孩子会做的题也不敢动笔
不会做的题怎么看也不会，会做的题又不敢动笔，总怀疑自己的思路，所以“空白试卷”就这样来的。
适宜孩子
没有主见的孩子
学习问题
学习中不果断、犹犹豫豫，总对自己的决定产生怀疑，考试中改了又改，还是改错，导致学习成绩不好。
经典案例
小刚在班里成绩不好，所以他每次解数学题时，就算自己有了解题思路，也常常不敢下手解答，生怕自己的思路错了。高一文理分班，当老师问小刚报文科班还是理科班时，他又犹豫了，不知自己是学文好，还是学理好。小刚小到解题，大到选择自己的人生之路，都犹豫不决，不知何去何从。生活中，像小刚这样的孩子很多。
心理咨询
这涉及孩子的意志品质问题。
意志是意识的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。意志对个性的发展具有十分重要的意义。法国生物学家巴斯德(1822～1895)有一段名言：“立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有个成功在等待着。”这说明，意志在人的成才、成事中具有极为重要的作用。而孩子做事拿不定主意、犹豫不决，正是意志力薄弱的表现。
孩子做事拿不定主意、犹豫不决、不果断，是意志薄弱的表现。究其原因有：
(1)是家长过于保护，致使孩子依赖性强。成人出自“好心”，唯恐委屈了孩子，一味包办、代替或过多地干涉孩子的事情。这样，孩子就无法学习到独立做事的经验。
(2)是家长要求过分严格，孩子自信不足。爸爸、妈妈望子成龙心切，对待孩子往往期望过高，总是不满意孩子的表现，赞许少、批评多。有的爸爸、妈妈还让孩子做力不能及的事，又不帮助他，结果，孩子常常感到失败的痛苦，不自信，害怕做错事，更拿不定主意。
指导计划
那么，家长应怎样培养孩子果断的意志品质呢？
1.有些事情可以让孩子自己决定的就让他自己决定，以免孩子养成依赖心理。
2.父母之间的矛盾不要暴露在孩子面前，否则孩子会无所适从，不知道谁对谁错，久而久之形成性格上的游移不定。
3.父母不要对孩子采取吓唬手段，这样孩子往往胆小怕事，前怕狼后怕虎，这也是形成孩子“犹豫状态”的重要因素。
亲子互动
果断性测试
你的孩子做事风格是怎样的呢？给他来个果断性测试你就知道了。
让孩子看看下面所描述的这些特征和他像不像：+3表示非常像；+2表示比较像；+1表示有点像；-1表示有点不像；-2表示不太像；-3表示非常不像。
1.大多数人似乎都比我敢作敢为、果断。*
2.因为“害羞”，我对主动回答问题总是迟疑不决。*
3.当妈妈的菜做得不合我口味时，我会向妈妈提出。
4.即使是感觉到自己受到了伤害，我也会非常小心地不去伤害别人的感情。*
5.如果文具推销员推销我不太喜欢的产品，我也很难开口说“不”。*
6.别人让我做某件事情时，我总要弄清楚原因。
7.我总会去寻找一个好的强有力的论据。
8.我会努力做到班级中的前几名。
9.平时周围的同学总是会利用我。*
10.我喜欢与新认识的人、陌生人交谈。
11.我不知道该说些什么来吸引异性同学。*
12.给教师办公室打电话，我会犹豫不决。*
13.我宁愿用写信的方式来告诉某个男（女）孩我喜欢他（她），也不愿意用私人面谈的方式来说出。*
14.买了东西不合适又回去退，让我感到难为情。*
15.如果一个亲密的令人尊敬的人打扰了我，我也会使自己的心绪平静下来，不会表达我的不满。*
16.我总是逃避问题，害怕提出一些愚蠢的问题。*
17.在辩论会中，我有时会害怕自己紧张而动摇自己的观点。*
18.如果一位著名的令人尊敬的演讲者表达了一个我认为不正确的观点，我也会表达我自己的观点。
19.我避免和店员或售货员讨价还价。*
20.当我做了一些有价值的事情时，我会想方设法让别人知道。
21.我会公开、坦率地表达自己的情绪。
22.如果有人散布了我的谣言，我会尽快找到他（她）和他（她）理论。
23.我总是很难说“不”。*
24.我倾向于隐藏自己的情感，而不是公开表达。*
25.我会抱怨学校餐厅或其他地方的服务差。
26.当得到赞扬时，有时候我不知道说什么好。*
27.如果在电影院或演讲厅，我附近的两个人在那里大声说话，我会让他们保持安静或到其他地方去说。
28.任何人都别想在我前面加塞儿。
29.我会立即表达自己的观点。
30.很多情况下我都会沉默不语。
孩子答完题，让他按下列方法计算得分。首先把标有星号“*”的题目反向计分（只有把数字前面的符号改成相反的就可以了）。然后将30个题目的得分相加。正分表示果断性高，负分表示果断性低。
从这30道题目中，你就可对自己孩子的果断性有一个大体的了解，如果他得的分高，那恭喜你，你的孩子做事很果断，有自己的做事风格。相反，你就要放手，让他自己的事情自己做决定，培养他的果断性。
让孩子“远游戏，亲学习”
在游戏的天堂里，他是将军和皇帝；在现实的生活中，他却是学习的败将。所以，他们喜欢在游戏的天堂里翱翔。
适宜孩子
痴迷游戏的孩子
学习问题
迷恋电脑游戏，自己控制不了自己，因此耽误学习，导致学习成绩很差。
经典案例
小哲上小学二年级了，很喜欢打电脑游戏，周末或节假日，如果爸妈不在，他可以连续玩一上午不休息，没有节制。这严重影响到他的视力和学业。所以，每次小哲妈妈看到他坐在电脑前，脸色都很阴沉，不是骂他就是对他大吼。虽然小哲在妈妈的命令下说不再玩了，可是下次又这样。
心理咨询
小学生中爱打游戏的人不在少数，有的孩子玩游戏是为了逃避现实中的问题，比如人际关系问题、学业问题和情感问题，孩子无法解决面对的困境，于是以沉迷于游戏来寻求暂时的摆脱；有的孩子是为了补偿生活中的缺失，比如缺乏鼓励和成功体验的孩子，在游戏中能较容易地获得成功，弥补他在现实中无法得到的缺憾；在生活中屡遭挫折的孩子也容易陷入电子游戏，因为游戏中没有指责、批评，容易获得他人的承认。
孩子由于学业和各种关系的失败，而转向打游戏，是一种代偿心理。当自己追求某种东西追求不到，因而不能满足自己的欲望时，就不再去追求原来的目的了，而是试图“重新”假设一个目的来追求，从中得到心理的补偿，这种心理就叫做“代偿心理”。
指导计划
对于家中有这种孩子的家长，应先从以下两个方面对孩子进行引导。
（1）让孩子对电子游戏有个辩证的认识。
（2）要注意开拓孩子丰富的精神生活领域，培养他健康向上的兴趣和爱好。
要让他积极参加丰富多彩的业余活动，在活动中形成和满足自己道德的、智力的、审美的需要和兴趣。如体力劳动、体育锻炼、阅读和写作、科技制作等。一旦感受到这些活动的意义和乐趣，就自然会从对游戏的迷恋中解脱出来。
亲子互动
孩子是“游戏中毒”了吗
下面列举了对电脑游戏迷恋程度的测试题，请孩子按照自己的情况，在符合的选项中打“√”。如果他的情况符合其中的10个或10个以上，那么他就是电脑游戏的“中毒”者。他必须尽快从电脑游戏的控制中解脱出来，否则时间越长越难摆脱“毒瘾”。
①打开电脑后，先玩游戏。
②玩游戏能废寝忘食。
③睡觉时也继续在“玩游戏”。
④通宵达旦地打游戏，导致上课时总是打瞌睡。
⑤因为打游戏没复习功课，考试没及格。
⑥因为玩游戏，感到身体很疲惫。
⑦不能玩游戏时，常感到烦躁和生气。
⑧没玩游戏时，也想着有关游戏的事。
⑨玩游戏时经常大喊出声。
⑩游戏里的主人公死亡或受伤，自己也会非常伤心。
B11经常分不清自己置身在虚拟世界，还是现实中。
B12觉得现实生活中做不到的事情，在游戏中都能做到。
B13比起现实中的自己，游戏中的我更有价值。
B14因为天天玩游戏，老是被爸爸妈妈批评。
孩子只想成功，害怕失败
一位名人曾说过：“与其说成功是一杯甜酒，不如说这是一杯苦酒，是许多次失败的苦汁的聚结。”孩子害怕失败，就会离成功越来越远。
适宜孩子
输不起的孩子
学习问题
学习中承受不了挫折和打击，只想成功，一旦失败，就悲观失望，对学习丧失信心。
经典案例
红红是小学三年级的学生，在日常生活中，红红的父母经常会遇到这种情况，批评她学钢琴不认真，她索性就放弃不弹；和父母玩游戏一旦输了，她就大发脾气；看到其他同学表现比自己好，就委屈哭泣……
如今，越来越多的孩子表现出像红红这种“输不起”的心态。所以，家长平时应注意提高孩子的耐挫力。
心理咨询
所谓耐挫力是指当个体遇到挫折时，能积极自主地摆脱困境并使其心理和行为免于失常的能力。日常生活中的挫折情景很多，例如，学走路时摔跤、和小伙伴相处时发生冲突、考试考得不好，等等。孩子在受挫后如果得不到合适的引导，常会失去自信，产生退缩之感，甚至变得越来越软弱；如果得到合适的引导，孩子则会坦然面对挫折，渐渐培养对挫折的承受力、意志力。
指导计划
那么，家长应怎样引导孩子，培养他的耐挫力呢？
1.要相信孩子有能力独立完成不少事情。在某些时候离开孩子，打破他的幻想，让他被迫抛开依赖性和惰性，学会用自己的意志接受挫折，直面磨难。
2.培养孩子乐观的态度和坚强的毅力。教育孩子乐观地对待每一次得失成败，以“胜败乃兵家常事”的豁达态度去对待生活中的暂时失败。
3.营造民主的氛围，注意指导，及时鼓励。在教给孩子生活自理常识的同时，还要教给他们做人的道理，引导他们明辨是非，认识生活的真谛。要善于发现孩子的优点，及时勉励，增强孩子的自尊心和自信心，提高他们完善自我的欲望。
亲子互动
跌倒了，爬起来
行动目标
1.教育孩子遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折。
2.教育孩子要善于吸取教训，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。
互动程序
(1)法国大作家巴尔扎克曾经说过：“苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。”在我国南方的某市，曾经发生过两个真实的故事，故事的主人公都是十来岁的小男孩。让孩子来听听这两个故事。
故事一：
一个11岁的小男孩，他同桌的手表丢了，那位同桌告诉老师手表可能是他偷走了。老师找他了解了一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竟上吊自杀了。
故事二：
一个年仅10岁的小男孩田磊，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神搏斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间仍坚持上学，而且学习成绩良好。
(2)讨论：你欣赏哪个男孩的做法？为什么？
(3)家长：这是面对挫折表现出的两种不同的态度。前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会，是一个失败者；后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是坚强的人。这两个故事给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办？
为何好学生更容易“输不起”
生活在掌声与鲜花中的孩子一次失败就让他们有“失宠”的感觉，仿佛要被打入冷宫了。
适宜孩子
学习成绩一直很好的学生
学习问题
平时成绩一直很好，偶尔成绩不好心理就承受不住，不堪一击，学习成绩骤然下滑。
经典案例
小臻是某小学四年级学生，考试经常得第一，父母常常夸他是“最聪明的孩子”。有一次，小臻考试没发挥好，结果成绩不理想，他一回家就嚷着不想读书了。父母吓了一大跳，问了好久，小臻才哽咽着说：“这次数学考试我没有得第一，只考了80多分……我是不是变笨了，不是最聪明的孩子了？老师、同学一定都会笑话我的……”
心理咨询
像小臻这种好学生“赢得起，输不起”的心理，就是“蛋壳心理”。
有的孩子跟别人下棋，输了以后就再也不下棋了……在大人眼里，现在的孩子普遍有较为封闭和脆弱的心理特点，人们称之为“蛋壳心理”。对于“蛋壳心理”问题，有家庭的关系，也有社会的原因。现代化、城市化的发展，带来了居住空间上的变化，给孩子造成了相对封闭的环境，再加上都是独生子女，缺少与同龄人交往的空间，容易产生性格上的缺陷。有些孩子跟人家不来往，遇到小的挫折就适应不了；有的平时学习成绩很好，老师批评以后第二天就不去上学了。在这方面，家长或学校需要共同努力，慢慢给他锻炼的机会，他就会慢慢地打开这个“壳”。
指导计划
家长如何帮孩子打开这个“壳”呢？
1.孩子读小学时，家长应尽可能让他们体验成功、建立自信。但如果一味表扬孩子聪明能干，易滋长孩子的“蛋壳心理”，让孩子害怕失败，不知道如何面对失败。家长应让孩子明白，成功固然好，但失败也是不可避免的。
2.孩子遭受挫折寻求大人的帮助时，如果得不到父母的及时鼓励，或是遭到父母的误解、否定，则易产生自卑、偏执的性格，甚至可能采取偏激行为。相反，如果大人能耐心给予帮助和引导，那么孩子便会养成积极交流的习惯，并逐步形成能坦诚、大胆地与别人沟通的性格。
亲子互动
你的孩子有“蛋壳心理”吗
下面10个题目设计用来测验孩子的“蛋壳心理”状况，对照实际生活情景填写(在对应的词语上打“√”)，填完后按照题后的提示计分。
1. 如果孩子乱丢垃圾、弄脏刚穿的衣服等，你们是否会批评他(她)？
极少 有时 经常
2. 孩子因要求被拒绝或者被批评后，是否会哭泣较长时间？
极少有时经常
3. 玩智力游戏失败后，孩子是否不愿意重新玩下去？
极少有时经常
4. 聚会时，如果其他小朋友表现得更出众，孩子是否会吵着要回家？
极少有时经常
5. 孩子不愿意做某件事情时，是否难以说服他(她)改变做法？
极少有时经常
6. 要求孩子重新说一遍他(她)刚说过的话时，孩子是否不愿意？
极少有时经常
7. 你是否明显感觉到孩子在家里表现得更活跃、更外向？
极少有时经常
8. 孩子是否不愿意去幼儿园？
极少有时经常
9. 当孩子知道自己做错了时，是否不愿意承认错误？
极少有时经常
10.在家庭教育中，你是否能做到恰如其分地表扬或者批评？
极少有时经常
计分方法与结果评价：
第一步：1～9题，选择“极少”得1分，选择“有时”得2分，选择“经常”得3分；第10题，选择“极少”得3分，选择“有时”得2分，选择“经常”得1分。
第二步：将各题得分相加，得到总分。
第三步：总分在18分以上，孩子有较强的“蛋壳心理”，抵御挫折的心理素质较弱，需要有针对性地加强此项教育。
总分在10分以下，孩子有较好的抵御挫折的心理素质，对负性环境有较强的适应能力。
总分在11～17之间，孩子的心理素质在上述评价之间。
为什么孩子总喜欢拖作业
懒惰，是进步的大敌。要想在学业上取得进步，消除惰性是必需的。
适宜孩子
喜欢“拖作业”的孩子
学习问题
“拖作业”养成习惯，总不交作业，没有做相应的练习，课堂上学的知识掌握不好，学习成绩落后。
经典案例
小刚刚上二年级，可他总爱拖作业。能不做就不做。每到周末，先是疯玩两天，到了最后才意识到自己没有做作业，而自己还是不想做。所以到周一交作业时，总不交。时间一长，也就养成了习惯，把不做作业当成一种“明智”的举动。老师找过他几次，他总说要改，可一到周末，就又想玩，不想写作业了。这是小刚惰性的表现。
心理咨询
什么是惰性？所谓惰性，就是一种不想改变不良嗜好和不良习惯的苟且偷安的行为。由于不良嗜好和不良习惯对健康的影响是潜移默化的渐进过程，加上健康因素的绝对中往往存在着一些非绝对性现象，就为人提供了侥幸的心理基础。惰性的一个重要特征就是拖沓。表现在孩子学习上最明显的就是“拖作业”。
指导计划
要让孩子战胜惰性，家长可从以下3个方面引导：
1.要让孩子的惰性没有乘虚而入的可能。诸如早上起床这样的事是没必要作任何考虑的。让孩子想尽一切办法不去拖延，在知道自己要做一件事的时候，立即动手，绝不给自己留一秒钟的思考余地。千万不能让孩子拉开和惰性开仗的架势。对付惰性最好的办法就是根本不让惰性出现。往往在事情的开端，头脑中冒出“我是不是可以”这样的问题时，惰性就出现了，懒惰也就开始了。一旦开仗，结果就很难说了。所以，要在积极的想法一出现时，就马上行动。
2.孩子应制订一个从早晨起床到晚上熄灯睡觉的作息表，在作息表里明确写上自己的日程安排。
3.父母可以利用暑假给孩子尽可能多的自由，并要求他对自己的自由负责。有必要的话，应用心设计训练孩子自制力的计划，帮助他控制自己的惰性和欲望。父母不仅要要求孩子，而且自己也要参与，至少在孩子面前应该表现得富有自制力，固守承诺，充满责任心。
亲子互动
帮孩子走出惰性
互动准备：
1.一个计时器（超市里卖的那种厨房用计时器就很好），也可以是一个计时器软件。
2.一个简化过的行事列表。
互动过程：
(10+2)*5是这么来的：
*10：在10分钟内全心全意的只做一件事情，100%投入学习状态，时间到了再休息。
*2：10分钟一到，休息2分钟，喝喝茶，上上网，干什么都行。但是两分钟一到，立刻回到学习状态，开始列表中的下一件事。
*5：一个小时，刚好把这种方式循环5次。
重要原则：
*孩子不需要在10分钟内非得完成要完成的作业，只需要取得进展就可以。
*如果还没到10分钟就完成了，停止，休息2分钟，然后再进入下一个10分钟。
*不要跳过休息时间！时间一到必须休息。
互动效果：
孩子可以度过充实高效的一小时学习时间。
孩子为何什么都学不会
埋头做事，贵在坚持。埋头做一件事，其实不难，但能坚持每一件事都埋头做，那就需要毅力的坚持了。
适宜孩子
学习没长性的孩子
学习问题
学习只是开头热情十足，虎头蛇尾，坚持不下来，最后对学习完全失去兴趣，学习成绩下降。
经典案例
帆帆妈妈最近对孩子的学习感到不安，帆帆学习缺乏坚持性，今天想学画画，就送绘画班学习，一段时间以后又想学剑桥英语，帆帆妈妈觉得也该学，于是为孩子又报名了，上了剑桥也好——背口语、记单词、听录音，确实也让家长高兴，可突然帆帆怎么也不想学绘画了，怎么说也无用，只好放弃。可剑桥英语最近学的内容有难度了，孩子又想放弃，怎么办？帆帆妈妈总觉得这样下去帆帆什么也学不会。
心理咨询
心理学中，意志坚持性，也叫意志坚定性、坚韧性、顽强性等，是指一个人长时间地保持充沛的精力和顽强的毅力，坚持不懈的行动，以达到预期的目的。意志坚持性有两个基本的特征：一是与精力和毅力联系密切，精力即一个人从事各种活动的紧张度；毅力则是一个人从事各种活动的持续度。二是经得起长时间的磨炼。
要完成学习任务，达到预期的学习目的，孩子就必须认真克服困难和解决问题。只有在学习中不断地克服困难和解决问题，才能取得广阔而又高深的学问，才能增长智慧和才干。克服学习中的困难和解决学习中的问题，关键是靠坚强的意志和良好的性格，即遇到困难也要有坚持到底的精神。如果在困难面前表现出懒惰、浮躁、骄傲或自卑，学习就会丧失方向、没有劲头，学习效果就会不好；如果有了这种精神，孩子就会在困难和问题面前表现出勤奋、谦虚，学习效果和质量就会不断提高。因此，学习是需要意志坚持性的。
指导计划
怎样才能让孩子具有意志坚持性呢？家长可从以下三点进行指导：
1.激励是坚持学习的原动力
对于孩子来说，探究动力源自他们对探究活动的兴趣。它也是孩子坚持学习的原动力。一些新鲜的、未知的、好玩好看的、满足探究欲望的事物往往能够激发孩子的探究兴趣。
2.分享是坚持学习的长效剂
孩子在探究过程中如果有了收获，都有一个共同的欲望——第一时间要告诉同学、家长和老师，让大家一起来分享，也显示显示自己的本领。家长在教育孩子时要充分运用“分享”这长效剂使孩子坚持学习，培养他们顽强的意志。
3.指导是坚持学习的保障
孩子的探究活动（特别是在课外进行的）都是随意性比较大的，可能有的孩子的活动目的不是十分明确，活动只停留在形式上，或凭兴趣做一做就算完成了，也不去分析实验的结果是对还是错，看着实验的数据也不会研究一番，这是没有坚持学习的表现。所以，家长的引导是完成探究活动的保障，是同学们坚持学习的保障。
亲子互动
看看孩子学习的坚持性
孩子在学习中具有坚持性吗？家长可以参照以下活动中孩子的表现。如果和后面表现一样的，说明孩子的坚持性很好。
1.上课时，遇到不懂的内容 表现：反复思考
2.遇到难题，心情迫切，解答出来 表现：有喜悦、成功感
3.吃力地解出一道难题 表现：觉得有意思，还要去想比这更难的
4.对不喜欢的学科 表现：努力去学
5.受到别人或别的事情干扰 表现：能继续学习
6.学习时间稍长 表现：还能专注地看，不觉得累
7.学习中不懂的内容 表现：马上查资料，动脑筋解答
8.学习感到疲劳时 表现：不肯休息放松一下，一心想尽快完成任务
9.制订学习计划 表现：按计划实施
10.课外辅导资料 表现：从头看到尾
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