和平区团结路小学

    魏书生老师曾经在《班主任工作漫谈》中说了这样一段话，使学生感到幸福，应该使用两种方法：一方面，多让学生吃苦，使他们从吃苦中感受到休息娱乐的甜，才能更深刻地感受到学习生活、学习过程的甜；另一方面，给学生的休息娱乐以及多方面的兴趣以适当的位置、适当的安排，使其感受到幸福。至今为止我担任了25年的班主任工作，共送走了九个毕业班，因为每个班级学生情况各不相同，采取的教育方法也不尽相同。下面就从几方面谈一谈我的班风建设。

    一、家校配合，铺设计划

    2014年9月1日，我担任了二年三班的班主任工作。这个班的孩子大都性格内向，学习吃力的较多，各科学习成绩也很不理想，一年级的班主任老师每天都利用中午时间给孩子们补课，也不见成效。接触一个月后，我逐渐发现这个班学生家长溺爱孩子，早晨起床家长给穿衣服，喂饭的有好几个学生；一切学习事务都由家长一手包办代替的占绝大多数，这种衣来伸手饭来张口的养育方式，使得学生就像一个被操纵的木偶，很多事都表现出懒散和懈怠，这又怎么会激发内在的潜能，去主动学习、主动做事呢？

    要想学生有改变还得从家长教育抓起，于是我建立了班级QQ群，每天坚持发一篇教育文章，坚持学习《弟子规》一则，等等，两年多来从未间断，在我去新加坡看儿子的半个月期间，家长委员会的成员自觉主动地坚持每天往群里发一篇文章领大家一起学习。两年半过去了，家长们由刚开始的不理解到接受，到自觉自愿地去做。还有的家长把学到的方法介绍给同事、朋友，班里的学生家长纷纷表示朱老师不只教孩子，还带着家长带着全家在学习。如今，每学期开学都有家长主动给孩子们买好一学期用的本，“六一”儿童节、新年都有家长自发地给班里的每一位同学准备一份精美的礼物，今年学校建图书角，我们班一位家长给孩子们买了200多本书……家长的支持与配合对孩子们的成长起到了重要的作用，家长的教育观念变了，孩子也随着发生了很大的变化，他们变得做事积极主动，变得阳光快乐了。如今，很多家长已经成了我的好朋友。

    二、制定班风，逐条落实

    针对学生们的特点，我们量体裁衣制定了适合本班的班风。

    （一）孝亲

    因为这些学生从小被过分地溺爱，渐渐产生了一种一切都是大人应该做的，与我无关的懒惰心理。所以我选择以《弟子规》为德育教材，从“入则孝”开始，讲中国“二十四孝”的故事，并且配合看德育动画片，一个个感人的故事，打开了学生善良的本性，班里学生开始回家帮妈妈收拾碗筷、洗衣服、自己过生日时给妈妈洗脚……一个个感人的小故事在班级同学间传播开来，大家互相学习，家长们受到了感动，嘱咐孩子一定要听老师的话，好好珍惜好好学习。在孝敬父母的同时，孩子们和学校的各科老师也更亲了，他们有的把自己带来的水果送给老师，有的画一幅喜欢的画送给老师。由于孩子的主动热情，科任老师在做公开课的时候，都选我们班学生，这也给了学生锻炼的机会，调动了孩子们的积极性，使得他们越来越自信。

    在孝敬父母尊敬老师的同时，学生的内心发生了很大的变化。今年12月8日下了一场大雪，中午学生们都在堆雪人，进楼时我在楼上看到班级有五名男同学，把低年级小同学堆的雪人踢坏了。于是，进到班级就组织学生开班会，先请同学们说说对这件事情的看法。有的学生说：“中午，我在堆雪人时，感受到了把一个小雪团滚成大雪球，手冻得不行，太冷了！多不容易呀！”有的学生说：“我辛辛苦苦堆出的雪人，就怕其他同学碰坏了，所以铃响后我没有马上站排进教室，而是在那里看着，并请同学给我和雪人合影留念，我非常珍惜我的劳动成果，可是我们班的同学把别人的雪人踢坏了，他一定没有想到人家得多心疼。”……听着同学们说出自己的心理感受，站在前面的五位同学惭愧地低下了头，相信今天的这次教训一定会让他们终身难忘。“百善孝为先”。这话真的不假，当我们教会了孩子如何孝敬父母，他们在做事时就不只想到自己，也学会了关心体谅周围人的感受，并且学会带给他人快乐！

    （二）劳动

    一个人有无劳动的兴趣和习惯，将影响他的一生。凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。作为家长和教师，应为孩子从小就创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。我先给家长和学生们讲了为什么要劳动，对我们今后有什么影响后，就给每个学生买了一块抹布开始教学生怎样擦地，怎样洗抹布。先分小组来进行，大家互相学习，然后实践，不到一个月班级的所有学生都能够把地面擦得干净透亮。我们班在背诵了《朱子治家格言》后，牢牢记住了里面的第一句话：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”现在他们每天到校后的第一件事就是放下书包，然后拿抹布把自己周围的地面擦得干干净净，再开始上课。随着劳动习惯的养成，他们的书包、书桌里越来越整齐干净，到我们班的老师都说，进你们班的感觉就是干净透亮，让人舒服。

    （三）阅读

    博尔赫斯说：天堂是一座藏书楼的样子。阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是精神上的提升。通过阅读，我们能和古人对话，能拓宽有限的经验，能陶冶心性，训练思维，能不断深刻我们的思想。所以苏霍姆林斯基会说：“一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。”这学期开学校长在学校各个楼层的角落为全校学生建了6个图书角，10月图书角落成。我们班学生很幸运，学校最大的图书角归我们班负责管理，同学们中午有40分钟的时间可以看书。因为亲眼见证了图书角的建设过程，很多学生都在《校园变美了》这篇作文中写下图书角是怎样一点点建的过程，并能够体会学校的良苦用心。李易庭同学在作文中写道：倪校长考虑到我们吃完中午饭，在校园里跑对胃不好，就安排我们在图书角读书，我非常地感激！

    学生读书不是一朝一夕的事情，相信只要不断地坚持，孩子们就会不断地积淀丰富内心的世界，也许三年后，也许在初中，也许到了高中，也许更远更长时间，这些阅读的积累会厚积薄发，助他们一臂之力，成为他们的精神支柱。我们班的家长也非常感谢校长为学生营造这么好的读书氛围，相信小小图书角一定会成为学生童年美好的记忆！

    （四）运动

    2016年9月我们班在校长的建议下，开始了每天10分钟长跑。起初，有些学生有怨言，为什么别的班学生不跑只有我们班跑？一个星期后，学生开始适应了，感觉身体越来越轻松。11月初，我开始在下午第一节时间加进了平板支撑练习，每次一分钟，中间休息20秒，每天练三组。这项锻炼不仅使学生的脊背挺直了，更增加了他们的核心力量。12月，我又加进了50米青蛙跳的训练，这项运动对于孩子的腿部肌肉力量增强很有帮助，还可以使腿部纵向发展有利于身高的增长。由于我亲自参与整个的锻炼过程，孩子们现在和我在一起更亲切了。一天，学校教师开大会学生上半天学，他们都纷纷问为什么，回家了谁陪我们锻炼呢？多没意思呀！12月8日下大雪时，学生都表示锻炼照旧，在当天的日记中，他们写道：刚跑第一圈时，雪夹着头发一起进嘴里很不舒服，第二圈后越跑越开心。如今，铃声就是命令，第一节下课跑步；下午第一节下课平板支撑；第二节下课青蛙跳，每一次的铃声都像冲锋号一样，他们快速地收拾好桌面，快速站排开始行动。三个月的运动带给他们太多的变化，五位学生身高长了4厘米，三位同学的胖肚子变平坦了，饭量变大了，学习效率提高了，性格越来越开朗，做事情越来越会想办法了。这学期，我们班短绳比赛年组第一名，长绳比赛全校第一名，并创造了学校纪录：3分钟263个。三个月的坚持，最重要的不仅是增强了体质，而且磨炼了同学们的意志。在寒冬中跑步他们体验到了甜，从更高的层次上去认识苦与甜，认识自我，战胜自我，超越自我，去发现一个新的快乐的天地。

    （五）坚持

    很多时候我们教师付出了很多的心血，在培养学生方面也下了很大的功夫，但是一学期下来又有几件事情是一直坚持在做的呢？我常常和学生讲得最多的话就是，世界上最可贵的两个词，一个是认真，一个是坚持，认真的人改变了自己，坚持的人改变了命运。每一次的分享学生都有不同的体悟，有的学生在答卷之前先在卷纸上面写道：“认真+努力=成功+加油！”

    在班风的形成过程中，我作为一名班主任，工作是快乐的，在陪伴一届届学生的过程中，与其说是我在教学生，不如说他们教给我的更多，因为他们常常不经意间带给我灵感、带给我感动，使我的教师工作变得丰富多彩。（朱洪云 撰稿）

    有什么样的班主任便有什么样的班集体，班主任的一言一行常常成为学生模仿的对象，以致直接影响班风的形成。班主任要不断加强自身素质的培养与提高，时时、处处、事事严格要求自己，以敬业的精神、负责的态度和高尚的情操，给学生树立良好的榜样。在所有任课教师中，班主任与学生的联系接触最多，与学生的情感交流最多，应针对学生们的特点，努力使自己成为学生的“良师益友”，赢得学生的尊重和爱戴，从而促进良好班风的形成。

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