无准备的，就是无期待的，无期待的结果是可想而知的。我拥护国策，还是计划生育的好！
岂可随便拜名师
古人的文章之所以被今人喜爱，最主要的还是因为它的思想。《师说》一文里对老师的定义十分精准，“师者，所以传道授业解惑也。”我们今日的教育研究工作者，思索求证，力求新解新说“师者”的，估计大多无功而返。
传道，授业，解惑。今日为师者，有几人能够同时担纲这样的使命呢？以这三个方面给全国所有老师来次统考的话，我想分数一定会很吓人。
好的老师是有的，三个方面都有很高得分的老师也绝不是极个别。但中国是个人口大国，13亿人口的汪洋大海里，好老师的相对值就小了啊。因为好的老师太少，很是可遇不可求，难得的一个好老师，就会很受人尊重。也正因为少，好老师的威望能力经常是被夸大了，神话了的。
名师有的时候不一定名副其实。他们中的很多人经常是单科冒进，只会授业，不会传道，不会解惑。很强的专业能力总是掩盖了他们的人品缺陷、人性不足。这样的老师我见得太多，遭遇这样的老师，我们唯一能做的就是逃也似地跑掉。这不是弱者的表现，这是一种有礼有节的强者选择。我们要孩子的全面发展，要孩子的健康快乐。我们无法改变环境，我们只能改变自己，敬而远之这些所谓的“名师”。“传道，授业，解惑”，传道的顺位，足见传道的重要。一个不能给孩子正确的人生方向和鼓励的老师，一个没有豁达胸怀和远大志向的老师，是无论如何不能合符人们对名师风范的期待的。
这样的名师，必须要承认他在某些方面的厉害。拜这样的名师是要很慎重的。他们的头颅经常是高高的，他们对孩子和家长的说教是命令的口吻，他们的学费自然高得吓人，他们的杀手锏是“随时可以炒了任何学生”。拖拉机一样的学生，被老师波音747的引擎拉动，跑不了多久就会解体的。
即使这位名师是“传道，授业，解惑”三位一体的厉害，拜请这样的老师也还是要很慎重。名师的时间都是很宝贵的，名师的话语都是十分令人受教的。但是，真正学到名师的真传得要看学者的接功。内心储备不够，对焦没有完全到位，也完全会登得宝山空手归。电脑要有硬件、软件、操盘手，三样齐了，电脑才好用。孩子就像个电脑，孩子的硬件就是孩子的躯体，孩子的软件就是孩子的思想，用孩子的操盘手是孩子自己，也是家长和老师。软件换了，经过名师升级了，硬件不配套，孩子心力不够，操盘手要是再不怎么会使用这升级过了的电脑，那怎么行呢？孩子在新旧思想里打架，孩子很想根据名师的指点前行，就极可能遇到学校任课老师的阻拦和打击，孩子回头找支持时，家长也不再坚定了，名师也已经跑掉了。这个时候的孩子就会因为挣扎而很痛苦，成绩很可能不升反降啊！
遇到这种事情，我不怪孩子，还是怪大人。拜名师无妨，但要学得彻底，学得很坚定。是大人带着孩子去学，孩子在遇到困难时，家长要能够给予有力的支持。果如斯，名师可拜可请。如果名师激起了孩子成功的愿望，而没有本事循序渐进地带领孩子走向成功，这样的名师也是有错的，也是要挨打的啊。
小时候，我学过裁缝。穿针引线是件细活儿，很考量基本功的，尤其是较粗的线头入细小的鼻眼儿。老穿也穿不进，是要挨师傅骂的。师傅示范了一遍，我就会了，把粗的线头放到舌尖抿一口拉一拉，受潮的线头头部就露出了细细的线丝，尖尖的，对准针眼，一下子就进去了。孩子是鼻眼，名师是粗线头，家长其实就是个小裁缝，要聪明些啊。家长始终做的就是些穿针引线的工作，帮助名师，也帮助孩子。
其实，培养孩子向身边的人学习，是个好的办法。孩子缺啥补啥，针对孩子的特点，找到相应的老师，解决了问题达到了效果就好。能者为师啊！邻居啊，朋友啊，亲戚啊，哪怕就是孩子的伙伴，家长帮助请来。圣人无常师啊！学习每一个平凡的人，就极可能成就了一个不平凡的人。
我孩子的学校也经常要从国外请来太多的大师，我的女儿也经常十分有幸被指派到这些大师手里做回学生。这样的机会通常是很难得的，不是最优秀之列的学生只能坐在台下做听众和观众。大师课经常会给台上台下很大的震撼，但大师走后，大师的影响往往也就跟着走了。大师说的，中国的学生很难做到，中国的老师也很难帮助学生做到。中国老师没有学过裁缝，不大会做穿针引线的活儿。中国的老师也有很多从国外留学回来的，三四年的留洋经历，似乎好像学到学成了很多，他们中也有人被称为大师的，也不遗余力地奋斗在教学的一线，但最终的结果都不是很好。原因何在呢？
最近在北京我有幸采访到了一位资深的音乐专家，她说，学音乐就是学一种语言，不在西方的文明文化里浸泡个20年左右，是很难完全学到那种语感的。真正的大师必须吃透两头，一头是西方的文化，一头是中国的孩子。世界级的音乐大师来到中国，他们没有吃透中国孩子，自然很难在中国孩子身上有个好的传递。大师的话，经过翻译的过滤，传到孩子那里早就味道大变了。留过洋的中国老师，很是吃透了中国孩子，但没有吃透西方文明，会说出很多洋腔八调的话语。学习小提琴，有点像老外到中国学习京剧，环境不对，老师不对，要想学好比登天还难。
知耻与知止
朋友的女儿高考结束了，夫妻俩一合计把她送到了一家饭店做服务员。饭店的工作人员欺生，到了吃饭的时候，故意找茬不让孩子吃饭。原因很简单，工作人员的饭菜天天就是那么老三样，多了个人，就多了双筷子，大家都可能吃不好吃不饱。朋友听说后，很心疼也很着急，随即就打了电话找人去摆平了这件事情。他太太很不赞同丈夫的做法。孩子暑期打工，不仅仅是为了挣到一份工钱，更重要的是要走进真实的火热的生活，迎对矛盾，解决问题。老人欺负新人，这很正常，孩子如果能够在不伤和气的情况下，说说笑笑间，争取到了自己的饭菜，这就是本事，这就是孩子真真要学习的东西。我如实地说出了我的看法，朋友说，他都懂，可当时就是转不过弯，心里实在是气不过。
朋友的故事具有一定的代表性。很多人都是这样，心里十分明白对错与是非，可实际生活中经常会反方向操作。
QQ聊天是个很好玩的游戏。每个人领回来了企鹅，就因此可以认识更多的企鹅们。每个人的名号下面几乎都有个个性签名什么的，那或者是主人心情的绽放，或者是他最新的感悟，也经常就是他的座右铭啊。读签名，让我感动，我感受到了很多力量。我想啊，要是能够把这些话语汇成一本书一定很畅销。我自己的签名是“太阳每天都是新的”，“有梦想谁都伟大”，“上帝怜幽草，天助自助者”。我喜欢的签名，不久就被很多其他的朋友拿去做了自己的签名。我不失落，还很开心。我就想啊，人心人性是相通的，我喜欢的认同的，也完全有可能合符了更广大人群的期待啊。我还想，人是自然的，人同时又是社会的，每个人身体的零部件都差不多，自然的人在社会环境里的成就地位常常是迥然不同，这是为什么呢？原因往往就是，认同了，而没有行动，知道了，而没有做到啊。知行结合很重要啊！
我很清楚地知道，做成事情的人都是很清楚自己要什么的人。做成事情的人都活在自己的想法里，做不成事情的人都很在乎别人说什么。要想做成事情，心里“要”的想法很重要，只要“要”就一定有可能看得到。我要什么呢？我正在做什么呢？我做的能不能达到我想要的呢？也就是说，要的东西明确了，还要始终为要的东西去行动。做的不能达到我们想要的，那就是浪费时间精力，还极有可能模糊目标。这很像我们的孩子写作文跑了题。
孩子写作文跑题，是经常要被提醒，被批评的。大人不做正事，浪费时光，孩子是不能批评大人的，身边也很少见到有大人提醒大人的。因为多数人都是没怎么做成过事情的人，多数人也就自然没有做成事情的好的行为习惯啊。少数做成事情的人，也没有感到有太多必要去提醒帮助其他人。马云让我佩服，是马云倡导了新的商业文明：开放，分享，责任，全球化。我愿意向马云学习，我更希望广大事业有成的朋友们能够分享您的经验教训，多多帮到您周遭的，没有目标且不能服从目标做事情的人们。我想，会做事情了，做成事情了，孩子的教育问题就不难了。因为隔行不隔理啊！
没有一个家长愿意承认自己是心甘情愿让自己的孩子这么糟糕的，也很少有家长从自己的身上找出孩子不好的原因。我每天都在接触很多的家长和老师们，也一定是经常掏心掏肺地跟他们讲起很多育儿经。他们都说：“老师，您说得很对，但做起来很难。其实呢，也不是很难，就是坚持做很难。”有老师很诚恳地对我说：“孙老师，听这么一讲，我真的感到，我是个不合格的老师了，我有些对不起学生了，可大环境就是这样啊，我能怎么办呢？”我说：“谢谢您！您无法改变大的环境，您可以改变您自己啊。您可以更友善地对待每一个学生啊，尤其是差的学生。什么都做不到的话，您可一定要记住啊，永远不要嘲笑打击任何一个孩子的梦想啊！您可以先改变对儿子的态度啊！”老师很挣扎，“难啊，很难！”
很多的家长，终于承认孩子的错是自己的错了，高昂的头垂了，语气语调缓了，感到些许羞愧和耻辱。“养不教，父之过”，这样的古训还是经常被人说起的。可是，要这样的家长立刻离开麻将桌，不再抽烟喝酒，要这样的家长从此尊重孩子不再打骂孩子，要这样的家长不再做孩子的保姆而做孩子的朋友，就难了，而且是很难。也有兴高采烈地回去大搞改革的，十天半个月后就偃旗息鼓了。知耻易，知止难啊！
有道是，方向不对，努力白费。这年头始终不缺少有梦想的人，也始终不缺少勤劳的人，缺少的是把梦想变成现实的人，缺少的是勤劳出了结果的人。勤劳是个被高估了的品德，我们要重新审视我们对勤劳的了解和期待。一个孩子，天天背着书包去上学，你不能说他不辛苦，也不能说他不坚持。一个大人，起早贪黑，任劳任怨，省吃俭用，一心为了孩子，你不能说他不用心用情。为何结果差强人意呢？原因很简单，他做的事情做错了，做的是无用功。惯性使然，无法刹车，其实也无人喊停。
最近跟一些语文老师谈孩子的学习。老师都很抱怨现在的孩子太呆，学校考学生的题目太活太难。那些难题目，很多时候老师都不会做，说是考学生，其实就是在考老师。没办法，分分分，学生和老师共同的命根，于是这些老师就去陪着学生压着学生弄那些死的东西，死的抓到手，均分就不会很差，老师的奖金也就不会太少。我很开玩笑地跟这些老师说，我此刻很赞叹古时的科举了，一篇文章定江山没有什么不好啊，文章里的才情才能真正体现一个人的功底啊。学习语文，字词句章、语法修辞无一不重要，但学习语文的直接目标是要孩子能够看得懂别人的文章，当然也包括古人的文章，是要孩子能够通过文字表达自己，表达自己的所见所闻所思所想，进而能有益有利于他人。不会读，不会写，天天弄那些死的文学常识，有什么用啊？学校出活的题目是对的，老师没有对应学校的要求给予孩子应有的方向调整，是错的。因为抓生字词容易得分，抓阅读理解和作文非一日之功，老师功利了。不知道，自然做不到；知道了，又不去做。这样的家长和老师都要挨打。
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