彬彬有礼，从小做起
在孩子的成长过程中，很多家长只关注孩子智力、学业的发展，却忽视了孩子礼仪、礼节、礼貌的教育。致使一些孩子不懂礼貌，蛮横无礼！实际上，得体的礼貌、文明的行为举止是孩子与人交往的前提，是他们能否与人成功交往的关键因素。从小培养孩子文明的举止和得体的礼貌，对孩子良好素质的养成有很大帮助，能为孩子今后的发展奠定基础。
每个人每天都要和各种各样的人打交道，无论是在家庭、学校、还是在社会中，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。要想建立起良好的人际关系，就应该先学会礼貌待人。
从前，有一只很不懂礼貌的鸭子，大家都叫他“喂”先生。为什么会叫这个名字呢？还是来听听有关他的故事吧。
“喂”先生到商店里买东西，总是摇摇摆摆地走进来，扯着大嗓门对售货员叫道：“喂，给我拿条围巾。喂，我还要买一顶帽子。”
他到剧场看表演，老是坐在位子上不满地嚷嚷道：“喂，大声点儿，大声点儿！我一句也听不清。喂，前面的人坐低点儿，挡着我了。”
现在，你应该知道这只鸭子为什么叫“喂”先生了吧？
可“喂”先生对自己的这个名字一点儿也不在意，依然“喂喂”地叫着别人。于是，他身边的朋友越来越少，而不喜欢他的人越却越来越多了。
是啊，谁会喜欢像他这样没有礼貌的家伙呢？
听了这个故事，我们知道了，鸭先生之所以没有朋友，让越来越多的人不喜欢，就是因为他没有礼貌。没有礼貌的人是不受人欢迎的。
一位很有名的剧院经理来拜访大仲马。
一见面，只见他连帽子也没脱下，就火冒三丈地问这位剧作家：“尊敬的大仲马先生，你为什么要把最新的剧本卖给一家小剧院的经理呢？难道我们剧院的名字还不够大吗？”
大仲马微笑着说：“是的，你们的剧场是够大。”
这位经理傲慢地说：“那难道他出的价钱比我们的高？这样吧，我出比那个小剧院经理高一倍的价钱，你把剧本要回来卖给我们吧！”
大仲马笑了笑说：“不，他其实只用一个很简单的方法，就以很低的价格把剧本买走了。”
“那是什么办法呢？”大仲马非常好奇！
“因为他以与我交往为荣，并且一见面就脱下帽子。”
那位剧院经理一听，面红耳赤！
一个人可以没有金钱，没有地位，没有智慧，但不能没有礼貌，学会礼貌待人，在尊重别人的同时你会发现自己也正被别人尊重着。
其实，礼貌在任何时候都有用，特别是它能通过一些小事情体现一个人的品质。
美国耶鲁大学有一批应届毕业生共22个人，实习时被导师带到华盛顿的白宫某军事实验室里参观。
全体学生坐在会议室里等待该实验室主任胡里奥的到来，这时有秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了问：“有黑咖啡吗？天太热了。”秘书回答说：“抱歉，刚刚用完了。”有一个名叫比尔的学生看着有点别扭，心里嘀咕：“人家给你倒水还挑三拣四的。”轮到他时，他轻声说：“谢谢，天气这么热，辛苦了。”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇，虽然这是很普通的客气话，却是她今天听到的第一句。
然而，随后却发生了一件很尴尬的事。当胡里奥主任推开门走进来和大家打招呼时，不知怎么回事，静悄悄的，没有一个人回应。比尔左右看了看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手，由于不齐，越发显得零乱。胡里奥主任挥了挥手：“欢迎同学们到这里来参观。平时这些事一般都是由办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，非常要好，所以这次我亲自来给大家讲一些有关的情况。我看同学们好像都没有带笔记本，这样吧，王秘书，请你去拿一些我们实验室印的纪念手册，送给同学们作纪念。”
接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐在那里，很随意地用一只手接过胡里奥主任双手递过来的手册。胡里奥主任脸色越来越难看，走到比尔面前时，已经快要没有耐心了。就在这时，比尔礼貌地站起来双手握住手册，恭敬地说了一声：“谢谢您！”胡里奥听到这句话，不觉眼前一亮，他伸手拍了拍比尔肩膀，说：“你叫什么名字？”比尔照实作答，胡里奥微笑着点头回到自己的座位上。
两个月后，在毕业去向表上，比尔的去向栏里赫然写着该军事实验室的名字。有几个颇感不满的同学找到导师：“比尔的学习成绩最多算中等，凭什么选他而没选我们？”
导师看了看这几张尚显稚嫩的脸，笑道：“是人家点名来要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的成绩甚至比比尔还要好，但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了，修养是第一课。”
能力是无形的，需要时间去验证。但礼貌却是有形的，让人一眼就能看出来。在生活中，一个举止得体、待人有礼的人一定会赢得成功的机会。相反，一个自以为很了不起，不懂得礼貌与尊重的人，一定会失去成功的机遇。
家长培养孩子得体的礼貌需要做到：见到熟悉的人要打招呼和问好；当别人帮助自己的时候要说谢谢；不小心碰到了别人或者伤了别人的心，应该说对不起……
总之，好的礼貌习惯是从小养成的，只要家长在日常生活中注意调教，一定能把孩子培养成一个懂礼貌的人！
沟通让人际更加畅通
当今社会是一个人际往来的社会，人与人交往的基础是沟通。沟通能力的优劣对孩子的身心健康与今后的发展有着举足轻重的影响。所以，家长一定要教孩子学会与别人沟通，只有通过恰当的沟通，孩子才能够融入到新的环境当中，只有通过沟通，孩子才能够从别人身上学到更多的知识，更快地成长。
生活中常有这样的孩子，他们话不多，不喜欢出众，不知道该怎么与人沟通交流，有什么事情就憋在自己心里，总是一副闷闷不乐“小老太”的样子！针对这些不喜欢与人沟通的孩子，妈妈可以用下面的故事开导他们，解开心结——
一位教授精心准备着一场重要会议的演讲内容，会议规格之高、规模之大是他平生第一次遇到的，全家为了教授的这一次露脸而激动。为此，教授的夫人专门为他选购了一身西装。晚饭时，教授的夫人问西装合不合身，教授说上身很好，就是裤腿长了两公分，倒是能穿，影响不大。
晚上教授早早就睡了，可他的母亲却睡不着了，时时在琢磨着儿子这么隆重的演讲，西裤长了怎么能行。反正也睡不着，就翻身下床，把西装的裤腿剪掉两公分，缝好烫平，然后安心地入睡了。到了早上五点半，教授的夫人醒了，因为家有大事，所以起来比往常早些，想起老公西裤的事，心想时间还来得及，便拿来西裤又剪掉两公分，缝好烫平，惬意地去做早餐了。一会儿，女儿也早早起床了，看妈妈的早餐还没做好，就想起爸爸西裤的事情，寻思自己也能为爸爸做点事情了，便拿来西裤，再剪短两公分，缝好烫平……
就这样，一条只长了两公分的裤子，因为缺乏交流与沟通被她们三人连续剪短了三次。等这位教授做好了所有的准备，再来换衣裤时，却发现这条裤子已短得无法再穿了。
都是出于对亲人的关心，但是缺乏交流、沟通，最后关心变味了。
人与人之间，因为有了沟通，才有了理解；有了沟通，才能让自己免于孤独！如果与世隔绝，即便生活在天堂里，一样找不到幸福的感觉！
有一次。上帝问一只被囚禁在笼子中的画眉：”你愿意到天堂中去生活吗？”
“为什么要点那里呢？”画眉问。“天堂宽敞明亮，不愁吃喝。”
“可我现在也很好啊。我吃喝拉撒，全由主人包力。风不吹头。雨不打脸。还能天天听见主人说话、唱歌。”画眉回答。
“可是，你自由吗？”听了上帝的话，画眉沉默了。
于是，上帝以胜利者的姿态。把画眉带到了天堂。他把画眉安置在翡翠宫里住下，便忙着处理各种事务去了。
一年后。上帝突然想起了画眉。便去翡翠宫看望它。他问画眉：“啊。我的孩子，你过得还好吗？”
画眉答道：“感谢上帝，我活得不好。”
“那么，你能谈谈在天堂里生活的感受吗？”
上帝真诚地问画眉。画眉长叹一声说：“唉，这里什么都好，只是没有人和我说话，使我无法忍受。您还是让我回到人间吧。”听了这话。上帝不禁大为感慨：“天堂即便再好，都不如生活在笼子里好！”
于是，他再次把画眉带回了人间。
良好的沟通能力对个人的生活有着重要的意义，对于孩子的成长而言更是大有裨益。善于沟通的孩子，相对其他孩子来说，更有魅力！
第一，良好的沟通能力能够提升孩子的自信。
第二，良好的沟通能力能融洽孩子与他人的关系，减轻孩子的心理压力。
第三，良好的沟通能力是孩子获取成功的前提保障。对于孩子今后的事业发展来说，良好的沟通能力可发挥极大的辅助作用。有效的沟通，能节省时间和精力，减少重复劳动，提高生产效率。相反，缺乏沟通，只会使孩子在工作的过程中四处碰壁。
再为孩子讲一则故事。
在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿子和他在一起，父子相依为命。
有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把你的小儿子带到城里去工作，可以吗？”
老头气愤地说：“不行，绝对不行，你滚出去吧！”
这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？”
老头摇摇头：“不行，你走吧！”
这个人又说：“如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢？”这时，老头动心了。
过了几天，这个人找到了美国首富石油大王洛克菲勒，对他说：“尊敬的洛克菲勒先生，我想给你的女儿找个对象，可以吗？”
洛克菲勒说：“快滚出去吧！”
这个人又说：“如果我给你女儿找的对象，也就是你未来的女婿是世界银行的副总裁，可以吗？”
洛克菲勒同意了。
又过了几天，这个人找到了世界银行总裁，对他说：“尊敬的总裁先生，你应该马上任命一个副总裁！”
总裁先生说：“不可能，这里这么多副总裁，我为什么还要任命一个副总裁呢，而且必须马上？”
这个人说：“如果你任命的这个副总裁是洛克菲勒的女婿，可以吗？”
总裁先生当然同意了。
这个故事虽然不一定真实，但它在一定程度上体现了沟通的力量。
在平时，家长教孩子与人沟通应做到下面几点——
第一，开诚布公，全方位沟通。开诚布公，与他人坦诚地沟通，就可能带来信心和信任。因此，坦诚相告能够拉近你与他人的距离。
第二，直言不讳，和睦待人。说出你的真实感觉，别人会认为你是真诚的、有人情味的，他们会借此了解你的为人，并更加尊敬你、支持你。
第三，感情沟通。人是有感情的，如果双方感情好，任何事情都好办；感情不和，就会造成阻力。因此，应重视心理感情的协调，善于运用感情疏通同他人的心理距离。
相互信任是交往前提
信任是建立在两个人相互坦诚的基础上的。相互信任是指人们彼此相信而形成的情感上的相互依赖，人与人之间彼此产生了信任感，便会产生安全感、满足感，因而能够自由交往、真诚相处。信任和猜疑是相互的，如果两个人无法信任对方，便只能猜疑了。越猜疑就越担心，越担心就越不能与人正常地交往，最终导致社交恐惧症。
有人说，信任是人与人之间真诚交往的基础。没有信任，就不可能有人与人之间的相互往来。下面的故事正说明了这一点。
大乌龟和小乌龟在一起喝可乐。大乌龟喝完自己的一份后，就对小乌龟说：“你去外面帮我拿一下可乐。”
小乌龟刚走两步，就不走了，回头说：“你肯定会在支我出去后，要把我可乐喝掉！”
“这怎么可能呢？你是在帮助我啊！”
经大乌龟一再保证，小乌龟同意了。
一个小时过后，大乌龟耐心地等着……
两个小时过去了，小乌龟还没有来……
三个小时过去了，小乌龟仍然没有回来。
这时，大乌龟想：“小乌龟肯定不会回来了。它一个人，你在外面喝可乐。怎么会回来呢？我干脆把它这一份喝了！”
大乌龟端起小乌龟的可乐，刚要喝，门“砰然”一声开了。
“住手！”
小乌龟就像从天而降，站在大乌龟面前，气冲冲地说：“我早就知道，你要喝我可乐！”
“你怎么会知道？”大乌龟尴尬而不解地问。
“哼！”小乌龟气愤地说：“我在门外已经站了3个小时了！”
讲罢故事，在哈哈大笑之余，妈妈应开导孩子思考：如果我们连起码的信任都不给予他人，又怎么能赢得他人的信任呢？
有两人非常要好，彼此不分你我。一日，他们走进了沙漠里，干渴威胁着他们的生命。上帝为了考验他们俩的友情，就对他们说：“前面的树上有两个苹果，一大一小，吃了大的就能平安地走出沙漠！”
两人听了，都让对方吃那个大的，坚持自己吃小的。争执到最后，谁也没有说服谁，便都在极度劳累中迷迷糊糊地睡着了。不知过了多长时间，其中一个突然醒来，却发现他的朋友早向前走了。他急忙走到那棵树下，摘下苹果一看，苹果很小很小。他顿时觉得朋友欺骗了自己。非常失望与气愤。
怀着上当受骗的心情，这个人继续往前走去。
突然，他发现朋友在前面昏倒了，便毫不犹豫地跑过去，小心翼翼地讲朋友轻轻抱了起来。
这时，他惊异地发现：朋友的手中紧紧地攥着一个苹果，而那个苹果比自己手中的还要小的多。他为自己对朋友的不信任感到羞愧极了！
后来，他们互相鼓励、支持，终于得以走出沙漠。
真正的朋友是以心交心的，如果朋友之间没有信任，那谈不上是朋友。与人交往，做一个诚信的人，同样也试着去相信值得信任的人，这样，我们的生活才会充满安全感。
公元前4世纪，意大利一个名叫皮斯阿司的年轻人触犯了国王。皮斯阿司被判绞刑，在某个法定的日子要被处死。
皮斯阿司是个孝子，在临死之前，他希望能与远在百里之外的母亲见最后一面，以表达他对母亲的歉意，因为他不能为母亲养老送终了。他的这一要求被告知了国王。
国王被他的孝心打动了，决定让皮斯阿司回家与母亲相见，但条件是皮斯阿司必须找一个人来替他坐牢，否则他的这一愿望只能是镜中花水中月。这是一个看似简单其实近乎不可能实现的条件。有谁肯冒着被杀头的危险替别人坐牢呢？这不是自寻死路吗？但还真有人不怕死，而且真的替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——达蒙。
达蒙住进牢房以后，皮斯阿司回家与母亲诀别。人们都静静地关注着事态的发展。日子一天天过去了，可皮斯阿司一去不复返。眼看刑期在即，皮斯阿司还是没有回来的迹象。人们一时间议论纷纷，都说达蒙上了皮斯阿司的当。
行刑日是个雨天，当达蒙被押赴刑场时，围观的人都在笑他的愚蠢。幸灾乐祸的人大有人在，但刑车上的达蒙，不但面无惧色，反而有一种慷慨赴死的豪情。
追魂炮被点燃了，绞索也已经挂在达蒙的脖子上。胆小的人吓得紧闭了双眼，他们在内心深处为达蒙深深地惋惜，并痛恨那个出卖朋友的小人皮斯阿司。
但是，就在这千钧一发之际，在淋漓的风雨中，皮斯阿司飞奔而来，他高喊着：“我回来了！我回来了！”
这真是人世间最最感人的一幕，大多数人都以为自己在梦中，但事实不容怀疑。这个消息宛如长了翅膀，很快便传到了国王的耳中。国王闻听此言，也以为这是痴人说梦。
国王亲自赶到刑场，他要亲眼看一看自己优秀的子民。最终，国王万分喜悦地为皮斯阿司松了绑，并亲口赦免了他的罪。
信任是一扇永不上锁的门，它的敞亮与通达能够折射出美好的灵魂。诚然，对待朋友需要信任，而在陌生人面前，信任同样值得提倡。
有个青年，住在山顶上，每天下班，他都要走一点崎岖的小路才能抵达家门。
有一天，工厂赶工，下班后已经是半夜了。因为天黑，看不清路面。当他走到那段小路的时候，突然狂风大作，乌云密布，眼看就要下大雨了。由于担心被雨淋湿了，他便加快步伐赶路。因为走得太快了，他脚下一滑，竟掉进了一个大洞里……
在这千钧一发的时刻，他抓住了一根树枝而没有摔下去。那青年往下看，可因为天太黑，他根本看不清洞底，更不知道这洞到底有多深。为了活命，他只好紧紧抓住树枝不放。同时也不管有没有人，就大声呼喊起来“救命呀！救命呀！”他想，只要有人经过，一定能听到他的声音吧！
突然，有一个苍老的声音传了下来，那个声音的主人说：“小伙子，是不是你在喊救命呀？”
“是呀，求求你救救我，不然我就支持不住了！掉下去我就没命了！”
“年轻人，你要是相信我的话，就放开手吧！”
那位年轻人一听，可生气了，他大声吼道：“你这老妖怪，不救我反倒要我去送命，你真的是丧尽天良了！”
老人一听，可生气了，头也不会地走了！
这时，由于身体太重，又扯得太久，树枝折断了！他心想，这下可完了！可还没等他叫出口，脚便落在了坚实的地上。
天亮了，他才发现落地的地方实际离树枝的距离很近！
很多时候，我们总是很难相信陌生人。总以为对方是不是对自己有什么不良的企图，是不是想加害于我们。事实上，大多数人还是值得信任的！
信任他人能让他人感受到被人信任的幸福，也可能使我们少走许多弯路。但同时，信任不是盲目地相信，不是没有考虑实际情况地言听计从。在生活中我们需要信任，更需要谨慎。只有恰到好处的信任，才能让我们真正受益！
不要吝惜道谢与致歉
在与人交往过程中，“谢谢”、“对不起”这两句礼貌用语对调和及融洽人际关系有着意想不到的作用。一句简单的“谢谢”，能让他人感觉到善意、尊重和温暖；一句看似不起眼的“对不起”，能化解人与人之间的矛盾，使误会双方化干戈为玉帛。
在开始讲述道谢与致歉的重要性之前，妈妈不妨与孩子一起分享以下这则故事——
一位农夫的家里养了一条小花狗和一只小花猫。小花狗在家里负责看门，有了陌生人，它就会大声提醒主人，告诉主人家里来了客人了。而小花猫呢，它晚上负责捉老鼠，晚上就“呼噜、呼噜”地睡大觉。
虽然，小花狗和小花猫各有用处，但主人明显还是喜欢小花狗多一点。这是为什么呢？原来呀，主人从田里一回来，小花狗就会“汪汪”地叫唤了，迎了上去，舔舔主人的手、蹭噌主人的腿，可亲热了！这让劳累了一天的主人顿时觉得疲惫的感觉消失了不少。而小花猫呢，却还不知道躲到哪里睡大觉呢！主人连它的影子都没见到。
吃饭的时候，主人喂给小花狗一点狗食，小花狗就高兴的欢呼雀跃，它会冲主人高兴地摇尾巴，以表示它的感谢之情。主人总欣慰地说：“小花狗真聪明，小花狗真是通人性呀！”而小花猫呢，悄悄地进来吃了东西，然后又悄悄地走了，连声“喵喵”的招呼都不打。
晚上，小花狗警惕地注意着屋子外的动静，留心鸡窝、鸭窝的情况。一有什么响动就从地上腾地爬了起来。而小花猫呢，只在捉到老鼠的时候才得意地“喵喵”叫上几声，似乎在告诉主人“嘿，我很有本事吧？我有捉到老鼠了！”这个时候，主人好不容易睡着了，却被它自我炫耀的“喵喵”声惊醒了！只好无奈地嘟囔：“这猫真是不懂得体谅人！”
同样，在生活中，善于说“谢谢”的孩子讨人喜欢。如果成天沉着一张脸，对于他人的关照毫不在意，一定会让人反感的。
其实，从小培养孩子说“谢谢”、“对不起”，不仅是一种礼仪，而且是一种健康的心态，更是一种社会进步、现代文明的体现。在家庭里父母对子女之爱不是单向的，而是双向互动的。做子女不仅接受来自父母之爱，更应懂得爱的反馈和回报。
多说“谢谢”“对不起”体现一个人的善意和个人修养，能让他人更愿意接近自己。
前美联储主席格林斯潘是著名的经济学家，即使是美围总统都要经常向他请教经济的难题。美围前总统克林顿曾经说过：“美国没有我，仍然可以止常运转，但如果缺少了格林斯潘，经济就会滑坡。”这句话并不夸张。格林斯潘掌管着美围的经济大权，可以说他的一举一动都会对美国经济产生影响，他的才能深受美围政界的赏识。但是，格林断潘并不是一开始就受到如此的信任的。
1993年，受到日本经济危机的影响，美国经济出现了一定的振荡，经济增长出现明显的下降。这时，大多数美国人都把经济上的不景气归结于本经济的动荡，没有人会认为这足格林斯潘的责任。然而，格林斯潘却主动出来道歉。他向当时的总统克林顿承认，早在两年前他就接到过助手的一份研究报告，报告提醒他，日本经济可能在近期出现动荡，并且可能会影响到美围的经济。当时的他对这份报告并没有在意，随意翻完之后就丢在一边。如今，报告中预测的事情发牛了，格林斯潘认为自己负有一定的责任。
格林斯潘在道歉的同时，请求辞职，但他的坦诚打动了总统。总统知道，这位老人是出于极强的责任感才不能原谅自己，实际上他的业务水平仍然是独一无二的，而且发生的问题也不能够全都怪罪在他一个人的头上。于是，克林顿对他说：“每个人都会犯锚误，我相信你在将来不会再犯同样的错误，会做得更好。”
就这样，格林斯潘赢得了总统的充分信任，在此后他任美联储主席的时间争，美国经济再没有出现大的麻烦。他也被认为足美国历史上最成功的经济学家之一。
知错就改、敢于道歉才会赢得别人的尊重。所以，当孩子做错了事情的时候，一定要学会道歉。
那么，家长应该如何从小培养孩子说“谢谢”“对不起”的习惯呢？
首先，家长应该做到以身作则，用自己的行为去感化孩子。如果家长从来都不会说“谢谢”与“对不起”，又怎么能要求孩子去做呢？在孩子的成长过程中，家长的言传身教很重要，家长的一举一动，最容易为孩子所模仿。只要你能做到“谢谢”“对不起”不离口，你的孩子一定能够养成良好的礼貌用语的习惯。
其次，培养孩子说“谢谢”“对不起”的意识，让孩子认识到“谢谢”“对不起”的作用。孩子只有从实践中尝到了礼貌行为的好处，自然而然就能贯穿于自己的所有生活细节了。
最后，加强感恩教育。孩子理解别人，富有同情心，需要一个过程。首先要从孝敬父母开始，这需要创设情境，尤其在家里，不要对孩子的所有要求都百依百顺，什么也不让孩子去做，从而让孩子缺乏体验。正确的做法应该让孩子做家务，全家人一起共事，这样，孩子能从内心中体谅到家长的辛苦，从而发自内心地说“谢谢”和“对不起”。要知道，只有内心产生触动，才能产生孝心。
让害羞孩子变得大方
一个害羞的孩子难免不能很好地待人接物，不能用最佳的方式处理人际或生活中的问题。这样的孩子，在人际交往中往往要多走一些弯路；而一个举止落落大方的孩子在言谈举止中则表现得自然、大方、坦率，他们遇到陌生人或者遇到重大事情时就不会缩手缩脚、局促不安。这样的孩子往往比较讨人喜欢。
生活中，一些孩子和熟悉的人在一起时比较活跃，可一遇到有陌生人或亲朋戚友时就会害羞、胆怯，躲躲闪闪……为了改变这些孩子的现状，妈妈可与孩子一起了解怕羞的山雀改变的过程——
在一个大森林里，住着一只可爱的小山雀。因为她太害羞了，大家都叫她“含羞草”。
一天中午，喜鹊到山雀家做客，喜鹊还带来了四个孩子。山雀妈妈把小山雀叫出来，说“快叫喜鹊阿姨。”小山雀脸红红的，扭扭捏捏地不好意思叫。喜鹊阿姨抚摸着小山雀的头，说：“多可爱的孩子啊。孩子们，快叫姐姐。”四只小喜鹊都飞跑过来，“姐姐好，姐姐好。”可是，小山雀还是一句话也不说。
喜鹊阿姨是老师，她在黑板上写了一道题：2+3=？
小山雀知道等于5，可她太害羞了，心里说：“2+3=5”可是，没有勇气说出来。四个小喜鹊都不会。“看来你们都不会了。”喜鹊阿姨有点遗憾。“我会，我会。”小山雀心里着急地说，可她的想法喜鹊阿姨并不知道啊。直到喜鹊阿姨走了，小山雀才后悔了。
有一次，小山雀出去采花，走着走着就找不到回家的路了。她走啊走，见到许多的动物，可她不敢上去问路，她太害羞了。眼看天快黑了，小山雀哭了。这时，远处传来了脚步声，小山雀对自己说：“这回一定要问路了。”走来的是象伯伯，可是小山雀又不敢说话了。象伯伯不知道小山雀迷了路，笑笑就走了。小山雀后悔极了。
天渐渐黑了。一只白鹤走过来。小山雀终于鼓足勇气说：“白鹤阿姨，我迷路了。”说完，就哭起来。白鹤抚着她的头，说：“别哭，孩子，我带你回家。”一会儿，白鹤就把她领回家了。到家后，小山雀看到大象伯伯正在自己家里做客。如果早说一句话，她早跟大象伯伯一块回家了。小山雀看看妈妈，放声大哭起来。对妈妈说：“妈妈，今后我再也不做不害羞的孩子了。”
害羞或者内向本是儿童的正常心理现象，可孩子过分害羞，也会引起一连串的问题，妨碍正常社会交往的发展。时间长了，害羞的孩子还会表现出内向、沉默、胆小、缺乏自信、没有主见等性格特征，对其一生的发展都是不利的。
过于害羞的孩子还可能会错失很多本可以展示自己的能力与才华的机会。
美国的乡村里有一个小女孩，她有一副百灵鸟般动听的歌喉，非常想成为一个歌唱家，可惜的是，她的性格太过羞怯，每当一个人唱歌的时候，她能够唱出自己最高的水平，但每当在别人面前表演的时候，她就会紧张得不得了，不是跑调，就是忘词。这让她感到非常苦恼，打算放弃当歌唱家的梦想。
父亲知道以后，鼓励她：“只要你用心唱出自己的歌声，人们会被你的歌声打动的。你应该克服自己的羞怯，把自己最高的水平向别人展示出来。”
听了父亲的劝告，她坚守住这份梦想。从此她有意识地去改变自己的性格。她开始主动与别人交往，在人多的场合，她不再像以前一样躲在角落里，生怕别人看到，而是站到人群之中，与大冢一起说笑，大家都很惊讶这个小女孩的转变，但随后，他们都给-_她足够的赞扬，因为他们都知道她有一副好嗓子，都希望她能够成功。
就这样，在大家的鼓励和帮助下，小女孩的胆子渐渐大了起来，在大家面前表演的时候，她的脑子里想的不再是：“唱跑调了怎么办？忘了歌词怎么办？”而是把全部的精力都投入到为她的观众歌唱中去。渐渐地人们被她的歌声所感动，开始喜欢她、热爱她。她就是凯丝·达莉，长大以后，她成为美国历史上最著名的歌唱家之一。
妈妈通过故事启发孩子得体地待人接物的同时，还应做到以下几点：
第一，增加孩子社交、交往的机会。现代家庭多是独生子女，无形中就减少了孩子与同伴交往的机会，因此平时可带孩子到朋友家拜访或是参加一些社会团体活动，为孩子拓展人际关系及社交天地，增加孩子的交往机会。
第二，及时给予孩子适当的引导。当孩子有害羞、怕生情结时，家长应给孩子引导，使孩子有正确的观念，但要避免勉强地要求孩子。反之，家长若未能及时给予引导，孩子可能会因为种种经验而误以为逃避便能解决问题。
第三，先做好心理准备免除恐惧。如果孩子害怕陌生人，家长不妨在客人上门前先为孩子做好心理准备，如告诉他有多少客人、都是些什么人、孩子应注意哪些礼节等。家长也可先扮演客人角色，与孩子进行模拟演练，降低孩子恐惧、怕生的心理。
第四，通过游戏了解孩子并建立自信心。在家里，家长可拿孩子平时喜爱的布偶陪孩子玩角色扮演的游戏，或通过一些已经发生或还未发生的小故事玩一场布偶剧，以增加孩子交往的经验。而家长也可以从游戏中了解孩子的心理，并建立其自信心。
没有人能够独自成功
当今社会是一个群体合作的社会，合群的重要性不言而喻。一个性格开朗外向、能很快融入集体的孩子总是很容易引起他人的注意，给别人留下深刻的印象，从而为他人所赏识，获得表现自我的机会；而一个孤僻、不合群的孩子难免为群体所排斥，失去为他人了解的机会，从而可能导致与成功失之交臂的结果。
合作是人类社会赖以生存和发展的重要组成部分，在当前的形势下，只有懂得与人合作的人，才能获得生存的空间，也只有善于合作的人才能赢得发展。由此，培养孩子的合作能力至关重要。
春天来了，森林里到处花香鸟语，一片生机勃勃的景象。
清早，小熊出去散步的时，在一棵大树下发现一大片草莓地，“太好了！”小熊兴奋得直翻跟头，赶紧找来了它的好朋友麻雀和小猴，“如果我们好好照顾它们，过不了多久，我们就有新鲜的草莓吃了。”小熊对它的好朋友说。小麻雀和小猴都高兴地直点头，它们都在想象草莓成熟时那果实累累的景象。
小熊安排道：“我力气大，我去打水；小麻雀你给草莓捉虫；小猴子你总是跳来跳去停不下来，就给草莓拔草吧。”小麻雀和小猴子都同意了小熊的提议。它们唱着歌，分头去干自己的活了。
不久，草莓就像星星一样冒出来了，小小的，绿绿的，随着风轻轻的摆动。可是小熊却不干了：“我每天去打水，太累了，哪里像小猴，多么轻松，不用天天跑来跑去。”
麻雀也开始抱怨：“我每天都要呆在这里细心地找啊找啊，哪里都不能去。可是小熊还可以每天出去看风景。”
小猴听见了，也不甘示弱：“我每天弯腰拔草，腰疼得都不能在树上打秋千了，还是麻雀清闲，可以随时尝尝草莓熟了没有。”三个好朋友都觉得别人干的活比较轻松，于是就约定，从此以后麻雀负责打水，小猴负责捉虫，而小熊也如愿以偿地去拔草。
第二天，麻雀高兴地去打水，可是才到半路，它就累得连翅膀都扇不动了。于是，它偷偷地把水倒掉一半。小熊悠闲地去拔草，可是它的手太大了，经常不小心把草莓也一起拔掉了。小猴子在草莓丛中跳来跳去找虫子，一会儿眼睛就酸了。这时，小猴子听到小鸟在树上唱着歌，他就荡到树上和小鸟玩捉迷藏了。
草莓成熟的日子到了，三个好朋友来采草莓，可是草莓呢？草莓地里只有一片枯草，星星一样的草莓都不见了，三个好伙伴后悔不已。
“如果三个伙伴都不去抱怨自己的工作，而是把适合自己的工作做好，他们就可以吃到甜美的草莓了。怎样可以让一滴水不干涸呢？只有把它放到大海里。一个人的力量是有限的，不可能做完所有的事情，也不可能做好所有的事情，所以我们需要和别人进行合作。”
下面，妈妈再给孩子说一个故事——罗斯福儿时的故事。
有一个8岁的孩子，长着一副并不漂亮，甚至有些丑陋的面孔，个子不高，畏首畏尾，谁看了都觉得好笑。
他的腿先天就有毛病，细小无力。当他在课堂上被老师叫起来背书时，更显得局促不安，站在那里两腿直哆嗦，背诵的句子含糊不清，几乎没有人听得懂。背完后，他便颓然坐下，俨如身经大战，疲乏不堪。
认识他的人几乎都认定这是一个不会有出息的孩子，他也是这样看待自己的，然而他的爸爸对他说：“男孩子都应该有一番志向。你的志向是什么？”
他想了想，回答：“我想当总统。”
父亲并没有嘲笑他，而是严肃地对他说：“想做总统，你就要改变自己，成为一个善于与人合作、能够影响别人的人。”
于是，这个内向、怯懦，在别人眼中几乎是不可救药的孩子，开始了默默地努力。他不再胆小、退缩，而是主动和别人说话，即使受到了别人的嘲笑，他也毫不畏惧；他不再经常一个人躲在房间里看书，而是参加各种集体活动；在聚会中，他总是抢先发言，表达自己的观点……大家都惊奇地发现，以前那个不起眼的、说话结巴的孩子，现在正在变得越来越善于发言、乐于与人合作。
经过不懈的努力，这个曾经内向、怯懦的孩子长大后终于成为了一名律师，在法庭上，他以自己敏锐的思维和雄辩之才处理了许多有影响力的大案，之后又凭着自己超人的影响力成为政界的一颗新星以至最后成为了美国历史上第32位总统。
没有人能够独自成功，唱独角戏，当独行侠的人是不会成大事的。俗话说的好：“双拳难敌四手。”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”只有运用合力、善于合作才有强大的力量。
当然了，培养孩子合作的能力，还需要有效的训练。
第一，进行分享训练。分享就是共同享受，自己高兴、快乐，也让同伴高兴、快乐。家长要创造物质条件，并加以精神鼓励，让孩子表现一定程度的慷慨大方，体会分享的快乐。在此过程中，家长不能过于溺爱孩子，要让孩子知道分享的真谛。
第二，家长要树立榜样。孩子学习榜样，大体经历了从无意识的模仿到有意识的模仿，从游戏的模仿到生活实践的模仿，从把模仿当作目的到把模仿当作达到目的的手段等。培养孩子良好的品质，不能只靠说教，更重要的是以身立教。通过言行，把抽象高深的思想，良好的道德标准具体化、人格化，使幼儿在不知不觉中模仿，形成好思想、好品德、好的行为习惯。行为的模仿和练习是形成和巩固幼儿良好行为习惯的一种基本方法，也是教育实践性原则的具体体现。
第三，创建和谐、互助合作的环境。家庭的环境创设，可以通过潜移默化的熏陶来教育孩子，是以隐性教育为主的教育法。它可以利用氛围塑造孩子的性格，具有极强的渗透性。家里人之间的互相关心、合作、帮助，其乐融融的景象对孩子的教育意义重大。
站在对方立场想问题
“以自我为中心”是指孩子在任何情况下，都以自己为主，做事只以自己的兴趣和需要为出发点，不会考虑他人，不关心他人等。孩子的自我中心意识过强，当他们步入社会的时候，就会不顾别人的感受而把自己的喜怒哀乐凌驾于别人之上，很难与别人和睦相处，导致矛盾的发生和升级。
生活中总有这么一些孩子，总以为自己什么都是对的，要求别人必须听自己的，固执己见，爱出风头，所以缺乏人缘，显得非常孤独。对于这种情况，家长一方面不忍心责备孩子，另一方面又为孩子的处境苦恼，担心因此影响孩子的心理健康与今后的发展。其实，孩子之所以这样，与他们的心智还没成熟，不懂得体谅、理解、谦让别人的缘故有莫大关系。
有一头猪、一只绵羊和一头母牛同住在一个畜栏里，彼此相安无事，和和睦睦的。
有一天，主人来捉猪，猪拼命反抗，大声地号叫。绵羊和母牛都非常讨厌猪的号叫，它们觉得猪太吵、太影响别人了。于是对猪说：“主人也常常来捉我们，我们也从来不反抗，你怎么大呼小叫的，有这么大的反应呢？”
猪答：“主人捉你们，只不过是取走你们的毛跟奶，主人捉我是要我的命啊！你们说我能不号叫，不反抗吗？”
绵羊和母牛哑口无言！
妈妈在讲完这则故事后，可这样开导孩子：不站在别人的角度思考问题，是没有办法理解他人的难处和感受的。因此，对于他人的失意、挫折与伤痛，我们不应该幸灾乐祸。
下面的故事说的也是同一个道理。
小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。
小羊和小狗本都是好意的，可实际上只是考虑到自己的需要，并不知道对方的需求，所以引起了一些误会和笑话。可以这样说，如果一个人不会从别人的角度考虑问题，将来他在社会中的发展就可能受到限制。
罗伯森·沃尔顿是沃尔玛公司的创始人。
一个星期日，正是店里顾客盈门的时候，沃尔顿像往常一样，换上便服，装扮成一个购物者的样子，到店里来巡查。
他来到销售鞋子的柜台前，看到一位老妇人正在试一双鞋子。为了让顾客试鞋的时候更方便一些，店里专门给试鞋的顾客准备了可以改变高度的升降椅。这样，顾客可以根据自己的感觉调节升降椅的高度，使自己在试鞋时更舒服一些。老妇人坐的椅子有些高，她年纪大了，弯腰很不方便，显然她不知道椅子的高度是可以调节的，但表情懒散的售货员显然没有帮助她改变椅子高度的意思。老妇人试鞋的时候感到很吃力，索性放弃了购买。
下班之后，沃尔顿把这名员工叫到自己的办公室，问她：“今天上午你为什么没有帮助那位老妇人把椅子调整得更舒服一些呢？”
员工显然没有想到总裁会因为这件事责备自己，她辩解说：“可是，我觉得她并没有什么不舒服啊？”
沃尔顿想了想，他取来一把升降椅，把椅子调得很高很高，然后对这位员工说：“既然这样的话，你亲自试一下。”
员工坐在高高的升降椅上，做出试鞋的动作，她费了很大力气才能够弯下腰去，试鞋就更费力气了。这时，她的脸一下子红了。
我们经常遇到沟通不畅的问题，这往往是因为所处不同的立场、环境所造成的。
一位十几岁的少年去拜访一位老的智者。
他问：我如何能变成一个自己愉快、也能够给别人的愉快的人呢？
智者笑着望着他说：孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长的很多的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管给他们多少解释，都不可能让他们明白真正重要的道理，就只好让他们那样好了。
少年满怀虔诚地听着，脸上没有流露出丝毫得意之色。
智者接着说：我送你四句话。第一句话是，把自己当成别人。
你能说说这句话的含义吗？
少年回答说：是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂时，把自己当成别人，那狂喜也就变得平和一些？
智者微微点头，接着说：第二句话，把别人当成自己。
少年沉思了一会，说：这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要的时候给予恰当的帮助？
智者两眼发光，继续说道：第三句话，把别人当成别人。
少年说：这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯和他人的核心领地？
智者哈哈大笑：很好，很好，孺子可教也！
第四句话是，把自己当成自己。
这句话理解起来太难了，留着你以后慢慢品味吧。
少年说：这句话的含义，我是一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处，我用什么才能把它们统一起来呢？
智者：很简单，用一生的时间和经历。
少年沉默了很久，然后叩首告别。
后来少年变成了壮年，又变成了老人。再后来在他离开这个世界很久以后，人们都还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每个见到过他的人带来了愉快。
学会替别人考虑，学会换位思考，学着理解对方，当你做到这些的时候，你将会成为一个受人欢迎的人。同时，亲人之间互相理解，朋友之间互相帮助，陌生人之间互相沟通，彼此将心比心，世界才会变得更加美好、更加和谐。
赞美是一种最好的礼节
每个孩子都把他人对自己的赞美看作是对自己的最高奖励和荣耀，但对于他人，很多孩子却吝于说一句赞美的话。很多家长对这个问题不以为然，认为孩子不懂得“客套”那是很正常的事情。事实上，孩子学会赞美，不是让孩子学会“客套”、“虚伪”，而是让孩子善于去发现他人“美”的潜质，让孩子变得更加谦逊、得体。
在日常交往中，人人需要赞美，人人也喜欢被赞美。喜欢听赞美的话是人的一种天性，是一种正常的心理需要。它能使人宽慰，让人快乐，更能融洽人与人之间的关系。
可是，在现实当中，自我感觉良好的孩子很多，而真正能够欣赏到别人的优点，懂得赞美他人的孩子很少。对己宽松、对人苛刻、吝于使用赞美的语言是许多人的通病。
有两个孩子一起走进天使的玫瑰园，他们都希望天使能够赐予自己一束幸福的玫瑰花。然而，天使却只送给他俩每人一束绿色的玫瑰枝，两个孩子都有些失望。
天使把他俩分别叫到自己的面前微笑着说：“孩子，你能跟我描述一下你的那个伙伴吗？如果你比对方英俊，你将获得一束幸福的玫瑰花。”
第一个孩子一脸傲慢，他自得地说：“我比他的个子高，眼睛也比他的大，你看他的鼻子还塌塌的，我自然比他英俊多了，请天使赐予我一束幸福的玫瑰花吧！”
第二个孩子听了天使的话，转身端详了第一个孩子几眼，然后诚恳地说：“他的个子高高的，眼睛大大的，鼻子也挺挺的，真好看。天使只有一束幸福的玫瑰花，就请赐给他吧！”
结果，第二个孩子手中的第一束玫瑰枝，徒然绽开了芳香的花朵。而第一个孩子手中的玫瑰枝，竟然变成了一束枯萎的蒿草。
孩子能够欣赏到自己的优点固然是好的，但一个只看到自己的优点、看不到他人的优点的孩子必然会给他人留下傲慢、无理和自以为是的印象。这对自己、对他人都是不好的。相反，学会赞美不仅会给别人留下谦逊、有教养的印象，还能给自己带来意想不到的收获。
韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个被人忽视和看不起的角色，但就是这样一个人，却在一天晚上公司保险箱被窃时，与小偷展开了殊死搏斗，让公司避免了巨大的损失。这让大家非常震惊。
事后，记者采访他，问他为什么能够这样勇敢时。
他想了想，然后这么解释自己的勇敢：“因为公司的总经理是个非常重视他人的人，每次当他从我身旁经过时，总会不时地赞美我：‘你扫的地真干净。’这让我觉得自己快乐极了！能够为这样的人做事，是我的荣幸！”
你看，就是这么一句简简单单的话，就使这个员工大受感动。从而愿意为公司的利益不惜与小偷展开搏斗。可见，赞美的力量是多么强大！
当然，在责备别人的时候，如是也能给予适当的赞赏，那效果就十分理想了。
美国第三十届总统柯立芝刚上任时，聘了一个女秘书协助他。这个女秘书年轻又漂亮，但是她的工作却屡屡出问题，不是字打错了，就是时间记错了，这给柯立芝的工作带来了很多的麻烦。
有一天，女秘书一进办公室，柯立芝就夸奖她的衣服很好看，盛赞她的美丽，女秘书受宠若惊，要知道总统可是很少这样夸奖人的。柯立芝接着说：“相信你的工作也可以像你的人一样，都办得很漂亮。”
当然，女秘书的公文从那天起就再没有出现过什么错误。有个知道来龙去脉的参议员就好奇地问总统：“你的赞美疗法很妙，是怎么想出来的？”
树立芝笑一笑：“这很简单，你看理发师帮客人刮胡子之前，都会先涂上肥皂水，这样做的目的就是让别人不会觉得疼痛，我不过就是用了这个方法而已！
赞美的妙处在于，随后你的要求会因为赞美而变得更有效。因为每个人都希望听到赞赏自己的话。如果你想批评别人，不如先赞美他的优点。
为了让孩子认识到赞美与阿谀奉承的区别，妈妈可给孩子讲述这样的故事：
在古朴宁静的乡村里，有一棵枝叶茂盛的大榕树，在这棵榕树下摆有几张石椅，这里正是村民们夏日纳凉的最好去处，每天中午，都会有个满头白发的老人正在树下乘凉。
这天中午，忽然有水滴从天而降，淋得老人家全身都湿了，他抬头一看，原来不是雨滴，而是树上有个小男孩正在他的头上撒尿，老人本想发怒，但是转念一想，就算发怒也未必会让小男孩下来，不如说点好话骗他下来。
于是，隔了一会儿，只见他颤抖手，从口袋里拿了一张10元纸币，并放在石椅上，讨好地笑说：好小子，你有种，算我服了你，浊浊年纪就天不怕地不怕，将来一定有出息，天气这么热，这10元钱我请你吃一支雪糕吧。小男孩便利落地从树上跳下来，开心地拿起老人留下的10元钱走了。老人松了口气，心想，终于可以安心乘凉了。
而小男孩呢，他觉得在人家头上撒尿，还能得到佩服，还能得到钱，这个游戏不错，尝到甜头的小男孩，第二天故技重施，而老人赔了钱反而没达到赶走他的效果，只能自讨苦吃。
赞美是一种由衷的，发自内心的，自然而然的说话术，是以一定的事实为依据的。而阿谀奉承或是虚伪的赞美，最后则往往会害苦了自己。
总之，打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许。从小就懂得赞美他人的孩子，不但能赢得他人的喜爱，还能得到善意的回报甚至因此获得更多发展的空间与成功的机遇。
懂得分享的孩子最欢乐
在现代家庭中，很多孩子都是家里的独生子女，他们是家中的“小太阳”，要什么有什么，索取似乎是理所当然的。对这些孩子来说，教会他们学会“分享”和“爱人”非常重要。学会分享，可以让他们懂得与人和谐相处，学会爱别人，从而更好地融入社会。
一个犹太人非常酷爱打高尔夫球。
在一个安息日，他觉得手痒，很想去挥杆，但犹太教规定，信徒在安息日必须在家休息，什么事都不能做。
这个人开始还想熬过这一天，无奈越是不能打，越是想打，他最后终于忍不住了，决定偷偷去高尔夫球场，想着打九个洞就好了。
他想：“我只打一会儿就溜回家，别人谁也不会知道的。”
他来到球场上，谢天谢地，别的犹太人都很守规矩，球场上空荡荡的，一个人也没有，这个人乐了，断定不会有人知道他违反规定，拿起球杆就开始操练起来。
然而，当他在打第二洞时，就被巡查的天使发现了。
天使生气地来到上帝面前告状，说有一个人不守教规，居然在安息日出门打高尔夫球。
上帝听了，回答道：“知道了，我会好好惩罚他的。”
第三个洞开始，这个犹太人打出超完美的成绩，几乎都是一杆进洞。
犹太人兴奋得，他不敢相信自己的眼睛，打得更起劲了。
到打第七个洞时，愤怒的天使忍不住又跑去找上帝，质问道：“上帝啊，你不是要惩罚这个人吗？为何不见有惩罚？”
上帝笑着说：“我已经在惩罚他了。不信我们去瞧一瞧。”
上帝和天使于是来到球场上。
犹太人打完九洞，几乎此次得手，是他从来没有过的好成绩，他高兴的忘乎所以，把自己的诺言抛到了九霄云外，决定再打九个洞。
犹太人打完十八个洞，成绩比任何一位世界级的高尔夫球手都优秀，犹太人欣喜若狂，绕着球场又跑又跳，高叫道：“上帝！我破了世界记录！我破了世界记录！”
天使很生气地问上帝：“这就是你对他的惩罚么？这样的惩罚未免也太舒服了吧？”
上帝说：“别着急，再等一等。”
两三分钟之后，平静下来的犹太人绝望地蹲在地上，痛苦地仰天大叫道：“上帝，我破了世界记录，可我却不能够对任何人说啊！”
这则故事告诉我们：分享是快乐的大门，学会分享，懂得分享的孩子就进入了快乐城堡；独享是痛苦的大门，只去独享，只会独享的孩子就走进了痛苦的泥潭。在生活中，如果孩子不懂得与人分享，那他将会被别人抛弃。
小猫要盖新房子了，朋友们都来帮忙。
“哼唷咳哟！”大象到树林里，运来一根又一根圆木。
“哧啦哧啦！”山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。
“丁当丁当！”小熊和小公鸡，一会儿就用木板钉成了一座漂亮的小房子。
汗水湿透了朋友们的衣衫，小花猫真感谢大家。他说：“等我把房子装饰好，请大家来做客。”
小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸，屋里亮堂多了；小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘，屋里光线变得真柔和；小花猫在地上铺了花地毯，呀，走在上面真舒服。
好多天过去了，朋友们问小花猫：“小花猫，今天可以到你家做客吗？”
小花猫说：“不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。”
又过了几天，朋友们又说：“小花猫，今天不下雨了，可以到你家做客吗？”
小猫说：“不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的。”
又过了几天，不下雨，也不刮风，太阳红红的，天气暖暖的，小猫说：“朋友们，请到我家来做客吧！”
朋友们高兴极了，可是，大象想了想，却对朋友们说：“小猫家铺了地毯，我们带着干净鞋子去吧！”
于是，有的夹着新鞋，有的包着刚刷过的干净鞋，笑嘻嘻地向小猫家走去。
到了小猫家门口，大家都换上了自己带来的干净鞋，刚要进门，小猫却端来一盆水说：“穿鞋会踩坏地毯的。大家脱了鞋，洗洗脚再进去吧！”
大象和小熊看看自己的脚，又看看那个小脸盆，摇了摇头：“算了，我们不进去了！”
小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了，说：“我们也不进去了！”
从此，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。
妈妈在讲述完故事后，可以这样问孩子：小猫给你留下什么印象了呢？为什么再没有伙伴找小猫一起玩呢？
其实，自私或者占有并不一定就快乐！真正的快乐是建立在与人分享的基础上的。《流浪汉和镇长》的故事，要告诉孩子的就是这个道理——
石油大王洛克菲勒年轻的时候是个一无所有的流浪汉。
有一次，他流浪到一个偏僻的小镇上，受到镇长杰克逊的热情款待。这时，正好是下雨的季节，镇长门前的小路变得泥泞不堪，过往的人们为了省事，便纷纷从镇长的花圃上通过。看到美丽的花儿被踩得东倒西歪，流浪汉替镇长生气。便冒雨守护在花圃边，监督行人从泥泞的小路上通过。
这时，镇长挑着一筐煤渣从远处走来，他将煤渣铺在泥泞的下路上，用脚踩实了，让行人们通过。由于门前已经铺满煤渣不再泥泞了，人们就能直接从路上经过，不必再踩花圃了。
流浪汉看着这一幕非常震惊。镇长只是微微一笑，意味深长地对流浪汉说：“看到了吧？关照别人，其实就是在关照自己！”
流浪汉洛克菲勒恍然大悟。他牢牢记住老镇长的话，关照别人其实就是关照自己！这句话给他以后的事业提供了非常大的帮助！后来，他从一无所有的流浪汉变成一名世界有名的石油大王！
学会分享，孩子今后的人生道路将会越走越宽！
能“纳”才会有大发展
善于接纳他人的意见是一个人谦虚的表现。一个既能诚恳接受他人意见、改正自己的不足，又能分析和判断、有效运用他人的意见、学习他人的长处的孩子，不但能为自己赢得良好的人缘，还能为自己的成功奠定基础。
任何人离开了社会都不能发展自己，孩子也是如此。他们只有在与其他孩子交往的过程中，才能提高辨别是非的能力、竞争的能力、处理人际关系的能力。一个固执己见、不喜欢接纳他人意见的孩子是不可能得到发展的。
一只青蛙生活在小河里，它白天捉虫子，夜晚唱歌，过着幸福的生活。
在不远处的深井里，还生活着它的朋友——另外一只青蛙。尽管水井阻隔了他俩的来往，但他们还是好朋友。每到夜幕降临，他俩就大声地唱歌，聊天，相互倾吐心声。
可是，河水被污染，变得又黑又臭，河里青蛙的歌声越来越少了，井底之蛙十分同情朋友的遭遇，热情地发出了邀请：“你快过来吧，我这里的水可舒服着呢！又清澈，又凉快！”
“怎么可能呢？”河里青蛙根本不相信，“你一定记错了！水流清澈那是很久以前的事了。现在太臭了。到处都是一样！”
“不对，不对！井里的水确实很好，你快来吧！”
“唉！”河里的青蛙长长叹了口气，“难道我的见识还会比你少吗？在这条小河里，我游过很多地方，没有一点纯净的河水了！我的朋友，你别安慰了。我再等等吧，或许，下一场大雨会好些的……”
奇迹终于没有出现，河水再也没有清澈起来。几天后，河里青蛙也死了。
朋友的歌声没有了，井底之蛙难过极了。“井水确实是清澈的啊！如果它肯接受我这个井底之蛙的邀请，也许不会被污水害死的。”
井底之蛙为这个残酷的事实而伤心，而它的朋友到死也不知道井底之蛙的见识虽然有局限，但是对于那口深井来说，它可是最有发言权的啊。与河里青蛙一样因固执己见而付出惨重代价的还有蹶叔。妈妈这就为孩子讲述《不听忠告的蹶叔》的故事。
从前有个极端自信的人，名叫蹶叔。他从来不听别人的忠告，事后却老是懊悔不迭。比如，他的朋友劝他说：“不要在高地上种稻谷，更不能在洼地里种高粱，这样是不可能有好收成的。”可他却把劝告当作了耳边风，他说：“我就不相信这个歪理，只要有自信，好好侍弄，高地上的稻谷、洼地里的高粱同样能有好收成。”结果可想而知了。当他走到朋友的洼地边，看到金黄色的稻浪；路过朋友的高地看到沉甸甸的高粱时，才懊悔莫及地说：“我为什么不听朋友的劝告呢？”
蹶叔也做生意，但总是别人贩卖什么货物，他也贩卖什么货物。朋友告诫他说：“你应该改变购货的方法，卖那些他人没有的东西，这样才可能赚到钱。”可他就是不听，他认识只要自己的信誉好，就能卖出货。正因此如此坚持己见，他的货物总是卖不出去，做生意老是赔本，弄得十分穷困。为此，他非常懊恼地说：“我为什么不早些听从朋友的劝告，改变购货的方法呢？”
后来，蹶叔和一位朋友去航海，当船接近大洋的时候，风浪大作。朋友对他说：“我们不能再进了，前面的水势那么危险，即使过去了，我们也很难回来了。”
但蹶叔却不听劝告，依然一意孤行，继续前进。这时，一股巨浪涌来，险些弄翻了船。
经过九死一生的挣扎，他们好不容易才登上了一个孤岛。在孤岛上，可怜的朋友和不听劝告的蹶叔一起生活了九年。九年以后，他们才得以返回自己的故乡。
可是，这时候，蹶叔的头发和胡子全白了，人也衰老了。他神情懊丧地对朋友哀叹道：“这次航海几乎老死在海外，我真该早听你的劝告啊！”
培养孩子善于接纳他人意见的习惯，家长需要做到以下几个方面：
第一，培养孩子对道理的执行能力。讲道理是值得提倡的教育方法，但为什么不少家长感到讲道理没有用呢？道理与实际行为之间是有距离的，家长要帮助孩子拉近这个距离。只讲道理却不让孩子操作具体行为是家长常有的误区，其作用是怂恿孩子狡辩。
第二，提高孩子具体问题具体分析的能力。
第三，家长对孩子的建议多使用肯定句。处于第一反抗期的孩子的口头禅是“不”，他要以此显示自己的存在。当家长好心地征求他的意见，他却常常不假思索地说“不”。既然这样，家长就要尽量避免说“我们吃饭好吗”？而是直接传达“我们该吃饭了”这个信息。
善于听取他人的建议，是孩子发展与人合作的意识与能力的良好开端。合作的基础是善于吸纳别人的意见，如果自己不同意，孩子应该有交流和商量的意识与能力。如果总是一意孤行、听不进别人的建议，没有形成熟的思维习惯和处事方式，就可能会在同伴中不受欢迎。所以，听取别人建议的好习惯实际上也锻炼了孩子交流沟通与合作共享的能力。
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