临行前的中午，朋友高俊先生一家请吃饭。饭前还掼了一回蛋。
“掼蛋”是老家最近流行的一种扑克牌游戏，起源于江苏淮安，由地方的扑克牌局“跑得快”和“八十分”发展演化而来，四人结对竞赛。“饭前不掼蛋，等于没吃饭”，是流传甚广的一句掼蛋名言。
高先生很认真地跟我们交代了打牌细则，我们感到一点都不难，很自信很快乐地拿牌出牌。几局下来，我几乎每次都是最后一名，女儿也出了不少笑话。很多事情，看似简单，其实不简单。说说容易，真正做到很难。把认为对的东西，通过实践形成了习惯，习惯才能帮助自己“跑得快”。打牌打熟了，开车开顺了，在遇到突如其来的情况时，通常都是一个人的潜意识在起作用。
下午，我们一起把孩子送到了车站。女儿早已经习惯了自己背包、提琴、拖箱子了。朋友欲帮忙，被我拦了下来，“谢谢，她能行，要向海慧学习。”海慧是我们共同的朋友，很小的时候就没有了双腿，后来在好心人的帮助下装了两个假肢。每每和海慧同行时，看到海慧背着自己的行囊，十分艰难地上下地道楼梯，我们就想上去帮他一把，海慧都会笑着拒绝我们，“你们帮得了我一时，帮不了我一世啊，我的路还是要靠我自己走啊。”海慧坚持独立地一步步地挪动着自己的双腿，其情其景，动人心魄。海慧靠自己的独立和勤劳，养活了自己，还娶了优秀的老婆，不久前，生了可爱的儿子。我们都从内心佩服赞叹海慧。
女儿下个学期就要上高三了，文化课对于他们这些专业学习音乐的孩子是个很大的挑战。这次到老家的第一个晚上，女儿收到了班主任陈老师特意提前发来的短信息，恭喜孙同同获得本学期奖学金。我们都很开心，女儿立刻回复信息感谢老师，我要求她一定要加上爸爸妈妈感谢老师的内容。老师再来短信，希望孙同同高三继续加油。孙同同说，不得不承认学习音乐的孩子的确很聪明。我问，怎么讲？孙同同说：“学习音乐的孩子，长期独立地面对了太多的挑战，只要心思一转到文化学习上，成绩马上就会上去。我们高三的第二学期，才会真正用心去面对高考的，多数学生文化成绩都会顺利过关。”
跟女儿的谈话，一下子让我想到了“预习”这两个字。我是曾经的学生，也是曾经的老师，“预习”一词一点不陌生。预习的意义，预习的重要性，还是到了上海做了陪读爸爸才完全弄懂的。孩子考到上海音乐学院附属小学和附属中学读书，跟我原来熟悉的小学和中学教育是完全不同的两种模式，有点近似于大学研究生阶段的教育模式。孩子经常半天在学校，半天在家；班主任有时也是一个年级才一个班主任；专业老师理论上是一周见学生一到两次。专业老师把谱子交到学生手上，学生复印了，然后就开始自己练，把能自己处理的问题尽量在家全部处理完。再次见到专业老师，就要把自认为没有问题的东西展示给老师，请求老师指导。寒来暑往间，这些孩子就慢慢养成了预习的习惯和能力，孩子自我学习的能力相对会比较强。如果带着自己还认为有问题的东西去还老师的课，那是一种极大的浪费。在学校课时之外请老师加课，每小时课时费正常都要在200—600元不等。大人和孩子也许由于心疼钱，不敢不练琴就去还课。我认为女儿的同学们整体上自习预习的能力都很强，这是跟学习音乐这个特定的环境有关系的。作为普通学校的学生，如果老师和家长也能帮助孩子养成这样的预习自习的能力，孩子的学习成绩一定立马会有十分喜人的变化。
语文题目中的阅读理解，是老师和学生都感到头疼的项目。老师怪学生脑袋瓜不开窍，学生埋怨老师离开教参和答案就不能活，没有本事在题目和答案间讲得学生口服心服。我认为，最本质的问题，是师生对课前预习的重要性认识不够。老师也会布置学生做些预习题，可是学生做了还是没有做很少有老师检查，很多时候，预习的作业太有弹性，太过虚化，老师想检查也无法真正落实。应付硬性的作业，学生都忙不过来，时间一紧张，第一个放下的就是预习的任务。一篇文章面前，老师要讲课，自然要备课，没有预习过的学生来听课，师生之间的交流就很难是对等的。老师为了完成教学任务，只能被迫选择报个答案就了事的方式。
针对这个问题，我认为有两个出路。一个是老师少布置些硬性的作业，留出时间切实帮助学生养成自习预习的能力。另一个是老师事先也不做准备，和孩子同一时间面对一篇文章，一起思考，解答问题。两个出路，要的都是一个效果，要争取老师和学生之间的同频率，老师和学生有了共同的站位，就易于陪伴孩子，帮助孩子养成独立思考的习惯和能力。
我也经常辅导孩子阅读理解，大多是和孩子同一时间一起面对一篇文章。我们坚决不看后面的答案，先把文章认真地一起看一遍，然后再鼓励孩子用不多于20个字的一句话，告诉我这篇文章写了什么，表达了什么。内容的中心和思想的中心把握住了，做后面的题目就会容易许多。也有一时做不出答案的，我就和孩子们一起思考，慢慢梳理。同行者的角色，容易赢得孩子的认可。最后看看后面的答案，遇到不一致的，我们就特别认真地再次思考。终于确认，我们的答案错了，就开开心心地改回来。也有书后面的答案明显不合适的，我们就坚持自己的答案，相信自己的答案。
学生面对的永远是两个问题：学什么和怎么学？老师面对的永远也是两个问题：教什么和怎么教？学习力，是孩子们最要学习的能力。为父为师者，一定要把培养孩子的学习力当成要务，并形成习惯。套用掼蛋名言，“饭前不掼蛋，等于没吃饭”，课前不预习，等于没学习。
习惯真的是个可怕的东西。天天掼蛋，一定会成为掼蛋高手；迷恋了世界杯，冠亚军决赛一定是非看不可的；很少独立思考过的孩子，长大后的生活一定会经常颠三倒四。
做家长和做孩子一样，要想功课好，预习很重要。长期对孩子、对教育缺乏应有关注的家长，是很难听得懂他人分享教育心得中的真金白银的。
谁来陪伴陪读者
大山深处的农民，一年又一年，一代又一代地默默生活劳作着，单调但很享受地过着他们的每一天。
一个偶然的因素，一个多少有些文化有些阅历的城里人，带着一个年轻的山里人，走出那被层层大山包围的小山村，来到颇有些国际化气派的大都市，领略了无限的城市风光和城市文明。不久，年轻人从城里回去了，回到了他生于斯长于斯的小山村，他已经有些不太喜欢山村的平静了，他已经越发讨厌山村的无聊生活了。于是他作出了个惊人的选择：一是要有新的活法，走出大山，闯荡城市；二是感到生活的无望，做人的艰难，走出去不可能，继续照原样生活又十分不甘心，纠结啊，痛苦啊，最后他彻底地结束了自己的生活。
两种选择都是惊世骇俗的。年轻人的重新选择，来源于他新的认识，来源于他经过比较之后的彻底清醒。他离开了他祖祖辈辈生活着的大山，留给亲人们和众乡亲们的是无限的忧虑和思念。他离开了他业已生活了20多年的美好世界，亲人们的苦痛更是自不待言的。于是，那个城里人生出了太多的悔意和感慨：要是我不带他出山进城，不就没有那后来一连串的挣扎和痛苦了吗。痛苦因清醒而产生，清醒是城里人有意无意带来的，于是城里人有了一种犯罪的感觉，他的痛苦和悔恨与日俱增。
这虽然是一个虚构的故事，但这个故事经常在我脑海浮现，因为我就是虚构故事里的那个城里人，我走不出我的纠结。
生活里有不计其数的人们稀里糊涂、昏昏欲睡地过着他们的日子，自诩清醒的我一直有着一种不可推卸的责任感：要一一推摇他们，让他们及早醒来。醒来后的人们陷入的种种恐慌、不安和懊恨，又是我无能为力消除的。因为重新开始任何一种生活都是难如上青天。因为他们清醒之后，还没有完全建立起任何开始新生活的思维和能力。我该怎么办？我是不是做错了什么？
没几天就高考了，不在少数的家庭都是等孩子一考完就离婚。也有孩子正在读着初中的大人们，婚姻已经到了尽头，为了孩子，为了减少对孩子的伤害，他们选择了过一天算一天的生活方式，同房但不同床，相约等孩子读大学了就彻底说再见。自然有朋友咨询我婚恋方面的问题，我也就十分真诚地说出了我的很多看法。我认为，过一天算一天，是混的态度，混的态度是一定混不过孩子的眼睛的，要始终给予孩子最真实的成长环境。混是不积极的，重新开始是积极的。婚姻是两个人的事情，事情是人做的，两个人曾经的婚姻生活不那么和谐，两个人愿意重新修正自己，包容对方，把人做好，事情也就做好了，婚姻也就有救了，新的生活也就开始了。如果两个人实在过不下去了，也没有必要混，完全可以分手。分手时各自的表现，分手后重新生活的态度，这些是会直接影响到孩子生活的姿态的。分手时的吵吵闹闹，分手后的消极沉沦，都会很大地伤害到自己的孩子。始终相信生活，相信自己，重新找到自己的理想伴侣，这样的积极的开始，一定会无限鼓励到自己的孩子。当然，一个家庭婚姻出了状况，对孩子来说，这道题目的确是难了些，如果父母能够始终积极正确地去引导帮助孩子，孩子把这么难做的题目都能做对做好了，那孩子获得的成长也是一般家庭的孩子不能比的。
有家庭接受了我的提议，愿意选择重新开始，两种开始都有。选择改变自己挽救婚姻的，夫妻相约，男的不再抽烟喝酒打麻将，女的善待公婆不再约会网友。这样的开始难能可贵，这样的改变贵在坚持。生活中，很少有家庭能够在坚持中获得成功。选择离婚再婚的很多朋友，带着受伤的心和受伤的孩子，一起走进了新组织的家庭。由于是新瓶装老酒，由于新的开始没有伴随心境的提升，新的家庭重新陷入了新的漩涡，大人和孩子再次挣扎于其中。漩涡中的人们万分痛苦并埋怨着，倾听痛苦者，有时候比正处于痛苦中的人们还要痛啊。如同越不怎么懂孩子和教育的父母，他们反而越敢生养很多孩子一样，那些越不怎么善于经营婚姻的夫妻，他们反而越有豪情开始一次次新的婚姻。
学习音乐，跟经营婚姻一样难。孩子专业学习音乐，走到半途，很多家庭已经知道自己的孩子走错了道路，继续前进，要想有个突破，比登天还难。音乐圈子竞争极为激烈，自己的孩子目前不如别人，一定是此前漫长的岁月里，孩子在目标的建立和习惯的养成方面出了很多问题，人家没有问题的孩子是不可能停下来等待你的改变和进步的。选择放弃音乐，打道回府，重新开始也很难。想当初，能从外地考到上海来学习音乐，是一件多么风光长脸的事情啊，现在失败了灰溜溜地回去，怎么有脸面去面对亲戚和朋友们呢？孩子的文化课到了普通学校怎么可能跟得上呢？不计其数的家长们在长时间地挣扎着，全面突破改变自己又不愿意，举手投降重新开始也缺乏勇气，于是就混就耗。我天天和这些家长们在一起，一定是无限指引过方向并给以适当陪伴的。每每让我失望的是，这些人无论往哪条道上走，遇到一点困难就喊叫、停顿直至打转。
有一个孩子跟随一个老师，老师的很多言行极大地伤害了这个孩子。孩子和家长无数次起心动念要革了这个老师的命，鼓足了勇气，做好了最坏的打算，终于开拔了，别人一劝或是一吓唬，这个家庭就偃旗息鼓了。这个家庭在上海的这么多年，一直在做着很多打转转的事情，可悲可叹可怜！
有个孩子的家长，很舍不得花钱，孩子该补的课也不补，他们的想法很简单，“我们家没有多少钱，有限的钱要留着孩子出国比赛用呢。”我说：“该用的时候不用，以后孩子怎么会有机会出国比赛学习呢？”一番说道，他们愿意接受我的建议，适当作了些调整。等到后来，钱花了，课补了，孩子还是没有学得很好的时候，他们就又恢复了以前的紧缩政策。
我突然感觉到，陪读孩子的那些大人们身边，也很是需要有人陪护陪伴的。要陪他们读书，学习，改变，成长。有智慧者给他们方向还不行，还要给他们应有的陪伴，没有陪伴，往往就没有了坚持，没有坚持就会徘徊、纠结，陷入泥沼。大山里走出来的年轻人也一样，有方向了，有陪伴了，也就有希望走向新的辉煌了。谁来陪伴陪读的家长呢？
永嘉新村，永远的家！
2002年6月，孙同同正式接到了上海音乐学院附属小学的录取通知书，我们由上海静安区的四和花园搬到了学校附近的永嘉新村。
永嘉新村跟学校背靠背，孩子出了新村的后门，走过京剧院的院子，就到了学校的小门了，很近很方便很安全。后来学校的小门堵了，就要绕到衡山路，然后再到东平路9号。
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