——海原县文化馆文化建设先进材料

    当前，留守儿童成为社会关注的焦点，是一个值得关注的群体，为了关爱留守儿童，创建快乐之家，我们充分发挥文化阵地的作用，在文化馆、乡镇综合文化站、文化大院创建了20个留守儿童之家，覆盖全县各乡镇。

    一、利用文化阵地创办留守儿童之家的目的

    在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。近年来，随着留守儿童问题日渐突出，成为社会关注焦点，全国各地爱心人士和公益组织已经开始关注，并用积极行动来关爱和帮助留守儿童。

    为了认真贯彻落实党的十八大精神，落实“三关”工程实施意见，通过文化服务、文化惠民切实开展好“关爱留守儿童”工作，以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，树立“以人为本”的文化服务理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，树立正确的人生观、价值观。通过举办“关爱留守儿童，创建快乐之家”活动，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，共享文化发展的成果，不断提高留守儿童的综合素质。

    二、利用文化阵地创办留守儿童之家的基本做法

    1.利用乡镇综合文化站公建民营点和资源共享点、电子阅览室、农家书屋，优先在条件成熟的点建立20个留守儿童之家，为每个留守儿童之家配置一定数量的文化娱乐设备，并制作留守儿童之家联系卡，为留守儿童在双休日或节假日到留守儿童之家活动提供方便。

    2.举办“关爱留守儿童，创建快乐之家”活动启动仪式，使文化阵地真正成为留守儿童学习文化、感受快乐的主阵地、主渠道。营造全社会关爱留守儿童的良好氛围。

    3.开展对留守儿童要“多看一眼、多问一声、多帮一把”的文化惠民活动，使学生开心、家长放心。

    4.每周六、周日开展留守儿童与外出务工父母视频交流活动，使家长及时了解孩子近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，培养留守儿童良好的心态和健康的心理。

    5.文化馆、图书馆、文工团、电影院、文化站、农家书屋、文化室要无偿免费为留守儿童参加文体活动提供服务，并形成长效机制。

    6.让留守儿童共享文化发展成果，感受文化资源带给他们的快乐。各文化单位通过定期举行书画展览、演讲比赛、文艺活动、观看电影、读书等各种活动，使广大留守儿童体会到成长快乐和社会关爱。

    三、利用文化阵地创办留守儿童之家的基本成效

    今年4月，海原县文化馆在树台乡综合文化站举行“关爱留守儿童，创建快乐之家”活动启动仪式，留守儿童们收到了乐器、篮球、新华字典、课外读物等礼物。为留守儿童演出了文艺节目，并放映了电影，该活动让留守儿童通过文化单位这个大集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉。

    四、利用文化阵地创办留守儿童之家的推广范围

    利用文化阵地创办留守儿童之家的举措提出后，海原县文化馆在本馆、西安镇综合文化站、树台乡综合文化站等试点单位先行试点，目前共建立了20个留守儿童之家，丰富和活跃了留守儿童的精神文化生活，这一做法得到了自治区文化厅、中卫市委宣传部、各级工会、妇联、团委的肯定，各相关单位都来检查、指导、观摩。我们将在试点成功的基础上，率先在全县范围内进行推广，使留守儿童得到关爱，构建社会主义和谐社会。

    突出乌兰牧骑特色 丰富人民群众生活

    ——西吉县文工团文化建设先进材料

    西吉县文工团组建于1974年，人员实行差额工资。现有演职人员39人：男23人，女16人，其中高级职称4人，中级职称23人，初级职称12人。

    西吉县文工团自组建伊始，四十年如一日，坚持“二为”方向和“双百”方针，扎根于民间沃土，贴近实际、贴近生活、贴近群众，创作演出推陈出新、与时俱进，为广大人民群众奉献了丰富的精神食粮，为发展先进文化、提高人民群众精神文化生活质量做出了巨大的贡献。1983年、1997年两度被文化部授予“全国乌兰牧骑式”先进团（队）；1999年被国务院授予“全国民族团结进步模范集体”，2004年被全国妇联评为“全国‘三八’红旗先进集体”。

    多年来，文工团扎根民族民间沃土，不倦地创作演出，挖掘民族民间文化遗产，为弘扬民族优秀文化传统做出了巨大的贡献。以地方民族民间花儿为基础，不断地创作尝试，创立的花儿歌舞剧作为新剧种载入《中国民间艺术大辞典》。共创演具有浓郁地方特点和民族特色的花儿歌舞、戏曲、音乐、花儿等各种剧目310个，其中花儿剧《曼苏尔》、花儿联唱《春色洒满河山》、舞蹈《送粮路上》《抓发菜尕姑娘》、器乐曲《数花》、表演唱《土豆变金豆》等8个剧（节）目参加全国文艺汇演并获奖；舞蹈《火红的山丹花》《育林曲》《金鸡姑娘》《猴子玩灯》等剧（节）目在自治区文艺调演中获创作、编导、音乐等各种奖项，有10多个节目分别在中央电视台、中央人民广播电台、宁夏电视台、宁夏人民广播电台播出。

    文工团曾8次晋京演出，40次参加区、地（市）各类文艺会（调）演。1991年创作演出大型花儿歌舞《花儿四季》参加了中国宁夏国际黄河文化节，并应文化部艺术局邀请晋京演出；1992年文工团代表宁夏回族自治区赴云南参加第三届中国艺术节；1993年代表宁夏回族自治区东渡日本进行民间艺术交流演出；1998年，该团创排的表演唱《土豆变金豆》获全区“群星杯”文艺汇演金奖；1999年6月，该节目赴京参加“爱我中华”表演唱大赛荣获一等奖，同年创排的民族体育舞蹈《羊响板》参加了第六届全国少数民族传统体育运动会，获二等奖，同时参加了建国五十周年国庆联欢晚会的演出；2001年创作的表演唱《夸家园》参加全区旅游会演获一等奖；2003年又挖掘整理、编排了民族体育舞蹈《牧童鞭》，参加了第七届全国少数民族传统体育运动会，该节目获技巧类表演一等奖；2004年以劳务经济为主题创排的大型花儿歌舞《走出黄土地》在市、县专场演出后受到广大群众和各级领导的高度评价；2005年团领导调整思路，积极组织创作人员，挖掘新题材，创排新剧目，推出现代花儿剧《情暖农家》参加宁夏首届文化艺术节，获得最新剧目奖、作曲奖、编导奖，九名演员获得表演一、二、三等奖；2006年6月创排的民族体育舞蹈《牧童鞭》参加宁夏第六届少数民族传统体育运动会荣获表演项目技巧类金奖；2007年9月参加“中国宁夏首届回族舞蹈大赛”，《西吉武韵》获得该节目的三等奖；2007年11月10日，西吉县文工团代表宁夏参加了中华人民共和国“第八届全国少数民族传统体育运动会”开幕式表演，参赛中民族体育舞蹈《牧童鞭》获得表演项目综合类金奖；2010年5月民族体育舞蹈《牧童鞭杆》参加自治区第七届民运会获表演项目一等奖；2010年10月创排的一台回族花儿歌舞专场节目赴陕西西安参加大明宫国家遗址公园开园庆典仪式。2011年，为了广泛宣传自治区党委、政府实施生态移民工程，加快扶贫攻坚进程，确保全区与全国同步进入全面小康社会的英明决策，展现生态移民过程中广大干部职工奉献精神和移民群众走出困境后的喜悦心情，县文工团以我县新营乡张家洼村生态移民的真实事例为题材，创排了大型花儿歌舞剧《大移民》。该剧是我县生态移民工程的舞台展现，也是全区生态移民工作的缩影，更是全区移民群众自强不息，艰苦创业的真实写照，反映了移民群众知党情，感党恩，拔穷根的心声。该剧荣获2012年度固原市原创文艺作品特等奖，还先后在西吉县成立70周年、固原市和自治区“两会”期间及固原市“三县一区”的巡演和西吉县下基层、进校园活动中进行了汇报演出，巡演20多场，得到了各级领导的充分肯定和广大干部群众的一致好评。

    文工团一直坚持歌舞、戏剧两条腿走路的方针，在歌舞创排取得丰硕成果的同时，根据地方群众欣赏习惯，积极排练秦腔传统剧目，并常年深入农村为群众演出，先后编排了200多本（折）历史剧和现代剧，其中《血泪仇》《卷席筒》《三岔口》《审鸡》等剧目获自治区和固原地区会演一、二、三等奖。自建团以来共演出6800场（次），观众2000多万人（次），其中大多数都是在偏僻的乡村演出。无论严寒还是酷暑，舍小家为大家，常年奔赴在信息闭塞、交通不便的山乡僻壤，为当地的百姓送去他们最需要的精神食粮。

    2012年，依据中宣部、文化部《关于加快国有文艺院团体制改革的通知》文件规定，西吉县文工团退出了事业单位序列，注销了事业单位法人，现有工作人员调整到了县文化馆。文工团这个单位虽然注销了，但是原文工团的工作人员依然热爱着这份职业，依然创新编排具有地方鲜明特色和时代要求的新颖节目和剧目。2013年春节期间，文工团代表我县参加固原市春节联欢晚会优秀文艺节目演出荣获一等奖。4月，参加了固原市监狱的文艺节目慰问演出，5月份参加了宁夏旅游系统大合唱并荣获一等奖和三等奖，还参加了第九届宁夏六盘山山花旅游节、第三届西吉丁香花节暨火石寨地质博物馆开馆仪式、宁夏西吉芹菜节和“八一”建军节等各类演出活动。

    在全区、市、县其他文艺团体滑坡的情况下，西吉县文工团以丰盛的创作演出和独树一帜的品牌优势生存了下来，并不断发展壮大，他们在这块贫瘠的黄土地上开拓了一片广阔的天地，并唱响了主旋律。这得益于历届县委、政府的领导和社会各界人士的关怀、支持，得益于全体演职人员的执着追求和不懈努力，文工团为繁荣全区文艺演出事业做出了不可磨灭的贡献。

    繁荣地域文化 服务经济建设

    ——彭阳县艺术团文化建设先进材料

    彭阳县艺术团自成立以来，坚持以“繁荣先进文化，打造特色精品，服务人民群众，助推社会和谐”为宗旨，按照“政府补贴、市场运作、社会签约、一专多能、精简高效”的办团理念，实行“自我管理、自我培训、自我编导、自我提高”的管理模式，在县委、政府的亲切关怀下，在县文化旅游广播电视局的正确领导下，顺利开展了各项工作，取得了一定的成绩。

    彭阳县艺术团始终以加强内部管理为抓手，制定了彭阳县艺术团管理制度、考勤制度、评优制度、奖励制度、例会制度等，力求每位演员“精一门、会两门、懂三门”，做到“天天练、周周排、月月演”。通过一系列的管理和训练活动，增强了演员的技能和为社会服务的信心与决心，提高了责任感和上进心。艺术团坚持早功和练声训练，采取一帮一、一帮多的训练模式，帮助业务较差的演员更快进步。

    县艺术团的演员，不仅得到了艺术素质的培养，而且锻炼了活动策划、创作排演的能力。我们经常举行具有彭阳特色的社会文化活动和参加县内外各种演出活动，这既开阔了演员的视野，也积累了丰富的经验，为送文化下乡打下了坚实的基础。

    为让广大农民群众在家门口就能享受到一道道丰盛的文化大餐，彭阳县艺术团结合县委、政府政策宣传，编排了30多个具有地方特色的文艺节目，深入到每个乡镇和行政村演出。针对做好移民工程的宣传动员工作，我们创作了以移民为主要内容的小品《生态大移民》，有力地宣传了移民工程的惠民政策，不仅有强烈的艺术感染力，重要的是贴近生活，为移民起到了生动的宣传动员效果；表演唱《赞新集》，反映了党的富民政策，给农民生活带来的巨大变化；秦腔戏是我们的特色戏曲，也是老百姓最喜爱的节目类型之一，艺术团编排的《柜中缘》《赶坡》等折子戏深受广大群众的喜爱；针对农民致富，我们精心编排了音乐快板《计划生育就是好》，该节目演出反映了新农村、新时期的农民思想的转变和致富的真实故事。

    艺术团经常承担全县大型演出活动和参与县内外的文艺演出及比赛活动，为繁荣城乡文化事业作出了积极的贡献。建团以来，共创编文艺作品80多个，有舞蹈《花儿盛开彭阳美》《美丽彭阳把你留》、音乐快板《四季彭阳》、小品《放心务工》《高智森还乡》、歌曲《总书记是咱农家人》等具有地方特色的文艺作品。先后参加区、市、县各类演出40余场次，下乡演出60余场次，广场文化演出30余场次，深受群众欢迎。2007年和2008年连续两年在固原市举办的文化艺术月活动中荣获二等奖。2008年，为庆祝宁夏回族自治区成立五十周年和彭阳建县25周年，艺术团精心创编了大型歌舞《大地情歌》，在市、县巡回演出，受到观众一致好评，宁夏电视台和区内报刊做了专题报道。2009年4月份参加了在彭阳县举办的全区“山花旅游节”开幕式文艺演出，2011年1月参加了固原春晚演出，在区内外引起了很大的反响。同年，有2名演员进入中央电视台《星光大道》栏目组在宁夏赛区的复赛，有2名演员参加中国西部民歌（花儿）大赛，分别荣获三等奖和优秀奖。艺术团还利用业余时间开办了少儿舞蹈、电子琴培训班等，受到了社会各界好评。

    艺术团的成立，受到县委、政府和社会各界的重视和支持，今后，我们将以新姿态、新标准、新举措、新要求切实提高办团水平，不断加强演员业务自修，扎实练好基本功，排练出更多、更好的精品节目，使文化艺术更好地服务于基层，服务于农民。在新的征途上，彭阳县艺术团将敞开大门、广纳人才、与时俱进，在艺术的殿堂里永攀高峰、再创辉煌。

    彭阳县艺术团经过不懈的奋斗，积极开拓创新，取得了可喜的成绩，尤其在送文化下乡活动中，形成了自己鲜明的特色。今后，我们将结合彭阳县实际，积极开展送文化下乡活动，深入基层，深入广大群众当中，挖掘生活一线的文艺素材，加强文艺节目的创作，走出一条具有彭阳特点的文化艺术之路。

    以社会主义核心价值观 推进和谐校园文化建设

    ——中卫市第三中学文化建设先进材料

    和谐的校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。

    在和谐校园文化建设的过程中中卫市第三中学充分挖掘自己的文化资源，建设和创造自己独具特色、具有顽强生命力和感染力的校园文化，并且不断加以充实和提高，使之成为学校教育教学活动的亮点，形成办学特色，为学校教书育人服务，为社会先进文化的发展服务，充分发挥校园文化的育人功能。主要做法有以下几点：

    一、建设培育先进的校园领导文化

    学校管理者是和谐校园文化建设的倡导者、领导者、协调者。他们的一言一行都起着示范、导向的作用。中卫三中一直注意提高班子队伍自身的修养和管理水平，通过自己的言行来感染和激励教职员工，树立起崇高的威信，把办学理念和办学思想通过各种活动加以渗透。他们不仅要以高尚的人格魅力、无私的宽阔胸襟、高昂的工作热情感染人、凝聚人、激励人、引导人，而且还要统一全校师生员工的思想行为，要有集众人之智慧的思想作风，要在全校师生员工中倡导一种文化意识和精神，要有明确的要求和全校师生员工的认可，从而建立一种温馨、和谐、积极向上的学校人际关系，形成团结一致、齐心协力的工作态度和群体意识，激发每一个人的潜力，凝聚集体的智慧。

    中卫三中的管理者们还认真分析研究本校固有的文化特征，找出学校的优良传统和不良习惯与作风。正确认识现有的校风、教风、学风，深入了解师生员工的文化观念、价值观念和思想要求、行为习惯，正确分析管理观念和管理方法，摸清学校的人际关系，从这些方面把握学校的文化特征，以先进的教育理念、科学的人文精神、高雅的情趣品位来设计、规划校园文化的各项要素，建设和谐校园文化。

    二、建设培植公平的学校制度文化

    校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。建立规范有序的管理机制是学校制度文化的核心内容。

    在校园制度文化建设中，中卫三中充分发挥教师群体既是制度建设的设计者、也是校园文化活动的领导者、组织者和建设者的作用，在校园制度建设中，学校利用教师大会、教代会、教师座谈会等形式，对学校规章制度的修订、财务公开、职称评定、评先评优、考评考核等环节发挥教师群体作为学校制度文化建设的主体力量作用，让教师拥有关乎学校发展决策制订的参与权和对重大事件的质询权，共完善修订了39项规章制度，全面合理的培植了公平公开的学校制度文化。

    加强学生管理是制度文化建设的重要组成部分。学校依据学校实际，先后完善了学校的《班级管理制度》《学生德育管理制度》《安全管理制度》等，使学校制度文化建设中的管理制度符合学生能够接受的制度文化，能够渗透到各科教学之中，体现在了学校各项教育活动之中。

    三、建设配置丰富的学校物质文化

    物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸得着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间的关系，无不反映了某种教育价值观。中卫三中校园的一草一木一砖一石等都应该成为历史沿革、文化积淀、传统承递、办学特色的显性标志。

    中卫三中三年来把完善的校园设施作为师生员工开展丰富多彩、寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。三年来，学校先后投资10万余元，打造建设了学校文化长廊，学校文化长廊分为名人、学子、英雄、文苑、名画欣赏五个篇章，通过营造浓厚的文化氛围，以历史文化为核心内容，通过图文并茂的形式展示了中华民族优秀文化、道德传统和不朽的民族精神，增强学生民族自豪感、责任感和自信心，丰富文化底蕴，提高文化素养，陶冶学生高尚情操，构建健康人格，全面提高学生综合素质。同时各班教室后墙两侧都有一块“班级园地”，体现班级民主化管理的班级管理理念，展示各班在责任心培养上的新举措。学校在教学楼的走廊上都粘贴了有关行为规范的警句。

    在教学楼内开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。教学区、活动区的设计要相对独立，各有特色，相互辉映。如在教学楼和教室布置著名科学家和学者画像，治学和教育的名言警语，催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题，在主要的体育活动场所，要塑造以体育运动为主题的雕像、标语等，这样使人身处不同的功能区便有着不同的感受——在具有浓郁的学习气氛的教学区便激起学习求知的欲望，身处热闹非凡、加油声此起彼伏的运动区便身不由己加入到运动队伍之中。要做好校园的净化、美化和绿化，时时保持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划。

    四、建设积淀优秀的校园精神文化

    校园精神文化是学校文化的核心内容，也是校园文化追求的最高层次。一方面，学校充分发挥以提升服务能力为核心的师德建设，实施“三三四一”工程。三心：对事业负责——尽忠心、对学校负责——勤关心、对学生负责——献爱心；三高：形象讲求高雅、修养力求高深、品质追求高尚；三处：（针对学校领导提出）用心多记老师的好处、用眼多看老师的长处、用行多解老师的难处；“四个一”：关注关爱每一个学生，使他们都能健康快乐地成长；认真上好每一堂课，使课堂成为学生舒展灵性的空间；努力搞好一项教学研究，使自己成为一名学者型教师；精心和谐每一个家长的关系，使他们都能成为自己坚强的合作伙伴。拒绝有偿家教，关爱学生、尊重家长、真心奉献教育；注重把廉洁教育始终贯穿到日常的教育教学工作中去，并积极倡导严谨治学、廉洁从教的教风，将精神文化融入到良好师德师风的创建活动中。其次以学科教学为主渗透先进的精神文化课程。《语文》《品德与生活》《品德与社会》学科教材中，都蕴涵着丰富的精神文化教育内容，因此充分运用现有的教材，挖掘文本中可融入的教育资源，授课老师在教学过程中重点进行提示和讲解，从而达到在学科教育中有机地、不露痕迹地进行渗透先进文化的思想教育。

    另外我们根据不同年级学生的身心发展特点，在全校范围内开设以培养学生责任心为主题的校本课程。在选题上做到因人因事因地因时因势的科学要求，在设计与实施上挖掘“情”的因素，使课堂教学充满实效，使社会主义核心价值观教育落到实处。

    五、精心开展丰富有益的文化活动。

    组织丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的一个重要方面，学生的兴趣爱好广泛，在紧张的学习之余，渴望丰富的精神生活。限制、禁锢青少年的兴趣爱好，就不能让他们从真、善、美和假、恶、丑中摒弃糟粕，吸取精华。如果学校不能满足学生的正当要求，学生的课余生活单调、枯燥，那么，各种错误的、庸俗低级的东西，就会乘虚而入。

    中卫三中积极开展系列化、特色化、常规化的文化活动。如升旗仪式、入团仪式教育系列，文化艺术节、科技节、运动会系列，演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛教育系列。通过一系列教育活动的开展，寓教于知识，寓教于竞赛，寓教于娱乐，陶冶学生情操，锤炼学生品格。

    同时，学校通过各种多样的活动和生动活泼的形式进行美育教育，如组织学生阅读古今中外的优秀文学作品，开展书法、篆刻、摄影、集邮、演讲、百科知识竞赛；组织文学、艺术、科普小组等活动，以丰富学生的课余文化生活，陶冶学生的情操，提高学生的精神境界、文化素质和审美能力；组织学生参与社会的各种实践活动，如南京、北京等地的文化远足活动，不但提高了师生考察研究能力，而且强化了师生的公民意识。学生的文化素养越高，审美能力越强，就越能抵制庸俗、腐朽的思想文化和生活方式的影响，精神生活也就越文明健康。通过开展丰富多彩的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中去，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。加强建设课余文化，丰富学校校园生活。

    六、先进的文化带动了学校教育成绩的蝴蝶效应

    文化既体现了学校的管理水平，也推动了学校教育教学质量的全面提升。近几年来，学校教学质量逐年稳步提升，2010、2011年中卫三中冯亚楠、韩波摘取中考第一桂冠，学校在市教育局的统考中成绩较为突出。2010年5月被评为全区家长示范学校。2011年被自治区人民政府评为创建教育强区先进集体。2011年先后被中卫市教育局评为综合考核先进集体、安全工作先进集体、廉洁文化进校园先进集体、教育系统先进基层党组织。2011年被评为全市教育工作先进集体。2011年12月被评为全区教育系统五五普法先进集体。2012年被评为全区创建教育强区先进集体。2012年7月被评为教育系统先进基层党组织。2013年1月被评为教育系统年度考核先进集体、安全管理先进集体。

    落实社会主义核心价值观，营造和谐的校园文化环境的终极目的就是育德育文育智育人。育德是灵魂——立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程。育文是底蕴——与时俱进地培养城市精神、塑造新形象，增强软实力。育智是素养——深入推进素质教育、全面提高教育教学质量。育人是本质——树立第一资源的思想、大力培养创新型人才。教育是和谐社会的重要基础，是人生的起跑线，涉及千家万户，惠及后代子孙，与人民群众最关心、最直接、最现实的利益休戚相关。中卫三中在以后的工作中将一如既往地发挥先进文化的带动作用，营造和谐的校园文化，为办人民满意的教育而不懈努力。

    用社会主义核心价值体系教育、引领学生健康成长

    ——中卫市第六小学文化建设先进材料

    党的十七大指出：切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，贯穿现代化建设各方面，转化为人民的自觉追求。为了落实这一伟大的战略任务，切实增强中卫六小全体师生思想道德建设，学校认真探讨了社会主义核心价值教育方法与效果，坚持“以人为本，立德树人”的原则，不断研究新育人理论，更新育人观念，革新育人方法，创新育人途径，立足“抓紧、抓实、抓出成效”，通过采取一系列行之有效的方法，取得了可喜的育人成果。

    一、提高对校园文化建设暨社会主义核心价值观进校园的思想认识

    任何时代的文化，都离不开对文化传统的继承，任何民族的文化，都不可能抛弃民族的传统而重新开始。中华民族有着几千年的悠久历史和文化积累，其传统文化源远流长、博大精深，包含思想观念、礼仪制度、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、科学技术等不同层面的丰富内容。其表现形态有哲学、伦理、文学等，其流派主要是儒、道、佛三家。尤其是儒家学者，对于人生价值的内涵、类型、层次、标准等问题，都有充分的论述，这些流派构成中国传统文化的核心内容。这些优秀文化遗产，几千年始终保持延续发展，维系着民族成员的心理纽带，对于中华民族的繁衍、统一、稳定和自立于世界民族之林起到了巨大作用。进而铸就了社会主义核心价值观诞生的肥沃土壤。

    我们今天提出建设社会主义核心价值体系，是一个包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等不同层面的多层次的有机整体，它在和谐社会的建设中具有十分重要的作用。并不是摒弃中华民族的传统文化，而是要站在新的历史起点上，从科学发展观的高度，以中华民族优秀传统文化为基础，结合新的时代要求，使中华民族的优秀传统文化与社会主义价值观有机结合起来，把社会主义核心价值体系建设纳入到更为广阔和更富有时代感的新视域。强调要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，转化为人民的自觉追求。因此，我们充分挖掘和深刻认识中华民族传统文化在建设社会主义核心价值体系中的重大作用，以传承中华美德，培育民族精神。

    当代学生是我国未来建设的生力军，是社会主义事业的接班人和建设者，他们的价值观正处于形成、发展的初级阶段，在多元的文化背景下，面对更加复杂的社会现实和多重价值观念的碰撞，青少年的价值取向迫切需要用社会主义核心价值体系来统领。国家的思想政治教育和社会主义核心价值体系教育的重磅人群理应是当代青少年，因此如何加强对当代学生价值观的正确引导，已成为每一个学校德育建设的重要课题。我们按照各级党政部门的部署，将社会主义核心价值体系渗透到学校的品德与社会课，结合小学生的年龄心理特点，充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育；使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。逐步树立正确的世界观、人生观、历史观、价值观、道德观、荣辱观，分清是非、善恶、美丑，明确应有的价值取向、行为准则和道德规范，并逐步深化完善社会主义核心价值体系的各方面基本内容。通过基础课程学习，培养学生的科学素养。

    教育是培育民族灵魂的基础工程，学校是传播文明的窗口，孕育新思想的土壤，培养建设者和接班人的阵地，因此，我们以社会主义核心价值体系来引领校园文化建设。加强传统文化教育是开展社会主义核心价值体系教育的有效载体和重要途径。切实发挥学校的主阵地作用。

    二、主要做法

    （一）加强教师力量的培养

    师者，传道授业解惑也，其首要任务就是“传道”，特别是在传统文化教育方面，教师自身的人品素质和艺术水准直接影响着学生，所以教师力量的培养极其重要。我们率先垂范，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，提升自己的人格魅力，做爱岗敬业的模范，努力成为学生健康成长的指导者、引路人。

    （二）编写传统文化教育校本教材

    校本教材是民族文化传承发展弘扬的基本载体，校本课程的开发是传统文化教育中的重要环节，其宗旨要体现中华民族基本的优秀传统文化精髓和价值，并结合地域的传统文化资源，突出热爱家乡、热爱祖国的情感。开设由浅入深，由具体事例到理论阐述的社会主义核心价值观教育课程，制订明确的教学要求和简明生动的教材，组织编写了具有地方特色，贴近学生实际的地方和校本教材。

    （三）学校始终坚持“德育为先，质量立校”的宗旨，结合学校的实际，努力打造叫得响的、具有带动辐射作用的校园文化建设品牌

    1.学校党支部指导少先队在全校学生中认真开展“日行一善”活动，通过小手拉大手，促进民风建设，努力形成风清气正、民主和谐的良好社会环境。这项工作取得了良好的社会效益，得到了社会的认可。2.开展“我的中国梦”主题教育活动、“立德树人”公益宣传活动、“治理中国式过马路”活动、卫生城市创建活动、节水型学校创建活动，通过学校红领巾电视台的宣传报道，学生的行为习惯养成教育质量明显提高。3.开发校外资源。把民族文化、综合实践、劳动教育、科普教育、生命教育、安全保护等内容融入到系列活动中，学校以开发社会资源为契机，与社区、种植基地、消防中队、消协、地震台、气象台联系，不定期带领学生走出校门，走进社区、社会实践基地参观、考察，组织学生进行采访、调查。使孩子们在形式多样、丰富多彩的活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、愉悦身心。4.拓展校内资源，实现学科整合。学校利用课堂教学，抓好学生特长（特色）的培养。在语文教学中开展课外阅读、演讲、写作等方面的活动，以“经典诵读”为特色；在音乐教学中，开展器乐、舞蹈、电子琴方面的培训学习，以“花儿”合唱为特色；在美术教学中，开展绘画、手工制作方面的培训学习，以“剪纸”为特色；在科学教学中，开展科普小论文、科学小发明及标本制作方面的培训学习，以“防震减灾科普教育”为特色；在体育教学中，进行球类、棋类方面的培训学习，以“武术操”的推广和“花样跳绳”为特色；在信息技术教学中进行操作技能方面的培训，指导学生参加科技创新“机器人大赛”，以“电子小报制作”为特色。5.开辟学校劳动实践基地。学校将劳动教育渗透教学实践中，3~6年级每个班都有校内“劳动实践基地”，学校定期组织师生义务劳动并开展花卉种植管护评比活动。劳动实践活动使学生认识了多种植物，学会制作动、植物标本，养成爱护花草树木，珍惜劳动成果的良好习惯。使孩子们在动手实践、观察发现、科学实验中，发展了自己，提高了能力。

    （四）把传统节日教育纳入学校教育活动中

    传统节日是一个国家或民族历史文化长期积淀的结晶，是一个国家或民族宝贵的精神财富。我国传统节日留存着华夏民族独特的文化记忆，凝聚并影响着中华民族的价值观、伦理道德、文化心理、审美情趣和生活方式。是一个非常重要的传承民族文化的载体，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。充分发挥春节、清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日的文化传承功能，在校内积极开展丰富多样、健康有益的民俗文化活动，在教育中善于根据新的形势和学生心理特点，融入社会主义核心价值观，不断赋予传统节日旺盛的生机和活力，不断增强传统节日对学生的吸引力和感染力，让广大学生更好更多地了解、认同和喜爱传统节日，进而内化为对民族文化的认同感和自豪感，从而牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

    （五）广泛开展丰富多彩的校园文化活动

    做好学生的民族优秀传统文化教育，设置象棋、绘画、剪纸等课程，开展典籍诵读活动。通过专题讲座、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出、成立古诗文学习兴趣小组、开辟古诗文学习专栏等等，利用校园广播、电视、校园网、橱窗、板报、文化长廊等宣传阵地，广泛进行传统文化教育，引导广大青少年在诵读中获得古诗文经典的熏陶和修养。通过以儒学为主的精品讲座，传播国学精粹和当今世界经济、政治、文化、社会发展新思想、新观念，有效融入社会主义核心价值。潜移默化地提高校园文化品位，提升审美格调和情感，营造浓厚校园文化氛围。净化校园及周边育人环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抵制低级文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化的健康发展。

    （六）学校教育中，把中华传统文化教育贯穿于教学全过程

    结合各学科特点融入中华优秀传统文化的内容，尤其是要发挥思政教育这种主渠道作用，通过品德与社会课的教学，使学生直接认识社会主义核心价值观。

    （七）利用升旗仪式中“国旗下的讲话”，在周一和重要集会、庆祝活动以及重大节日和纪念日有针对性地对学生进行社会主义核心价值体系的宣传教育活动

    （八）开展丰富多样的志愿服务和社会实践活动

    积极组织学生参与各种类型的志愿服务和社会实践活动，和谐校园和文明社区、文明城市等活动，充分发挥学校德育基地、爱国主义教育基地的作用。了解社会、回报社会，增强民族意识和民族责任感，是弘扬和培育民族精神的重要现实途径。

    三、创建活动成效显著

    中卫六小2011年6月被自治区教育工委、自治区教育厅党组授予“全区教育系统先进基层党组织”；2011年7月被教育局党委授予“先进基层党组织”；2010年7月被教育局党委授予“先进基层党组织”；学校2011年9月被中卫市党委、政府授予“全市教育工作先进集体”；2010年至2012年连续三年获教育局“年度综合考核先进集体”；2012年1月被中卫市沙坡头区工作委员会授予“2011～2013年度文明单位”；2012年1月在自治区党委宣传部、自治区妇联、自治区文明办、自治区教育厅、自治区文化厅、自治区民委、自治区团委、宁夏广播电视总台、自治区关工委联合举办的全区“争做党的好孩子”主题教育实践活动中获优秀组织奖；2010年1月教育局授予“创建教育强区先进集体”；2012年1月被教育局授予“德育工作先进集体”；2012年6月获中卫市“唱支山歌儿给党听”学生合唱艺术节市区小学组三等奖；2013年3月学校党支部被中卫市基层组织建设领导小组验收命名为党建工作示范点。

    作为育人单位，要积极营造传统文化教育的良好氛围，教育帮助学生初步形成社会主义核心价值观，树立为实现民族团结、祖国统一而奋斗的理想；注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的核心价值基础，使学生能够养成基本的德育素质，逐步树立正确的世界观、人生观、历史观、价值观、道德观、荣辱观，分清是非、善恶、美丑，明确应有的价值取向、行为准则和道德规范，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

    建设优秀企业文化 践行社会主义核心价值观

    ——中卫市应理集团文化建设先进材料

    中卫市应理城乡市政产业（集团）公司（以下简称应理集团）成立于2008年，是集政府融资、指令性工程建设以及城市居民供排水、供热和垃圾处理、绿化供水、工业供水等为一体的国有独资企业集团，总资产达到11.2亿元，在岗员工500多人。近年来，公司在实现企业快速、稳定发展的同时，将以社会主义核心价值观为重心的企业文化建设作为企业和谐发展、全面发展的重要抓手，开展了大量卓有成效的工作，取得了突出的业绩。通过企业文化建设的开展，成功打造了一批优秀的职工队伍，不仅直接成为了企业发展的中坚力量，也使企业文化成为公司最为突出和靓丽的一张名片，得到了社会各界的一致认可和广泛好评。

    一、丰富完善理论体系，倡导中华民族传统美德

    中华民族的传统美德是社会主义核心价值观倡导的重要内容。在建设企业文化的过程中，应理集团通过对中华民族传统美德的系统总结和提炼，结合中卫市的历史文化特色，提出了“传承千年应理文化，关爱百姓美好生活”的企业愿景，并以此作为企业文化建设的核心，教育员工做好人、做好事。

    公司将国学文化作为企业文化的重要内容，教育和倡导员工积极学习和践行国学思想中的传统精髓，并且要求员工将所学到的思想精华践行在工作和生活中，大力培育和弘扬正气氛围，使应理集团独具特色的企业文化建设为企业发展注入了全新的活力。

    同时，公司还通过对国学文化的系统归纳，结合现代职场管理，总结出了“三大道德、八项准则”，对员工如何做人、做事进行了更为明确的要求。通过对广大员工在工作中反映出的十足的干劲和奋斗拼搏的精神，公司又总结出了以“胸怀大局的奉献精神、敢为人先的超越精神、苦干实干的创业精神、以人为本的人文精神”为内容的“应理精神”。成为了应理人价值观的核心构成和精神支柱。

    近年来，以国学文化为核心的文化建设，使广大员工学习了做人的学问，知道了如何做人，知道了如何为企业做事、为社会做事，从而形成了应理集团广大员工良好的精神风貌，形成一种宝贵的人文正气。通过企业文化的教育和熏陶，员工队伍凝聚力、向心力显著增强，对企业的归属感和认同感进一步激发，成为企业可持续跨越式发展的内在动力。

    二、突出以人为本，建设一流的硬件文化设施

    以人为本是社会主义核心价值观的核心体现，也是应理集团企业文化建设的出发点和着力点。为了给公司员工创造一个好的办公环境，使广大员工能够在一个愉快、轻松的氛围中倍加努力工作，公司投资建设了设施一流的办公大楼、职工之家和职工书屋，为员工提供了全市乃至全区最为优秀的办公设施，使员工在良好的办公条件中安心工作。建设了应理集团笑脸墙、景观湖、应理之光塔、文化长廊以及露天音乐茶座点等建筑，让整个办公场所极具人文气息。同时，养殖了鸭子、鸽子、鱼、兔子等动物，使整个公司厂区亭台水榭、绿树芳草、鸟语花香，生机盎然，真正营造出人与人之间、人与自然之间和谐相处的良好氛围，让广大员工在工作中感受到一种亲近自然的轻松与畅快，一种家庭式的亲和与温情，让员工对于企业的归属感更为强烈，从而倍加努力地投入到企业发展中。

    三、落实企业民主化管理，实现员工当家做主

    实现企业民主化管理，予以公司员工充分的权力，是企业对社会主义核心价值观所倡导自由、平等、公正、法治最为直接的体现。为此，应理集团把维护员工合法权益、构建和谐劳动关系作为了企业发展的必要保证。

    一是坚持职工代表大会制度。公司重大决策须经职代会讨论，凡是涉及员工薪资、福利、制度建设等和广大员工切身利益相关的事宜，须经职代会通过，最大限度地让职工参与到企业的管理中来。

    二是通过开通总经理信箱、短信服务平台以及职工座谈会活动，让公司员工直接与领导对话，就企业发展各抒己见，充分调动职工管理企业、投身企业发展的积极性。在开通总经理信箱以来，一共收到建议400多条，其中有100条被采纳，比如因上班路途比较远，有40多名员工提出开设职工食堂、建设车棚等，公司均高度重视，投资10多万元开设了食堂，并购置了消毒柜、五层蒸柜等器具，建设了高规格的车棚，极大地方便了公司员工的生活。

    三是坚持实行厂务公开制度，对于公司的各项收支，均以公示的形式告知广大员工，并在职工大会上进行宣读，让公司员工充分了解公司的各项费用收支情况，充分保证了员工的知情权，稳定了员工队伍的思想情绪。

    四是开展领导满意度测评活动。为了广大员工积极参与到企业的民主化管理中，充分发挥职工当家做主的权利，公司还组织开展了领导满意度测评活动，每季度都对管理人员进行满意度测评，让广大员工对管理人员进行打分测评，凡员工满意度测评不合格的管理人员，自动提出辞职。

    五是实行“星级工资”，让员工对自己的薪资当家做主。公司按照以岗定薪、按星加薪的软文化薪资体系，在确保每年平均薪资水平增长不低于15%的基础上，将员工薪资体系与员工业务工作、企业文化建设相挂钩，使员工的工资实现了“由自己说了算”。开展了“巾帼之星”“敬业之星”“和谐之星”“孝德之星”“企业文化之星”等道德模范之星的评选活动，对于在业务工作、企业文化建设、思想道德素质方面表现突出的员工，均予以表彰奖励，并予以每月200元的工资晋级。切实突出了应理集团以人为本、灵活科学的薪酬管理体系，调动了员工勤于学习、勇于进步，争做道德模范典范的积极性，有效促进了公司发展。

    四、丰富企业文化载体，打造优秀员工队伍

    丰富的企业文化载体是企业文化建设的关键，也是企业践行社会主义核心价值观最为重要的抓手和落实的途径。为此，应理集团将企业文化载体作为文化建设的重中之重，采取多项举措，确保企业文化建设百花齐放、亮点纷呈。

    一是本着“大型活动制度化、小型活动经常化、特殊活动兴趣化”的原则，开展了大量丰富多彩的活动。按照“三化”的原则，公司组织开展了如运动会、穿越沙漠、才艺比拼、徒步竞走、户外登山、文艺演出等丰富多彩的文体活动，极大地促进了企业的团队建设，增进了员工之间的友谊，增强了员工队伍的凝聚力和向心力。

    二是在公司内部成立了艺术团、篮球队等各种兴趣小组。为了让有特长、有才艺的员工能够借助公司这个舞台，充分展现自己的才华，公司依据个人兴趣爱好，成立了艺术团、篮球队等兴趣小组，积极参与全市的各类演出，并且与市内外各单位进行友谊比赛，获得了社会各界的一致好评。

    三是开展了丰富多彩的晨会。为了激发员工的思维能力、口头表达能力和组织能力，公司还开展了晨会活动，每天让一名员工主持晨会，就重要工作、业务知识、重大新闻等在每天早操后进行学习，有效锻炼了员工队伍的整体素质。

    四是开展了精彩的演讲比赛。公司围绕培训学习主题，组织员工开展定期不定期的演讲和辩论比赛，让员工在讲台上就自己所学、所想淋漓尽致地发挥出来，起到了很好的交流作用，激发了员工参与企业文化培训学习的热情。

    五、着力开展培训活动提升员工综合素质

    没有经过培训的团队就是没有生命力的团队，只有对员工进行正确、充分的培训，企业文化才能根植于广大员工队伍中间。

    一是在全体员工队伍中开展了“40+2”培训学习活动（每周工作40小时，额外加2小时培训学习）。培训内容涉及国学文化、商务礼仪、现代企业管理模式等，其中最受员工欢迎的《庄子心得》《论语心得》《阳光心态》《大智慧》《商务礼仪》等都极大地提升了员工队伍的整体素质，成为员工精神生活的一道大餐。

    二是公司通过“走出去，请进来”的方式，组织管理人员及骨干力量外出学习，同时，邀请区内外著名专家学者到集团公司开展讲座。通过这种方式，让广大管理人员及业务骨干开阔眼界，及时学习到最先进的经营管理理念、文化理念和专业知识。几年来，先后多次组织骨干人员到清华、北大开展了此类学习，为公司培养了一大批优秀人才，切实促进了公司发展。

    三是举办了业务技能大赛。对集团公司各个岗位的工作员工组织进行技能比拼，不仅促进了员工业务能力的提高，更激发了广大员工刻苦学习业务技术知识，不断增强学习能力、创新能力。

    四是以技能大赛为契机，组织开展了员工岗位技能培训认证考试，建立全新的奖励机制，促进了员工队伍整体素质的提高，推动了集团公司各项工作的有序开展。

    通过企业文化活动及各类培训学习活动的开展，应理集团成功打造出了工作能力突出、富有朝气的“三力团队”（军队式的执行力、学校式的学习力，家庭式的亲和力）。

    六、积极投身公益事业，真诚回报社会

    多年来，集团坚持关爱百姓美好生活的企业愿景，主动承担社会责任，热心公益事业，时刻惦记着贫困群众，千方百计扶危济困。先后参与了全区“圆梦行动”资助贫困学生活动，争取资金支持了镇罗镇李园村修建道路、上下水建设，帮助香山乡新水村解决了水、道路及村部修缮问题。集团各部门及下属各公司定点结对帮扶镇罗镇贫苦户30多户，常年资助沙坡头区困难大学生上学并提供实习机会。集团先后向南部山区贫困群众、城市家庭困难学生、汶川地震受灾百姓、革命老区困难中学、中卫市爱心助学协会、中卫市困难家庭、农民工子女、青海省民和县残障人士医疗康复中心和残疾人家庭捐款近百万元，为推进建设和谐中卫和社会尽了自己的一份努力。

    近年来，公司从物质文化、行为文化、制度文化和精神文化入手，总结和提炼了与社会主义核心价值观一脉相承、独具特色的企业文化体系，有效地带动了各个层面工作的开展，共同促进了集团公司经济效益、社会效益、企业文化、员工素质的全面提升和巨大跨越，为和谐富裕新中卫的建设作出了突出的贡献。

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