和平区青年大街小学

    班级是学校的基本单位，而班风就是这个基本单位的形象和标签，更是校园“软文化”乃至教育“成风化人”的灵魂。一个学校的校风校貌由每个班级的班风学风反映出来。良好的班风不是自发形成的，需要全体成员共同参与、共同遵守、共同提高，是长期教育的结果。良好的班风一旦形成，对参与学习活动的所有成员都是一种鼓舞和制约，它产生的精神力量会增强班集体的凝聚力、战斗力，将促进学生蓬勃向上、健康成长。

    一、关爱学生，是创造良好班风的基础

    苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”我们要充分认识到爱的重要作用和丰富内涵，在班风建设中，把爱的阳光遍洒每位同学，真正做到爱生如爱子。作为教师要充分利用各种时间，全面深入了解学生。对学生的关心、爱护从大处着眼、小处着手，将暖暖师爱化作点点细雨无声地滋润学生的心田。新生入学开始，我们给学生建立了成长记录袋，见证每位学生的成长。通过个别谈心、小组谈心，了解学生的性格、学生习惯、思想动态，为人处世的态度、方式等基本情况以及特别突出的“闪光点”等都一一记录在班级日记上。教师只有及时掌握情况，勤建档，知人知面更知情，才能对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格，进而促进班级各项工作的顺利开展。

    二、狠抓常规，是创建良好班风的保障

    （一）重视学生好习惯的培养

    习惯决定品质，品质决定未来。教师要做一个“有心人”，帮助学生养成一生受用的好习惯。一是要多与学生接触，及时了解学生的思想动态，在习惯还未养成时，多跟班、勤督促、常检查；二是要细心观察学生的情况，便于掌握第一手资料，拥有主动权，及时将一些恶性事件的发生消灭在萌芽中；三是要充分利用一切时间向学生耐心讲解“什么可以做，什么不可以做”以及其中的原因和意义，讲学校的规章制度和班级的规定，旨在培养学生良好的学习、生活、行为习惯，迅速形成班级凝聚力，为今后工作的顺利开展奠定良好的基础，收到事半功倍的效果。

    （二）反思课成为重要教育阵地

    每周五下午后两节课是我校学生的反思课。师生共同设计、共同组织、共同参与、共同探究，将日常学习、生活管理、遵章守纪、宽容互让、尊重他人、理想教育、感恩教育等作为课程内容，让学生在参与中逐渐养成良好习惯，学会团结，学会合作，学会宽容，学会做人，学会感恩，懂得责任和担当。反思课目前已变成以学生为主体的教育阵地。

    （三）完善班级制度锻炼学生能力

    学校制定了班干部轮流制度。通过竞选，充分调动学生的管理潜能和学生干部的带头示范作用，初步实现“自我管理，自我约束，自我教育”。各种活动的组织开展，均由学生自主策划、操作、完成，让学生成为真正的主人。如家长会、家长开放日便是学生展示在校成长和进步的舞台，学生成为家校联谊活动的主角，不仅锻炼了组织、合作、协调能力，增长了管理才干，增强了自信心，更重要的是改变了学生的价值观，让学生明白自己是班级的主人、是学校的主人，更是课堂的主人、学习的主人，同时充分显示了我校的教育理念和育人目标。另外，明确班级常规管理制度逐一目标责任化，通过目标的激励作用，培养学生的集体意识和个性特长，为形成良好的班风奠定基础。

    三、强化监督，是创建良好班风的关键

    创造和谐愉快的氛围，是创建良好班风的关键。因此，在外部环境上设立竞争管理机制，强化监督。各班制定详细的竞争管理办法，保证竞争的可比性，激发学生的积极性和进取心。每周评出“优秀学生”，奖励一颗星，每个月对“最佳学生”给予表扬，交流经验，学期末评比出“星级学生”并奖励。同时，不断向学生提出新目标，使其保持良好的竞技状态，进而提升学生的自我管理和自我教育能力，逐步养成习惯。良好班风的树立还必须借助班级骨干力量，使他们为实现班级的群体目标起带头作用，使其聪明才智在班内自觉形成榜样。在内部环境上，注重培养学生健康向上的精神风貌，使学生感受到班级生活的美好，让每个学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。“人多力量大”

    “团结就是力量”，学生的积极主动性就充分调动起来了。

    四、示范引领，是创建良好班风的核心

    教师对学生来说，既是良师又是益友。教师良好的言行品质能给学生潜移默化的影响，从而带动优良班风的形成。作为班主任要尊重学生的选择，重视学生的人格尊严，使学生认识教师的崇高，树立良好的教师形象。要求学生做到的事情，教师首先带头做到；教育学生讲文明懂礼貌，教师要以身作则，对学生和家长都用礼貌用语进行交谈；教育学生热爱劳动，教师在大扫除时和学生齐心协力打扫卫生；要求学生书写工整，教师在板书时首先做到规范书写……这样老师的一言一行便成了一种无声的力量渗透到学生中，逐渐形成了优良的班风。

    五、精品活动，是创建特色班风的重要举措

    在创建良好班风的过程中，强化活动开展同样能产生巨大的凝聚力、向心力，能诱发形成具有本班特色的班风。为此，学校开展了“中华传统美德故事会”“寻找伟人的足迹”“人类是地球的保护者还是破坏者辩论会”“英语ABC书法比赛”“模拟开庭审判会”“小记者新闻发布会”等系列主题活动，使学生懂得了美好的未来属于他们，激发了他们努力探索真理的兴趣，使学习生活变得趣味十足，并在他们心田播下爱的种子，使他们终生难忘，从而得到全身心的发展，将来成为有用之才。

    班风建设是班级管理工作的基础。良好班风的形成，是长期的教育和师生合力共创的结果。展望明天，重任在肩，催人奋进，相信在各级领导的正确带领下，在全校师生的积极参与下，青年大街小学的优良班风建设必将迈上一个新台阶！（卢彬 撰稿）

    良好的班风不是自发形成的，需要全体成员共同参与、共同遵守、共同提高，是长期教育的结果。关爱学生，是创造良好班风的基础；狠抓常规，是创建良好班风的保障；强化监督，是创建良好班风的关键；示范引领，是创建良好班风的核心；精品活动，是创建特色班风的重要举措。良好的班风一旦形成，对班级所有成员都是一种鼓舞和制约，它产生的精神力量会增强班集体的凝聚力、战斗力，促进学生蓬勃向上、健康成长，将来成为有用之才。

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