细节9：放弃"拐杖"角色，孩子的事让他自己做
3岁的囡囡总想自己做一些事。这不，她又拿着杯子颤颤悠悠地走到饮水机前接水。结果由于没端稳水杯，让半杯水都洒在了地板上。妈妈见状，赶忙把囡囡拉开，边擦地板边心疼地说："宝贝，你现在还小，不要自己接水，要是渴了就告诉妈妈或者奶奶，我们给你接去。如果换成热开水，那还得了呀！"囡囡只好点点头。
每次吃饭的时候，囡囡总想自己来。可是，奶奶怕她弄脏衣服，就坚决不让她动手，而是一口一口地喂给孙女吃。
吃完饭后，见妈妈收拾餐桌，囡囡想要帮忙，可手刚放到盘子边缘，妈妈就制止道："快放下，小心打碎了，等你长大以后再帮忙，快去客厅里玩吧！"
像囡囡的妈妈和奶奶这样的家长，在我们的生活中比比皆是。这样一些场景常常映入我们的视线：孩子鞋带开了，蹲下来系鞋带的是家长；孩子上学，书包在家长的肩上；带孩子去居住小区的游乐场玩耍，大人给拿着并不太大的玩具……
类似这样的做法，无疑是父母在不知不觉中剥夺了孩子独立成长的机会，更糟糕的是，家长这种"不放手"的行为还有可能使孩子产生自己无能、愚蠢的观念，导致孩子自信心不足，这对孩子是一种无形的伤害。
我们不禁要问：父母手中的那根绳子什么时候才能放开呢？父母心中的"拐杖"角色什么时候才能转变呢？看看周围，由于多数孩子都是独生子女，父母对孩子总是事事包办，倍加呵护，平时很少给他们独立做事的机会，致使许多孩子的生活自理能力差，依赖性强，意志薄弱。而一个缺乏独立性的儿童是无法适应现代化社会需要的。
有这样一位妈妈，每天背着10岁的儿子上下学，直到这离学校几十米远的地方，由于担心老师看见，才不情愿地把孩子放下来……如此被家长呵护的孩子，长大后又能有什么独立自主的能力呢？
然而，现实中像这位妈妈一样过分溺爱孩子的家长并不少见。岂不知，这从无形中剥夺了孩子独立成长的机会，在孩子的心目中逐渐产生一种对父母或权威的依赖心理，以致成年以后不能自主、缺乏自信心，总是依靠他人来做决定，不能负担起选择、接纳各项任务、工作的责任，从而形成依赖型人格。
所以说，作为父母，要想让孩子成才成功，就要根据孩子自身的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间，而不是事事包办，越俎代庖。
苏联著名教育家马卡连柯曾说过这样一句话："最可怕的是用父母的幸福来栽培孩子的幸福。"但是看看上面这些父母，他们的悲哀恰恰是：自己的幸福换来的不是孩子的幸福，反而是给孩子的健康成长埋下隐患。为此，我们希望家长们能认识到"拐杖"的危害，早日将自己解放出来，还给孩子属于他自幼成长的那片天空。
1．相信孩子，认为他可以做好
实际上，来自父母的信任比对孩子的责罚更能激起孩子的责任心，而且还可以增强孩子的自尊心和自信心。所以，如果孩子失败了，父母不妨帮助孩子分析一下原因，可以指导他们，但不能包办代替。
2．有所保留，对孩子藏起一半爱
没有不爱孩子的父母，但是，爱怜不能缺乏理智，不能爱得太盲目。身为父母，即使为孩子做得再多，也不能替代他一辈子。只有早日放手，让孩子学会自己照顾自己，让孩子学会自己走路，才是最明智的选择。比如，如果孩子要求切菜，那么父母不必担心他会割破手指，只需在一旁指导他，让他练习就可以了。如果孩子房间乱了，父母不要伸手过来帮忙，而是应该让孩子自己布置房间。总之，只有父母有所保留，对孩子藏起一半的爱，才能培养孩子的独立能力，这才是真正地爱孩子！
3．主动培养孩子"自己想办法"的习惯
孩子由于受到大人的照顾，有时候难免会有一定的依赖心理。对此，父母不要一贯地纵容，而应努力培养孩子"自己想办法"的习惯。比如，孩子不知道积木怎么搭会和图片上的图案一样，父母可以引导他，图案总共用了几块长方形的积木，几块半圆形的积木等等。这样，孩子通过独立操作，会逐渐养成凡事自己想办法的好习惯，判断能力也会随之增强。
毫无疑问，如今的孩子长大后面对的将是快速变化的社会，迅猛发展的科技，这些无不包含着激烈的竞争。这就要求孩子们需要具备独立思考、判断、解决问题的能力，否则将难以生存和发展。
所以，作为陪伴孩子成长的父母，从现在开始，就要想办法创造这样的机会，尽量放开自己的手，鼓励孩子自己去玩、去思考、去探索，条件允许的话，还可以考虑让孩子独自参加户外活动。总之，为了孩子的未来，让他从小养成独立生活的习惯是每个父母首先应该做的，也是一个孩子真正成长为大人所具备的基本素质。
细节10：家务活里练就生活自理能力
颦颦是个12岁的少女了，刚刚步入青春期的她，变得越来越爱美，最直接的表现就是她换衣服的频率越来越高。由于每次换下来的衣服都要妈妈来洗，这无形中增加了妈妈的负担。
于是，颦颦的妈妈决定和女儿谈谈，妈妈说："颦颦，妈妈每天上班，下班后还要做家务，很忙，也很辛苦，你现在已经是12岁的大孩子了，可以做一些事情了。妈妈希望以后你的衣服都由你自己来洗。如果你忘记的话，就只好穿脏衣服了。"听妈妈这么说，颦颦一点没有不乐意，而是很痛快地点了点头。
很快，一周过去了，妈妈发现洗衣机里塞满了颦颦的脏衣服，她很生气，于是很严厉地批评了颦颦，颦颦答应妈妈下次不会忘了。
又是一周过去，妈妈发现，脏衣服更多了，洗衣机里都已经放不下，颦颦直接把它们堆在自己的卧室里，衣柜里、地上到处都是。最严重的是，颦颦已经没有几件干净衣服可以换了。
这时候，妈妈没有立刻批评颦颦，而是想了个办法：冷处理。她决定用对此置之不理的方法来好好教育教育女儿。但是颦颦有她的应对办法：她从脏衣服堆里捡出稍微干净的衣服继续穿，就是怎么也不肯自己动手把它们洗干净。
不过，一段时间过去后，颦颦已经无法拣出哪怕一件稍微干净点的衣服穿了，而妈妈的态度丝毫没有改变。此时，颦颦没办法，只好把衣服一件件洗干净了，此后，颦颦的衣服都是由她自己来洗，而且她发现洗衣服并没有她想象的那么难。颦颦甚至还渐渐开始帮妈妈做其他的家务了。
颦颦妈妈用"冷处理"的方法，促成了女儿自己动手洗衣服及做家务的行为。如果不是妈妈这样做，恐怕颦颦还会过着衣来伸手饭来张口的生活，也就无法形成一定的生活自理能力。
对孩子来说，必须从小养成劳动观念，即使2岁大的孩子，也要逐渐培养他懂得收拾自己的玩具、睡衣之类。而一个十几岁的孩子应当成为有能力独立做大部分有家活的帮手，如负责决定家庭菜单和烹调、收拾与打扫房间及庭院等等。如果父母过分地宽容、宠爱孩子，会把孩子变成懒惰性、依赖性的人，危害极大。
与之相反，让孩子参与一定的家务劳动则会有很多好处。在此我们列举其中主要几点：
1．做家务可有助孩子养成勤俭的美德
通过家务劳动，孩子会懂得珍惜自己的劳动果实，并且能够使他们懂得每天吃的粮食、住的房屋、穿的衣服、学习用的文具等，都是爸爸妈妈辛勤劳动的成果。这样孩子就不容易铺张浪费，从而养成勤俭的美德。
2．做家务有助于孩子增强义务感和主人翁精神
在家务劳动中，孩子能学会战胜困难的科学方法，同时也能增强克服困难的毅力，而且还能逐步认识到，自己是家庭中的一个重要成员，自己有责任、有义务为父母、为家庭做一些事。如此一来，孩子长大步入社会之后，也会更有可能成为有责任的社会的主人。
3．做家务有助于孩子锻炼身体
"劳动发展肌肉"，这句出自我国著名教育家陈鹤琴之口的话，的确很有道理。处于成长发育快速时期的孩子，由于精力旺盛，能量过剩。这时候如果父母能引导他们把能量消耗在劳动中，适当安排一些家务劳动，那么，孩子的筋骨就会得到伸展和锻炼，精力得到消耗，孩子就会因此而感到轻松愉快。
既然做家务的好处如此之多，那么该怎样培养孩子做家务的好习惯呢？
1．根据孩子的年龄选派家务活
一般来讲，孩子做家务的能力和年龄是成正比的，这就要求父母在给孩子选派家务活的时候，首先要考虑到孩子的年龄以及相对应的能力。比如，三岁大的孩子可以用百洁布擦拭茶几上的灰尘，也可以用鸡毛掸子清扫椅子之类的大型坚硬物体。到了四岁，孩子可以承担浇花、收拾自己小衣服的责任了。再大一点的时候，孩子就可以管理自己的用品了，比如收好自己的玩具，整理床铺等等。到了八九岁以上，就可以学着做菜、洗衣服等等。总之，孩子是分阶段学会责任感的。所以，父母要掌握好这一点：随着孩子年龄的逐渐增长，交给他们的任务也要越来越重要。
2．既要让孩子有新鲜感，又要保持持久度
总是做同样的事，孩子难免会感到乏味，做家务的积极性就会随之降低。所以，这需要父母们给孩子安排家务的时候，要把握新鲜感和持久度之间的平衡。
比如，一个4岁大的孩子一会儿是"厨师助理"，喜欢拿着各种瓜果蔬菜，一会又是卫生"保洁员"，可以帮爸爸妈妈扫扫地板。除了要孩子体会到乐趣之外，更要让他们能够长期地承担某些工作。比如，让孩子照顾几盆花，每天给花浇水，这种定期的浇水和看护有助于孩子形成持久的习惯，从而养成持之以恒的能力。
3．对孩子的所作所为不要吹毛求疵
孩子毕竟还小，操作能力没有大人那么强，有时候难免会出错。因此，父母需要学会接受孩子做事过程中不完美的地方，并想办法帮助孩子解决问题。比如，如果发现孩子忘记给花浇水，父母可以提醒一下："你给花儿浇水了吗？"或者父母偷偷地给花浇一次水。
其实，孩子在做家务的同时，也是正确的劳动态度得以培养的过程。让孩子热爱劳动不能单靠理论说教，而更多的则应是通过孩子自身对劳动的体验而产生的。
对孩子来说，劳动实践是学习知识、了解和认识社会的重要途径。日常的家务劳动是他们难得的学习机会。如果在孩子的记忆里除了书本知识，而缺乏运用这些知识指导实践的体会，那么将很难激发孩子的求知欲望和学习热情。
通过做家务劳动，孩子还会认识到：只有通过自己的劳动，才能享受充实的人生，才能体验美好的生活，才能感受到自我创造所带来的愉悦。
细节11：告诉孩子理财是生存的本事
作为美国的大实业家、慈善家和美孚石油公司创办人，约翰？洛克菲勒也是有史以来第一位亿万富翁。
洛克菲勒能够成为一个大富翁，离不开从小来自于身为精明商人的父亲的影响。他的父亲是一个有着极强商业意识的人，一直用自己的言行影响着儿子。在洛克菲勒还小的时候，父亲就总是不厌其烦地向他灌输商业意识："人生只有靠自己，做生意要趁早。"
在小洛克菲勒7岁那年，一此在森林里面玩耍的时候，发现了一个火鸡的鸡窝。于是，他抱走了几只，并把它们悉心照顾起来。渐渐地，小火鸡长大了，等到感恩节的时候，洛克菲勒便将火鸡卖给邻近村子里的农民，并从中赚到了一大笔的镍币和银币。他的这一行为，受到父亲的大力赞扬。
在父亲生意经的影响下，洛克菲勒12岁那年就离开了学校，投身于多彩多姿的商界。转眼4年过去了，洛克菲勒16岁那年在一家公司当小会计时，准确地掌握了商业信息，然后他向老板提出，务必收购了一批小麦粉、火腿以及玉米、肉干、食盐等食品。老板觉得他说的有道理，就照做了。但当时周围更多的人对他的举动是不看好的，他们不知道这个少年在玩什么把戏。
然而，就在大家纷纷表示怀疑后的不久，英国发生了饥荒，洛克菲勒所在的公司把囤积的货物向欧洲市场抛售，获得了巨额利润。一时间，年仅16岁的乳臭未干的洛克菲勒名声远播，成为人们茶余饭后纷纷议论的对象。
就是这样，从16岁当簿记员开始的洛克菲勒，靠着从小养成的敏锐商业意识和极强的逻辑分析智慧以及出奇制胜的经营策略，最终成为垄断全美石油业的石油大王，跃居美国十大富豪之一的地位。
从洛克菲勒的经历中我们可以看出，对孩子进行早期理财教育将直接影响他一生的成就甚至命运。
儿童行为学家经过研究发现，孩子在5～14岁时，是理财能力得到培养的关键时期。但实际上，一些西方国家在孩子的理财能力培养方面早已逐渐提前。美国家庭中，孩子一般在3岁时就能辨认硬币和纸币，6岁的时候父母就会培养他具有"自己的钱"的意识，等孩子长到十二三岁，父母就会要求孩子自己尝试打工赚钱；法国家庭中，一般孩子从3岁左右起，就要接受来自父母的"理财课程"，在这一课程里，父母会向孩子灌输基本的货币概念，等孩子长到10岁左右时，往往就已经有了自己独立的银行账户。其他还有不少发达国家也是积极培养孩子的理财观念，在此就不一一列举了。
由这些国家的父母对孩子的理财教育，我们中国的父母是不是也该从中得到一些借鉴？那么，就积极培养孩子的理财观念吧！
不要觉得家庭不富裕，就没必要教孩子学会理财；也不要觉得太早让孩子接触钱，会沾染"铜臭"味儿。父母们要知道的是，在商品社会中，理财能力是一个人必备的基本能力之一。孩子慢慢地长大，他们不可避免地要走向社会，要接触金钱。
而一个孩子有着怎样的理财能力，在很大程度上会影响他以后走上社会独立生活以及婚姻家庭的幸福程度。既然如此，父母们还等什么呢？
1．培养有规律，父母需抓住
对于孩子理财观念和理财能力的培养是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就。因此，父母们需要掌握其中的规律，根据孩子的年龄来采取相应的教育方法。
比如，对于3～4岁的孩子，可以教给他认识硬币、纸币，并知道大小；对于5～7岁的孩子，父母应该让他懂得钱的不同来源以及钱可以用于多种目的；到了7～11岁这个阶段，父母要让孩子学习管理自己的钱，可以给孩子建立一个个人账户，并让他认识到储蓄在满足未来需求方面所起到的作用；到了11～14岁时，父母可以引导孩子怎样提高个人理财能力，比如让他知道在哪些情况下才可动用储蓄；到了14～16岁这个阶段，父母可让学习使用一些金融工具和相关服务，比如怎样储蓄和怎样进行预算等。
这样的做法，既能让孩子具备慷慨大方，助人为乐的良好品格，又不会毫无原则地大手大脚地挥霍钱财。同时，孩子还能够学会珍惜金钱，但又不至于斤斤计较。
2．父母要"抠门"，绝不富孩子
现在绝大多数家庭都是一个孩子，由于受到几个大人的宠溺，孩子往往就是家里的那颗小太阳，无论是富裕的家庭还是贫穷的家庭，都会尽可能让孩子吃最好的，穿最好的，用最好的。在这样的氛围下，孩子怎么能体会到什么是"贫穷"，而在他心里只知道"只要我要，就一定得实现"。
明宇的父母是软件经销商，前些年因为生意好，挣了不少钱。明宇也因此养成了大手大脚花钱的习惯。可是去年，由于生意不好做，又赶上被人"黑"了很多钱，明宇的父母将财产损失得精光。可是，就在这种情况下，明宇还像从前那样，向父母要钱还是狮子大开口："爸爸，现在人家都用"苹果第五代"了，我现在还是"第三代"呢。您给我5000块钱，我要买个"第四代"。"
爸爸既愁苦又无奈地说："可是你的手机并不差呀，又没坏，干嘛非得换新的？"明宇却说："可是毕竟是老产品了，让我在同学们面前没面子啊。"
听儿子这么说，明宇爸爸生气了，强压着怒火说道："明宇，我们家长生意上出来状况，这你是知道的，现在还张口要这么多钱买新手机，你难道不替我和你妈妈想想吗？"
明宇却不以为然，继续说道："我知道咱家最近没钱，所以我没说要最新的呀，只要5000块钱还不行呀。再说，即使再穷，5000块钱还是有的吧？反正我是要定了，你必须得给我买！"
像明宇这样的孩子，摊在哪个父母身上都会懊恼。可是这是明宇的父母自己种下的苦果，又怨得了谁呢？是他们把孩子惯坏了，以至于在危难时刻还得受儿子的"勒索"。所以，父母们不管家庭条件如何，都不要教官孩子，否则只会让他们养成像明宇这样自私自利、盲目攀比的性格。
如果一个孩子不懂对金钱的使用，必然会缺乏正确的消费观念和创造财富的能力。因此，要想让你的孩子像洛克菲勒那样，而不是像明宇这样，那么就对他进行理财教育吧。
这样，他就会树立正确的金钱意识和经济意识，懂得用劳动去获取金钱，懂得合理地使用金钱。由此看来，理财能力不仅仅是一种工具和手段，而是让孩子能够成为积极能干的、健全的新时代人才的基础。
细节12：让孩子远离"蛋壳"心理
澄澄是个"421"家庭中的"1"，作为6个大人中间的独苗苗，澄澄简直像宝贝一般受到宠爱，爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈从来不让他受一点委屈。上学后，澄澄也很争气，整个小学阶段，每次期末考试都会捧回奖状，亲戚朋友无不羡慕澄澄父母有个好女儿，同班的同学无形中也愿意围在澄澄周围。
在耀眼的光环下长大的澄澄，小学毕业后又很顺利地考入了一所理想的重点中学。
可是，从这时候开始，澄澄感受到了与以往截然不同的变化。因为新的班级里，同学们个个都顶呱呱，这让澄澄原来的优越感一下子全没有了。课堂上，澄澄回答不出来的问题，总有其他同学好像不假思索就能说出答案；老师也不像小学一样，目光在澄澄身上停留的时间少多了；开学的第一个月要选举班干部，澄澄落选了；英语课上，老师让大家听写单词，澄澄只写对了一半……
和几年小学时光相比，澄澄感觉自己如同掉进了地狱。这一系列的打击，让原本乐观的澄澄突然感到了茫然，每天都是郁郁寡欢。期中考试，她的数学成绩居然更是倒数第三！她觉得，自己没有脸面见父母了，于是在放学路过河边时，纵身跳了下去……
看完这个故事，着实令人愕然。显然，故事中的澄澄是非常脆弱的，当遭受一点失败，就开始气馁，全然否定自己，以至于置最宝贵的生命于不顾。对于类似澄澄这样的孩子，人们形象地将其称为"蛋壳心理"。
顾名思义，蛋壳心理，就是指像鸡蛋一样基础即破，脆弱是它的本质。纵观目前的孩子，像朵朵这种有着蛋壳心理的情况并不少见。那么，为什么孩子会如此脆弱呢？
答案可以用一句话来简要概括，那就是：家庭教育不当。
或许很多父母秉持这样的心理，自己以及自己的父辈当年吃了太多的苦，受了太多的累，到自己孩子这时候，条件优越了，就尽可能地让孩子多享受，少经历甚至不要经历任何的苦难。
为此，父母们开始千方百计地尽自己所能，给孩子无微不至的照顾，对孩子百依百顺，舍不得批评和管教。殊不知，正是这种过分骄纵和百般溺爱，导致了孩子心理如此不堪一击。
所以，想要避免孩子的"蛋壳心理"，父母们就必须杜绝溺爱，并从以下几个方式入手锻炼孩子，让孩子的内心强大起来：
1．鼓励孩子，在挫折面前要充满信心
当孩子遭遇挫折和失败时，父母最好保持乐观的微笑，并说一些鼓励的话，以此来增强孩子面对挫折的勇气。父母的行为会让孩子认识到，遭遇挫折和失败没什么可怕的，这次失败了，下次再努力就是了，只要不被挫折打败，就一定能取得最后的胜利。
2．为孩子塑造一个乐观向上的家庭氛围
在积极乐观的环境中长大的孩子，在困难和挫折面前才更容易挺直腰杆，坚忍不拔。所以，要想让孩子具有乐观的心态，父母首先要给他塑造一个和谐、幸福的家庭氛围，这种氛围来源于父母的乐观、自信、豁达，父母的这种态度将深深影响和熏陶你的孩子。
比如，某天早上你出门上班时，碰巧下起雨来。这时候，千万不要说："真倒霉，偏偏要出门的时候就下雨！"，因为这样说，并不能改变下雨这个事实，却会让孩子感受到你的糟糕情绪。如果换一种说法，比如你说："呀，太好了，下雨了！绿树和小草都会长得更快一些了。"这样的话语不但会给自己带来一个好心情，同时也会将快乐传递给孩子。长此以往，父母的这种良好心态就会让孩子受到影响，使他无论面对何种环境，都能够保持一种乐观的心态。
3．为孩子树立敢于克服困难的榜样
我们都知道，榜样的力量是无穷的，对于孩子来讲就更为重要。因此，父母就应在孩子面前表现出不怕困难、敢于克服困难的形象。在日常生活中，父母还可以向孩子讲述一些名人在挫折中成长的故事，让他进一步感受榜样的力量。
必须承认，对任何人来说，挫折和失败都是不可避免的，孩子同样如此。而"蛋壳心理"会让孩子没有勇气去迎接挑战，因为他们的内心里总是充满着对失败的恐惧。这样的孩子，即使将来进入社会，也会被现实"折磨"得遍体鳞伤。
想必没有一个父母会希望看到自己的孩子如此狼狈的样子，那么从现在开始，就行动起来吧，多给孩子一些引导，及早培养孩子乐观面对失败的能力，那么，你的孩子自然不会染上所谓的"蛋壳心理"了。
细节13：培养独立思考能力，让孩子自己解决问题
有一本名叫《卓娅与舒拉的故事》的书，主要描写的是苏联卫国战争时期的青少年英雄。里面有一个故事，很符合我们本节让孩子独立思考的主题：
卓娅和舒拉好姐妹。卓娅虽然是一个好学的学生，但她的数学和物理学起来比较吃力。这两门功课，卓娅经常要做到深夜，可是她始终不让舒拉帮助她。有很多次都是舒拉早已准备第二天的功课了，可是卓娅仍然在做当天的功课。
"你做什么呢？"舒拉问。
"代数。算不出这道题。"
"算了，让我来给你算。"舒拉说。
"不用，我自己再想想怎么做吧。"
时间一点点地流逝，转眼间一小时就过去了。舒拉说："我去睡觉了。答案就在这里，你看看吧。"
卓娅连头也不抬，又做了很长时间。困了，她就用冷水洗脸，洗完后仍然坐在桌旁算题。
第二天，她的数学作业得了优。可是，只有舒拉知道这个"优"的代价多么大。这个代价就是"独立思考"。
由于受现代教育观念的影响，现在很多父母开始注重对孩子独立性的培养。可是独立性又是个题目颇大的话题，许多家长感到无从着手。其实，要想培养孩子的独立性，父母首先要做的就是培养孩子独立思考的能力。
对于正处在学习和身心成长发育过程中的孩子们来讲，独立思考是一种非常好的习惯。但遗憾的是，我们看到的多数现实情况则是：很多孩子在生活上或者学习中有了困难，就向父母伸手要答案。如果父母对孩子有问必答，时间长了，孩子会养成依赖的习惯，遇到问题时不会独立思考，这对孩子的成长没有一点好处。
实际上，孩子只有从小学会独立思考，才会更具有创造力，长大后也能够更好地掌握自己的命运。而作为父母，最重要就是要培养孩子的独立能力，让他懂得如何去思考，改变自己的人生轨迹，并为自己的人生绘出美好的蓝图。
关于勤于思考这一点，现代原子物理学的奠基人卢瑟福十分推崇，有一个这样的小故事可以证明这点：一天深夜，卢瑟福偶然发现一名学生还在实验室埋头工作，便好奇地走上前去问他："今天上午你在做什么？"学生答道："在做实验。""那么下午呢？"学生说："做实验。"听学生这样回答，卢瑟福不禁皱起了眉头，然后继续问他道："你晚上在做什么呢？""也在做实验。"学生说完奇怪的看着老师，不知他想说什么。
令这位学生没想到的是，卢瑟福大为恼火，严厉斥责他说："你一天到晚都在做实验，那你想没想过，什么时候用来思考？"
在这个故事中，看似是一个勤奋的学生遭到斥责，委屈无比，但实际上恨铁不成钢的老师说出了他迟迟无法成功的症结。
由此看来，要培养优秀的孩子，在他们正在成长的时期，就要让他们知道学会思考比获得知识更重要，这会为他们以后的成功奠定良好的基础。
1．给孩子表达自己看法的机会
孩子对于事物会有自己的见解，虽然他说的并不完全正确，作为父母，也要让他说完，并给予恰当的指导，让孩子自信地说下去。如果孩子发表了正确的意见，父母要及时肯定和表扬，这样孩子就会增强发表意见的信心，只有这样他才能更好的养成勤于思考的好习惯，并练就活跃的思维能力。
周小松素有"绘画神童"之称。有一次，爸爸带他看石鲁的山水画展。在去看画展前，爸爸并没有告诉他这是个人画展。但是，当他看了一圈后，走过来对爸爸说："这些画好像是一个人画的，每幅画都很好。"
听儿子这么说，爸爸既惊喜，又感到奇怪，于是便问儿子："你怎么看出来的呢？都好在哪里？"周小松说："这些话用笔很好，每幅画虽然形态迥异，但布局都很好，气魄也大。"爸爸满意地笑了。
可能一般的孩子在较大的场合发表自己的意见是件比较困难的事，但周小松却一向比较大胆。这和他爸爸对他从小进行的教育有着必然的联系，也正是这种鼓励，让周小松不仅在绘画上取得了较好成绩，在表述能力上也有不凡的地方。
所以说，父母们在日常生活中，一定要鼓励孩子敢于发表自己的看法。
2．陪孩子一起玩思维游戏
逻辑思维能力是锻炼和培养孩子思考能力的重要渠道，很多关于思维的故事和游戏都能锻炼孩子的逻辑思维能力，并促使他养成勤于思考的好习惯。因此，父母不妨在生活中为孩子创造一些类似的游戏，来培养他的思维。
烁烁的爸爸为了让淘气的儿子保持安静，就想来个办法。他把儿子叫过来，从口袋里拿出10元钱，对儿子说："只要你能猜中我心里想什么，我就把这10元钱给你。"烁烁高兴地问："是真的吗？"爸爸点了点头，心中暗想，这下他可能安静一段时间了。果然，接下来的几天，烁烁安静地思考这个问题，第三天，他认真地对父亲说："我知道你心里在想什么了！"父亲很惊讶："那你说说看！"烁烁说："你不想把这10块钱给我。"
听儿子这么说，烁烁爸爸很是开心，因为孩子的推理是正确的。于是，他痛快地把10块钱给了孩子，同时又给烁烁出了另一个难题。就是在这样的小游戏中，烁烁的思维能力得到了很好的锻炼，他也不再那么淘气了，成立一个凡事喜欢思考的可爱男孩。
3．训练孩子的推理能力
推理能力是思考能力当中十分重要的部分，因为这需要对概念等有深刻的理解才能进行。因此，在平时生活中，父母要注意对孩子解释一些概念性的事物。
想要培养孩子的推理能力，除了概念上的解释，最好的办法还有一种，那就是让孩子多做一些有意思的推理题目。比如，父母可让孩子思考：不是白天，就是晚上；现在阳光正洒满美丽的校园，看他能否得出"现在不是晚上"的结论；或者爸爸的年龄比他大，爷爷的年龄比爸爸大，能否得出爷爷的年龄比他大的结论等等。
总之，要把孩子培养成为具有独立人格的人，必须让他学会独立思考。
伟大的思想家、教育家爱因斯坦曾经说过："发展独立思考和独立判断的能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了所学学科的基础理论，并且学会了独立思考和学习，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定更能适应变化。思考、思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。"
我国伟大的教育家孔子也说："学而不思则罔，思而不学则怠。"一个人，只学习而不去思考就会感到迷茫，这足以说明，思考是孩子在学习过程中不可或缺的环节。孩子是否聪明，不在于掌握多少知识，而在于是否会思考。所以，给孩子思考的机会，孩子才会真正变得聪明。
细节14：给孩子独立的空间
一次，高三女孩小雯因为学校有事，提前放学回了家。她打开屋门，发现妈妈正从自己屋子里出来，手里还拿着几本杂志，一直三令五申不许妈妈进屋的小雯很生气。不过，当时她并没有发作，只是回屋温习功课时，发现自己锁的好好的抽屉被翻过了。小雯终于按耐不住了，她找妈妈理论一番，没想到妈妈却振振有词地说："我就是想检查一下你最近是不是用心读书了，还有不到半年的时间高考，我怕你分心。"一直用功读书的小雯觉得妈妈不信任自己，自己的努力都是白费功夫。于是第二天赌气地把自己锁在屋内，任凭爸妈如何催促都不肯去上学。
着急的妈妈找到她的班主任，抱怨小雯到这个时候了还逆反，居然不想学习。当过心理教师的班主任反复追问原因，妈妈承认是因为自己偷看了孩子的日记和抽屉，才导致她拒绝来学校。老师告诉小雯妈妈，处在高三时期的女孩，本来心理压力就很大，生怕来自父母的不信任，这样的窥探无疑让孩子加深了这种印象。孩子已经长大，她也有自己的生活空间和情感世界。此时只有信任她、鼓励她，给她一个自己的空间，才能赢得尊重和爱戴，也才能更好的促进她的学习和生活。
班主任打电话请来小雯，小雯委屈的跟老师说："一直以来，我都很努力，我以为妈妈能够看到我的努力，没想到她这样不相信我。其实我也明白他们的用心良苦，但侵犯我的隐私只会让我越来越不相信他们，自己也变得越来越没有自信。"
了解到这些，妈妈诚恳地向小雯道了歉，为她的小屋重新装上了一把门锁，并郑重的把钥匙给她，承诺以后不会再不经允许到她的屋子里去。同时希望她不辜负父母的信任，努力为自己的明天拼搏。静下心来的小雯在五个月左右的奋战之后，成功考取了理想的学府，为父母上了深深一课。
幸好小雯的妈妈在最后关头及时调整了自己的做法，才没有造成损失，实际上像她这样的家长不在少数。一家报社对全国各城市的调查显示，近30%的中小学生信件被家长偷看过，甚至有很多家长认为这理所当然。
一位从事政教多年的老教师说："无论你是否愿意，作为一个完整的人，孩子也应该有属于她的隐私权，即使承认发现了她们的秘密，也不能抖落她的隐私，否则不仅会让她觉得自己没有了自尊，而且还会导致她从此失去对人的基本信任。"
随着年龄的增长，孩子开始拥有一个相对完整、属于自己的世界，这个隐秘的世界是他的自由王国，不希望有外人侵犯。此刻，父母完全不必担心，更不要想方设法去获知孩子的心思。给他留一点私密的空间，尊重他的隐私权，并主动以平等的态度与他交流，让他感觉到父母的坦诚和信任。当他相信父母会尊重自己，自然会愿意沟通，把自己心中的秘密告诉父母，顺利度过成长期。
1．给孩子锻炼独立性的机会
如今，随着社会竞争的日益激烈，为了不让自己的孩子输在起跑线上，很多家长对孩子的教育都十分重视。然而这种重视往往会把目光放在学习成绩和各种特长班、兴趣班上，却疏忽了对他独立自主能力的培养。
有些父母在学习上对孩子严格要求，尽善尽美，可是在日常生活中也将所有的"关爱"都倾注在孩子身上：家务活从来不让做，对他的生活起居关怀备至，只要他学习好，按照自己的要求掌握好知识就可以满足他的任何愿望……
在小学任教的王老师讲过这样的一件事情：一天，他去班里上课，进教室后发现一个孩子正手足无措的站在桌子旁边。他很奇怪，于是走近来看，发现原来孩子的凳子上洒了一些钢笔水。而这个孩子，居然连如何清理干净都不知道。因为在家里，这些事情都是爸爸妈妈或奶奶来做的，他的任务只是"争取每次考试都考第一。"
说到这里，王老师还提到了另一个名叫欢欢的孩子。一次他在日记中写道："我知道爸爸妈妈都很疼我，但有时候，我却希望没有他们在身边。因为他们对我真的太"照顾"了，这让我感到自己除了学习好点之外，一无是处。"这个孩子在日记中提到，他十分渴望可以自己动手洗衣服、叠被子，自己洗澡、挑选衣服。但每当他准备做这些事情的时候，父母总会及时的出现，帮助他解决这些问题，甚至有时连鞋带都帮着他系，这让他在同龄的孩子面前受到了嘲笑，也感到了深深的自卑。可是每次跟父母提出独立的要求时，父母总会说："把你的学习搞好了，比做什么都让我们都高兴。"
这种做法，并不仅仅在孩子年幼的时候，由于形成了习惯，有的父母甚至会延续到孩子上中学、大学，乃至大学毕业。但恰恰是这种无处不在的"爱"，让自己心爱的孩子得不到独立生活的锻炼机会，无法养成独立自主的人格。因此，真正爱孩子的家长，一定要给孩子锻炼独立性的机会，让他在各种生活技能的体验中快乐成长，只有这样，才能最终成长为德才兼备的，令人骄傲的孩子。
2．不做强势的家长
从心理学的角度上来讲，剥夺孩子自己做主的家长，一般喜欢将自己放在强势的位置。而在这种家长的培养下，一般会出现两种情况：
第一种是懦弱型孩子，他们躲在强势家长背后，没有自己的逐渐和意志。由于家长的过度保护，制约了他的个性发展，因此造成了他依赖性较强，凡事顺从别人，乖巧顺从，不够自信的性格。这种孩子在年幼的时候，常常会让大人感到"省心"，然而等他到了应该自己独立面对生活的年纪，却开始逐渐显露出不和谐的行为。因为他已经离不开家长的管理，任何事都无法自行处理，甚至有了家庭，也无法独挡一面。
第二种是逆反型孩子，他们对强势的家长十分反感，一切都对着干，且将对抗家长作为判断事物对错的唯一标准。在这种状态下成长的孩子，在具有独立意识之后，会感觉家是一个没有自由、令人窒息的地方，于是转向外界寻求安慰或心理依赖，从而逐渐走向家长希望的反面，并很有可能会成为问题少年。
为了不让孩子成为以上两种类型，无论是什么性格的家长，在教育的过程中都要认识到，对孩子的养育过程，实际上应该是孩子和父母共同承担、共同成长的过程，也是发现他的优点，引导他更好生活和生长的过程。因此，在孩子面前，父母应适当示弱，给予他成长的机会，适当让他表现自己，独立完成力所能及的事情，这同时也是孩子成长过程中不可或缺的部分。
美国心理学家戴尔说得好："孩子需要一定的空间去成长，去实验自己的能力，去学会如何应付危险的能力。不要为孩子做他自己能做的任何事情。如果父母过多地做了，那就剥夺了孩子发展自己能力的机会，也剥夺了他们的自立与自信。"
在一对夫妻只有一个孩子的今天，父母都应该懂得：孩子不是任何人的附属，他是作为一个独立的个体而存在的。父母要尊重他们独立和探索的欲望，而不应该将孩子禁锢在自己的臂弯里。
那么，就请父母们从给孩子一个独立的，可以自由活动的空间开始吧。对于这个空间的建设，也要征求孩子的意见，或者干脆完全由他来布置，比方书桌、书柜、玩具、图书、装饰品及各种学习用品等的选择和摆放，让孩子自己做决定就好。这样孩子会感受到自己可以独立地支配这一方小天地，那么他就会从内心里感到自己是它的主人，更是自己的主人。
细节15：不动手去做，独立只能是空谈
11岁的程毅是个聪明活泼的男孩，各方面表现都不错。但是最近，妈妈发现儿子身上存在一个很严重的问题：只说不做。比如，有时候看到妈妈打扫房间累得够呛，他就会说："妈妈，以后我的房间自己打扫就行，不用您给我帮忙了。"
可是到了房间乱了的时候，程毅却没有行动，等着妈妈为自己打扫。还有一次，他告诉爸爸说，同学们都自己做了"棱镜片"，光线进到那里面就会变得五颜六色的，非常好看，周末也要动手做一个。可没过几天，他就央求爸爸去给自己买了一个回来。对于儿子这种只说不做的行为，程毅的妈妈很担心，她怕儿子会一直这样下去，所以就准备找机会引导一下。
一次，程毅放学后对妈妈说："妈妈，我们就要期末考试了，明天早上6点钟你就叫我起床，我要起来复习功课。"妈妈知道程毅平时就不爱早起，6点钟他肯定起不来，她心里想正好就这个机会得和孩子谈谈。
果然，妈妈6点叫程毅起床的时候，他翻了个身，然后又睡着了。妈妈生气地把他的被子掀了起来说："不许睡了，你不是让我叫你起来学习吗？"程毅迷迷糊糊地说："太早了妈妈，我还很困呢。"妈妈没理他，硬把他叫了起来。
洗漱完以后，妈妈把程毅叫到了客厅，看见程毅气呼呼的样子，她说："程毅，妈妈发现你现在有一个毛病，就是平时的想法很多，但是从来都不去认真做。这是一个很不好的习惯。"程毅看了看妈妈，没有说话。妈妈接着说："有想法是好的，这就说明你有要行动的意识，但是想法不付诸行动就永远只是想法而已。你明白吗？昨天晚上你告诉我6点叫你起床，那你今天就一定要6点起床，这样才说明你是一个想法和行动一致的优秀的人。"程毅低着头，说："对不起，妈妈，以后我会改正的，我会做一个优秀的人的。"
想法如果是很多个"0"，那么行动就是最前面那个"1"，也就是说，不付诸行动就将永远只是想法而已，只有把想法付诸实践才有可能产生实际效果。如果你的孩子也像故事中的程毅这样说得比唱得好听，却总是不见有任何行动，那么他就只能算个"嘴把式"，独立也就无从谈起了。
显然，多数父母都明白这个道理，于是大家也都千方百计地为改掉孩子光说不做、言行不一的"恶习"而采取着措施。但是，我们发现，很多父母对此往往会下"最后通牒"，要求孩子必须保证做到自己所说的话，实现自己所做的"承诺"，却从不考虑孩子的具体情况。结果常常是孩子被逼无奈地答应了，可最终并没能做到，于是父母就给孩子多加了一项罪名。
看得出，用这种方式去改变孩子的行为最终往往会适得其反。像上面故事中程毅妈妈的做法就很值得借鉴，她发现儿子只说不做的问题后，没有立刻指责，而是找准时机进行了一番教导。这样，孩子就不会从心理上排斥大人的告诫，而且会更充分地认识到自己的错误，并努力改正。
同时，特别提醒一下父母们，对于孩子说得多做得少的行为，父母不必太过焦虑。从心理学来看，意识和行为的发展，一般来说是紧密相连的。意识决定着行为，行为又反过来体现着意识。
但是，由于孩子的认识发展跟不上，常常会造成认识和行为的脱节的现象。这就容易导致孩子虽然知道自己的行为不对，但由于意志力薄弱、自制力不强，让他们说了不算，想到却做不到的情况时有发生。因此，对于孩子这种"无信"行为，父母不要看成是道德败坏、撒谎等，更不要因此而打骂孩子。
要想让孩子有所进步，父母们不妨学一下上面案例中程毅的妈妈，用一种循循善诱的方法，让孩子认识到自己的错误，并努力改正。
1．以身作则，为孩子树立言行合一的榜样
都说父母是孩子的第一任老师，可见父母作用的重要性。所以，在日常生活中，父母一定要注意自己的言行，一些暂时无法实现或尚不成熟的想法尽量不要当着孩子的面提出来。
2．通过生活实践进行教育
当发现孩子光说不做、没有行动的行为时，父母要及时指出，并讲明道理，不要因为孩子还小就纵容他的缺点。要在日常生活中督促孩子按自己的诺言去付出行动。
比如，孩子和小伙伴约定下次出门的时候给他们带糖果，可是真的要出去了，孩子又表示舍不得。这时候，父母就要告诉他说话要算话，这样才能赢得别人的信任。
3．努力提高孩子的认识水平
在孩子的成长过程中，他们会越来越希望自己具有和成人一样甚至超过成人的能力。但由于受认识水平的限制，孩子的许多想法不可能真的实现，所以在这一过程中难免出现"言行不一"的现象。如果产生这一现象是由于孩子认识不清、把幻想当成现实而造成的，那么父母就应该让孩子分清真假、面对现实，鼓励孩子做有意义的事。
古人云："千里之行，始于足下"。父母在针对只说不做或者说多做少这一点来教育孩子的时候，一定要注意分辨孩子的问题出在哪里。如果是认知水平造成的"无意识"的"只说不做"，那么问题不大，可以帮助孩子提高认知；如果孩子的"只说不做"是出于有意识的，那么则要注意方法，改正和教育。否则，孩子容易形成纸上谈兵、不踏实的习性。
细节16：引导孩子告别优柔寡断
素素是个典型的娇娇公主，自从出生到6岁时读完幼儿园，她的一切都由爸爸妈妈一手包办，素素也乐得逍遥自在。可是进入小学之后，素素的很多弱点就逐渐显现出来，尤其是她做事缺乏主见，不管别人说得对不对，她都老老实实照做，别人说什么她就信什么。
在此之前，父母都认为素素是个乖巧的孩子，她非常听话，让家人感到省心。然而现在看来，素素妈妈认为，这对素素的成长非常不利。
为了培养女儿有主见的性格，素素的父母开始有意识地为她提供自己做主的机会，比如给她买衣服的时候，让她自己选择款式和颜色；购买书包的时候，也让她自己决定是要白雪公主的、还是米奇的等等。
开始刚的时候，面对和以前大不一样的变化，素素还有些不习惯，总是向爸爸妈妈询问："妈妈，你说哪一种更好看呢？""爸爸，你觉得我是要这件，还是要那件呢？"每当这时，爸爸妈妈总是告诉她："你自己喜欢哪种就选哪种，不用问我们。"
这样持续了一段时间后，素素买东西开始学会了自主，有了自己的主意后，做事再也不优柔寡断了。看到女儿的转变，素素爸爸妈妈的心里别提多开心了。
常听一些父母对于孩子的优柔寡断倍感无奈：做事总是让别人帮着拿主意，自己从来不干脆利落地下决断……
确实，很多孩子遇到总是拿不定主意，一会儿觉得该这样，一会儿又觉得该那样，想法在两者之间游移，迟迟下不了决定。更有甚者，喜欢人云亦云，表现在人际交往中，则是一味无原则地迎合和迁就别人。这样的孩子往往得不到他人的尊重，常常成为受人欺负的对象，长此以往，对孩子的成长与心理健康都是不利的。
关于优柔寡断和果断决策力，心理学家做过专门的分析和研究，结果显示：在回答"你要喝什么"的问题时，说出"我想喝咖啡，不想喝红茶"的人比起回答"什么都可以"的人，将来在社会上更有作为。显然，这里的关键就是"果断"与"优柔寡断"的区别。
对于孩子来讲也是如此。做事果断的孩子一般都具有较强的控制力和决定力，这是孩子未来能取得成功的关键。
可是，孩子优柔寡断的根源来自哪里呢？
事实上，孩子不具备果断的性格大多不是先天因素，而很有可能是家长的教育问题。
很多父母虽然也像素素的爸爸妈妈一样发现孩子做事优柔寡断，缺乏主见，但遗憾的是，并没能像他们这样积极地寻找办法，来改变孩子这种不良性格。所以，要想让自己的孩子告别优柔寡断，父母们需尽量给孩子创造让他自己做主的机会，多让孩子自己拿主意。
其实，孩子优柔寡断，没有主见，还有一些其他的因素，在此我们一一列举：
一方面是孩子认识上的障碍。在平时生活中，一些父母对孩子限制颇多，总是要求孩子这个不能做、那个不能为，这让许多孩子形成了认识上的障碍。其实，这种对问题的本质缺乏清晰的认识，将直接导致孩子遇到事情后拿不定主意并产生心理冲突。
另一方面是由于缺乏沟通，让孩子产生了犹豫不决的心理。有的父母由于忙于工作，和孩子之间的交流就比较缺乏，导致他们不理解孩子，这也往往会造成孩子的畏惧心理，以至于自己很想做的事情也不敢说、不敢做了。
还有一点就是家教太严，受管束太多造成的。受传统教育思想的影响，很多父母还相信"严管出孝子"的古训。岂不知，"严管"的教育方式教出来的孩子大多只会循规蹈矩，不敢越雷池一步。一旦情况发生变化，孩子首先想到的是是否合理，在行为上左右徘徊，拿不定主意。
毋庸置疑，没有哪个父母可以陪伴孩子一辈子，等孩子长大后，独自面对纷繁复杂的社会是必然的。那时候不可能时时都有父母的意见供参考，如果孩子自己老拿不定主意，那必定要误事。因此，父母需尽早培养孩子自己拿主意的能力，教会他们要对自己负责。
1．敢于放手，让孩子去做力所能及的事
孩子的天性中，大多是勇敢无畏的，他们觉得自己并没有大人们认为的那样什么都不能做，相反，他们觉得自己能做很多事。再加上对任何事都好奇的天性，孩子一般都愿意参加一些活动。
既然如此，父母们大可利用这一点，及早分派给孩子一些力所能及的事，比如穿衣、穿鞋、擦桌子等基本的生活技能。一开始，孩子可能会做得比较慢，也有可能做不好。但这都不要紧，最重要的是，他得到了锻炼的机会，并且乐在其中。
长期坚持下去，孩子就会主动去思考、尝试一些事情。在此过程中，他们的潜力也会被更加充分地发掘出来。日子久了，孩子就可以更多地体会到通过自己的努力可以完成某些事情，以后做起事来自然就会果断进行了。
2．创造机会，鼓励孩子下决心
父母们都知道，在做某个决定之前，通常会考虑一下利弊得失，因为只有这样才能做出最佳选择。为了培养孩子敢于做决定的良好习惯，父母们就得在一些事情上，尽可能给孩子充分自主的机会，让他产生一种"我可以决策和选择"的感觉。这样一来，孩子就会凭自己的思考、能力去决定做什么事、如何去做，比如去餐厅吃饭，可以让孩子点餐；去商场购物，可以让孩子决定买篮球还是排球等等。
3．放松限制，不要对孩子要求太过严苛
我国古训中"严管出孝子"的思想依然影响着现在的很多父母。他们怀着望子成龙，望女成凤的急切心态，希望自己的孩子事事拔尖、门门优秀。一旦孩子达不到他们的要求时，他们就表示自己的不满和愤怒，对孩子严厉批评。甚至有的父母还让孩子做超出其能力范围的事，而且不提供帮助。这样的父母实际上是在严苛的名义下，体现了自己的功利心。这样的结果往往是孩子因为失败而感到痛苦，以至于从此不自信，拿不定主意，害怕做错事。
所以，对于孩子的要求，父母们把握适度才好，不要过于放松，也不要过分严苛，而应适当放开手脚，让孩子在自我锻炼中培养果断的性格。
综上来看，孩子能否成为一个做事果决的人，很大程度取决于父母的教育。当你发现自己的孩子做事总拿不定主意、犹豫不决、优柔寡断时，就有必要及早行动，采取可行的办法，让孩子摆脱这种不良性格，从而让孩子成为一个遇事果敢、坚定的人。如果你的孩子还没有出现类似的情况，那么恭喜你，同时也要提醒你，防患于未然，争取避免类似情况发生。
细节17：让孩子具备良好的时间观念
聪聪的妈妈非常为女儿聪聪担忧，因为她没有什么时间观念，对待学业，能拖则拖，完全不懂得善用时间。聪聪平时放学回家首先就是打开电视，一看就是一两个小时，直到吃晚饭。而作业一直要拖到快睡觉的时候才开始做。自然，她经常做不完作业，只好第二天早上匆匆赶到学校去补；到了休息日，聪聪最喜欢的就是睡懒觉，有时还结伴外出玩耍，到了约定的时间也迟迟不归，经常耽误了休息日兴趣班的上课时间。对于女儿这些不善用时间的行为，聪聪大妈妈不知该如何帮她改正，为此很是苦恼。
生活中，有些父母常会抱怨孩子做起事来不利落，总是拖拖拉拉的，缺乏时间观念。而孩子自己呢，却总嚷着时间不够用，太紧张。
其实，时间对每一个人都是均等的，所不同的是，时间只善待那些珍惜它的人。
作为父母，我们有责任培养孩子对于时间的认识，并帮助他建立良好的时间观念。
聪聪的拖拉虽说比较典型，但这种情况在这个阶段的很多孩子身上都存在，从而使他们的学习和生活都不能井然有序地进行。针对孩子这些表现，父母可以为孩子讲一些名人名言或者名人成才的相关实例，让孩子总中认识到合理利用时间的重要性。
帮助孩子树立时间观念，父母还可以利用身边的正反典型事例进行引导和说服。
或许有些父母认为，对于孩子时间观念的培养不用很早进行，当孩子长大后，自然会慢慢懂得的。
其实，这种认识是有失偏颇的。对孩子时间感的培养不仅仅是为了让他们对时间有一定的认知，更重要的是让爱自对时间有一定的把握和感觉。如果孩子具备较强的时间观念，那么他通常做起事来，会主次分明，有条理，能够合理的使用和分配时间。这种时间感的培养，是离不开父母的引导和培养的。
当然，"时间"这个看不见、摸不着，却又相当重要的概念，通过口头方式来告知孩子的话，会存在一定的难度。但是只要父母耐下心来，根据孩子的理解能力，通过利用他所熟悉的事物来联结时间观念的话，将会使孩子更容易了解时间的意义。
1．从生活中增加练习的机会
对于已经有一定时间概念的孩子来讲，父母可以把描绘时间的语汇运用在平时和孩子的对话中，比如：明天是周六，我们上午分两个阶段进行安排，10点之前打扫卫生，10点之后看动画片等等。这样，会有助于孩子加强生活事宜和时间词汇的联结，从而能够更精准地认识和使用这些表示时间的词汇。
2．父母以身作则，为孩子树立榜样
对孩子来说，父母一直都是他们学习和模仿的范本。因此，要想让孩子时间观念强，父母就先得做到，如果父母的作息混乱，那么孩子必然会受到影响，并且会效仿父母。只有父母以同样的标准严格要求自己，遵守规律的作息时间，才能以身作则培养孩子的时间观念。
假如父母常在某个需要马上做或者计划中要执行的任务面前，用"等一下"来敷衍，然后自己却沉迷在电视或者原先的工作中，那么孩子便会用同样的态度来处理自己的事情。
3．运用计时器，帮孩子告别拖拖拉拉
有些时候，可能需要特别强调时间的段落性，比如6点钟要起床，7点至8点钟要吃早餐，中午12点要睡午觉等等，这时候父母可以选用注入小闹钟、手机等可以设定时间的计时器，让孩子知道当铃声响起的那一瞬间，他就要进行事先安排好的活动了。当然，在孩子表现良好，或者主动准备一些事情时，父母别忘了给予肯定，对孩子的做法说一些鼓励的话。
4．帮助孩子确立时间安排表
父母可根据现实情况，和孩子一起商议来确定日常生活中的常规事项，比如起床、晨练、吃饭、家庭作业、休息等，规定好从什么时间开始，到什么时候结束。通过这样的方法，让孩子练就在规定时间内完成某项事物的能力和习惯。
父母都知道"时间就是金钱"这句话，但实际上，时间有时候比金钱还要珍贵。如果我们能做对孩子的早期教育中，帮他养成良好的时间观念，那么就相当于为孩子学习知识、积蓄力量来了一个美好的开端。因为善于利用时间的人，将会拥有高效率的办事效果，也往往是最能干出成绩的人。
细节18：把他培养成负责任的孩子
一家工厂由于战略调整，需要裁员。下岗名单公布了，有内勤部的张平和李松，规定1个月后离岗。那天，同事们都小心翼翼地和他们接触，不敢多说一句话，因为大家注意到，他们俩的眼圈都红红的，这种事摊在谁都上都难以接受。
第二天上班后，张平由于心里憋气，表现得情绪很激动，一会向同事哭诉，说自己好歹是厂里的老员工了，一家老小还靠自己的收入来养呢；一会向主任伸冤，说自己没功劳还有苦劳，怎么就这么让自己下岗了呢？
光顾了抱怨和哭诉，张平将自己本该做到定盒饭、传送文件、收发信件等活，全扔在了一边，由其他同事替他干。
再看李松，虽然也被辞退，但他想难过归难过，毕竟还有一个月才离开工厂，工作不能不做。于是，他还和往常一样勤勤恳恳干着他的打字员工作。在同事们面前，李松也表现得比较放松，他特地和大家打招呼，主动揽活。他说："是福不是祸，是祸躲不过，反正也就这样了，不如好好干完这个月，以后想给公司干都没机会了。"
一个月的时间很快过去了，结果却是张平下岗，李松被留恋下来。主任当众宣布了老总的话："李松的岗位谁也无法代替，像李松这样的员工公司永远也不会嫌多！"
这个案例虽然是个成人的例子，但却让父母们看到责任心对于一个人的重要性，而且责任心的培养是需要从小进行的。
所以，在培养孩子的过程中，父母有必要为他灌输对自己、对他人"负责"的观念。但是看看我们周围，更多的孩子常常是自己能做好的事情却不自己做，做错了事情不承认，习惯在别人身上找原因的现象，在其他孩子身上也普遍存在。这类问题的关键是孩子没有建立一定的责任心。
那么，是什么原因造成如今的孩子缺乏责任心呢？
究其根源，主要还是来自父母的教育。一方面，父母没有给孩子独立负责的机会。这是因为很多父母给予孩子过度的保护，本该由孩子自己负责的事情父母也承揽过来，久而久之，孩子必然会越来越依赖父母，甚至把父母为自己做事看作是理所当然。一方面，父母没有教会孩子怎样对自己、对他人、对社会负责。我们总说父母是孩子的第一任老师，在负责任这一点上，父母同样负有不可推卸的责任。所以，父母应该在平时以身作则，教会孩子要对自己、对他人、对社会负责。
1．合理引导，增强孩子的责任意识
很多孩子之所以缺乏责任心，首要因素是其对责任的认识不足。为此，父母有必要把孩子应该做的事情，诸如学习、做家务等的作用和目的告诉孩子，使孩子认识到其中的意义和价值，比如生存、自我实现、报效祖国等。同时，父母还要不断强化孩子的责任意识，并告诉孩子怎样才能旅行自己的职责。
2．从"心"入手，帮助孩子建立责任感
这里所说的"心"主要指的是思想教育。父母可由此入手，向孩子灌输建设社会、建设祖国的重任。这不仅会帮助孩子建立责任感，而且还能增强孩子的自我意识，认识到自己的主体地位。这样，孩子就会主动想办法来发挥自己的作用。当然，对于孩子负责任的行为，父母要及时给予评价，正确引导，让孩子认识到自己在履行责任方面的对或错。
3．通过生活点滴，培养孩子的负责行为
妍妍是一个非常聪明、性格开朗的孩子，周围有很多一起玩的小朋友。但是，妍妍有个小毛病，就是"常有理"。当她走进犯了错，她总会找借口为自己辩护，把责任推到其他事物或者别人身上。这不，刚玩完玩具，妈妈让她收拾。她说："一会儿我还玩呢。"过了一会儿，妈妈再让她收拾，她就说："我累了，想休息休息。"可是如果有小朋友来自己家里，她就责问人家为什么不收拾玩具。妈妈说："你是小主人，你应该带头收拾呀！"她却说："玩具是他玩的，应该他收，小朋友要自己的事情自己做。"妍妍仿佛什么事情、什么道理都明白，但是什么都不愿意自己做。对于这个聪明却不好说服教育的孩子，妈妈真是拿他没有办法。
要想让孩子学会承担责任，最简单易行的办法就是通过日常生活来培养。像上面案例中的妍妍，如果父母不及时引导，那么她的找借口行为会愈演愈烈。相反，如果在发现妍妍有推卸责任的苗头后，父母就能够及时引导，让她知道该怎么做，不该怎么做，那么，妍妍责任心的培养将会指日可待。
其实，父母可在日常生活中，通过提供和创设各种履行责任的机会来对孩子负责任的意识进行培养。例如，要求孩子必须对自己居住的环境负责，提出整理内务、打扫清洁等目标，看他是否能自觉地坚持不懈地做好。
我们知道，责任心并不像知识、技能或者能力那样清晰可见，但它对一个人能力的发展起着举足轻重的作用。通常看来，一个对自己有责任心的孩子，自觉水平高，处理问题的能力强，让父母省心；一个对他人有责任心的孩子，有更多的伙伴，更多的乐趣，让父母宽心；一个对集体、对社会有责任心的孩子，从小志存高远，怀抱梦想，让父母放心你。
因此，那些有责任的哈子往往会表现出自觉、自爱、自立、自强等优点，而这些又是一个人成才成功至关重要的法宝。因此，要想自己的孩子更加优秀，需要父母从小培养他负责任的意识和习惯。
细节19：给孩子责任之"根"和独立之"翼"
圆圆是被姥姥姥爷、爷爷奶奶、爸爸妈妈集万千宠爱于一身的小宝贝，从小到大"衣来伸手饭来张口"。
今年，圆圆升入小学四年级了，可还是什么事都不做，也都不会做，即使最简单的削铅笔、整理书包、系鞋带等类似的小事都还由家长代劳。
圆圆将这种习惯从家中带到了学校里，班级里的事，他从来不闻不问，有同学和他商讨什么事，他总是置若罔闻，一副满不在乎的样子。
如果同学说："你是班里的一分子，为班里做点事是应该的嘛！"圆圆就翻一翻白眼，漫不经心地说："我来学校是为了上学，不是为了做其他的，这些事和我有什么相关？"
由于圆圆太缺乏责任心，所以同学们都不喜欢他，而他的成绩并没有因为"来学校只是学习"而让人信服，相反，总是排到后几名，差得让人吃惊……
见儿子这样，圆圆的爸爸妈妈困扰极了，他们不知道为什么孩子会是这样子，更不知道该怎么让孩子向好的方面转化。
其实，圆圆的问题和他所受的家庭教育有直接的关系。处于"爱护"心理，圆圆的爷爷奶奶、姥姥姥爷和爸爸妈妈总是把他的生活安排得面面俱到。而圆圆呢，自然不用费什么心思，这样久而久之，他不但丧失了独立生存的能力，还养成做事不负责任的习惯。
看看我们周围，常会有这样一些人，他们头脑聪明，也很能干，但工作却平平，甚至常出纰漏。对于这样的人，周围的人一般会给出"缺乏责任感"的评价；相反，还有一类人，他们看上去并无过人之处，但做起事来踏实稳重，目标明确，敢作敢当，最终多是事业有成。
之所以如此，很大程度上是因为后者对人、对事、对工作有强烈的责任感。应该说，责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。
或许有的家父母认为：孩子毕竟是孩子，还小，树大自直，长大了自然就行了。岂不知，孩子的责任感是应该从小培养的。不少研究表明，儿童阶段是责任心形成和发展的关键时期，学校、家庭、社会都应重视对孩子进行责任意识的培养。
著名的美国西点军校有一个悠久的传统，那就是不管什么情况下，在遇到学长或军官问话的时候，新生只能有四种回答：
"报告长官，是。"
"报告长官，不是。"
"报告长官，没有任何借口。"
"报告长官，我不知道。"
除此之外，不能多说一个字。
我们看到，从西点军校出来的学生中，有很多后来成了杰出的将领或商界奇才，这不难让我们联想到"没有任何借口"立下的功劳。
其实，作为父母，能给予孩子的最好的礼物，应该是生存的"根"和飞翔的"翅膀"，这里的"根"即时责任之根，"翼"即时独立之翼。
一个孩子如果缺少了这两样东西，不但会给他们自己的成长、生活和工作惹来烦恼，也会给家庭带来负担与悲剧。因此，对于孩子责任心的培养，父母们一定要重视起来，让孩子充分意识到应该为自己的事情负责任。
1．通过勤俭节约的教育，培养孩子艰苦奋斗的责任感
现在由于物质丰富，人们的生活水平大幅度提高，造成了很多孩子浪费严重，比如饭桌上孩子碗中的剩饭剩菜随处倒掉，还理直气壮地说："我吃饱啦"、"不要强人所难"；穿衣戴帽都是非名牌不穿，非高价不要，花起钱来不知道心疼，不懂得节约。
或许对不少家庭来说，这种"小事"完全可以满足孩子，因为这不会对家庭的经济状况造成什么影响。但是这样下去的结果却是孩子讲排场、爱攀比、不负责。
所以，父母应该在物质需求上适当控制一下，尽量让孩子懂得勤俭节约，这样他们才会珍惜自己的一切，爱惜父母的劳动成果。长大后，也就更容易增强艰苦奋斗的责任心，成才成功的机会自然就会大很多。
2．父母在家中要为孩子树立好的榜样
在孩子面前，父母首先要做一个勇于承担责任的人。"言必行，行必果。"父母以身作则，这样才能有威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。
3．重视负面道德情感的良好效应
如果父母给孩子灌输正直、善良、勇敢等正面道德情感，便可塑造其美好的心灵，而让孩子体验羞愧、内疚等负面道德情感也会使其受益匪浅，而且羞愧、内疚等负面道德情感与正面情感相比，更能在孩子的心中留下深刻的记忆，促使他不断自我反省，区分好坏、是非、对错和美丑，改正错误。
著名思想家、文学家托尔斯泰曾经说过："一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。"可见，责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。正在生长发育中的孩子，其责任心的形成也正处于关键时期，因此，学校、家庭、社会都应重视对孩子进行责任意识的培养，让孩子成为一个为自己、为他人负责任的人。
细节20：错误面前，让孩子"自食其果"
曾经，一个11岁的美国男孩在街巷中踢足球的时候，不小心把球踢到了邻居家的窗户上，玻璃一下子被打碎了。男孩知道自己闯祸了，面对着生气的邻居他赔礼道歉，但是邻居并不买账，仅仅道歉还不够，还要他赔付13美元。
当时，对于一个小孩子来讲，13美元着实是个不小的数目。无奈之下，男孩只好硬着头皮到父亲那里寻求帮助。
他先是向父亲承认了自己的错误，原以为父亲会大发雷霆一顿，然后帮他赔偿给邻居。没想到父亲却并没有这样做，而是很平静地说："你必须对自己的过失负责！"
"可是，我哪有那么多钱赔人家？"男孩非常为难。
"我可以借给你。"父亲拿出13美元，接着提出条件："但一年之后你必须还我。"
于是，男孩开始了艰苦的"打工"生活。经过半年的努力，男孩就挣够了13美元，将钱还给了父亲。
这个男孩名叫里根，后来成了美国总统。在里根看来，是父亲教他学会做一个负责任的人，这种负责任的品质让他一生受益无穷。
责任心，能够让人对他人、对自己、对社会学会承担，学会尽责。应该说，里根有一个给了他良好教育的父亲，正是父亲的培养，让他懂得了什么是责任以及负责任的找哦纲要性。
看完里根的故事，再反观我们的现实，是不是很多父母都已经习惯于代替孩子承担责任和后果？孩子在外面惹了事，家长替他们"擦屁股"；孩子犯了错，家长代替他去道歉。
在这些父母看来，孩子犯错在所难免，让他们去承担犯错带来的压力实在太残忍了。可是，事实上，如果父母经常性地给孩子推卸责任的机会，那么孩子就不会意识到自己的行为后果所带来的影响和责任，从而就建立不起责任感，这给孩子带来的伤害和影响可能会超乎你的想象。
所以，父母们，如果真的爱你的孩子，就不要把他当作自己的私有财产，也不要把他看作是自己的"克隆"。而应该认识到，孩子是一个独立的、完整的的个体，我们必须要让孩子懂得责任感，应该由他们自己负责的事情，放手让他们独自去承担。
1．让孩子自己记下要做的事情，学会对自己的事情负责
珠珠家有一项家庭"内部规定"，就是要求每个人洗澡后把换下的衣服放进洗衣机。可是6岁的珠珠经常把这件事给忘记。聪明的珠珠妈妈想了个办法，她让珠珠用本子记录，比如洗澡后该做什么事，提醒自己不要忘记；写完作业后要收拾好文具，然后再看电视等等。实施一段时间后，珠珠开始自觉地把脏衣服放进洗衣机，其他方面也都做得很好，他为自己的进步感到自豪，爸爸妈妈也为儿子的巨大变化而欣喜不已。
有些家长反映，提醒孩子四五遍都不见有行动，甚至到头来还得自己替孩子做。其实，与其大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情，这样孩子也慢慢地学会了对自己的行为负责。
2．让孩子懂得自己行为的后果
著名教育家茨格拉夫人说："必须教育孩子懂得，他们不同的一举一动会产生不同的后果。只有这样，随着时间的推移，孩子们才会学得很有责任感。"
事实确实如此，只有让孩子懂得自己的行为将会产生什么后果，他才会对自己的行为去负责任。在现实生活中，父母要试着把孩子生活中的每一项责任都放到他自己的身上，让孩子自己承担。
比如，当孩子遇到麻烦的时候，你应该说："这是你自己选择的，你想想为什么会这样？"而不要对孩子说："你已经努力了，是爸爸没有帮助你。"虽然只是一句话，却反映出了观念的不同。如果你无意中帮助孩子推卸了责任，孩子将会认为自己无须承担责任，这对他以后的人生道路是很不利的。
行为心理学认为，在孩子的成长过程中，对失责的惩罚虽然使孩子感到痛苦和厌恶，然而对孩子进行必要的惩罚对孩子的成长是有价值的，因为它对孩子责任心的养成有一定的促进作用。这里所说的"惩罚"不单指父母施加于孩子的责备和批评，而更注重于对于孩子由于自己的"失责"所要承担的责任以及孩子的自责。
总之，要想培养出一个有出息的孩子，在教养孩子的过程中，父母就一定要懂得让孩子承担自己本该承担的责任是多么有必要。
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