给女孩提供良好的学习环境
许多家长认为教孩子学习主要是学校的事情，其实这种认识是极为错误的。大量调查资料表明，孩子学习成绩的差别与家庭学习环境有着十分密切的关系。因为孩子每天在学校学习的知识，必须回到家里来进行消化吸收，所以，一个良好的家庭学习环境对于孩子来说是必不可少的。家长该如何创设良好的家庭学习环境呢？
方法一：给女孩预备固定的学习桌椅
家长要给女孩预备固定的学习桌椅，桌椅的位置不能乱动。学习最忌讳“打游击”，一会儿在这里写作业，一会儿又到别处去写。桌椅固定，孩子容易形成专心学习的心理定势，一进入这个环境，脑子就进入学习状态。桌子上不能乱七八糟地放东西，应整齐地放课本、作业本、文具以及必要的工具书，旁边有一个书架、书箱会更好。桌子上和桌子旁边最好不要放玩具、零食，以免干扰孩子的学习。
方法二：房间的布置要适合女孩学习
孩子的房间布置应简洁、明快，摆放物品不能太多太杂。墙壁以淡色为好，不要贴、挂太多东西，应该有一条关于学习的格言或座右铭，最好由女孩自己选择，或由女孩自己编写格言、警句，抄好贴在墙上。房间的布置可以适当考虑女孩的个性特点。比如有的女孩特别好动，房间就应减少大红大绿、花色斑驳的东西，以免助长不稳定的情绪。有的女孩过于内向、沉闷，房间的布置反而需要热烈、活泼一些。孩子做功课时，室内应保持安静。良好的学习环境能让孩子不受外界干扰，静下心来学习。
方法三：在家庭中营造一种学习的氛围
据调查，有近1/4的学生表示，父母过多的休闲、娱乐行为对自己的学习会产生很大的消极影响。父母的习惯对孩子影响很大，孩子的不少习惯是潜移默化地从父母那里移植过来的。父母热爱学习，把读书学习作为业余生活的最大爱好，孩子就会自觉地模仿父母认真学习。如果家长业余时间整日沉迷于赌场、舞场和酒场，却要求孩子“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，结果会使孩子逐渐对父母的“苦口婆心”产生反感。所以家长要经常和孩子一起看书读报，讨论交流，分享成果，在家中营造一种健康向上的学习氛围。
湖南师范大学有一名12岁的大学生李延，她取得骄人的成绩的原因之一，是因为她有一个教育有方的妈妈。她的妈妈是一位小学教师。在李延1岁时，妈妈发现了这样一个现象：只要一放儿歌方面的教学光碟，李延就不哭了。半年后，她竟然能背诵几十首儿歌了。为了满足孩子的求知欲，妈妈从书店里买来了一些故事书，一有空就念给女儿听。等到李延上小学一年级时，她的语文水平已经很高了。于是，她一下子从一年级跳到了五年级，不到10岁就考进高中。有人问她：“你年龄这么小，读书有没有障碍？”李延回答道：“没有什么障碍，因为放学回家后还有妈妈教。”考上大学后，有很多人说李延是“神童”。她严肃地纠正道：“我并不是什么‘神童’。我之所以能取得一点成绩，是因为妈妈懂教育。我们家里的学习气氛很浓。”
方法四：控制好女孩的学习时间
由于孩子注意力集中的时间不长，所以7岁的孩子在家一次连续做功课的时间不要超过半小时，8～11岁的孩子不要超过50分钟。如果做功课的时间较长，中间一定要有10分钟左右的休息，让孩子舒展筋骨。有些年轻家长不了解孩子注意力集中的时间长短，不能合理地安排孩子做功课的时间，强迫孩子长时间坐在桌前做功课，中间不让休息、活动。结果不仅对孩子的健康不利，而且，还使孩子对功课产生厌烦情绪。
良好的学习环境造成了良好的学习氛围，而良好的学习氛围则是孩子提高学习成绩的关键。和择校、择师、聘家教相比，良好的学习环境是提高女孩学习成绩的一种捷径。
让兴趣引导女孩“乐学”
许多家长都为孩子的学习成绩而大伤脑筋。其实，孩子学习成绩不好，主要是因为缺乏学习兴趣。兴趣在人的学习、工作及一切活动中起着动力作用，是学习动机中最活跃、最现实的成分。学习兴趣是学习活动的动力源，尤其对孩子更为重要。孩子年龄小、自制力差，学习中带有很大的盲目性，易受外界干扰。只有当女孩有了强烈的学习兴趣后，她才会主动、持久地学习，学习成绩才会提高。
人们常说：“兴趣是最好的老师。”确实如此，女孩一旦有了学习兴趣，在学习过程中就能自觉地克服困难，集中注意，强化记忆，活跃思维，促进学习活动有效地开展。而那些缺乏学习兴趣的孩子，学习上往往很被动，学习不专心，敷衍了事，遇到困难易产生消极畏难情绪，把学习看成一种负担。
资料统计表明，诺贝尔奖获得者的成功因素之一，首先是他们对所研究的学科有浓厚的兴趣。家长在激发、培养孩子的学习兴趣上多下工夫，是使孩子学得愉快、学有收获的重要途径。那么家长如何来激发、培养孩子的学习兴趣呢？具体来说，家长可从以下几方面去做。
方法一：家长的表现可以带动女孩学习
家长的一言一行都直接影响着孩子。如果家长整天无所追求或玩麻将打牌，孩子就很难有强烈的学习兴趣。如果家长喜欢看书，求知欲很强，那么孩子对学习也会产生浓厚兴趣，她会照着家长的样子，自觉地认真学习，积极完成各门功课。所以，家长要提高孩子的学习兴趣，先要从自己做起，从提高自身素质做起。
方法二：让女孩从学习中不断感受到乐趣
孩子对未知的探索，对新知识的渴求，如同旅游爬山一样，登得越高就看得越多越远，从而充满着获得知识的愉快。当孩子尝到学习的乐趣后，即使家长管得严些，孩子也容易接受，因为孩子从学习中感到了快乐。
方法三：家长不要给女孩提太高的要求
家长对孩子提出的学习要求，要因人而异，不能一下子提得过高过严，更不能逼得太紧，否则会降低孩子学习的热情。如果家长提出的目标超过女孩的能力，女孩就会变得焦躁不安，信心不足，潜意识中产生不满或反抗情绪。久而久之，反而会影响学习成绩。
方法四：要多鼓励女孩
表扬对提高女孩的学习兴趣也有一定的作用。对于孩子好的表现，家长不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。对于孩子的错处，家长不要过于批评，因为过多的批评会令孩子情绪低落，从而导致她犯更多的错误。
方法五：让女孩尝到成功的甜头
如果女孩语文好，数学差，家长可以让她先做语文作业，再做数学作业。家长辅导孩子做课外题，应由易到难，循序渐进，以增加孩子的学习信心。如果孩子遇见难题，家长应该以积极的态度，适当点拨孩子，启发她去思考，帮助孩子提高解决问题的能力，但不能直接就告诉孩子问题的答案。孩子一旦有了成功的记录，就意味着得到一种享受，如果她能经常尝到成功的滋味，就会对学习产生浓厚的兴趣。
有位学者曾把孩子学习的兴趣比喻成父母撒在孩子心田里的一粒火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就要小心呵护这小小的火苗，家长要用恰当的方法使火种一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。
让女孩“笨鸟”先飞
早期教育对孩子的成长有很大影响，它是人脑生长发育期的人才素质教育，不同于以传授系统文化知识和技能为主的普通教育。哈佛大学教育研究生院的怀特博士认为，如果一个3岁的孩子，在与学术有关的各方面，如语言和解决问题的技能上，迟开窍6个月或更多一点时间，那么她就很难在以后的学习中获得成功。一位潜能开发研究所所长说过：“每个正常婴儿在出生时都具有像莎士比亚、爱迪生、爱因斯坦等人那样的天才潜能。”只要早期教育使孩子对某一领域、某一内容产生兴趣，她以后再接触这一领域和内容时，就可能如鱼得水，很快形成爱好和特长，最终造就出专门人才来。
有的家长认为孩子太小，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。其实孩子一出生，就有了最初的认知能力。0～3岁是女孩许多能力发展的关键期，如果这个时候不给她适当的刺激，不提供良好的环境，女孩的智力将得不到充分的、有效的发展。美国心理学家布鲁姆认为：如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么她4岁时智力水平已达到50，在4～8岁可以发展30，在8～17岁之间只能发展20了。可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。而没有早期教育意识的父母，由于不懂得去挖掘女孩的大脑潜能，将白白错过女孩的智力开发黄金期。
8岁的印度狼孩卡玛拉，被发现时大脑反应迟钝、用四肢行走、怕火、怕光……卡玛拉在获救后接受了7年的人类文明教育，只能掌握45个词、勉强学几句话，到死时其智力只相当1岁的孩子。这说明早期教育的黄金时间非常重要。
早期教育的动力来源于孩子对周围环境和事物的好奇心。这种原动力直接影响早期教育的成果。家长要把早期教育的知识和技能融入到日常生活和丰富多彩的游戏当中。根据孩子的兴趣和需要，把玩具和各种实物作为教育的工具和媒介，寓教于乐。家长要在与孩子的交流和游戏的过程中，达到教育的目的。
孩子的早期教育固然很重要，但有些问题值得家长注意：早期教育不可用力过度，要根据孩子的实际情况循序渐进才行。有的家长为孩子买回一大堆早教类产品，认为只要是给孩子设计的就多多益善，其实并不是这样。大多数早教类产品都是辅助工具，只要孩子够用就行，父母的正确教育才是孩子智力开发的关键所在。
让女孩养成好的学习习惯
学习习惯，是在长时间里逐渐形成的、不易改变的学习方式。学习习惯有好坏之分。惜时专注，注意观察，勤思善问，循序渐进，持之以恒，标新立异，这是好的学习习惯。“三天打鱼，两天晒网”、“做一天和尚撞一天钟”，这是坏的学习习惯。
俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”可见，养成好的学习习惯，不仅会使孩子的学习更有意义和价值，而且会使孩子终生受益。那么，家长该怎样帮助女孩养成好的学习习惯呢？
方法一：让女孩养成按时独立完成作业的习惯
按时独立完成学习任务是学习责任感的具体表现。一个学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。但是，由于有的孩子自制力差，还没养成习惯，一时难以做到，这就要求家长给以督促和指导。不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。如果孩子做作业时遇到困难，家长要鼓励她自己去解决问题，找到答案。孩子要掌握知识、发展智力，只有通过独立思考、独自动手才能做到。
方法二：让女孩学会课后复习
首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新”。另外，孩子通过系统复习可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。家长在指导孩子复习时，就要让孩子把握住这三个方面，引导孩子掌握正确的复习方法，让其养成良好的复习习惯。
方法三：引导女孩查阅工具书和资料
有的孩子，遇到不理解的字词，自己不查阅工具书而是问家长，这就形成了懒于动手的毛病，更不用说自己主动查阅资料了。工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料的好处很多。除了一般的学习外，各门学科都有专门的工具书。家长要指导女孩多利用工具书。家长应给女孩做榜样，不认识的字词不能一带而过或置之不理，应该主动请教不会说话的“老师”。家长还可以跟女孩进行查字典、词典比赛。
方法四：让女孩学会请教
勤学好问是善思乐学的表现，现在的很多孩子可能是太自信，也可能是受环境的影响，很少主动请教问题。没有弄明白的问题，不去想办法请教弄明白，而是拿同学的作业抄之了事，这是没有养成良好的请教习惯造成的。作为家长要指导孩子随时把遇到的难题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。
方法五：教会女孩学习方法
教会孩子学习方法往往要比教孩子学习重要。家长要教会女孩怎样阅读，做笔记，画重点，让女孩学会分析问题、解决问题，并及时修改错题。让女孩将学习中遇到的难点在第一时间解决，而不是把问题遗留到以后。孩子只有掌握了好的学习方法，学习效率才能提高。
方法六：让女孩重视自己的字迹
有的孩子在做作业、答卷、记笔记时字迹潦草，但却对此很不重视，认为字迹只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。一方面，字迹是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。另一个方面，一个能够认真对待字迹书写的女孩，往往也能认真对待学习及其他许多事情。因此，家长重视并及早提出对孩子字迹方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。
孩子的生活环境不一样，导致孩子有个体差异，别的孩子行之有效的方法，不一定适合自己的孩子。家长如果生搬硬套别人的条条框框，反而束缚了孩子个性的发展。家长要因材施教，选择女孩能够接受的教育方法，让女孩逐步养成良好的学习习惯。
发挥心思缜密的天性，让女孩写好作文
写作对于孩子来说具有非常重要的意义，作文能力是一种综合性最强的学习能力。作为家长，都希望自己的孩子出口成章，写出优秀的作文，甚至还希望孩子写的文章能见诸报端。但很多孩子一谈到写作文就皱眉头，在学生中流传着这样的顺口溜：“考试最怕写作文，失分总在作文上；上作文课就打蔫，写作文时就发呆；写作文像流水账，篇幅短小无特色……”家长不禁发出疑问：“为什么我的孩子不擅长写作？”
写作能力的培养是细水长流，无法立竿见影马上见效的。很多家长往往不知道该如何指导自己的孩子，有的家长认为指导孩子写作，是学校老师的责任，或将孩子送到作文班，一切问题及可解决。事实上，在日常生活中，家长可以随时指导孩子。具体来说，家长可以从以下几方面培养女孩的写作能力。
方法一：向女孩详细地描述事件
有些父母常常说：“我的孩子写作文的时候往往只有一句话，比如‘今天，我在上学的路上看到一位小朋友摔倒了，我把他扶起来了’、‘今天，我帮妈妈洗衣服，妈妈给我5元钱奖励’，她怎么就不知道把事情的详细经过描写一下？这样的作文能好吗？”
事实上，孩子的一句话作文，正是源于父母日常生活中的榜样示范。在日常生活中，很多父母都不擅长跟孩子描述事情，跟孩子描述一件事情时往往只是一句话就完了。比如“妈妈今天迟到了”，“爸爸今天摔倒了”。父母要学会向孩子详细地描述一件事情，让孩子在听父母描述的过程中感受到形象、生动，从而激发孩子自主地把一件事情描述得更详细。
丽娜写作文总是“短小精悍”，每次老师要求的四五百字作文，丽娜绞尽脑汁也很难达到字数。妈妈为了提高丽娜的写作水平，每天都用半个小时的时间给丽娜“演讲”。
一天，妈妈给丽娜讲述自己上班迟到的事情，她是这样讲的：“丽娜，我早上送你到学校后，就马不停蹄地赶到单位去。我一路小跑地到了公交车站。谁知，今天路上的公共汽车实在太多了，所有的公共汽车都堵在路上动不了。可是我已经上了公共汽车，没有到站不能下车。当时妈妈的心急得呀，真想插个翅膀飞出车窗，直飞到单位去。公共汽车一到站，我就赶紧下车，一路小跑着到单位。到办公室时已经汗流浃背、气喘吁吁了。这时，主任从外面进来了，他语重心长地对我说：‘小张，你迟到了，以后要早点呀！’唉，迟到的滋味真不好受，你迟到时是不是也是这样呀？”丽娜在妈妈每天的“演讲”中，逐渐耳濡目染，学会了详细地描写事物和事情的发展过程，每次写作文都能洋洋洒洒地写出几百字。
方法二：扩宽女孩的阅读面
孩子之所以无法写出优美动人的文章，与她的阅读面狭窄不无关系。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”要想拥有较高的作文水平，孩子仅仅读读语文课本是不够的。要想写出好文章就必须心中有点“墨水”，心中无“文”，则笔下无“字”，巧妇也难为无米之炊。因而家长要让女孩多读，除读好语文课本外，另外还需要阅读大量的古今中外名作。在这些熏陶中，女孩会受到感染，在潜移默化中产生写作兴趣，从而提高写作水平。
方法三：让女孩做“家庭新闻主播”
“家庭新闻主播”就是由家长跟女孩一起看新闻或读报纸，一边看一边随意地对新闻“评头论足”，气氛轻松。新闻看完了，家长可以让孩子当“家庭新闻主播”，将自己印象特别深刻的新闻简要地进行概括和复述。如果孩子的作文写得不够具体，条理和思路不够清晰，家长可以通过这个方法培养孩子的逻辑概括能力。
这个活动每天都可以进行，无论孩子讲得如何，家长首先都要肯定表扬。这样做一方面可以培养孩子看报读新闻的良好习惯，另一方面也可以使孩子的概括能力越来越棒，潜移默化中提高孩子写作的条理性。
方法四：让女孩走出去
常言说：“读万卷书，行万里路。”要想写好作文，仅仅是多读书还不够。在条件许可的情况下，让女孩多到外面走一走是很有好处的。大自然是非常好的写作素材，家长可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村去走一走，也可以让女孩和同学一起去。要让女孩把所见、所感及时地记下来。这样日积月累，孩子就会有话可说，作文水平也会与日俱增。
写作可以开发孩子的智力思维，让孩子学会思考许多问题。女孩有心思缜密的天性，这为她的写作打下了良好的基础，家长要在平时的生活中开发她的写作潜能，也许你的孩子就是未来的小文豪。
提高女孩的记忆力
家长都有望女成凤的心愿，然而有时孩子的表现却常常让家长失望。如：做事丢三落四，不是忘带这个，就是落了那个；老师课堂上讲的内容，回到家就有些稀里糊涂；想背诵点什么内容，总是记了后面的，忘了前面的；每当考试时，脑子一片空白，原先记住的内容好像一下子消失得无影无踪……
其实，这些很大程度上都是孩子记忆力差的表现。记忆力不是凭空得来的，虽然孩子们在出生时记忆力或多或少地存在着一些个体上的差异，但后天的记忆力培养与训练更为重要。孩子正处于记忆训练最佳期，只要训练方法得当，就会有意想不到的效果。具体来说，家长可以从以下几方面来提高女孩的记忆力。
方法一：让女孩明确近期记忆目标
人不管做什么事，都要有目标。这个目标，诱惑着人，引导着人，使人步入更高的境界。同样，家长必须使女孩清醒地意识到，自己的学习总是有一定的目标的，这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。
那么，如何确立记忆的近期目标呢？关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现，一个一个地跨越。每当达到了一个近期目标，就能增强女孩的信心，改进记忆效能，提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后，那么，孩子要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近，无疑会更强有力地刺激记忆效能，从而更有效地提高孩子的记忆能力。
方法二：利用直观形象进行记忆
根据心理学家的统计和研究，孩子擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西，尤其是视觉映像，容易给孩子留下深刻的印象。因此，当孩子记忆一些抽象的东西时，家长要让孩子尽可能将其与具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上，概括出具有普遍性的结论。
程程的记忆力很好，一次，来家中做客的阿姨为了考验她的记忆力，就随口说出一个电话号码33329916，让程程重复这个号码。程程准确无误地说出了电话号码，阿姨很惊讶，问她是怎么记住的。程程回答说，这组号码表面看毫无意义，但把它们分解成几个部分，并与自己所熟知的字挂起钩来，就容易记住了。比如这组数字，3332是自己所居住区域的邮政编码，99又恰恰是她所居住的公寓号，她住在16号房间，几组数字加起来正好是33329916。
方法三：小游戏也能玩出大记忆
孩子的天性是爱玩，家长可以通过一些小游戏来训练孩子的记忆力。如“找位置”游戏。家长可以让孩子先看看几样物品放的位置，然后让孩子闭上眼睛，家长把东西的位置稍做移动，再让孩子把移过位置的东西放回原处。如果第一次没有找到原来的位置，第二次家长可以启发孩子，看看某件物品的旁边有什么固定的东西，找的时候就不容易错。
方法四：合理饮食
合理饮食对于提高孩子的记忆力也有不小的功效。如牛奶、鸡蛋、脂肪含量高的鱼类、乃至味精、花生、小米、黄花菜、辣椒、菠萝、橘子等都有助于提高记忆力。另外，通过多咀嚼也可增强记忆力，因为咀嚼动作加快了心脏的运动，增加心脏向头部供应的血液量，从而促进大脑活动，有效提高孩子的思维能力。
方法五：丰富孩子的生活环境
有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等，这些都会在她的脑海中留下深刻的印象，能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，使孩子更容易记住新的东西。
孩子的发展潜力无限，家长要善于利用生活中丰富的教育资源，采取有效的教育策略，提高孩子的记忆力，让其成为孩子学习上的好帮手。
让数学不再是女孩的“痛”
大多数家长都有这样的偏见：如果男孩的数学成绩不好，家长很容易将原因归纳为不用功、粗心；而当女孩的数学成绩下降时，家长常常会认为女孩的逻辑思维能力差，数学成绩差是很自然的事。其实，事实并非如此。
美国公布的一项研究成果也许有助于修正“女孩缺乏学理科的能力”的传统偏见。经过十多年的调查统计，研究报告显示：女孩中喜欢理科，对理科感兴趣的人数少于男孩，但这并不意味着女孩学习理科的能力比男孩差，因为调查还显示，在所有的年级中，女孩的理科平均成绩都优于男生。研究报告认为：“女孩只是对理科缺乏兴趣，而不是缺乏天赋。”
家长要帮助女孩学好数学，不要让她受传统观念的影响，让她充分发挥自身的才能和天赋，和男孩在平等的环境中健康发展。那么，家长该怎样帮女孩提高数学成绩呢？具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：打消女孩对数学的恐惧感
相对于男孩，女孩贵在能够沉下心来，记忆力好。虽然她们的反应可能不及男孩快，但是只要将勤补拙，学习数学就不会比男孩差，尤其在准确率方面，女孩会高过男孩。
家长只要消除女孩对数学的恐惧感，就不用担心她的成绩提不上去。因为，男孩与女孩在学习数学上是站在同一“起跑线”上的。
方法二：让女孩懂得数学课本的重要性
许多女孩写作业，拿起练习本就解题，这是一个很不好的习惯。孩子动笔解题之前，家长要让她先把教科书翻一遍，理一理老师讲课的思路，理清楚了，再解题。而解题时，一定要把每一步运算的根据说清楚，这样有助于锻炼逻辑思维能力。
方法三：通过游戏让女孩重视数学
有的女孩的语文、英语成绩很好，偏科现象很严重。这时，孩子也许会出现不重视数学的心理。家长可以通过一些游戏纠正孩子的这种心理。
荣荣喜欢学语文，每次考试，语文成绩都是班级第一，但数学却不怎么样。爸爸妈妈总是买回各种数学辅导书，想借以提高她的数学成绩。但荣荣却说：“我的语文分高，不用太在意数学成绩。”
一个星期天，爸爸对荣荣说：“荣荣，今天我们玩个游戏怎么样？”“好呀，玩什么游戏？”荣荣一下子来了兴趣。“今天我们演儿童剧吧。”“我演什么？”荣荣急切地问道。“你的角色非常重要，你要扮演大法官。”爸爸认真地说。
爸爸清了清嗓子：“儿童剧《谁最重要》现在开始，表演者：爸爸，扮演语文；妈妈，扮演数学；大法官，荣荣。”爸爸拿起本子，边看边说：“今天要请大法官裁决的是我们两个科目争执的一个问题，就是我们到底谁更加重要。”
爸爸拿起一本语文书，说：“语文是最重要的学科，谁都离不开。如果不学语文，就不识字，字都不认识，数学也没法学，因为看不懂教材。陈述完毕。” 这时，妈妈手里捧着一本数学书，大声说：“语文和数学比起来，当然数学更重要。在日常生活中也没有人能离开数学，算账、付款……”接下来，“语文”“数学”开始了激烈的别论，都强调自己是最重要的一门学科。
全部陈述完毕后，爸爸妈妈一起看着“大法官”同声说道：“下面请法官大人给予我们终审裁决，我们乐意听从你的吩咐，以后不再发生争执。”只见荣荣沉思了一下，然后说：“本法庭宣判如下：你们两科同等重要，谁也离不开谁，并且以后不得再有争论。退庭！”从这以后，荣荣开始有意识地去多接触数学，她的偏科现象逐渐消失了。
方法四：让女孩学会用画图的方式解决问题
对于女孩来说，用图画的方式来学习数学有两大好处：一是将抽象的事物形象化；二是可以避免阅读障碍的出现。
大多数女孩的抽象思维能力都比较差，对她们来说，直接把那些抽象的、难以理解的事物在头脑中形成图像，并不是一件容易的事。所以，借助动笔，她们能够很好地清楚题目的意思。
态度决定一切，家长要让孩子真正认识到学习数学的重要性，进而从态度上对学习数学重视起来，只有孩子自己内心真正想学，那么她才能真正学好数学。家长要正确地诱导和启发孩子，让女孩不再谈“数”色变。
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