可现在的孩子自我约束力差，父母因工作忙又没有充足的时间去督促孩子，这对矛盾该怎么解决呢？培养孩子的独立性，让孩子从小就有一种自我约束的意识，尤其是对富裕家庭的子女来说，独立显得更加重要，独立是一种面对未来挑战的技能，培养一个自食其力，自己动手，丰衣足食的“独立人”，是非常必要的。
培养孩子的独立
独立性是决定孩子将来能否适应社会、能否成为强者的关键因素。独立性差，通常表现出没有主见，缺乏自信，总觉得能力不足，这样的人往往不能形成自己独立的人格，容易失去自我，遇到问题，自己不动脑筋，经常是人云亦云，甘愿置身于从属地位。培养孩子的独立性要从小抓起，从一点一滴的小事抓起。
【成功导读】
霍英东先生是香港著名的实业家。为新中国的富强他做了许多让人难以忘怀的好事。他的行动也影响了儿子霍震霆。霍震霆现任全国政协委员、霍氏集团的执行董事。
霍英东为了培养孩子独立勇敢的品质，儿女小的时候，他自己当教练。把那些不敢下水的孩子统统打下水，逼着他们自己找到浮起来的本领，最终孩子们都“浮”起来了。当霍震霆22岁学成回港后，霍英东便委其重任。这一方面是想试一试儿子的能力如何，另一方面是为让儿子在实际工作中经受锻炼。霍震霆领父命，带400多人的施工队伍开赴文莱，把该国首都斯里巴加湾港口改造成现代化的深水港。这项工程关系到文莱经济的发展。文莱政府对此项工程十分重视，在全世界为这项工程招标，结果霍英东的公司中标。
这么重要的工程，又在海外施工，初出茅庐的霍震霆能否胜任呢？这令许多圈内人士大打问号。霍英东没有正面回答朋友们的疑问，而是大谈以前教子游泳的事。他以教游泳比喻培养孩子的办事能力，说：“道理是如出一辙的，一定要大胆放手，不能瞻前顾后，否则会淹死的。”
霍震霆果然没让父亲失望，他及其率领的员工勤奋工作，受到了文莱官方的好评。霍震霆出道后的第一炮就为父亲和公司争了光。
在霍英东教子的故事中可悟出这样一个道理：让孩子依靠富爸爸，不如培养孩子独立生存的本领。独立、自强是孩子终身的财富，拥有了这笔财富就是孩子一辈子的、牢固的靠山。
很多中国父母都很爱孩子，很尊重孩子，但像霍英东这样敢于放手、知道怎样去爱孩子的父母却寥寥无几。西方发达国家的家庭教育则不同，西方的父母从孩子小的时候就大胆放手，让他们养成独立自主的生活能力，如：孩子不到一岁，就开始自己吃饭，即使吃得满脸、满身，也要让他们自己吃，等到孩子一周岁时，已能自己吃得很像样了。孩子蹒跚学步时，免不了要摔跤，孩子跌倒了，父母不是扶起孩子而往往只是说句鼓励的话，然后让孩子自己站起来；西方的孩子习惯从婴儿开始就自己睡，即使孩子号啕大哭，也只是得到父母的一些安哄和宽慰，父母依然会离开。等孩子到五、六岁，他们会做一种非常有趣的游戏，那就是几个孩子商定集中到一位孩子家去睡觉，孩子们分别带好自己的睡袋、洗漱用品，集中到一位孩子家，晚上可以尽情地玩，然后在同一间屋子的地毯上就寝。父母们要提供的只是他们玩和睡的空间，其他如睡前的洗漱和就寝就由孩子们自主去完成，孩子们感到其乐无穷。
中西方不同的教育方式培养出的孩子必然会大相径庭，中国的父母应该多学学西方的父母，别总把孩子捧在手里，放开手，孩子照样做得很好，即使孩子摔跤了，可这是他人生的必经之路，吃一堑，长一智，这没什么不好的。总之，父母应该对孩子现在受的“委屈”有正确的认识，培养出一个独立、自强的孩子。
【成功导读】
有一对美国夫妇有一个两岁半的儿子和一个五岁的女儿，两岁半儿子上厕所都由他自己处理，尽管大人事后要检查，但十分注意让孩子自己去做该做的一切。每到开饭时间，五岁的女儿就像主人一样，主动摆好一家人的餐具，然后端端正正地坐到自己的位置上，等待开饭。美国的习惯，不会自己吃饭的孩子，自立能力差的孩子，要被别的孩子看不起。如果有人称他“妈妈的小宝贝”，孩子会感到羞耻。
培养孩子的生活自理能力，是孩子走向独立的第一步。在西方国家，父母常常让孩子直接面对困难，让孩子经受锻炼。而中国的父母则采取全包全揽的教育方式。在幼儿园，有些父母拿抹布帮助孩子抹桌椅，甚至把玩具送到孩子手中。由于父母包办代替，孩子对父母的依赖性很强，有的孩子哭着不让父母走。随着独生子女日益增多，孩子的依赖性也日趋严重。这种依赖性，很大程度上是父母不恰当的爱造成的，是处处包办代替的结果，这种情况十分令人担忧。
培养孩子生活自理能力，既可促进劳动习惯的形成，也可促进文明习惯的培养。孩子是在活动和操作中积累经验，得到发展的。父母的过分宠爱、过度保护、过多干预，事事包办代替，不让孩子自己动手做自己能做的事，剥夺了孩子劳动的机会，是导致孩子独立性差，依赖性强，生活自理能力低下的根本原因。
【成功导读】
肖明活泼好动，琴棋书画样样喜欢，尤其喜欢舞蹈，只要学校有文艺表演，她都会积极报名参加。肖明的父母从不阻拦，他们认为孩子爱跳爱玩、兴趣广泛是其天性的自然流露，若真有这方面的天赋，将来要走这条路，也让孩子自由选择、自主发展吧！
清晨5时，天还没亮，13岁的肖明悄悄地起了床，到厨房做好早餐，准备好中午学校里要蒸的饭盒，背上沉甸甸的书包出了家门，赶往学校上7时30分的早自习。不是父母不愿早起、没有能力接送孩子，是他们懂得从小培养孩子的自理能力、吃苦耐劳精神远比成绩排行榜上的位置重要，良好的行为习惯是今后成才的关键。况且，这样做既增强了肖明的体质又磨炼了她的意志。
肖明和普通小女孩一样，喜欢漂亮的布娃娃和新衣服，也要买各种新玩具，而且喜新厌旧，见异思迁。为了培养孩子的艰苦朴素美德，肖明的爸爸妈妈用了一个大胆惊人的“险招”：扣除家里每月的定额存款，将其余的钱都交给肖明管理支配。按计划有的放矢地支出自己掌握的钱，肖明经常是到商店里看看喜欢的东西，摸摸心爱的玩具解解“馋”，再也不毫无节制地消费了。家庭经济的民主化，使肖明懂得了量入为出的道理，培养了她合理消费的观念。
如果不是肖明的例子摆在面前，您也许不相信一个十几岁的孩子会做得如此的好。其实，孩子远比父母想象的要做得好，孩子是有能力照顾自己的。在现实生活中，大多数孩子是渴求单独生活，渴求独立自主的，他们会有意避开父母的怀抱，不肯与父母一起，这样做，只想使自己生活不受父母的控制。而父母大都不希望孩子离开自己的视线，为的是尽量能帮到孩子，这种做法是完全没有必要的，有时处理不当，还会造成儿女对父母的不理解。
生活自理能力是形成独立性、自主性和自信心的最基本的条件，父母的包办代替其实是在扼杀孩子的自信性、独立性、自主性。过度干预、支配和包办的培养，很可能使孩子走向培养目标的反面。
劳动是必备技能
每一位父母都希望自己的孩子能成才，成才先成人，能自立于社会。成才的标志是成功，即在社会实践中实现人生的价值。成人离不开劳动，向往成功就应从心底里尊重劳动。
【情景剧场】
5岁的小丽聪明好学、懂礼貌，深得老师和父母的喜爱。但她有个毛病，就是无论什么事情都要妈妈代劳，自己不爱动手。
早晨，被妈妈叫醒的小丽仍躺在床上，等着妈妈为她穿衣服。妈妈拿起衣服，她懒洋洋地伸伸胳膊抬抬腿……洗脸和刷牙也要妈妈帮忙。到了晚上，妈妈帮她铺好床铺，洗好脚，她才肯上床睡觉。一天下来，妈妈非常辛苦。
在生活中，像丽丽这种现象是很普遍的。做父母的一方面对孩子寄予很大的期望，为孩子的成长付出了很大的努力；另一方面忽视了劳动教育，剥夺了孩子劳动的权利，以至弱化了孩子的生存能力，并在幼小的心灵里播下了“不劳而获”的种子。
孩子不爱劳动、不尊重劳动果实，有的时候是父母的误导造成的。如：一些父母经常这样教训孩子：“你现在不好好学习，长大了没出息，就让你去扫大街、当清洁工！”于是在孩子心目中，普通的体力劳动就成了下贱的代名词，逃避劳动、轻视劳动成为必然。有时候孩子跟在大人身后也想做点家务活，父母却说“去去去，小毛孩子能干什么？别给我帮倒忙，不用你插手！”就这样，在无意之中挫伤了孩子劳动的积极性。有的父母认为现在生活富裕了，可以雇人干活，没有必要让孩子劳动，这样的思想更是不可取的。
美国哈佛大学历时40余年研究，发现了一个值得注意的问题：适量劳动可使孩子快乐。为弄清青少年犯罪问题，研究人员在波士顿市旧市区内研究456名青年的生活。当被研究者到了中年，研究人员发现：不论家庭、收入、智力、种族背景或教育程度如何，那些童年时参加过劳动，甚至是做过简单的家务劳动的人，也比那些小时候从不做事的人生活得愉快。
劳动是人类生存的基础和条件，是一个人在体格、智慧和道德上逐渐完善的源泉。很难想象一个不会自理、在家里什么活儿都不干的孩子，能够在离开父母之后完全独立地生活，独立于社会。劳动观念的培养、劳动习惯的养成、劳动技能的掌握，是孩子成才的必备条件。在日常生活的点点滴滴之中父母所给予孩子的劳动教育，是他们了解社会生活、长大以后参加社会劳动的基础。
有些父母由于教育价值观和教养态度不正确，把优生优育狭义地理解为单一的智力开发，缺乏对培养孩子的独立性和劳动习惯的正确认识。例如认为孩子作业负担已经很重了，不要再给他增加负担；有些家务太危险，怕孩子出事；孩子做不到位，越帮越忙，自己还得重做等。对于孩子来说，正是因为缺乏必要的劳动技能的实践锻炼，使他做不好，不会做，没有劳动兴趣，更愿意依赖父母。
心理学家指出，孩子是否愿意从事家务劳动以及劳动时间的长短，将影响孩子性格的发展。研究也表明，从小热爱劳动的人，成年后的生活将更充实、完美，事业上也更容易取得成功。
【情景剧场】
珍珍是独生孩子，一直与爷爷奶奶住在一起，老人们非常疼爱她，除了督促她好好学习外，什么事都不用她做，今年她已13岁了，几乎没有一点劳动意识，不管大人有多忙，她吃完饭把碗一推就走，换下衣服往洗衣机里一扔就不管了。
其实，像珍珍这样的情况，已是今天独生子女普遍存在的一种现象，每一位父母都希望自己的孩子尽快成才，所以，特别关注孩子的学习，而对孩子是否参加劳动却漠不关心，认为那是无关紧要的。事实上，这种把孩子的成长与劳动习惯割裂开来的观点，是与孩子健康成长道路背道而驰的。
劳动促进智力发展。孩子在劳动中，通过观察客观世界，运用所学的知识和技能，使智力和体力同时活动起来，从而促进两者的发展。苏联教育家苏霍姆林斯基也指出：“请你记住，劳动不仅是一些实际技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和语言修养。”
培养孩子的劳动习惯要从小抓起，并且父母要有足够的耐心，孩子学会每一种劳动技能都要付出很大的努力。在现实生活中，当孩子高兴地自己穿衣服的时候，等在一旁的父母实在耐不住性子，一把扯过衣服，三下两下就给孩子穿好了，而孩子的小嘴却撅得高高的。因为父母破坏了孩子自己做事情的积极性和兴趣。如果父母总是这样包办代替，久而久之，孩子的劳动欲望就会萎缩。因此，父母一定要有耐心，开始时，孩子可能做得不好，这不要紧，只要孩子肯做，多做几次就会成功的。
【情景剧场】
据报道，德国制定了法规，规定孩子必须帮助父母从事家务劳动。6-10岁的孩子应帮助父母洗碗、买东西、扫地，10-14岁的孩子要参加整修草坪园子的劳动，14-16岁的孩子要帮助清洗汽车、参加园艺劳动；16-18岁的孩子每周要参加一次家庭大扫除。据统计，美国孩子每日劳动1.15小时，泰国孩子每日劳动1.l8小时，韩国每日0.7小时，英国每日0.6小时，中国每日0.2小时。即中国孩子每日劳动时间只有12分钟。
中国的孩子在劳动时间上远远比不上其他国家的孩子，这对孩子将来的成材会有很大影响，父母要从现在开始，着手改变这一现状。
第一，让孩子做力所能及的家务。父母应针对孩子的年龄特点和身体状况，给孩子分配一些力所能及的家务。穿衣、洗脸、洗脚、洗红领巾和手帕，都应该学会自己做，孩子的衣服自己折好。父母要检查孩子自理的情况，加以指导，但不代替。在给孩子分配家务时，一定要注意安全，一些有危险的事，尤其是与电、煤气、开水等有关的劳动尽量不让孩子做，且在劳动强度和时间上也不宜过大和太久，以免使孩子厌烦或畏惧家务劳动。
第二，给予孩子适当的表扬与鼓励。孩子十分希望自己的劳动能得到成人的承认和肯定，父母应及时肯定孩子的劳动成果，保护孩子的劳动积极性。孩子能力有限，做事往往不能尽善尽美，有时甚至还会好心办坏事，对此，父母不能嘲笑或呵斥，而应在表扬优点的基础上提出改进的要求。如“今天扫地扫得很干净，就是角落里忘了扫，明天你肯定会把地扫得更干净。”
第三，使孩子懂得人生的价值。千万不要忽视孩子劳动观念的培养，要把孩子培养成一个爱劳动、会劳动的人。孩子在做家务的过程中，不仅可掌握一些简单的家务技能，养成良好的劳动习惯，而且有利于责任心和义务感的培养。因此，父母应重视利用家务劳动对孩子进行教育。
自我成长的历练
现在的孩子长期生活在顺境中，缺乏必要的独立性和生存的基本技能，为了培养孩子的技能，父母不妨陪孩子出去旅游，适当的时候接受艺术的熏陶，还可以让孩子出国学习来锻炼孩子。
【情景剧场】
曾有一位教自然课的老师担忧地说：“如今城市的孩子，整天待在‘围城’中，身边陪伴的是爸爸妈妈或老师，玩的是电动玩具，看的是动画卡通，最激动的事就是电玩破关，最不屑一顾的便是天空和大地……”我国的一家媒体报道过这么一件事，上海大自然野生昆虫馆推出会员制，买一张价值人民币100元的年卡可在一年内不限次数地参观。如果是在欧洲，爸爸妈妈一定会带着孩子排队购票，然而统计资料显示，办年卡的会员中，一半以上是暂居上海的外国小孩。昆虫馆馆长陈先生说：“中国孩子来参观，大人会在一旁说，昆虫太脏，不要碰；很丑，不要看。”他说，外国孩子经常来，每次来都带着小本子做纪录，他们用好奇和探索的目光观察各种生物。
中西方孩子的对比显示出，中国的孩子缺乏想象力和创造力，动手能力差，这与他们远离大自然、远离绿色不无关系。据相关机构研究表明，亲近大自然的孩子，情绪较稳定，遇到压力也容易缓解。所以，为了孩子的未来，为了孩子能够健康全面地成长，父母还是要多带孩子接触大自然。大自然不仅是孩子最好的老师，也是孩子最喜欢、最乐于研究的一本书。它能给孩子无穷无尽的知识，能启发孩子的思维，能丰富孩子的想象空间，充分发展孩子的想象力。
对于经济条件较好的家庭来说，旅游就是一种不错的方法，旅游可以让孩子饱览祖国的锦绣河山，获得美的享受，陶冶性情，开阔眼界，增长知识。同时，旅游时还能吸进大量新鲜的空气，促进血液循环和新陈代谢，使肌肉和关节得到锻炼，增强身体素质。因此，对孩子来说，旅游是一件非常有趣的事情。带孩子去旅游前，应做一些必要的准备工作：
第一，旅游时间长短和旅游路线的确定，以让孩子不感到疲劳为宜。
第二，到什么地方旅游、乘什么交通工具，需带些什么东西。在什么地方进餐、休息等，应事先同孩子共同商议，不但可以提高孩子的兴趣，还能锻炼孩子的思维能力。
第三，安排孩子做一些准备工作，如收拾水壶、背包、植物标本夹、画夹等。
第四，向孩子讲述一些旅游中的知识，并将即将去的旅游地的主要情况介绍给孩子，使之对旅游活动产生浓厚的情趣。
旅游中，父母要观察孩子的表情变化，发现孩子感兴趣的事物，应做耐心细致的诱导和讲解，如引导孩子去考察和研究引人入胜的历史古迹，观察和学会区别各种动植物，学会辨别方向、了解步行和登山的常识。这样，孩子在旅游中不仅会眼界大开，获得莫大的愉快，而且，还将学到许多有益的知识和本领。父母可以鼓励孩子按自己的想象创造出一幅关于森林的作品，结果会发现，孩子们画出了千奇百怪的树木，可能有人会说：“怎么会有这样的树木？”但那又怎样？有一句话说得非常好：想象没有对和错！
父母还可以引导孩子在旅游中感受大自然丰富的变化：春天草长莺飞，桃红柳绿；夏天荷花飘香，蛙鸣蝉叫；秋天处处丰收，气候凉爽；冬天动物冬眠，滴水成冰。引导孩子倾听自然界的各种声音，观察各种色彩，让孩子在想象的空间里任意驰骋。另外，通过对大自然的观察，可以开发孩子的智力。孩子对自然界中的事物有着强烈的兴趣，什么都想知道，又很好问。如蜜蜂用什么采花蜜？桃子和李子是亲戚吗？花儿为什么有那么多颜色？如果父母能把这些知识讲得娓娓动听，将使孩子的兴趣高涨，不断地积累知识，想象力就会越来越丰富，观察力也越来越强，思路更开阔。
另外，艺术对孩子也是一种历练。一个人的艺术才能的高低，虽受先天素质的影响。但更重要的是取决于后天环境的影响和教育方法的优劣。孩子的艺术才能如果能被早期发现，及时地给予恰当的培养，往往能促使孩子的才能得到更好的发展。否则，即使孩子具有较好的禀赋，如果得不到培养和发展，仍然可能被埋没。要尽早发现孩子“成才”的基础与条件，顺应孩子本身的素质和特点进行培养。孩子的艺术才能必须在艺术的实践中去观察，去发现，因此，要创造条件让孩子尽早接触艺术，参加艺术欣赏活动，从事力所能及的艺术实践，并且在孩子的艺术实践活动中，培养他的兴趣爱好，发现他的艺术才能，进一步予以培养。
艺术门类很多，各类艺术除了有共同的规律之外，还有他本身的规律和特点。通过在各类艺术活动中的表现，可以了解孩子的艺术才能。如果孩子在听音乐时，有明显的情绪反应，能够记住听过的曲调，会伴随着音乐的节拍、速度和所表达的内容，作出相应的动作反应。唱歌音调准确，能够表达感情，这说明孩子具备初步的音乐听觉能力、音乐记忆力、音乐感受力和节奏感等。如果孩子在绘画活动中，运用色彩鲜明，下笔大胆有力，画出的形象生动，能够反映出自己的想象，这表示孩子有敏锐的观察事物的能力，对色彩、造型有辨识能力，注意力比较持久集中，可以引导孩子在绘画艺术方面发展。父母要尽量把孩子的文化生活安排得丰富多彩、生动活泼，使孩子有广泛地参加艺术活动的机会，以便于及时了解孩子的兴趣所在，使孩子的艺术才能得以早发现、早培养。
【成功导读】
小晓现在澳大利亚墨尔本的莫纳什大学视觉传播专业就读。她被父母送去国外，主要是因为觉得中国的应试教育太苦了。
小晓原来是兰州某重点高中的孩子，性格内向，成绩优异。但接近高考时，大量的功课和学习压力，让孩子更加沉默，家人商量后决定放弃高考。父母认为，没有大学文凭也不要紧，女儿可以学喜欢的东西，像动漫、设计和外语，有一技傍身就行。不像在国内周围环境压力大，同时攀比心理强。如果考不上好大学，全家人都会感觉没面子。
小晓现在很快乐，她根据自己的兴趣和学校的专业，选择了莫纳什大学。现在，父母每次与女儿通电话时，都能感觉到女儿的声音都是欢快的。
当世界已经变成了一定意义上的地球村时，父母不应该站在一个地方一动不动地看世界，走出去会看到更真切、更精彩的风景。所以说出国也是锻炼孩子的一个不错的方式。
做父母的这一代可能因为家庭条件的原因，走出国门的机会少之又少，孩子这一代赶上了好时候，要出去不是太难，不过大部分孩子多是在国内读了本科甚至硕士才又考到国外重新当起大孩子，而其中有不少人要重新过语言关，浪费了宝贵的时间不说，专业学习也受了很大影响。并且人到了一定年龄，对不同区域的文化总会产生一些隔阂和抵触，如果18岁就出国留学，25岁学成归国，正是报效国家、施展才华的大好年华，那样会觉得生命的价值也得到了充分的延展。
出国留学对孩子和父母都是一种机遇和挑战。孩子赴海外留学对孩子本身来说将是一种受益终身的经历。国外的高等教育历史悠久，在经济，金融和IT行业的确有着优势，而且高中生语言学习能力和融入当地社会的能力较强，因此能更快适应国外的留学生活。接受西方国家先进的教育，也能培养独立思考问题、主动解决问题的能力。西方国家很注重孩子创造性的培养，在整个学习过程中，学校把培养孩子独立研究和工作的能力视为首要任务。同时，外国院校的学科设置侧重实效性。
留学属于高消费，只有从家庭经济实力出发，制订留学计划才可行。目前在美国留学的中国孩子，大多数是获得当地院校奖学金资助的。英国、加拿大、澳大利亚等国家的留学费用比美国要低，适合留学群体当中家庭经济比较强的一部分，其每年的学费和生活费在20-30万。每年收入在15万上下的家庭，可以考虑的留学国家有荷兰、新加坡和马来西亚等。一些国家在一定程度上允许留学生课外打工，也的确有中国的留学生依靠打工补贴了生活，但一般而言，打工收入不能成为留学资金的主要来源。
当然，要想让孩子留学，必须让孩子具有基本的独立生活能力与一定的心理适应能力。在一个几乎完全陌生的文化环境下学习，面对巨大的文化差异，只有具备成熟的心理素质才能够应对。如果不能调节留学当中所产生的心理压力，就难以完成学习计划，甚至半途而废。父母一定要清楚地认识到这一点。
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