细节42：培养孩子主动进取精神，成功的门是虚掩的
明艳上小学的第一天，爸爸就对她说："明艳，你现在已经是一名光荣的小学生了，如果你能认真学习，方方面面表现出色的话，就能成为一名优秀的少先队员，就可以像邻居家的明明哥哥一样戴上红领巾。"
明艳听了爸爸的话，懂事地点点头，心里就有了一种学习的动力，对学习十分重视，老师布置的作业总能很快地完成，而且力求做到最好；班里有什么活动，她也总是积极参加，那种劲头，一点也不亚于小男孩……
一学期过去了，明艳无论是在学习还是思想品德上，都得到了同学和老师的好评，她不但如愿以偿地当上了少先队员，还积极参与班长的精选，最后居然以半数以上的票当选。
在明艳的成长过程中，爸爸就针对不同的情况给她制定目标，上中学，让她争当团员，上大学，让她争选学生会主席。大学毕业后，明艳已经完全不需要爸爸为自己确立目标了。
可以看出，明艳的父母通过给孩子设定目标的方式，帮助孩子树立积极进取的意识，从而使明艳一步步成熟起来。
毋庸置疑，积极进取是人的性格中非常重要的个性特征，它能推动孩子顽强地向着未知的世界进行不断地探索，促进孩子智力的发展，强化孩子的意志，是孩子成才的重要因素，积极上进的孩子才能获得成功的喜悦。
每一个孩子，出生后的那一刻，智力并没有很大差别，但是等孩子长大后，有些父母会奇怪地发现：邻居家的孩子和我孩子差不多同一时间出生的，他家的孩子现在思维很活跃，做什么事都在我孩子前面，好像无论做什么都要争第一，而我的孩子总是跟在人家屁股后面，甘于落后，即使落后了也不着急。
虽然孩子的个性与天性有点关系，但更重要的还是父母后天的教育。在生活中，女孩更容易依赖父母，更喜欢跟从父母的决定和意见，久而久之，进取之心得不到有效的引导，也就渐渐地消失了。
因此，孩子随着年龄的增长和自我意识的增强，就开始探索人生和自我价值，作为父母，应该不失时机地进行正确的引导，使孩子懂得：成功的门是虚掩的，只要敢于追求，积极进取，就能够冲破这扇门，步入成功者的殿堂。
1．给孩子创造良好的家庭氛围
家是孩子的"小世界"，父母是孩子的第一任老师，孩子在父母的教育和影响下开始认知世界，开始形成人格和才能。事实证明，良好的家庭氛围有助于孩子家健康成长。同样，孩子积极进取心的培养，也需要父母给孩子创造良好的家庭氛围。
岩岩的爸爸在她小的时候，就经常和她做游戏、玩耍，平等地和她聊天，耐心地听孩子诉说，关心她、尊重她、信任她，让岩岩觉得爸爸既是父母又是朋友。由于建立了平等、民主、和谐的家庭关系，岩岩对父母无话不说，对父母的教导也很认同。
此外，爸爸非常注重以身作则，爸爸总是以积极上进的态度对待自己的工作和生活，积极参加单位组织的各项活动，用自己积极的人生态度影响着岩岩。在岩岩做作业的时候，爸爸从不在一边看电视，而是和岩岩坐在一起看书；每当学校开展什么活动，爸爸也总是鼓励岩岩去参加。
在爸爸的培养下，岩岩成了班里最积极的孩子，凡是有活动，她总是第一个举手参加，而且还喜欢出一些好的点子，在学习上，即使一时考不好，岩岩也不用大人操心，而是更加努力地学习，争取下次取得更好的成绩。
2．让孩子自己作出选择
一位成年人曾这样说："我父母从小就教我做理智的决定，他们相信我自己的判断能力，从不强迫我依他们的方式去做事，所以，我取得了今天的成绩。"专家们都认为，让孩子自己作出决定，有助于他们建立自信。教导孩子作出明智的选择，并要相信他们的判断能力。其实有些事情父母一般是不太赞同的，但只要孩子决定做的事是合法而又没有危险的，父母应尽量不去干预。如果你要孩子相信自己有能力和勇气去做某件事情，你得先表示对他有信心。
3．赏识孩子的点滴进步
孩子十分重视父母对自己的评价，当他得到了父母的赞扬时，他往往会信心百倍，会在以后的学习和生活中积极地展现自己，争取更好的成绩。所以，父母一定要赏识孩子的点滴进步，及时给她赞扬与鼓励。
菁菁两岁半了，她开始尝试自己洗手、洗脸。一天，爸爸见她进卫生间很长时间了还没出来，很是纳闷，进去一看，菁菁竟然用洗衣粉抹在了脸上，说在洗脸。
爸爸真是有些哭笑不得，不禁说："你这孩子，哪有用洗衣粉洗脸的，怎么这么笨呢？妈妈每次给你洗脸的时候，你没注意到妈妈用的什么吗？"
菁菁的脸色顿时变得很难看，眼泪"啪嗒啪嗒"往下掉。
对于一个还不到三岁的孩子来说，她自己尝试着做事已经很不容易了，出错是在所难免的，爸爸不但没有鼓励，反而嘲讽和训斥，这就伤透了孩子的心。试想，菁菁还会主动去学习洗手、洗脸吗？那爸爸应该怎么做呢？
当爸爸看到菁菁已经主动洗手、洗脸的意识时，应该首先急于鼓励："我的菁菁已经会自己洗手、洗脸了呢，真厉害呀，不过爸爸告诉你哦，洗衣粉是用来洗衣服的，香皂才是用来洗手、洗脸的，你试一下，香皂是不是会让我们的菁菁变得香喷喷的呢？"
这样，孩子不但得到了鼓励，下次还会主动洗脸，而且也知道该用什么洗才是正确的。相比两种效果，所有的父母都希望达到第二种，那么，何不尝试鼓励一下我们的宝贝呢？
细节43：让孩子拥有说"不"的勇气
小海从小就是个热心肠的孩子，小时候，有小伙伴来家里玩，他会把自己所有的玩具都搬出来和小朋友分享。上学后，同学们也经常向他借东西，有的时候借一块橡皮，有的时候借一支铅笔……对于同学们的要求，小海是有求必应，从来不拒绝。有几次，同学们借走东西后忘记归还，小海也不会主动要回来，等自己需要用的时候，就再找爸爸妈妈买。
对于儿子乐于助人，小海的爸爸妈妈都很开心。但是他们也生出一些焦虑，孩子太诚恳，太热心了，对于别人的要求常常是满口应允，不会说半个"不"字。为此，小海的爸爸妈妈怕小海为了同学间的情谊，即使面对不合理的要求也不拒绝，长此以往，必然会对他的学习和生活没有好处。
每位父母都想培养一个有教养的孩子，希望孩子懂得与人分享，养成慷慨大方的美德。只有这样，才能获得别人的友好、信任和尊重。我们相信，上面故事中小海的父母给予孩子的教育就是"要学会分享，要助人为乐"，但是由于孩子没把握好尺度，以至于全然放弃了拒绝别人的权利，这对他的成长显然不利。
不可否认，当别人有求于自己的时候，作为好朋友，自应尽力从精神或物质上给予帮助。但是，如果对于别人提出的要求一概答应，从不考虑自己的实际情况和真实想法，结果只能是得不偿失。
诚然，拒绝委实不是件容易的事。有些人在拒绝对方时，因感到不好意思而不敢据实言明，致使对方摸不清自己的意思，而产生许多不必要的误会，同时也容易给自己心理造成压抑。大胆地拒绝别人，是相当重要却又不太容易的事情。从这个角度讲，教会孩子学会拒绝，敢于大胆地说"不"，将使孩子受益终生。
1．教孩子学会明辨是非，懂得取舍
拒绝别人通常有3种情况：一是"不可以"，二是"不愿意"，三是"做不到"。
如果是第一种，即使对方和自己的关系再铁，即使对方的建议很具诱惑力，都必须坚决拒绝。比如朋友约自己去偷别人的东西，或者考试的时候给他传纸条等等。类似这样的原则性问题，毫无妥协的余地，如果孩子出于一时的不忍，造成的可能是一辈子的遗憾。
如果是第二种情况，那么就要引导孩子自己衡量一下，接受和拒绝两个选择的结果，哪一个是自己更愿意承受的。
如果是第三种情况，那么父母就应该在事前提醒可能产生的不良后果。父母可以告诉孩子，有些时候，有些事，你实在帮不上忙，如果你答应下来，到最后使人家对你寄予希望却又落空，会感到更失望、伤心甚至怨恨，而你也可能误了别人的大事，吃力不讨好。孩子自然会去权衡利弊得失。如果他还坚持不拒绝的话，那么让他受一受挫折，也许比起父母的说教更能让他吸取教训。
2．培养孩子的自我保护意识
父母在限制孩子的做法时，应该在尊重孩子的基础上，耐心讲明父母这么做的道理。让孩子明白哪些事情可以说"YES"，哪些要绝对喊"NO"。
14岁的女孩美美在有一天放学回家的路上，遇到一个三十来岁的男士向自己问路。美美出于帮忙心理，详详细细地告诉了对方。但是，这位男士却假装搞不清，一个劲儿地问，最后对美美说："还是麻烦你带叔叔去吧，我实在是找不到啊。"
美美毫无戒备，就带着这位"叔叔"去了他要去的地方，等走到一个僻静的胡同里的时候，只见这个"叔叔"停了下来。就在那个傍晚，美美被男人的兽性淹没了，当爸妈找到她的时候，她孤独地躺在胡同口，脸上挂着泪痕。
类似的事情常见诸报端。其中很多孩子遭受坏人侵犯的原因，就是由于他们不懂得拒绝。由此可见，父母在教孩子拒绝别人的时候，最重要的就是增强孩子的勇气，让他们敢于拒绝别人不合理的要求，以此来维护自身的权益。
3．营造民主氛围，给孩子表达自己想法的权利
有些孩子，不敢向不合理的要求说"不"，很可能和生活的环境有关。比如，父母从来不给孩子做主的权利，什么事都是"大人说了算"，这样就会扼杀孩子表达自己意愿的能力，致使在别人的不合理要求面前，也说不出拒绝的话来。
所以，要想让孩子敢于拒绝别人，父母就要营造一个民主的家庭氛围，允许孩子把自己的意见、想法充分地表达出来。如果孩子的想法是正确的，父母就要及时给予鼓励和表扬，并采纳孩子的建议。这样一来，不但能培养孩子的独立思考能力，而且能增强孩子的自信心，不害怕别人因为自己拒绝而不喜欢和不接受自己。
4．让孩子学会运用心理"指令"
有些时候，对于别人的请求，孩子并不想答应，但实际做的和心里想的，却是两回事。针对这种情况，父母要帮助、促使孩子下定开口拒绝的决心，比如，让孩子在心里默念"我认为应该拒绝她的要求"、"没有关系，我向他解释一下，他一定会理解的"等等。
5．让孩子直接说出理由
父母要教导孩子，当不愿意答应别人时，可以向对方直接说出拒绝的客观原因，比如自己的状况不允许，或者客观条件限制等等。通常来讲，这些状况是对方是能够认同的，因此较能理解你的孩子的苦衷，自然会自动放弃说服他，并觉得对方拒绝得不无道理。
说到底，为了孩子能够健康地、有尊严地成长，父母就要教会他们如何平和地、友好地、委婉地拒绝别人的要求。同时，也要培养孩子能够泰然自若地接受他人的拒绝的勇气和能力。让孩子学会拒绝，是每个父母对孩子独立性和自主精神培养的关键点之一。
细节44：放开手，让孩子尽情探索
有一天，小卡尔正在看一本描写动物的书，当看到书上说老虎是由猫演变而来的时候，他很是不解，于是就询问家里的"百科全书"--父亲老卡尔。
老卡尔知道儿子看的那本书，里面经常会发表一些关于对动物界的猜测或假想的文章。于是他说："的确有这样的说法，但是到现在都还没有被科学家证实，但是我们都认为这种说法有一定的道理。"
听了父亲的话，小卡尔点点头，然后又充满疑惑地问："既然猫可以变成老虎，那么为什么现在还有猫呢？难道这些猫不愿意让自己变成老虎吗？"
对于这个问题，老卡尔并没有正面回答儿子，而是继续问道："你猜猜看，会是什么原因呢？"
小卡尔略微思考了一下，说道："是由于它们太懒惰了吧！这些猫光顾了玩耍，忘了把自己变成厉害的老虎了。"
听儿子这么说，老卡尔很惊喜，他说道："儿子，你的回答很好，应该和真实的原因是很接近的，懒惰的确是不好的习惯，那些懒惰的猫到现在还只是猫，没有变成厉害的老虎。"
"看来懒惰真是个不好的习惯，可以耽误很多有意义的事。小猫如果不是懒惰，说不定早变成老虎了。"小卡尔默默地说着，"还有人说人是由猴子变来的，是不是也是勤快的猴子变成了人类，而懒惰的猴子到现在还是猴子？"
……
就这样，小卡尔向父亲接连不断地提出各种各样的问题，对那些不懂的东西一直保持着高度的热情。
对每一个从儿子嘴里说出来的问题，老卡尔都尽可能给他最好的解释，直到儿子感到疲倦准备休息为止。
这是著名教育家卡尔·威特在培养孩子探索精神方面的一个小故事，对正在阅读本书的父母想必会有所启发。
爱思考、爱探索是每个孩子的天性，只要生长发育健康，任何一个孩子都会这么做。但是，我们发现，有不少孩子随着年龄增长，对事物探索的兴趣减少了。上学之后，他们不爱学习，做事情也总是马马虎虎，总是满足于一知半解。这样的孩子结果多是潜能得不到开发，学习退步，长大后也容易一事无成。
但是，对于孩子的探索行为，并不是所有父母都支持和鼓励的，有不少父母觉得这样不够"乖"，会耽误学习的时间，甚至有可能发生危险。
其实，这种想法和做法是很不明智的。例如，几乎所有的孩子都对泥沙和水有着浓厚的兴趣，但有的父母认为那些东西太不卫生，容易让孩子弄脏衣服，便禁止孩子玩这些东西。
拥有这样想法的父母们不知道，孩子之所以对泥沙和水有那么浓的兴趣，是因为它们可以在孩子的手中千变万化，比如泥沙可以堆成小山，也可以用来挖洞；干的泥沙可以到处挥洒，湿的泥沙则可以揉成一团。水则既可以是点点滴滴，也可以是一束水柱；既可以变成冰，又可以化作雾升腾到空气中。
在对于物体形态各种变化的观察中，孩子的好奇心和求知欲得到了强烈的满足。也就是说，通过玩沙和玩水，孩子获得了感性经验和相关的知识，并且体验到探索的乐趣。
因此，我们建议父母们，当孩子有了某些大胆的，甚至听起来怪异的想法时，千万别认为是异想天开而加以打击，正确的做法应该是给予孩子支持和鼓励，让孩子积极去探索。要知道很多的发明创造，都是在很多人看来似乎"怪诞"的念头中，由那些喜欢探索的人通过不断努力而实现的。
父母们需要铭记：让孩子自己探索，他会不断发现"大海"中的很多"岛屿"；而要过度的保护孩子，会摧残他们对这个世界本来具备的强烈探索的愿望，失去更多的乐趣和增长知识的机会。
1．引导孩子观察生活，鼓励大胆提问
在我们平日的生活中，孩子们会用他们的眼光发现常人观察不到的问题。有的父母认为孩子"满嘴胡言"或者脑瓜"不走寻常路"，并为此而责骂孩子，或者敷衍孩子。其实这样做法会在扼杀孩子的求知欲。聪明的父母会利用孩子善于观察者一点，从生活中的一些小事、小细节中启发孩子对事物进行较深层次的思考，并鼓励孩子勇于发现问题，大胆提出问题。
我国著名教育家陶行知说过："小孩是再大不过的发明家"，他提醒家长："发明千千万，起点是一问。人力胜天公，只在每事问。"孩子提出的问题，家长不一定全能回答，但可以这么说："这些问题我不知道，不过，我们可以通过努力找出答案。"
2．对孩子的探索行为要多进行启发诱导
很多时候，孩子的探索活动室一个长期的计划，需要家长给予正确的启发和诱导。在每一次探索活动中，家长可以让孩子根据自己的计划去想办法、安排时间、注意安全等等。然后组织家庭成员展开讨论，让孩子汇报自己的探索成功，从而激发孩子的探索热情和信心。
3．和孩子讨论问题的时候一定要有耐心
在和孩子讨论问题的时候，要有耐心，而不能急于求成；也不要随意说"说得好"或"很好"，因为过快过早的赞扬可能传递讨论已经结束的信息，而应该说"真有趣"、"我从来没有这样想过"等等，这样会使孩子的探索如滚雪球一样越滚越大。此外，父母也不要催促孩子去"想"，这种催促，只能使孩子为了急于表现，而去揣测大人希望的答案，并用尽可能少的话说出来，以免因为猜错而受到责备。
4．满足孩子各方面的自尊心
孩子是慢慢成长的，当他还较小的时候，可能显现不出有多聪明，但是父母要知道每个孩子的成长都有很强的可塑性。因此，我们要尽力满足他们在知识、能力、判断等各个方面的自尊心，避免让孩子觉得自己是个"傻子、呆子"；父母不要说"你这个都不懂"，也不要说"你不懂，听我来告诉你"。而应在孩子面前表现出自己的谦逊，"爸爸认为，这个问题你应该是了解的，请你谈一谈你的看法。"这样一来，孩子的自尊心就会得到爱护，他也会更加努力地去探索问题，直到找到满意的答案。
诚然，我们生活的世界是一个需要不断创新的世界，这种精神和能力在各个领域中都不可或缺。如果我们的孩子从小养成了爱思考的好习惯，那么长大后对于未知的世界就会富有探索精神，这将有助于他们获得心灵的满足、学习的动力以及事业的腾飞。所以，作为父母，为了让孩子成为人中龙凤，就有必要保护好孩子爱思考的兴趣，让他们的心灵在不断探索中获得成长和满足。
细节45：让孩子勇于表达和表现
波波是个两岁半的男孩，但他在生人面前总是腼腆的像个小女孩，如果妈妈要求他与生人说话、打招呼等，他都会非常害羞的钻进妈妈怀里或躲在妈妈身后，不敢看生人一眼，特别怕生的样子。
某早教中心为庆祝六一儿童节，特举办了一场大型的宝宝比赛活动，从七八个月孩子的爬行比赛、抓捏比赛到三岁孩子的投篮等比赛，活动内容很丰富。那一天，早教中心的小礼堂里，各个教室到处挤满了人，孩子的吵闹声、家长的说话声等喧闹一片。好好妈妈和奶奶也带好好来参加活动。
波波看到这么多的陌生人和热闹的场面，始终让妈妈抱着他，妈妈和奶奶怎么哄他下来都不行。妈妈抱着儿子到礼堂的自由游戏区，那里有许多不同年龄的孩子和家长在塑料垫子上玩着这各种玩具和游戏。波波妈蹲下身、放下儿子，她捡起一个球递给儿子，让他到人群里面去玩。波波说什么也不肯，手里拿着球只是依偎在妈妈身边。好久，波波才拿着球爬上了垫子的边缘，妈妈许是累了，要站起身活动一下。波波一转身发现妈妈站起来，他像发现了什么似的，恐惧的从垫子上爬起来扑向妈妈。这次，他说什么也不去玩了。
不一会儿，轮到波波和妈妈参加儿子年龄组的项目比赛了，妈妈抱着她来到比赛区，但波波说什么也不进入比赛场地，一直哭。最后，妈妈无奈地抱着波波退出了比赛。
像波波这样在别人面前不敢表现自己的孩子有很多，这一方面和孩子的性格有关，另一方面和父母家人对他教育教养方式有关。像波波这个小孩子，他的妈妈是一个护士，经常要在医院加班，难得有时间陪儿子，他的爸爸工作也很忙，波波一直都是奶奶照看。而奶奶是个不善言谈、不喜欢与人交往的老人，她很多时候都是带着孙子在家里玩，很少出门，出门也是他们娘俩单独在一个地方待着，从不和别的孩子和家长一起玩耍、交流，波波从小缺乏与人交往的锻炼，因而不敢再生人面前表现自己。
孩子在婴幼儿时期的交往能力会对他一生的生活产生重要的影响，他在周围人面前因能否很好表现自己而获得的自信或自卑心理会极大地影响他以后与人交往和交流。因而，父母要鼓励孩子勇敢的在别人面前表现自己。
1．教孩子学会表达自己的情感
未成年的孩子虽然没有成人那么丰富的人生经历，没有成年人那么丰富的情绪和情感，但他小小的内心世界也有很多悲伤和快乐，有紧张和焦虑，有喜悦和痛苦，这些情绪情感是绝不能被忽略的。父母要试着去体会孩子的各种情绪情感，并鼓励他适时的表达出自己的情绪情感。
在睿睿只有两岁左右的时候，他就能比较准确的表达自己的感受了，只要他小小的心里有什么不舒服或高兴他都能比较准确的表达出来，让父母能理解他的内心感受。而这主要得益于他的母亲对他合理的引导和教育。
比如，睿睿的玩具第一次被别的小朋友抢了，妈妈就对他说："小哥哥抢了你的玩具，你是不是生气了？"睿睿摔倒后哭了，妈妈就说："你摔倒了，腿是不是很疼啊？你是不是很难过？"虽然最初睿睿并不知道"生气"、"疼"、"难过"的含义，但妈妈准确结合他的感受用的次数多了，他就慢慢理解了，并且在妈妈的鼓励下，自己就能很好地用语言来表达自己的感受了。
在孩子大一些的时候，父母仍要在儿子有情绪情感变化时鼓励他用语言表达出来，同时给予他情感的支持和理解，逐步提高他的情感表达能力。
2．正确表达自己的观点和要求
教育孩子正确表达自己的观点和要求，就要给他表达自己的机会，让他充分向父母、向周围的人展示他的内心所想，让他在不断的表达实践中能够锻炼的清楚准确的表达自己的内心想法。
黑幼龙是将卡内基训练引入华语区的第一人，他成功的打造了台湾省的"卡内基王国"，被当地人誉为"华文卡内基之父"。然而让黑幼龙自豪的事情，并不是他自己在事业上的辉煌成就，而是他和他的太太孕育了四个非常优秀的孩子。而让孩子正确表达自己的观点和要求就是他们的教育内容的一个重要部分。在孩子们还小的时候，黑幼龙就经常组织一家人召开家庭会议，有时候会一起讨论一些事情，有时候就只是一起聊聊天，他们一家人有时就在公园的空旷地或喷水池边召开家庭会议。黑幼龙有段时间想换工作的时候--他想从某飞机公司跳槽到光启社去工作，他就把一家人召集在一起开家庭会议，就是讨论他换工作的问题。对于这样一个大问题，连同当时还在上幼儿园大班的小儿子黑立行也被父亲要求发表自己的意见。
黑幼龙一直重视要给孩子们表达自己的机会，凡事都要征求一下他们的意见和看法，他们家绝不会搞"一言堂"。正是父母的这样一种给他们表达自由的教育方式，才使黑立言兄弟、兄妹四人培养起了自主、独立的良好性格，也锻炼了他们准确表达自己的能力。
所以，父母们要给孩子表达自己的观点和要求的机会，给他充分的表达自由，多问一问孩子："好好想一想，你的观点是什么？"、"对这件事，你有什么意见吗？"教给他如何更准确的表达自己的观点和意见。父母决不要想当然的代替他去表达，不要在他表达的时候把他顶回去，不要把自己的意见和观点强加到他身上。
每一个孩子要在这个社会生存和生活，都要与人打交道、与人进行交流和交往。而要与人交流和交往，非常重要的一步就是要准确地向周围的人表达、表现自己，这样才能让别人更好地了解自己，尽可能地减少误会和伤害。所以，教孩子学会表达、表现自己成为教他进入社会的一个重要环节。
细节46：带领孩子走出自闭的天地
张女士最近很发愁，因为每次送儿子韩冰去上幼儿园，他都要使劲儿地哭，并攥着妈妈的衣角，喊着："妈妈，我不上学，我要回家……"虽然如此，张女士还是一咬牙将儿子留在幼儿园。但每到晚上接他回家的时候，韩冰总是一脸沮丧。下课后，小朋友们都要一起在游乐场玩一会，而韩冰却总是嚷着要回家。妈妈问他为什么，他也不回答。
一次送完韩冰，老师叫住张女士，跟她反映了韩冰的情况。老师说，韩冰从不与同伴一起玩，上课时也从来不像其他孩子那样争着举手发言，老师主动把他叫起来发言，他总是默默站起来，一句话不说，小朋友们在一起开心做游戏时，他总缩在旁边不出声，一副闷闷不乐的样子……
听老师这么一说，张女士更加着急了，这么大的孩子在人们的眼中应该是调皮好动、天真活泼的，为什么自己的孩子却这么孤僻离群呢？
其实不止韩冰，现在很大一部分孩子都存在孤僻离群、不爱与人交往的问题。尤其是现在的独生子女，缺少玩伴，在家里又娇生惯养，导致他们喜欢独来独往，交往范围相对狭窄，精神世界也日益封闭，最后形成了孤僻自闭的性格。
一项调查表明，我国现在约有150万的孩子有自闭倾向，而且正在以10％到l7％的比例增长，已达到人口比例的千分之一。自闭的严重程度远远超出人们的想象。
儿童心理学家表示，自闭存在于孩子的潜意识里，可能是孩子在现实生活里难以达到自己的目标，产生了自卑的情绪，或是因为孩子承受着很大的压力，还有可能是因为对现实不满，但是自己能力有限，无法改变现状，进而对自己失去信心等。这些都是孩子产生自闭的原因。
通常来看，自闭的孩子通常是与世无争的，性格比较温和，他们一旦无法接受生活中的尔虞我诈，就会将自己包裹起来，为了少受些伤害就有了自闭的倾向。之所以如此，多是由于孩子缺乏自信，不敢面对现实所致。
有自闭倾向的孩子通常存在一定的人际交往障碍，在语言沟通方面也会存在困难。其中的原因一方面可能是先天因素，另一方面就是后天培养适当所致。
如果是前者，即孩子患的是医学上的自闭症，那就需要父母到专业的机构咨询，用科学的方法帮助孩子摆脱自闭。但是如果孩子的自闭是在后天的环境中形成的，那么父母就要加强和孩子的交流，通过日常生活中有意识地培养孩子的自信心，来帮助孩子早日摆脱自闭的封锁。
我们相信，只要父母能及时发现并采用正确的方法，那么孩子一定会慢慢走出自闭，成为一个独立、自信的孩子。
1．多陪伴孩子，让他感受到父母足够的爱
现在有很多父母，仅仅承担了生育的任务，然后就把孩子交给老人，自己忙工作去了。岂不知，这样很容易让孩子因为体会不到父母的爱而产生自卑、哀伤的情绪。
妈妈发现，3岁的儿子牛牛最近几个月不怎么爱说话，不像其他同龄孩子小嘴巴呱唧呱唧说个不停。即使逗他玩，他也没什么回应，而且自己也不愿意主动做一些事。
见此情景，妈妈觉得问题重大，于是就带孩子去看了心理医生。经过诊断，医生给出的结论是，由于父母对孩子照顾不够，孩子觉得自己被大人忽略了，因此不爱说话，也不敢大胆地做一些事。
他会觉得，爸爸妈妈不陪他，也就是不爱他了，他用这样的方式来抗议。听了医生的话，妈妈感到愧疚极了。从那以后，她推掉了一部分工作内容，腾出时间来多陪伴儿子。果然，没过几个月，牛牛变得爱笑爱说，妈妈看到变化巨大的儿子，别提有多开心了。
如果牛牛的妈妈没能及时发现并作出改变，那么牛牛的自闭倾向可能会越来越严重，到那时候再恢复恐怕也会有很高的难度。所以，父母要善于观察孩子，及时发现孩子的自闭倾向，然后采取正确的方法，尽快把孩子拉回活泼开朗的状态中来。
2．父母要积极创建欢愉的家庭氛围
我们常说环境造就人。不可否认，环境对于一个人的情绪、心理及身体状况都有着至关重要的影响。特别是对正在成长中的小孩子来讲，他所处的生活环境对性格的形成和发展更是意义非凡。如果展现在他面前的是，父母亲密和谐、互敬互爱，那么孩子就会感受到温馨和愉悦，心情也会开朗。
小茹的爸爸妈妈都是火爆脾气，动不动就吵架，根本不考虑小女儿的存在。他们的坏情绪还经常牵连到孩子身上，和孩子说话也没有好声好气。这种环境让小茹很难过，也缺乏安全感，她甚至会认为是因为自己才导致父母吵架的。久而久之，小茹内心的自卑感越来越强烈，在同学们面前她总是低头不语，也不主动回答课堂上老师的提问。
无疑，小茹是个可怜的孩子。在这种整日吵架的环境中长大，她承担着一个孩子本不该承受的压力。长此以往，便不再喜欢和外界交流，将自己封闭了起来。所以，为了让孩子拥有良好的性格，父母要努力创建欢愉的家庭氛围，给孩子一个温馨和欢乐的环境，这样的孩子才会活泼开朗，远离自闭。
3．要让孩子学会宣泄不良情绪
谁都会有不良情绪出现，小孩子同样如此。特别是自闭的孩子，由于他们常常对自己不够自信，总觉得自己做得不够好，但由于缺乏生活经验，不知道怎样来表达自己内心的情绪。因此，父母有必要担负其帮助孩子准确表达自己情绪的任务，让孩子在一定范围内合理地宣泄自己的情绪。
比较简单可行的办法是，让孩子将内心的坏情绪写下来，或者大声喊出来；或者父母鼓励孩子用兴趣爱好，把坏情绪转移过去。相信通过这样一些方式，你的孩子就能及时宣泄不良情绪，保持心理健康。
4．鼓励孩子走出去，从社交活动力炼就自信心
通过接触外面的人和环境，孩子会学会和他人联络感情，增长见识，提高应变能力和活动能力等，这些对孩子的身心健康是大有裨益的。
所以，父母不要一味地限制孩子的自由，不允许孩子走出去，那样的话，很容易使孩子产生逆反情绪，产生自闭心理。
古希腊著名哲学家亚里士多德曾经说过："人是社会的动物，因此，人不可能独立于社会而存在。一个人必须在与他人的交往中，才能完成社会化过程，使自己逐渐成熟。"如果一个孩子从小太过孤僻离群，长大以后会变得不爱与人交往，很难与他人合作、友好相处，甚至容易走极端，很难适应社会生活，对孩子的人生会产生极大的影响。
一个自闭的孩子，由于缺乏自信，便不会到外面接触广阔的世界，他心中的理想和目标也就难以实现了。这显然是父母们不希望看到的。为此，父母们要细心观察孩子，一旦发现有自闭倾向，就要及时进行干预，以尽快帮孩子重获自信心。
细节47：告诉孩子死亡的真相，让他不再惧怕
馨馨的外婆去世了，这是她5岁多的生命里第一次面对死亡。看到爸爸妈妈及全家人悲伤的样子，馨馨也时不时掉下眼泪来，一副十分难过的样子。
从出生以来，外婆几乎每天都陪伴在馨馨身边，直到去年生病住院，才和馨馨分开得多了。爸爸妈妈知道馨馨和外婆感情很深，但他们又怕孩子承受不住，对于让不让馨馨参加外婆的遗体告别有些犹豫。
为此，馨馨妈妈向自己一位研究儿童心理学的朋友请教。朋友告诉她说：你们可以跟孩子讲一些关于外婆去世的事，比如会穿什么样的服装，房间会怎样布置，外婆的遗体会摆放在何处等等。还可以事先让孩子知道，参加葬礼的人会因为难过和思念而哭起来。当然，如果孩子自己不愿意参加，就不要勉强她。
死亡，对任何人来说，都是个有些沉重的字眼。但是也是任何人都要面对的事实，因为每个生命体都有其终结的一刻，这也就意味着我们都必须面对死亡。
小孩子也不例外。他们最先面对的死亡可能是一条被汽车轧死的，也或许是一条缺氧的小金鱼，也有些孩子第一次面对的死亡则是自己的祖父、祖母的去世。种种不同的死亡都会让孩子感受到悲伤和恐惧，他们会为身边人或动物的离开感到难过，感到可怕。
当孩子询问为什么会死亡，死了之后他们去了哪里时，有的父母可能会告诉孩子，他们去了天上，变成了小星星，有的父母可能会说死了就是没有了，彻底消失了，也有的父母干脆告诉孩子：长大了你就知道了！
对于父母们给出的答案，孩子多是一知半解，依然困惑。
那么，我们该怎样跟孩子讨论死亡这一问题呢？
关于这一点，美国的教育采取的是直截了当的方式。对于孩子提出的"死亡问题"，美国家长总是做出最为直截了当、简单明了的回答，并尽量避免似是而非或模糊不清。
另外，美国的一些学校里，还专门开始了"死亡课"，聘请一些受过专门训练的殡葬行业从业人员或护士给孩子们讲解，通过做游戏、演话剧等方式，让孩子知道死亡的概念。
由于教育观念和环境不同，我们国家目前还没有这种教育模式。这就更需要家长多做一些工作，让孩子理解死亡是什么。
或许孩子在参加完祖父、祖母的葬礼后，会受到奇妙的思维逻辑影响，认为死亡是可以逆转的，或者死去的人总有一天还会活过来。这些念头都是正常的，也是孩子思维发展过程中所必经的阶段。
父母所要做的，不应该是欺骗，而是实事求是地告诉他死亡的真相。父母绝对不能用睡觉来指代死亡，这样很容易造成孩子害怕睡觉，生怕自己睡着后再也无法醒来。而告诉孩子"死去的人去了天上的世界"有时也并不明智，这样或许会让孩子产生对飞行的恐惧。
作为父母，不但要正确地告诉孩子死亡的真相，还要给予适当的安慰。如果孩子担心自己的爸爸妈妈也会死去，那么你就可以告诉他："我们现在还年轻，等到你长大了，再过很多年之后，我们才会变老，到很老很老的时候，可能会生病，然后才会死亡。"将这种事情推迟到遥远的无法想象的未来，对大多数孩子来说是很好的安慰，当他了解到自己还没有长大，就不会担心父母的突然死去了。这样既能让孩子得到合理的解释，又能满足孩子对安全感的需求，从而让他的心灵健康成长。
1．通过自然的灌输，让孩子了解生命的周期
春天盛开的鲜花，到了秋天就会凋零，如果父母引导孩子对其进行观察和关注，那么孩子潜移默化地就会在头脑里认识到"生"和"死"。当孩子好奇为什么老年人满头白发时，父母也可以告诉他这是衰老，是生老病死环节中的一部分。慢慢地，孩子对于死亡问题就敢于讨论，将来面对宠物或者家人去世时，也可以更好地面对了。
2．用孩子可以接受的语言讨论死亡的话题
孩子还小，对于"死亡"还处在朦胧的认识当中。这就需要父母用他们能够接受的语言，告诉他什么是死亡，为什么会死亡等等。这时候孩子会可能会加入一些"想象"，如非必要，父母也不必推翻孩子的想法。
网友木木妈就做得不错，我们来看看她是怎么和孩子谈论死亡的：
木木爷爷过世几年了，他们也没见过面，可是不久前他突然问我：
木木："爷爷是不是死了？"
妈妈："是的，爷爷是死了。"
木木："死了就永远永远都看不见了吗？"
妈妈："你是看不见爷爷，但爷爷看得见你呀，他正在天上向下看着你呢。"
木木："是在天堂吗？"
妈妈："对，是天堂。天堂很高，要一直向上飞才能到。"
木木："爷爷一直一直看着我吗？"
妈妈："对呀，爷爷最喜欢木木了，他总是看着你的。"
木木："那爷爷活多少岁就死了呢？"
妈妈："73岁。"
木木："我永远永远都不要死，妈妈也不要死，好不好？"
妈妈："人都会死的，死了到天堂去还可以住在新房子里，从天上向下看。"
木木："那妈妈和我活多少岁才会死呢？"
妈妈："100岁。"
木木思考中……
木木："那我活到70岁，和妈妈一起死。先叫爸爸去天堂把屋子收拾好，我们再一起飞上去。"
妈妈（笑"："我家木木真是太可爱了！来，亲一下。"
木木："妈妈我爱你。"
妈妈："宝宝我也爱你。"
通过这段对话，我们看到了木木妈的循循善诱和木木的天才创意，可以把死想象得如此美好。不过话说回来，在孩子年幼的意识中，虽然对于什么是"死"不甚了解，但他们知道"死"并不是什么好东西。这时候，父母可用孩子能够接受的语言，在不悖离事实真相的情况下，告诉孩子死亡意味着什么。
3．不必隐藏，让孩子知道你的悲伤
必须承认，父母都不愿意让孩子看到自己的悲伤情绪。但是，如果在家人去世的时候，父母有意识地在孩子面前隐藏自己的情绪，那么孩子会觉得父母在将他隔离，甚至还会传递给他这样的信息：当亲人死亡时，感到悲伤和哭泣是不好的。其实，这时候父母不必隐藏，而应该是让孩子知道，痛苦是生命的一部分，死亡也是每个人都必须面临的，但是这种痛苦不久就会结束，不会一直持续。
应该说，死亡是整个世界所有人都必须面对的现实，这自然也包括孩子。孩子们对死亡的问题常常叫人难以回答。对此，父母最好选择直接和诚实的回答的方式，并且只提供孩子们需要的信息。但同时要告诉孩子，爸爸妈妈会陪着他长大，等到他很大很大的时候，爸爸妈妈很老很老的时候才会死去。但至少在很长的时间里，父母都会在他身边，不管发生什么事情，他都会得到照顾。
细节48：让孩子知道，分儿不是他的"命根儿"
粼粼品学兼优，但有的时候也会考试成绩不太理想。每当这时，他就担心父母批评，单从父母的表情里，他就能感受到巨大的压力，心里就像有石头砸下来一般难受。
一次，粼粼在题为《写给爸爸妈妈的一封信》的作文中这样写道：爸爸妈妈，你们可曾知道，在你们看来本该无忧无虑的孩子，其实压力还是很大的。我们每天要做老师布置的作业，常常做到深夜才能睡，每次考试都胆战心惊，唯恐自己考不好对不起你们，因为在你们的眼里，分数比任何东西都宝贵。我考试取得好成绩了，你们都喜笑颜开，如果考不好，我就成了你们攻击的对象。
记得以前，每当我考试得了第一名，你们见人就夸，逢人就讲，那神态就像是家里出了个"小神童"，我也受到特别的优待。你们还带我去迪斯尼和嘉年华，至少也要领我去看场木偶剧，我心里特美。但是，当我考得不好的时候，你们就对我展现出冷漠的一面，那种滋味太不好受了，我宁愿考得好没有奖励，考得不好也不要有什么惩罚。因为你们冷漠的态度让我从内心害怕，你们的训斥让我无地自容。
亲爱的爸爸妈妈，为什么你们把分数看得那么重要？难道分数才是你们的孩子，我不过是个考分数的机器？
看完这个故事，相信每个父亲看了后都会受到触动。就像故事中的粼粼所问：到底是分数重要，还是孩子重要呢？父母爱了半天，到底爱的是什么呢？
当然，父母们爱的肯定是孩子，但是孩子却不这样认为，他们会觉得父母爱的是考试的高分，不是他本人。
那么，分数又是什么呢？它不过是记录孩子某个阶段学习状况的标识，不能说明什么，也不能代表孩子的将来，更不是孩子"命根儿"。如果父母过分强调分数，那么势必会给孩子造成巨大心理压力，让孩子的内心饱受伤害。
我们也承认，当前的教育体制在倡导素质教育的同时，还在很大程度上将重点放在分数上。父母们也是无奈之下将追求孩子高分当做其学习的目标。
诚然，孩子的成绩是重要的，但是这并不是最重要的，父母们不应该将成绩看得比什么都重。一个孩子能否健康快乐地成长，事关他能否具有优秀的性格品质和优良的行为习惯，这些才是觉得他将来的人生能否顺利、能否成功的关键因素。如果只是盯着孩子的分数看，那么培养出来的有可能是一个学习机器，一个无法成功融入社会获得成功的人。这样的孩子即使科科满分，又有多大意义呢？
总的来说，父母不要将考分看做评价孩子的唯一标准，而要将孩子的全面发展作为培养孩子的目标。我们建议父母从以下几个方面做起：
1．别对孩子要求太高
父母在孩子身上寄托希望是可以理解的，但不能因此就对孩子提出过高的要求，总希望孩子好好学习考出高分。父母也要知道，现在孩子课业任务繁重，来自周围环境中的压力也大，如果父母再严格要求孩子，就会导致孩子承受过大的精神压力。那样，对孩子的健康成长会造成不利影响。
吴晓是个初中一年级的学生，由于和小学时教学模式不同，再加上周围环境的变化，这让吴晓很不适应，学习成绩也呈现下滑趋势。
为此，他感到十分懊丧，在某一天的日记中这样写道："升入初中以来，让我第一次觉得自己那么失败，我几乎诶父母满怀期望的眼神给淹没了，一想到那些，我都压力很大，不知道你们努力才能达到他们的要求。现在的我，有些排斥学习，排斥课堂，甚至一看见书我就想把它们撕烂。"
像吴晓这样的孩子并不少见，其原因正是像吴晓父母这样的父母也不少见。因为父母对孩子抱太大希望，无形中给孩子施加了压力。结果，许多孩子对学习产生了排斥和厌恶等不良情绪。所以，父母要适当降低对孩子的要求，要给孩子可以呼吸的空间，不要把分数看得比什么都重。
2．对分数的功能客观对待
看看我们身边，多数父母都把孩子的考试成绩作为衡量孩子好坏的唯一标准。成绩好，一好百好，成绩不好，一差全差。
"这次考试如果考不了前三名，你就别想在寒假出去玩一天！"
"还不快学习去，就知道鼓捣这些东西，它能让你得高分吗？"
"真是越来越不像话，你上次都比这次分数高，到底怎么搞的？"
类似这样的话市场响在我们的耳畔，从中不难看出，父母们把孩子分数的高低看作孩子是好是孬的唯一衡量标准。岂不知，这种片面夸大分数的功能，极端对待分数好坏的表现，会让孩子感受到巨大的精神压力，他们会认为，只有考得好，自己才算有出息，才能抬起头来；如果考不好，自己就是个彻彻底地的笨蛋。
3．重视培养全面发展的孩子
一个人的成长是全方位的，单单成绩一项不足以说明问题。但是，尽管我们都在提倡素质教育，但很多父母还是摆脱不了对分数的重视。那么父母们可曾考虑过，当孩子走向社会，对他们的评价标准将是综合性的，而不仅仅是考试成绩。
所以，我们要想让孩子能够适应社会，在社会上立足，那么就要从小注重他全面素质的培养。只有全面发展的人，才是社会需要的人。
4．身心健康比分数更重要
我们看到，那些乐观积极、对生活充满信心的孩子，往往各方面表现得很好；相反，那些消极、悲观、焦虑、对生活失去信心的孩子，各方面表现就不会理想。所以，要想让孩子取得理想的成绩，父母要注重对其身心健康重视起来。
婷婷出身于普通工人家庭，父母尝尽了没有文化的苦楚，于是决心砸锅卖铁也要让女儿成为一名大学生。因此，他们不惜花费自己节约下来的钱，给孩子报这种学习班，买那种辅导书，要求孩子务必好好学习，考出好成绩。
在这种高强度的学习压力下，婷婷虽然取得了不错的成绩，但她的精神状况却一天不如一天。妈妈带她去看心理医生，医生诊断的结果为轻度抑郁症。
为此，婷婷的父母后悔极了，是自己生生把女儿逼成了抑郁症。
综合上面的实例和观点，父母们大概都已经知道该怎么看待孩子的分数问题。我们应该多理解孩子，帮助孩子，这样才能让孩子在学习中快乐地成长。
细节49：突发事件面前，教孩子做个能够自救的勇士
高强是个注重培养孩子的好父亲，在应对突发事件方面，他也做得不错。
这天回到家后，高强向全家人宣布，在要家里编排一个急救病人的节目：救人者是他的儿子高飞，"病人"则是高强自己。高强讲了一些基本的伤口包扎、止血技术和心脏病急救方法后，游戏就开始了。
"哎哟。"正在客厅看书的高飞听见爸爸在阳台上大喊了一声，便急忙跑了过去。
"怎么了，爸爸。"高飞见爸爸左手的食指"鲜血"直流，忙问道。
"不小心割破了，伤口太深。哎哟，痛死我了。"高强"痛苦"地呻吟起来。
"爸爸，你忍耐一下，我来帮你包扎一下吧。"高飞说完，转身跑到爸爸的书房，从书架的下端抱出一个小箱子，从里面拿出绷带、医用剪刀、酒精、医用棉签，准备替爸爸包扎"伤口"。
"高飞，别着急，想想要止住爸爸伤口的血，你还忘了一样重要的东西。"爸爸提醒道。
"真是的，我怎么一着急就忘了一样关键的东西呢？"高飞说完，再一次转身跑向书房，手忙脚乱地从小药箱里翻出"云南白药"，又跑回客厅。
"爸爸，伤口受到酒精刺激可能很痛。"高飞提醒道。看着儿子用不太熟练的动作为自己清洗"伤口"，还不停地安慰自己，高强心里很是欣慰。
"爸爸，快包扎完了，很快就不会痛的。"高飞帮爸爸清洗完"伤口"后，在爸爸的指导下，细心地在在创伤面上撒上药粉，再用绷带一圈圈地缠上。
"不错，干得好！"高强夸奖了儿子，"不过，如果真的发生了事故需要你急救时，你一定要冷静，要迅速，像你刚才不是忘了拿这，就是忘了拿那。真的有伤员在你面前时，你这样把时间花费在寻找东西上，就会耽误抢救的最佳时间，记住了吗？"高飞点了点头。
"另外，如果是爸爸或其他人的伤口较大，伤势严重，你应先拨打120或999，然后再进行急救，这样就不会耽误抢救时间。"爸爸接着说道。
"知道了，爸爸，如果我以后再碰到了这些事情时，我相信我能做得很好。"高飞自信地对高强说。
现代家庭由于独生子女居多，平常无论做什么都有父母或其他长辈代劳，因此很多孩子的动手能力较差，有时遇到一些突发事件，如果大人不在身边，就会显得手足无措，不知如何是好。比如有的孩子不小心被刀划破了或是遇到烫伤，第一反应大多是哭或是大喊大叫，而不知道从家里的小药箱里找纱布包扎，或是采取其他急救措施。所以，教孩子一些基本的急救方法，是很有必要的，这本身也是孩子所需要的人生经验和技能。
我们还注意到，现在各种媒体上都会经常介绍一些关于不同疾病的常用急救方法，或是其他类型意外伤害的急救方法，还有一些专业书刊里就介绍得更为详细。父母应该有选择性地把一些常用的急救方法讲给孩子听。当然，最好能让孩子有一个实践的机会，而这样的机会父母平时就能为孩子创造。比如用玩游戏的方式，这样既避免了恐怖，又不严肃，还能寓教于乐，孩子的印象会更深，能很好地掌握急救方法。
1．帮孩子掌握简单的急救技巧
发生意外伤害时，如果等急救医生赶到平均需要11分钟，但意外伤害采取的急救措施是越快越好。这时，如果掌握简单的技巧，任何一个实施急救者都可能挽救一个生命。在教育孩子时要尽可能地用生活中的实例，这样孩子就容易掌握，而且也能够在发生意外时用得上。在此需要说明的是，孩子在对他人救助的同时，一定要注意自己的安全，不要蛮干，最好是在最短的时间内寻求大人的帮助。
2．掌握的自救、急救时的细节
对孩子来说，出现意外伤害并不少见，由于不少意外发生得太快太突然，因此就必须在发生意外的现场先做必要的应急处理。然而，有时家长并不能时时刻刻都陪在孩子身边，当孩子独处时发生了意外，他能够做到自我急救吗？父母应该从孩子懂事起就教会孩子一些急救常识，教孩子时须注意以下几点：
1"父母要掌握科学的急救常识。正确的救治是减轻伤害的根本，错误的指导会给孩子造成更严重的伤害。
2"父母要注意孩子的接受能力与承受程度。孩子由于年龄的原因，心理比较脆弱，如果过分强调各种危险的可怕性，会给孩子造成严重心理负担。如有的父母用恐吓的方式警告孩子不要摸电器，则可能使这个孩子在日后的生活中不敢使用任何电器。
3"让孩子体验角色。如和孩子一起扮演病人和医生，通过各种情景让孩子掌握急救常。
4"在家里准备一个小药箱，并放在显眼、易于拿到手的地方。
在此需要说明的是：在教育孩子基本的急救、自救方法前，父母应先让孩子对一些常见的疾病症状有所了解，如果家里有人犯有心脏病或其他疾病，一定要让他知道，并告诉孩子家里的急救药品放在哪里，万一发疾病发作了怎么做。另外，还可以有意识地向孩子讲讲你所了解的、别人怎样采取急救措施的经验，并和孩子一起探讨，如果孩子遇上这样的事情，他是否还有更好的急救方法，能对自己即他人实施最好的救助。
细节50：鼓励孩子要勇于追逐梦想
姜鹏活泼开朗，善于言谈，深受老师和同学们的喜爱。
有一次，老师问同学们有什么理想，姜鹏把手举得很高，很自豪地说："我长大后要做一名船长。"老师问："为什么呀？"姜鹏回答"我向往着大海中自由驰骋的感觉。"老师微笑地点点头，同学们也越发地崇拜他。
姜鹏之所以有如此坚定的抱负，是与父亲对他的引导有关。姜鹏很小的时候，父亲就问儿子："你长大了想做什么呀？"姜鹏回答说："要跟爸爸一起天天在公园坐过山车。"
"坐过山车当然可以，但是，爸爸是问你长大后具体想从事什么工作？"爸爸耐心地给他解释。"卖冰棍。"最近天热，儿子最爱吃冰棍了，所以会对这个感兴趣。
父亲看着儿子哈哈大笑："行，卖冰棍也不错，爸爸可以天天有冰棍吃了。"
等到姜鹏上小学的时候，父亲再问儿子长大后要做什么，儿子说他也不知道将来要做什么才好。
父亲为此陷入沉思，慢慢父亲想通了，儿子没有理想，父亲可以引导他树立理想呀。
有一次，父亲带着姜鹏到海边，试着暗示儿子："姜鹏，你看蓝天、白云、大海是多么美呀，鱼儿在大海中游动是多么幸福啊。"
姜鹏看看大海，神往地说："爸爸，我也喜欢大海，真想做一条鱼在海里快乐地游啊游啊，可是这是不可能的。"
"儿子，也没有什么不可能啊，你平时不是喜欢大船吗，将来可以做船长啊，这样就可以驾驶着你的大船在海上驰骋了。"
姜鹏一听，高兴地拍手："是呀，爸爸，我长大后可以当个伟大的船长，驾驶着我的大船征服大海，哈哈。"
姜鹏的理想就这样诞生了。
生活中，我们经常会给我们的孩子灌输这样的理念：壮志凌云，志在四方；胸怀天下，四海为家……因此，每个父母都希望自己的孩子从小就显示出大出息，具有伟大的抱负，将来做出一番顶天立地的成就来。
但事实上，孩子毕竟是孩子，他们对人生的认识是肤浅和模糊的，他们的志向总是跟自己的生活环境息息相关。比如说：他会觉得售票员好神气，便发誓自己以后也要当售票员；他觉得解放军叔叔好勇敢，便梦想着自己以后也要去当兵；他看到电视里的明星很酷，便把自己的理想定位在明星上；他们崇拜奥特曼，便希望自己以后也能去拯救人类；他们看到新的神六，又把目标定在飞行员上……
孩子就是这样，好奇心强，自控能力差，自己的远大志向非常容易受周围环境的影响。他们会随着自己年龄的增长和认识水平的提高而不断来调整。
另外，没有理想的孩子不在少数。如果孩子不知道将来要做什么时，父母不妨给孩子一些暗示，比如"当老师可以整天与一群无忧无虑的孩子在一起"、"当医生会被人们尊为"白衣天使"等。
在了解了孩子的基础上，父母需要运用自己的人生经验和智慧，来引导他具有一个远大的理想抱负，这一点很重要。因为孩子最初的时候，往往并不知道自己干什么好，父母的正确引导就显得尤为重要。
1．和孩子谈谈梦想有哪些巨大作用
父母们都知道，梦想是孩子前进的方向和驱动力。因此，要想让孩子取得成功，很关键的一步是让他们意识到梦想的价值所在。
丹丹的爸爸是一位很厉害的园林设计师，他常常给女儿讲自己的成功之路。想当年，奶奶家很穷，没有钱供自己上学，但他当时很喜欢研究花草树木及周围建筑的形态，没事的时候自己就想象着怎样能让院子更漂亮更美观。后来，他开始自己在纸上写写画画，凭借自己的想象勾勒出了很多幅精彩的设计图。后来，一个偶然的机会，他的设计图被一个亲戚看到了，亲戚说他很有设计方面的天赋。从此，他的心中燃起了梦想，从此一心做设计，直到二十多年后成了一名出色的园林设计师。
爸爸说，如果当初不是有做设计师的梦想，如今的他还是面朝黄土背朝天的农民呢。
父母们要认识到，当孩子意识到梦想的巨大促进作用后，他就会自觉地在父母的教育和督促下，采取积极的措施促成梦想的实现。
2．父母要了解孩子的志向
王俊是个正在读高中的男孩，他说："从小我就努力做父亲眼中的好孩子，拼命读书，努力学习。如今，我已经上高中了，越来越茫然，不知道生活的目标是什么，我不懂我到底为了什么而学习。
像王俊这样的孩子并不少见。因为没有远大志向，他们失去了奋斗的目标，觉得未来很茫然。正如谷歌中国区总裁李开复所说："很多人连如何判断自己的目标、理想都不清楚。这一点没弄明白，就谈不上为实现理想而奋斗。所以，我们才会看到那么多大学生沉溺于"声色犬马"，不思进取，才会有那么多大学生在迷茫中挣扎，或者在获得某个阶段性的成功后就一下子不知道该往何处去了。相反，若是一个人拥有对自己、对家庭、对社会的理想和责任，他就更容易形成自己的价值观，并确立长远的目标。这样的人最容易走出"迷茫"的国境。"
3．适当培养孩子的兴趣
孩子的梦想往往源于对事物的强烈兴趣。但有的孩子没有明显的兴趣所在，这该怎么办呢？倘若如此，那么父母不妨对其进行适当的培养。当然，兴趣的培养不是一蹴而就的，这是一个相对缓慢的过程。而且孩子在对事物的兴趣上有可能出现反复现象，那么只要父母抱着正确的态度，就能循序渐进地引导孩子发展自己的兴趣爱好。
张硕的六年小学生活都是在紧张的学习中度过的，所以除了读书，他几乎什么也不会。升入中学后，他发现别的同学的生活都丰富多彩，唱歌跳舞、打球滑冰等等，不一而足。而自己除了学习，其他什么也不会。看到儿子这种状况，父母也跟着着急起来。于是，爸爸问张硕："儿子，你对什么有兴趣呢？"
"我也想像我们的鲁建那样，会踢足球，会打篮球！"
爸爸点点头，并允诺儿子要陪他一起学习踢足球，打篮球等体育运动。
就这样，经过近半年的坚持，张硕终于在球类体育运动中找到了自己的兴趣所在--篮球。之后的高中生活，张硕在保证学习的同时，打篮球的水平也突飞猛进，到了大学后，张硕成了全省大学生联赛的最佳前锋！
走上领奖台上的刹那，张硕心生感慨：如果不是爸爸及时引导自己，让自己爱上篮球，那么今天自己就不会站在这里。为此，他无比感激自己的爸爸。
梦想就像海上的灯塔，在它的引领下，航船才能有目标和方向。作为父母，应该有意识地通过各种方法来了解和培养孩子的理想。另外，父母也可以多带孩子外出旅游，领略各地风光，提高孩子对社会的认识，激起孩子的热爱自然、热爱社会、热爱祖国的情怀，从而树立胸怀天下的志向。不仅如此，父母还可以多鼓励孩子参加学校或社区组织的社会实践活动。通过在活动中锻炼孩子的自主能力，让孩子逐渐形成远大的理想和抱负。
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