奖励可以有很多形式，它可以是一件珍贵的礼物，也可以是一句夸奖的话、一束欣赏的目光、一次外出旅行的机会，或者一个温柔的拥抱。
给孩子做一只“自信罐”
我从没用钱奖励过孩子，来自父母的奖励就是这个小本中的一朵朵小红花，它无法用金钱计算价值，却无比珍贵，协助我们培养了孩子许多好品德。
——尹建莉
贝拉太太自从接连生了3个孩子之后，她就变得终日烦躁不安。她写信跟朋友说，自从丈夫出差后，她必须独自一人照顾3个孩子，她的精神简直快要崩溃了，看着身边4岁的儿子整日顽皮地向她要这要那，2岁的女儿动不动就又哭又叫，还有怀里一个新生的宝宝需要不断地喂奶……
朋友对贝拉太太的处境非常同情，她们是多年的好朋友，所以，帮助贝拉太太走出困境成了朋友义不容辞的责任，于是她推荐贝拉太太多读读有关家庭生活方面的书籍。可是，朋友也知道——对贝拉太太这样一个每天要照顾3个孩子的家庭主妇来说，单是照顾孩子、准备食物、打扫卫生就已经让她忙得几乎连喘气的时间都没有了，更谈不上能够坐下来安静地读书了。
贝拉太太说：“这简直是噩梦般的日子，长期的睡眠不足，已经使我无法用正常的心态来对待周围的世界，甚至无法用正常的眼光来看待我自己。我怀疑自己天生就是个‘低能儿’——连3个小孩都照看不好，我还能做什么呢？”
朋友认为，在这种情况下，贝拉太太最需要的就是拾回自信。于是，朋友想到了一个办法，她在一个装修精美的陶瓷店里为贝拉太太定做了一件精美的礼物——一个陶瓷美人儿，是按照贝拉太太年轻时候的一张照片定做的，那彩色的陶瓷美人儿和照片上的贝拉太太一模一样，漂亮极了。
把陶瓷美人儿拿回家后，朋友写了许多小纸条放在陶瓷美人儿里面，并托人把它带给了贝拉太太。
一个星期以后，贝拉太太回信了，她写到：
“就在我训斥大儿子打碎了一个碟子的时候，有人给我送来了礼物。我打开一看，啊，是一个漂亮的陶瓷娃娃，那居然就是我！哦，上帝，这太让我惊讶了。当我看到陶瓷上面写着‘贝拉永远最棒’几个字时，我的泪水一下子就流了出来，我知道一定是你！亲爱的，我永远都记得我们年轻时一起度过的那段美好的时光。
“于是，我慢慢坐下来，小心地打开陶瓷罐子底部的小盖子——你还是那么喜欢出人意料，把卡片放在里面。罐子里有几十个用浅蓝色的小纸条卷成的可爱的纸卷，每个小纸卷上都写着送给我的一句话。我迫不及待地一个个打开它们，我看到上面分别写着：
‘我最爱吃贝拉做的南瓜甜饼。’
‘感谢上帝送给我一件非常宝贵的礼物，她的名字叫贝拉。’
‘我希望住在离贝拉家的厨房100英尺远的地方。’
‘贝拉是我所有的朋友中最执著、最热情的女人。’
‘我珍惜与贝拉的友谊就像她珍惜我一样。’
‘贝拉有宽广的胸怀和金色的美丽长发。’
‘贝拉是我最愿意陪伴着一起在超级市场转上一整天的那个人。’
‘我相信贝拉一定能做好任何她想做的事情。’
‘加油！贝拉！’
“看到这里，我再也抑制不住我的感情，这真的太让人感动了，尤其是当看到你给我提的两条建议——你说‘当你完成一件自己想做的事情，或得到别人赞美和肯定的时候，就写一张小纸条放在陶瓷罐子里；当你遇到挫折抱怨生活，或者心灰意冷的时候，就从这个小罐里拿出几张纸条来读一读’，我真切地感觉到，我正在被我的朋友爱着、关心着。我在她的心目中是一个多么优秀、坚强的女人。我的困难只是暂时的，贝拉仍然是一个很棒的女人！
“知道吗？亲爱的，我把‘我自己’摆在家里最醒目的地方，一有难过的时候，我就会情不自禁地伸手去摸一摸，我发现，‘她’让我又充满了信心……”
几年以后，贝拉太太已经当上了一所幼儿园的园长，她有着丰富的教育经验和出色的讲故事的能力，很多家长都非常乐意把孩子送到她这所幼儿园，而且贝拉太太的自信激发了孩子们的自信。从这所幼儿园里走出去的孩子，每个人都有一个用自己的名字命名的和自己一模一样的陶瓷“自信罐”。
每个孩子都应该拥有一个这样的“陶瓷罐”，在这个陶瓷罐里装着写有孩子的进步、孩子最优秀的事迹的纸条，当妈妈把这个刻着孩子名字的陶瓷罐放在家里最醒目的位置时，这对孩子来说就是一种最好的奖励，因为它更能激发孩子的自信和勇气。
在一本畅销书《好妈妈胜过好老师》中，作为一个好妈妈，尹建莉也是用同样的方法激励着她的女儿圆圆。不同的是，尹建莉没有做陶瓷罐，而是设立了一个意义相同的“记功簿”。
这个“记功簿”是在圆圆4岁时，尹建莉给她做的，专门用来记录圆圆做的好事。小本子并不大，每页只记一件事，所记的事情也都很简单，基本上只有几个字，比如“收好玩具”“扔垃圾”“自己编故事”等，每页都用红笔画了一朵小红花——这就是尹建莉给女儿的奖励。
女儿对妈妈的这种奖励形式非常喜欢，隔一段时间就会去数数自己得了多少小红花。
尹建莉认为这个方法对孩子的成长很有好处，一是孩子受到表扬会很有荣耀感；二是小本子中记录的事对孩子也有提醒作用，让她以后不要忘了再做这些好事；三是写在小本子上的字，孩子居然还会主动去记住，这样也在无形之中帮助了孩子认字。真是一举三得。
尹建莉在这个小本子上只写孩子的优点，从不记录孩子的缺点，因此可以说这个小本子是一个名副其实的“记功簿”。尹建莉说：“我们从没用钱奖励过孩子，来自父母的奖励就是这个小本中的一朵朵小红花，它无法用金钱计算价值，却无比珍贵，协助我们培养了孩子许多好品德。”
作为妈妈，你不妨也试试给孩子做一只“自信罐”或者一个“记功簿”，对孩子恰当的行为和进步给予正面的“奖励”，当然，这些鼓励必须是发自内心的。这种方法可以有效地帮助孩子维持积极的行为，同时也增强了孩子的自信心和自尊心，并且能促进妈妈与孩子之间的亲密关系，何乐而不为？
赏识教育是一缕精神阳光
哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而永远自豪。
——周宏
捷克教育家夸美纽斯说：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”每个孩子都渴望得到妈妈的赏识与认同，赏识教育就是让妈妈去发现孩子的优点和长处，多鼓励、多赞扬，让孩子身上蕴藏的巨大潜力得以发挥出来。
一个爸爸就曾经用“赏识”的教育方法，把双耳全聋的女儿培养成了美国波士顿大学的博士。通过一件小事，我们便可窥见这个爸爸的良苦用心。
在女儿8岁的时候，有一次，爸爸看女儿做应用题，10道只对了一道，看到这个情况，大部分家长都会发火，可是这个爸爸却没有，他甚至连一句批评都没有，他只是在女儿做对的地方打了一个大大的红钩，然后赞扬她说：“孩子，你太了不起了，第一次做应用题，10道就对了一道，爸爸像你这么大的时候，连碰都不敢碰呢！”结果，女儿听了爸爸的话，自豪极了，自信心大增，她对数学的兴趣也像火山爆发一样，一发不可收拾，仅用了三年时间就学完了小学六年的数学课程而且还跳了两级。16岁时，女孩成了中国第一位聋人少年大学生，21岁时被评为“首届海内外最有影响的时代人物”，同年留学美国，24岁时考入美国波士顿大学攻读博士学位。
这个女孩叫周婷婷，她被人们称为中国的“海伦·凯勒”。而她的爸爸就是周宏，一个通过赏识教育彻底改变了女儿命运的好爸爸。他说：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而永远自豪。”
赏识就是一缕精神的阳光，它可以照亮孩子心底最黑暗的角落，传递着来自父母之爱的温暖，在这样有温度的爱的鼓励与赞扬之下，孩子获得了舒展的心灵，而这正是教育成功的关键。
还有一个女孩的故事值得我们一读，她就是“天才作家”蒋方舟。
蒋方舟9岁时便名声大噪，而10年后的一则“清华大学降60分录取美少女作家”的新闻，又将19岁的她推至风口浪尖。而与蒋方舟一起备受关注的，还有她的作家妈妈尚爱兰。
幼时的蒋方舟其实并没有表现出过人的天赋，在妈妈的眼里，她甚至比同龄的孩子还要迟钝。上幼儿园时，蒋方舟就很内向，不喜欢唱歌、跳舞，更不爱打扮和出风头。妈妈想让女儿学点才艺，便将她送去学电子琴，可没几天蒋方舟就不学了。妈妈也没有勉强她，此后，妈妈再也没再给女儿报任何兴趣班。
有一天，妈妈突然发现：在幼儿园总是闷闷的女儿，回到家后却很喜欢说话，而且总是语出惊人。女儿说话很少用单字，嘴里蹦出的多是一些关联词，比如“因为”“为什么”“可是”。那时，蒋方舟不到3岁，妈妈突然有一种预感，女儿很有语言天赋，若写作文一定很棒。
蒋方舟7岁时，妈妈便“骗”她：“国家规定，每个小学生在小学毕业前都要写一本书。”蒋方舟不相信，妈妈就说：“写书总比写作业轻松吧！”就这样，蒋方舟被“骗”上了写作之路。
第一次写作文，妈妈在蒋方舟的作业本上画了条线，规定她写到线所画的范围。那时蒋方舟还不认识多少字，但已经学会拼音和查字典。于是她捧着字典，咬着笔头，花了7个小时，写出了人生的第一篇作文，一共400字，妈妈看了直夸女儿：“你太棒了！”
有了妈妈的鼓励与赞扬，蒋方舟写得更起劲了，9岁时便出版了第一本书《打开天窗》，11岁又写成小说《正在发育》，此后更是一发不可收拾，写书、开专栏、做特约记者等，忙得不亦乐乎。
2001年，一直为《南方都市报》写专栏的妈妈有点撑不住了，蒋方舟便代母上阵，成了中国最年轻的专栏作家。
写专栏也是个苦力活，由于每天要向报社交一篇稿，蒋方舟必须早上4点起床，一直写到7点才能去上学。她向妈妈抱怨太辛苦，想放弃。于是妈妈便找到了女儿的老师，提出了一个让老师瞠目结舌的要求：从此以后不要再收蒋方舟的作业。当然，前提是妈妈必须保证女儿的成绩不下降。
于是，蒋方舟真的不用再交家庭作业了。当时她的班级里只有两个人可以不交作业，一个是蒋方舟，另一个则是个智障孩子。
蒋方舟的妈妈是这样认为的，她见过许多孩子，为了考最好的大学而夜以继日地学习，他们除了要做作业，还要去上补习班，每天都忙忙碌碌，可事实常是成绩也不见提高多少。这样一比较，不做作业却夜以继日写书、写专栏的蒋方舟，至少还收获了一些成就，比如可以留存下来的报纸、杂志，以及她和这个社会积极接触的印记。
其实像许多妈妈一样，尚爱兰也希望女儿能拿第一，考清华北大，但蒋方舟几乎从来没有考过第一名，但她却可以让自己的成绩保持在中上等水平，这也让妈妈感到欣慰，她对女儿说：“你可以不拿第一，可以不交作业，但是上课时你必须规规矩矩。也许有人抱怨中国的教育和考试体制，但你一定要与之和平共处。因为唯有这样，你才能心平气和、坦然地接受并不优秀的成绩，并坦然地追求你的爱好。”
高三一开始，蒋方舟按照和妈妈的约定，停止了所有的专栏，推掉了所有书约，全身心地投入高考中。高考成绩下来，她的总分是561分，离清华的分数线整整少了60分。但由于写作出色，蒋方舟最终获得了清华大学和复旦大学自主招生考试的机会。最终，清华大学破格降60分录取了蒋方舟。当有人说凭什么清华要降60分录取她时，蒋方舟回答：“不是降分录取，清华只不过给我加了60分。”
其实如果蒋方舟考不上清华大学，她的妈妈也早就做好了准备，那就是让她在家里玩，写书、写专栏，做一个逍遥的自由撰稿人。妈妈认为，只要女儿开心、健康，将来能自食其力，不给社会添麻烦就行。
2012年，蒋方舟毕业后，就担任了《新周刊》杂志的副主编。
这个女孩的成功很大程度上来自于妈妈的赏识与鼓励，她获得的是心灵上的自由，是健康、舒展的快乐。
蒋方舟的妈妈在谈到自己的教育方法时说：“你如果想要孩子变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的教育方法。”
这句话送给所有的妈妈共勉。
奖励比惩罚更有力量
成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
——泰曼·约翰逊
爸爸出国两个月，经常考第一的女儿成绩直线倒退，妈妈用尽了办法，鼓励、惩罚、责骂都无济于事。看着女儿倒数第三名的糟糕成绩，无可奈何的妈妈只好赶紧给女儿的爸爸打电话，爸爸回来了，女儿的成绩又回到了第一名，他是怎样做的呢？
爸爸回来的第一天，忙着工作，回到家已经很晚了，他走到女儿的房间，对女儿说：“爸爸检查一下你的学习好吗？”然后就在女儿的写字台上拿起了笔和纸，随手出了5道数学题让女儿做。女儿很快就做完了。爸爸问：“你自己检查过了吗？”女儿回答：“没有。”爸爸便让女儿自己检查一遍，女儿照做了，爸爸又看了看，错的那道题还是错的，而本来对的一道题又让她改错了，但爸爸还是沉住气，说：“宝贝今天可能有点累了，这样吧，我们早点休息吧。”
第二天，爸爸忙工作回家晚了，看到女儿都准备睡觉了，换了睡衣便跑去和女儿聊天，爸爸问：“和妈妈在家开心吗？”女儿说不开心，却没有说原因。爸爸又问：“这次爸爸回来，想要什么礼物？”女儿回答：“不要礼物了，”顿了一下又说，“因为我考试没考好。”爸爸劝慰说：“宝贝，你永远记住，你成绩好，你是爸爸妈妈的宝贝；你成绩不好，你还是爸爸妈妈的宝贝。这一点是永远都不会改变的，爸爸妈妈永远爱你。”
女儿听到这句话后，哭了。爸爸又接着说：“是不是因为最近成绩不好不开心啊？没关系的，明天爸爸教你一个办法，成绩马上就好了。”
第三天，爸爸总算回家吃饭了，吃完饭看到女儿正在做作业，爸爸便说：“宝贝，先别做作业了。我们先玩一会儿，爸爸有个很有意思的游戏，我们一起玩一下。你先拿一张纸来，在纸上写一个字。”女儿想了想写了个“电话”的“电”字，爸爸说：“好，现在你闭上眼睛，数到10，数好了，你再看看这个字，是你写的吗？”女儿睁开眼看了看那个字，肯定地说：“是的。”爸爸又问：“你再仔细看看，这是个什么字？”女儿看了半天，说：“爸爸，还是‘电’啊！”爸爸又说：“你可要看仔细哦，‘电’是这么写的吗？你不觉得有点不对劲儿吗？盯着看，看仔细了。”
女儿又看了半天，觉得好像是有点不对，这个字是不是变了？但又不敢肯定。于是爸爸就建议女儿去查字典，女儿拿出字典，查了半天，终于迟疑地说：“爸爸，好像还是‘电话’的‘电’字。”爸爸问：“你肯定吗？”女儿点点头，爸爸赞扬道：“宝贝，非常好，这就是‘电话’的‘电’字，一点都没错，这是一个游戏，如果满分100分，宝贝你很棒，你的得分是95分。你看，你会写这个字，然后就确定这个字没有错，后来被爸爸影响，你有点怀疑，但是经过查字典，你确定自己没错，这非常好，但宝贝，你知道那5分你丢在哪儿吗？”女儿说不知道，爸爸说：“就丢在你不该被爸爸影响，如果你不被爸爸影响，你确认这个字就是‘电’，然后查字典再证明自己没错，那你就是100分。你的5分就丢在你没有完全相信自己，对自己信心不够。所以，宝贝一定要记住，任何时候都要相信自己，对自己有信心。”
接下来，爸爸便开始教女儿如何做加减法，还教了一些口诀，爸爸讲得很生动，女儿也学得很认真，一点儿都没有开小差。然后爸爸又出了几道题，给女儿鼓劲儿说：“在做之前先说3遍‘我今天一定能全做对’，好，开始！”
女儿很快就做完了，并且自己检查了一遍，发现错了两道题，改正过来之后，又让爸爸检查，这一次全对了。
爸爸抱起女儿，赞扬道：“宝贝做得很好，你有没有发现，其实学习也是一件有意思的事，要学习好一定要对自己有信心，信心怎么来呢？首先要有好方法，然后还要有好的习惯，如果养成了做一次就全对的好习惯，以后你就是想错也不容易了。”然后爸爸又问：“一个人每天做50道题，要花两个小时；另一个人每天也做50道题，却只用了1小时，两个人全做对了，你觉得哪个更好？”女儿说：“当然是后面一个。”爸爸便说：“对了，这就是爸爸最后要对你说的——效率，学习磨时间是最没用的，学习时要思想集中，动作快，这样才有效率，明白了吗？”
爸爸的教育方法很快产生了效果，女儿在单元测验中成绩提高了，英语考得不错，但语文还是差很多。于是在一天晚饭后，爸爸又想和女儿谈一谈。
女儿主动向爸爸道歉，说自己语文没考好，爸爸却完全不提考试的事，而是笑着说：“今年寒假，你想去哪儿玩啊？是爬山还是去儿童乐园？”女儿问：“那如果我考试考不好怎么办？”爸爸说：“爸爸妈妈带你出去玩，是因为我们是一家人，我们希望宝贝开心地成长，这和你考试成绩一点关系没有。你考第一名，会带你出去；你考最后一名，一样会带你出去。”女儿听到爸爸这样说，非常高兴，于是和爸爸说好了去迪斯尼乐园玩。
期末考试结束了，女儿的成绩出来了，两科100分，一科95分，年级第二名，虽然成绩已经很好了，但女儿还是不服气，说那个考第一名的同学就语文比自己多5分，其他的都不如自己，他考第一名完全是运气好，没什么了不起。爸爸听到女儿的话，说：“宝贝，你考得很不错，你证明了自己非常棒。但有一点爸爸要说，同学比你考得好，你可以不服气，但却不能贬低别人，这是一种很不好的品质，只有没能力的人才这么做。宝贝，永远记住，要尊重别人，你尊重他，承认他就是了不起的，等哪一天，你超过他，超过了一个了不起的人，你就更了不起了。是不是？所以，尊重别人就是尊重自己。”
后来，女儿终于在考试中拿到了第一名的好成绩。
这个故事原本是网络上的一个“热帖”，帖子中的爸爸教育女儿的方法得到了众多家长的追捧，帖子一出来，便迅速被转到了各大教育网站。
我们可以看到，故事中的爸爸对女儿的教育方法一直都是以赏识和奖励为主的，并且他的态度也总是不愠不火：女儿考试考砸了，他不生气，认真帮女儿分析原因，甚至还从女儿的错误中找到她的优点进行奖励；女儿考好了，他多多鼓励，敦促女儿再接再厉。最终使女儿又重拾了自信。
由此可见，奖励其实比惩罚更有力量，从孩子的缺点中找出优点，从孩子的错误中找到进步，不仅需要一双善于发现的眼睛，还需要一个积极的心态。反观现在很多妈妈的教育方法，孩子成绩一退步，就焦虑、着急，手边的事不干了，甚至连工作也放到一边，天天就知道围着孩子转，说理不成就惩罚，惩罚不成就责打，好像觉得打了孩子之后，他就能马上考第一名。其实，孩子的进步急不得，妈妈越着急，越催促得厉害，孩子反而更有压力，成绩更是会一落千丈，试想，一个小孩背负着巨大的心理压力，还能考得好吗？
教育孩子其实也是一种修行。作为妈妈，必须先有一个好的心态，顺着孩子的自然天性来教育孩子，不要太过苛责与严厉。更要有一双善于发现的眼睛，即便孩子错了，也要能从这个错误中发现他的优点，看到他的进步，给予适当的奖励，这才是一种充满人情味的、富有生命力的、爱的教育。
鼓励孩子独立自主
这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你们的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。
——西尔维亚
作家林清玄写过一篇散文《桃花心木》，林清玄见过桃花心木，那是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。所以当他看到桃花心木那高度仅及膝盖的小树苗时，难以相信自己的眼睛。
林清玄看到一个种树人总是隔几天才来给桃花心木苗浇水。而且他浇水也很奇怪，天数没有规律，浇水也没有规律，有时候浇得多，有时候浇得少，有时候在这里浇，有时候在那里浇。
林清玄带着疑问请教了种树人，种树人说：“种树不像种菜或种稻子，几个星期或几个月就可以收获。种树是百年的基业。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨。老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲取水分，树苗很自然就枯萎了。但是，只要能在不确定中去寻找水源，拼命地扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树的人又说：“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的习性，根就会浮生在地表，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。侥幸存活的树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。”
如果用桃花心木来比作孩子，道理也是相同的。
我们可以用妈妈的爱比作给桃花心木浇水，浇得太勤了，树苗就会产生依赖性，孩子也是一样，过于宠爱，孩子就永远都离不开妈妈，也永远学不会独立，更不会“自己去找水喝”，久而久之，“一遇到狂风暴雨”就“一吹就倒了”。
其实，每个孩子都是一个独立的个体，他们有着独立的个性、独特的情感和梦想，孩子总有一天会长大，英国一位心理学女博士说过一段话：“这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你们的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。”作为妈妈，一个重要的责任就是帮助孩子从我们的身边分离出去，帮助孩子成为一个独立的人。这样做，为的是有朝一日，孩子能够完全凭借自己的力量傲立于世。
那么，妈妈该如何鼓励孩子独立自主地做一些力所能及的事情呢？
有一个妈妈是这样做的：在女儿一岁左右时，这个妈妈就鼓励女儿自己在沙堆上玩耍；两岁多时，就派她捎话送信，联络事情。一次，妈妈派女儿到原来住过的房子里请一位老师来聚餐，这两个地点隔着两栋楼，结果女儿不仅找对了房门，还把妈妈要她传递的话也学得很清楚。于是妈妈对女儿大加赞赏，女儿当然也十分自豪。妈妈便又给她安排了更复杂的任务，那就是，给她一些钱，让她到小马路对面的商店里去买一瓶酱油、一瓶醋、一包花椒和一包大料，同时作为对她的奖励，妈妈还答应她可以用剩下来的钱买点好吃的。
这个任务对一个只有2岁零10个月的小女孩来说实在是一个“挑战”，不过妈妈已经提前和商店的售货员说好了，还嘱咐售货员不要主动帮小女孩想办法。结果，当女儿来到商店，望着柜台上要买的一推东西，抓抓这个，拿拿那个，实在不知道怎么办好。那个售货员阿姨还故意逗她：“这么多东西，怎么拿呀？”想不到小女孩非常聪明，她竟然把花椒、大料、酸梅粉（给自己的奖励）、零钱，统统塞到了自己身上的背心里，那个背心是装在短裤里的，正好形成一个天然的大口袋，而小女孩一边装好了那些东西，一边把酱油和醋分别用两只手拿着，雄赳赳、气昂昂地胜利归来。妈妈看到女儿回来了，由衷地赞扬她，女儿更是快乐得不得了。
到了女儿4岁半的时候，这个妈妈就让她单独到宿舍区的公共浴池里洗澡。小女孩居然还知道进哪个浴室（分清男女），也记得自己衣服的位置，了解洗澡的程序（尽管回来时，耳后还有泡沫）。正是妈妈的鼓励和赞扬让女儿一步步成长为一个勇敢、自信、独立的女孩，成为一个名牌大学的高材生。
事实证明，越是独立的孩子，能力就越强；能力越强，困难就越少。一个独立的孩子，常常表现得更快乐、更勇敢、更自信，也更善于思考，更具有责任心。他未来的人生路也会越走越宽阔。
作家毕淑敏是在儿子的一次生病中，猛然意识到要早一点培养孩子的独立能力的。众所周知，毕淑敏是一名医生，一次，在儿子感冒发烧的时候，她发现，因为自己就是医生，孩子生病几乎没有去过医院，为了让儿子早日独立，毕淑敏狠狠心，鼓励儿子自己去医院看病，她说：“你都这么大了，你得学会看病。”这话让儿子大吃一惊，虽然有些不情愿，但最后，他还是强忍着难受自己一个人去了医院，独自去打车，独自去挂号……
看着儿子摇晃着走出了门，毕淑敏便开始心疼了，她觉得自己一定是世上最狠心的母亲……
终于，直到听到走廊上响起了熟悉的脚步声，毕淑敏那颗悬着的心才落下来，儿子骄傲地向妈妈宣布：“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事儿。不过，也没有什么，”儿子停了一下又补充说，“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”
毕淑敏教孩子学会的仅仅是看病吗？不是。她不仅教会了孩子这一次如何处理自己的病情，更多的则是培养了孩子独立自主的能力。
西方有一句谚语：“自力更生超过上帝的手。”的确，当孩子拒绝依赖，学会了独立时才说明他长大了。作为妈妈，还有比看到孩子长大更值得高兴的事吗？
附：自己的事情自己做，看看你的孩子达标了吗？
以下是美国教科书中罗列出来的，孩子在各个年龄阶段被要求和能够做到的事情，妈妈可以对照一下，你包办了多少，代替了多少？
用杯子喝东西：8～12个月
自己吃东西：8～14个月
穿夹克或毛衣：2～3岁
穿鞋袜：2～3岁
系鞋带：4～6岁
刷牙：2～3岁
洗手：2～3岁
梳头：4～6岁
整理衣柜的衣物：5～7岁
选择次日的衣物：6～8岁
从头到脚自己穿着：5～6岁
洗澡：6～7
洗头：7～8岁
吹干头发：12～14岁
到商店买衣服：10～14岁
给孩子一个值得为之奋斗的美名
假如你要超越自我，希望改变他人的态度和举止时，请记住这条规则：“给他人一个美名，让他为此而努力奋斗。”
——卡耐基
日本著名的电视主持人黑柳彻子写过一本非常有趣的畅销书《窗边的小豆豆》。书里的小豆豆正是她自己。
书中的小主人公小豆豆，是一个对一切都充满好奇，又过于活泼好动的孩子，在小学的课堂上，她常常会不停地开关书桌盖，有时还走到教室的窗边与马路上的宣传员甚至是燕子大声打招呼，这些“劣迹”让老师忍无可忍，终于把她的妈妈叫来劝她退学。于是，小豆豆才有幸转入了“巴学园”学习，并在这里遇到了喜欢对她说“你真是一个好孩子”的校长小林宗作先生。
在进入“巴学园”的第一天，小林校长就鼓励小豆豆把“想说的话”讲给他听，于是，小豆豆从车站的检票大叔、家里的狗，一直讲到擤鼻涕、爸爸会跳水等，不停地说了4个小时。而在这4个小时里，小林校长不仅没有一丝厌烦，而且还一边听一边笑，点着头对小豆豆表示赞同，甚至还时不时地追问一句“后来呢”。黑柳彻子在书中感叹道：“无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了。”
在学校开晨会时，小豆豆总爱搞一些恶作剧，她会把两条小辫的尾端夹在腋下前进，还会做一些滑稽的动作逗大家笑。可是，小林校长却并未责骂小豆豆，他总是对她说：“你真是一个好孩子。”
还有一件让人印象最深刻的事，就是小豆豆喜欢“掏粪”。她上厕所的时候总是爱往下看，就因为这个坏习惯，她不小心把心爱的钱包掉进了厕所里。为了找到钱包，小豆豆拿着一个长把舀子把粪便全部舀到了地面上，并堆成了“小山”，小林校长两次从“小山”旁经过，既没有批评，也没有帮她找，而是对她说：“弄完了以后，要把这些（粪便）全都放回去。”最后，小豆豆没有找到钱包，但她还是按照小林校长的要求，把那些粪便全部放了回去。小豆豆对这件事很满意，原因有两个，一是自己干了很多活，二是“小林校长先生对我做的事没有生气，他很信任我，把我当做一个很有人格的人来尊重”。
经过这件事以后，小豆豆自然而然地就改正了上厕所时总爱往下看的坏习惯，这可是妈妈叮嘱了多少次都改不了的啊。
在尊重孩子个性的“巴学园”里，小豆豆是一个不折不扣的“捣蛋鬼”，小林校长可能是了解了大家对小豆豆的抱怨和担心，所以一有机会，他就会对小豆豆说：“你真是一个好孩子！”据黑柳彻子分析，这句话深层的含义是：“虽然别人觉得你有很多地方不像一个好孩子，但是，你‘真正’的性格并不坏，有很多好的地方，老师理解你。”当然，年幼的小豆豆不可能理解得这么透彻，但她却因为小林校长的这句话充满了“我是一个好孩子”的自信，最终成长为日本著名的电视节目主持人，并担任了联合国儿童基金会亲善大使。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有良好的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”这就是小林校长的教育方针，他用一句给小豆豆带来积极心理暗示的话语帮助她成长为了一个优秀的、富有个性的人。
如何对待孩子，特别是那些“与众不同”的孩子，小豆豆的成长故事或许给了你一些启迪。而在下面的故事中，霍普斯金太太使用的方法则更妙。
鲁丝·霍普斯金太太是纽约布鲁克林的一位教师，她用了一个非常聪明的方法改变了一个调皮捣蛋的学生，使他变成一个富有正义感而又学习出色的优秀学生。
霍普斯金太太在学期的第一天，接手新的班级。她知道，她的班上有一个全校都出了名的最顽皮、最让老师们头疼的“坏孩子”汤姆。这让霍普斯金太太在面对新学期感到兴奋和快乐的同时染上了一丝忧虑的色彩。
作为汤姆三年级的老师，霍普斯金太太还没上任就不断地听到同事或校长的抱怨，他们不停地谈论着汤姆在课堂上所做的坏事。他不只是喜欢搞恶作剧，还跟男生打架、逗女生，甚至对老师也很没礼貌，汤姆肆无忌惮地扰乱班上的秩序，而且情况愈来愈糟。
但是，汤姆也有一个优点，他唯一能让人放心的，就是他有一个聪明的大脑，他能很快就学会学校的功课，而且非常熟练。霍普斯金太太决定不能再拖了，必须立刻面对“汤姆问题”。最后，她想到了一个好办法。
当霍普斯金太太见到她的新学生时，她这样说：“罗丝，你今天的衣服真漂亮。爱丽西亚，听说你的画画得很不错。”当她念到汤姆的名字时，她直视着汤姆，认真地说：“汤姆，我知道，你可是个天生的领导人才，今年，我要靠你来帮助我，把我们班变成全年级最好的一个班，怎么样？”
霍普斯金太太在接下来的一个星期里一直强调汤姆的优点，夸奖汤姆所做的一切，表扬他是一位很好的学生，甚至让汤姆担任了新班级的班长。事实证明，霍普斯金太太的做法很正确。有了值得奋斗的美名，9岁的汤姆没有让霍普斯金太太失望，他不仅改正了自己的缺点，还帮助那些落后的学生一起努力。他终于为班级带来了荣誉。
还有一个现实中的例子，是关于商界精英李开复先生的。11岁到美国时，李开复还不会讲英文，他几乎是一个没有任何方面值得夸奖的孩子，但是美国的教育提倡奖励孩子的优点，而不去批评缺点。李开复清晰地记得，在进入学校的时候，校长就牺牲了午餐的时间来教他英语，他也清晰地记得，当有一次老师说1/7是多少的时候，他虽然英文不好，但是他很快地说出了答案，于是这个老师说：“你数学真好。”同学们也夸奖他：“你是数学天才。”
李开复虽然觉得自己并不是数学天才，但在这样的鼓励下，他几乎就认为自己是数学天才，而且对数学产生了浓厚的兴趣。后来，他还用同样的方法鼓励自己的女儿。
这些事例无不说明了一点，那就是：当孩子有了一个值得为之奋斗的美名，不论这个美名是“你真是一个好孩子”还是“你可是个天生的领导人才”，他就会为了实现这个美名去表现自己，久而久之，这个美名真的就像用仙女棒点在他身上一样，马上使他从头到脚焕然一新。
莎士比亚说：“如果你没有某种美德，就假定你有。”妈妈不妨也试试这种方法，就当你的孩子已经具有了某方面的优点或美德，然后再给他一个美好的名声，妈妈可以在他耳边不断地重复一句充满赞赏的话，让孩子去表现、去证明自己。那么，他就可能真的会竭尽所能，不让你感到失望。
别让孩子整天泡在赞美里
我们不能让孩子在受责备的环境中成长，但是也不能让他们整天泡在赞美里。
——卡尔·威特
有一个10岁的小女孩，她聪明可爱，长得也很漂亮，再加上能歌善舞，妈妈把她带到任何地方都会得到一片赞扬声，久而久之，这个女孩便习惯了被表扬。在家里，不管她做什么事，如果父母不及时给予表扬，或者表扬得不到位，她就会很不高兴，情绪一下子从山顶跌入山谷，并且做什么都索然寡味。因此，父母摸准了女儿的这种脾气，平时动不动就表扬她，哪怕只是一些微不足道的小事。但令人担忧的情况发生了，习惯了被表扬的女孩根本听不进去任何善意的批评，在学校里也如此，明明是自己粗心做错了题，老师点名提醒她，她的反应却异乎寻常的激烈，甚至还哭鼻子。弄得妈妈不知如何是好。
还有一个女孩，她也很聪明伶俐，经常受到妈妈和老师的表扬，她脾气倔犟，自尊心也很强。随着年龄的增长，她越来越要强，不肯认输，有一次，当老师让她拉一段小提琴曲目时，她突然说：“我忘了，不会！”然后就哭了，无论老师怎么劝、怎么鼓励，她就是不听，还对老师说：“我不想再拉了！”对孩子这样的表现，妈妈觉得很奇怪，不知道是哪里出了问题。
其实，在现实生活中，这样整天泡在赞美里的孩子有很多，妈妈喜欢赞美孩子无非是为了激励他向更好的方向发展，可是赞美过度就会让孩子对表扬产生过分的依赖，而对批评，哪怕是善意的批评也会产生无原则的抵触心理。
妈妈的赞扬是一种奖励，但这种毫无节制的奖励也常常会忽略孩子行为本身的意义，让孩子不知不觉产生了表现好就是为了获得奖励和父母欢心的功利心理，导致奖励变味，久而久之，孩子不管做什么事，都不是因为自己想做或喜欢做，而是因为这样做能够得到表扬。这样一来，孩子就会特别在意别人对自己的看法，因而失去了基本的辨别是非的能力和自我意识。
事实证明，孩子得到了太多的赞美，还会形成不愿意努力就想得到夸奖的心理，因此，在遇到困难时就会变得容易退却，缺乏信心，选择放弃。同时，过多的赞扬也会给孩子带来心理压力，让孩子产生焦虑情绪。
由此可见，妈妈过多过分地表扬孩子，会带来很多负面影响。德国教育家卡尔·威特曾说过：“我们不能让孩子在受责备的环境中成长，但是也不能让他们整天泡在赞美里。”
对上述第一个故事中的女孩来说，她就是因为听多了表扬，而听不进去任何批评，而第二个女孩则是因为妈妈过多的赞美给她幼小的心灵带来了太多压力，产生了焦虑心理，害怕失败，害怕自己让妈妈失望，导致有一点小挫折就承受不了。其实，每个孩子都渴望得到妈妈的肯定，每个孩子都有胜过别人的心思，这是天性。妈妈应该注意多肯定和赞扬孩子，尽力让孩子在各方面获得成就感。但赞扬的度一定要把握好，太多的赞扬不仅廉价，而且还带给孩子很多压力。
其实，表扬是一种艺术，也有一定的方法可循，为了达到表扬的目的，妈妈要注意以下几点：
1。表扬时一定要具体
表扬越具体，孩子就越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。比如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时妈妈只是说：“你今天表现不错。”表扬效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指的是什么。妈妈可以这样说：“看到你把书摆的这么整齐，我很高兴！”而一些泛泛的表扬，比如“你真聪明”“你真棒”等，虽然暂时也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，久而久之更容易养成骄傲、听不得批评的坏习惯。
2。表扬时最好不要使用物质奖励
比如，有的妈妈喜欢这样教导孩子：“宝贝，你听话啊，妈妈明天给你买巨无霸！”这样做，将使孩子过早地贪恋物欲。一旦养成习惯，没有物质性刺激，孩子就很难再接受妈妈的教导。而且，如果妈妈的承诺因为各种原因不能兑现，将大大降低妈妈在孩子心目中的威信。
3。表扬要注意个性
针对孩子的不同性格来区别对待，对那些性格内向、个性懦弱、能力较差的孩子就要多肯定他们的成绩，以增强他们的自信心。反之，对那些虚荣心强、态度傲慢的孩子则要有节制地表扬，否则将会助长他们的不良性格，影响他们的进步。
4。表扬的方式不要只局限在口头上
只有适合孩子的表扬方式才能收到最好的效果。除了口头表扬外还有很多方式，比如点头、微笑、搂抱、竖大拇指等动作、表情的奖励，以及恰如其分的活动性奖励，如做游戏、逛公园、讲故事等。这些方式妈妈都可以有选择地加以动用。
5。把握好表扬的节奏
为了培养孩子的好习惯，比如按时完成作业，起初，妈妈一旦发现孩子进步了，要看准时机，着力表扬。慢慢地，等孩子在妈妈的表扬声中养成了好习惯时，妈妈最好能减少表扬的次数。而且，表扬的间隔时间也要长一些，直到孩子取得更大的进步。妈妈只有把握好了这样的节奏，才能把表扬的作用发挥到最大，让孩子做到“不管爸爸妈妈表扬与否，我都会这样做”。
总之，赞扬一定要适度，要有所克制，同时，在生活中，妈妈也要注意避免因自己的攀比心理而对孩子进行表扬，更不要让孩子活在妈妈的评价中。孩子本该有快乐的童年，可以无忧无虑地做一些事，而且是乐在做事本身，这才是最重要的。即使孩子自己在无意中去跟别人比，妈妈也要一笑了之，不用给孩子讲太多大道理，更不要让自己和孩子都生活在虚荣之中。
及时提醒孩子的自傲
每当我觉得不可一世时，我总会回头看看后面有没有一卷草纸。
——维奥斯特
一只蚊子自认为能战胜狮子，便想和狮子比比看谁厉害，它吹着喇叭飞到狮子面前，向狮子挑战。
只见它冲到狮子的脸上，专挑狮子鼻子上没有毛的地方咬。狮子气得用爪子把脸都抓破了，但还是抓不到蚊子，最后只好认输，要求停战。
蚊子觉得自己战胜了狮子，非常得意，它继续吹着喇叭唱着凯歌，骄傲地在空中飞来飞去。一不小心粘到了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。
在临死的时候，蚊子悲叹道：“我已经战胜了强者，却被弱者消灭了。”
这只自傲的蚊子只会让人用一句话评价——一切的罪愆之中，骄傲是最没有希望的不治之症！
卡耐基曾经说过：“傲慢的人不会成长，因为，他不会喜欢严正的忠告。”现在很多家庭，尤其是独生子女的家庭中，孩子“傲慢称霸”的现象越来越普遍。与自卑的孩子恰恰相反，自傲的孩子常常表现为过于自信，高估自己，看不起别人。这样的孩子往往虚荣心比较强，只爱听夸奖的话，受不了批评，更难以接受别人的意见。
孩子产生自傲心理，常常有以下几个原因：首先，优越的家庭条件最容易滋长孩子的虚荣心。其次，孩子的自我意识发展较差，不能客观地评价自己，也不能客观地评价别人。再次，妈妈对孩子自傲心的形成有着不可推卸的责任，如果妈妈常常是一副扬扬得意、目中无人的姿态，那她们的孩子多半也会效仿。最后，最重要的一点就是，妈妈对孩子的奖励太多。
诗人普希金就曾经是一个非常自傲的孩子，他出生在莫斯科郊外的一个庄园里，由于童年的生活环境十分优越，使得幼年的普希金太淘气、太顽皮。
普希金的父亲喜欢在孩子取得成绩后，带着他四处拜访朋友，很快，普希金就被赞扬声包围了。除了这些朋友们的一致称赞，父亲也常常夸奖他。这让普希金感到非常得意。他对自己的天赋和才华十分自豪，觉得自己就是天下最聪明、最有才华的孩子。
普希金的自傲情绪被细心的母亲发现了，于是她就对丈夫说：“以后再也不要当面夸奖孩子了，他取得了成绩固然可喜，但现在他已经被赞誉之声淹没，时间长了就会变得更加傲慢而虚荣。”
于是，普希金的父母开始对他所取得的成绩进行客观的评价，对他的表扬也适可而止。普希金的父亲还同那些朋友们事先说一声，让他们尽量避免当着孩子的面夸奖他。就这样，在母亲的精心叮嘱下，小普希金周围的赞誉之声渐渐地少了。刚开始他很不习惯，甚至有点沮丧，聪明的母亲便带着普希金去大自然中玩耍，和他讨论有关荣誉的问题。
“孩子，如果你想做一个优秀的人，就不应当在意别人的评价。”母亲说。
“为什么呢？”小普希金问。
“那些赞扬并不说明你已经取得了成就，恰恰会阻止你进一步的发展。”
“那我应当怎么做呢？”
“不要管别人给你的称赞或诋毁，一个想要有所成就的人，必须超越这些表面的东西。”
普希金有一位伟大的母亲，她就像园丁一样修剪着普希金这棵小树的枝条，使他对自傲有了清醒的认知。还有一个母亲做得也非常好，她就是美国前总统乔治·布什的母亲。
乔治·布什的母亲多萝西是一位伟大的母亲。她平生最看不上的就是骄傲自满、自高自大。这一点使孩子们对她很敬重，也是她竭力传给孩子们的一种美好品行。一次，乔治对母亲说他输了一场网球赛，原因是他竞技状态不佳导致发挥失常，否则以他的技艺绝不会败北。对此，母亲立刻很直接地纠正道：“如果你不改掉自傲的品性，你的状态将永远不会正常。”这句话让乔治面有愧色。过了很久，母亲都在注意乔治的表现，每当他出现了自傲的情绪和言语时，母亲总是会及时地旁敲侧击，令他改过。
在乔治当了副总统后，母亲也丝毫没有懈怠，对他的要求更加严格。一次，在里根总统发表讲话时，乔治似乎在读着什么。母亲发现后便批评他行为不妥，让人觉得傲慢无理，乔治解释说他当时正边听边读讲稿，并没有做别的，母亲却驳回了他的解释。像这样的事例还有很多，乔治曾对身边的一些人说过，母亲批评他有点“谈自己谈得过多”。
后来，乔治当选了总统，而母亲也去世了，在母亲的病榻旁，乔治找出了一些自己曾写给母亲的信，内容有：“她坚强有力，从不自高自大，爱心正是她的力量所在，对他人的关怀是她最美好之处……”这位母亲一生都在监督乔治的言行，防止他产生自傲的情绪。
榜样的力量是无穷的，和布什的母亲相比，很多妈妈做得还不够，所以，妈妈必须认识到自傲情绪给孩子的成长带来的危害，无论一个孩子的潜能有多大，一旦骄傲自满，就会目中无人，止步不前。当孩子越小时，越容易在某些方面表露出非凡的才华，这时，妈妈就要及时提醒孩子，让他们“把翘起的小尾巴放下来”，学会客观地评价自己。
一次，有人问美国女作家维奥斯特：“你最难忘的事是什么？”她这样说：“那是我21岁时的生日。父亲带我到纽约去玩。我穿上盛装，自觉看起来漂亮极了。途中我进了洗手间，我在洗手间里照镜子，得意得不能自已。当我从洗手间里出来，姗姗下楼时，人人都在看我。这时候我只知道自己很漂亮，所以能够如此引人注目。但是，随后我听到身后有响声，回头一看，原来是我的鞋跟上沾着一卷草纸正跟着我下楼。从那天起，每当我觉得不可一世时，我总会回头看看后面有没有一卷草纸。”
让孩子学会客观地评价自己，就是要提醒他们注意时不时地扭头看看自己身后有没有一卷草纸。
不要用金钱收买孩子
金钱可以是许多东西的外壳，却不是里面的果实。
——易卜生
一位中学老师曾讲过这样一件事：她的班上有一个男生美术制图技术很高，可他却一直不愿意为班级出力。这个男生的爸爸是大学里的博士生导师，妈妈是一名资深设计师，他们平常都非常忙碌，一家人几乎只能在晚饭时才碰面，吃完饭后，父母就又各自忙自己的事去了。
妈妈为了鼓励他好好学习，经常对他进行物质奖励，比如考85分以上就奖励300元，考90分以上就奖励500元，但如果家长被老师叫到学校反映问题，则一次扣200元零用钱。后来，妈妈又给儿子增加了一个挣钱的渠道，当她帮别人画图纸忙不过来时，就让儿子也帮着画，并且每次都按工作量付给儿子酬劳。久而久之，这个男生的制图水平也越来越高。
一次，学校开展黑板报评比，老师知道他的美术功底非同一般，就让他与别的同学一起制作黑板报，并告诉他如果不参与板报组，他就必须负责一周包干区的卫生，经过两相权衡，这个男生选择了前者。
最终他们设计的板报获得了一等奖。但班里有这样一个人才，老师却高兴不起来，就是因为这个男生太自私，老师很困惑：一个只有13岁的孩子，为何不像其他同学那样喜欢展示自己的优点呢？试想，这样一个学生对集体的事都如此冷漠，他能伸出手去帮助别人吗？
其实，孩子的自私与冷漠，往往能折射出他的家庭教育状况。家长不恰当的奖励方式正是造成孩子自私的元凶。
物质激励法是很多妈妈乐于采取的一种方法，因为它见效快，而且短期的效果也很好，可是妈妈常常因为把握不好物质激励的“度”而感到烦恼，对孩子奖励多了，孩子的胃口越来越大，自己的钱包也实在吃不消，有时还会发展到孩子和妈妈“讨价还价”的地步，生生把孩子培养成了一个自私的“势利眼”。
金钱奖励是一种十分肤浅的激励机制，它将金钱设置为孩子的奋斗目标，等于是在用金钱收买孩子，这实在是一种胜算很小的策略。
有的妈妈在用金钱作为奖励时容易出尔反尔，比如口头承诺的钱不给孩子兑现，导致失信于孩子，这对亲子感情的培养实在是一种大忌，而且长期的金钱刺激也常常会起反作用，容易在孩子的心中产生如此印象——学习是一件苦差事，而不是一种享受，学习是没有意义的，所以才需要金钱来补偿。如果孩子产生了这样的想法，那他还如何对学习提起兴趣呢？
我们都知道，一个优秀的孩子不是靠金钱奖出来的，学习是一辈子的事，要靠孩子的自知自觉，学习本身有乐趣，也有压力，一个好的学习方法不是用钱就可以总结出来的，学习成绩更不是有钱就可以马上提高的，归根结底还是在于孩子自己的觉悟和艰苦付出，孩子能取得好成绩更不是因为金钱，金钱的奖励只不过是事后给他的一个肯定而已。
“得到一笔钱”只是一个短期目标，金钱刺激也只能是一个短期激励，在学习这项旷日持久的活动中，金钱的刺激会很快失效，学习也会很快回到常态之中。所以，只有让孩子真正懂得了学习本身的意义，能从中享受到乐趣，这样的学习才是有效果的。学习是这样，工作和生活也同样如此。
因此，妈妈不该简单地用金钱进行奖惩，因为金钱不应该成为孩子学习的唯一目的。妈妈最应该做的是锻炼孩子的责任心，让他们由心而发地去努力争取好成绩。
要知道，物质奖励的意义永远比不上精神上的奖励，光用金钱进行奖惩，只是一种降低了教育目标，甚至是降低人格的行为。妈妈最好根据孩子的生理和心理发展特点，不断地创新奖励方式，多注重对孩子进行精神方面的鼓励。精神奖励的方法有语言和行为两种，低层次的奖励是语言，高层次的奖励则是行为上的表达。好比一个满意的微笑、一个赏识的眼神，就有可能让孩子铭记一辈子。
别以为你懂孩子的心
人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。
——詹姆斯
萨琳娜是一个善良的女孩，但是她却喜欢把自己关在屋子里，一个人玩。因为萨琳娜一出生就有一只脚是跛的，她为此非常自卑，常常偷偷地哭，也因此，没有小伙伴来找她玩。萨琳娜觉得，世界上除了自己的父亲和母亲，再没有人喜欢她了。
萨琳娜的母亲是一位善良的农妇，父亲是一名优秀的小学老师。一天，母亲来劝说萨琳娜去学校读书，但是萨琳娜就是不肯去，她怕那些小伙伴们嘲笑她有一只跛脚。
她一想到这儿，就伤心地哭了，任母亲怎么劝都不管用。
这时候，萨琳娜的父亲也走进来了。他在女儿身边坐下来，拍拍她的肩，说：“你知道我们为什么管你叫‘萨琳娜’吗？这个名字多好听啊，就像月光一样美丽。你为什么只看到自己的脚，而忽略了这个美丽的名字呢？走出去，孩子。你没有和小伙伴们交往，怎么知道他们不喜欢你呢？要知道，除了有一个美丽的名字，你还有一颗善良的心。如果能再勇敢一点，那就更完美了。”
萨琳娜一下子快乐起来，她默念着自己的名字，“萨琳娜，萨琳娜”，像月光一样美丽的名字！后来，萨琳娜用她的真诚交到了很多好朋友，她再也不是从前那个自卑的小女孩，而是一个拥有自信笑容和“像月光一样美丽的名字”的小女孩。
在孩子的小小心灵世界里，他们渴望被爸爸妈妈理解，渴望被朋友们肯定，更渴望得到别人的欣赏与赞美，但没有人是完美无缺的，尚不成熟的孩子在面对一些挫折时常常会不知所措。这时，一个聪明的妈妈总能从孩子的缺点中发现优点，并给予及时、热情的欣赏和鼓励。
一位名叫林晓茅的妈妈，在《奔向圣殿》一文中讲述了这样一个故事：
林晓茅有一个“学习很不用功”的女儿，在妈妈看来，边学边玩就是女儿一贯的作风，虽然她的成绩并不是出类拔萃的，但她的好朋友却都是些学习优秀的学生。
由于一次全区的数学比赛，女儿免试进入了一所区重点中学的数学班，妈妈觉得这次是女儿的运气帮了很大的忙。与班里的数学尖子相比，女儿并不是特别用功的孩子，但她的“小聪明”（妈妈一直强调女儿的好成绩归功于她的小聪明）使她的排名一直在第5名至第15名之间徘徊。她的老师，包括校长、教导主任都对她有一个印象，就是“不用功”。这也让妈妈林晓茅很着急。
女儿终于考上了一所知名度很高的市重点中学，凭借着这种“小聪明”，第一次期中考试她就排在了第8名的位置，之后靠着“小聪明”，名次上下浮动。别看她学习不刻苦，却早就下定决心要考北大，妈妈觉得女儿只是说说而已，因为她很爱睡觉，早上爱赖床，晚上学一会儿就睡眼迷离，此外，她还是个不折不扣的“电视迷”，热播电视剧一部不差的全部看过，就凭她的这股不爱学习的劲儿，能考上北大吗？在发誓考北大的同学挑灯夜读的时候，女儿却早就进入梦乡了。尤其让妈妈担心的是，女儿的化学成绩一向很糟糕，让她那位从事化学研究多年的爸爸觉得很没面子。
现实很残酷，一心想考北大的女儿在“一模”时成绩出现大滑坡，每门成绩都下降了。最可怕的是，连她自己都搞不明白，为什么会考那么糟。以至于她的物理老师都很奇怪：“这是怎么回事？物理不是你的强项吗？”女儿觉得真是无颜面对恩师。
此时已进入高考的“倒计时”，妈妈不得不建议女儿放弃北大。在妈妈看来，以女儿的实力，只要发挥正常，考上其他重点大学是没有问题的。可是女儿却极不情愿，因为她的梦想一直都是北大，要她放弃无疑是很痛苦的。在内心的挣扎中，她的成绩不但没有反弹上来，反而继续大幅度下滑，但女儿却仍然坚持除了北大，哪儿也不去。
妈妈心急如焚，可是她实在想不出什么方法来帮助女儿。一天，女儿的班主任把她叫进了办公室，因为班主任早就注意到她的情绪低落，班主任郑重地对她说：“你能行！我观察你3年了，你同别人不一样，从来不是那种挑灯夜读的学生，只要你像平时一样放松，你就能考上北大。”
班主任的一席话顿时让女儿心情大好，激动得眼泪快要掉下来了，回家后还抱怨妈妈不理解她。
作为妈妈，难道自己真的不懂孩子的心吗？林晓茅突然明白了，一个人一旦选择了某一个特定的目标，就无悔无怨地奔向那个目标，即便头破血流也在所不惜，这应该说是一种优点，于是林晓茅对女儿说：“按照你的想法去做，如果不行的话，明年可以再考一次，我会支付所需的辅导费。”
结果，高考时，女儿真的变成了一匹黑马，冲过了北大的录取分数线。当她第一时间拿到北大的录取通知书时，第一个电话就是打给她的班主任。
这个故事告诉我们，妈妈千万不要吝惜对孩子的鼓励与赞扬，尤其是当孩子面对挫折不知如何抉择时，也许一个欣赏的眼神、一句肯定的话就能使他拨开迷雾，重新找回值得肯定的自我。
学会欣赏孩子，即使他的身上有太多缺点，但只要有人欣赏他，他就会觉得自己并不孤单。
中国台湾著名女作家罗兰在回忆自己的童年时，也谈到了“欣赏孩子”的巨大作用，她说：“我曾做过笨学生，那是在小学六年级的时候，我的算术不好……我很感谢我的父亲，当我拿着算术48分的成绩单回来见他的时候，他说：‘你的理解力不行，但记忆力却很好，现在不要忙，等你长大一点，理解力会慢慢成熟的。’后来，事实证明，到了高中，我的几何与代数就都不成问题了。”
孩子常常拥有敏感的内心，所以，他们才会对别人的评价看的格外重要。因此，妈妈应该多发现和表扬孩子的优点，由心而发地欣赏孩子，也许就是你的一个欣赏、肯定的眼神，让孩子深深铭记并感恩了一生。
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