1 帮孩子温习梦想
孩子自我约束能力差，意志薄弱，注意力很容易被转移，当父母发现孩子的兴趣爱好和梦想之后，要加以引导和帮助，不断温习和强化孩子的梦想，不要让孩子在追求梦想的道路上半途而废。
英国有个退休多年的老教师叫布罗迪，在整理阁楼旧物时，发现了一摞学生作文册。它们是皮特金幼儿园B（2）班31个孩子的作文，题目是：《未来我是……》。
布罗迪早年曾当过皮特金幼儿园的教师，这摞作文册肯定是他任幼儿园教师时留下的。时隔50年，他早已忘却孩子们是怎样写的。于是他顺手翻了翻，很快就被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如：有个叫彼得的孩子说他会成为海军大臣，因为有一次他在海中游泳时，喝了3升水而没淹死；还有一个说，自己将是未来的法国总统，因为他能背出25个法国城市名，而同班其他同学只能说出七八个；最让人称奇的是，有个小盲童说他能成为一位内阁大臣，因为英国还没有一个盲人进入过英国内阁。
布罗迪想知道，50年过去了，这些孩子是否实现了他们的梦想。当地一家报社知道了他的想法，为他发了一则启事，没几天，信像雪片一样飞来，其中有农民、工人、小商人及政府职员，都与儿时的梦想相差很远。他们都表示，很想知道自己儿时的梦想。于是布罗迪一一按地址寄去了他们的作文。
一年后，布罗迪身旁仅剩了一本作文本没有寄出去，他想这个叫戴维的人或许已经不在了，毕竟50年过去了。就在他想把这个本子送到一家博物馆时，他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信。布伦克特在信中说：那个叫戴维的孩子就是他，不过他已不需要这个本子了，因为从那时起，这个梦想就一直在他的脑海中，从没有放弃过。50年过去了，他已实现了梦想。今天，他想告诉其他30位同学，只要不轻易放弃儿时的梦想，成功总有一天会出现在你的面前。
这个故事很耐人寻味。我们每个人在小时候都有过自己的梦想，可是谁又能把它时刻装在脑海中10年、20年甚至50年呢？如果我们也像戴维时刻记着儿时的梦想，并为它付出努力，那会怎样呢？
引导孩子不要忘记自己的梦想，更不要随意放弃自己的梦想，不要让让孩子单纯幼稚的梦想随风飘逝，或许，你的孩子就是明天的总统。
2 用自己的进取心影响孩子
如果有一种力量能使我们本能地张开双臂去迎接人生，那就只能是我们的进取心和志向。进取心总是促使我们打开人生大门，寻求更广阔的发展空间，个人有强烈的进取心，才能有改变现状的强烈动力，才能对在这个世界上实现自己的抱负怀有兴趣，进而寻求并肩作战的伙伴和朋友，接纳各种思想、方法、技能，越挫越勇，做出各种各样的人生努力。但遗憾的是：在生活中我们经常可以听到这样的话。“我这辈子就这样了，不会有大的发展了。我现在一心一意培养孩子，让孩子将来有出息。”“我这一辈子生不逢时，出生在困难时期，长在文革时期，要文凭没文凭，大局已定了。没什么希望了，‘混’上几年退休就足矣，我什么也不想了，就是把孩子培养成有用人才。”……
听到这样的话，我们不禁为这些父母担心，他们抱着在世上“混”的思想，把自己的人生前景，未来美好生活的追求，都萎缩掉。把希望都加到孩子身上，给孩子过分的要求，增加压力，对孩子的身心有益吗？我们常说：有什么样的父母就有什么样的孩子。父母不思进取，表现出的言行也将影响孩子。父母的言行不能给孩子起到模范作用，即使花费了大量的心血，孩子受你的影响，进取心也将受损。父母积极进取，孩子也会跟着勤奋努力。
有位先生，他有3个孩子，他们夫妇二人都是初中文化程度，可他们却教育出了一个博士、一个硕士、一个医科大学的高材生。有人去学习他们的教子经时，他们没有过多的话语，只讲了这么一句话：在单位把工作做好，拿奖状，让他们学习大人的进取心，父母深深影响着孩子，孩子在学习上舍得下工夫，也来争奖状。大人勤奋工作，年年立功受奖，孩子在大人的影响下，也勤奋学习，用好成绩回报父母。
是啊，让孩子自愿地、自觉地、自然地学习，不是比你的灌输式、教育式、训斥式、陪读试更有作用吗？
现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥帖帖，根本用不着自己去努力，去进取。久而久之，很容易使一些孩子缺乏进取心。父母应该有意识地去培养孩子的进取心。首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做父母的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励说：“你行，你真行。”这样，孩子会备受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。其次，当孩子遇到失败时，尽量不要训斥孩子，而是耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法。试想，如果孩子稍有不顺父母就谴责，这样的孩子日后他的进取心会在哪儿呢？第三，对于一些特别胆小怕事的孩子，父母应多加鼓励，少批评，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培养孩子的进取心。第四，注意培养孩子的成功意识。
孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励，小小的事实际上包含着孩子成功的喜悦。作为父母，应学会分享孩子们成功的喜悦。孩子有了成绩和进步，父母就应该适当夸奖鼓励。这样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进。相反，如果父母无端训斥，就会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后发展，作为父母，应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长，努力培养孩子的成功意识。总之，人的心理素质，会对人的一生起重大作用，父母在教育子女时，切莫轻视了良好的心理素质的培养。
人生犹如一次大海远航，不知道终点，也无法回头，我们甚至可能不知道该往哪个方向行驶，当然也无法规划和勾勒出未来的蓝图。我们无法给孩子指出一个终生不变的目标，但一定要培养他们的进取精神。也许眼前大雾迷茫，也许看不到前面的终点，但只要让他们拥有这种精神，他们就会永远高昂着头，注视着未来的大方向，永远努力的奋勇向前。
3 让孩子学会自我控制
人的欲望是无穷的，但不可能完全满足，这就需要学会自我控制。对孩子来说，学会自我控制首先是要学会自立。自立的必备条件是生活自理，生活自理越早的孩子，心理素质就越好。如今绝大多数家庭只有一个孩子，父母对独生子女大多娇惯、溺爱，对他们提出的要求总是“快速服务”地满足，时间长了，孩子在十分舒适、顺利的环境里生活惯了，意志情感脆弱，自控力差，生活不能自理，没有自立意识，一旦欲望不能及时满足，就会心理失衡，同时还生出了许多不良行为。
扬扬是个初二的学生，原来的他品学兼优，是老师表扬的对象、父母骄傲的资本。可是在初一下半学期的时候，迷上了网络游戏，便整天整夜地泡在网吧里面玩游戏，完全不想学习的事。学习成绩每况愈下，最后功课都不及格。一到假期，更是没日没夜地泡在了网吧。
一个优秀的孩子，就这样在网吧中迷失了自我。可见，自控力对孩子的成长至关重要。澳大利亚专家莫尼卡·屈斯克利博士进行的儿童自制力的测试显示，大部分儿童经不住眼前的诱惑，自制力较弱。父母应该意识到让孩子学会控制自己行为的重要性，要帮助孩子建立“可”、“否”的观念。让孩子明确什么是可以做的、什么是不可以做的，事先在脑海中有一个判断是非好坏的标准。按照这个标准，孩子才能认识到自己行为是否正确，才能学会控制自我。扬扬就是典型的没有自控能力，他的父母应该帮助孩子意识到其目前最重要的是学业，网络游戏可以玩，但那只是一种休闲，不能把它当作生活的全部。当然如果扬扬完全听不进去，就要通过奖惩的办法，例如在他的成绩达到多少分就可以玩网络游戏，把父母想要达到的教育目标转化为孩子的内在要求和自觉行动，从而培养孩子的自控能力。
事实上，有时孩子沉迷于某种行为有可能是对现实困境的逃避，因此让孩子控制不良行为未必只是“禁止”那么简单，父母应该尽量与孩子交流，找到内在的真实原因。
9岁的翔翔是个活泼的小男孩，在某小学读三年级，学习各方面都非常认真，唯一不好的就是小小年纪的他脾气非常不好。上周发生的一件事情，使得他的父母不得不求助于教育专家。因为父母不同意他在星期天到游乐园游玩，他感到非常愤怒，就冲向自己的房间，握紧拳头往墙上猛击，一边哭一边打，双拳血肉模糊都没有感觉到。他爸爸气得揍了他一顿。他妈妈要给他上药，他也反抗，之后倒在床上大哭。弄得他的父母一点办法都没有。
在遇到不如意或者突发事件的时候，孩子一般都会表现出情绪不稳定。在这个时候，做父母的就要教会孩子应该怎样正确释放自己的情绪，学会管理自己的情绪。翔翔的父母最好在孩子平静之后，心平气和地教育孩子：情绪的确是人的心情的一种表达，但是人应该学会控制自己的情绪。发怒本身就是一种自我伤害，而且对事情的解决是于事无补的。在孩子平静之后对孩子进行教育，才能使他真正意识到问题的所在，以后才会懂得该如何正确释放自己的情绪。
当然，让孩子学会控制自己的情绪，父母需要帮助孩子找到适当的宣泄方法。如鼓励孩子把不高兴、不愉快的事情告诉父母或其他人，以缓解心中的不快；鼓励孩子用自我隔离来达到冷静；培养孩子乐观的性格和幽默感等等。
人类都有七情六欲，情绪的控制对成年人来说尚且不易，对孩子来说就更难了。事实上，人的情绪变化正如天气的变化一样自然和正常，认识到这一点很重要，在这种情况下，学会调节和控制就很关键。除了在每一件事后的调节，孩子平时的“修身养性”也很重要。多读有益的书，进行良好的兴趣培养和体育锻炼，甚至可以学习静坐，对于情绪调节都有帮助。
在教育过程中，要使孩子真正具有自控力，继而具有自立精神。父母应做到既不能过分溺爱他们，也不能突然把孩子“推入”自立状态；既不能过分控制孩子，也不能给他们无限的自由。要让孩子看到能力，充满信心，要随着孩子的发育和成熟逐渐培养孩子的责任感。在这种氛围中，孩子就会充满自信地、急切地渴望长大，越来越多地依靠自己。父母过分溺爱孩子，使孩子不能照料自己的生活，相反，要是父母把毫无心理准备的孩子突然推向自立，就有可能使孩子丧失信心，而回到早期的依附状态。在孩子对承担某些义务有一定准备的条件下，通过承担义务，会使孩子的自立精神十分顺利地发展起来。
父母过分控制孩子与过分照料孩子一样，会使孩子不能依靠自己，也没有自控力。如果把孩子的时间安排得满满的，反对孩子一切富于冒险的活动，会妨碍孩子学会自主。同时，父母不让孩子独立思考，或者不能让孩子在越来越多的领域里按自己的决定行动，那么后来再发现孩子在成长中的障碍，就不足为奇！
过分控制孩子相反的一个极端就是过分放纵孩子，让其在一切事情上自行其是，这与过分控制孩子一样，是错误的教育方法。过分放纵的孩子，极不顺从，惹是生非、固执、难以管束；过分控制的孩子忧虑、过分自我意识、逆来顺受、害羞腼腆，缺乏主动性，这些对孩子的心理健康都不利。只有父母恰到好处的教育方式，才能使孩子学会善于自我控制、富于独立性、机敏性，富于创造精神，身心健康地全面发展。
旧式的、严厉的纪律及教育方式，能够造就规范的孩子；现代化先进的教育方式能够造就具有独立精神，充满自信，乐观、积极向上的孩子。爱和自立会造就孩子幸福的童年，并为他们未来的幸福铺平道路。身为父母，从小就要培养孩子的健康心理状态，是一种智能投资，为孩子的将来打下坚实的心理行为基础，使孩子有毅力、有耐心去学习、工作和为人处事，成为全面发展的优秀人才。
4 鞭策孩子，驱除懒惰的坏毛病
有些父母埋怨，自己的孩子太懒，懒得理发、懒得收拾东西、懒得叠被。其实懒孩子的出现，不应该归罪于他们自己生性懒惰，而要去责备他们的父母。孩子小的时候，对任何新鲜事物都很好奇，总是跃跃欲试，例如：扫地、洗碗等等，可是在他们参与劳动或有干神奇的事情的积极性时，有的父母怕孩子做不好或者怕孩子弄坏东西，弄脏衣服，加以制止。这样，就使孩子们失去了尝试的机会。当他们想勤快一下时，父母硬是加以阻止，从此他们便心安理得地等待父母的伺候。父母也许没意识到自己扼杀了孩子勤劳的特质。直到孩子长大，越来越懒了，父母才像刚刚发现一样地惊呼：“这孩子怎么这样懒！”
勤奋永远是成才的钥匙，永远是成才的第一推动力。具备了勤奋这种可贵的品质，孩子就等于拥有了成功的一半。所以，爸爸妈妈们一定要纠正孩子身上懒惰的恶习，培养孩子勤奋的美德。
在剑桥读书的莹儿就是一个靠勤奋获得成功的例子。
莹儿是一个勤奋的女孩，她最看不起那些守株待兔、凡事总想不劳而获的人。在她小时候爸爸妈妈就用“头悬梁，锥刺骨”的勤奋读书故事来教育她，她听得特别认真。上学以后，她每天早晨六点半起床，在庭院里早读半小时，七点钟吃完饭上课，十一点半放学回家，中午午睡一小时，晚上六点半就去上晚自习，一般都自习到十一点半才上床睡觉。她的饮食起居都很有规律，而且她始终保持着这样的规律。由于在教室里上自习，一方面有老师的辅导，另一方面大家在一块学习，也比较有气氛，所以，莹儿每天晚上都坚持去学校上自习，有时候即使身体状况不好，她还是执意要去上自习。莹儿小小的年纪就对勤奋有着自己的看法，读高中时，她在日记本里这样写道：
理想好立，目标好定，但难的是实现目标的过程。人多多少少有点惰性，在目标确定时，信誓旦旦，但真正实施目标的时候，却只是3分钟热情……学习的确是一件苦差事，作为一名学生，每天早上月亮还在天上，我们就得背着书包去上课，晚上月亮都已经挂在天上的时候，我们才能往家走。所以说，我们事实上是一群很难见到太阳的人。在高强度的学习压力下，只有锻炼好自己的毅力，刻苦勤奋才能在成功的路途上迈出坚实的一步。
莹儿在日记中不仅是这样写的，在实践中也是这样做的。有一次她患了重感冒，还在发烧，晚上她还要坚持去上自习。鉴于她身体的情况，爸爸妈妈不同意她去，但是她一副很洒脱的样子，说自己的感冒已经好多了，所以一定要去上自习。上完自习回来，上床休息之前，她还一再嘱咐妈妈第二天早晨六点半如果她还没有起床的话，就务必叫她起床，因为自己还没有背书。
这些小事情虽然琐碎，但就是这样的小事才能真正体现一个人的刻苦勤奋的优良品质。莹儿后来成功地走进剑桥大学，为人羡慕，其实那光环的背后都是极其普通的勤奋刻苦的琐碎小事。正如莹儿自己在日记中说的：“成功的取得更大程度上是依赖于在实现理想过程中，谁付出的勤奋和汗水多一些，谁的毅力更强一些，谁坚持更久一些。”
谁都想培养出有勤奋有干劲的孩子，可面对孩子懒惰的事实，我们又应该怎么办呢？不妨采取以下几种方法，把孩子的积极性调动起来。
（1）使孩子有追求、渴望感。
父母在对待孩子时，切记不要过分给予，让孩子有所追求和渴望，你要做的是鼓励和支持。
（2）使孩子具有持久力和忍耐力。
要使孩子有持久力和忍耐力父母要先有耐心，让孩子自己去完成他的事，当他遇到困难想要放弃时，及时鼓励他，给予适当的帮助，但不能代替他，能力是在不断学习和锻炼中得来的，有点困难父母就帮他解决好或是看他遇到困难就逃避而不管，孩子肯定得不到良好的发展。
（3）使孩子更有活力。
孩子的活力与他的健康和情绪有很大的关系，经常让孩子接触大自然，在阳光下、在绿色中，让思想自由翱翔，盎然的生机会给孩子带来活力和健康。在人为的环境中，父母也要注意让孩子充满活力，培养他的兴趣爱好，与他有亲密的交流……这些都会使孩子获得情绪上的愉悦体验。每个孩子的兴趣和特长都不同，父母要根据自己孩子的特点提出适当的要求和希望，总要求孩子做他做不到或不喜欢的事，孩子总是带着抵触情绪做事，自然会丧失活力。
（4）要与孩子一起分享他的快乐。
干劲是从实干中获得的，当孩子认真干了，父母就要承认他的干劲，及时给予肯定，分享他的成功和喜悦。当孩子为自己的成功感到骄傲，对自己的能力有了信心，必然乐于再次去做，并且为了再次得到这种情绪上的愉悦体验，即使在干的过程中遇到问题也能想方设法自己主动地解决，不会半途而废。
勤奋是成就任何事业的必备条件之一。近年来不断出现出身贫困山区及农村的孩子在高考中取得高分而被著名大学录取的事例。北京宏志班学生成绩普遍良好，在该班级中，也不乏家境贫寒、成绩优异的学生。这些孩子未必就比城里孩子聪明，而他们能享受到的外部条件、家庭辅导条件、学校的教学质量等，一般说来较之大城市的学生差得很远，但他们却取得了优秀的成绩。这充分显示了勤奋的作用。
坚定、持久、勤奋是学习所必备的优良品质，勤奋努力则是其中最重要的品质。应让孩子了解尽最大的努力学习，比他达到的等级或获得的分数更重要。要让每个孩子都尽其所能，尽他们的最大努力。当然，并不是每个人都能获得高分，但这种方式会使所有的孩子都受益。这就要求爸爸妈妈们在孩子的学习过程中加以督促引导，使他们自觉养成勤奋刻苦的品德。
5 培养时间意识，让孩子学会惜时
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！”从小培养孩子的时间意识，使孩子懂得珍惜时间，学会管理时间，成为时间的真正主人，对孩子的成长可谓大有裨益。
遵守时间是一种良好的生活与工作习惯，也是人们把握时机获得成功与希望的重要条件，但教育孩子珍惜时间不是一件容易的事。因为年幼的孩子还不能理解时间是怎么回事，更不懂得生命对于自己只有一次。一般要到少年期，抽象思维比较发达，自我意识逐渐成熟，孩子才逐渐明白时间的无限性和人生命的有限性。但是我们不能消极地等孩子到了少年期，必须从小进行珍惜时间的教育。
古今中外，珍惜时间的故事和人物层出不穷，我国伟大的文学家鲁迅就是一个非常珍惜时间的人。
鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为避免影响学业，他必须作好精确的时间安排。
鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命。美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：唉，你又来了，就没有别的事好做。
也正因为鲁迅先生十分珍惜时间，辛勤工作，他“把别人喝咖啡的工夫用在写作上”，从而一生著作颇丰，成为一代文坛巨匠。可见，珍惜时间是成功要素中的重要一环。那么，如何培养孩子的时间意识呢？
（1）培养孩子的时间意识，可以从生活节律着手。
可以在孩子的日常生活中，通过睡觉、吃饭、游戏等各种活动，利用孩子的生物性节奏，培养良好的生活节律。如什么时间上幼儿园，什么时间玩，什么时间睡觉等，都按照有规律性的钟点进行，并持之以恒，逐渐培养一种守时惜时的习惯，那么时间意识、时间观念的培养是水到渠成的事情。
（2）培养孩子的时间意识，可以从认识时间词汇开始。
“时间”两个字对孩子而言过于抽象，看不见摸不着，但孩子凭借日常生活中的经验，对具体事件所标示的时间可以说是非常熟悉的。如“早晨起床后要吃饭”，“睡好午觉后我们去公园”，“天黑吃过晚饭出去玩”等等。孩子在这些简单的，他们熟悉的时间概念的传达中，比较直观的理解着时间的含义。慢慢的父母可以把具体的钟点结合起来，如“早上七点起床”、“下午1点午睡”等，让具体的时间概念慢慢渗入到孩子的脑海中。
在孩子有了时间的感性认识后，应有效利用钟表，培养孩子的时间意识。父母可以在游戏中将钟表上的数字形象化、具体化，如和孩子一起画一个圆圆的表盘，然后在钟点相应的位置，用一些具体的事物来代替——7点贴着大太阳，表示要起床了，12点贴着可口的饭菜，表示该吃午饭了。当孩子对表盘结构有所了解后，可以教孩子认识真正的钟表，使时间观念深深的融入孩子的生活。
（3）培养孩子的时间意识，就要培养孩子的时间感。
所谓时间感是指孩子对时间的感知能力。要培养孩子的时间感，首先要教会孩子认识事件，包括日期、四季、时分秒的认识。同时时间感的培养不仅是对时间的认识，更重要的是对时间的把握和支配的能力。一个有时间感的孩子，通常做事情都比较有条理、主次分明，懂得合理的使用和分配时间。这种时间感的培养，与父母的引导息息相关，有目的的训练孩子的时间支配能力，对培养孩子有条理的思维习惯非常重要。
一位妈妈说：我孩子7岁，刚上一年级，做什么事都慢，磨蹭。早上起床起半天，刷牙挤个牙膏也半天，好像在玩牙膏。然后吃饭，不得了，基本上每顿1小时，吃吃停停，东张西望。最要紧的是这两天考试，试卷都有好几道题来不及做了，考试结果可想而知。我也知道给他每做一件事，限定时间，完成有奖励，但坚持两天就不行了，他始终不能坚持下来。逼他狠了，他就很烦躁，更不行了。
这种情况出现的原因是父母没有从小给孩子养成好的习惯。比如孩子吃饭慢，那就让他在还有10分钟就要到校的时候吃，父母就在一边不停的提醒他还有几分钟，几分钟，让他自己着急起来，假如真的是晚了，你也不要管，给班主任打个电话，把实际情况和老师一说，到学校后老师就会教育他了。又比如晚上写作业，首先父母先看一下学生的作业量，如果孩子的作业要你做你能10分钟完成，那就给孩子规定半个小时的时间，按1∶3的比例就好，把闹表定好时间放在他旁边，你在一边陪着，时间一到即使没有写完也不让他写了，把作业本一扣，明天早上再给孩子，但是也要提前给老师打电话说明情况。
时间意识的培养也不是一蹴而就的，父母要耐心地给予指导，要不断地提醒。要让孩子明白：时间是客观的，要珍惜时间，高效利用时间。甚至可以教孩子背一背《明日歌》，使孩子对时间的认识有据可依，这也不失为一个好方法。
6 让孩子做出时间表
孩子学会了珍惜时间，这并不意味着孩子懂得了怎样合理利用时间。时间管理能力是每个人都需要的一项非常重要的能力。时间是世界上最稀缺的资源，时间没有任何替代品，也没有任何弹性。时间管理能力的培养应从小做起，养成一个良好的时间运用观念将会让孩子受益一生的，对于成长中的孩子来说，父母更应负起这份责任，从小就应该重视培养孩子安排时间、运用时间的能力。
八岁的遥遥是小区里人人喜欢的乖孩子。邻居们都说，遥遥妈妈真会教孩子，教出这么一个守时的好孩子。他们却没有看到，为了培养儿子守时的习惯，遥遥妈妈付出了多少的心血。
当遥遥读一年级的时候，妈妈发现遥遥总是做事拖拉，早上叫不起来，晚上玩不够，一点时间观念都没有，做一件小事常常要花上大半天的功夫。于是，妈妈和爸爸商量后，决定给遥遥制订个时间表。
一天，遥遥放学回家后，妈妈问遥遥：“宝贝，你上小学了，每天得按时上学，按时放学。不能迟到，也不能提前回家，对吗？”
“对呀！妈妈。可是，为什么以前我上幼儿园可以迟到，奶奶也可以提前把我接回家啊？”遥遥不解地问妈妈。
“这是因为你长大了，所以你就要和爸爸妈妈必须准时上下班一样，要准时地去学校，准时地回家了。”妈妈微笑着对遥遥说。
“嗯，我长大了！我要准时上学，不迟到。”
“遥遥真是个乖孩子！可是，光这样做是不够的。”妈妈亲亲遥遥的小脸，笑着对他说。
“那我还要做什么呀？”
“遥遥，在学校里，你每天的课程表告诉你，哪堂课上语文，哪堂上数学，是吧？”看着遥遥点头，妈妈接着往下说：“那回到家里，我们是不是也应该有一个‘课程表’呢？它可以告诉遥遥，什么时间应该做什么事情哦！”
“好啊。我在家也有课程表喽！”
于是，妈妈和遥遥边商量边制定了一个时间表：每天放学回来，遥遥得在吃饭前把作业做好，晚饭后下楼和小朋友玩，七点半上楼洗漱、看一会电视，然后上床看书，八点半熄灯休息。
刚开始，在妈妈的提醒下，遥遥坚持得很不错。可是，执行计划的第一个周末，遥遥就违反规定了。那天，他玩得非常高兴，直到八点半才上楼。一回到家，妈妈就问：“现在几点了？”遥遥小声说：“妈妈，我知道晚了。可是今天是周末，明天不上学，我想可以多玩会吧。”
妈妈听了，对遥遥说：“咱们制定的时间表里面，有没有说可以多玩一会啊？”
“没有。”遥遥嗫嚅地说。
“遥遥，假如你是在学校，可以不遵守课间休息时间，自己想玩多久就玩多久吗？”
“不可以。”遥遥摇了摇小脑袋说。
“这就对了。家里的‘课程表’也一样啊，你得按照规定做，不能想怎么样就怎么样，明白吗？”
“妈妈，我知道了。下次我一定遵守。”
“遥遥真是个好孩子。现在，妈妈和你讨论一下这个时间表里的新问题。咱们在制定的时候，都忘记周末这个特殊的日子了。”妈妈摸了摸儿子的头，接着说：“妈妈同意你周末可以玩到8点再回来，怎么样啊？”
“太好了！太好了！妈妈！”遥遥开心地跳起来。
“仅仅是周末噢。”妈妈强调说。
从那以后，遥遥两年来一直遵守这个时间表。也正是因为制定的这个时间表，遥遥养成了一个好的习惯，时间观念很强，早上按时起，上学从不迟到，回家总是先做作业，做事情再也不拖泥带水了。
缺乏时间观念，是现在孩子的通病。他们有时为了自己喜欢的游戏、电视节目，忘记了作业和其他该做的事情；他们也常常把大量的时间浪费在打闹、追星、玩游戏等无聊的活动上；他们习惯于干什么都磨磨蹭蹭，以为时间怎么也用不完……你一定为此伤透了脑筋。因为，你知道，孩子将来必须面临竞争激烈的社会，只有善于科学管理自己的时间才会取得成功。可是，该如何培养起孩子的时间观念呢？
不妨试试遥遥妈妈的办法，给孩子制订一个时间表，根据他的实际情况安排他的作息时间。在制订和执行的过程中，要注意做到以下几点！
（1）一定要每天坚持。
不能因为家里来客人或有其他特殊活动就扰乱孩子的生活规律。这样，才会给孩子留下“规定是不可以随便破坏”的印象。
（2）节假日可灵活安排，适当放宽要求。
但是，一定要事先向孩子说明，这是因为节假日的关系，平常可不会这样。
（3）适时表扬、鼓励，提高自觉性。
在刚开始的时候，由于新鲜，孩子可能会遵守得很好，时间一长，就容易忘掉规矩。父母要在孩子坚持不懈的时候赞赏孩子做得好！要适时给予表扬和鼓励，这样会逐渐培养孩子的自觉性。
7 催促孩子今日事今日毕
古人曰：今日事，今日毕，可见古人是多么注重今日的事情今日完成。可是现在在我们的生活中，有的人做事总是拖拖拉拉，今日的事情总是拖到明天去做，甚至托到后天。
实践证明，只有严格守时，事业才能成功，个人才能发展。
海尔公司提出“日事日毕、日清日高”这句管理口号，即：每天的工作每天完成，每天工作要清理并要每天有所提高。但海尔却并没有将这句话停留在这么简单的意义上，而是从这句话出发，开发出了一套称为OEC的管理方法，并使之成为海尔文化的一个组成部分。
“OEC”管理法——是英文Overall Every Control and Clear的缩写，这实际上是一个目标管理体系，总目标是“日高”，即企业管理水平和企业综合素质水平以及员工个人素质持续提高，而其基础是“日清”，即使得企业日常工作的每一件事都达到有序状态和受控状态。达到“日高”的目的和巩固“日清”的基础又是通过在每天的日常工作中，全面控制企业里每个人、每件事的具体行为过程而达到的。
企业和公司是这样，个人生活中也是这样。
一位青年画家把自己的作品拿给美国大画家柯罗观看，请他指导一二，柯罗细心地指正了一些要他改进的地方。
青年画家感激地说：“谢谢，明天我会把它全部修改过。”
柯罗惊讶地问：“明天？为什么要等到明天？您想明天才改吗？要是您今晚就死了呢？”
你或许会觉得柯罗太乌鸦嘴了，其实一点也不。
人生的许多悔恨都是源自于我们相信自己会拥有许许多多的明天，得过且过地将今天蒙混过去。
许多人都像这位青年画家，老是对自己说：“好，从明天开始，我一定要……”
为什么非要等到明天才开始呢？丘吉尔告诫我们：“要努力，请从今日开始。”
一万年太久，只争朝夕。养成今日事今日毕的习惯，对孩子来说是极为重要的。但是，说起来容易做起来难，更何况年龄小、自律性差的孩子呢。不同年龄段的孩子具有不同的心理和行为特点，我们应结合孩子实际情况，按照切实可行的计划，培养孩子养成今日事，今日毕的良好习惯。除了我们大人以身作则外，还应及时鼓励他们，同时要做到奖惩分明，长期坚持等。只有这样，孩子才能养成不拖拉的好习惯。
8 不能纵容孩子的半途而废
我们的伟大领袖毛泽东曾经说过：“百丈之台，其始则一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千万石焉。学习亦然。今日记一事，明日悟一理，积久而成学。”伟大的事业都是由无到有，积少成多而成的。可是，对孩子而言，由于年龄和心理状态的问题，兴趣爱好容易转移，很难持之以恒的坚持下来，往往半途而废。
森林里要举行才艺大比拼，动物们纷纷去学本领，练技能。小猴子也想去报名参加，但它不知道要参加什么比赛项目。
有一天，它看见青蛙在家里吹喇叭，小猴心想：当个乐手也不错。小猴急忙说：“青蛙哥哥，你能教我吹喇叭吗？”“当然能。”青蛙很乐意地说。小猴一连乱吹了两个小时，房子都被震得好像要裂了缝一样，小青蛙忙说：“吹喇叭要讲究方法，不是大声就好听。”小猴把青蛙的话听成耳边风了，照样使劲吹，吹得满头大汗，终于受不了了，气喘吁吁地说：“这喇叭太难吹了，我不学了。”说完头也不回地走了。
小猴又来到小兔家窗口，看到小兔正在做手工。一张普普通通的纸，经过小兔的巧手一弄，就变成一个个活灵活现地图案，小猴不禁赞叹到：“小兔，你的手艺真巧，你能教我吗？”小兔笑着说：“当然可以。”小猴拿起剪刀，坐了半小时，还没能剪出一个花样来，就坐不住了。小猴对小兔说；“我去放松一下。”然后就溜走了。
小猴子看到了梅花鹿在练习跑步。小猴心想：当个运动健将也不错。小猴马上跑到梅花鹿旁请教：“梅花鹿姐姐，跑步快有什么方法吗？”梅花鹿说：“有，你只要用轻快的脚步跑。一定能跑得快。”小猴在小路上跑来跑去，过了一会儿，小猴子的脚很酸，只好在小路上休息。忽然，小猴听到百灵鸟在唱歌，就跟着百灵鸟唱起歌来，可是不一会儿又灰心了。
比赛的时间到了，可是小猴子还不知道该参加什么项目好，也没学成一样本领可以去比赛，只好弃权了。
故事中的小猴子一遇到困难，不是坚持下去，努力寻找解决问题的方法。而是马上退出，半途而废，结果一事无成。日常生活中，我们也常见到孩子们尤其是独生子女做件事不是虎头蛇尾，就是半途而废，不能善始善终。对此，父母不可视而不见或迁就放任。
一般的讲，做事不能有头有尾的孩子，往往心理比较脆弱，意志力较差，情绪不稳，注意力也不太集中和长久。从整体上看，这样的孩子自立自理的习惯少，能力也差。由于孩子做事很少成功，养成自信心不足，甚至严重的自卑感，或马马虎虎，对人对事都抱一种不在乎的无所谓态度。
产生这种现象的原因比较复杂。从生活实践中来看，主要原因有这几种：一是父母在做一些事情的时候，也常有不善始善终的情况，这会影响到孩子。因为父母是孩子的榜样，其言行及作风习惯，都可能成为孩子模仿的对象。二是孩子的意志力比较差，不愿动脑筋，做事一遇到困难就打退堂鼓。三是父母要求不严，甚至包办代替。四是父母或老师对孩子的要求太高，孩子的实际能力无法达到。
我们应怎样教育孩子做事不半途而废呢？以下几点要求请父母们注意；
（1）父母要做好表率。
父母首先要求做事完完整整，不半途而废，并注意让孩子模仿，同时经常提醒孩子注意父母做事是怎样坚持到底的。
（2）父母要注意孩子的意志力和进取心的培养。
对于意志力差和进取心不强的孩子，父母应注意激励培养他。孩子有了较强的意志力，有了不甘落后的进取心，那么做事就有了驱动力，就会坚持做完一件事。
（3）父母要指导监督孩子做事。
孩子做事的全过程中，父母在关键时刻要给予指导和提示，这不是代替而是帮助孩子想办法，以防孩子碰到解决不了的问题时灰心丧气。当孩子想不出办法或不愿去想，有偷懒或依赖父母的迹象时，父母不可给予帮助，而应注意说服鼓励。必要时给以批评并监督孩子独立地做完某件事。这样长期坚持下去，孩子的能力提高了，习惯养成了，做事也不再半途而废了。
（4）父母、老师让孩子做事时，应注意适合孩子的实际水平。
如果过难，使孩子尽最大能力亦不能成功，他就会伤心失望。如果偶然一件事还不至于的话，那么连续几件这样的事就很可能使孩子不再去想，不愿去做，而丧失自信心。
贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日暴十日寒。对孩子的教育同样是父母一项长期的事业，需要父母和孩子同心协力的做下去，持之以恒，孩子一定能形成良好的品格，成就一番事业。
9 尊重孩子的每个梦想
童年是多梦的季节。一个真爱孩子的父母应当精心保护孩子的梦想，只有这样，梦想的种子才有可能长成参天大树。因为任何一个成功都是从梦想起头的。但是很多父母面对孩子的梦想，会说那是不切实际的“好高骛远”。他们不明白，正是有了梦想，不切实际才有可能变为实际。梦想就像人体成长所需要的微量元素和氨基酸，缺少它，大脑的营养就跟不上，思维就会迟钝，没有想象力、创造力。
梦想的力量究竟有多大？有时候它能让不可能发生的事情成为现实。
美国著名电视节目主持人、被誉为“脱口秀”女王的奥普拉·温弗瑞的成长经历就说明了这一点。生为美国南方的黑人、女人和穷人，奥普拉属于每一个弱势群体。但她却是一个有梦想的人，还在很小的时候，她就下决心改变自己的命运，做一个有影响的女人。她说：“我生长在一个没有水电的屋子里，人们不会想到我的一生除了在工厂或密西西比的棉花田里干活之外，还会有什么成就。我深信我可用我奋斗的一生向世人佐证事在人为的道理。”而向奥普拉灌输这种信念和勇气的则是她的父亲。奥普拉是个私生女，她的父母从未结婚。6岁之前，她一直跟随祖父母生活，后来又跟随母亲生活，但她和母亲相处得非常不好。14岁的奥普拉离家出走、偷钱，和比她大的男孩子厮混。她的母亲无计可施，只好打电话给她的父亲，要他来接女儿。由此，奥普拉的人生开始转折。她的父亲弗农相信严格的家规和学习计划对小孩有好处，他为奥普拉订下了最高标准激励她追求卓越，他要求她在家里和学校都要做读书报告，每个星期都得熟记规定的英文单词。他清楚地知道他要的和预期的是什么，少一分都不行，他也要奥普拉知道这一点。父亲的管教把奥普拉对爱和关注的需求引向新的方向。父亲告诉她：“有些人让事情发生，有些人看着事情发生，有些人连发生了什么事情都不知道。”他鼓励奥普拉要做那个让事情发生的人。父亲对奥普拉的期望唤醒了她的内心，在搬去与父亲同住，不久，奥普拉作出的一个决定影响至今：“我决定成为最好、最聪明的人。”从此，她一步步地走到了今天，1998年，奥普拉当选为美国最受推崇的女人排名第二，仅次于美国第一夫人希拉里。回顾自己成长的历程，奥普拉深有体会地劝诫人们：“我要人们为自己制定一个最宏伟的目标。”
这就是梦想的力量！其实，天底下又有哪一个父母不期望自己的孩子长大后能够出人头地、事业有成呢？可以说，望子成龙是每一个做父母的心愿。但对许多父母而言，他们只是笼统地期望孩子长大后有出息，至于怎么样才算有出息，用什么途径、方法使他们有出息，心中则一片茫然。显然，光有梦想是不够的，我们还必须和孩子一起守候梦想，并培养孩子追逐梦想、实施梦想的能力。在这方面，美国前总统肯尼迪的父亲乔为他的孩子们所做的一切，可谓是一个典范。
乔是个酒吧老板的儿子，本身就是一个敢于梦想并勇于实现梦想的成功者。还在年幼时，他就决心要创造出自己的辉煌业绩。25岁时就成为全美国最年轻的银行董事长，35岁时成为百万富翁。在他有了孩子后，乔就把这种追求胜利的渴望灌输给了他的孩子们，他要求他们成为出类拔萃的人，并且为了达到这个目标，一心一意地开展了一场旷日持久的培养活动。在乔和妻子罗斯的倡导下，他们的9个孩子之间始终弥漫着一种竞争的气氛，这种竞赛意识渗透到孩子们的每一项游戏活动之中。虽然乔有90%的时间忙于生意而不在家，但只要他在家，他便非常关注他们生活中的一切。当他任美国驻英国大使的时候，每次回到美国，他对孩子们的教育就会继续。正是乔的这种有意识的培养，激发了肯尼迪兄弟对政治的浓厚兴趣和超群的政治天分。乔的信条是：凡事不会自己发生，是人们使它们发生的。
这和奥普拉的父亲所说的那番话又何其相似。这两个父亲地位、身份有着天壤之别，但他们在教育孩子上却有着共识。他们都为孩子树立了远大目标，使他们超极限地发挥了自己的潜能，最后登上了事业的巅峰。
当然，我们做父母的不会有几个人像乔那样权势显赫、深具影响力，我们的孩子也不会都像奥普拉和肯尼迪那样才智超群，我们和我们的孩子也许都很平凡。正因为这样，我们更需要梦想之光的照耀。也许我们目前给孩子提供的梦想还太渺小，只是希望孩子能进入一所好学校，或者希望孩子能顺利考上大学……但所有伟大的梦想不都是由一个个小小的梦想凝聚而成的吗？
人类最可贵的本能是对未来充满幻想，对明天充满激情。尽管这些幻想有许多不确定的因素，尽管有些孩子的梦想可能永远都不能实现，但是，每一个孩子都在憧憬着未来，并会为这或远或近的“未来”投入他们全部的努力。
所以，父母要懂得给孩子以梦想，尊重孩子的梦想，哪怕他的梦想多么易变和不切合实际，也千万不要去抹杀它。希望你的孩子在无数个梦想中，充分发挥想象力与创造力，走出自己幸福的人生轨迹。
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