和平区望湖路小学

    在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。任何一个集体，只有它的每一分子都具有一种较强的集体意识，能自觉地将自己的行为与所在班集体联系起来，富有责任心和荣誉感，才能上下团结一致，互相鼓励，共同进取。因此，我把塑造良好班风作为班主任工作的主要任务。我们常说“细节决定成败”，作为班主任，关注细节更是成功的秘诀。

    一、关注细节，立班规促正气是班风建设的有力保障

    “没有规矩，不成方圆”。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，我要求学生遵守学校制定的学生管理制度，要求学生结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》的各项条款，同时结合本班的实际制定出合理的班纪班规。制定班规要有针对性，而且在制定过程中必须体现民主化，实施的方法又必须恰当，才能更有利于形成文明的班风、学风。我在制定班纪班规的时候，要求每位同学提三至五条建议，然后与班干部研究讨论出相应的奖惩措施，归纳整理后再在全班公示，对于有异议的进行合理修改，公示之后就正式执行。为了增强学生的自我管理意识，我要求值日干部始终坚持做好每一天的班级日志，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，这些情况也一并上墙公布，让同学了解自己一周以来的表现，知彼知己，百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。通过制定规章制度，时时加以检查、督促，使学生“有规可循，有章可依”，为良好的班风的形成提供了有力保障。

    二、关注细节，班主任的表率是班风建设的前提条件

    学生走进学校，他们不仅要学习知识，更重要的是要学做人的道理。常言道“学高为师，身正为范”，这就是要求教师不仅有过硬的专业知识，还要有高尚的师德、文明的行为，才能成为学生心中的“名师”，学生才会“亲其师，信其道”。在与学生的交往过程中，我们教师仿佛是时刻身处聚光灯下的演员，你的一言一行、一举一动都在学生的关注之下。一个不起眼的细节，可能会让你成为学生真心崇拜的偶像，也可能会让你好不容易树立起来的光辉形象毁于一旦。所以，作为班主任，高尚的人格魅力更是增强班级凝聚力的一个重要方面。

    第一天走进班级，我就告诉同学们：班级是我家，争创先进靠大家。我率先把自己当作家里的一员：见到班里地上的废纸屑立即捡起来，拖布倒了我马上扶好；大扫除和他们一起登高爬低地擦玻璃，冬天天再冷也和同学一起跑操；班中钥匙丢了我掏钱配上；不论是卫生、做操、纪律，还是主动完成学校工作等任何一方面，丢一分我认真查找原因，加一分我立即表扬。我用行动感染、教育学生，用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响，让他们感受到班集体是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家，学习、卫生、做事样样一呼百应，班级逐渐形成了爱“家”的班风。

    在加强班风建设中，我更是一贯采用“勤、严、细”的工作作风来加强对学生的管理。“勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室看看、转转，和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情，“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为；第二种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力；第三种对象是学生家长，通过家访和接待来访，既要让家长清楚地知晓孩子在校的日常表现，又可以多了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径，更有效地实现家校合一。“严”，就是在课堂上、原则问题上严格要求学生。但也应做到“严而有度，严而可亲”。在课堂上严格要求，在课外，又与他们打成一片，与他们一起谈人生、谈理想、谈生活，成为他们的知心朋友，并做到处事公平、公正。关注自己的细节。使学生尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。这样，我在教育中收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

    三、关注细节，培养优秀干部是班风建设的重要基础

    俗话说得好，“聚沙成塔，集腋成裘”“众人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善。我深深地认识到：要想管理好班级就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面贯彻执行。在选择班干部时，我通过各种集体活动和从学生的实践活动来发现和选拔。我还选用一小部分不一定是学习成绩好的，但却有较强的组织能力、管理能力或某一方面特长出众的学生，进而达到人尽其才之功效，这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。班干部一经选择出来，就要放手使用和锻炼。要信任他们，支持他们的工作，维护他们的威信；要帮助他们分析工作中存在的问题，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。还要时常对他们进行教育，教育他们努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和同学打成一片，才有资格代表同学，才能获得同学的拥戴。实践证明，这不愧是一种行之有效的好方法。几年来，我所选拔和培养的班干部队伍，都能尽心尽职地做好各项工作，在学校的各项活动中取得了较好的成绩。所以说，建立并健全强有力的“领导班子”，是创建良好的班风的前提条件。

    四、关注细节，创造良好学习氛围是班风建设的催化剂

    学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设在班风建设中起重要的作用。学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩，为成为一名真正的“学儒习雅，立志成才”的望湖少年，打下良好基础。为更好地激发学生的学习积极性，我采取了一系列激励机制，提高学生学习的积极性和自觉性。如在晨读时间，进行“名言名家”讲坛，每个同学每天讲一条经典名句，给孩子的心灵以启迪；在教室醒目的地方开辟评比栏，利用评比栏开展学习小组竞赛活动——“团队的力量”，让每一个孩子参与其中，使班级产生强大的竞争力、向上力。期中考、期末考学科之星评选活动，从而使班级形成一种你追我赶的良好学习氛围。这对于促进良好班风建设起着不可或缺的作用。

    五、关注细节，开展特色活动是班风建设的关键抓手

    要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动，使学生身心愉快充分享受大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体。

    每个学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教育，更离不开集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。每一学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动不仅给了学生锻炼的机会，更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中，全体参赛同学奋勇拼搏，取得了优异的成绩；歌咏比赛中，全班同学精神饱满，歌声嘹亮，获得了一等奖；阳光体育节比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩；在学校艺术节中，孩子们会一起自编自排啦啦操，欢快的舞蹈让大人们耳目一新。学校的活动积极参加，班级内部的活动，孩子们更是热情高涨，“五人多足”比赛，孩子们知道团队协同合作的力量，让自己的团队永争第一。联欢会上，一起做月饼、包饺子，每一个孩子都融入这个大集体中，感受集体的快乐与幸福。在活动中使学生能当家做主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人翁意识得到了加强。就是这样，一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长，把集体的荣辱与自己联系在一起，没有活动就没有教育，在每一次活动中我和学生们一起体验着、品尝着、成长着……

    良好班风的建设，是一项长期的、经常的、细致的、复杂的和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。作为班级的管理者，关注细节，善于利用细节去感染、教育和管理学生，增强班级的凝聚力，更是重中之重。在今后的工作中，我将勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验，改进工作，相信一定会建立一个更加生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。（周兵 撰稿）

    一所好的学校是由许多好的班级组成，没有好的班级就没有好的学校。形成一个良好的班集体，首先要进行良好的班风建设。立班规促正气是班风建设的有力保障，培养优秀干部是班风建设的重要基础，创造良好的学习氛围是班风建设的催化剂，开展特色活动是班风建设的关键抓手，而班主任的表率是班风建设的前提条件。塑造良好班风是班主任的主要任务，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。作为班级的管理者，班主任要关注细节，善于利用细节去感染、教育和管理学生，增强班级的凝聚力，使班级成为育人的“优质摇篮”。

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