜利的喜悦，也就是缺乏内驱力，难以自主地提高自己的能力。
③不利于孩子个性的健康发展。父母让着孩子，其实是对孩子的一种娇宠，让孩子养成“以我为中心”的意识以及唯我独尊、“老子天下第一”的习气。与别的孩子玩游戏输掉，不会总结失败的原因。特别娇纵的孩子甚至不允许别的孩子赢，一旦输掉要么耍赖，要么不玩了。甚至会打击报复赢了的孩子，或者破坏游戏规则，让别人无法继续玩。
因此，父母不要总让着孩子，而应该有意地让孩子经历一些挫折，学会从失败中学习，正确认识自己的能力。并且懂得胜利或者成功并不是那么轻而易举就能获得的，必须经过一番努力，甚至是不懈的努力才能取得。这样，孩子在与其他孩子的竞争中或者在没有父母参与的游戏中输掉后，就能心平气和地面对，并更努力地付出以获得胜利。
（2）不要过于关注孩子的输赢
一些父母在孩子成功时就夸孩子聪明能干，孩子失败了就责备孩子笨。而有的父母虽然嘴上不说，可是脸上的表情却很明显地让孩子感受到不能失败，只能赢。于是孩子对结果斤斤计较，一味追求胜利，不能接受失败。这样的父母首先得端正心态，不应过于关注孩子的输赢，应该更多地关注孩子努力的过程。孩子的成长是一个长期的过程，一时的输赢算不了什么，关键看孩子是不是尽力了，是不是用了正确的方法，发挥出了自己的最大能力。
了解孩子努力付出的每个环节，并看孩子是否采用了正确的方法，这才是父母应该关注的重点。
同时，父母应该引导孩子正确看待输赢，使孩子养成“胜不骄、败不馁”的精神，即胜利时不骄傲自大、沾沾自喜，失败了不沮丧、气馁、痛哭流涕。特别是要引导孩子正确面对失败。让孩子懂得“不经历风雨，怎么见彩虹”的道理，对失败毫不畏惧，就算失败了，也要“哪里摔倒，哪里爬起来”。更应该培养孩子乐观自信的精神，即使失败了，也没有关系，要相信只要自己继续努力，一定能做得更好，在未来取得胜利。
不管是胜利还是失败，都应该引导孩子学会从中总结经验教训，分析胜利和失败的原因，只有这样才会计孩子对自己有更高的要求，不断地超越自己。
（3）给孩子磨炼的机会，增加孩子的心理承受力
父母要引导并帮助孩子取得成功，但不可过分干预，要给孩子磨炼的机会。孩子一旦受挫，也不要立刻跑过去安慰，要给孩子面对失败的时间和机会。
孩子独立面对失败，会更容易调整自己的情绪。父母过于关注，反而让孩子对失败更紧张，更容易犯错。
（4）鼓励孩子参加小伙伴的游戏
在与同龄人交往时，孩子会更好地认识自己，发现自己的缺点和别人的长处，向别的孩子模仿和学习。在与小伙伴的游戏中，孩子能更好地锻炼自己的意志力，增强心理承受力，并能培养与他人合作的精神。
（5）给孩子安慰、鼓励
孩子面对失败，情绪低落、心情沮丧是难免的，父母要给予安慰和鼓励，帮助孩子找到失败的原因，并鼓励孩子吸取教训，通过再次尝试来完善自己，最终取得成功。
总之，孩子在玩耍中、生活中失败时，一一方面要帮助孩子分析失败的原因，一方面要树立孩子的信心，让孩子能够乐观面对失败。父母关心孩子知识技能的学习固然重要，但是培养孩子能输能赢、乐观处事的健康心态更为重要。这能让孩子受益终身，让孩子在漫长的人生道路上，能够不屈不挠，勇往直前，正确处理输赢，最终取得成功。
7．玩出“知足者常乐”的心态
人们都说：“知足常乐。”但是真正能做到知足常乐的人又有几个，应该是少之甚少，这是人们都有欲望的，所以我们应该摆平心态，知足常乐。
孩子是最天真无邪的，他们痛哭流涕，可能仅仅因为一个微不足道的脸色，也会因一句漫不经心的夸奖而兴奋万分，这都是因为他们那种容易满足的品性在作怪，使得他们总能在人们的举手投足中寻找到快乐。
一次丈夫去朋友家做客，出来开门的是朋友二岁半的宝贝女儿小昆，她一见面就问丈夫：“叔叔，你知道毛毛发生什么事了吗？（毛毛是他们家新近抱养的一只小狗）”
“怎么啦？是不是毛毛病了，还是死了？”“不要难过小毛头，明儿叔叔再给你买一只来。”“不是的——难道您不知道，我的小毛毛长了呀！”说完她一蹦一跳地拉着丈夫到了她的狗房子前面，让我看她的毛毛。
听到这个故事，你有什么感叹。是啊。为什么我们成年人遇事总是会往灰暗的方面想呢？
老王的小孩从学校回来，他兴奋地告诉老王：“爸爸，我被评为好学生啦！看，还有一朵小红花呢！”
“好儿子，真争气！”老王高兴地拍了拍儿子的脑袋，夸奖着自己的孩子。然后又习惯性地问道：“儿子，你们班上评上好学生的人不多吧？”
“大家都评上了好学生！”孩子得意地答道。老王听了儿子的回答，满脸的笑容立马不见了。
又有一次，老王的儿子参加了学校的田径赛跑，在200米比赛中，儿子得了第二名，回到家后，孩子一边拿出奖状向父亲邀功，一边上气不接下气地向父亲描绘着那场“激动人心”的比赛。父亲看了看一脸兴奋的儿子，惊讶地问：“小超，每次赛跑，你不都是第一名的吗？这次跑了第二你怎么会如此高兴？”
儿子却高兴地说：“老爸，您不知道，那个最后跑第一的让我追得有多惨，跑完比赛都快趴下啦！”
小孩子固然懂得的事不如我们大人多，但是他们却知道怎样想才是最快乐的，难道这一点还不值得我们学习吗？
再做一次孩子吧，尽管可笑，但它却能让我们的那颗在凡世尘埃中已污浊暗淡的心灵找到一些新鲜的感动，在今天这个奇妙的时代，有很多奇妙的事，就是有不少人以自己的幼稚、单纯、天真、“长不大”为自豪，因此，有人讽刺说，这个时代是个“装嫩”的时代。但有一点需要弄明白，向小孩子学习与“装嫩”是两个全然不同的概念。前者是心灵上的东西，而后者则是表面上的粉饰。
有人说：“只要你让自己再做一次孩子，你就能发掘出自身的无穷的年轻之泉。”
知足常乐是一好心态，但是怎样做到知足常乐呢？首先要使自己的心理保持平衡，心理平衡了，自然会不被各种烦恼所缠绕。美国心理卫生学会提出了心理平衡的10条要诀，值得我们借鉴。你不妨看一下，试一试。
（1）不苛求自己
人人都有抱负，但有的人能实现，而有的人却不能实现，这是因为有些人把自己的抱负目标定得太高，根本实现不了，于是终日抑郁不欢，这实际上是自寻烦恼；有些人对自己所做的事情要求十全十美，有时近乎苛刻，往往因为小的瑕疵而自责，结果受害者还是自己。为了避免挫折感，应该把目标和要求定在自己能力范围之内，懂得欣赏自己已取得的成就，心情就会自然舒畅。
（2）尊重他人与他人为友
有些人心理不平衡，完全是因为他们处处与人争斗，使得自己经常处于紧张状态。其实，人们之间应和谐相处，只要你不敌视别人，别人也不会与你为敌。只要你对人友好，尊重他人，别人也会对你友好，尊重你的。
（3）不过高要求亲人
妻子盼望丈夫飞黄腾达，父母希望儿女成龙成凤，这似乎是人之常情。然而，当对方不能满足自己的期望时，便大失所望。其实，每个人都有自己的生活道路，何必要求别人迎合自己？
（4）放松一下
在现实中，受到挫折时，应该暂时将烦恼放下轻松一下，去做你喜欢做的事，如运动、打球、读书、欣赏等，待心境平和后，再重新面对自己的难题，思考解决的办法。暂离困境，可以使你十分客观的评价自己。
（5）适当让步
处理工作和生活中的一些问题，只要大前提不受影响，在非原则问题方面无需过分坚持，以减少自己的烦恼。
（6）对人表示善意
生活中被人排斥常常是因为你对别人有戒心别人也对你生了戒心。如果在适当的时候表示自己的善意，诚挚地谈谈友情，伸出友谊之手，自然就会朋友多，隔阂少，心境自然会变得平静。
（7）找人倾诉烦恼
生活中的烦恼是常事，把所有的烦恼都闷在心里，只会令人抑郁苦闷，有害身心健康。如果把内心的烦恼向知己好友倾诉，心情会顿感舒畅。
（8）助人为乐
助人为快乐之本，帮助别人不仅可使自己忘却烦恼，而且可以表现自己存在的价值，更可以获得珍贵的友谊和快乐。
（9）适当的娱乐
生活中适当娱乐，不但能调节情绪，舒缓压力，还能增长新的知识和乐趣。
（10）自我满足
不论是荣与辱、升与降、得与失，往往不以个人意志为转移，宠辱不惊，淡泊名利，做到心理平衡是极大的快乐。
学会以上几点要诀，并坚持做下去，你将会成为一个，知足常乐的人。
那么我们怎样才能回归小孩的那种快乐感觉呢？以下几点看看可以吗？
（1）保持欢笑
儿童爱笑，常常全因为一点小的事情而笑起来。如果你平时笑得少，就该试着改变一下自己。不要总是那么严肃，多笑一笑，你会感觉到心灵的轻松。
（2）拥有幻想
拥有丰富的幻想的儿童，对于他来说幻想不仅仅是一种乐趣，也是生活中最积极的一面。在梦幻里遨游的时间越长，得到的启示就会越多，也就会越具有创造力。如果喜欢历史，特别是科技史，会发现有许多伟大的发明都是由一些近似荒诞不经的幼稚幻想而来。所以如果你想快乐就常常保持幻想。
（3）保持主动性
健康儿童好动而富有冒险精神，然而成人最容易压制自己的和自己孩子的主动性，给他们造成了一种对未知事物的恐惧感，也打击了他们对生活的那份好奇心。所以，下一次，当听到朋友凭一时冲动建议去做某事而你又感觉“我办不到”时，就去问问自己是否为总是说“不可能”而惋惜，去顾及一下你那颗久已失落的童心的建议吧！
（4）学会接受
当一个婴儿来到世界上，他不会想到世界与他的认识会有什么不同。孩子们认为暴风雪是一种自然现象并以其为乐，但许多大人却因为自己的计划被扰乱而焦虑不安。这些大人忘了这一点，不管他们多么生气，暴风雪也仍然如常。那些认为“事情本该如何如何”的年轻人往往因为世界与他们的想象和要求不符而苦恼纯粹是自找的。
（5）相互信任
第一次见面的孩子们，开始时他们会很害羞，但他们在很短时间内就可以成为朋友。为什么？因为他们本能地互相信任。
（6）不过分贪心
我们每天穿梭于繁华的大都市感到生活的疲惫，很大程度上是由于有一颗不易满足的心。当我们买了一辆自行车的时候，我会想：“要是能买上一辆摩托车该有多好啊！”一旦我们买回了摩托车，就会想到去买汽车……小孩子也有欲望，但是他们的欲望却远非物质的，而更多的是心灵上的。听到过这样一个故事吗？说一个小女孩因母亲说她夜晚拿着蜡烛在房间走来走去，像个天使，于是她就终日盼望着停电，以便再次扮演“小天使”。
孩子因为感到满足而快乐，而他们的满足感来自一些很平常的事情，在我们看来是没什么的但他们却能从很平常的事中感到满足，我们何不学一下孩子们。让孩子在玩中、运动中体会知足常乐带给他们生活的乐趣吧！
8．让心态随风而飞
一位伟人说：“要么是你去驾驭生命，要么是生命驾驶你，你的行为将决定：谁是坐骑，谁是骑师。”生命的意义在于不断的追求，不断的自我完善，只有我们具备了良好的心态，良好的习惯，完善的品性等作为一个伟人所必备的素质，从而我们会有好的行为，好的作为。
成功人士善于控制心态。懂得心态是人情绪和意志的控制塔，是心态决定了行为的方向与质量。作一个这样简单的实验。
在一个大教室里，如果你周围有熟人、朋友，也有你不认识的人。当要求每一个人与四周的人握手致意时，人们将怎样想怎样做呢？有的热情，有的勉强，有的做得好，有的做得不好；有的就只找认识的人，否则就不愿做……
握手应该人人都会吧，既不需要知识、阅历，更与智商技能无关，而仍然质量参差，因人而异，就因为握手的对象不同时，你的心态不同。
心态就是一种内心的想法，是一种思维的习惯状态。荀子说：“心者，形之君也，而神明之主也。”意即“心”，是身体的主宰，是精神的领导。
心态不同对待性质一样的事，产生的观点也不一样。战国时卫国有一个叫弥子瑕的人，因为长得俊美而深得卫王宠爱，被任命为侍臣，随驾左右。一次，弥子瑕仅因为母亲生病，就私驾卫王的马车回家探视。按当时卫国的法律，私下使用大王车马者，当处以斩断双脚的刑罚。
卫王知道此事后，不但没有处罚弥子瑕，反而称赞他：
“子瑕真孝顺啊！为了生母的病，竟然忘了刑律。”
又有一天，弥子瑕陪同卫王游果园，弥子瑕摘下一个桃子，吃了一半，另一半献给卫王。卫王高兴地说：
“子瑕真爱我啊！好吃的桃子不愿独享，献给我吃。”
多年以后，弥子瑕年老色衰，卫王就不喜欢他了。有一次，弥子瑕因小事不慎，卫王就生气地说：“弥子瑕曾经私驾我的车，还拿吃剩的桃子给我吃。”在数落弥子瑕的罪状之后，就罢免了他。
卫王对弥子瑕同一桩事情前后的不同态度，就是因为卫王的心态不同了。“情人眼里出西施”、“爱屋及乌”，这些不平常的举动，就是由于与别人心态不同，那对事物的评价也不同，心态在起作用。
古人说：“哀莫大于心死。”这是在强调心态的极端重要性。生活中随时可见不同的人对同样一件事持有不同的看法，并且都能成立，都合乎逻辑。比如同样是半杯水，有人说杯子是半空的，而另一个人则说杯子是半满的。水没有变，不同的只是心态。心态不同，观察和感知事物的侧重点就不同，对信息的选择就不同，因而环境与世界都不同。心态给人带上了有色眼镜和预定频段的耳机，人们于是只看到和听到他们“想”看和“想”听的。
从这个意义上说，我们的境遇并不完全是由周围的环境造成的。
犹太裔心理学家弗兰克在二战期间曾被关进奥斯维辛集中营三年，身心遭受极度摧残，境遇极其悲惨。他的家人几乎全部死于非命，而他自己也几次险遭毒气和其他惨杀。但他仍然坚持客观观察、研究着那些每日每时都可能面临死亡的人们，包括他自己。日后他据此写了《夜与雾》一书。在亲身体验的囚徒生活中，他还发现了弗洛伊德的错误。作为该学派的继承人，他反驳了自己的祖师爷。
弗洛伊德认为：人只有在健康的时候，心态和行为才干差万别；而当人们争夺食物的时候，他们就露出了动物的本性，所以行为显得几乎没有区别的。
而弗兰克却说：“在集中营中我所见到的人，完全与之相反。虽然所有的囚徒被抛入完全相同的环境，但有的人消沉颓废下去，有的人却如同圣人一般越站越高。”
同样是遭受牢狱之灾，民族英雄文天祥的遭遇和结果与弗兰克不同，但都能在一种稳定的心态下，死死地维护自己的人格。
文天祥被俘后，元朝统治者费尽心机劝降，均告失败。于是重枷大镣，把文天祥囚禁起来，企图通过肉体折磨使他屈服，一关就是四年。
文天祥所处的牢房，是一间低矮狭小、昏暗潮湿的小屋，老鼠成群，恶臭四溢；夏秋之际，度日尤为艰难。“或时日杲杲，或时雨淋淋，方如坐蒸甑，又似立烘熄，水火交相禅，益热与益深。酷罚毒我肤，深忧烦我襟。”
但这种肌肤之痛，文天祥等闲视之，丝毫没有动摇报国的坚强意志。他在被囚中吟唱不绝，以诗歌作为斗争的武器，“如精钢之金，百炼而弥劲。”更是留下千古名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
他向往屈原的九死无悔，嘉叹孔明的鞠躬尽瘁，最终视死如归，舍生取义。
文天祥作为民族英雄永留史册，在于他怀有“忠肝义胆不可状，要与人间留好样”的心态，所以如果想成大事，就要把握自己心态的方面，让心态随风而飞。
孩子们的心态也应该随风而飞吧，让他们存玩中自由释放自己的心态吧！
对孩子来说，最好的智能开发形式不是教育。而是玩。玩是一种主动学习的态度，它可以开发孩子的想象力，启迪孩子去思维。玩还可以玩出好心态、好习惯。做父母的也许不能给孩子万贯家产，但可以教会孩子怎样玩出灵性——这就已经给了他们全部。
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