为人父母，我们最关心的就是自己的孩子能不能很好地融入集体和社会，能不能与人很好地沟通和交流。所以，培养孩子的沟通能力非常重要。一个善于沟通的孩子能让自己的成功之路变得更加顺畅；而一个不善于与人沟通，不善于表达自己的想法的孩子难免要多走一些弯路才能到达目标。
良好的沟通力有利孩子发展
沟通是人与人之间情感交流，彼此了解的最好方式。不管是上级与下级、同事、家人、朋友或者情人都是需要沟通的。良好的沟通是创造和谐环境的前提条件。它不但能够化解不同人的冲突，创造和谐的人际关系；还能够让人们在沟通的过程中，情感得到了舒解，思想得到了交流。良好的沟通能力对孩子的生活有着重要的意义。
首先，良好的沟通能力能够提升孩子的自信。
在与人沟通、交往的过程中，孩子慢慢认识到自己的能力，体验到自身的魅力。他们的自我意识在他人的认可中慢慢建立起来，变得越来越自信。因为善于沟通，孩子还可能排除孤独感和脆弱心理，克服愤怒、恐惧、害羞等有害情绪。变得越来越擅长交际、理解他人、善解人意。也因此为他人所喜欢。相反，一个孩子如果不喜欢与人交往，不擅长沟通、交流，就会因为困惑变得越来越自闭，他们不能公正地评价自己，更不能与人很好地交际，导致自尊心受损，自信心不足。
其次，良好的沟通能力，能融洽孩子与他人的关系，减轻孩子的心理压力。
在与人沟通的过程中，孩子在了解他人，让他人了解的同时，逐渐迈出了自己的“狭窄个人天地”不再孤独、压抑；他们能从与人交往中找到了生活的乐趣。不会沟通的孩子，因为心情无人疏导，只会变得越来越孤独、压抑！他们会觉得没有人了解自己！
再则，良好的沟通能力，是孩子学得新知识的基础。
对于孩子今后的事业的发展来说，良好的沟通能力同样有极大的帮助。有效的沟通，能节省时间和精力，减少重复劳动，提高生产效率。相反，缺乏沟通，只会孩子在工作的过程中四处碰壁。
然而在现实生活中，却有这么一群孩子，他们不懂得如何与人沟通，如何表达感情。
事例一：
梁芳的妈妈很苦恼，因为梁芳今年已经15岁了，可是她依然一点不懂得如何与人沟通，当需求得不到满足的时候，她总是哭闹不止，用任性，耍小性子的方式要求爸爸妈妈达成她的心愿。
事例二：
小杨玲小小年纪，但心事很重，遇到事情总是闷在心里，闷闷不乐的，一副“小老太”的模样。平素，她也总喜欢埋头做自己的事情。不喜欢与同学交流、不喜欢与老师沟通；别人做什么她不知道，她在想什么别人更不知道。为此，妈妈很担心，怕孩子得抑郁症。
事例三：
洋洋胆小、羞怯，在学习中遇到困难的时候从来不敢向老师提问。被同学欺负了，他也只是一个人闷闷不乐地待着，不敢跟老师讲，也不敢回家跟爸爸妈妈说。
……
专家研究发现，在孩子当中，因不善于沟通造成人际关系紧张的人有很多。这些孩子经常与他人发生矛盾，有了问题不知道怎么解决，受到委屈，只会哭闹，却不懂得通过沟通的方式让他人了解自己。严重者产生人际交往的恐惧症，造成心理障碍。其实，孩子所有的毛病都是在生活中一点一滴养成的。总结起来可归纳为以下几个方面：
1.在家庭教育中，许多家长虽然在生活上对独生子女很娇惯，但是并未真正与孩子平等相处，鼓励孩子自由地表达自己的想法，而更多的是以长辈自居进行说教，使孩子处于一种思想压抑的状态。这样的教育方式导致沟通“单向化”“简单化”。由于家庭中良好的亲子关系没有普遍建立起来，这些都造成孩子随着成长在心理上反而远离了父母。亲子沟通的障碍只会为孩子今后的社会交往障碍埋下伏笔。
2.家长过于以孩子为中心，孩子的很多无理要求，只要采取又哭又闹的方式就能得到满足。这致使孩子以为，哭闹才是有效的沟通方式。这样的“爱”也妨碍了孩子沟通能力的发展。
3.家长过于严厉，不正确的沟通方式也可能导致孩子出现人际沟通障碍。与溺爱孩子的家长相反，一些家长对于孩子的教育过于严厉。孩子一犯错误，家长就非打即骂，完全不问原因，更不给孩子“申述”的机会。在这样的环境中长大的孩子，擅长于用武力解决问题。却不懂得与人沟通。
4.学校的教育方式也妨碍了孩子沟通能力的形成。在学校教育中，通行的是灌输式的教育，基本上都是老师讲、学生听，而且多数教师并不喜欢同学提问题，也不太鼓励学生有自己独立的思想，造成学生缺乏沟通的主动性。
5.生活环境的影响。我国居民住房多为单元结构，这本身就减少了孩子间交往的机会。再加上现代生活节奏紧张，邻里间互不往来，这必然影响孩子，孩子间即使偶有交往，也被某些家长的癖好所影响。如：有的家长特讲干净，把家里打扫得一尘不染，整理得整齐有序。当孩子朋友来玩时，由于孩子天性好动，难免弄乱弄脏。然而，家长不懂得儿童渴求朋友，当面指责孩子的朋友把这也弄脏了，那也弄坏了，或者限制孩子们在家的某些活动。这样，既损伤了孩子的自尊心，又影响了孩子与朋友间的友谊，结果是朋友再也不愿来玩了。因为，你的家不能成为孩子们无拘无束、愉快玩耍的地方。
正因为以上原因，使孩子的社会适应能力普遍发展较缓慢，沟通能力普遍较差。如果不能及时辅导，孩子便逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格，没有一般小朋友的天真活泼气息。
此外，大一点的孩子在人际关系上不能适应的原因，也是沟通不良造成的。主要表现在：
不想沟通。孩子性格内向，生性胆小、怕事，表达能力差，不懂得如何与他人沟通交流；
不善沟通。缺乏沟通的基本常识和礼节，不知道该如何与人交流，更不用说有效地进行沟通了；
利己式沟通。因道德品质有缺陷，在沟通中总是为满足自己的需要。
以上这些沟通缺陷，也导致孩子人际关系的紧张与不适应。因此，我们说，沟通是必要的，为人父母，我们一定要教孩子学会与别人沟通，只有通过恰当的沟通，孩子才能够融入到新的环境当中，只有通过沟通，孩子才能够从别人身上学到更多的知识，更快地成长。
家长可以从以下几个方面培养孩子的沟通能力：
一、创设良好的空间
沟通从心开始，人只有在意识到自己是安全的前提下才可能敞开自己的心扉。要让孩子学会与人沟通，首先要让孩子愿意与人沟通。宽松、和谐、民主的氛围是实现人与人之间良性沟通的前提，家长首先要改变观念，学会“蹲下来看孩子”，尊重孩子的兴趣、爱好、个性和人格，以一种平等、宽容、友善、引导的心态对待孩子，允许孩子错误和失败，接纳与鼓励孩子发表不同的见解。
二、增强孩子的自信心
一个不善于沟通的孩子，与他的自信心缺失有关。如果孩子在集体中不被重视，没有表现自己能力的机会，或者受到太多的批评、职责、甚至讽刺、挖苦，或者受到某种挫折后得不到应有的指导和具体的帮助，都会伤害自己的自尊，影响自信。在这种心境下，孩子难免表现不佳，又有可能招致新的压抑，形成恶性循环，孩子会越来越退缩，躲避人群不善沟通。
任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊和被人尊重，是产生自信的第一心理动力，能让孩子自信地过一生，活得有价值、有尊严。可以说，自信，是沟通的第一步。要学会成功地沟通，就要让孩子树立与人交往的信心，让孩子正确地估价自己。
三、鼓励孩子表达自己的想法
鼓励孩子说出他的想法、表达自己的感受。让别人知道自己在想什么，是进行沟通的第一步，对于那些羞涩、内向的孩子尤其要如此。鼓励他们平时多说话，多发表自己的观点，鼓励他们与人争论。
四、鼓励以友善的姿态对待别人
在生活中，有些动作表示出攻击性和不友好，比如叫喊、皱眉和紧握拳头等；有些动作，比如微笑、握手、拥抱等，则表示出友善的意味。鼓励孩子多做出一些友善的姿态，而不要总是一副盛气凌人、高人一等的架势，那样的话难免会把朋友都吓跑。
五、提供沟通的机会
家庭在日常生活中要将时间和空间还给孩子，给孩子提供沟通的机会。这里应该提倡“五给”：“给孩子一个条件，让他自己去锻炼。给孩子一点时间。让他自己去安排。给孩子一个问题，让他自己去解决。给孩子一个空间，让他自己去活动。给孩子一个权利，让他自己去选择。”家长要让孩子成为家庭事务的参与者和决策者，给孩子充分表达意见的机会，实行家庭民工，耐心接纳孩子的正确意见。如果学校和家庭都能做到这一点，孩子不但得到了沟通的机会，还提高了与人合作的能力，提高了实践能力、增强了自信心。
六、丰富沟通的内涵
沟通不是无日的、无意义的聊天，沟通应当有丰富的内涵。除了参与各仁交流之外，还要引导孩子博览群书，不断拓宽自己的知识面，使孩子言之有物。可以利用家庭的图书室和网络资源，开设阅读课，举办家庭读书交流活动；鼓励孩子利用多种渠道进行资料的收集和整理。
七、鼓励孩子多参加集体活动
特立独行的孩子自然会缺少朋友、沟通能力差，所以，应该鼓励孩子多参加学校的各种社团活动。兴趣小组、公益活动、旅游、团体性的体育锻炼，都是促进孩子与别人沟通的好途径。父母应该鼓励孩子与别的伙伴交往，矛盾也让其自己解决，这样孩千的沟诵台离力才会在无形中增强。
八、教给孩子与人沟通的方法
沟通需要技巧，父母在帮助孩子学习与人沟通的时候，要注意教给孩子沟通的方法。如：
（1）努力寻找话题，你可以认真观察别人的对话，看是如何继续话题的。
（2）学会倾听，听听别人的讲述，少说话。学着顺着别人的话题说。
（3）了解当下比较流行的事或词，这样不至于说不上来。并且看看别人平时谈什么。
（4）多找能说好说的人交流，即使你没话了，但对方话比较多，能继续话题，对你也有影响。相互信任的基础是良好的沟通。
亲子沟通中存在哪些障碍
不少家长都有这样的烦恼：孩子越大，越难与他们沟通，甚至不知应该怎样跟孩子交谈。很多时候往往说不了几句话，孩子就表现得一脸不耐烦，或别过脸去，或返回自己的房间。这到底是哪里出了问题呢？是什么阻碍了家长与孩子之间的正常沟通呢？
某大学心理健康教育研究中心首次公布“中小学生及家庭沟通现状调查”结果，认为“家长与孩子存在沟通问题的家庭比例为87％”，其中家长的问题比较突出，主要表现在：
在语言沟通方面，91％家长“当孩子犯错误时，常常唠叨、指责”，约96％的家长喜欢用“不要”、“不许”的语句指责孩子的行为。
在沟通态度方面，61.3％家长“宁可对孩子唠叨、少赞扬”；只有31.9％家长能反省在要求孩子用礼貌用语时，自己是否也常用。
在行为沟通方面，家长与子女之间非语言沟通被忽视，“当孩子有话家长倾诉时，95.5％的家长不会放下手中的家务，注视孩子的眼睛去倾听。
以上的调查结果充分说明了，正是因为家长本身不重视与孩子的沟通，才造成之后亲子之间的沟通障碍，阻碍了家长与孩子之间的情感交流。
那么，现实生活中，我们常见的亲子沟通障碍有哪些呢？
1.不良的语言习惯阻碍了亲子沟通
许多家长和孩子之间，从早到晚不过就是那么20多句话，比如一大早妈妈就对孩子喊开了：“快点起来！到点了！快点！快点！你动作快点行不行啊？上学来不及了你知道不知道？不吃饭怎么行？快吃！”
孩子走出家门了，妈妈还要追出去喊：“上课注意听讲！不要做小动作！放学早点回来！不要和那些坏孩子玩！”
放学回来了一见面就问：“考多少分？”
晚饭后：“怎么还不写作业？还不快点去写，明天早上又起不来！”
有人称这些家长常常和孩子唠叨的话叫“正确的废话”。
这些“正确的废话”对孩子的作用是什么呢？不是家长期盼的听话，而是腻烦和逆反。
还有一些家长由于老是看到孩子的缺点，语言习惯已经变成了否定、指责、怀疑等，而自己却没有感觉，这是很可怕的现象。比如，“你能不能安静点？”“你能不能像点样子？”“你怎么就不能快点学习呢？”“你怎么老玩呀？”“你现在这个样子，让我怎么相信你？”
以上这些制造沟通障碍的词汇和句子在家庭生活中随处可见，它们就是现在父母常常奇怪的“为什么孩子没有自信心”、“为什么孩子不爱和我们说话”这些后果产生的原因。
2.家长的单方面“絮叨”影响亲子间的正常沟通
曾经有一个10岁的孩子跟妈妈一起到医院接受治疗。妈妈就当着孩子的面埋怨孩子如何不听妈妈的话，如何反抗父母等事情。但是孩子却坐在离妈妈较远的地方，歪着头看着其他的地方。为了听孩子的话，医生让妈妈先离开一会儿。
这时，孩子就摇着头说：“你也看到了吧？妈妈总喜欢自己一直说，根本不给别人说话的机会。”医生问：“你觉得妈妈有问题吗？如果妈妈有一点改变，你是不是能好一些？”“我妈妈能改变？别跟我开玩笑了。”孩子用绝望的语气回答道。
只知道自顾自地说而不顾别人感受的妈妈，使自己孩子的人生变得很不幸，孩子也为有这样的家长深感痛苦。但是妈妈却不了解孩子的心情，只知道埋怨孩子。这位妈妈说的话孩子之所以不听，就在于她的表述欲望太强，太过絮叨了。
即使是成年人，如果跟只顾着自己说话的人对话，久了也会感到疲惫、厌烦的，何况每句话都是以“应该这样做”、“不要那样做”、“为什么不听话”的方式来说的话，谁都会忍不住会生气。既然成年人都有这种感受，更何况是孩子。
3.重复、啰嗦的话让孩子不知所措，阻碍了亲子的正常沟通
这种情况在生活中也经常见到。很多家长一天内甚至要重复几十次关于做作业、学习、成绩等事情的对话。
孩子们经常摸不准应该做什么，经常哭哭啼啼地不让家长睡好觉，经常闹不停，经常弄乱屋子，经常忘记带学习用品。每当这时候，家长就容易生气。但是不管家长的感受如何，孩子还是喜欢我行我素，只管做自己喜欢做的事情。每每如此，家长便会不知不觉地重复同样的话：“我已经跟你说过多少次了？”你给我住手！”“如果再犯同样的错误。我不会饶你的！”
如果每天都重复几十次同样的话，任何人都会感到疲倦。那么，该说多少次，孩子才能听懂家长的话呢？显然，这又是阻碍亲子正常沟通的一大绊脚石。
4.家长的“不信任”让亲子间的沟通变得不顺畅
“我就烦妈一有同学打电话找我，她就像看贼一样看着我。”有的孩子这样表示了他的不满。据某学校调查，当孩子和同学聊天或者打电话的时候，有39.4％的家长会坐在旁边听或是偷听。其实孩子和同学只是随便聊聊天。对此，做母亲也会表示无奈：“孩子有什么话都不跟我说，这是我唯一了解孩子的办法。”
现在，许多孩子早已“习惯”了家长偷看日记或偷听电话，而且还想出了各种对策。有的学生用的是带锁日记本，还有很多学生干脆不写日记，以避免家长偷看。也因此，家长与孩子之间的沟通有了更大的障碍。家长的不信任，换来了孩子的不信任。
5.过度关注成绩使孩子“痛心”
很多家长都将注意力过多地放在孩子的学习上，一旦孩子成绩出了问题，就觉得自己和孩子都很失败。据某学校调查，有43％的家长对孩子说的最多的话就是“好好学习”，甚至有一些家长会因为孩子学习不好而打他们。
由于家长的误导，学习成了许多孩子心中的痛，因为成绩拔尖的人毕竟是少数。而家长却总是习惯于去点击孩子的痛处，时间长了，孩子和家长的距离自然越来越远了。
总之，造成亲子沟通障碍的原因四多方面的，作为家长，如果你跟孩子同样存在着沟通上的问题，不妨仔细想想，这是以上哪种原因造成的呢？只有“寻根究底”，才能更好地对症下药。
学会与孩子进行有效的沟通
一说到孩子，很多家长都会摇头，觉得现在的孩子越来越不懂事，越来越任性了，不像自己小的时候那样通情达理，能理解父母的苦楚，能体谅他人。专家认为，孩子所以不通情达理与家长是否与其有效的沟通是有很大的关系的。
生活中我们经常见到这样的沟通方式：
7岁的毛毛挑剔地看了看面前约盘子：“又是土豆烧牛肉，我不爱吃，我要吃排骨汤！”
“不要闹，毛毛，家里没有现成的排骨，还要去买，今天就吃这些，明天我给你做排骨汤好不好？”
“不好，我要今天吃，我不想吃牛肉。”
“毛毛，好孩子，吃吧。”
“我不！”
毛毛将身子靠在椅背上，两手交叉，将眼睛盯在天花板上。一直未开口的爸爸这时加入谈话，他很生气，认为毛毛无理取闹：“妈妈做什么就吃什么，怎么能这样挑剔，快吃！”毛毛没有动，仍将眼睛盯在天花板上，爸爸生气了：“有没有听见我说的话，快吃！你要不吃就回到自己房里去。”毛毛听了这话转身离开餐桌，但并没有回到自己房间，而是跑到外面找朋友去了。
在这一场较量中，孩子与家长的沟通便属于无效的沟通。孩子任性、无理取闹，故意说想吃排骨汤，而家长并没有让孩子认识到“任性”的不良后果。可以想见，当孩子取得“成功”之时，心里是多么得意。也可以预料，下一次他会变本加厉，让家长对他更是无可奈何。
与毛毛的家长不同的是，同样的情况，顺顺的爸爸妈妈就处理的很好。
“我不喜欢牛肉，我要吃排骨汤！”顺顺挑剔地皱着眉头说。
“今天的晚餐是牛肉，只能这样了，你如果喜欢吃排骨汤，明天我们可以做排骨汤。”妈妈平静地告诉顺顺然后继续用餐。
“不行，我不喜欢牛肉，要吃排骨汤！”顺顺撅着嘴巴。
爸爸妈妈没有反应，也没有回答的意思。
顺顺等了一会儿：“那明天咱们吃排骨汤。”
妈妈很快回答说：“可以，我明天去买。快吃吧。”顺顺拿起筷子，开始进餐。
事后，妈妈耐心地对顺顺说：“每个人都有自己要忙的事情，不可能什么事情都能顺着他的意思，作为孩子，要理解大人，体谅大人，有什么正当要求可以提出来。但不能耍脾气。”顺顺听了妈妈的话，不好意思地说：“其实，我也挺喜欢吃牛肉的！”
与毛毛的父母相比，顺顺的父母就更懂得变通，他们不跟孩子斗气，在孩子任性、耍脾气的时候，顺顺地妈妈用“冷场”来让孩子意识到在这种情况下，任性是得不到任何好处的。因此能够心平气和地与父母展开对话。
所以，作为家长，要想孩子听自己的话，让彼此的沟通比较愉快、顺畅，就应该心平气和，让孩子理解你的要求是什么。
5岁的莎莎总是在妈妈打电话时进行干扰，一会用手摸摸妈妈的头发，一会抓抓电话线，要么就在妈妈怀里钻来钻去。
妈妈没有搭理莎莎。
事后，妈妈将她抱在怀里，亲切又语气坚定地说：“妈妈打电话是在办一件更重要的事，孩子是不能随便打扰的。”
妈妈既耐心又严肃的说教，让莎莎意识到自己行为的不对，从而小心地承认了错误。而妈妈也答应了陪她去公园玩的要求。
从此，妈妈做事情的时候，莎莎果真再不打扰妈妈了。
莎莎的妈妈并没有在孩子胡闹的时候教训孩子，而是在事后对孩子进行教育，达到了有效沟通的目的。
总之，家长对子女说话时，应该有正向的目的，例如提供知识信息、解决疑难、说故事、分享情感、表达自己的意见等。家长如果能表现友善，而不以强者的权威压制孩子，往往会得到孩子相对的友善。那么，怎样对孩子传达友善的信息，以达到沟通的效果，不妨试试以下的建议。
1.接纳孩子。必须让孩子知道，无论在什么情况下，父母都是爱他、支持他的。不管他说了什么或做了什么，也许父母并不接纳他的行为，但依然是关爱他的，有时只要简单的一句话：“很好I”“真是我的好孩子！”或“我也这样想I”都能使孩子觉得受到父母的认同；有时不说一句话，利用身体语言如微笑、拥抱、点头等，让他知道你是多么疼爱他，不只是当他表现良好时。
2.表达感情。有些父母只有孩子小时候才表达亲昵的行为，当孩子逐渐长大便改以冷淡的态度，甚至拒绝孩子的“痴缠”。然而温暖的身体接触可令孩子切身体会父母的关怀。此外，也别忘了接纳孩子对你表达的爱意。
3.注意语气与态度。尖锐高昂的声音带有威吓的效果，父母应该避免，尽可能经常微笑，以欢愉、平和的声音，显示出友善、冷静的态度。
4.多说“我”，少说“你”。不要说“放学后，你应该立即回家。”应该说“放学后你不立即回家，我会很担心。”
5.避免不了解情况，就责备孩子，让孩子产生情感上的抵触，以至于以后有事情不想与你沟通。
6.当孩子以哭闹要挟你，要达成自己的要求时，切不可上了孩子的“当”，因为孩子通过这样的方式让你妥协后，就会将这样不良的“索取”方式进行到底。误以为什么事情都可以通过“任性”达成。而应该引导孩子学会协商，学会沟通。
7.与孩子交流时，应避免高高在上的姿态。如果真想与孩子进行有效的沟通，不妨坐下来，与孩子面对面地交谈，多花时间了解孩子的内心想法，帮助孩子走出人际的误区。
8.不要在孩子面前发脾气
有些家长在外工作压力大，下班回家还要应付孩子的琐事，有时情绪控制不好，一时失去耐性，就会发脾气。家长的“脾气”不但会吓到孩子，还可能使亲子之间的沟通产生障碍，以后孩子再也不跟你交流了。因此，如果你真的想发脾气，尽量在孩子看不见的地方“发泄”。
9.不体罚孩子。有的父母采取各种办法来处罚犯错误的孩子，这似乎是家长在教育子女过程中最常见的一种做法。每当孩子的表现与家长的要求不一样时，就通过打骂哥解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。可以想象，在这种情况下，孩子是无论如何也不会跟父母交流、沟通感情的。
每个孩子在开始的时候并不懂得如何阅读他人的内心世界，也不会表达自己的感情，而是通过跟父母的对话，逐渐了解世界的。因此，家长与孩子的有效沟通很重要。因此，亲子间良好的沟通，不但可以建立起亲密的亲子关系，更可以帮助孩子成长。
让孩子学会倾诉
闹闹是班上的小霸王，总喜欢发脾气。这不，摔积木、扔画纸、故意泼活水，还把小朋友带到班里的折纸作品撕坏了。小朋友们纷纷告他的状，而他总是一脸怨恨。
幼儿园老师从闹闹的爷爷那里了解到，闹闹的爸爸对闹闹特别严厉，在家里，闹闹一开口说话爸爸就会训斥他：“男子汉一天到晚叽叽歪歪的，跟女人一样！”因此，闹闹有什么话总憋在心里。有时候，还会趁家人不注意的时候搞一些破坏，比如，把瓶子从桌子上推到地上，把爸爸的书藏起来。
老师一听就明白了，闹闹这是用恶作剧来宣泄自己的焦躁情绪，寻求心理平衡，可恶作剧的结果并没有缓解焦虑，而是造成与小朋友们的对立，使自己更加孤独、更加焦虑。
了解情况后，老师没有责备他，而是把他搂到自己的怀里，抚摸着闹闹的头，对他说：“心里有什么不高兴的事，告诉老师好吗？”
闹闹刚开始的时候什么也不肯说，后来才坑坑巴巴地说：“我想跟小朋友们一起玩，可他们都不理我。谁也不跟我说话。”
老师把闹闹带到小朋友当中，跟其他小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，还让闹闹上台讲故事。闹闹的孩子心性一下子被激活了，快乐地说个不停。后来，老师告诉闹闹：“以后心里有什么烦恼，一定要说出来，告诉老师，才能得到老师的帮助，解决问题。如果乱发脾气，既伤害了别人，也会失去朋车，结果只能使自己更加生气。”闹闹听了，高兴地连连点头。因为，他现在总算有人“理解”了。
每个孩子都有倾诉的欲望，但苦于找不到一个突破口，因为不懂得如何倾诉，因此，他们会借助其他方式来宣泄，如无端发脾气、无理取闹、故意做出一些明知是不对的行为……”凡此种种，都是他们表达自己想法的方式。如任其发展，孩子就有可能成为一个粗野、不讲理、暴戾的人：这种性格的人，将来在社会生活中是会吃苦头的。因此家长应从小培养孩子倾诉的习惯。
那么，家长应如何培养孩子倾诉的习惯呢？
首先，家长要支持孩子把事情经过讲出来
当孩子遇到事情闷闷不乐的时候，家长要关心地询问孩子，并向孩子明确表示“无论发生了什么事我们会永远爱你的”，鼓励孩子把事情的经过讲出来。当孩子倾诉完毕之后，家长要表示理解与支持，不要训斥孩子，或者简单地说“没关系，这没有什么了不起的。”这会让孩子的感情受到伤害，以后不再向你倾诉了。
第二，要从身心两方面表达对孩子的爱
当孩子受了委屈回来向你倾诉时，家长可以搂住孩子，说话时别一张嘴就是“你为什么早不告诉我们”或“你为什么会让这种丢人的事发生”，相反，应该给孩子一些积极的鼓励，如“我很骄傲你能告诉我们这件事”，或“我很高兴事情并不太糟”让孩子感受到你的理解与支持。
第三，当孩子犯了错，跟你倾诉时，家长要冷静
大多数孩子犯了错以后会有深深的内疚或自责，这时候，家长要保持冷静，听孩子把话说话，而不是打断孩子，或者怒不可抑。这样，以后孩子再遇到事情的时候便有勇气告诉你。
总之，让子女愿意主动和父母说话，才是亲子间沟通的良好方式，而也只有家长父母会倾听，孩子才会倾诉。此外，在倾听孩子说话时，家长还需注意：
（1）不要作价值判断
即使孩子不同意你的看法时，也要认同孩子可以有自己想法的权利。父母可以根据孩子的理解能力，举出适当的事例以支持自己的想法，并且坦诚地分析双方的意见。父母不压制子女的思想，尊重他们的感觉，自然赢得孩子对你的敬重。
（2）以积极的态度分享孩子的感觉
无论孩子是向你诉苦或报喜，最好能够暂停身边的工作，坐下来细听。否则的话，在边工作边聆听时，也应向他表示你的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子未接收到回应，日后也就懒于与你分享心事。
（3）了解孩子的说话
孩子的语言能力尚未发展完善，还不能以适当的语句表达心中意愿。当他生病时对你说：“妈妈，我最憎恨医生！”乍听之下，是令人惊讶，但只要你试着了解：“哦，他做了什么事惹你憎恨呀？”孩子答道：“他总是要给人打针、要人吃那些很苦的药。”“哦，因为要打针吃药，你觉得很不好受，对吗？”
（4）反映孩子的情绪
有时孩子们不清楚自己的情感反应，倘若父母能够表示出理解和接纳，他会有更深刻的认识。当他对你说：“妈妈，爷爷买了一个史奴比小狗给表妹，我也要买一只嘉菲猫。”妈妈可以将他的感受反映给他听：“哦，你是有些妒意了，你感到很不公平，但你可记得这是表妹的生日礼物啊，上月你生日时，爷爷不是也送给你一个芭比洋娃娃吗？”帮助孩子了解自己，他也容易释然了。
教孩子用真情激起共鸣
有人说：“良好的沟通必须是情感的共鸣。”那么，情感的共鸣是如何产生的呢？
一般来说，人与人之间交流，很难在一开始就能产生情感的共鸣。往往需要说话的人先引发对方与自己交谈的兴趣，经过一番深刻的谈话、了解之后，引起他人心理上的认同感，这样，才有共鸣可言。
1.共鸣，建立在理解的基础上
美国爱荷华州的文波特市，有一个极具人情味的服务项目——全天候电话聊天。
每个月有近两百名孤单寂寞者使用这个电话。主持这个电话的专家们最得人心的是第一句话：“今天我也和你一样感到孤独、寂寞、凄凉。”
这句话表达的是对孤单寂寞者的充分理解之情，因而产生了强烈的共鸣作用，难怪许多人听后都掏出知心话向主持人倾诉。如果没有了理解，又怎么能说出这充满了热情味的话呢？
2.共鸣，需要的是温情的言语
在拥挤的火车上，一位疲惫不堪的妇女，带着一个四五岁的孩子站了很久，也没有人让座。孩子指着坐在旁边的一个小伙子对妈妈说：“妈妈，我累了，你跟这位叔叔说说，让我坐一会儿吧。”妈妈轻声地对孩子说：“妈妈知道你是一个非常懂事的好孩子，叔叔也很辛苦，也很累，再坚持一会儿吧。”一番话说得小伙子再也坐不住了，站起来说：“小朋友，你来坐吧，叔叔不累。”这样，小伙子主动让了座。
妈妈的话为什么有如此巨大的感染力？原因就在于她的话语能够克己谅人，充满了对别人旅途艰辛苦累的深深理解，有一种浓厚的人情味。话不多，情却浓。其所取得的实际效果是很明显的。
正所谓“好言一句三冬暖”，在人与人交往的过程中，人情味常以其产生的巨大征服力和凝聚力而备受青睐。所以，做家长的人应该引导孩子，在与人交际的时候，多为他人着想一下，给咖啡加点糖，给谈话加点人情味，用轻柔的语言安抚和温暖对方的心灵，会让对方心怀不尽的感激和谢意，会让自己的话深得人心。
3.激发同情心的语言能引起共鸣
在法国巴黎大街路边，一个衣衫褴褛、双目失明的老人默默地站着。旁边有一木牌，上面写着：“我什么也看不见。”显然，这是一个乞丐。然而他脚下的盘子里空空荡荡的。
一位叫让·彼浩勒的诗人路过，见此情景，便悄悄地走到木牌前，加了6个字。木牌上变成了：“春天来了，可是我什么也看不见。”写完，诗人便离开了。
过了半天回来一看，诗人返回原地一看：老人的脚下已钵满盆满。
添上的6个字何以有如此大的魔力？还是白居易先生说得好：“感人心者，莫先乎情。”风光旖旎的春天到了，人们可以看花红看柳绿看山青，而这位老人却什么也看不到，多么可怜啊。诗人抓住了人们的同情心，使之在感情上产生共鸣，收到了预期的效果。
4.用语言拉近心灵的距离
有一位老师担任了一个以调皮闻名的班级的班主任。开学的第一天，他亲切地对同学们说：“有人说我们是放牛班、垃圾班，这是没有道理的。就拿体育成绩来说，我们班不但不是‘垃圾班’，而且可以争当优等班……”
这位老师的这一席话使同学们从低落的情绪中振奋起来了，从自卑的心理中树立起了信心。
为什么老师的话会产生如此出色的效果呢？原因不仅仅是这位老师的话充满信任和鼓励，更重要的是，这位老师在见面的第一天，就把自己置于这个被人瞧不起的集体之中，他左一个“我们”，右一个“我们”，使这些内心充满自卑的学生感受到了温暖和亲情。心理上的接触和情感上的共鸣，使得这位老师的一番话对学生们具有非常大的鼓舞作用。
在与人交往过程中，如果孩子掌握了以上的说话诀窍，不就能在社交中游刃有余、脱口而“秀”了吗？
那么，要想孩子的话打动人心，引起共鸣，还应该让孩子注意那些情况呢？
一、多用感性的话语
感性的话语能讲听觉形象转化为视觉形象，所以比较容易抓住听话人的心。所以，让孩子多说感性的话，能比较容易打动人心，引起共鸣。
二、学会理论联系实际
让孩子知道，与人交谈的时候，空洞的大道理要少讲。如果真的要讲，那也应该做到理论联系实际，这样，说的话才能生动感人、有说服力。
总之，要想达到自己的说话目的，学会以情感人、激情共鸣很重要。用真情抵达对方的心灵，又何愁对方不打开自己的心扉，与你做真挚的交流？
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