1 独立是竞争的前提
独立是一种基础生存能力，是塑造自我、完善自我的首要条件，是参与竞争的前提。
竞争已不断渗入社会的各个领域。商界竞争之激烈不言而喻，就连我们每个人的生活中也充满竞争。有人曾说过：“一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”同样，一个人如果事事依赖别人，只想坐享其成，而不能知难而上，怎么可能在竞争中取胜呢？在社会中，只有胜利者才有资格享受更完美的生活。常听一些父母讲，未来社会竞争激烈，不能让孩子输在人生的起跑线上。那么怎样帮助孩子迈好人生起跑线上的第一步？我们认为应当从培养孩子独立性开始。
为了孩子能适应未来的竞争，父母要有意识地从小就培养孩子的独立性。
（1）凡是孩子能够自己做的，就让他自己做。
如孩子自己吃饭，穿衣，自己洗手，洗脸，自己整理衣物，床铺，自己收拾玩具。可能孩子做得不尽如人意，但重要的是他自己做的，在做事的过程中，孩子锻炼了能力，增强了自信，独立性正是由此养成的。
（2）让孩子自己安排自己的游戏和学习活动。
游戏是幼儿最喜欢的活动，在家庭中要有意识地让孩子学会独立游戏，不纠缠大人。与小伙伴一起游戏时，也要鼓励孩子自己解决矛盾和争端。父母参与孩子游戏时，最好当配角，听孩子的指挥，给孩子一个充当领导者的机会。孩子学习的内容不要由父母硬性规定，要尊重孩子的兴趣，培养良好的学习习惯，让孩子乐学、会学。
（3）让孩子自己解决问题。
在生活中常会遇到许多难题。如：皮球滚到床底下，够不着桌子上的东西，有了新玩具不知道怎么玩，买来了小物品打不开包装等等，遇到这些问题，成人要让孩子自己想一想解决的办法，必要时再给予帮助，如果全部包办代替，便使孩子失去了思考、解决问题的机会，孩子的独立性难以形成。
这些都是最基本的生活能力的培养，在孩子开始有独立意识，开始有脱离父母倾向的时候，父母更应该放开手，给他们锻炼的机会。这是个人成长必经的历练，连动物界都不例外。
幼兽往往在还未完全长大的时候，就意识到将会离开父母，而它们必须尽快学会在没有父母的情况下独立生存。特别是狐狸，母狐狸会故意“抛弃”小狐狸。
为了让孩子尽早地独立，狐狸妈妈扔下它们就跑得无影无踪了。而离开母亲的小狐狸在经历了生死考验之后，终于懂得如何坚强地生存下去。
做父母的必须有把孩子推出家门的意识，孩子只有经历风雨，才能长大，才能坚强，才能勇敢地面对竞争。
每个父母都希望自己的孩子变成矫健的雄鹰，但要让雏鹰变成雄鹰，就必须让它自己去飞。因此，要想让孩子长大成才，自立于社会，在激烈的竞争中立于不败之地，一定要从小就重视培养孩子的独立性，提高孩子的独立意识与能力。
2 培养孩子正确的竞争观念
现代社会，竞争无处不在，竞争无时不在。孩子从学校生活，到将来走上工作岗位，要面临无数次的竞争、排位。让孩子早日树立正确的竞争观念，就显得尤为重要。
首先要让孩子勇敢地面对竞争。一些父母出于对孩子溺爱，总是特别心疼孩子：天天看着孩子在桌边苦读，心里像刀剜似的难受。有的父母就说：但非有一点辙，也不能让宝贝受这个罪呀！幻想替孩子考试，幻想能让孩子“停下来多歇会儿”，幻想给孩子创造一个条件，“让孩子能逃避考试该多好”。永远是在埋怨环境的不好。父母的这种无奈和心疼会给孩子带来消极的影响，很容易使孩子陷入怯懦、抱怨的深渊。
其次，要让孩子正确对待失败和挫折。
洋洋上小学四年级，是个班长。他从小就很优秀，走到哪里都会被称赞。他的学习也很优异，一般都是班里第一名或第二名。但最近，他的学习有所下降，心里也总是很烦躁，害怕同学们超过他，不选他当班长。
上个星期表姐去他家玩，两人一起玩五子棋，平时下棋都是洋洋赢，但那一次表姐居然赢了一局，洋洋很意外，也有点生气。他觉得不能输给表姐，又下了几局，还是洋洋输，洋洋受不了了，他把棋子都推到了地上，哭着喊：“我不能输！我不能输的！”
从这个案例可以看出，洋洋的压力和焦虑来自不正确的竞争观念。在竞争中，没有常胜将军，没有哪个人能在各方面都次次取胜。因此，父母应该引导孩子正确地对待失败和挫折，知道强中还有强中手。当别人超过自己的时候，要总结自己失败的经验教训，而不是采取不正确的方法对待超过自己的孩子，同时，父母还应让孩子认识到，人无完人，总会有缺点和不足，不能把任何事都做得十分好。接受自己的不足，教孩子学会调整心态，消除不必要的紧张、忧虑和自卑等消极情绪，争取下一次取得成功。
再次，要让孩子积极迎接挑战。当别人将你的孩子当做竞争对手时，你要让孩子积极迎接别人的挑战，要把别人的挑战当成促进自己进一步努力的动力，当别人赶上甚至超越过你的孩子时，你要鼓励孩子别泄气，要再赶超上去，当别人落后在你的孩子后面时，你要勉励孩子别骄傲，再接再厉，争取新的成功；当你的孩子把别人当做赶超目标时，你要帮助孩子认真分析赶超对象的情况，找出孩子的弱点，找出努力赶超的方向，当孩子赶超上所预定的目标对象时，要鼓励孩子不松劲，总结经验，再制定下一个赶超对象。
还有，父母要教育孩子不要把超越别人当成竞争的唯一内容，还要教育孩子在竞争中认真做到互帮互学，要学习别人的一切长处。一方面赶超别人，另一方面也要帮助有困难的同学。在赶超别人的过程中，心态应健康，应该以一种赶超上游，共同进步的心态来开展竞争活动，而千万不可以一种“我一定要赶上他，超过他，一定要压倒他，让他在我面前甘拜下风”的心态来开展竞争，否则，如果是以这样的心态来竞争的话，只会在同学中制造矛盾，竞争不仅没有起到促进的作用，反而变成了不团结的因素了。
参与竞争的本质目的，在于检验自己的能力，以求不断进步。希望父母和孩子都能正确把握，使竞争真正成为孩子不断前进的动力。
3 不要轻易给孩子买东西
当今社会，孩子越来越受宠。逢年过节，给孩子买礼物是再正常不过的事，即使平时，也是孩子要什么，父母就满足什么，可谓百依百顺。在超市、商场里，我们经常也会看到这样的场面：孩子拉着大人的衣襟，嘴里不断地说：“给我买这个汽车吧，我想要嘛！”大人一般都会答应：“好好，买，给宝宝买。”
但孩子的购买欲望是无休止的，父母如果总是对孩子有求必应，就易使孩子产生“什么都要给我”“什么东西不用费劲就能得到”的心理，并不断得到强化，从而使孩子丧失竞争意识。
梁女士的儿子小良从小就是个宠儿。无论是在爷爷奶奶家、还是在姥姥姥爷家，他都是第三代中第一个出生的孩子。还没出生时，他就受到所有人的关注。出生后，玩具、零食、漂亮衣服，几乎是要什么有什么。刚开始时，甚至是全家人比着给他买东西，今天这个亲戚下班带回一个好玩的，明天又有人带好吃的来。
梁女士和丈夫也是尽自己所能给他提供好的物质条件：“我们是从物质短缺时期过来的，不想让孩子受什么委屈。看到别的小孩有，而他没有，我们心里就难受。”梁女士记得，刚上小学时，有一次班里评小红花，奖励是一支铅笔，小良因为有一次忘带作业没有得到，哭着回家。梁女士看到孩子哭得伤心，竟然立刻出去买来10支。
就这样，家里所有的人都记得这个孩子小时候的优点：“从来没像有的小孩一样撒泼，不给买什么就大闹，他从不哭闹要什么。”后来小良想起来，这是因为那时候家里人多，自己想要什么，这个人不给，别人可能就会偷偷买回，自己没有必要再去哭闹。“这道理我很小就悟出来了。”小良想起这些，还觉得自己挺聪明的。
慢慢的，父母也发现这样下去不行，想要什么东西不用费劲就能得到，对孩子以后的成长不利。他们想过改变一下教育方法，可根本行不通。
有一次小良想要一个MP3播放器，小姨主动说，你要是期末考好了，我就给你买一个。考试成绩出来了，小良考得一塌糊涂。但是小姨第二天还是拿来一个精美的MP3。而条件则改成“这次就算了，下次一定考好”。
“看到小孩想要什么却得不到的那种眼神，我就心软了。”小姨的这种心软，是全家人的通病，也一直持续了十几年。
后来，梁女士和丈夫一起做生意，家里经济条件更好了。车子好，房子也好。从小良上小学开始，就是父母用车接送，这在汽车还不普及时，很让别的同学羡慕。
一开始物质激励对小良学习还能起一定作用，考不好，他也觉得难为情。可到后来，考得好时有奖励，考得不好惩罚也从不兑现。物质与学习，在什么条件下都是对等的，学习对于小良成了无所谓的事。
小良的成绩一直不好。小升初时，只考了B级，这样的成绩只能上一个非常普通的中学。几乎是全家总动员，通过很硬的关系，小良上了区里最好的中学。
“我们怎么跟小良比，每天高级车接送，成绩不好还能上好中学。”这是同学的话，小良也这样认为。
失去竞争力反而拿别人的失败来安慰自己。
就这样小良到了一所非常好的中学，但他的成绩根本不能和大部分凭分数考进来的同学相比，一个学期后，他很难逃脱成绩垫底的厄运。小良的父母意识到这样下去这个孩子就完了，没办法又把他转到了一所很普通的学校。之后，父母对于小良的学习盯得更紧了，但小良根本提不起兴趣来。
到过年时，本来没有达到考试要求的小良像往年一样，所有提前制定的惩罚和奖励都抛在了脑后，谁也不提当时“要是考试都及格了，就买耐克鞋，否则不买”的约定。
为了买到中意的最新款，他和妈妈跑了好几个商店。父母和他商量买一双李宁牌的怎么样，这个牌子最近有许多新样子很好看。但小良坚决不同意：“不要！现在我们班最差的也穿乔丹。”
要中考了，可小良没有一点紧迫感。他总在幻想：“我要是努力学习，考上了大学又怎么样？挣的钱还不如现在父母给我的零用钱多。”
小良感到自己在学习方面没有竞争力了，就经常自我安慰说：“按我的成绩，以后最多考一所二类大学，毕业后肯定也找不到一份满意的工作。那我现在努力什么呀？”
物质上的富足，让小良不知道精神上的追求在哪里。也没有明确的爱好，更不知今后自己能干什么。
不难看出，小良的状况完全是其父母及亲友造成的，他们把对小良的爱简单转换成了物质的满足，既然所有的东西都可以轻易地从大人那里得到，那还要个人努力干什么呢？难怪小良没有目标、没有动力、没有争胜意识了。可见，小良父母的教育方式是极端错误的。
法国教育家卢梭说过：“你知道不知道用什么方法准能使你的孩子得到痛苦吗？这个方法就是：百依百顺。因为有种种满足他欲望的便利条件，所以他的欲望将无止境地增加。结果，使你终有一天不得不因为无能为力而表示拒绝；但是，由于他平时没有受到过你的拒绝，突然碰了这个钉子，将比得不到他所希望的东西还感到痛苦。”他还举例说：“起初，他想得到你手中的手杖，转眼之间他又想要你的手表，接着，他又想要空中的飞鸟，想要天上闪烁的星星；他看见什么就要什么。”
是啊，父母不可能照顾孩子一生，终有一天将无法满足孩子的欲望，那么孩子必然要遭受挫折，经受痛苦。
所以，奉劝广大父母，若是真正爱自己的孩子，就不要轻易给他买东西。
4 别把慵懒带给孩子
慵懒是心理上的懒散，是不思进取、无所事事或不愿追求的温床，慵懒的人生活没有热情，工作没有激情，懒散颓废，带给别人的只有灰色，没有亮色。父母如果是个消极懈怠、不思进取的人，也很可能会把这种灰色带给孩子。
小强的睡瘾特别大，白天也爱睡，总是书看不到半小时，他就开始打瞌睡。课堂上也经常是迷迷糊糊，老师们都拿他没办法。原来，小强的妈妈喜欢睡懒觉，经常挨到临上班的最后一刻才懒洋洋地爬起来，一到周末，更是日上三竿也懒得起来。受妈妈影响，天长日久，小强也形成了嗜睡的习惯，一点都没有小孩子应当有的朝气。
父母是孩子最好的模仿例子，如果父母平时就懒懒散散，很难让孩子积极起来。再来看这样一个案例：
小枫成长于一个知识分子家庭，父母有稳定的工作，家里生活条件也不错，但他很少体会到家庭的快乐。上班、下班，千篇一律的日子使小枫的父母越来越没有生活的激情，家里经常是死气沉沉，让人总感觉缺点什么。
已进入大学的小枫内心有一个苦恼，他时常觉得生活没目标，都不知道自己到底想做什么，找不到生活重心，说不出自己的理想是什么，自己到底想要什么。总是感到迷茫，感到矛盾困惑，不知道自己活着到底为了什么。虽然有时候羡慕人家的成功，但是过一段时间又觉得，那又有什么用？一切到最后都没了。甚至觉得生活好无聊，追求什么都没意义，反正人最后都是一死，然后就什么都没感觉了。所以觉得自己很无聊，没动力，做什么都没那么强的兴趣和激情。精力好像也越来越差，老头痛，不想和别人比，对自己以后和别人竞争很没信心，也没兴趣去夜以继日的学习或工作，也感觉比不过别人了。很讨厌竞争，一点都不想去和别人比了。
生活的稳定和安逸很容易让人丧失斗志，小枫父母的情况很普遍，很多人都是这样庸庸碌碌地过日子的。但他们可能没想到，自己的生活态度无形之中会对儿子产生那么大的影响，一个本该朝气蓬勃的孩子内心却满载颓丧。可见，父母的生活态度对孩子的精神状态影响之深。
人的情绪很容易“传染”，孩子的情绪更容易受大人的感染，为了避免孩子懒散懈怠，从现在开始，费一点心思，重新打理你的生活吧，扔掉慵懒，重拾活力，保持一颗积极的心态，相信你的生活一定会明媚起来的，你的孩子也一定会充满活力，奋发向上的。
5 不纵容孩子的与世无争
很多人都认为与世无争是一种宽容，一种大度，一种肚量，一种境界，一种高尚。其实也不见得，常常，我们自以为的让步，很可能是一种自动的退出，一种自以为是的不争，对自己，对社会都无益。
当今社会到处都充满了激烈的竞争，我们常说，从小就要培养孩子的竞争意识。的确，这是一种适应社会的能力，是孩子应该必备的。生活中，如果发现你的孩子与世无争，我们又该如何对待呢？下面两位妈妈都有了这样的困惑。
（1）我儿子平时很愿意表现自己，思维、行为都很活跃。可是他有时表现得与世无争。有一次他们三个同学一起玩一个电脑，那两个孩子抢着一起玩对打，他只能在一旁观看，直到另一个同学走了，他才可以玩。我问他为什么不与他们抢？他回答我：退一步海阔天空，他们不退我就退呗！这样能增进兄弟感情。我听了，有些感动。但在当今这个社会，什么事自己不去争，会不会太吃亏？
（2）我们小区的孩子很多，但是只有一部滑梯，常常是一大堆孩子排队等着玩儿。小欣很少和别人抢，总是等到后面没有人了，她最后一个爬上滑梯。回头看看后面，如果后面有人过来，她就加快脚步，急匆匆地上去，再迅速滑下来，然后马上站起来等待新一轮。在隔壁小区玩的时候，如果正面上滑梯的人多，她就绕到后面从小梯子爬上去。晚上没有别人玩的时候，小欣就很放肆了。让爸爸妈妈也爬上去，还动不动就躺在滑梯上仰望夜空。
滑梯上挤了很多小朋友，小欣自己绕着滑梯跑，一边跑一边嚷嚷“臭宝宝，臭宝宝”，不知道是在说自己，还是说别的小朋友。有时她自己去爬墙，在墙上走路。反正我看得出来，小欣不喜欢和别人争抢。
小公园里有个吊环，小欣特别喜欢。也许是我的性格就这样吧，不会和人抢东西，常常是小欣已经跑到旁边，看到有别的小朋友过来，就让给别人了。小欣也习惯了这样，总是等到别的小朋友玩过之后下来，吊环空着的时候，她才迫不及待地跑过去，站在下面急切地喊“妈妈，妈妈”，看她那一脸恳切又着急的表情，我真的很担忧。小区里有的妈妈都很鼓励孩子抢东西，小欣这样老实会不被人欺负吗？况且以后的社会竞争这么激烈，小欣能适应吗？
孩子的明理、懂事值得赞扬，但妈妈的担心也不无道理，像这样事事都选择退让，久而久之，孩子的性格会不会变得越来越软弱、消极呢？毕竟这是一个充满竞争的社会，很多事情都要靠努力争取的。如果一个孩子总是与世无争，那么，他的勇气、进取心、正义感等就值得怀疑了。
一个不敢或不愿去竞争的人，他的人生通常是不会成功的。因此，我们要注意培养孩子的竞争意识，适时地鼓励孩子勇敢地去参与竞争。
提高孩子的竞争力，首先就要抓住培养的最佳时期。心理学研究证实，6~12岁是孩子自我意识最明显的时期，这期间孩子对各种竞争的结果特别敏感。那么在此期间，我们最需要做的就是鼓励孩子积极地参与集体活动，激发孩子参与竞争的热情和动力。竞争可以让孩子不断提高自己、超越自己。事实上，对于很多孩子来说，在班级中、运动场上，参与到竞争性的活动之中比获胜更为重要。良性的、有益的竞争，会促进孩子不断前进。他就像一个强有力的推动器，推动孩子在学业上有更好的表现，取得更大的成绩，促使孩子对自己提出更高的要求，同时使日常活动更为丰富多彩。
让我们都行动起来，鼓励孩子多参加集体竞争活动，让孩子体验合作在竞争中的作用，从而让孩子学会与人竞争、与人合作。
6 不要让孩子不劳而获
“付出才有收获”是亘古不变的真理，但人天生有惰性，每个人都有想用最小的付出获得最大的回报的心理，孩子也不例外。不劳而获的思想是个人成长中的一颗毒瘤，做父母的从小就要注意摒除孩子的这种心理倾向。
对孩子来说，不劳而获思想的形成跟社会有关，也跟父母有关。目前，我们国家正处于从计划经济到市场经济的转型阶段，一定程度和一定范围内出现的分配不公、投机倒把、坑蒙拐骗等社会不良风气，对孩子的思想有一定影响。孩子可能常常听说有人投机成功而成了暴发户，孩子也可能在影视文学作品里看到一些终日游手好闲，出入豪华饭店和娱乐场所的大款……孩子由于没有足够的分析认识能力，因羡慕而产生不切实际的幻想和种种非分的错误思想，梦求自己也能轻轻松松地过上舒适豪华的生活。
有的父母出于对孩子的疼爱和关心，包揽了全部或大部分孩子力所能及的家务劳动，有的家长怕影响孩子学习，还阻止孩子参加学校里的公益劳动。久而久之，孩子就会心想：我不叠被子父母自然会给我叠，我不收拾碗筷自然有人收拾……反正一切事情父母都安排得好好的，我不必动手；殊不知家长的一片好心，却在家庭内给孩子营造了一个“衣来伸手，饭来张口”的“小环境”，使孩子滋生不劳而获和好逸恶劳的思想，实在是害了孩子。
知道了问题的症结所在，我们父母们就应该采取相应的办法加强对孩子的教育和引导。
（1）要帮助孩子正确地认识劳动对整个社会发展的作用和劳动
对每个人的作用。劳动创造了整个人类社会。离开了劳动，社会就不能发展。人类的一切物质财富和精神财富都是劳动的结果，对于个人来说，培养热爱劳动的品质也是极其重要的。
香港实业家霍英东在谈到他自己成功的秘诀时说：“吃苦耐劳占了95%。”他小时候做过加煤工、搬运工，当过船上的铆钉工，实验室的制糖工。他既非建筑行业的工程师，又不是原房地产业中的商人，完全是半路出家，但却很快成为香港房地产业的巨子，原因何在？靠的就是吃苦耐劳的精神。
孩子容易崇拜英雄人物，家长们可以推荐一些人物传记给他们看，让他们从具体事例中认识到通过艰苦的劳动才能获得成功的道理。
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。幻想不劳而获是不切实际而有害的；好逸恶劳使人消极、懒惰，一事无成，甚至危害社会。父母应该帮助孩子分析生活中某些暴发户发财的手段是不正当的，是建立在牺牲他人利益基础之上的，应该遭到唾弃。影视文学作品，有的仅反映了明星大款们生活的一个侧面，其实他们的成功，大多是经历了一番艰苦创业过程的。父母要教育孩子善于识别和抵制部分影视文学作品中的消极内容。
（2）通过培养孩子的劳动习惯，使孩子自觉地抵制不劳而获和
好逸恶劳的思想。父母可以经常教给孩子一些力所能及的任务，并巧妙安排，使他有兴趣愿意干。比如休息日，父母可以带着孩子上集市买菜，而后全家动手，一人做一样菜；吃饭时父母与孩子一起评议，看谁的菜做得色、香、味、形俱佳，好吃又有营养。孩子做的菜，哪怕并不好吃，也要找出优点，给以真心的夸奖，且要津津有味地吃。这样，孩子一定会体会到劳动的乐趣，以后会更有兴趣地做这方面的事。再如，父母同孩子一道收拾房间，一起折叠衣物……做的过程中，随时注意赞扬他，同时也告诉他怎样做才会做得更好。此外，还应鼓励孩子多参加社会公益劳动。心理学研究表明：人都希望自己是一个发现者、创造者。这是人的心灵深处一种根深蒂固的需要，而劳动正可以满足这种需要。在劳动过程中，孩子会逐步认识劳动的意义，从而自觉地抵制不劳而获和好逸恶劳的思想。正如前苏联教育家凯洛夫指出的那样：劳动使一个人的道德变得高尚，使他尊重任何一个职业的劳动者，仇恨那些寄生虫、剥削者、怯懦者、懒汉。有了良好的劳动习惯，劳动观念的树立就比较容易了。
（3）父母要以自身的行动教育孩子抵制不劳而获和好逸恶劳
的思想。父母对自己的严格要求，父母对自己一举一动的检点，是家庭教育的重要方法。法国启蒙思想家卢梭说：家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好药剂。如果家长能合理安排家务劳动，热心参加公益劳动，在共同的家务劳动中引导孩子发现劳动的乐趣与价值，就会给孩子良好的教育影响。反之，如果家长平时为家务吵吵闹闹，言谈之间羡慕那些不劳而获和好逸恶劳者的生活享受，鄙薄辛勤的劳动，势必影响到孩子，使之产生厌恶劳动、贪图享受的思想情绪。
通过分析事实，帮助孩子提高认识，通过劳动实践培养孩子的品格，通过自身的勤劳行动为孩子做出表率，这是教育孩子热爱劳动的成功经验。做父母的如果在这三个方面多下工夫，就能帮助孩子有效地抵制不劳而获的思想，成为对社会有用的人。
7 让孩子用毅力赢得竞争
毅力，通常是指人们在日常生活工作中所应有的坚强持久的意志。有了顽强的毅力，就能战胜生活工作中的种种困难，以达到预定的目标。否则，就恰恰相反。有志者事竟成。这里的“志”一方面指志向，另一方面应该就是毅力，无毅力之志永远到达不了理想的彼岸。现在这个时代是独生子女盛行的时代，不少学生在家就是独生子女，衣食无忧，优越的生活条件使得我们的大学生慢慢地失去了面对困难勇往直前的能力，或是遇到困难浅尝辄止，不愿意为了理想奋斗不已，缺乏战胜困难的决心和必胜的信念。
杰出人物的成功故事中，毅力往往是很重要的一个因素。不知道大家听没听说过韩国现代集团创始人郑周永的故事：
郑周永曾对韩国经济的崛起作出了巨大的贡献。他出生在贫寒的家庭，为了生计，小学毕业他就开始打工。经过多年的艰苦奋斗，他不仅创建了自己的公司，而且把公司经营成了韩国最著名的企业，进而走向了世界。
郑周永董事长在把公司经营成跨国企业的过程中，遇到过的困难可以说是数不清的。他出生在一个贫困的家庭环境里，要想筹集资金创办公司实在不是一件容易的事，靠着在仁川码头拼命干活，郑周永终于拥有了自己的事业。
总之，他是一位用毅力克服了困难的人。
毅力并非天生就有的，也不是一天两天就可以形成，而是要靠人们自己在平常的工作生活中去磨炼，去铸就。总而言之一句话，毅力要从娃娃开始抓起。因此，培养孩子的毅力，对父母来说是一件责无旁贷的事。
毅力，用我们自己的话说，是指孩子自觉地确定目的，支配行为，克服困难，形成自尊、自立、自信、自强的心理过程。有人说：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。今天，我们培养孩子的毅力，是为未来造就创造性人才而创造必要的条件，所以说，擅教乐教者授之以“渔”，擅学乐学者何愁无“鱼”？一般来说，孩子无论在自觉性、果断性，还是坚韧性和自制力上都比较脆弱。因此，我们如何培养孩子的毅力，以适应未来时代的激烈竞争呢？有以下几个途径可供参考：
（1）坚定信心。
鼓励孩子，告诉他“你很棒”、“你一定能行”，这会使孩子不惧所面临到的困难、挫折，并以积极方式去克服。因此，要有毅力，一定要培养自信心。
（2）强烈愿望。
愿望是行动的出发点，一切活动都发源于愿望。因此，顽强的毅力是与强烈的愿望联系在一起的。要成功，必须先有强烈的成功愿望，这样行动才会产生极大的毅力。
（3）目标明确。
帮助孩子了解自己的目标，指明行动的方向。
（4）积极行动。
鼓励孩子看准目标后就要付之以行动——“多走一步，多一份成功的机会”。因此，不停地行动，才是达成愿望的最佳选择。
（5）克服消极心理。
万事开头难，每一次新的尝试肯定不会一帆风顺，当孩子遇到挫折时，要鼓励他学会用积极的心态对待，始终保持一定的自信心和对成功的渴望，这样才能保证孩子有足够的毅力实现目标。
俗话说得好：上苍喜欢帮助那些自强不息的人。因此，无论做什么事，都要有不达目的不罢休的坚韧不拔的意志，在达到目标之前要全力以赴。
在前进的道路上，孩子肯定会遇到很多困难，会面对很多竞争，没有毅力的人永远找不到实现梦想的路。让我们在平常生活中有意识地锤炼孩子的意志，培养孩子的毅力吧！
8 不要忽视情商的竞争
一个受过高等教育的人，智商很高，具有非常丰富的知识，但情商低下，昼夜为自己周围并不理想的环境所困扰，那他的结局也只能是愤世嫉俗、孤芳自赏，没有良好的人际关系。这样的人很可能是高不成低不就，一辈子碌碌无为；或是走上邪门歪道，毁于高智力犯罪。如果他情商高，情绪稳定，适应环境能力强，有良好的人际交往技巧，不因外界因素的影响而情绪变化无常，受到挫折时能“重整旗鼓”。这样他的智商和潜能就能得到充分发挥，在工作中游刃有余，走向成功。由此可见，一个人成功与否，情商与智商一样重要。
对孩子来说也一样，较高水平的情商，有助于孩子创造力的发挥。一项研究显示，要预测孩子将来能否在竞争中取胜，不是看孩子积累了多少知识，而是看其情感与社会性的发展。例如是否具有足够的自信心、好奇心，是否知道何种行为较恰当，并能克制不当行为的冲动……这些都是情商的基本成分。
一般来讲，高情商的孩子都具有以下特点：
①自信心强。自信心是任何成功的必要条件，是情商的重要内容。自信是不论什么时候有何目标，都相信通过自己的努力，有能力和决心就能达到。
②好奇心强。对许多事物都感兴趣，想弄个明白。
③自制力强。即善于控制和支配自己行动的能力，有时是善于迫使自己去完成应当完成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的发生。
④人际关系良好。指能与别人友好相处，在与其他孩子相处时积极的态度和体验（如关心、喜悦、爱护等）占主导地位，而消极的态度和体验（如厌恶、破坏等）少一些。
⑤具有良好的情绪。情商高的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快。许多研究与事实也表明良好的情绪是影响人生成就的一大原因。
⑥同情心强。指能与别人在情感上发生共鸣，这是培养爱人、爱物的基础。
但是，情商，它不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐步发展和提高的。因此，情商的早期培养有着重大的意义。在情商的早期培养过程中，家庭起着重要的作用。
培养孩子情商的方法有许多个方面，但核心的无非是引导孩子准确地感知并处理好自己的情绪；对自身的情绪具有敏锐的感知能力，就能为自己准确定位，而不会为一时的环境所左右，就能理智地控制情绪，从而获得良好的人际关系。作为父母，必须注意纠正自己不当的教育方式，尽早教孩子学习情感调节技能，在情商中取胜。
（1）激励孩子主动自发。
高情商者做一切事情的动力来自于内部，有很强的自觉性、主动性。决定做一件事后，没有完成是不肯罢休的。做任何事情，都动机明确、兴趣强烈、独立积极、不甘落后，而且有勇气，自信心强。一个情商高的孩子，懂得主动自发，主动做事、主动读书、主动做功课……因此，就算他的智商不比别人高，但成绩也可以比别人好。
（2）鼓励孩子目光远大。
高情商者目光长远，不沉溺于短暂的利益之中，他们想问题、做事情眼光放得远大，不会满足于眼前的一点点欲望。
一个例子是：研究者告诉孩子们说：“这里有糖，你们可以马上吃，但如果等我出去办完事回来再吃，你们可以得到双份的糖。”跟踪实验的结果表明：那些有耐心等待的孩子，长大后比较能适应环境、讨人欢心、敢冒险、自信、可靠；而那些只满足眼前欲望的孩子，长大后各方面的成就都不高。
（3）提醒孩子控制情绪。
高情商者善于控制自己的情绪，任何时候都能做到头脑冷静、行为理智，能抑制感情的冲动，克制急切的欲望，及时化解和排除不良情绪，使自己始终保持良好的心境，心情开朗，胸怀豁达，心理健康。一个情商高的孩子，懂得适时调控自己的情绪，遇到烦恼的事情能自己化解，绝不会做出极端的事情来。
（4）教育孩子认识自我。
一个人总有某些连自己也看不清楚的个性上的盲点，高情商者常常自我反省，并从不同的角度了解、认识自己，客观地评价自己，具有自知之明，为自己正确定位。因此，他能够处理好周围的一切关系，成功的机会总是比较大。一个情商高的孩子，会很清醒地看到自己的优点和缺点，既不会因为成绩好受老师赏识而自傲，也不会因为自己在某方面不如人而自卑。
（5）教会孩子人际技巧。
高情商者善于洞察并理解别人的心态，能控制自己的情绪，设身处地为别人着想，领悟对方的感受，尊重他人的意见。因此，他们善于人际沟通与合作，人际关系融洽，在复杂的人际环境中游刃有余。一个情商高的孩子，在集体中有好人缘，容易受老师和同学的喜爱和欢迎，很少感觉孤独。
在人生的道路上，情商的重要性不比智商低。《三国演义》中有“三气周瑜”的故事。论智商周瑜不在诸葛亮之下，然而周瑜气量小、心胸狭窄，情商大大低于诸葛亮，最后大业未成，英年早逝。所以我们决不能只重视智力因素，重视智商，而忽略了非智力因素，忽略了情商。二者兼具，才更能提高孩子在竞争中的成功系数。
9 竞争失败别忘了鼓励孩子
当孩子遭遇失败时，很多父母往往会这样：“看把事情都弄糟了，你怎么搞的？”“你都忘了应该怎么做了，是猪脑子？”“早知如此，不如当初不要你！”“你根本就不是学习的料！”如果孩子经常处于这些话语的反复“暗示”下，往往会接受这种错误判断，从而将这些错误判断作为自我评价的一个部分，长此下去，必定形成怯懦、自卑、害怕挑战的心理，认为自己什么都不行。当孩子对自己的评价过低时，就会失去战胜困难的勇气和动力，如果遭到失败，有可能会一蹶不振，最终可能会一事无成。
一位心理学教授说：“有一些父母因为自己的孩子不如别人，便会冲着孩子发火。他们以为这样的责骂会让孩子争口气，却不知道这将给孩子心灵造成难以想象的伤害，他们会因此产生厌学情绪，对父母产生排斥心理，今后有什么事都不会和他们交流。”
这位教授还提出，在孩子失败时，父母不妨赞美孩子，因为在遭遇失败时，孩子是非常脆弱的，他们极需要情感的安慰。她建议父母不妨使用这样的言语：“怪爸爸妈妈对你关心不够，你已经取得不错的成绩，我们相信你能赶上其他同学。”
不管孩子在成长过程中遇到的是暂时的失败还是逆境，都是再正常不过的事情。俗话说：“失败乃成功之母。”没有失败，没有从失败中总结经验和教训，也就没有成功的到来。那么，如何帮助孩子正视失败？这里，给大家一些切实可行的建议：
（1）要多鼓励，帮助他们树立战胜困难的信心，告诉孩子不要
总是自责。每当听到孩子说“我真笨”、“我太差”等话语时，父母要引导他们明白遭遇失败是一个人成长过程中很正常的事情，是必不可少的，在一件事情上的失败并不等于自己就是一个失败者。
（2）不要让孩子老是自责，尽量不要让孩子发牢骚。
每当听到孩子说：“我怎么也写不好字”、“我真笨”、等等时，你都应及时鼓励他要有自信心。你应用朴实的、积极的和直截了当的语言对孩子说：“如果你努力，你可以做任何事”或者“如果你努力，就能解开这道题”。
（3）不要过于强调孩子成功的外因。
自尊心的产生源于孩子的内心，外因只有通过内因才能发挥作用。父母应正确引导孩子，使他们时刻感到自己是一个有价值、一个非常重要的人。
（4）批评孩子要就事论事。
不要简单地说“你简直太差了，你不可救药。”恰当的说法应该是：这次你表现得不好，但我们相信你可以通过自己加倍的努力迎头赶上来，你一定会成为最棒的孩子。这样做才有助于孩子鼓足勇气改正缺点。
（5）有进步，要表扬。
在孩子不断努力的过程中，家长要善于发现哪怕是很小很小的成绩，并及时地给予不同形式的表扬与肯定。因为表扬和肯定能增强孩子的自信心和战胜困难的勇气。这样，孩子一定能扫除昨日失败的阴影，昂首走向成功，走向成熟。
（6）与孩子一起，预见失败，享受失败。
只有这样，孩子才不会被失败绊倒，孩子才能慢慢透过失败看到成功，透过黑暗看到光明。任何努力都需要动力，一种光明目标的指引，家长不断地给孩子灌输这种观念，孩子就会调整面对失败的态度。
竞争中的困难和挫折在所难免，但人们常说：“困难像弹簧，你弱它就强。”父母应鼓励孩子面对困难、不怕困难、克服困难，做生活的强者。没有困难的存在，或不敢迎接困难的挑战，就不可能形成坚强的意志，而意志薄弱者很难成材。有位教育家说过：如果孩子的生命是一把披荆斩棘的刀，那么挫折就是一块不可缺少的“砥石”，为了使孩子生命的“刀”更锋利些，不要害怕失败，越挫越勇，成功之门会为你打开的。
10 告诉孩子“你能做得更好”
追求是无止境的，没有最好，只有更好。当孩子完成一件事时，父母不要忘记告诉孩子“你能做得更好”。
一个戴着助听器的女孩在画画。她画了一个人，头小小的，身子却大大的，拿给爸爸看。爸爸惊讶地说：“你画得可真好！真好！只可惜头小了一点儿，要是再大点儿就更好了！”
女孩马上说：“我还可以画个大的。”不一会儿，又一个小人出现在纸上，头大大的，身子小小的。
爸爸看了看，兴奋地说：“真不错，头长得很快，只是身子又小点儿了，会支撑不住的。”
女孩说：“我还可以画个合适的。”又一个小人在她笔下出现了，头和身子的比例正合适。
仅仅20分钟，奇迹创造出来了，一个四岁的聋儿在爸爸的鼓励和赏识下，打开了智慧的大门。
爸爸的引导让小女孩一点点进步，这个教育方法非常值得我们学习。每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，我们应当不断地开发孩子的潜能，相信孩子“能够做得更好”，也让孩子体会到自己能做得更好，惊喜就会不断出现。下面这位妈妈的做法也很值得我们借鉴：
前不久，老师布置了一篇作文：《我去过的地方》。女儿在书房冥思苦想，她不知怎样写。她垂头丧气地问我应当写点什么，我说妈妈暑假带你去了山东，你把值得回忆的事写出来，女儿跑进书房，匆匆写完作文《我去过的地方》。
女儿的第一段是这样的“夏天到了，知了渴得叫哑了嗓子，星星掉进了水塘里，没有一丝风，柳条儿一动也不动。暑假到了，妈妈带我去日照旅游。”中间她写了和朋友玩耍的情景，文章的结尾是“这就是我去过的地方。”
看了女儿的作文，我觉得她头脑里装了一些好句子，但整篇作文跳跃性大，不自然，结尾有些仓促。我告诉女儿：“你去过的地方是日照，你的文章应围绕日照这个地方展开，突出日照的特点，突出给你印象最深的感受写作。”
但女儿仍不知道怎样写，我问：“你为什么最喜欢日照？”她说日照有大海，可以光着脚丫踩在松软的海滩上；抬起头，可以看到海鸟在天空飞翔。我表扬她观察细致。我又问：“你当时的感受如何？”女儿说她想变成小鸟在蓝天翱翔，她想变成小鱼跟大海妈妈谈话。女儿快乐起来，她有说不完的话，她说她还想变成贝壳，跟沙子妹妹嬉戏、追逐。我竖起拇指，夸她说得好。“日照这么美，你希望再去日照吗？”我问。女儿大声说：“我希望下次还能有机会去日照游玩！”
女儿快乐地写完了作文。看着进步明显的作文，女儿笑了。这次经历让她明白她可以做得更好。此后，女儿再也不怕作文了。
可见，认识到“自己能做得更好”是一种动力，它能不断推动孩子前进，再前进，越来越优秀。作为父母，总能给孩子这样的希望是很值得称道的。
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