保护女孩爱美的天性
女孩有一种喜爱美、欣赏美的心理倾向。女孩这种爱美的天性，在童年时代就表露出来了：孩子喜欢色调柔和、色彩鲜艳的花朵，不喜欢色彩灰暗的花木；孩子稍一懂事，就要挑选好看的衣服穿。
很多妈妈对于爱美的女儿往往表示了不能接受的态度，当妈妈发现自己的女儿使用口红，把嘴唇涂得乱七八糟时，就会告诉女儿以后不要这样做了，这样不好看；看到女儿偷偷地躲在厕所，把指甲涂得五颜六色的时候，妈妈也会惊慌起来，想办法要阻止孩子做这种“不合时宜”的事情。这些妈妈认为，女儿这么小就喜欢打扮，她对别的事情就不会有兴趣，长大以后就没有出息。
颜菲小时候特别喜欢裙子，她认为裙子是世界上最美的服装。一次，颜菲起床后让妈妈给自己穿裙子。妈妈告诉她现在是冬天，不能穿裙子。颜菲很不高兴，坐在床上开始掉眼泪。爸爸看见后很生气，他对着颜菲喊道：“这么大就爱臭美，长大了怎么会有出息！”在爸爸的喊声中，颜菲停止了哭泣。这时，妈妈又对她说：“一个女孩子从小就把注意力集中于外在的修饰上，长大后就会成为花瓶，别人会不喜欢你的。”
爸爸的严厉说教和妈妈的思想教育让颜菲的脑中产生了这样一种错误的观念：穿裙子的女孩是坏孩子。从这以后，颜菲再也不提裙子的事了，甚至到了夏天该穿裙子的时候，她也拒绝穿裙子。
其实，家长不必压抑女孩从小对于美的追求。其实，追求美并不是一件容易的事情，因为美并不像文字和数字一样有规律，并且有清楚的定义。家长应当鼓励和指导女孩对美的学习，比如女孩使用妈妈的口红时，也许仅仅是因为好奇心，这时如果不让她使用口红，只能暂时地压抑她的好奇心，并不能消除她试一试口红的念头。这种念头如果长期地受到压抑，也许会成为一种难以磨灭的追求。在发现孩子使用自己的口红时，妈妈可以告诉她：“孩子，这种深红的颜色并不适合你，等你长大后，妈妈会给你买粉色的口红，那种颜色更适合你。”这样孩子学习到了正确地使用口红，也同时满足了她对于口红的好奇心，反而会消除她对化妆的神秘感和不适当的追求。
家长应该把培养孩子的爱美之心、爱美的情操和能力，与孩子身体、智力发育放在同等重要的位置。培养热爱美、懂得美、追求美、创造美的人才，是现代人才教育的基本要求和基本内容之一。要把孩子培养成符合时代要求的全面发展的人才，不能缺了有关美的教育。有的父母也许会说，条条道路能成才，我的孩子将来不当音乐家、画家，缺少美育大概没关系。其实，美育在教育孩子的成才过程中起着很大的作用。
美育对孩子在德、智、体三方面的发展都有重要作用，是要培养孩子对自然美、社会美和艺术美的感受能力、鉴别能力、欣赏能力和创造能力，树立正确的审美观念，从而受到思想教育，增长智慧才能，陶冶情操，促进身心健康，使孩子成为符合时代要求的人才。
爱美是女孩的天性，当女孩表现出强烈的爱美倾向时，父母必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。只有父母理解孩子、尊重孩子，用爱来包容孩子，才能让孩子学会追求美、欣赏美。
培养女孩正确的审美观
爱美乃人的天性。随着女孩年龄的增长和性别意识的觉醒，她们开始关注自身形象，甚至希望通过打扮引起别人的注意，尤其是异性的注意。美好的事物总是令人向往的，适当打扮不仅能带给别人审美的喜悦，还能使自己保持自信开朗的心情。
审美观就是人们对美的认识。孩子的审美观还处于比较懵懂的状态，家长如果不正确引导，孩子对于美的认识就可能偏离正确的航向。从心理学角度来说，从审美敏感期开始，女孩子的一生都会一直处在一种对美丽的探索之中。所以，在这个探索的初期，如果父母经常粗暴地干涉、阻止、限制，孩子的审美发展就会停滞，并遭到破坏；如果父母对孩子的审美观形成进行正确的指导、引导、鼓励，孩子就极有可能成长为一位审美能力极高的美丽女孩。
处于成长阶段的女孩心理发展还有偏颇性及盲目性，她们渴望成熟，对成人的世界表示出强烈的好奇心，又具有较强的模仿能力。于是，有些女孩将过多的精力放在了衣着打扮上，也因为打扮而引发了一系列现象：起床后，即使时间再仓促，一些女孩也不会忘记往头发上喷发胶，甚至设计出自认为酷的发型；对于学校要求的统一着装有了自己的想法，把校服裤子改成紧绷绷的“铅笔裤腿”，以显示其与众不同等，这样的现象屡见不鲜。因此，如何引导孩子认识美、展示美、追求美是家长对孩子进行家庭教育不可缺的一个重要方面。具体来说，家长可以从以下几方面来培养孩子正确的审美观。
方法一：培养女孩良好的个性和气质
父母应努力塑造孩子善良的心灵、乐观的情绪、大方的举止、不卑不亢的言行，不要让孩子因长相平淡而自卑。家长要告诉孩子人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽，使孩子懂得良好的个性和气质远比漂亮的外表更可贵。
方法二：增强女孩的自信心
家长要积极地为孩子创造条件，促使孩子把注意力放到学习上并取得优秀的成绩，或发挥孩子的特长，让她在其他领域，如绘画、音乐、书法等方面取得好成绩，增强孩子的自信心。这样，孩子就不会把注意力都集中在自己的穿着打扮上了。面对别人对孩子长相的议论，父母可以告诉孩子“你在班上的确不是最漂亮的，但你的学习、特长在班级里可是数一数二的”，以此来鼓励和激发孩子的自信心和进取精神。
方法三：家长不要把自己的意见强加给女孩
随着年龄的增长，孩子已初步形成了自己的思想及审美观，家长要尊重孩子的想法，多与孩子沟通，让她树立正确的审美观，而不要一味将自己的意见强加给孩子。
夏莹是一个追求时尚的女孩，她经常穿低腰裤、吊带衫，她对自己的这身打扮颇为满意，可是妈妈却很不认同女儿的装束。夏莹说：“低腰裤舒适方便，妈妈却说不雅观；我喜欢把头发散开，妈妈却说扎个马尾好看。观点不同没什么，可有时妈妈非要我按照她喜欢的方式穿着打扮，我真郁闷。”由于审美观不同，母女俩经常会因为夏莹的穿着而产生矛盾，她们之间的关系也因此紧张了许多。
方法四：让女孩多学一些美学常识
父母平时要让孩子多学一些美学常识，例如如何来达到仪容美、仪态美、形体美、修饰美、造型美等。孩子在了解了众多让自己更加美丽的方法之后，就不会一味地觉得只有自己穿戴上名牌之后才是最美的。
家长要鼓励孩子积极地参与体育锻炼来达到形体美；多读书看报达到言辞美；多讲究卫生来达到仪容美，从而让孩子树立正确的审美观。
在日常生活中，家长也要尽量严格要求自己，做到不浓妆艳抹、衣着大方得体，为孩子树立榜样，帮助孩子走出美的误区，引导她正确地认识美、追求美，树立正确的审美观。
告诉女孩，外表不像她想象的那样重要
生活中，很多女孩对自己的外表都不满意，她们总觉得自己外表有缺陷，比如她们常常会说“我太胖了”、“我鼻子太大了”、“我讨厌我的大腿”……一次又一次的统计表明，女孩对自己的身体不满意几乎成了公理，例如一项对8～10岁儿童的调查中，一半女孩子都说她们对自己的体型不满，希望自己再瘦一点；每4个学生中就有1个因不停地节食或狂吃减肥药而导致营养不良。
王晴长得胖嘟嘟的，是一个很可爱的小女孩，但她却认为自己的体型让她很没面子，尤其当班里的调皮小男孩们叫她“胖妞”之后，她开始拒绝吃晚饭。因此，王晴小小的年龄便得了胃病，而且常常处于极度自卑之中。
因为外表而使女孩的身体健康受到损害，使女孩的心理处于极度自卑之中，这对女孩的成长极为不利。那么，作为女孩的父母，应该怎样帮助她呢？具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：家长不要在女孩面前抱怨自己的外表
很多家长，尤其妈妈经常会对着镜子抱怨“我的皮肤为什么这么黑”、“我的眼睛怎么看上去没有神”，其实，妈妈的这种态度会传达给女儿一种这样的观念：外表很重要。所以，家长要注意自己的言行，不要再无形中误导了孩子的审美观。
方法二：家长不要过分地打扮女孩
家长对孩子在穿着上进行一番打扮是无可厚非的，但如果只注重对孩子外表的修饰和打扮，而忽视对她们心灵的培养，那么，一旦形成习惯，孩子长大后，父母再想改变孩子的不良行为就很难了。
雷婷婷的家庭条件很好。读小学时，她的妈妈就把她打扮得花枝招展，涂口红、画眉毛、戴耳环，还给她买了一条镀金的项链，别的女生都很羡慕她。久而久之，雷婷婷在别的学生面前简直成了“美”的化身。于是，她便愈发喜欢穿着打扮，几乎每天一个样。
进入初中后，班主任与雷婷婷的父母进行沟通，让他们帮雷婷婷改掉这个毛病。可雷婷婷已经养成习惯，无论父母如何说教，都无法改变她追求穿着和追求虚荣的心理。
父母在给孩子打扮时，要尽可能考虑孩子的年龄特点与个性特征，体现孩子的自然美与健康美。家长应该教育孩子不挑拣衣服，不盲目追求名牌，让其从小养成衣着整洁、朴素，不随便弄脏衣服的好习惯。但逢年过节或是孩子表演节目时，家长适当给孩子打扮一下是很有必要的，这样可以让孩子愉快地度过节日。
方法三：让女孩知道美不止表现在外表上
家长要让孩子知道美可以表现在衣着的漂亮与仪表的美观上，也是可以表现在优良的品德和高尚情操的内心美丽上。家长要告诉孩子，一个人的形象，除“衣装”外，更需“心装”，也就是内心要有足够广博的知识和良好的品德来支撑个人魅力。
孩子正处于成长阶段，审美观和人生观都处于不成熟的时期，家长的引导和教育显得尤为重要。因此，家长要通过身边的点滴小事和生活实例告诉孩子，外表并非她想象中的那样重要，让孩子自信而快乐地成长。
礼貌教育——给女孩内心深处一种气质
礼仪是要求人们共同遵守的最起码的道德规范，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。一个人的文明礼貌，就像他的衣着一样，随时随地都会展现在别人面前。在人们初次接触一个人之后，常常会给他一些这样的评语：“这个人有教养、有风度”、“这个人温文尔雅，是个有涵养的人”、“这个人满嘴脏话，没有素质”……一个懂文明礼貌的人，可以轻松和谐地建立起良好的人际关系，更有利于自己事业的成功。
一个人的文明礼貌和教养早在幼年时期就已经形成。然而，现实生活中，很多父母却忽视了对孩子这方面的教育，于是人们常常会遇到一些孩子失礼的现象：家里来了客人，孩子只是漠然地看客人一眼，就扭身走进自己的房间；到别人家做客，孩子进门就旁若无人地爬上人家的沙发，又蹦又跳，或是乱动别人家里的东西……孩子这些不懂礼貌的举止行为，有时让家长很尴尬。
一天，家凝坐在客厅的沙发上看电视时，门铃响了，是爸爸的几个同事来家拜访。爸爸高高兴兴地接待同事，并让家凝让出位置，让叔叔阿姨就座。可家凝正看得起劲儿，不愿意起来。于是，家凝没礼貌地说：“你们不会到里屋说话去吗？”爸爸尴尬地笑着，用眼瞪了瞪家凝，意在让其尽快离开。可爸爸没有想到的是，家凝竟大声嚷道：“你为什么瞪我？我看我的电视，又不影响你们！”同事们只好尴尬地寒暄几句，匆匆离去。
孩子并不是天生就懂得生活中的文明礼貌，孩子的礼貌是从小培养和教育出来的。父母是孩子的第一任礼貌老师，父母对孩子教育的好坏，将直接影响孩子以后的人际关系。所以，家长要想让孩子成为一个人见人爱、人见人夸、彬彬有礼的小淑女，就要从小注重孩子的礼貌教育。具体来说，家长可以从以下几方面对孩子进行礼貌教育。
方法一：让女孩学会用文明用语
文明用语，是一种礼貌表现。我国在儿童中推广学用“十个字”的训练是一个创造。“请，你好，再见，谢谢，对不起”，这十个字虽然简单，却集中了礼貌用语要表达的全部涵义，即对他人的尊重、关心、热情、谦让。父母要训练孩子经常地主动地使用这些字，成为她的语言习惯。家长要让孩子在与他人交谈时，这些字能“脱口而出”。
方法二：让女孩有礼貌地接听电话
接听电话是透视一个人是否具有礼貌的一个窗口，所以，家长要借助这一载体，适时地对孩子进行礼貌教育。教育专家提出了几条基本礼仪要求，可供家长们在教育孩子时借鉴。
★孩子接电话的时候要学会说“你好”、“请问”、“请等一下”这样的礼貌用语。接电话时声音要放轻一些，不要在电话中大声嚷嚷。
★接电话时要有问有答，回答问题时要大方，不可以长时间不回应对方的问题，也不要在不知如何回答时，把电话一扔跑到别处去。
★大人打电话时，孩子不要在一旁插嘴或抢话筒。
★不要让孩子一边吃东西一边接电话。
★挂电话之前，要学会说“再见”，然后再挂电话，不要只管自己讲完就挂电话。
★挂话筒时，要轻拿轻放，不可以摔话筒，或重重地挂电话。
方法三：为女孩讲解待客的“规矩”
父母要给孩子讲解待客的“规矩”，使孩子懂得一定的行为规范。如亲友来访时，听到敲门声要说“请进”；见了亲友按称谓主动亲切问好；拿出茶点，热情地请客人吃，不应显出不高兴的样子或独自去吃；当大人谈话时，小孩不应随便插话；小客人来，应主动拿出玩具与小客人玩；共同进餐的人未完全入席前不得动餐具自己先吃；客人离开时要说“再见”，并欢迎客人再来。
方法四：对女孩的表现做出评价
别人的反应通常是刺激孩子学习的最佳催化剂。家里的客人走后，父母应该对孩子的表现做出评价，肯定做得好的地方，指出不足以及今后要注意的地方。如果孩子在接待客人中出现了失误，如打碎了茶杯、弄脏了饭桌，父母不要当着客人的面批评孩子，要保护孩子的积极性，对待孩子的错误要重动机、轻后果，原谅她由于缺乏经验而出现的过失。
白灵在接待家里的客人时没有用礼貌用语，妈妈没有当场指责孩子，因为她知道批评和指责往往会造成孩子的逆反和不服心理，而且这种做法本身也是不礼貌的。客人离去后，妈妈把女儿叫到身边，温和地对她说：“灵灵，妈妈发现你对刘叔叔讲话时，没有用礼貌用语，这是不对的。当叔叔送礼物给你的时候，你应该说‘谢谢叔叔’，是不是？”白灵有所醒悟地说：“哦，我忘记了，对不起，妈妈，我下次会注意的。”
孔子说过：“不学礼，无以立。”家长在教育孩子时，要培养孩子的综合素质，除了开发她的智力，学好科学文化知识外，还要注重对文明礼貌的教育，用文明礼仪规范她的言行，使孩子成为一个具有优雅气质的小淑女。
让女孩拥有仪态美
著名哲学家培根说过：“形体之美胜于颜色之美，而优雅的行为之美又胜于形体之美。”优雅端正的体态、优美的言语、干净得体的衣着，会给人留下美好的印象。
有些女孩尽管长相漂亮，但是站无站相、坐无坐相、衣着邋遢，使人感到整体的不协调，很难给人以美的感觉。由此看来，孩子的仪态美比脸部美更具吸引力。在别人的第一印象中，吸引人的往往是人的整体仪表、气质和风度。因此，家长要让孩子拥有仪态美。具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：注意女孩的衣着
打扮和衣着是让女孩拥有仪态美的重要组成部分，但家长却往往忽视这方面的教育。外表是一个人内在性格和品质的反应。孩子的衣着干净整洁，本身就能给人以美感。一个整洁的孩子会引人喜爱，哪怕她衣着一般。反之，一个孩子服装质地与式样再华丽，如果她蓬头垢面，衣着邋遢，也会令人生厌。
方法二：让女孩学会正确的仪态举止
从仪态举止上来说，家长主要从站、坐、行以及神态、动作等方面对孩子提出要求。
古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。”家长要让孩子学会正确的仪态举止：站立时要身体直立，挺胸收腹；坐姿要端正，不能半躺半坐；走路时要挺胸抬头，肩臂自然摆动，不要摇摇晃晃或者扭捏碎步等。
方法三：给女孩说明讲卫生的道理
很多家长都懂得要教育孩子从小讲卫生，但以往总是限制孩子“应该这样，应该那样”、“不能做这，不能做那”，而很少告诉孩子为什么要这样做。对孩子进行卫生与健康教育就是要解决“为什么”的问题，要让孩子获得卫生健康的知识，理解卫生与健康之间的关系，激发她爱清洁、讲究卫生的愿望。
日常生活中，家长可以随时向孩子提出这样的问题“为什么要在饭前便后洗手？”“为什么要洗头？”等，帮助孩子分析，让她理解每一件事情的意义，逐步让她懂得要想有个健康的身体，就必须讲究卫生的道理。
方法四：培养女孩饭前便后洗手的习惯
父母要培养孩子饭前便后洗手的习惯，并告诉孩子为什么这样做，以说服孩子自觉地遵守要求。孩子可能偶尔会忘记洗手，就去拿东西吃，父母应及时提醒。父母如果有时候要求，有时候又不要求，孩子可能就存在侥幸心理：这次不洗，也许妈妈没有发现。所以要想培养孩子的良好习惯，就要一直坚持下去，中途不要停。
有的孩子洗手时很马虎，把手放在水龙头下冲一冲就完了，结果洗完了以后手仍然是脏的。家长可以给孩子做好示范，让她模仿。
方法五：教女孩勤剪指甲
父母要让孩子知道指甲脏、留得太长，都是非常不卫生的。家长要让孩子学会使用指甲刀，告诉孩子发现指甲过长就应该及时修剪，剪指甲时不要剪得太深。
整洁的服装能使孩子产生自信心，良好的卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。父母要从小培养孩子良好的仪态举止，让其成为一个拥有仪态美的优秀女孩。
让女孩博览群书，从小拥有书香之气
阅读可以令人快乐，获得知识与信息，还可启发想象力及创造力。对孩子而言，阅读不但能促进其语言发展，更是一种学习的媒介，可以扩展其生活经验，还可帮助孩子树立正确的人生观和世界观。
琪琪好奇心很强，对什么都有兴趣，无论走到哪里，都喜欢问“这是什么？”“为什么会这样呢？”妈妈常常不耐烦地说：“你别问了，真麻烦！”琪琪还是穷追不舍：“妈妈，什么叫麻烦？”问得妈妈哭笑不得。
一天，在公园里，琪琪依然和往常一样，这里看看那里摸摸，问了妈妈很多稀奇古怪的问题：“妈妈，蚂蚁的家是什么样子的？小鸟在电线上不触电吗……”面对琪琪的疑问，妈妈干脆买了很多少儿科普书籍，她对琪琪说：“你想知道的书会告诉你。”琪琪很快被书里的世界迷住了，她一边看着图画，一边让妈妈讲解，开始了读书识字。以后，她只要在外面看到什么，听到什么，就要妈妈给她找有关的书，不知不觉中，琪琪认识了很多字，读书的兴趣也越来越浓。周围的人都说，琪琪是个好问、好读书的孩子。
良好的阅读习惯要从小开始培养。一项研究结果显示：经常和家人一同阅读的孩子，在开始上幼儿园时有较充分的准备，而且更有可能在求学生涯中有优异表现。具体来说，家长可以从以下几方面来培养孩子，让孩子从小就爱上阅读。
方法一：根据女孩的认知水平选择书籍
不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力。家长要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读，就可以选择稍微高于孩子实际水平的书籍。另外，家长在为孩子选择图书的同时，要尽可能地让孩子多接触不同方面的读物，书籍、报纸、杂志、乃至街头的标语广告、商品包装等等，通过多种形式的阅读，使孩子在各方面受益。
方法二：让女孩自己选择读物
家长要鼓励儿童自己选择读物，和孩子讨论哪些是适合她看的读物，哪些是她特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物。给孩子一定的选择读物的权利，可以提高孩子阅读的兴趣。
方法三：创造好的阅读环境
要想让孩子将阅读成为生活中的一个习惯，家长就要将阅读融入生活中的任何时间和任何地方。家长可以在家里给孩子放置一个小书架，请孩子安排自己的书。孩子阅读时，家长应尽量保持安静。
为了激发孩子的阅读兴趣，家长可以在家中摆满各种有趣的书籍。将书本放在随手可及的地方，这样，孩子随时想看书，随手就可取得。
方法四：经常与女孩交流
家长要经常与孩子交流阅读经验和感受。如果孩子在阅读中提出问题，家长要尽量回答孩子的问题。同时，家里最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍，启发孩子讨论思想、艺术方面的内容，尽量让孩子发表自己的见解。
方法五：让女孩学会利用读物
许多介绍社会知识和科普知识的书籍都有使用的价值。父母要鼓励孩子在生活中利用这些知识，这样不仅能增加孩子的阅读兴趣，还能增强孩子的自信心，有利于培养孩子科学的世界观。
古人云：“腹有诗书气自华。”家长应该多为孩子选一些好书，让孩子养成每天阅读的习惯，让她在阅读中多一些好奇心与探索精神，多一些幽默与想象力，多一些文化与书卷气，在阅读中提升孩子的品质与素养。
微笑是女孩最美的气质
微笑，是一种人格魅力，是造成人生各种机缘的重要语言。学会微笑，不仅能给自己带来快乐，同时也能感染身边的每一个人，获得更多的朋友，取得更多的机会。
微笑是礼貌教育的一种，家长要从小给孩子种下微笑的种子，为她塑造形象上的亲和力。在孩子还不能用一句完整的话表达自己的意思时，家长最好经常逗宝宝“笑一笑”，鼓励她多在家人、熟人面前笑，让孩子知道微笑是向人表示友好的一种方式。在日常生活中，有的孩子很少微笑，家长可以通过训练，让孩子有意识地改变自己，具体方法如下。
★放松面部肌肉，然后使嘴角微微向上翘起，让嘴唇略呈弧形。最后，在不牵动鼻子、不发出笑声，尤其是不露出牙龈的前提下，轻轻一笑。
★闭上眼睛，调动感情，并发挥想象力，或回忆美好的过去或展望美好的未来，使微笑源自内心，有感而发。
★家长也可以让孩子当众练习，使其克服羞涩和胆怯的心理，也可以请“观众”评议后再对孩子的不足进行纠正。
紫萱的性格一直很内向，也很少笑，班里的同学都开玩笑地说她“没有笑神经”。一次，紫萱妈妈的同事对她说：“今天我看见你女儿了，我说‘紫萱，你上学去呀’，她面无表情地回应了我一句，她是不是不喜欢我啊？”妈妈连忙给同事道歉：“不是，这孩子就这样，她不会笑。”这件事引起了妈妈的深思。
晚上吃饭的时候，妈妈问紫萱：“你是不是因为牙长得不好看，才不爱笑呢？”紫萱说：“才不是呢，某某明星的牙和我的一样。”说完，紫萱和妈妈都笑起来。妈妈说：“那好，既然你不怕，从明天起，有人跟你打招呼，你一定要微笑，露出你的上八颗牙。注意，是上面八颗，少一颗也不行。”吃完饭，紫萱就对着镜子，看看露出上八颗牙是什么样子，自己看着都笑起来。后来，妈妈的同事说：“紫萱越来越有礼貌了，一看见我就笑得像朵花一样！”
我国有句俗话叫做“和气生财”，要成就一番事业需要天时、地利、人和，天时不如地利，地利不如人和，而微笑最易营造人和的氛围。微笑是人宝贵的无形资产，可以说成功从微笑开始。一个大公司的人事经理经常说：“一个拥有纯真微笑的小学毕业生，比一个脸孔冷漠的哲学博士更有用。”家长要告诉孩子：微笑一定要发自内心、亲切自然，只有发自内心的微笑才富有魅力，让人愉悦欢心。不要为了讨好别人故作笑颜、满脸堆笑。
家长要把微笑作为一种能力来培养孩子，让孩子学会微笑待人，这样，孩子不仅会给别人留下良好的印象，而且对她形成乐观向上的性格也有很大的帮助。
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