我拿儿子十岁时的生命状态和自己十岁时的生命状态比，发现他的生命状态比我小时候好。儿孙自有儿孙福，我们干吗用不好的去指导好的呢？我们的孩子在十岁时的智商和情商或许都比我们十岁时的高，我们还要担心什么？我们都可以活成现在这个样子，还担心他们会活得不如我们好吗？我们小时候上厕所要练腰力，因为我们那时上厕所需要蹲坑，而现在的小孩子吃得好、住得好，出门有车载，在家有阿姨照顾，绝对比我们当年过得好，他们从小就赢我们，我们有什么好担心的？所以当我有这种觉悟的时候，我毅然决然地把我的孩子的人生交还给他们自己。自己的人生自己决定。我把人生的主导权交给他们，我只给予爸爸应该给的爱就好了，给予爸爸应该有的关心和支持就好了。

    做老师也是一样，老师就像个导游，引导大家观光旅游，最后让大家自由行。每个人都应该有百分之百的心灵自由。在人生的路上，一开始会有人带着你探索人生的点点滴滴，接下来就需要自己活出属于自己的人生，活出属于自己的最恢宏的生命版本，让自己的生命之花绽放。

    这样的生命旅程就像我们跟蝴蝶之间的关系。一开始你想要去抓蝴蝶，还要买鞋子、买箱子、买网，捕捉过程中还死了好几只，受伤了好几只，你也累，蝴蝶也不自在。那不如让我们去买一盆花，泡个茶，看看书，静待花开，蝴蝶自来，你自在，它也自由。千里之外的一朵花，并不会因为人们不知道它而不开花。你若盛开，蝴蝶自来，蝴蝶不来，你依然花开。“人不知而不愠，不亦君子乎？”人们不知道你的才能，你也不会生气、不会烦恼，这不正是君子所为么，反正我依然如此，独自精彩。

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