体育比赛如此，专业考试也是这样，不可不公啊！我们要让我们的孩子看到我们大人为诚信社会机制的建立所做的努力。爱孩子，就要给他们方向，给他们公平健康快乐的环境。虽然不公平的现象已经习以为常，虽然我们要努力教育引导我们的孩子包容天下，正确看待成败，但客观公正待人待事的理想不能丢。
首先发现这个秘密的两个孩子最伤心，一直在哭。没有任何人给孩子安慰，因为孩子的对手是老师，所有的老师都会愿意选择相信孩子，但所有的老师这个时候都不敢贸然表达对孩子的关心和爱抚。关系极其微妙。
我相信，未来的日子里，孩子们还会遇到更多更大的类似的事情。我要坏事变好事，我利用这件事情跟同同交流了很多很久。首先，不迁怒于无辜，班上有同学开始怀疑是X老师的丈夫Z老师了，并在背后喊着Z老师的名字骂开了。小六的同学已经记恨并挑衅攻击小五的同学了。这些都很不应该，很要不得。要就事论事，不要扩大矛盾，一人做事一人当。再有，就是要设法原谅X老师，不管X老师明天是否道歉，都要原谅她。这是《圣经》的精神，原谅了别人的过错，上帝才会原谅我们自己的错。
第二天，天气开始降温。同学们怀着五味杂陈的复杂心情走进校园，坐在教室里，淡淡的愤怒，浅浅的期待。上午就上了一节课，或者叫全天就上了一节课。第一节课正常来了老师，第二节课是体育课，玩的课，三四两节课是数学老师X老师的课，X老师没有来，解释是X老师病了。这留给了孩子们很多想象的空间。同学们的气愤再次被点燃，对X老师的不屑已经溢于言表了。孩子们气愤难当的时候，我也开始有些气愤了。孩子们的时间这么宝贵，学校经常不能做到按课表上课，前一天是运动会，今天又因运动会的遗留问题，导致了孩子上午大部分宝贵时间的无情流失。
放学回家的路上，同同告诉我，跳绳比赛的现场，小四的同学也担心X老师会搞鬼，也随着X老师掐了表。当发现X老师真的作弊了，当场就对X老师骂开了。我感到X老师这次遇到了前所未有的挑战。我问同同，如果你是X老师，你该怎么办呢？同同说：“人不可欺人欺心，如果是我，我就主动坦诚地向孩子们道歉，请求原谅，当然这是很需要前提条件的，一需要强大的勇气，二需要真爱每一个学生，因为同学们正在经历着伤害和疼痛啊。”
后来，这个事情就不了了之了。有老师出来解释，X老师是被冤枉的。我和孙同同都愿意选择相信。老师，人类灵魂的工程师；老师，太阳底下最光辉的职业。老师不能为了爱一部分孩子而伤害另一部分孩子，老师也不能为了回避一个错误而犯下另一个错误。在孩子面前，如果老师能够坦然地悔错认错的话，我想这对孩子是个绝好的教育和鼓励啊。
同时，我突然感到，老师和学生之间经常缺少了应有的包容。老师经常盯着孩子的不足，孩子也会对老师睚眦必报。关于包容和宽容的教育，老师要好好备课讲课了。
老师，风箱里的老鼠
做老师的确蛮辛苦的，尤其是那些特别爱孩子爱工作的老师们。
苦到什么程度？以一个普通的高一年级的年轻班主任为例。1976年出生，本科文化，教五个班的生物，一周十节课，同时担任一个班的班主任。班主任就是一个班53个学生的老师兼父母兼保姆兼保安，学生的鞋子丢了要管，学生的恋爱要管，学生跟家长之间的关系也要管，学生的成绩当然要管。一个年级十个班，比来比去比的就是成绩。班主任老师，每天一早6点半到校，检查学生的起床出操早读情况。晚上学生9点结束晚自习，9点半，班主任老师是要出现在学生的寝室的。每天早出晚归，天天都在照顾着别人的孩子，天天见不到自己的孩子，早上出来时，孩子还没有醒，晚上回去时，孩子已经睡了。时间久了，家人自然就有抱怨了，“就拿这么点钱，天天弄这么晚，值得吗？有必要这样认真吗？”
老师朋友最近给我发了首打油诗，我想他的喜欢是因为他的共鸣。诗文如下：教书育人终日疲惫，学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。囊中羞涩见人惭愧，百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。
好的老师都一样，不好的老师各有各的不好。很多老师出工不出力，人在校内，心在校外，心在家里，心在电脑里。现在的老师，人人面前一台电脑，看电影，偷菜，聊天，这些就是老师打发时光的好办法。很多老师的教案是对不起党和人民，对不起“与时俱进”的号召的。一本教案一成不变，一年又一年。学校也检查，但老师总有办法对付过去。还有的老师，正常的课时不讲好讲足，然后课外让学生交钱加课。再有就是，老师主动索礼。更有极少数的老师与学生生情恋爱，诱惑陪读孩子的妈妈。这样的现象不管多少，只要存在，就一定会影响到老师的整体形象。
朋友葛小姐向来主张要给孩子最真实的自然而然的教育成长环境，和自己的儿子早就约法三章了，小学六年和初中三年的九年义务制教育阶段，是坚决不会为儿子多花一分钱的。孩子上小学了，葛小姐顺其自然地把孩子送到了上海市虹桥路上的一所小学，一切都蛮顺利。一天早上，送孩子进教室的时候，葛小姐看到了一幕令她无法容忍的场景，一位女老师竟然当着班级36个同学的面，在脱裤子换裤子。葛小姐连续好几个晚上都没有睡好，最后还是下定决心，不惜血本把儿子换到另一个学校就学。也许这位老师的课讲得很棒，工作业绩也领先同行，可在葛小姐已经彻底丧失了对这位老师和这个学校的信任。
像风箱里的老鼠一样，老师两头受气，有时候好老师也逃不掉。这些老师是出工出力出心了，但没有出效，是爱了没有爱到的那种。这些所谓的好老师，往往经常是善良又认真，但没有梦想，没有热情，没有生活。这些老师没有故意去加害孩子，但客观上会浪费孩子的时间，影响孩子的进程，他的缺乏梦想激情的生活状态极有可能被一些孩子复制。这些老师，也经常用亲切的关爱的口气在抱怨，“这样下去，这些孩子怎么得了啊！”这些老师也在被他的学生和家长抱怨，“这样的老师，多一个不要紧，少一个也无妨啊！”
真正的好老师，家长会十分感激的，这样的老师会被家长和孩子一辈子记在心底的。好老师可遇不可求。好老师好就好在，用心教，有成效，既教功课又教做人。孩子的分辨能力其实是很强的。周铭恩老师跟孙同同打的交道不是很多，可同同一直夸周老师好，“周老师安排我做个什么事情，临了总是不忘说声谢谢，给我发的短消息总是那么的礼貌周到客气，我感到这是周老师的习惯了，是溶在血液里的东西了。她应该对每一个人都会这样，能做到这一点的老师真的不多。”
世界杯结束了，有老师给我发来了他们班主任群里面大家争先传阅的《世界杯启示录》：“意大利队的经历告诉我们，就算你是高考状元，重读四年后再高考都未必上一本线。南非队的经历告诉我们，就算高考考场设在你家，你都未必上本线。希腊队的经历告诉我们，中考的市状元高考也可能上不了一本线。中国队告诉我们，不好好学习的人连高考机会都没有。美国队的经历告诉我们，你家再有钱，该考不上还是考不上。法国队的经历告诉我们，考前不好好复习，还和班主任闹别扭，后果很严重。英格兰队的经历告诉我们，最后两题不会做，等于白搭。”我认真读了，没有一笑置之，我建议这位老师联系世界杯，联系高考和中考，索性就由这个搞笑的启示录说开去，和孩子们开一次班会，用现实敲打现实。班主任欣然接受，三天后回话，效果十分喜人。
倡议教育主管部门给所有的老师来次调查，看看有多少老师观看过世界杯，有多少语文老师联系世界杯和孩子们一起写过文章，有多少班主任借助世界杯的力量召开过主题班会。孩子们关心的，老师们也要积极关心，这样的老师才会赢得孩子的喜爱。一味地和孩子重叠时间，只有苦劳，没有功劳。尽可能多地和孩子们重叠兴趣、爱好，那就会功劳苦劳双丰收了。平庸的老师只是叙述，好的老师是讲解，优异的老师是示范，伟大的老师是启发。
校园一角角
2009年12月13日是星期天。“哥哥，你还有时间啊，要不我们去一下学校吧。”我的妹妹轻轻地，怯怯地，很客气地说了她的心愿。我知道我的妹妹是真着急了，我是不大情愿代替他们去见老师的，家长的成长很多时候是不可代替的。此前，在我的鼓励或严厉要求之下，他们已经勇敢地去跟老师保持密切的联系了。班主任老师和很多老师对我的外甥不可谓不尽心，可我的外甥就是始终像没有睡醒的样子。
找到教学楼五楼我外甥的教室，17点不到的光景，天灰蒙蒙的，教室里全开着灯了，四五个孩子在，阳光热情的必顺同学告诉我，我的外甥沈忱去打球了，他快步走出教室想去找，被我劝了回头。我想把我的外甥留在教室外面一会儿，我要听听同学们对我外甥的看法。听说孩子去打球了，我感觉到了妹妹的一丝不开心。随后我就坐在我外甥的座位上，跟同学们聊开了，同学都说我的外甥很好，好得不得了。我知道是玩笑话，可听了还是蛮开心。孩子们即便跟我聊着，也没有停止手中的活儿，很认真很用功的样子。每个桌上都是一大堆的书，孩子用来写字做作业的地方大概就是30厘米长乘20厘米宽的样子，一种很挤很紧的感觉。要想在一个个书堆里迅速找到哪个同学的脸，还是很不容易的，他们一般都低着头。特用功的孩子，书堆也自然会比别人的高些，个儿也会比别人的矮些。邻座的婷婷同学在写作文，我低头看了，题目是“校园一角”，字很认真，写得很整齐，语句也很顺畅，但我感觉她没有扣题。我开玩笑地说了句，“想不想听听我的意见啊？”孩子很开心地说：“好，很想听。”我拿过她的作文本，笑着说：“从你的作文，就看得出你是个好孩子，是个比我外甥还要好的好孩子，这篇作文呢，是校园一角，就只能写一角，不要写多角，更不要写全貌。好吗？”
孩子们在用功，我们赶紧离开了教室，刚走到楼道，就听到了必顺同学的喊声，“你家沈忱来了！”顺着他指引的方向，我们看到了楼下正由操场走向教学楼的我的外甥。他看到了我们，不好意思地摸了摸头，显然他感觉到他又做了一件他妈妈不满意的事情。因为成绩不是很好，他的妈妈总是希望他一直捧着书。走廊上，我们碰面了，我请他到教室去拿来他的作文。他不像婷婷那样认真地写在作文本子上，他就写在一张纸上，轻飘飘的，字也写得很小，很丑。他连连解释，说他就花了十分钟写的。我迅速扫了一遍他的作文，他跑题了，他用叙述的语言，说了发生在校园里的一件事情，然后生硬地发了一通议论。我问外甥：“你们的同学愿意听听我讲讲这篇作文吗？”外甥快步来回，说：“愿意，很愿意。”我站在教室的一角，告诉大家，你们就假想现在写教室的一角，这一角有什么？有窗户，有黑板，还有一个半老头我在给你们讲作文，就写一角，把一角写实。校园的一角，也是一样，一定要写一角的景，写景里面的人，景是死的或静的，人是活的或动的，动的人在静的景里，就是一幅画。把这个画面写出来，在一个正确的情绪线、思想线的引导下写出来，就是一篇好文章啊。我把我外甥的作文读了一遍，我玩笑着给我的外甥作文判了个零分。其实我心里蛮痛的，都高三了，怎么作文水平这么臭啊。
同学们开始抱怨了，作业太多了，语文老师要布置作文，班主任数学老师也布置，每个星期都要写。今天是星期天，最后一天，于是大家就混着写呗。
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