我们到底要什么？我们一家三口商定形成了一致的意见，我按主次顺序写出了我们要的东西，并张贴在家中的墙上，它们依次是：孩子的生命健康和安全，孩子的心灵健康和快乐，全面的文化素养，音乐，小提琴。同时在纸头上认真写下了备注：一、纸面之外的不允许影响纸面之内的事情；二、次序在后的不允许影响次序在前的目标。后来，在上海发生很多事情时，我们都是严格执行了这样的约定的。当感觉到学习小提琴会影响到我孩子的心灵健康和生命健康时，我们做了最坏的打算，及时作了很大的调整。
假如我是爸爸
2001年7月18日，星期三，晴。
孙同同以“听录音”为题，记载了她的苦恼：
今天早上，我正在拉d小调的时候，爸爸走到我面前说：“爸爸想趁妈妈不在家，请求你做一件事情。”我猜：“剪头吗？”我的爸爸没有生到儿子，就一直把我当成儿子养了，看到我头发有一点点长，就会催我去理发的。爸爸回答：“不是的，是把那个录音听一下。”
自从2000年9月30日起，为了跟随优秀的专业老师学习小提琴，我和爸爸就每个星期跑一趟上海了，当天来回。每次上课，我还课，爸爸负责录音、做笔记。老师很严厉，课后听录音就成了我最大的负担，我实在不想再回到那种挨骂受气的感觉里。我不同意听录音，爸爸就发火了。我觉得爸爸做得不对，明明是他请求我，那我就完全可以同意，也可以不同意啊。我爸爸所谓的“商量”、“请求”，其实都是骗人的，就是布置和下达。
没办法，最后让步的只能是我。我慢吞吞地走到桌子前，左手拿着d小调的书，右手握着铅笔，听爸爸放录音。刚开始，还好。听了十分钟后，我就实在受不了了，我仿佛看到了专业老师极其严厉的目光，心里面浪涛翻滚，录音好像一根根针扎进了我的心，很痛很痛。鼻子一酸，黄豆大的泪珠就滴落在手臂上、桌面上。爸爸看到我哭了，好像更来劲了，怒气冲冲地说：“还听得出问题啊？”我说：“有点儿听不出。”随后，爸爸就开始唉声叹气了，骂我是猪脑子，我感到爸爸不怎么信任我了。我劝爸爸不要生气，叫他安心去上班，我在家会好好练习音准的。
这次听录音，我真的很难过，希望爸爸以后对我好一点，我以后也会好好拉的。老师那么严厉，爸爸也这么凶，女儿会受不了的。
我当时在报社工作，下午2点到夜里12点是我的工作时间。上午为了听录音的事情跟孩子发火了，到了单位心里也很不安。等到深更半夜下班到家，第一件事情就是看女儿写的日记。我们约好了，她每天写一篇日记，日记里可以记载喜怒哀乐，可以写对大人的不满和建议；我下夜班回来，看日记，改日记。每每看到孩子的日记，心里总是乐滋滋的。读完了孩子的日记，我就吃饭洗澡，然后端坐在书桌前，认认真真地批改她的日记，并及时留下我的读后感。
是日留言如下：
同同：爸爸看了你的这则日记，心里想了很多。这是一则很不错的日记，既写了听录音的过程，又写了听录音时的想法。很真实，很感人。如果我的女儿不是把成为一流的小提琴演奏家作为自己的目标的话，那么我敢保证未来的你一定会成为一个十分著名的作家。你喜欢语文，喜欢写作，对人事物一直有自己独立的思考和看法。阅读使人渊博，写作让人精细，辩论叫人机智。不管你在哪一个方面有兴趣，爸爸都时刻愿意为你做伴。
爸爸的做法让你伤心，爸爸愿意向你道歉。爸爸很愿意跟你平等地交换对一切事物的看法，我们是父女，我们更应该是朋友。让你健康快乐地成长，是我们共同的目标。欢迎你不断地给爸爸提出批评意见。
爸爸晚上上完夜班，吃过饭，洗过澡，然后再帮你改日记，通常都要凌晨两点过了才能上床睡觉。爸爸不嫌苦，因为爸爸一直活在梦里面。
上床了，爸爸经常还是睡不着，为你学琴的事情发愁。现在是打算走专业路子了，跟业余学了玩玩是两回事情。每周从南京跑一趟上海，实在是不容易。每次你的音准都是个大问题。我认为上课的录音还是要听，而且要反复地听。如果不听，那我上课就没有必要录了。拉琴不能满足于一天拉了多少遍，拉了多少小时，而是要拉出效果，要解决问题。出错的地方要反复地练习，耳朵听不出来的地方要反复地练耳朵。
爸爸身上有很多缺点，爸爸有时候对你的态度的确不好。爸爸太爱你了，爸爸和妈妈把全部的心血都花在你身上了。你感受到了压力，这是爸爸的不对。
但是，孩子啊，学琴本身就是个十分辛苦的活儿，对人的要求实在是太高了啊。上天若无难走路，人间哪个不成仙啊！同同，如果你是爸爸，你会怎样对待你的女儿，一个学习小提琴的女儿？我很想听听你的看法。明天的日记，你就写《假如我是爸爸》，大胆地写，越多越好。
爸爸是你的朋友，朋友讲究的就是个信用。爸爸答应你的事情有几件没有替你办到啊？我也希望你能像当初答应我的那样：不怕苦，不怕累，认真拉琴，直到成功！
宝宝，拉琴一定要动脑筋，音准很重要，一个不准，老师也不会放过你的。老师很严格，碰到这样的老师是你的幸运，只要能坚持跟随这样的老师，你最终就一定能够顶天立地。
同同，爸爸永远爱你，你是爸爸的唯一，你是爸爸的全部。夜深人静的时候，爸爸经常会坐在你的床前，看着你熟睡的样子。这于爸爸是个莫大的享受。
第二天，我半夜回来，看到了女儿以“假如我是爸爸”为题的日记。
全文如下：
假如我是爸爸，我会非常爱自己的孩子。一有空就带她去玩，到我国的各个地方去玩，让她了解中国的悠久历史，领略祖国的山河之美。一路上，我会给她带几本书，陪她一起看看书，不让时间白白地溜走。如果她不爱看，我就让她先看一些童话故事，以此慢慢培养她的阅读兴趣。到达旅游景点，我会鼓励她提问，她问我答，这样不仅增加了游玩的乐趣，还能让她在游玩中学到不少东西，懂得不少道理。
如果她上学了，我会教育她如何做人。我要让她尊重师长，关心父母，为人诚实，讲普通话，举止文明，遵守“七不”，不欺负弱小，乐于助人，自己的事情自己做，不乱花钱，常见笑容，不为小事情生气，活泼大方。如果她成绩好，我就会告诉她：“要取长补短，向他人学习，继续努力。”如果她成绩不好，我会对她说：“不要灰心，不要自卑，每个人都有优点，好好努力，你会成功的。”
假如我的孩子也学小提琴，我也会给她请严厉的老师的。俗话说得好，“严师出高徒啊”。
我会让她在一个很好的环境下学习小提琴，让她觉得学习小提琴不是件很苦的事情，而是一件很快乐的事情。如果拉得不准，我会尽量给她买VCD回来看。如果买不到，我就让她自己拉，自己录了，然后再认真听。我会去问她有几处错了啊，建议她用笔一一标出来。还可以把错的地方写在彩纸上，把彩纸剪成各种各样的形状，贴在墙上。然后，一个一个地认真练习，解决一个就拿掉一个彩纸。如果到老师家还课，是由于心情紧张造成还不好课的，我就不会怪她。如果她听不出来准不准，我也不会怪她，我会对她说：“慢慢来，仔细用耳朵听。”如果第三次还没有准，我会继续对她说：“只要你不灰心，日积月累，最终肯定会拉准的。”如果第四次终于拉准了，我会非常高兴地说：“你终于成功了！你真棒！”
假如我是爸爸，我会把她成长道路上的点点滴滴记录下来，等她长大了，我会把这些本子拿出来给她看，她一定会很开心，也一定会十分感谢我这个老爸的。
夜班到家，很高兴看到了女儿的日记。她做了回爸爸，她的孩子显然也是位女儿，她通篇谈到孩子时都是用的“她”。允许孩子在日记里说出很多即使是冒犯大人的话语，我的直接的用心是以下几点：一、孩子的思想要自由，必须鼓励她自由说话；二、孩子承受着巨大的压力，要让她有发泄的渠道；三、孩子的成长经历，需要我和孩子共同的记载。
理所当然，我要在她的日记后面留下我的批语。
同同，你好！你真是位好“爸爸”，我从你的日记中学到了许多好的做法。真的十分感谢你！
其实，做一位“爸爸”是件很难的事情，做个好爸爸就更难了。如果你的孩子第三次第四次还没有还准呢，你会怎么样？你还会那样有耐心吗？美好的时光往往就是在这不紧不慢中流逝了许多啊！假如我是“爸爸”，我会很耐心地跟我的孩子讲道理，并让他自己选择前进的方向。我允许他犯错误，但不允许他老犯同样的错误。同样的错误，超过第三遍的时候是一定要接受处罚的。同同，你可知道，我正在做天底下最优秀的爸爸，一个你现在也许会恨将来一定会爱的好爸爸。希望能得到你的支持。
同同，你目前最要努力突破的几个方面是这样的：一、性格更加活泼开朗，敢于面对陌生人，敢于说出自己的想法；二、锻炼身体，拥有一流的好身材；三、提高英语听说能力；四、认真拉好每天的琴，全力考取上海音乐学院附小。
爸爸最近很忙，再忙也想暑假带你出去旅游一次。我们一起加油。
后来，孙同同告诉我，她的孩子要是同样的地方老犯错，她也受不了。再后来，孙同同就考到了上海，我也就跟随她到了上海。
若干年后的今天，再来看我当初给她的留言，我发现还是有不少可圈可点之处的：一、我给她的留言里，谈到我的孩子，我故意用了“他”；二、给她的留言，先软后硬，软中带硬，鼓励包容中，不迷失自我，不纵容孩子；三、一直在理她的想法，一直在纸上谈兵，说不通的就一定做不到，有想法才能有做法。
一起做大梦
有梦想谁都伟大。从这个角度讲，大人比孩子大不到哪里去，很多大人已经没有了梦想，十分满足于现状。孩子是快乐的，孩子的快乐多半是来自于他的梦想，他的想象。孩子后来不再快乐了，是因为在大人的影响下，孩子也慢慢地快成大人了，越来越多的知识挤占了他的想象，他的梦想。知识是科学的、严谨的，想象是随意的、荒诞的。某种程度上讲，知识越多的人，往往想象力越差。要是孩子在长大的过程里，在获取大量知识的同时，能够始终保有丰富的想象和美好的梦想，那该有多么好啊！
要让孩子真正喜欢大人，大人就要学会和孩子一起做梦，做大梦。只有大人始终有梦想，才能赢得孩子的可持续的喜爱、敬爱。孩子不喜欢太现实的大人。让我们一起来做个和孩子们近质同质的人吧！
我是如何和孩子一起做梦的呢？我的上天入地法，是如何制造出一幕幕感人的场景的呢？容允如实分享如下。
造梦或做梦，一定要先有个适宜做梦的环境。安静的，温馨的，没有人走动的。不过关的家长我通常会支开他，因为梦做得不深的时候，是很容易被搅醒的。态度好的家长，我会允许他们坐在一旁，不允许插话，不允许有任何肢体动作。
“嘉嘉同学好，很高兴再次见到你啊，我也很自豪有你这么个好的小的朋友啊。”我通常是这样开场的。“嘉嘉”在这里指代家家户户的孩子，仅仅是为了方便表达而已。
孩子因为有了上次的见面做基础，这次再见就很亲，也很期盼。我说：“今天愿意和叔叔聊些什么啊？愿意聊得深刻一些吗？”孩子基本上会顺着我的思路走，我的问题里面其实已经暗藏了答案，在和孩子一起对焦好情绪、心境和频率的情况下，是不大可能有孩子回答“不愿意”的。
“嘉嘉，有没有想过‘人为何而活’、‘活着究竟是为了什么’一类的问题啊？”
“没有！”
“那我们今天就谈谈这个好吗？你不愿意的话，我们就换个话题，没有关系的。”
嘉嘉会说：“就谈这个，这个话题我从来没有好好想过。”
“好的，这个问题今天要是谈过了，谈清楚了，你会获得很大的快乐，很大很大的成长啊！”
孩子长时间思考，也会试着给些答案。不管给出的是个什么答案，我都会给他充分的肯定和鼓励。
“嘉嘉，你愿意听听叔叔的理解吗？叔叔认为啊，人活着是为了别人更好地活，也就是说，人为了别人活而活才快乐。你同意吗？”
嘉嘉思考后回答道：“同意！”
我说，很好啊，你真棒！如果你是发自内心地认同叔叔的观点，不妨把它写下来。请你找支笔，找张大些的纸来，认真地写下：一、人为何活着？然后换行写下你认同的答案。不同意叔叔的观点，可以不写啊。
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