一、故事赏析
在一次围猎猴子的过程中，有一只大母猴突围出来了。这只母猴突围的时候，抱着自己的孩子，同时还背着别的猴子的孩子。它跑到一棵枯树上，再没有地方可逃了。两个猎人拿着枪，对着母猴就瞄准了。正要开枪的时候，这只母猴对他们做了一个手势，类似于“暂停”的手势。一只猴子怎能做出这样的手势来？这只猴子究竟是要干什么呢？原来它是要给那两只小猴子喂奶。这俩猎人就想，先让母猴给小猴喂奶吧。那小猴可能也不太饿，吃了几口就不吃了。这时候，那只母猴就把那些枯树叶摘下来，把自己的奶水挤了挤，挤到树叶上，再把树叶放到小猴能够到的地方，并放了很多树叶。最后，这只母猴面向两个猎人，把自己的脸一捂，它好像是在说：“开枪吧！”
这两个猎人再也举不起枪来了，因为他们知道，他们面对的不是动物，而是一个母亲。从此，他们再也不狩猎了。
温馨点醒：在自然界中，不论是人，还是动物，都是有感情的，亲情、友情、爱情。尤其是在这个故事中，一只母猴让猎人们感动不已，居然放弃了自己的狩猎事业。浓浓血海中，亲情永远都是无法扯断的，它会是生命里永恒的主题，也是写作中永恒的主题。
二、导练分析
1.请说说你在创作过程中所理解的亲情？
答：________________________________________
提示：亲情是朱自清散文中父亲那厚实的背影；亲情是孟郊慈母“游子身上衣”的针线；亲情是王维“每逢佳节倍思亲”的情思；亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好寄托。
2.从上面提示的那段话中找出关键词，看：
背影针线
情思寄托
问：这样一看，你是否明白了什么？
答：________________________________________
温馨点醒：亲情类文章需要取材小，切入口小，如背影、针线，以这些小口子为全文线索，升华到情思、寄托等情感主题上去。如此，可避免口水化的抒情，也可避免千人一面的抒情，说亲情就是母亲烧好早饭、洗衣服、做家务，父亲带你去游乐场玩、半夜送你到医院去看病，母亲深夜为你织毛衣，等等。假如材料太平淡了，写的人太多了，这样的文章肯定没有新意，在考试中也不会得到高分。
3.请以“鞋子”为例，写一篇关于“鞋子”的情感文章，你会怎么构思？
答：________________________________________
技巧点拨：
（1）在鞋子前面加一个情感形容词。
如：一双虚荣的鞋子，一双痛苦的鞋子，一双让人落泪的鞋子。
如此，整篇文章的情感格调就出来了。
（2）再构思，鞋子为何虚荣？鞋子为何痛苦？鞋子为何落泪？解决了这些问题，文章的基本思路就出来了。
（3）开始布局谋篇了，鞋子是不是一开始就很虚荣？怎么安排？包袱在哪里抖出来？主题是升华到人，还是升华到国家，又或是升华到温暖与感动、善良与温馨上来？
（4）开始写作了，你想采用什么样的风格来叙述呢？文字风格是根据文章类别来把握的，如乡土类，文章就需质朴，切勿浮华；如都市小资类，文章就需华丽洒脱，吸引眼球，切勿死板木讷。很多时候，不必过于刻意，写得多了，那么统筹把握的能力自然就练出来了。
4.根据以上构思思路，以“一支钢笔”为例，你会如何构思？
答：________________________________________
温馨点醒：写文章，花非花，草非草，木非木，所有的景致都可以是文章的线索和情感的象征。
三、例文精选（一）
一双虚荣的鞋子
陈晓辉
每次经过那家耐克专卖鞋店，他总会对橱窗里款式不一的鞋子留恋观望，然后脑海中浮现出邻桌嘲讽他的情形——“你怎么这么不小心啊？我这双是匡威牌的名鞋，踩脏了，难道用你这双破布鞋赔偿吗？哼！”
他在心里暗暗发誓，一定要买双比邻桌更高级的鞋，然后以同样的方式去嘲笑他。
一到周末，他便上街到处寻找工作，可因年龄问题四处碰壁。之后，无奈的他终于决定向母亲开口。那是一个微凉的黄昏，母亲正在卧室里替他织着冬天御寒的线衣，他在卧室门口几度徘徊，不知道如何开口，因为他知道，去年因父亲的一场疾病，母亲失业，这个家早已到了山穷水尽的地步。母亲许是看出了他的心思，忙问是不是学校需要交钱。他吞吞吐吐地回答说自己进了学校篮球队，队里规定每位队员都要有一双耐克的专业篮球鞋。他低着头，不敢正视母亲的眼睛，深怕内疚与惶恐会让谎言曝光。母亲看着他焦虑的样子，赶紧放下手中的线活，拉起他的手，笑着说：“我上个月找了一份很轻松的活儿，估计一个星期后会发工资，到时给你买一双，好吗？别为家里担心。”母亲的话，让他有些小小心安，原来，母亲早就找到了工作。
一个星期后，一双精致的耐克篮球运动鞋成了他到处炫耀的资本，平日那不可一世的邻桌也早已没了傲人气势，对他“刮目相看”。毕竟在这所普通的小镇中学里，能穿上名牌鞋子的学生寥寥无几。当无数羡慕的目光聚集于他一人身上时，他的内心膨胀到了极点，脸上得意如花。
可是，始料未及的一幕发生了，让他毕生难忘。打完篮球乘兴而回的他，在一个拐角处见到了似曾相识的背影：她俯着身子，右手拿着一根细长的木棍在塑料垃圾桶中拨弄着，左手拿着一个黑色胶布袋，还时不时收起细棍，伸手进去拣拾。可能是俯身久了，转身的时候，她忽然“哎哟”一声，赶忙放下手中的袋子，双手护住腰，眉头紧锁。他看清了她的脸——是母亲。那一刻，他的心如同被锋利的刀尖抵住了，微微触碰，便疼痛不已。母亲的身影在泪水模糊的眼眶中越缩越小，他转过身，疯狂逃至家中。
晚饭时，母亲仍和往常一样向他述说工作的轻松，让他好好读书，有什么需要就及时开口，别为家里担忧。他笑着允诺，内心却很不是滋味。因为，母亲的谎言是为了给他撑起一片蔚蓝安宁的天空；而他的谎言，却只是为了满足自我的虚荣。回到房中，他脱下脚上那双耐克鞋，重新穿上了那双母亲帮他缝做的布鞋。
一双虚荣的鞋子，让他读懂了一位卑微的母亲对他的呵护与在时光中永不褪色的温暖之爱。
赏析与解读：这篇文章以“鞋子”作为情感线索，贯穿全文始终。到底是鞋子虚荣呢？还是“我”虚荣呢？答案是非常明确的。“我”对母亲撒谎，是因为自己的虚荣；而母亲对“我”的谎言呢？却是因为对“我”的“爱”。在虚荣中揭示出“爱”的主题，文章令人回味无穷。
问：文章中鞋子的“虚荣”是从什么时候开始的？为什么不在文章的开始就表现出来？
答：________________________________________
温馨点醒：如果“虚荣”一开始就在文章中表现出来，那就没有可读性了。我们写情感文章，不要一开始就表现出情感来，而要学会隐藏和转弯，在故事高潮处，让情感喷涌，到结尾再升华，这样就能让读者心起涟漪。
例文精选（二）
一支恸哭的金色钢笔
李兴海
这是我第五次在她的作业本上留言：请用钢笔写字！
她是班里的学生，念五年级。矮小、瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业的同时，当着全班同学的面狠狠地批评她，并告诫她：请改用钢笔写字。又怕这一小小的举动，会刺伤她敏感而又脆弱的心灵，于是作罢，悄悄地在那张写满铅笔字的纸上写下我要说的话。
她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔犟。
当我在她的作文本上再次写下那句话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样一个让人备觉心酸的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。
她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔着一个夏季。譬如，我明明见她从那头的路口向我走来，却会在一个不经意的时刻，恍然丢失了她的踪影；明明见她在球场上拍着篮球，却在与旁人寒暄过后，发现只剩下一个篮球在空荡荡的球场上跳跃；明明见她在厕所的出口耷拉着脑袋洗手，却在惊鸿一瞥之后，再度以为自己出现了幻觉……
我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我的内心越来越不安。
黄昏后的校园里，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，想着到底该如何消除她心中的惊恐。
透过窗帘间的缝隙，我能看到她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，生活十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
我满怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语，真怕他们那片刻的嬉笑里有我的名字。正当我准备推门而入时，一个让我永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
她心怀感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声“谢谢”。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临走前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”
夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。
五千米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起情不自禁地为他加油，并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
惊人的一幕出现了：他一边放慢脚步，一边不断回头看，最后他干脆愣愣地站在终点附近的跑道上，双眼紧盯着后面的选手们，紧咬牙关，奋力冲刺，当有两个人陆续冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向终点。
那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他顷刻间泪流满面。
“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，我顿然心生愧疚。
校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔。
赏析与解读：文章以“钢笔”作为全文的情感线索，贯穿始终。和前面的“鞋子”一样，“钢笔”在开始出场时并不是恸哭不止的，而是在结尾揭晓谜底的时候，才点出“恸哭”这个定语。以“钢笔”为线索，通过运动会比赛的侧面描述，表达了一个关于友谊的主题，出人意料的构思情节，吸引人的眼球。
提示：例文一和例文二重点都在鞋和钢笔前面的定语上，“虚荣”和“恸哭”是全文的基调，也是包袱。
鞋，虚荣？鞋子怎么可能虚荣？
钢笔，恸哭？钢笔怎么可能恸哭？
1.读者或阅卷老师一接触题目就会疑惑，文章的可读性就增强了。
2.这样的困惑不是一开始就点明的，假如上来就点明，那么文章就无悬念可言了。两篇文章的中间都有一个转折的地方，这两个地方都有形象深刻的细节描写。请尝试着找出来。
答：________________________________________
例文（一）处细节描写：可是，始料未及的一幕发生了，让他毕生难忘。打完篮球乘兴而回的他，在一个拐角处见到了似曾相识的背影：她俯着身子，右手拿着一根细长的木棍在塑料垃圾桶中拨弄着，左手拿着一个黑色胶布袋，还时不时收起细棍，伸手进去拣拾。可能是俯身久了，转身的时候，她忽然“哎哟”一声，赶忙放下手中的袋子，双手护住腰，眉头紧锁。他看清了她的脸——是母亲。那一刻，他的心如同被锋利的刀尖抵住了，微微触碰，便疼痛不已。母亲的身影在泪水模糊的眼眶中越缩越小，他转过身，疯狂逃至家中。
例文（二）处细节描写：惊人的一幕出现了：他一边放慢脚步，一边不断回头看，最后他干脆愣愣地站在终点附近的跑道上，双眼紧盯着后面的选手们，紧咬牙关，奋力冲刺，当有两个人陆续冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向终点。
问：这两处细节描写都在文章的什么地方出现的？
答：________________________________________
温馨点醒：故事要开始转折了，虚荣和恸哭的情感载体就要出现了，细节描写便出来了。将提炼出的文字用在文章情感最浓的地方，这样，读者的心就被你抓住了。所以，文章的整体安排是有技巧的，不是想到哪里就写哪里。结尾处再巧妙点题，再次触碰一下读者的心，让读者回味无穷。结尾的技巧，我们后面再讲。
温馨总结：这种类型的构思还有很多，如：一张哭泣的照片、母亲的红绣巾、骄傲的烟灰缸等，挖掘出物件背后的故事。
1.文章的感情，文章的温暖与感动，是用侧面的表达效果与氛围营造出来的，而不是直接陈述出来的。很多学生写作文时，刚一下笔就开始抒情，比如母亲是如何爱自己的，然后才是故事，这是写文章的一大忌讳。情感应该建立在故事的基础之上，情感不要多谈，只要将故事叙述到位了，读者自然就懂得其中的情感了。在行文时，你需要做的就是抓共鸣，然后将共鸣的范围扩大。
2.写此类文章时，你既是此文的作者，又是此文的读者。作为此文的作者，你在下笔时，要对整个布局谋篇了然于心，而不应像没头苍蝇，想到哪儿就写哪儿，想到什么优美的句子，就随便放进去。而作为此文的读者，首先，你要能从文章中看出自己的构思与风格来。假如你感觉文章的思路不太清晰，又没有独特风格，那么，你在写完文章，并确定没有字词语病之后，将文章放个两三天，此间不要去想它，也不要去碰它。待两三天后，你再用读者的心态去读它，自然会有很多新的想法。当然，作文考试除外。
3.此类文章的结尾非常重要，一定要在结尾处抓住读者的心，做到深刻、震撼、凝练或字字钻心。这就需要在平时写作时，着重练习结尾的写作，并且要反复练习，直到自己满意为止。
4.这类亲情类文章的细节刻画非常重要。细节描写该放在哪里，有哪些需要注意的地方，在创作前，自己心中应该非常明确。
延伸提问：
既然在物件前可以加情感形容词，那么在情感形容词前是否可以加上物件等名词呢？如《一双鞋子的温暖》、《一杯茶的哭泣》、《一件棉袄的虚荣》、《谎言中的感动》等。
答：________________________________________
例文精选（三）
一条毛毯的感动
佚？名
彼得不曾想到爸爸竟然真的会把爷爷赶出去。“就出去住一段时间”，他们是这样说的。可是彼得觉得，爸爸不会真的把爷爷赶出去的。
但是今天，他给爷爷带了一条毯子回来。这是个离别礼物，到了明天早晨，爷爷就得搬出去住了。
这是他们三个人能待在一起的最后一个晚上了，可是爸爸去见和他订婚的那个女孩了，只留下彼得和爷爷坐在门廊上聊天。
这是个温暖的九月的晚上，天上挂着一弯月牙。老人和小孩，各自拿着椅子坐在月光下。老人说：“我拉小提琴给你听吧，彼得。”但是他没有拿出小提琴，反倒拿出了爸爸送的毯子。那是一张很大的双层毛毯，上面有红色和黑色的花纹。
“你看，多好的毛毯啊！”老人一边把它放在膝盖上抚平，一边说，“你爸爸多好啊，给一个老家伙这么好的毛毯。这毯子挺值钱的，真的，看看这羊毛的质地。盖着它，就连冬天都不会觉得冷。”
爷爷故作轻松地安慰彼得。他装出一副很想出去住的样子，说他想住到大大的高高的砖砌的楼房里去——那是政府的安置屋。
“是啊，这毛毯真好。”彼得说，他站起来走进屋里。他没有哭，他已经十一岁了，是大人了。他只是进去拿爷爷的小提琴。
当老人站起来拉小提琴的时候，毯子从腿上滑落到了脚边。
月牙高高地挂在天上，一阵清风拂过琴弦。彼得想，他再也没有机会听爷爷拉这首曲子了。爸爸会娶那个女人，搬进离这儿很远的新房子。彼得坐在破旧的门廊里，想着爷爷要走了。
音乐突然停下了，爷爷说：“你爸爸要娶的那个，是个好女孩。有那么漂亮的老婆，他会更有活力的。可是，如果有个老家伙住在他们的房子里，天天说风湿和腰腿痛，那该多杀风景啊。再说，他们会有小孩的，我可不想住在那儿听小孩整夜地哭。最好的办法就是搬出去住。彼得，再拉一两首曲子，我们就上床睡觉去，一觉睡到大天亮。然后，我就把这条好毛毯包起来，搬出去了。听听这个，这首曲子就应该在今天这样好的天气里拉。”
他们没有发现爸爸和那个长得像瓷娃娃一样漂亮的女孩已经回来了。爸爸什么都没有说，但是那个女孩走过来跟爷爷说：“我早上有事情，不能送您走了，所以现在过来说再见。”
“谢谢你。”爷爷垂下眼睛说。那时，她看到了脚下的毛毯，于是把它捡了起来。
“看着倒像是一条好毛毯，”她摸摸羊毛，然后嚷道，“这是一条真正的好毛毯！”她转向爸爸，冷冰冰地说，“这花了不少钱吧。这还是双层的！他根本用不着一条双层毛毯！”她跑上山坡离开了。
爸爸正在犹豫要不要追上去。
“她说得对，”男孩冷冰冰地说，“来，爸爸，”他递过去一把剪子，“把毯子剪成两半吧。”
爸爸和爷爷都吃惊地盯着男孩。
“把它剪成两半，爸爸！”他喊道，“留着你那一半吧！”
“这个主意倒不错，”爷爷说，“我一个人用不了那么厚的毯子。”
“是啊，”男孩尖锐地说，“爷爷说一条单层的毯子也就够了。我们留一半，他留一半，多好啊。”
“你到底想干什么？”爸爸缓缓地问道。
“我是说，等你老了，我会把另一半留给你的。”
大家忽然沉默了。爸爸走到爷爷面前，只是站着，什么都没说。但是爷爷明白了他的意思，就拍拍爸爸的肩膀。彼得听到爷爷小声说：“没关系，儿子，我知道你不是故意的。”于是，彼得哭了。
他哭了，不像个大人了，但是没关系的，因为他们三个人抱在一起都哭了。
赏析与解读：文章以“毛毯”作为全文的情感线索，围绕“爸爸”要让“爷爷”搬出去住这一故事情节展开，叙述了彼得对爷爷的疼惜与爱。文章具有讽刺意义，讽刺的是“爸爸”的自私与狭隘，而文章最终是以三个人抱在一起哭了结尾的，回归到温暖的亲情主题上，说明这种爱是永远难以割舍的！
例文精选（四）
树上的那只鸟
［马来西亚］胡艾耶玛
夜晚，一位父亲和他的儿子在院子里散步。儿子已大学毕业，在外地工作，好不容易回一趟家。
父子俩坐在一棵大树下，父亲指着树枝上的一只鸟问：“儿子，那是什么？”
“一只乌鸦。”
“是什么？”父亲的耳朵近来有点背了。
“一只乌鸦。”儿子回答的声音比第一次大，他以为父亲刚才没有听清楚。
“你说什么？”父亲又问道。
“是只乌鸦！”
“儿子，那是什么？”
“爸爸，那是只乌鸦，听到没有，是只乌——鸦！”儿子已经变得不耐烦了。
父亲听到儿子的回答后，没有说一句话。过了一会儿，他突然站起身，慢吞吞地走进屋里。几分钟后，父亲坐回到儿子身边，手里多了一本发黄的笔记本。
儿子好奇地看着父亲翻动着本子，他不知道那是父亲的日记本，上面记载着父亲生活的点点滴滴。父亲翻到二十五年前的那一页，然后开始读出声来——
“今天，我带着乖儿子到院子里走了走。我俩坐下后，儿子看见树枝上停着一只鸟，问我：‘爸爸，那是什么呀？’我告诉他，那是只乌鸦。过了一会儿，儿子又问我那只鸟，我说那是只乌鸦……”
“儿子反复地问那只鸟的名字，一共问了二十五次，每次我都耐心地重复一遍。很高兴能有这样的机会，我知道儿子很好奇，希望他能记住那只鸟的名字。”
当父亲读完这篇日记后，儿子已经泪流满面了。“爸爸，你让我一下子懂得了许多，原谅我吧！”
父亲伸手紧紧地抱住自己的儿子，布满皱纹的脸上有了一丝笑容。
赏析与阅读：树上的那只鸟，只是一只普通的乌鸦，但乌鸦背后的故事，却耐人寻味。父亲之前对幼小儿子的态度，和如今儿子对年迈父亲的态度，这一对比，令人心酸不已，也令儿子顿悟。这样的亲情文章，非常具有教育和警示意义。
问：对比分析以上四篇例文，你有怎样的发现和感悟？
答：________________________________________
温馨点醒：四篇例文都是具体的景物与抽象的情感相互结合的，以景物作为全文的情感线索，进行布局谋篇。而情感呢，前后都会出现对比，这种亲情、温暖的主题便在这样的情感对比中产生了。所以，在生活中，请记得多问自己一些问题，这样就会产生一些好的题目。如：筷子会说谎吗？一双会说谎的筷子……
§§§第二节感悟美文的创作与运用
感悟美文是我们创作或者作文考试中经常会碰到的一种文体，它的范围很广，比如亲情类感悟文、爱情类感悟文、生活类感悟文、家庭类感悟文、职场类感悟文、友谊类感悟文、古玩收藏类感悟文等，隶属于散文的范畴。
简单地说，所谓感悟文就是“故事+感悟”的模式，或者是“一事一议”的模式，总之，要有“悟”在里面。“悟”的范围包括道理、情感、智慧等。其实，很多学生平时都在写这类文章，如日记。写日记是先记事，记完事情之后，再总结一下，这个总结就是我们所说的“悟”。再如简单的记叙文，像描写亲情的、师生情的，或陌生人之间的感动，等等，在文章结尾处，你肯定会写上一句内心的独白或某些方面的感悟，这个情感主题也是属于“悟”的。
一、故事赏析
我们来做一个填词游戏。先看背景：
深秋，天寒，叶子纷纷坠落，一地金黄。
老人，白发，站于树下，远望，沉思……
风，微吹；冷，透彻；远方，是一望无际的漆黑的夜。
……
请根据以上文字材料，在下面画横线处填上恰当的词。
1.夜寐，秋至；
2.夜_____，秋深；
3.未眠，秋_____；
4._____，秋_____；
5.凝望，秋_____。
答案：2.凉；3.寂；4.惊起，瘦；5.愁。
夜寐——夜凉——未眠——惊起——凝望，这些都是具体的表象。
秋至——秋深——秋寂——秋瘦——秋愁，这些都是抽象的情感体验。
提示：和衣而睡，仿佛一夜入秋，秋便来了。半夜，夜凉，秋意浓了，深了。这样萧瑟的夜，辗转难眠，屋内却是异常安寂。忽一瞬间，猛地惊起，脑中突然浮现一幕，是思念，思念浓了，人却瘦了。披衣而起，凝窗而望，悲秋的情绪越来越清晰了。
温馨点醒：这就是一篇作文，每一个词里面都有“悟”。几个词融合起来，就是写作的思路和顺序；具体的表象（故事）+抽象的情感体验（感悟），就是感悟文。
问：根据以上这个填词游戏，结合悲秋，你能想到什么？你的情绪是怎样的？哪些古诗词能够描写你内心的情愫？
答：________________________________________
提示：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋·李清照《醉花阴》）
赏析：“莫道不消魂”，意思是此时此地怎么能不令人伤感呢？运用发问法，醒人耳目。
“帘卷西风”，意思是西风乍起，卷帘而入。既写人又写景，创造出一个凄清寂寥的深秋境界。
“人比黄花瘦”，用黄花比喻人的憔悴，以瘦暗示相思之苦。既摹形又传神，具有深入人心的力量。
温馨点醒：其实，每一个所填之词都包含了“悟”。你得充分理解作者的思想，融合自然环境，才能填写正确。如一个“瘦”字，就是绝妙，人真的会比黄花瘦吗？不是，是指憔悴，喻指思念之情深，之情困，之情愁。
二、导练分析
1.公园里有一片花丛，花丛中间长着一些小草，就这样一个简单的场景，让你写一篇感悟文，你会怎样构思？是写花的美，还是草的卑微，抑或是两者的和谐或不和谐生长呢？可以自己创造周围环境。
答：________________________________________
提示：（1）先抓景物特点：花是美丽的，招蜂引蝶的，风光无限的。草呢？卑微的，长于花丛下面的，陪衬的。
（2）结合景物特点，进行反问，自问自答：
花，美丽？真的美丽吗？什么才是真正的美丽？只是表面的艳美吗？
草，卑微？真的卑微吗？卑微可不可以是美的呢？外表丑就是卑微吗？
（3）展开联想，进行引喻：
表面的美，不实诚；内在美，才是真的美。引喻什么呢？两类人。
一是追求外表风光艳美的人，如花；一是追求内心坦然的人，如草。
对比出来了吗？
答：________________________________________
2.我和大家分享一个亲身经历的故事
我搬了新家，新家安在六楼，很清雅，邻居是位老人，比较随和。我原本以为在这样安静的环境下，可以写出更多更好的文字作品来，可事与愿违。起初还没发现，后来每到半夜，隔壁就会传来类似山羊一样的呻吟声，时强时弱，严重影响了我的睡眠，第二天工作时就无精打采。可隔壁每次进出门只有一个人，身体也很健壮。
请问，你觉得这呻吟声是怎么来的？
答：________________________________________
偶然一次，我去老人家，才发现那呻吟声是从他的卧室传出来的，发出声音的人不是他，而是他的妻子。原本，他们有一个幸福的家庭，两个恩爱又甜蜜，可妻子却突然得了脑瘫，瘫痪不能动弹，就连神智也不清楚，不认识任何人，无异于植物人。而老人却不离不弃，日日夜夜照顾她。每到半夜她呻吟时，他便起床紧握她的双手，直到凌晨时分才上床睡觉……
问：故事分享完了，感动吗？如果让你根据这个故事写一篇文章，你会怎么写？请先写一个题目。
答：________________________________________
提示：“穿透隔墙的爱”或“锁在冷漠中的爱”
温馨点醒：
（1）文章的情感线索是什么？——呻吟声。
（2）这呻吟声是从哪里传来的？——邻墙，隔墙。
（3）知道呻吟声渊源的前后，我的态度有何变化？（悬念前与后的对比）——前面是讨厌，后面是感动，甚至是震撼。
（4）这呻吟声的本质是什么？——爱。老人对妻子永不离弃的爱。
（5）文章的主题是什么？——爱。老人的不易、辛酸，他对瘫痪的妻子不离不弃。
那么，情感线索+主题+悬念前后对比=穿透隔墙的爱！
3.面对一个普通的橘子，你会想到什么？结合你的感悟，试着构思一篇文章。
答：________________________________________
提示：（1）橘子——情感线索——希望——光明。
（2）瓣瓣橘香——融入情感——亲情的温暖。
（3）橘子的甘甜——女孩的脏乱——对比——心灵之美。
问：看到上面三个构思例子，你是否有了创作思路？有的话，就请分享一下吧。
________________________________________
提示：既然“悟”包括哲理、智慧、情感等几个方面，那么普通景物就不再是普通景物，将它们分别和前面三者结合起来，看看是否会有新的思路。如此，景物可以是情，景物可以是理，景物更可以是智慧。
4.我是一个爱旅行写书的人，经常会出门四处走走，且行且听且赏。下面是我在旅行途中遇见的三件怪事：
（1）一位老者在池塘边握竿钓鱼，偌大的池塘清澈见底，却连一条鱼都没有，可他却一直坐在那儿钓，没有任何抱怨。请问：这是为什么？他到底在钓什么？
答：________________________________________
（2）在南京清凉寺的时候，我遇见一个小姑娘，七八岁的样子，却非常认真地在石阶凳上阅读枯燥难懂的禅文。我一打听，才知道，原来这小姑娘一有时间就会来寺庙读书，而且这是她妈妈布置的任务。请问，她妈妈为何会布置这样的任务？是揠苗助长吗？你又从中领悟到了什么呢？
答：________________________________________
（3）在一列火车上，我认识了一位年轻人，相聊甚欢。可是，当我下火车的时候，才发现年轻人根本没带任何行李，原来他每次出门都不带行李，请问这是为什么呢？
答：________________________________________
（4）如果让你将这三个故事串在一起，写成一篇文章，你会怎么写呢？请拟一题目。
答：构思是________________________________________
题目是________________________________________
提示：《旅行，遇见生命的灵魂》
技巧点拨：三个不同的故事，虽然看起来像是在叙述不同的内容，但它们之间都有两个共同的关键词——旅行和心。
旅行——生命的旅行，心灵的旅行。行吗？
心——升华了之后是什么呢？对，是灵魂。
那么，文章题目的关键词出来了没有？——生命、旅行和灵魂，对吗？
三、例文精选（一）
阳光的草，浮华的花
陈晓辉
公园里，那些娇艳夺目的花开了，红的、黄的、大紫色的，各种颜色，赏心悦目。
蝴蝶飞来了，它说，这些花儿真美；孩子们跑过来了，他们说，这些花好漂亮；路人路过了，他们说，这些花还带着清香，真舒服；摄影师看到了，赶忙拿出相机仔细调焦，按下快门，赞扬它们是生活中最美的风景。于是，花儿们欣欣然起来，仿佛自己就是不可比拟的公主，带给别人姹紫嫣红般的美，赢得无数掌声和喝彩。
与此同时，它们开始看不起生长在自己周围的那些柔弱难看的草了，觉得它们的存在简直影响了自己的美丽。接着，它们开始斥责曾与自己朝夕相处的草儿们，嘲讽、讥笑，将它们贬得一无是处，逼它们远离自己。
这些嫩弱的草儿伤心极了，从没想过昔日的伙伴会如此瞧不起自己，摇摇头，开始与它们保持距离，改变了生长方向。
又是一年春风吹起时，花儿们仍然娇贵地开着，而那些草呢，也傲然挺立在自然间，只是，他们没有再生长在一起，花归花，草归草。蝴蝶飞来了，在花朵上停留了一会儿，便飞向那草丛中，它说，这才是真实的天地；孩子们跑来了，看了花几眼，便厌了，喜欢那草丛的生命之绿；路人路过了，叹气说，原来，花与草相比，还是草的绿色舒服，这些花美得太嘈杂了；摄影师来了，他努力地拍草尖上的露珠，说这滴露凝聚着人生的感动与骄傲。而那些原本盛气凌人的花，却无人问津。
花儿们心冷了，忙问草儿们，你们为何会让所有人喜欢。草儿们坚定地说：“当你努力地在外表上争奇斗艳时，我在心中营造阳光，深扎根于泥土，以成长的方式向人们诠释何为生命的坚韧与顽强。要知道，没有内心的真实与安然，你们那些红花般的虚荣与浮华之美将会荡然无存！”
赏析与解读：文章以寓言形式娓娓道来，通过花与草不同的成长方式和人生取向的对比，突显了内心的真实与安然的重要性。花草即人生，说明为人处事不应该只追逐表面的虚荣与浮华，而要在内心营造温暖的阳光。
温馨点醒：本文画线部分就是文章的“悟”，是全文灵魂之所在。所以，感悟美文的“悟”大多在文章的结尾部分。“美”即指中心思想，包含道理、情感或智慧等方面。本文的“悟”主要体现在哲理方面。
例文精选（二）
穿透隔墙的爱
陈晓辉
花了一个下午的时间搬进新家，六楼，简单而又安静，我非常喜欢。
之前住的房子虽然宽敞，但附近就是一个小型垃圾场，声音嘈杂，且每到清理垃圾的时候，空气中便会弥散出一股难闻的味道。自从搬入新家之后，自己感觉就像逃离出一个黑暗的地方，重新看到了光明。新的家，坐北朝南，每日清晨，阳光静悄悄地透过窗帘，溜进屋内，雅致、舒坦。坐于窗边的沙发上，沏上一壶铁观音，听听歌，写写字，生活宁静美好。
可是，突然的一个晚上，睡梦中的我被隔墙传过来的类似山羊的呻吟声吵醒了，声音时轻时响，一阵一阵，听了让人不知所措，直到早晨四点多才渐渐消失。接着又出现了洗衣物的声音、脸盆碰撞的声音、流水声等，混在一起，无比刺耳。那一晚，我像是为伊消得人憔悴，第二天浑浑噩噩，无精打采。之后的夜晚，经常会出现这种令人不悦的隔墙之音。
为此，我开始刻意留心邻居家的动静。邻居是一位六旬老人，和蔼友善，浓眉，话不多，每次进出门都是一个人。他基本上是早晨五点左右就起床了，然后听收音机里面开始播放的一档黄梅戏节目，平时除了早上和傍晚会外出逛公园或买菜之类，其余时间大多都待在家里。
虽然我客气地叫他为大爷，有时会与他礼貌地交流一些生活方面的小问题，可为了弄清隔墙之音的来源，我总是会小心翼翼地注意他。比如，借他转身关门的瞬间，偷偷瞄一眼他的家，看看他家的水槽大概在什么位置，是否有脸盆等东西置放在一边；总是会从猫眼里观察他进出门时是否都是一个人，观察他脸上的气色。可是，一段时间过后，我发现老人的身体非常健朗，不可能发出那么虚弱的呻吟声，而他家里只有他一个人进进出出。既然这样，这困扰我的隔墙之音到底是怎么来的呢？
那是一个幽静的晚上，梦中的我又被隔墙而来的呻吟声吵醒了。好几次，我尝试入睡，均不能如愿，干脆开灯看书。这一次，我听得很清晰，除了呻吟声之外，还有老人的咳嗽声，两种声音几乎是同时出现的。我起床套了件睡衣，打开窗户，朝隔壁老人家的阳台望去。窗户开了，声音更加清晰了，洗刷声、呻吟声，还有其他零碎的声音，直到近拂晓才慢慢消失。
第二日，我特意将桌上一袋香蕉拎给隔壁老人吃，然后趁他开门的瞬间一个纵身走进他家里，再向右朝他卧室望去，由于他家是一居室的房子，里面的一切都可以看得清清楚楚——三条绳子上挂满了大大小小的毛巾，毛巾下面放着一两个脸盆和塑料桶，逼仄的空间里放着两张木板床，一张空着，而另一张上面躺着一个人。
老人许是看出了我的尴尬，赶忙上前搬了张凳子给我坐。原来，那躺在床上的人便是老人的爱人，三年前因为突然间脑瘫，变成了植物人，每日只能躺在床上，也无法正常说话，不认识任何人，等于是一个没有灵魂的躯体，靠药物维系生命。老人每天都要在床边给她喂饭，给她擦身，甚至给她换洗成人尿布。近段时间，也不知何故，她经常会在夜间呻吟，还会呕吐，一旦出现这种情况，老人便会起床用热毛巾给她擦洗，握住她的手，陪伴在她身边，直到她慢慢睡去……如此这般，日日夜夜，老人都在倾心照顾她。
听完老人的叙述，我的心被润湿了，总想说些安慰他的话，却不知如何表达，竟傻傻地沉默在那里。我从老人家走出来，重回自己房中，回想刚才的那一幕和始终洋溢在老人嘴角的微笑，眼泪抑制不住地顺着脸颊滑落下来了。我知道，老人终是幸福的，正如他自己所言：“不管她变成怎样一个人，只要她在，我就心安，再多的苦难也都是幸福。”
以前总有人问我：什么是爱？如果付出与收获不对等怎么办？诸如此类，我不知道。可是如今，倘若再有人问我同样的问题，我会告诉他们关于老人的故事。因为，爱是一种信念，是平淡岁月中的相濡以沫，它与得失无关。
而当我这样理解爱的时候，我知道，那是老人的爱，穿透隔墙，在我心中播下种子，滋生出了那一汪滋润而又执著的甘泉。原来，心中珍爱，人生处处不荒芜，即使是没有阳光，每一次阴霾都可以是极致的温暖！
赏析与解读：本文便是根据导练分析2中的真实故事而进行构思和创作的，阐述了患难与共、不离不弃的爱的主题。文中画线部分即为全文的“悟”，主要体现在情感和哲理两个方面，前半句是情，后半句是理。
例文精选（三）
旅行，遇见生命的灵魂
陈晓辉
他是一位老者，一个人在清澈见底的池塘边钓鱼，手握竹竿，非常专注。旅行期间，我路过那片山林，在池塘旁边蹲坐下来，观望了好久好久。出于好奇心，我终于忍不住问他：“偌大的池塘，看得清清楚楚，根本见不到一条鱼，你这样钓鱼，无异于对着自家水缸发呆，纯耗时间啊。”老者只是笑，并未作答，之后在我起身准备离开之际问我：“请问你旅行为的是沿途妖娆的风景，还是为了放飞心灵？”
“于我而言，心灵的丰盈比风景更重要。”我立即答道。
“那么，我也是在享受心灵净化的过程，醉翁之意不在酒啊。”
一席话，让我对老者心生敬意。原来，生命是一种修行，杂、贪、嗔、痴等执念，在惠风细雨间，在坦然凝望中，被慢慢净化和圆融了，这便是大格局、大智慧。
她是一个小女孩，七八岁左右，扎两条马尾辫，大眼睛水灵水灵的。我是在南京清凉寺遇见她的，当时她正坐在寺庙门口的石阶凳上读禅。靠墙一边，是一个大书架，上面全是佛家的书，书架上题着字——赠给有缘人。我觉得困惑，那么小的女孩，能读懂这些深奥的禅文吗？
在与她的闲谈之中，我知道她来寺庙读禅书是每天必修的功课，这是妈妈给她布置的任务。每次看完禅书，她都要将所记住的文字或禅理故事向妈妈复述一遍，而妈妈呢，在听完她的复述后都会微笑着给她讲解一些她不理解的地方，如此，她也就从一开始的讨厌转为喜欢。她说，阅读比收到礼物更能让人开心。
我依着她所指的方向，走到了她妈妈的身边，并礼貌地向她询问让自己女儿这么小就接触这些的原因。原来，她只是想让她女儿在还未步入社会前，便能修有出世的慈念心，这样，长大后的她就能依心行善，少走一些崎岖之路。不管结果如何，她都会坚持。
我听了，愣住了，倘若天下每个母亲都能如她一般用心良苦，又何愁阳光不布满尘世间的每一个角落呢？是的，善的根终能开出秀美的花。
他是一位年轻人，比我大五岁。我们是在一节车厢里认识的，一见投缘，天南地北，无所不聊。火车快到达终点的时候，我站起来开始整理自己的行李，箱子、手提电脑和一个黑色休闲包。当我将所有行李整理好，放在自己身边时，他仍丝毫不动，笑着注视着我。原来，他出门居然从不带任何行李，甚至连更换的衣服也不带，都是到一处买新的来更换。就当我准备嘲笑他的偏执作风时，他说了一句非常有哲理的话——旅行的意义，就是为了和自己心灵深处的空灵相遇。放下生命中所有的包袱，轻松上路，你能走多远？
下了车，与他告别，回望他渐渐消失的身影，我似乎有所悟，放下执著，不拘泥于外界束缚，真正释放心灵，才能获得新的自由。生命的精彩与绚烂，也就从你学会放下的那一瞬间开始。
老者垂钓为了净心，女孩读禅为了修悲悯心，年轻人旅行为了遇空灵心，一个“心”字成了生命旅程中的灵魂。是的，跋山涉水，我们遇见过那么多的人与事，扪心自问，这一路走来，我们的灵魂，它舒坦吗？
赏析与解读：本文通过三个故事的叙述，分别“悟”出了三个不同的哲理，看似不同的理，但都紧扣“旅行”、“生命”和“灵魂”等关键词，回归本质却是一样的。文中画线部分即为“悟”，此文与前面两篇例文不同，一篇文中有多个故事材料，这是“故事+小悟”，然后结尾“大悟”的模式。所以，感悟美文的创作，虽然通常是“故事+感悟”的模式，但也可以不拘泥于形式，就好比旅行之人边走边写一样，边叙边悟，最后点题总结。
例文精选（四）
时光中的感动
陈晓辉
前段时间，央视《非常6+1》节目播出这样一档节目：一位叫杨义全的警察教官来到舞台上表演各种特技，摔跤、格斗、劈腿、防卫……观众们无不为他的精彩演出喝彩。原本我以为他只是为了一展才华，露露脸，可当他站在梦想舞台上，主持人问及他的梦想时，七尺男儿哽咽了。原来，他不断努力练习来参加比赛的目的不是为了自己，而是为了帮母亲圆梦。
他生于云南昆明的一个偏僻的小山村，一家五口人。父亲在他们很小的时候因为贫穷而离开了他们，兄弟三人都是母亲一个人辛勤带大的。她把大儿子培养成村长，把二儿子培养成人民警察，是全村第一个公务员。春去秋来，花开花谢，父亲这一走便是三十年。饱经沧桑的老人说：“所有的苦我都吃得起，所有的罪我都受得起，但我不怪你，我只想知道你在哪里？如果现在的你富贵显赫，我们不贪求；如果你身无分文，你仍是我们至亲的人……”听到老人的肺腑之言，全场先是沉静无声，之后响起热烈的掌声，观众们的眼睛都哭红了。我想，这是一种刻到骨子里，难以割舍的豁达的爱。
我上初三时，学校要求每天晚上都要去上晚自习，下课后外面已经是漆黑一片。从学校回自己村子，得过一条马路。要知道，那时候村子里的很多拖拉机是没有车灯的（有也是很黑），所以，我们都非常怕过马路，也出过几次事故。偶然的一天，马路边上一户人家阳台上的灯忘记关掉了，灯光虽微弱，却足以让我们过马路，黑暗中的光让我们庆幸无比。奇怪的是，自那以后，那户人家总是会忘记关掉阳台上的灯，那灯光也就陪伴我们度过了整整一个多学期。长大后我才知道，那户人家是特意开着灯替我们照路的。这一善举，驱散了我们内心的黑暗，温暖了我们一生的记忆。
一位老人的儿子在部队因公殉职，留下一句话：“我走了，别告诉我母亲，她会伤心的。”部队和村主任取得联系，部队的战友每星期轮流给老人写信，由村主任亲自上门给不识字的老人念。老人听着信，欣慰地笑着，时不时还会拍手叫好。可是，日复一日，年复一年，老人始终没有等到儿子归家的身影。直到老人临终前，她和村主任说，一定不能将自己去世的消息告诉儿子，不然儿子要分心的，她反复强调，她这个儿子就是为国家生的。
三个故事，给人以不同程度的感动。这样的感动，深藏在时光之中，如一根细线，悄无声息，却真实存在，温暖你我。其实，生活中的我们只要点亮心头那盏感恩的灯，便可褪去时光的铅华，感受到那些纯真的温馨。
赏析与解读：文章通过对三个不同的感人故事的叙述，阐述了感恩与善良的主题。文中画线部分就是“悟”，模式为“故事+故事+故事+悟”。
例文精选（五）
改变人生四箴言
陈晓辉
静心是一种修为
世界纷繁多变，各种诱惑遍地皆是。倘若一个人纸醉金迷，被花红柳绿吞没，那他很快会如行尸走肉一般，迷失自我。道家有云：“水静犹明而况精神，圣人之心静乎。”安静的水，明亮清澈，可照见世间山川万物，而人亦是，内心静然了，便能找到和保持一个真实的自我，实现自我价值。有一个故事，说一个木匠在干活时不小心将手表弄丢了，地上满是刨花，徒弟们和他找了半天都未找到，只好作罢，然后一起出门吃晚饭。可等他们吃完晚饭回来时，木匠的小儿子已经帮他找到手表了。他当时心想，这么多人都未找到，儿子是怎么找到的？儿子说，等你们这些闹哄哄的大人们走掉后，我就一个人安静地坐在那儿听手表的走动声，不一会儿，滴答滴答的声音响起了，我便顺着声音找到了它。
生活中，我们的心灵若是被欲望、名利等灰尘蒙住了，再富有的生活也是贫瘠的，如镜中花、水中月，形同虚设。静心是一种修为，安静了，才能听得生命中的花开花落，看得天外云卷云舒，赏得人间惠风细雨。
弯腰是一种智慧
在加拿大魁北克山麓，有一条南北走向的山谷，山谷西坡长满松柏、杉树，东坡却只有雪松。原来，由于风向问题，每次漫天大雪时，东坡的雪总比西坡的雪下得大而密。所以，西坡植被茂盛，而东坡其他植被都被大雪压死了，唯独雪松依然挺立。每到雪积压到一定程度时，它那富有弹性的枝杈就会弯曲，让雪滑落下来。即使雪下得再大，雪松也完好无损。
人的一生，肯定会遭遇各种挫折与挑战，莫大的压力会让你喘不过气。只有真正懂得适时弯腰的人才能克服困难，赢得胜利。这不是懦弱，也不是没骨气，而是一种大智慧。强干、蛮干只会带来不必要的损失。当人生的风雨来临时，我们应拥有雪松的“弯曲”智慧，笑着面对，坦然接受，如此，阳光与温暖自会一直垂青我们。
欢喜是一份自然
很多人，一碰上不顺心的事，就忧郁不堪；或者因为一件小事而和别人大吵一架；抑或是遭遇什么打击就心生悲念，颓废不已。“心生则种种法生，心灭则种种法灭”，世界上没有绝对的好事与坏事，没有绝对的好人与坏人，更没有绝对的幸福与苦难。只要你时怀欢喜心，看人待事随缘意，不刻意不强求，心怀感恩，宽容待人；面临困境，不悲观不放弃；取得佳绩，不骄傲不浮躁，那么，事事都欢喜，人人皆如佛，这就是人生最大的幸福。
悟性是一种必须
一个人，最重要的是学识，但比学识更重要的是经历，而比经历更重要的便是悟性。
一个人，满腹经纶，才高八斗，但毫无社会阅历，没经过任何风雨磨砺，那么，他就只能是纸上谈兵；而一个人经历再多，比如在一个地方反复摔倒，可是如果他没有悟性，不去总结摔倒的原因，那么下一次他还会摔倒的。所以，悟性于人而言非常重要。有的人读书，厚厚的一本书一天就读完了，刚读完，还记得点什么，可过一段时间，全然忘光，等于白读。而有的人却读活书，认真读，细细品，钻到文字中去，把自己当成原文的作者，去理解他的情感、思路与观点，读完后，反复比较揣摩，将其精华吸收，并转化为自己的，存放于脑海中。如此，等到需要时，便可信手拈来，出口不凡。
一个有悟性的人，好比一块时刻准备着的海绵，只要一接触到知识、养料和水分，便会吸为己有，加工储藏。平日多思、多学、多观察，让悟性成为生命中的一种必须，如此，你就是一个不可复制的人才。
赏析与解读：每则箴言都是一处“悟”。静心、弯腰、欢喜与悟性，都是生命中的一种品质，悟的都是哲理部分。文章模式为“悟+悟+悟+悟”，有如蒙太奇式文章。
温馨点醒：感悟美的几种创作模式：
1.故事+感悟。如例文（一）、例文（二）；
2.故事+感悟；故事+感悟；故事+感悟；总结性感悟。如例文（三）；
3.故事+故事+故事+感悟。如例文（四）；
4.感悟+感悟+感悟+感悟。如例文（五）。
§§§第三节作文的顺势修饰和逆势蓄意
灵犀一试
问：如果我现在给你们每个人一百元钱，然后让你们用这一百元钱去买东西，买回来的东西能装满一个大仓库。请问，你们会怎么用这一百元钱？
答：________________________________________
有人说，用一百元去买稻草，然后将稻草铺满仓库。对吗？
有人说，用一百元去买卫生纸，然后将卫生纸揉得松松散散，再尝试着装满仓库。
还有人说……
提示：将仓库的窗户全部关上，拉上窗帘，然后关上仓库的大门，这样，仓库里面就全是黑暗，伸手不见五指。拿火柴点燃蜡烛，这样，明亮的火光便驱散了仓库中的黑暗，光芒填满了仓库，极其温暖。
问：从这则小故事中能悟出什么哲理？
仓库里即使堆满了稻草和卫生纸，仍是无意义的。而光芒就不一样，能温暖每一个角落。所以，我们在写作时也需要这样一种光芒，让文章蕴涵一种智慧，一种哲思，一种温暖的情感。
一、故事赏析
一位小木匠跟随师傅学雕刻技艺已有数年，一次，师傅特意让他雕刻一张木凳，看看他的技艺是否精湛。小木匠非常自信地拿起手中的工具开始干活，一刻钟的时间，一张崭新的木凳便出现在师傅面前了。师傅看了看木凳，什么都没说，拿起手中的斧子，在木凳中间狠狠地劈了下去，刹那间，木凳上出现了一道裂痕，原本的完美无缺变得丑陋不堪。师傅扬长而去，小木匠愣在原地，心疼不已。
问：接下来会发生什么事？也就是说，小木匠该怎么做才能顺利出师？
答：小木匠对着木凳思考许久，最后拿起手中的工具，顺着裂缝，在缺口处雕上了一朵精美的百合花，这样，木凳既能坐，又有了观赏价值，原先的瑕疵变成了此刻的美丽，小木匠顺利出师。
问：这个小故事，让你想到了什么？
答：________________________________________
提示：缺陷并不一定是遗憾和残缺，也可以是美丽，但前提是，充分根据缺陷的特点进行“雕刻”。这就是作文的顺势修饰。
首先，你得明白你的作文差在哪里？是文章的构思不好，还是语言功底差，或者结尾没有力度，又或是审题不准确。找到自身的缺点后，逐一进行修饰和改正。
如构思方面。在生活中，你要学会观察，学会问自己“十万个为什么”。看到草就问，它就是一株简单的草吗？它有什么特点？假如用它来写文章，又该如何写呢？有什么精神可以挖掘？它可以是什么情感的载体吗？可以是什么人物的象征吗？诸如此类，不断地强化练习，不出一个月，你的观察和构思能力绝对超过普通学生。
再如语言。如果你觉得你的语言不够美，全是口水话，那么，就要摘抄别人的优美语句。摘抄下来以后，不要刻意去背，浏览一下，感受一下美的意境，然后再将这样的意境用自己的语言表达出来，再拿自己的语言和原来的语言进行对比，看好在哪儿，差在哪儿，该如何弥补。同时，你还要学会运用细节描写和留白技巧。
结尾。假如你觉得自己的结尾太普通、太一般，不够凝练。那么，自己每次练习写作文时，都要用三种结尾法。第一种，按照文章中的情感自然结尾；第二种，通读全文，再提炼出结尾；第三种，仔细思考，根据我们前面讲的三种结尾方法，写一个很有震憾力的结尾。
诸如此类，针对自己弱点进行强化训练。作文会青睐那些懂得观察与积累的人。具备了一定的作文气质后，勤练笔，勤阅读，勤做笔记，坚持一个月、三个月、半年、一年……再回过头去看看当初自己写的文章，肯定会截然不同。
一个地方突然出现金矿之说，人们纷纷拿起家里的工具前往传说中的地方，准备淘金。那个地方却横亘着一条大河，很多人还是拼命地想过河淘金，可有一个人却自行造了船，开始做渡船生意，发了大财。其实，那里根本没有什么金矿，金矿之说只不过是这个造船人传出来的，为的就是让自己生意兴隆。
问：这个故事给你什么启发？
答：________________________________________
提示：当人们一心想着淘金时，那人却想到造船做生意。原来，金矿是假，造船做生意才是真，这就是一种“逆势蓄意”。作文中也常会用到这种手法。在行文过程中，将文章的主旨或情感刻意潜藏起来，积情蓄意，等情感累积到一定量的时候，出现高潮，揭晓主题，如开闸放水一般。
二、导练分析
1.请以“让座”为话题，构思一篇文章，文体不限，题目自拟，你会如何构思？
答：________________________________________
提示：“让座”是一个与几代人有关的话题，如果让你写，你会写出什么新意呢？
大多数同学可能会写“某年某月某日，我在拥挤的公共汽车（电车、地铁）上，看见一位满头银发的老奶奶（老爷爷），拄着拐杖，步履蹒跚地走上车，周围却没有一个人肯让座。我虽然还有很远的路程，但想到中华民族尊老爱幼的传统美德，还是让了座……”这样的作文，无论语言多么优美，结构多么严谨，一定得不了高分，因为这种写法落入了俗套。假如你从另一个角度来写：你看到老奶奶上车后，本来想马上让座的，可是一车的人都不动，你怕你站起来让座会让人觉得你伪善、做作，也不好意思起来（这时，你可以对自己的心理活动作一番描写）。最后，你还是鼓足勇气让了座。你把议论的重点放到“做好事需要勇气”这一点上来，这就算一个小创新，但还是不够新。
再如，一个寒冷的冬夜，北风正劲，一位老奶奶上了车，站在一位解放军身边，可是这位背靠窗户坐着的军人却没有让座。我很气愤，便站起来把老奶奶搀到自己的位子上。那位军人却仍然无动于衷。直到终点站到了，军人下了车，我才发现军人背靠着的窗户玻璃破了个大洞。原来这一路上，军人都在用自己的后背为一车人遮挡寒风，此时，我的眼睛湿润了……
最后一种构思就运用了“蓄意手法”。军人为何在别人的鄙夷和斥责中都不让座？（蓄意）结尾点题——原来这一路上，军人都在用自己的后背为一车人遮挡寒风，令读者回味无穷。
（1）首先，让座是一种传统美德，但我偏不让呢？就是不美了吗？不是，不让或许是更美呢！
（2）为什么不让？这就是谜底，留到最后揭晓，揭晓的时刻就是突显主题的时候。
（3）开始蓄不让的氛围，众人歧视、看不起、斥责等。
（4）揭晓谜底。
蓄的是误会，意的是温暖与感动。
温馨点醒：这便是逆势蓄意的创新与运用，在本文构思中具体表现为欲扬先抑，它与欲抑先扬都属于逆势蓄意的一种。抑扬法可以使文章产生波澜。从构成因素来看，它可以分为抑制部分和颂扬部分；从安排来看，两个因素总会呈现出一前一后相互联结的状态，正如一正一反相互衬托，使文章跌宕起伏。
（1）初中课文《荔枝蜜》开头一段写“我”不太喜欢蜜蜂，一见蜜蜂，心里就疙疙瘩瘩的，不怎么舒服。可后来喝了美味的荔枝蜜，看到蜜蜂在辛勤劳动，体会到了蜜蜂精神的可贵，以至最后梦见自己变成了一只小蜜蜂。（欲扬先抑）
（2）在作家杜宣民的小说《尴尬》中，“我”与小于如同一个人，好似一家人。有一次，小于的家门锁上了，钥匙落在屋里，凑巧“我”的钥匙把小于的门打开了。于是，“我”的妻子要求把我们的锁换了，她说“以后，万一有点……”小于又一次忘带钥匙而打不开门时，“我”发现他的锁已经换了，两人都十分尴尬地站在那里。小说采用先扬后抑的方法，通过“我”偶然间用钥匙打开了对方家的门，揭开了温情脉脉的面纱——人情冷漠。（欲抑先扬）
2.用逆向思维的方法造句
如：善游者溺，___________。（善骑者坠）
（1）赞美张海迪：她失去了双腿的功能，_________________________。
（2）越泼冷水，_________________________。
（3）痛苦可能是万丈绝壁，_________________________。
（4）表针：当发条给你最大的自由时，__________________________。
答案：（1）却走出了一条“星”光大道；（2）越焕发热情；（3）也可能是帮助你成功的天梯；（4）你反倒寸步难行了。
3.列举出你在生活中所见所闻或自己曾构思过的“逆势蓄意”材料
答：________________________________________
提示：
（1）有一篇小说，叙述了这样一个故事：有一个小偷走进一个商场，看到一个妙龄女郎正在试穿衣服，于是，他顺手将她的钱包偷了过来。可是，等他回家一看，发现自己的钱包被人偷走了。一想，肯定是那位妙龄女郎，他不禁为她高超的偷技折服。后经人介绍，他与她相识，并结了婚。婚后，两个人偷东西的“事业”十分辉煌。不久，妙龄女郎生下一个胖小子，美中不足的是，孩子的右手总是攥着，怎么也伸不直。夫妻两人想，莫非是上帝在惩罚他们？于是，二人将孩子带到教堂进行祈祷。神父对孩子进行……孩子的手慢慢伸直了。原来，孩子的手里居然攥着护士的一枚金戒指——暗示了孩子天生的“破坏性”。
温馨点醒：这个故事一反常情，孩子刚生下来怎么能抓住护士的戒指呢？这显然很夸张，但这夸张的情节背后却有其合情合理的一面。这种具有合理性的夸张的反常思维，能够使矛盾更加复杂，能使简单的事出现险象，变得扑朔迷离。
（2）扬州八怪之一郑板桥为一位李姓男寿星写贺诗，恰逢滂沱大雨，寿典难以为继，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：“奈何奈何奈何，奈何今日雨滂沱。”此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。”板桥停笔，掌声四起。前是嘘声四起，后是掌声四起，如果是文，便是跌宕起伏，逆势蓄意。
（3）有一则寓言故事《吃山顶上的草》，讲的是一只羊想吃山顶上的草，爬呀爬，几次都累得爬不动了，但总想“我不怕累，山有多高，我就要爬多高，坚持就是胜利”。最后，故事却问大家，羊为何放着山坡上的草不吃，非得累死累活地跑到山顶上去吃草呢？这是一种明智的做法吗？——学会放弃，退一步，海阔天空。
三、例文精选（一）
儿子的创意
佚？名
儿子在家里乱翻我的杂志，突然说：“我准备到日本去旅游。”因为他经常异想天开，我置之不理。
他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者可以免费到日本观光旅游。”说着，他把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人带来一种浓郁的宗教气氛；比如博物馆里可以卖斋饭，让人更加深刻地感受宗教；比如……”
我打断他的话，说：“别比如了。我记得你小时候连积木都搭不好，还谈什么建筑！”
十几岁的儿子脾气好，不理睬我的挖苦，自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要一百米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”
我说：“噢，那不成了地下宫殿？”
儿子不理我，遐想着说：“用透明的建筑材料砌成博物馆的外墙，这样，参观的人们时刻都能感受到土地的存在。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类去宇宙探索……”他在空中比画了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他的话，说：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊，你想过没有？还有你设计的飞梯在空中呈螺旋状，多么危险！还有……”
儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题，不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊！”
我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我认为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在计算机上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？”
他翻了我一眼说：“您是评委吗？”
我只好一笑了之。
很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封，是那家发起部门寄来的。
我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加颁奖仪式。
儿子苦恼地说：“现在赶去已经来不及了。再说他们也没说清楚我是不是获奖者。”
我说：“还不死心啊？邀请你参加颁奖仪式，已是天大的面子了。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。”
儿子思忖着说：“妈，您说他们会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主？”
我说：“别想那么多了，重要的是你已经参与了。”
儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。”
我说：“对于你而言，现在最重要的是做作业。”
不久，我接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我儿子没有去参加颁奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们会设法寄过来。
儿子放学回来，还没放下书包，我就把信给他。
他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的，一定是他们觉得我年纪小，一个人到日本去不方便，商量了一下，就说算了，给他个银牌吧。”
我问他：“你为什么这么想到日本去呢？”
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩儿了，我去了就可以买一台回来玩儿啊。”
赏析与解读：这篇文章的精彩之处并不是它的语言，而是它的构思——蓄意。儿子一心想参加比赛拿金牌，可妈妈却非常气恼地加以阻挠。儿子严肃认真，认为参加课外活动是培养自己创造力的一种途径，可妈妈认为儿子应专心学习，这就是文章的矛盾突出点。然而，到文章的最后，儿子苦心参加比赛居然是为了一台游戏机。如果说全文的母子之争是一种“积情蓄势”，那么，结尾的陡然一转则是开闸放水了。突出了儿子参赛的平和心态及宝贵的创意精神。
例文精选（二）
棋理
徐仁河
局长爱下棋，手下自然聚了一帮“棋篓子”。称之为“棋篓子”，其棋艺自然不如局长。局长参悟棋艺近三十年，常言其下棋少年横车、青年飞炮、中年绕马，并在棋理中掺进人生阅历，还告之以原委，听者无不钦佩。
局长下棋如走仕途，越到高的境界或层次，求胜求稳的心理也越强。平时还好，身边无甚高手，局长与“棋篓子”下得酣畅淋漓。
“棋篓子”中，局长颇为看重我，戏言要重点培养我。每当与人对弈，头一把先让我上场，在我博弈至关键时予以点拨。我的棋艺提高之快，让其他“棋篓子”惊羡不已。
一次，我陪局长下乡调研。车行至一个偏僻孤村，轮胎被扎破了，司机去叫人修车。局长游兴大发，领着我向鸡鸣犬吠的村子走去。
走进村子，见一户人家院中石桌上有一副采自天然的棋盘、棋子，局长便走进去歇脚。户主是一个乡村老中医，白发苍髯，颇有仙风道骨。老者见局长对石棋称奇不已，知道是同道中人。奉上茶水之后，于是诚邀局长对弈。
老规矩，局长安排我先上阵。老者哈哈一笑，坦然与我对弈。老者棋局空灵大度，未卜先知。我的棋局越下越糟，一边擦汗，一边瞥局长。局长锁眉冥思，心思似乎不在棋局上。我没办法，只好拼死厮杀，以搏局面好转。最后，我除孤帅外一子不剩。
局长将我推到一边，亲自上阵。高手过招讲究个先手制敌，局长稍作推让便抢先出招。二三十步之后，局长驱车越界，遣马过河，棋局颇为明朗。老者却棋风甚稳，只守不攻。
下至四十余步，局长在对方阵营里左突右冲，却难寻契机致敌死命。
为打开局面，局长遣卒过河，老者来者不拒，一一捉杀掉。
如此一来，局长棋路大开，便向老者展开猛烈的攻势。老者也不吝子力。双方的车、马、炮在一场场火并中全部对尽。
硝烟散去，再各自计算子力。局长发现自己这方除士、相外，已无任何可用之子，而老者五兵犹剩三枚。
余下的棋就不消说了。穷途末路之际，局长一声叹息，之后弃子认输。
临走时，局长向老者讨教棋理。老人捋髯吐语道：
问：请将老人最后的回答补充完整。
答：________________________________________
提示：“善待兵卒！”
赏析与解读：文章中的局长爱棋，棋艺高超，对棋有独特的见解，并重点培养“我”，都是在“蓄意”，一切都是为四个字服务——善待兵卒。棋理上，善待兵卒非常重要；官理上，兵卒乃民，为官先为民。文章最后蓄放的四个字，一语双关，是文章的灵魂。
前面蓄局长的厉害，后面写他的败，然后通过这样一个过程揭示了“意”。
温馨点醒：作文的蓄意手法非常精妙。欲写美，可先言不美，并将不美放大，放大到极致，然后才发现不美就是美，这就是蓄意。大家多看样文，然后自己尝试着去运用蓄意手法。有时候，作文的布局谋篇是一件刻意的事情。
§§§第四节细节描写的重要性
很多同学写的作文没有详略之分，没有重点与次要之分，一个人物、一件事或一处景物的描述都是平分秋色，甚至按自己的方式想到哪儿就写到哪儿，想到什么就写什么。这样的文章，不能说是错误的，但肯定不完美，读者看完也就看完了，内心没有丝毫涟漪。
常言道：“一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现出萧条的清秋。”正如那一滴水、一片枯叶一样，精彩动人的细节描写在一篇成功的作品中也是必不可少的。那么，什么是细节描写？
所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透于对人物、景物或场面描写之中。细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。切记一点：与中心有关的细节刻画一定要形象、细致、生动；而无关的，不用进行细节描写。如老人的卑微，老人俯身捡拾垃圾就是一个细节描写，可以描写他脸上的表情、动作、外貌等；而老人的背景可简单交代，不可过重着墨。细节描写也可以称为有目的的详写。
常见的细节描写可分为肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、心理活动细节描写、表情细节描写等。
一、故事赏析
公园里有两位老人在下围棋，他们下棋的速度非常缓慢，围观的人都感到不耐烦了。
第一位老人很有趣地说：
“嘿！是你们在下棋，还是我在下棋？我们一步棋考虑十几分钟已经是快的了，你知不知道林海峰下一颗棋子要一个多小时。”
旁边的老人起哄说：“未见笑！自己比为林海峰。”
第二位老人看起来很有修养地说：
“你们不知道，围棋要慢慢下才好，下得快则杀气腾腾，不像是朋友下棋了。何况，当第一个棋子落下，一盘棋就开始走向死路。一步一步塞满，等到围棋子满了，棋就死了，要撤棋盘了。慢慢下才好，慢慢下死得慢呀！”
这段看似意有所指的话，使旁边的老人都沉默了，看完那盘棋，再也没有人催赶或说话了。
好的围棋要慢慢下，好的生活要细细品味；不要着急把棋盘下满，也不要匆忙走完人生之路。
温馨点醒：生命之路不必走得太过匆匆，不然我们会错过许多美好的风景。其实，生命漫长也好，短暂也好，它的意义就在于追逐与奋斗的过程。所以，学会聆听生命，感悟生活，为身边的一花、一草、一树、一木而开心，为每天见到的阳光而自豪。细细咀嚼，慢慢品尝，生活会越来越美好。
二、导练分析
1.有人给两个画家出了同一道题，叫《安静》，要他们各自画一张表达该主题的画。你觉得他们会画什么？
答：________________________________________
提示：一位画家画了一个湖，湖面平静，好像一面镜子，湖中倒映着远山和湖边的花草；另一位画家则画了一道激流直泻的瀑布，旁边有一棵小树，树枝上有一个鸟巢，巢里有一只可爱的小鸟正在酣睡。
问：请你思考一下哪位画家画得更好？
答：________________________________________
提示：后者更好。前者的画虽静，却似一潭死水，没有任何生机；而后者通过直泻的瀑布与酣睡的小鸟这一动一静的细节对比，更加突显出内心的静然，并告诉人们，一个人不论处在多么复杂多变或喧闹无比的环境中，都要时刻保持一颗安然静谧的心。
2.你能举出平时所阅读的文章中或所学过的课文中的细节描写片段吗？
答：________________________________________
提示：
（1）最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里画了一个圈子后，也消失了。也许是误认为这灰暗、凄冷的天空为夜色来袭，或是预感到风雨将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。几天的阳光在柳条上洒下的一抹嫩绿，被尘土掩埋得有憔悴色了，需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也在期待着雨。雨却迟疑着……
白色的鸭也似乎有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样地徐徐划行，有的却把它们的长颈倒插在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水，以保持身体平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是在贪恋那深深的水里的寒冷。
有几只鸭已上岸了。在柳树下来回地绅士地散着步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一只已修饰完毕的鸭将它的颈弯到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静地合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡去。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？
……
天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。
然而，雨还是没有来。
——何其芳《雨前》
温馨点醒：《雨前》是一篇精致的美文，它赋形绘色，运用细节描写，以“灰暗”、“阴沉”、“灰色”等色调，勾勒出一幅北方雨前干冷、灰蒙的图景，给人以寒气逼人、凄清的压抑感，再着“色”显情，并借助思路开阔的比喻、拟人、通感等表现手法，“追求纯粹的柔和，纯粹的美丽”。
（2）他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子……
——［俄］契诃夫《装在套子里的人》
（3）……终于，当班长喊出“起立”的时候，我们全体同学齐刷刷地站起来。我攥紧出汗的拳头，注视着班主任不苟言笑的脸——好像有清风拂过一般，我竟然看见他的嘴角轻轻上扬！他真的是在微笑吗？一个久违的表情！……
——学生考场作文
温馨点醒：很多人都想写自己的老师严厉中却有着对学生深深的爱，但大多陷入套路化，而这位学生避开了一般性的平铺直叙，巧妙地选择了老师讲课结束那一刹那的表情，写出了一位不苟言笑的老师对学生的满意——微笑。这就是一个细节描写。
（4）可是，始料未及的一幕让他毕生难忘。打完篮球兴致而回的他，在一个拐角处见到了似曾相识的背影：她俯着身子，右手拿着一根细长的木棍在塑料垃圾桶中拨弄着，左手拿着一个黑色胶布袋，还时不时收起细棍，伸手进去捡拾。可能是俯身久了，转身的时候，她忽然“哎哟”一声，赶忙放下手中的袋子，双手护住腰，眉头紧锁。他看清了她的脸——是母亲。那一刻，他的心如同被锋利的刀尖抵住了，微微触碰，便疼痛不已。母亲的身影在泪水模糊的眼眶中越缩越小，他转过身，疯狂地逃至家中。
——陈晓辉《一双虚荣的鞋子》
（5）那是一个偏僻的小山村，崎岖的山路，路边长满高低不一的不知名的树，慵懒地矗立着，任凭那横生的枝丫随风摇摆，漫无目的。低矮的水泥房，木门，生了锈的铁窗，门前堆满干柴。老人坐在藤椅上抽烟，咧着稀疏的牙齿朝我们笑；年轻人放下手中的木柴，立着身子，好奇地朝我们张望；小孩们三五成群地拥在一起窃窃私语，然后又一哄而笑，各自散开。这是我们刚踏入这个村庄时的场景，仿若一张泛黄的照片，印记着萧瑟而又黯淡的时光。
——陈晓辉《心灵上的橘子》
（6）它的美，很轻，很静。
放眼望去，盈盈一江冬水，依着巍峨起伏的山峦，安静着，窃窃私语着，慕恋着冬风的习习絮语；参差不齐的树木林立在山间，突兀着，醒然着，如绝恋般的男子注视着前方，莫思归程；袅娜的炊烟，慢慢从农家的屋舍里飘出，和着风，飘向湛蓝的苍穹。更远处，是山水一色之天，虚渺旖旎；是斑驳纯美的雪白，是天使的羽毛降落人间，像极了云的颜色，轻盈，透美，又似花白鬓发；是一首光阴的歌，几许苍茫，几分期待，几多冬愁。
它的美，柔情，似水。
是风的呢喃声，不，还有那水的泠音，惊扰了那橙色之梦。近望江面，扁舟、竹筏、木椅，还有那摇橹，一切都像是在等待船夫的出现。一声吆喝，扎起衣襟，荡舟采河中之花，听风赏江边之景，胜却无数。总期许着能惬意地坐在竹筏上，或江中垂钓，或听悠扬的笛声从山峦里传出，乱红飞过秋千去，情意绵绵柔似水。如此，冬日的雪，就那样恬淡地落在心湖上，周遭的一切，都成了不可收拾的倾心。
它的美，如诗，灵动自然。
转过身，回望，蜿蜒的山路，一直延绵至自己的脚下。而脚下是布满青苔的石阶，凌乱交错的格子形，那些羞涩的绿色就在这格子与格子的衔接处悄然探脑，零零星星的，等待着一个繁花锦簇的春天。
跳下石阶，来到摇椅旁边，安静地凝视着，似乎瞬间读懂了时光味道。斑驳的流年是儿时的记忆。文友几人，坐于石凳上，或吟诗，掰手腕嬉戏，或拢起木椅上薄薄的积雪，捏成雪球，掷向远处。每一次的抛物线，划过沉寂的山峦，成为灵动的问候。
——陈晓辉《邂逅荫坑垅》
（7）山洪压垮了石块上方的树木，草木劈裂的声音像尖刀一般裁剪着他的心。光明正被灾难一片片绞碎。摧折的树干混着泥沙，再次将他击倒。他耗尽全身气力，可再也爬不起来了。巨树压断了他的双腿。
——李兴海《最后一句话》
3.细节描写真实演练
问：一个春光明媚的午后，你躺在草坪上看周遭的花红柳绿，看蝴蝶飞舞，听风晒太阳。草尖上，有一只小瓢虫；不远处，有三三两两的行人，还有一条全身长满疙瘩，丑陋不堪的狗。这么一处场景，你将会把细节描写放在谁身上？
答：
提示：（1）狗。因为即使再丑陋的生命也有享受阳光，拥抱温暖的权利。我们切不可自以为是地剥夺别人权利。（2）瓢虫。因为这只瓢虫代表春天来了。你并不是一开始就会欣赏这种美的，而是一点一滴从小生命上开始感悟到的。
温馨点醒：福楼拜说过，当你描写“一棵树”或“一堆火”的时候，只有发现了“这棵树”或“这堆火”的特点后，才能下笔。而列夫·托尔斯泰又说“艺术起于至微”，这里的至微就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。
细节描写就好比电影中的特写镜头，只有“细”，才能使千姿百态的人物在举手投足、一颦一笑间传达出神韵。这种片段或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、蕴涵哲理。它是能够赢得阅卷老师青睐的神秘武器。
所以，构思的角度不同，所提炼出的主题就不同，你所选择的细节描写对象自然也不同。细节描写与文章的主旨是统一的，能表现主旨的地方，才可以进行细节描写。
三、例文精选（一）
一场虚荣一场爱
陈晓辉
一
父亲是位修车匠，小时候，他是我的偶像。
他总能给我做出各种玩具，给我买街上的冰糖葫芦，给我讲大灰狼与小白兔的故事，把我架在他的脖子上，让我“开飞机”。我十一岁那年，父亲收回来一辆自行车，他稍微改装了一下，喷了喷漆，小车焕然一新。
记忆中，我的童年因为那辆自行车而变得美好。它吸引了无数同伴羡慕的目光，也成了我最亲密的好朋友。
二
时光如沙子，从指缝中悄无声息地溜走。
而我也因逐渐长大而领悟到生活的现实。
父亲的修车铺就摆在我们学校附近，一是学生多，二是方便照顾我，这是他说的。
如果是小时候，我非常乐意他这样做，可是现在，他哪里知道，我是多么不愿意让同学们知道他是我的父亲。因为从他们的眼神中，我看到了他们对父亲的不屑，对他的修车工作的不以为然。
的确，我的父亲无法和其他同学的父亲相比，他皮肤黝黑，人瘦，矮小，常穿一件又油又脏的蓝色工作服。那蓝色，那么刺眼，刺得我都无法在同学面前抬起头来。
所以，每次放学我都要等学校里的人离开得差不多了才悄悄回家。
三
天下没有不漏风的墙。
一次，我骑着父亲给我改装的自行车上学，在学校停车的地方撞见了隔壁班的傻二，他用他的“捷安特”山地车挡住我的路线，嘲讽我是修车匠的儿子。我本不想与他吵架，可他实在太过分了，扬言要将这个消息告诉全校的人。我气不过，挥手就是一拳，他哇哇大哭，跑去向老师告状。
老师批评了我，并将打人的事告诉了我父亲。好老师为了维护我的自尊，也不许傻二出去乱说话。这样，事情才没有流传开来，同学们依然不知道我的父亲是做什么的。
父亲问我为何要和别人打架，见我倔着脸不回答，便扬起手中的木柴棍打我。
他每打我一下，我心里便说一句“我恨你”。父亲见我依然不开口，不知反悔，便越打越狠。我终于忍不住了，咆哮而出：“因为你是我的父亲，一个被人看不起的修车匠。”
父亲扬起的手突然停住了，嘴角抽搐了一下，扔掉木柴棍，转过身，沉默。
我并没有因为父亲的沉默而觉得愧疚。第二天，我就把他给我改装的自行车当废铁给卖了。因为现在，它不再是我的骄傲，而是自卑。
四
班里转来一位新同学，叫楚楚，一头乌黑的长发，笑起来似浅浅的月亮，甚是迷人。我对她一见倾心。
机会终于来了，数学成绩都非常优秀的我们被学校选上去参加市里的数学竞赛。楚楚为了与我交流，约我星期六去她家一起补习功课。
那天，我翻箱倒柜地找了一件最好的黑色外套，梳了自己最满意的发型去见她。
她家很气派，欧式的装修风格，有宽敞的大厅，名贵的吊灯，舒适的沙发。
我和楚楚坐在沙发上聊天，一起等着她的补习老师的到来。等了许久，补习老师仍未到来，我说我想要参观她家的院子，楚楚欣然答应了。
可是，就当我起身朝院子里走去的时候，却遇到了一件让我措手不及的事：院子的门“吱呀”一声开了，一个熟悉的身影出现在我和楚楚面前。他手提一个工具包，头发湿乱，衣服又旧又脏，脸上还沾着黑色的油漆，简直不堪入目。他的出现，像一阵无情的风，吹散了我脸上原有的笑容。我不敢与他对视，有些尴尬地背过身去。
他肯定发现我了，可也没有同我打招呼，只是笑着对楚楚说：“楚楚姑娘，按照你父亲的吩咐，我将你的小自行车修好了，还将你父亲的汽车给擦洗干净了。”
楚楚赶忙礼貌地回应他，想替他倒杯开水。他谢绝了，笑着离开了。
“砰”，门关上了，父亲终于走了。门被关上的瞬间，我分明感觉到他有回头看我。可我始终背对着他，整个过程，心里忐忑不安，像打翻了的五味瓶，不是滋味。
那次的补习课，我一点儿都没听进去，只觉得脸上火辣辣的，像挨了巴掌一样。
补习完后，我若无其事地回家，也没向他道歉。本以为他会责怪我，可他依然是老样子，对我嘘寒问暖。虽然我心里很过意不去，毕竟他是我的父亲，可我还是无法接受他带给我的贫穷。如果不是因为贫穷，我就可以骄傲地去追求楚楚。
此后，我主动疏远楚楚了，我害怕她知道事情的真相。
五
父亲是个很随和的人，从不和人吵架，即使吃了小亏，也是笑呵呵的，不会往心里去。
可是，最近我突然发现他脸上多出许多青斑来，像是挨了打。我问他是怎么回事，他只是笑着说是不小心撞伤的。而且，这段时间，他总是到下半夜才回家。我一直很纳闷，路人修车，肯定是白天多，晚上顶多是把顾客留下来的车子修理一下，也不至于连续加上几个夜班吧。
一天晚上，我看完电视，见父亲还未回家，便穿上外套去修车铺找他。
这是让我永生难忘的一幕：
凛冽的寒风呼呼吹着，老树随风摇晃，昏黄的灯光下，我又看到了那熟悉而又瘦弱的身影。他拿起榔头敲打着旁边那辆曾被我当废铁卖掉的自行车，然后站起来把把车龙头，接着半蹲着用扳头拧螺丝，还时不时用臂肘捋过被风吹乱的头发。他放下手中的工具，想试骑一下小车。可能是蹲得太久，突然站起的时候，他“哎哟”一声，赶忙用手护住自己的腰。这声音如同子弹一般，穿过寒风，迅速击中我那虚荣的心，让我瞬间窒息，不知如何是好，任凭眼泪顺着脸颊滑落。
那晚，我悄悄回家了，给父亲铺好床，烧好热水，重新躺回床上，却再也无法入睡，心中纠结得厉害。第二日，我问邻居这是怎么回事，邻居所说的果然和我猜测的一模一样：父亲知道我卖了自行车后，找到那家废品收购站，想出钱买回那被拆得不成样子的自行车。可对方看不起瘦小的父亲，讽刺挖苦了一番。之后，父亲因为对方说他生了一个没出息的儿子而恼羞成怒，和对方扭打成一团，可对方不仅人壮，还高出父亲一头……
天哪，瘦弱的父亲居然可以为了维护我的尊严而勇敢至此。在这样的爱面前，我是如此渺小、自私。
自那以后，我拼命地想抓住光阴的手，好让自己弥补曾对父亲的冷漠、埋怨与伤害。
六
市里举办了一场征文比赛，我凭一篇《我的修车父亲》一举夺得桂冠。一时间，学校领导将我视若珍宝；同学们在各个场所议论我，羡慕我有如此憨厚伟大的父亲；而楚楚也写信给我，信中写满了她对我的欣赏。
在颁奖台上，我热泪盈眶，恍然大悟：父亲所给予我的不是贫穷，更不是别人的鄙夷，而是骄傲，是自豪，是坦荡荡的爱。可是，这样质朴无华甚至可以为我卑躬屈膝的爱，却被我的虚荣击打得支离破碎。其实，他付出的感情比谁都要多。幸好，在逐渐流逝的时光里，我终于懂得了珍惜父亲的厚爱。不然，我这辈子都无法为自己的虚荣与任性埋单。
问：上面这篇文章的细节描写体现在何处？有什么作用？
答：________________________________________
提示：体现在文中画线部分。这一部分是全文情感的转折点，也是喷发点，正是因为这一处细节描写，“我”对父亲的感情才开始有了变化，可谓是重中之重。寒风、凛冽；父亲，瘦弱，修车，“哎哟”一声，声音如同子弹一般，穿过寒风，击中了“我”那颗“虚荣”的心，真的是一场虚荣一场爱，突显主题。
温馨点醒：细节描写要安排在文章的情感思路转折处，或全文叙述最高潮处。这样，才能让细节描写制造出强有力的情感旋涡，扣人心弦。
例文精选（二）
浅春深喜
陈晓辉
十岁那年的春天，我强拉起母亲的手，让她随我一起去田间寻找春天。
那时年幼，对春天没有什么特殊的印象，只知这个时节会开满大片的油菜花，柔黄的蓓蕾在微风中散发出迷人的花香，并透着淡淡的泥土气息。
我在田间小路上欢快地寻找着，脑海中勾勒出春天的种种模样，然后与眼前的景象一一对比。母亲就在我身后尾随着，不紧不慢，时不时喊喊我小名。最终，我停了下来，无奈地对母亲说：“老师说，春天在我们的眼睛里，可是，我寻找了半天，周围的一切和平时没有什么差别，春天到底在哪里呢？”母亲笑了，让我再仔细地观察一下周围，然后闭上眼睛，跟随她一起慢慢感受春天。
“小草就在你的脚底下，探着好奇而又欣喜的脑袋，嫩嫩的，绿绿的，她们是报春的使者；河边的柳树绿了，欣欣然，随风摆动着它的枝条，像在唱一曲愉悦的童谣；远处有两三个农民伯伯，带着笑容，挥舞着手中的锄头，他们在锄田播种，因为春天是播种的季节，是万物复苏的季节。”（A）
睁开眼，原本平淡无奇的景物似乎真像被施了魔法一般，焕发生机。我忙拉着母亲的手问为什么会有如此变化。母亲俯下身，抱着我说：“孩子，心美则景美，浅浅的春天当要深深地喜啊，这样，春天才会完美地绽开在你的心里。”
我眨着眼睛，似懂非懂，但记住了母亲温暖的怀抱和当时她说的话——浅浅的春天当要深深地喜。
十多年后的春天，我陪母亲一起在田间散步。母亲挽着我的手，和我唠叨着家里的琐事，并叫我出门在外，万事谨慎小心，当心身体。我侧过头，看着母亲憔悴的脸和染黑后又开始褪色的白发，心酸的同时，想起了儿时我拉她一起寻找春天的情景。那时的她，优雅，年轻，美丽。时光荏苒，春天如是，可母亲却老了。
我突然拉住母亲的手，笑着说要和她一起寻找春天。她一个劲儿地摇头，说这已经是春天了，不必找。可我还是拉着她的手，让她随着我的视线一起观望：
看，那是延绵起伏的山，连着湛蓝的天；看，那是田间劳作的农民伯伯，皱纹爬满了他们的脸；看，那是在微风中摇曳的柳枝，诉说着对春天的慕恋；看，那是油菜花，那是小草儿，那是，那是……（B）
母亲拉回我的手，笑着说：“傻孩子，什么时候成了一个诗人了呢？”
母亲的笑和当年一样温暖，我注视着她，突然就流泪了，我说：“妈，您说的，浅春深喜啊……”
问：请找出文中的两处细节描写，这两处细节描写有什么区别和作用？
答：
提示：文中A与B两处画线部分就是细节描写。A处细节描写是母亲眼里的春天，B处细节描写是长大以后“我”眼里的春天。两者是对比，春天景色的对比，但更重要的是情感上的对比。A处，“我”还小，不懂得如何去寻找美，母亲告诉“我”“心美则景美，浅浅的春天当要深深地喜”。而十年后，“我”长大了，母亲却老了。这时的“我”已经懂得了什么是母爱，懂得了如何寻找生活中的美。于是，“我”向母亲描绘春天……通过这样的衬托和对比，表达了流逝在时光中的亲情，又通过两处景色的对比，使情感更加深刻、浓厚。
温馨点醒：细节描写也可以融情于景，看似不动声色地描写景色，实则在抒发感情，通过景色的衬托，使情感更加深刻、浓厚。
四 拓展迁移
1.一个苹果的细节描写：
答：________________________________________
2.一株小草的细节描写：
答：________________________________________
3.一个杯子的细节描写：
答：________________________________________
技巧点拨：
如：怎么描写一把镰刀的细节？
1.镰刀特点关键词：光泽、锈迹、锋利、缺口。
2.与镰刀有关的情感关键词：黯淡、流年、记忆、时光、心灵。
将1和2中的关键词分开组合，如下：
组合1：你的心中是否有一把镰刀？
组合2：光泽是不是记忆的象征？
组合3：时光有锈迹吗？那么，生命呢？
提示：那是一把无人问津的镰刀，锈迹斑斑，没有阳光的呵护，也没有微风的吹拂，更没有雨露的滋润。它只是一把镰刀，一把被人遗弃在这所破草屋里的镰刀。两三个小孩来屋里玩耍，它看见了，很开心，期待着他们能带它走，可他们无情地从它身上跨过，丝毫没有理睬它；一对男女朋友来草屋里避雨，他们见到了它，女孩说：“哇，好像是把镰刀”。它又开心了，满心期待着他们的鼓励与赞赏。可男孩却说：“这么脏，都生锈了，不要去碰它。”最后，一位老者在拾荒时看见了它，它本来也没多想，觉得自己就是被人冷落的命，可谁知老人将它拾起来捧在掌心，眼泪闪闪地说：“多么残忍的时光啊，我们是不是……真的……都老了……”
温馨点醒：这处细节描写便是根据上面的组合3来构思的，时光是有锈迹的，生命亦是。没有经过历练和风雨的人，是不会懂得一位迟暮老人的心的，不会懂得那些即将凋零的生命之美的。斑驳镰刀之于小孩，只是一件弃物；而之于那对男女朋友，更显得脏与乱；唯独一个饱经风霜的老人见到它，两颗迟暮之心瞬间凝结，心心相印。这是一种生命的感悟，更是一种令人深思的忧伤与温暖。
温馨小结：你们在描写细节的同时，有没有联想情感？如写苹果，就可以想到战争中的最后一个苹果的甘甜与温暖；小草呢，镰刀呢，一位孤独的老人手握镰刀，站在家门口的草丛旁，眼望前方，他在思考什么？而一个小小的杯子呢，是啊，是一辈子，是爱的誓言，还是青春懵懂的记忆？所以，细节描写的关键是以景、以细、以深刻来抒发文章的情、意与思！
§§§第五节学会正确把握文章中人物的情感心理
我们在写文章的时候，肯定会涉及人物的动作、语言、神态或心理等描写，如果不能很好地把握人物的心理特点，那么对人物的描写必然是失败的，文章也是失败的。
如有人写父与子的对话，这对话其实是不存在的，而文章为了更能突显出父亲的严厉，就加入了两者之间的对话，结果作为一个普通农民的父亲居然说出了类似知识分子所说的话，作者将自己的语言和情感强加在了父亲身上，真是画蛇添足，弄巧成拙。
所以，行文叙事应该把握好文中人物的情感心理，把人物形象化、细致化，使其符合语境，使行文连贯。
一、故事赏析
摸钟审贼
一家商号被盗，县官老爷派人捉拿盗贼。衙役们很快行动，不一会儿就回来了，竟然带回来了五个人。听过案由，五个人都值得怀疑，那么，如何断定哪个是盗贼呢？
同学们，假如换作你，你会如何断定？
且看县官老爷是如何断案的。
县衙里有一口钟，挂在钟楼上，钟是古物，好久没人问津，外面都有些锈了。这日，县官老爷竟差人将钟内壁刷上墨汁。衙役们都不解，好个老爷，五个嫌疑犯都带来了，你不抓紧断案，还有如此心思弄闲事？哪知，刚刷完，县官老爷就将五人带到堂前，对他们说：“你们五人都说冤枉，但冤枉不冤枉，神钟自知道。院中有口神钟，只要你伸手在里面一摸就会辨清。盗贼手一挨即发声，我在堂中就听清楚了。现在，你们一个一个去摸。”
五个人依次前去摸钟，县官老爷端坐堂中，然后请他们五人依次伸出摸钟的手，一看，就清楚了谁是偷贼。
提示：手心没黑的人就是偷贼。
县官老爷摸准了盗贼的心思，偷者心慌，唯恐摸钟发声，所以假意去摸，手却未挨内壁。不挨，自然不会发声。这种手法很聪明，但县官老爷更聪明。县官老爷的聪明是摸透了偷者会耍怎样的聪明。所以，写文章时，我们需要对人物了如指掌，这样才能进入他们的内心世界，将他们丰富多彩的情感展现出来。
母亲是佛
一个小伙子特别信佛，为了求佛，他离开了自己的家庭，放弃了事业，出走了。他经历了很多艰难困境，经过很长时间，一直没有找到他心中真正的佛。但是小伙子相信“有心人，天不负”，所以他不愿意放弃。
有一天，小伙子来到一座宏伟庄严的大庙里，幸运的是，庙里的方丈是个得道高僧。小伙子在大师面前一跪不起，苦苦哀求大师给他指一条见佛的道路。大师见小伙子如此执著，长叹了一口气，对他说道：“你从哪里来，还回哪里去吧。当你在回去的路上敲门投宿的时候，如果有一个人给你开门时是赤着脚的，那个人就是你要找的佛了。”小伙子欣喜若狂，多年的心愿终于有了实现的可能。
他告别了大师，踏上回家找佛的道路。
小伙子出来的时间实在太长了，他走了好几个月，中间有好多次是后半夜才看到路边有亮灯的人家。他一次次满怀希望地敲门，却一次次失望地发现那些给他开门的人没有一个是赤着脚的。小伙子越走越失望，眼看着快要到自己家了，那个赤脚的佛依然没有出现。当他在一个风雨交加的夜里走到自己家门前时，沮丧得连门都不想敲了。他觉得自己是个大傻瓜，世界上哪有什么佛啊！
他又累又饿，无奈地敲了敲家门，“谁呀？”那是母亲苍老的声音。他心头一酸，说：“妈，是我，我回来了。”只听屋里一阵噼啪乱响，不一会儿，母亲衣衫不整地开了家门，母亲眼里含着大滴大滴的泪，哽咽着说：“儿啊，你可回来了，想死我了！”母亲一边说，一边把他拉进屋里。
他赫然发现母亲的脚上没有穿鞋。“妈——”他大哭起来，扑进母亲的怀里。这一刻，他才恍然明白方丈并没有欺骗他。原来，他要找的佛就在家里，母亲就是佛。
问：看了这个故事，大家有什么感悟？能理解“母亲就是佛”的确切意思吗？
答：________________________________________
问：高僧是怎样预测到小伙子的母亲不穿鞋袜的呢？
答：________________________________________
提示：小伙子投宿会遇到不少人，可是，没有一个人会像母亲那么爱他，疼他，当然，开门时也不会少鞋无袜。而只有疼爱他的母亲一心期盼着远走的孩子归来，听到熟悉的声音，哪还顾得上穿鞋套袜呢？这是在外面无法找到的一种爱，这爱比佛更博大。高僧懂得这些，准确地把握了一位母亲的心思，因此才能料事如神。
温馨点醒：小伙子也好，母亲也罢；高僧也好，县官老爷也罢，他们都是文章中的人物，不同的人物有不同的性格特征和情感心理，这就需要我们学会正确地把握。切记：一言一行要刚好符合人物的特点，能推动情节的发展。
二、导练分析
1.一位母亲有两个儿子，一个是解放军战士，在部队里服役；一个是囚犯，在监狱里服刑。母亲经常思念这两个儿子，每天晚上泪流不止。
问：根据这样一个背景，描绘出母亲晚上思念两个孩子的情形。注意把握人物的情感心理。
答：________________________________________
提示：你（指母亲）进入梦乡，半个梦属于战士，慈祥的脸会微微地舒展；半个梦属于囚徒，愁苦的脸会紧紧地锁着。次日清晨，泪水打湿了枕头，半边泪甘甜，半边泪苦涩。
温馨点醒：结合自己的描绘对比一下，出入点、优劣势在哪儿。当然，答案并非是最好的，但至少是适合的，能够打动人心的。作者正是充分地感受到了母亲枕头上的眼泪的两种滋味——甘甜和苦涩，才赢得了读者的喝彩声。这比笼统地写母亲晚上泪流不止要自然和贴切得多。
2.现代散文家周作人曾写过一篇著名散文《初恋》。文章写了作者十四岁时和一位十三岁的少女之间的懵懂情感。当时，作者寄居在杭州，隔壁一位姓姚的少女常来作者的住处玩，虽然他们之间从未交谈过，但每当这位少女站在作者身边看他写字时，作者“便不自觉地振作起来，用了平常所没有的努力去写作，感到一种无所希求的迷蒙的喜悦”，产生了朦胧的恋情。后来，作者离开杭州，过了大半年，从别人口中得知这位少女已患霍乱去世了。
问：根据这一背景，如果你是当时的作者，会如何写一段纪念情感或回忆性的话呢？
答：________________________________________
提示：我那时也觉得很不快乐，想象她那悲惨的死相，但似乎又很安静，仿佛心里的一块大石头已经放下了。
温馨点醒：如果换作我们来写，一般情况下，肯定是得到死讯后心都要碎了，或五雷轰顶，或泪雨滂沱，一闭上眼睛就是她的身影，等等。似乎只有这样写，才能表现出对她的情谊。
可是，周作人没有这样写，我们不妨再细品一下这段文字——“似乎很安静，仿佛心里的一块大石头已经放下了”。原来这大半年作者心里一直有一块大石头，即对她的眷恋。尽管他们没有交谈过，但她已然深深地烙印在作者心坎上，思念悠悠。只是两人分隔两地，不能见面，也无法沟通，这是一段没有结果的恋情。现在，她离开了这个世界，此事也就画上了一个句号，解脱了。尽管这种解脱非常痛苦，无可奈何，但毕竟是解脱，所以，“似乎很是安静”，所以，“仿佛心里有一块大石头已经放下了”，回味隽永。
技巧点拨：如果我们想要写活文中的人物，首先要充分地按照人物的心理特征来写，不能把自己的生活意愿强加在文中人物的身上。在写之前，先要把自己当成文中的人物，仿佛事件就发生在自己身上，然后把人物的心理刻画出来。在刻画的过程当中，一定要注意这样的刻画是否符合人物的性格特征。
与此同时，还要学会勾勒读者心中的情感空间，即不能把话说得太过直白；还要学会运用描写营造氛围，把读者带入其境，让读者自己去遐想，这样，文章才会有很强的感染力。
若你真想仔细揣摩人物情感，娴熟驾驭，这还真需要下点工夫。世间诸事，千姿百态，人物更是芸芸而杂。首先，你文中的人物必须要经过筛选，哪些适合，哪些不适合，哪些是主角，哪些是配角，等等。其次，想想你能否很好地把握所选定的人物的情感特征。若不能，换还是不换？这些问题你都得考虑周到。人物选定了，情感特征把握好了，接下来，你就得考虑如何去表现他们的情感心理特征。是直截了当，还是含蓄温婉呢？这便是文章的行文风格了。好比周作人一样，一个“安静”，一个“放下”，就非常恰当地渲染了人物的情感心理，而不必再累赘地说如何压抑、如何难过了。表现人物的情感特征的方式也是多种多样的，不要以为表现痛苦的形式就只有哭，有时笑也是痛苦。把握好人物的整体情感方向后，更要懂得细微处的刻画。最后才是布局谋篇，先描写什么景物，什么人物该在何时何地出现，然后会发生什么事件，最后将景、事、人、理融为一体，结尾处升华或提炼，或含蓄隐理。
三、例文精选
母爱的疼痛
李兴海
我是一个在标准的三人家庭里长大的孩子。虽然是个女孩，可父母依旧很宠我，尤其是父亲。所以，相比之下，我一直惧怕母亲。可母亲又恰好是家里的财政大臣、厨房总监，我也只得在闲暇之时讨好她。
我小时候是个小馋嘴，老爱跟着母亲在厨房里进进出出。特别是周末，父亲休假之时。因为那两天，母亲必然会做上一道父亲最爱吃的青椒火腿。而我总想第一个尝到那种滋味。于是，就这么跟着母亲，站在她的脚边，仰头看着她刀起刀落地切着那些鲜红的火腿。偶尔，她会放一片到我嘴里，自顾切菜的同时还不忘骂我一句“小馋嘴”。我迅速捂着嘴巴，生怕那块肥美的火腿会从我口里掉出来。我大口大口地嚼着，偷偷地乐着。
七岁那年，母亲因为伤寒安躺了将近一个月。于是，那种期盼青椒火腿的心情如同大病后的母亲想见一见阳光一样。
午后的厨房里重现了往日的叮叮当当。我仰头看着母亲，未等她下刀之前，就早已按捺不住自己的情绪，吵着嚷着要她先切一片给我。她并没有像我想的那样，照旧进行着自己的工作。我见状，开始不依不饶地揪扯她，硬要她给我一片。结果，在我的揪扯中，母亲的左手被刀锋划了一下，顿时，一些鲜红的液体缓慢地从那个裂开的口子渗透出来。我不知道当时的自己到底是因为惧怕母亲的责打，还是因为初次见到鲜血而猛然大哭起来。
母亲顾不得手上的伤痛，和蔼地看着我，一边用沾满油渍的双手帮我擦拭泪水，一边告诉我要学会勇敢。在她的教导里，我逐渐安静下来。这件事，就如同一颗小小的种子一样扎在了我心里，长出母亲的双手，让我在后来的十几年里依靠着它，无畏人生的风险。
二十五年后，不清楚家人是因为迁就我，还是真的喜欢我，他们也爱吃青椒火腿。尤其是女儿，整天跟着我进进出出的。
一次，她硬是要穿着我的拖鞋跟着我。小小的脚控制着那双对于她来说是硕大的拖鞋，敲在地板上，整个屋子里噼啪噼啪作响。
我进厨房炒菜，她跟着过来。“咣！”一个置于茶几上的花瓶应声而碎。我怕她穿着拖鞋摔倒，赶紧拾捡。慌忙中，一块残缺的玻璃划破了我的右手。鲜红的液体一流出来，女儿顿时大哭起来。我笑了，想起当年我和母亲在厨房的那个场景。
于是，我如母亲一般，顾不得自己的伤口，为自己的女儿擦泪。那些泪水如同小溪一般没过我的手指。我安慰着她。
眼泪进入伤口，一阵刺痛从指尖传递而来。可我必须镇定，不能表现出有任何疼痛的征兆。因为我知道，那样的话，女儿也会因此惧怕伤口，并且哭得更加厉害。就这样，我一边忍住疼痛，一边教导着女儿如何勇敢。
厨房内，女儿没有再跟过来。一个人的我，不知怎的，忽然泪流满面起来。
二十五年的人世沧桑，终于让我切身感受到了当日母亲的用心良苦，以及那心甘情愿的疼痛。
问：再细读结尾，是不是很有感染力？作者并没有把具体疼痛的原因道出来，但读者都懂。
提示：这就是懂得文章人物的思想情感后，再在结尾部分勾勒出读者的情感空间。
赏析与阅读：文中的“我”扮演着两个角色，一是“女儿”，二是“母亲”。两者的情感心理特征是完全不同的，前者是淘气任性——“我迅速捂着嘴巴，生怕那块肥美的火腿会从我口里掉出来，大口大口地嚼着，偷偷地乐。”“我仰头看着母亲，未等她下刀，就早已按捺不住自己的情绪，吵着嚷着要她先切一片给我。她未如我想的一般，照旧进行着自己的工作。我见状，开始不依不饶地揪扯她，硬要她给我一片。”后者是成熟慈爱——“于是，我如母亲一般，顾不得自己的伤口，为自己的女儿擦泪。那些泪水如同小溪一般没过我的手指。我安慰着她。”“眼泪进入伤口，一阵刺痛从指尖传递而来。可我必须镇定，不能表现出有任何疼痛的征兆。因为我知道，那样的话，女儿也会因此惧怕伤口，并且哭得更加厉害。就这样，我一边忍住疼痛，一边教导着女儿如何勇敢。”全文通过“我”的成长对比，突显出母爱的永恒和伟大，揭晓母亲之所以会“心甘情愿”地疼痛，是因为心中充满了对儿女的疼爱之情，并且进一步阐明了天下母亲对儿女的爱的主题。所以，当你懂得文中人物的情感时，就得根据人物的情感特征来改变行文风格。写“女儿”时，行文欢快活泼，符合人物特点；写“母亲”时，行文厚重沉练，完美地表现了母亲的心声。结尾处提升主题，感悟母爱，与我们前面所说的构思思路相似。
温馨点醒：所以，一个好作者其实就是一个情感载体。她（他）要有少女般的懵懂与青春，有水流般的细腻与忧伤，有诗歌般的风情与浪漫，有农家孩子般的质朴与纯真，还要有哲人般的睿智与深思，更应具备公正的道德与原则。
要想充分准确地把握文中人物的情感特征，就得在生活中观察各类人物的性格特点，如乞丐乞讨时的心理，老师批评学生时的心理，十七岁的花季少年暗恋时的心理等。只有真正融入了人物的情感世界，才能完美地演绎出他们的心声，只有这样，才能与读者产生共鸣，才能赢得读者的掌声。
其实，生活中有非常多的写作素材，为什么有的作者就能灵活地运用这些素材，而有的却用得非常勉强，干枯无力？就是一个原因，没有一颗了解生活的心。风声、雨声、鸟语声；花、草、树、叶；拾荒者、少年、白发老人、小贩等，他们都是生活的风景，每一处、每一幕都是一篇很好的作品。
所以，从今天起，从身边的人物、景物和事物开始观察，去听听雨的声音，感受风的呢喃，品味花的幽香，好好感受身边亲人的爱与温柔，这样，在个人气质和修为提升的同时，你的作文水平也会随之提高。为文先为人，也就是这个道理！
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