因为不爱学，所以逃学
莎士比亚曾说“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”因为不喜欢学习，所以逃避学习。
适宜孩子
逃学的孩子
学习问题
因为在学业上没有成就感导致讨厌学习，对学习没有兴趣而逃学，每次考试排名很靠后。
经典案例
小辉今年上初一，自从他上了初中后，对学习就越来越提不起兴趣，放学后总是和几个同学在外面玩到很晚才回家，问他去哪里了，他也不说。最近，小辉妈妈从班主任老师那里得知，他竟然开始逃学，和几个调皮的同学经常在网吧玩。现在，小辉妈妈面对自己逃学的孩子不知如何是好。管，总怕他的逆反心理作祟，越说越不听话；不管，又怕长此下去耽误学习。
心理咨询
逃学是一种较为复杂的行为问题，从心理健康的角度来看，逃学属于一种比较严重的行为障碍，无论什么原因引发了儿童的逃学行为，都说明他们本身存在一定的心理问题。
具有逃学行为的儿童经常会以“肚子痛”、“有人要打我”、“老师要批评我”等理由，要求家长允许他们留在家中。在家长不同意或估计家长不会同意的情况下，他们也不去学校，而是徘徊于大街小巷，流连于书摊、电子游戏室、网吧等处，直到放学时间到了才回家，也有少数儿童数日不回家。
一些学习成绩差、经常逃学的儿童还会产生一定的破坏性。由于成绩差，他们的自尊心很少受到别人的关注和重视，刚开始会感到惭愧、内疚，继而发展为毫不在乎。同时，他们也寻找别的途径来表现自我，如破坏纪律出风头、与老师对着干，直至弃学。
指导计划
碰到孩子逃学的情况，家长切忌情绪冲动，不问青红皂白就对孩子进行教训。这很有可能将孩子原本不多的求学热情扫荡得干干净净，也容易使孩子因怕被打骂而撒谎。此外，如果家长教训得太重了，就会给那些不良分子以可乘之机，使孩子更快地向那些人靠拢，这样做的后果是不堪设想的。正确的做法是来个“冷处理”，先平息自己心中的怒气，然后再积极地去了解孩子逃学的原因。弄清原因，才能“对症下药”，教育好孩子。面对孩子的逃学行为，家长可以从以下几方面入手，引导孩子转变：
1家长要改变教育方式，不要对孩子求全责备，要正确估计孩子的实际能力和水平，不要在学习上对孩子施加太大的压力，否则会适得其反。
2培养学生的学习意志和毅力。心理学研究表明，拉大智力差距的主要原因不是智力本身，而是包括学习欲望、毅力、自信心等内在的非智力因素。因此，培养学生的意志和毅力能使他们把学习中遇到的每一个困难，都当成锻炼和考验自己的机会。
3保护儿童的自尊心和自信心。对有厌学心理、逃学行为的儿童，应尽可能找到他们的优点，多鼓励、多肯定，使他们在心理上获得平衡，把在学习上失去的兴趣重新找回来。一个赞许的目光、一句得当的表扬，都会使儿童感到受重视的喜悦，增长自信心，并对学习产生越来越大的兴趣。
4家长与老师要密切配合。要设法消除造成儿童逃学的家庭及学校中的不良影响因素，对造成逃学的社会因素也应给予正确的引导。要教育学生懂得“不学无术”在社会上终究是不可能立足的，社会要进步，最终还是要靠知识和技术。对个别可能受流氓团伙影响、行动诡秘、逃学次数较多的儿童，要及时注意解决，保护儿童不受侵害。
亲子互动
让孩子去野营
你的孩子一定喜欢野营训练吧？假期里，在你的指导下，可以让他参加一些夏令营活动，比如沙滩训练、野营拉练、穿越丛林等。
训练活动一般包括：
1野外扎营训练
2野外定向运动
3野外救护知识
4如何在野外辨别方向
5峡谷徒步穿越
6自己动手捡柴、支锅、做饭
7野外如何寻找水源
8各种意外急救常识
9野外徒步增强体质和意志力
注意事项
培训期间请服从教练员的管理，如有心血管疾病、呼吸系统疾病、神经系统疾病、创伤病史等请提出申报。
在培训期间，让孩子不要离开他所在的小组单独活动，如有困难向教练员请求帮助。
在培训中，如果他的身体有不适感或受到伤害，请及时向教练员通报。
在培训中，让孩子爱护各项培训设施以及自然环境，不要乱丢垃圾；在训练过程中，让孩子不要佩戴手表、首饰，衣兜内不要存放质硬物品。未经教练员的允许和指导，不得擅自攀爬器械或尝试冒险。
通过这种训练，能有效地锻炼孩子的坚强意志和生存能力。
孩子记忆力好却记不住英语
英语学习离不开背单词，什么都能记住就是记不住英语单词的源头是对英语学科缺乏兴趣。
适宜孩子
记不住英语单词的孩子
学习问题
其他需要记忆的学科都学习得很好，就是记不住英语单词，导致英语成绩很差。
经典案例
娜娜的记忆力超好，能一口气默写出两百多个歌手和影星的名字；一首新的流行歌曲，她只要唱一遍，歌词就全部记住了。她的父母常以此事为荣。可是，荣耀的背后总有让人烦恼的事情。娜娜的外语学得很差，连一些简单的单词也记不住，一想到这些，娜娜的父母就很无奈，怎么也想不明白这其中的原因。
心理咨询
兴趣(interest)是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。人对有兴趣的东西会表现出巨大的积极性，并且产生某种肯定的情绪体验。如学生对某一学科有兴趣，就会推动他努力学习，广泛涉猎有关的知识，并影响对未来职业的选择。教师对教育工作怀有浓厚的兴趣，就会推动他们刻苦钻研业务，废寝忘食地工作。
兴趣是最好的老师，这就说明，兴趣对学习有着积极的作用。由于娜娜对英语不感兴趣，因而她连简单的英语单词也记不住。
指导计划
为了消除孩子的这种现象，家长可从以下两点来做：
1.诱发动机，增加动力
兴趣能诱发动机，推动人们去认识某种事物，从事某种活动。娜娜能轻而易举地记住歌星、影星们的名字和流行歌曲，是因为她是一个“歌迷”、“影迷”，是“追星族”的一员，否则，这些名字和歌曲又怎么能够如此方便地进入她的大脑呢？正因为着了迷，她就会经常关心电影、电视、音乐会的消息，热心阅读这方面的书刊报纸。
2.洗足需要，增添乐趣
兴趣是在需要的基础上，在实践活动中产生和发展的。熟记两百多个明星，也满足了主体精神文化上的需要。同时，需要一旦满足，就又会产生愉悦、自信、兴奋等肯定性体验，这种肯定性体验又反过来强化兴趣，使原有的兴趣更为浓厚，形成一种良性循环，使兴趣朝着志趣、理想的高度升华。
可以肯定，有了良好的记忆力这一智力因素，再加上浓厚的学习兴趣，并辅之以坚韧不拔的学习毅力，孩子想学什么就一定可以学好。
亲子互动
家中培养孩子学英语兴趣
王妈妈在家里也配合老师，给孩子营造了一个活跃的家庭气氛，尽可能地多陪他，和他一起做游戏、唱歌、谈心，让他的思维和创造性充分得到展示，培养他敏捷的思辨能力。在时间允许的条件下，她还带孩子参加一些英语的游园或社交活动，虽然大部分她都听不懂，但是王妈妈认为这个环境确实为孩子学习英语创造了语言环境。
孩子每天放学后，王妈妈让孩子看英语光盘或听英语磁带，这些媒介汇集了文字、图形、动画、图片，孩子不仅可以模仿看到的画面动作、表情，还能感受到画面里缤纷的色彩。王妈妈说孩子经常一边看动画片一边自言自语地用英语说话，并且模仿画面里的动作，有时还同时扮演好几个小动物，边模仿边对话，从外面听好像屋里有好几个小孩在同时说英语，声调优美动听，朗朗上口。学校发的英语磁带更是翻来覆去地听，当孩子做着别的事情的时候也在不停地听，有时做着游戏嘴里还时不时地蹦出许多英语单词，唱着磁带里的英语歌，有时连磁带里的音乐都表现出来。
以上就是王妈妈为提高孩子学习英语兴趣支的招。家长不妨也拿来用一用，说不定也能提高孩子的学习英语的兴趣。
孩子总视比他成绩好的同学为“眼中钉”
学习是自己的事，许多孩子喜欢拿别人的成就来惩罚自己，最后只会走入狭隘的角落。
适宜孩子
嫉妒心强的孩子
学习问题
讨厌比他学习好的同学，视比自己强的人为“眼中钉”。时间一长，学习变成与别人比，成绩反而下降。
经典案例
小华是初三年级学生，性情比较孤僻，有时不想上课，喜欢躺在床上睡觉。她学习成绩不错，但很反感别人比她强。小丽性格开朗大方，人长得也很漂亮，很多人喜欢围着她转。所以小华就视小丽为“眼中钉”。
对小华来说，别人考试通不过，她特别高兴；若成绩比她好，她便不高兴，嫉妒心特别强，自尊心也特别强
心理咨询
现在很多孩子都像小华一样，“看不得别人好”，只想自己是全世界最棒的，谁要超过自己就视谁为“仇家”，这其实是孩子嫉妒的表现。
嫉妒是阻碍我们前进的拦路虎，一个人如果对别人产生了嫉妒心理，那么他(她)必然会常常以“我”为轴心，看不到别人的优点，发现不了自己的缺点，满脑子都是忧愁怨恨，结果只能是徒生烦恼。如果任凭嫉妒在心中滋生，嫉妒心理就会恶化为嫉妒行为，最终就会害了别人又毁了自己。
指导计划
对于家长来说，怎样帮孩子克服嫉妒心理呢？
(1)让他们学会正确评价自我，真正了解自己。
(2)让孩子把精力用到学习中去，发挥自我优势。英国学者培根说得好：“每一个埋头干自己事业的人，是没有工夫去嫉妒别人的。”
(3)密切交往，加深理解。多和孩子交流，谈学习、谈家常，多让他们参加文体活动，开阔视野，调节好生活。如果嫉妒心萌发，应让他们立即转移环境，投身于自己最喜爱的活动中去。
亲子互动
第二名的骄傲
第一次登上月球的航天员，其实共有两位。除了大家所熟知的阿姆斯特朗之外，还有一位就是奥德伦。在庆祝登陆月球成功的记者会上，有一个记者突然问奥德伦一个很特别的问题：“让阿姆斯特朗先下去，使他成为世界上登陆月球的第一个人，你是不是感觉到有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答说：“……”
大家听后，都在笑声中给予他最热烈的掌声。
问孩子要是他是奥德伦，如何回答呢？
互动解析
“各位先生，请不要忘记，当航天器回到地球时，我可是最先走出太空舱的。”他环顾四周笑着说，“所以我是从别的星球来到地球的第一个人。”
可以说，奥德伦是真正的成功者！他的成功在于他懂得笑对人生。所以，家长也应该让孩子学会欣赏别人的成功，不嫉妒，不要制造那么多“眼中钉”，要从心里给他送上热烈的掌声。
为什么学习好的孩子还担惊受怕
“常胜将军”从古至今就是不存在的。可许多学习好的孩子只想自己一直坐常胜将军的宝座，总怕哪天被赶下台……
适宜孩子
学习一直很好的孩子
学习问题
虽然成绩很好，但天天处于担心中，怕别人超过他，所以不能全身心投入学习，成绩下降。
经典案例
小亮是初中二年级的学生，他的学习成绩还不错，但他总是怕别人比他学得好。特别是每次解数学题时，他不知不觉中形成了一种习惯，总要看看别人做出来了没有。如果他做出了一道题，别人也做出来了，他就感到很不是滋味。如果别人做出来了，他还没有做出来，就十分烦躁，觉得丢脸，很久不能静下心来做题。他特别怕不如他的同学做出了他没有做出的习题。时间一长，他只是在和别人比来比去，根本安不下心来做题，自己也因此变得一做题就心烦意乱。
心理咨询
不愿意看到别人比自己学得好，希望别人总不如自己，在许多孩子身上常有所反映。这是一种不健康的心理，它包含着一个人对先进者、成功者的妒忌，或者隐含着对别人超越自己的担心甚至恐惧，也反映了一个人的自私和心胸狭窄。倘若任其发展下去，对人、对己都是有害无益的。
对有些同学而言，也许问题并没有这么严重，只是爱面子、虚荣心使然。他们担心别人超越自己，使自己丧失了原来“领先”的地位。爱面子、虚荣心的背后，可能隐藏着自卑、不自信。孩子的问题就在这里——是他不恰当地与人相比，因而比丢了他的成功感，比丢了他的自信心。
指导计划
家长如何才能让孩子放平心态呢？主要有以下4个途径：
1增强孩子的自信心
家长和老师对孩子的长处要给予由衷的肯定和赞美，赞扬和理解可使孩子心中充满安全感、满足感和快乐感，大大增加孩子的自信和自尊，使他们心胸变得开阔、大度乐观。
2充实孩子的精神生活
孩子当然要将主要精力用在学习上，但业余闲暇时间应注意培养广泛的兴趣爱好，如舞拳弄剑、吹拉弹唱、挥毫泼墨等。多引导孩子从事有益身心的活动，可使他们的精神生活变得充实，情绪愉悦，赶走嫉妒之心。
3培养孩子宽容的品质
凡是有嫉妒心理者，往往心胸狭窄，以“我”为中心。因此，要去除这一心理弊病，必须让孩子走出自我的小圈子，克服狭隘偏见、傲慢自大等缺点，加强自我道德修养，不与小人为伍，学会事事处处接纳他人、理解他人、信任他人。
4要让孩子懂得如何公平竞争和调整心态
当别人比自己强时，应激励自己，奋发图强，努力赶超，以积极的心态迎接挑战，并从中体会到竞争的乐趣。
亲子互动
落选的狮子
问孩子这样一个问题。
很久以前，狮子还不是森林之王，每年的森林之王是在竞选中产生的。虽然狮子实力强大，但这一年，却被老虎抢走了王冠。看着群兽簇拥老虎扬长而去，狮子会怎么想呢？
A老虎根本就不如我，它肯定是做了手脚才取胜的！
B凭我的实力，明年我还会是森林之王的，这次何必与老虎计较？
C这口气一定要出，看我明年怎么赢他个天翻地覆！
测试结果
选A：他的嫉妒心非常重，虽然表面上看很自信，但内心未必这样。他时常会在遇到挫折时怀疑自己的能力，而且无法控制自己强烈的嫉妒情绪。
选B：他是一只超脱的狮子，也是一只自信的狮子。他的自信扼杀了嫉妒的存在，即使在偶然情况下仍然会犯错误，但不会削减他的高度自信，因为他对自己非常了解。
选C：他有中等程度的嫉妒心。他的性格比较倔强，有点争强好胜，同时他对自己的能力非常自信，通常经过努力他的目标都会达到。
如何对待“顺毛驴”式的孩子
给“顺毛驴”式的孩子洒下微笑与关怀。
适宜孩子
“顺毛驴”式的孩子
学习问题
学习中只让说好不让说不好，抵制批评，认识不到自己的缺点，学习中的坏习惯一直延续，学习成绩迟迟无法提高。
经典案例
珍珍妈妈向某心理学专家咨询时说：“珍珍今年10岁了，上小学三年级。珍珍各方面的表现都很不错，就是特别嗜好表扬。在家里，不管她干什么事情，如果我和她爸不及时给予表扬，或者说表扬得不到位，她就会非常不高兴，情绪一下子就从山顶跌入山谷。久而久之，我们发现，如果我们不表扬她，她干什么都索然寡味。因此，我们摸准了她的这种脾气，平时也动不动就表扬她，哪怕她只做了一些微不足道的小事，或者是取得了芝麻大点的成绩。但令人担忧的是，珍珍习惯了表扬，根本无法接受我们一点点善意的批评。有时候，当她在学习上，或者是在生活中做得不太好，我们耐心地提醒她，也会惹得她老大不乐意。听老师说，她在学校里也如此。明明是她粗心做错了题，老师点名提醒她，她的反应异乎寻常的激烈，有时候甚至还会哭鼻子。难道是我们对她的表扬太多了？我们总不可能对她进行无原则、没完没了的表扬吧？这可怎么办呀？现在要纠正她的这种毛病是否还来得及？有没有什么好的办法纠正她的这种毛病？”
心理咨询
古人说过：“数子十过，不如奖子一功。”教育应贯彻激励和表扬为主的原则，这从心理学角度分析是很有道理的。人人都有成就感，都希望自己的行为能够得到社会的承认和别人的赏识，而表扬正符合了人们的这种心理需要。表扬使人在心理上体验到一种成就感，表扬带来的是自尊心、自信心的增强，是一种积极的心理强化。但是，表扬要适度，过多地表扬会使孩子对表扬形成依赖，相反，对批评就会产生抵触心理。孩子一旦养成了只能听表扬，不能接受批评的坏习惯，对于孩子的健康成长是非常不利的。事实上，家长对孩子表扬的目的就在于让孩子确立起一种内部激励机制。也就是说，当孩子在某一方面表现得好时，通过表扬能够促使孩子渐渐地不需要外部表扬就能获得自我的满足感和成就感，就能够帮助孩子在成人后树立自信心。也就是说，表扬的目的是为了最终的“不表扬”。
指导计划
如何纠正一些孩子过分嗜好表扬的习惯呢？
1掌握表扬的技巧
表扬是一门艺术，需要把握好表扬的技巧。小孩子心智发育还不成熟，他们的言行需要大人的表扬，从而增强自信心。但是，家长对孩子的表扬，一般不要使用物质奖励，因为物质奖励将促使孩子过早地贪恋物欲。一旦养成了习惯，没有物质性刺激，孩子就很难接受家长的教导。而且，如果父母向孩子的承诺因为各种原因而不能兑现，这将大大降低父母在孩子心目中的威信。
2刚开始表扬多一点，然后慢慢地减少
为了培养孩子的一些好习惯，比如按时完成作业等，起初，父母一旦发现孩子有进步了，一定要瞅准时机，着力表扬。慢慢地，等孩子在父母的表扬声中养成了习惯时，则需减少表扬的次数。而且，表扬的间隔时间要长一些。直到孩子取得了相当大的进步或成绩时，再对其给予表扬。只有把握好了这样的节奏，才能发挥表扬的作用。
3切忌表扬过度
父母表扬孩子时，一定要掌握好“火候”。当孩子的确取得了不小的成绩时，一定要不吝赞美之词。但表扬也不能过度，有些家长为了鼓励孩子，对孩子的表扬太夸张，这将促使孩子产生骄傲自满的心理。因此，对待孩子的表扬一定要适中，把握好轻重。
亲子互动
批评的艺术
下面的这个活动可以由家长和孩子一起参加完成。
1小调查
请对比下面九种批评方式，在你喜欢的方式旁画个笑脸，在你不喜欢的方式旁画个哭脸。
命令式：上课不许讲话！
警告式：你再讲话就扣你的分！
建议式：上课应有安静的环境。
解说式：上课有安静的环境，学习才有成效。
责问式：上课怎么能这么吵！
讽刺式：我感觉像是到了猴山。
许诺式：你们上好这节课，就给你们每人一颗星。
启发式：上课如果有一个安静但又活泼的氛围，是否更好呢？
乞求式：请你们别闹了好不好？
2分享
（1）你能接受的批评方式有哪些？为什么？
（2）你最不能接受的批评方式有哪些？为什么？
3回忆
请讲一讲你所受到的最令你难以忍受的一次批评。为什么会让你难以接受？
孩子总觉得帮助别人影响自己的学习
“枯干的果树上，莫想摘取大甜梨；贪图私利的人，莫想作出好成绩。”学习是一个互动的过程，只有互相帮助才能在学习的道路上走得更远。
适宜孩子
学习成绩好的孩子
学习问题
总怕帮助别人会影响自己的学习，表现得自私、冷漠，不受人欢迎。在班级中感受不到温暖，感觉只是一个人学习，很枯燥，情绪低落，成绩下降。
经典案例
瑞瑞今年上初三了，他的学习成绩在班上名列前茅，班主任老师特意把班里一位学习困难大的同学安排与他同桌，想在最后冲刺阶段，让瑞瑞帮助那个后进生。可瑞瑞总很困扰，以为帮助别人会影响自己的学习。帮助人家还不如自己多做几道题目，要是因此成绩下降，中考失利，谁负责任。所以他越想越困扰，甚至讨厌那个后进生和自己的老师，认为他们故意不想让自己学习好。
心理咨询
像瑞瑞这种，其实是孩子自我中心的表现，自我中心指人的一种个性特征。自我中心者为人处世以自己的需要和兴趣为中心，只关心自己的利益得失，而不考虑别人的利益，不体会环境条件和他人的处境，完全从自己的角度、以自己的经验去认识和解决问题，不能意识到别人对同一问题的态度和看法，似乎自己的认识和态度就是他人的认识和态度。很少关心别人，与他人关系疏远，不能和谐相处，固执己见，不容易改变自己的态度，盲目地坚持自己的意见，常在人群中自讨没趣。越是学习好的孩子越容易因自我中心而导致不喜欢帮助同学。
指导计划
针对这种情况，家长应让孩子明白两点：
1.在帮助同学的同时，可以培养自己的集体意识和合作能力
在学习生活中，经常有人问题目的解法，交流学习方法，这也是一种社会交际。在这种交际活动中，如果孩子能热心、虚心、耐心，与别人一起琢磨学问、磋商方法，这就不仅帮助了别人，而且提高了孩子自己。
2.在帮助同学的同时，也会提高孩子自己的记忆效果和表达能力
在日常生活中，我们可能会有这样的体会：听到一件新鲜事，对什么人也不说，也许不出一个月就忘记了；假如把它讲给别人听，那就很长时间也不会忘记。在给别人讲题的过程中，相当于自己又把知识温习了一遍，会让自己对该知识点掌握得更牢固。
亲子互动
分享
游戏目的：让孩子学会合作与分享
参与者：孩子与邻家孩子或孩子的同学
游戏操作
1让所有参与游戏的孩子围成里外两圈，里圈外圈的人相对而站。
2家长说“开始”，所有人都伸出手指。如果你与对方都伸出一个手指，这表示你们是陌生人，并且不愿意交往，就将脸左转；如果你与对方都伸出两个手指，表示你们愿意相识，就握一下手；如果你与对方都伸出三个手指，表示喜欢对方，就双手握一下；如果你与对方都伸出四个手指，表示你们愿意分享对方的快乐，承担对方的痛苦，能真心实意地为对方付出，就拥抱一下。如果你与对方伸出的手指不一样，就不用做任何动作。
游戏点评
通过这个游戏，可以让孩子明白，为什么他们总是抱怨自己得到的太少，总抱怨生活中缺少朋友、缺少爱，因为他们常常只吝啬地伸出一个手指。生活中各种感情都是有来有往的，帮助别人才会得到别人的帮助。
让孩子为别人释放心灵空间
孤独对成长的孩子来说像一杯毒酒，喝得越多，中毒越深。
适宜孩子
内向的孩子
学习问题
学习过程中独来独往，连讨论难题的伙伴也没有，活在自己的世界里，不喜欢与人沟通，遇到的难题得不到解决，考试中还是不会做，导致学习成绩难以提高。
经典案例
小宝上小学三年级了，一次他和妈妈聊天，妈妈顺便问了一句：“你在班里有几个朋友？”他竟然说了一句让妈妈很诧异、很难受的话，就是“没有一个是我朋友，他们都喜欢惹我”。妈妈由此想到，从小他就喜欢自己瞎玩，总是玩一些别的小孩想不到的东西，小的时候没觉得有什么，可是现在妈妈发现他不太关注周围的人和事，只关心他感兴趣的。别人都说他不合群，可他和陌生的小朋友也能一起玩，但是时间不长总会发生争执。前两天给他报了一个夏令营，其中一个较大的孩子说他和所有人都合不来，他一出现，别的同学就喊“鬼子来了”。小宝妈妈很担心，不知这样下去，本来成绩就不好的小宝因为没人进行学习心得的交流，学习成绩更得不到提高。
心理咨询
小宝这种日常生活与周围同学合不来，看起来“不合群”的行为，是由孤僻的性格导致的。孤僻主要表现是不愿与他人接触，对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备心理。这种人疑心重，易神经过敏；办事喜欢独来独往；总以为别人瞧不起自己，摆出一副了不起的样子。其实内心很虚弱，很怕被别人刺伤，于是把自己禁锢起来，不与人交往。如果别人真的不理他，他又认为自尊心受到了伤害。由于人际关系不良，孤僻者的内心很痛苦，情绪长期压抑，陷入寂寞、抑郁之中，精神消沉、颓废，易出现恐怖心理。长期孤僻易导致种种身心疾病。
孤僻性格产生的原因是多方面的，与幼年创伤经验有关，如父母离婚，使孩子遭遗弃；体验孤独与焦虑；或缺乏母爱，家教粗暴，享受不到家庭温暖；有些学生在人际交往中遭到挫折，变得怯懦、退缩，不愿与人交往，形成孤僻性格。
这种性格与内向不同，它是由内外因共同起作用形成的。父母要想让孩子合群，首先要改变他孤僻的性格，让他能向别人敞开心扉。
指导计划
1给孩子一个开朗的家
家长需要下大力气，在家里营造开朗乐观的气氛，让孩子可以说心里话，让所有困难都能在家庭的欢笑中迎刃而解。在家里培养孩子开朗的性格，孩子在学校就更容易和同学打交道，自然而然地和同学合作，一起解决问题。
2让孩子分担家务
家务活应该让孩子分担，可以事先讨论，充分征求孩子的意见。在欢笑中，让孩子学会与父母协作。生活中可以帮父母做饭、收拾屋子，在学校就能与同学更好地配合。
3向孩子请教
父母对于自己心里的困惑和烦恼，可以请孩子帮忙出主意。无论孩子的主意是否有用，父母都应该尽量鼓励。这样孩子可以逐渐养成向别人请教的习惯，因为父母在家里就是这么做的。在学校他遇到学习上的难题，就不会羞于向周围的同学开口了。
4除去孩子眼中的阴霾
作为家长，当你发现孩子心事重重、少言寡语，一定要刨根问底，找到孩子情绪波动的根源。随后，要尽量引导他开朗地对待人和事，重新找回自信心。孩子毕竟还小，非常需要家长的关心和扶持。
亲子互动
行为剧场
请孩子邀请几位同伴，一起来表演以下几项不受人欢迎的行为。表演结束后，看谁演得最好，并交流改正的方法。
1经常向别人诉苦，却并不关心别人的事情。
2经常唠叨，只谈琐事，或不断重复一些肤浅的见解。
3言语单调，喜怒不形于色，对任何事都漠然，情绪上毫无变化。
4态度过于严肃，不苟言笑，一派道貌岸然的样子。
5缺乏投入感，在社交场合悄然独立，既不参与别人的活动，也不主动与人沟通。
6态度过激，或语言浮夸、粗俗，满口俚语、脏话。
7过度以自我为中心，与人诉说自己的生活琐事，夸耀个人的经历，或只谈论个人的兴趣，而不理会别人的感受和反应。
8过度热衷于取悦别人，不惜花言巧语，以博取好感。
与人交往时，忽视一些细节，将会使自己成为“孤家寡人”。从而让孩子认识到自己为什么平日不受欢迎，没有人缘。
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