15. 做孩子的知心朋友

    理解绝对是养育一切友谊的土壤。

    ——[美国]威尔逊

    孩子在成长的过程中，经常会遇到让他不解、让他烦恼的事情，这些事情使他生气、痛苦、紧张、焦虑、情绪低落。如果不能向父母倾吐心声，他就会把这些消极的情绪压抑在心里，时间一长，孩子就一定会出现心理疾病从而导致他们成长受阻。

    还有一些孩子，由于父母不愿倾听自己，他会去学校、社会或者网络世界寻找朋友来倾吐内心的秘密。这样做的最大危险是容易因为交友不慎而误入歧途，给孩子的将来造成更大的伤害。

    父母应该做孩子的知心朋友，这也是父母在孩子的生命里最重要的角色之一。只有当孩子把父母当做自己最要好的朋友时，他才能向父母敞开心扉，把他的心里话跟父母说，父母也才有机会了解孩子的内心想法和他外在行为的内在原因，从而有可能给孩子提供正确的指导。通过分享孩子内心的感受和痛苦，消除了孩子的孤独无助、恐惧焦虑等情绪问题，使孩子产生正面的情绪从而产生成长的动力。有些父母埋怨自己孩子说谎，其实孩子的这些毛病，恰恰是由于父母行为粗暴、常常训斥孩子才导致的后果。

    有些父母受传统观念的影响，认为孩子听父母的话是天经地义的事，因而动辄以高高在上的口吻对孩子说话。可是，这恰恰是与孩子良好沟通的大忌。孩子年龄小，但在人格上应该是与成人平等的，他也会有着自己的思想与看法，这种高高在上的谈话姿态会造成家长与孩子沟通上的障碍。

    有研究表明，一个生长在十分专制的家庭中、总是听着父母的训斥“你给我听着”长大的孩子，他心中就会形成一种对强者唯命是从的思想模式，养成怯懦的性格。只有在家庭中建立起一种相互尊重对方人格，平等交谈，而非命令型的关系，孩子与父母之间才可能建立起相互间的信任，长大后才可能在强者面前毫不怯懦，勇于追求真理。

    有的家长老抱怨孩子不听话，其实，孩子听不听你的话，取决于孩子跟你的关系如何。如果家长与孩子之间的关系不友好，当他想对孩子施加影响时，就只有依靠武力了。因此，与孩子保持亲密的关系，是家长对孩子施加教育的基础。

    这样看来，家庭教育的第一件事，就是与孩子建立亲密的、平等的、朋友式的关系，这就要求父母应该更新观念，与孩子沟通时放下架子，而应多些平等、民主。

    例如，国庆长假，爸爸妈妈爷爷奶奶在一起商量着去哪儿玩好，这个时候也可叫上孩子：“来，宝贝，咱们商量一下该去哪儿玩好。”相信受到这样的“邀请”，孩子会非常开心。他觉得自己在家中也是有地位的，父母的重视让孩子感受到了一份尊重，便对父母也产生了亲近感，而不再觉得父母高高在上。

    孩子的地位应该是和大人平等的。做孩子的朋友就要求家长能平等对待孩子，改变那种“高高在上”的姿态，以一种平等的姿态来对待他们。当孩子游玩的时候，蹲下身子，甚至趴下来和他们一起玩耍；孩子取得小成就的时候，与他们一起分享成功的喜悦；孩子有了苦恼的时候，真心聆听他们的不开心。当然，父母有什么事情需要解决时，也可以拿出来与孩子一起商量，让孩子为你排忧解难。例如，家里经济有些紧张，需要商量如何节约开支；要添置一样电器，需要商量买什么品牌和价位的；想给爷爷奶奶庆祝生日，商量怎么办才有创意……这些事情完全可以让孩子也参与讨论，让他也贡献一份才智。别说，孩子有时候还真能说出一些大人都拍案叫绝的好点子来呢。即使他说出来的建议是没有价值的，这种讨论本身，对家庭、对孩子来说，都是有意义的。

    研究表明，民主、平等的家庭氛围中的孩子自尊心强，愿意主动和他人交往，并能心平气和地倾听他人说话。聪明的父母在与孩子交往时，懂得去关注孩子的感受，即使与婴幼儿时期的孩子说话也是如此，他们会主动蹲下身去，平视着孩子的眼睛说话。谈话过程中也不会强迫孩子接受自己的意见，这种姿态完全是朋友式的。

    而且，这种朋友式的平等关系更容易赢得孩子的合作。因为孩子觉得父母把自己当朋友看，他就会与父母拉近距离，也把父母当知心朋友，愿意与父母沟通与合作。

    很多人都说亲子之间有代沟，而父母如果要逾越这种代沟，就必须主动放下架子，走进孩子的世界，去和孩子交朋友，分享他们的喜怒哀乐。父母不妨遵循先做朋友，再做父母的思维方式来试试，如果孩子能把你当成知己和一面镜子，你们的关系就会更加融洽。

    当父母与孩子建立起了平等的亲密关系后，很快就会发现，孩子的行为言谈开始变得高雅，性格也会开朗、乐观、豁达。更重要的是，在这种亲子关系下长大的孩子，在面临人生的种种挑战时会表现得更为勇敢、自信。

    点石成金： 将孩子当朋友的几大好处

    ⑴创造欢乐的家庭氛围，与孩子做朋友，孩子就会少些拘束，有利于身心健康成长及快乐性格的形成。

    ⑵便于亲子间的沟通。

    ⑶将孩子当朋友，孩子也会喜欢与父母相处，这样父母就有了更多潜移默化影响孩子的机会。

    ⑷由于在家不受压抑，有利于培养孩子敢想敢干的性格及创新意识。

    16. 给孩子更多的鼓励

    哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他拥抱他。

    ——周弘

    培养孩子成才不是一件容易的事，但有一个非常重要的原则是，孩子需要我们的赞美和鼓励。孩子都是在不断的赞美和鼓励中坚定自己成为杰出人才的信心。很多时候，孩子在做某件事情时，并不一定知道这件事的意义，而只是因为做这件事情能让父母高兴，自己能得到表扬。

    孙丽只有4岁，但是父母经常对她提出严格的要求和批评，孙丽觉得非常丧气，所以每次父母对她讲有什么事情做得不对，或应该做得更好时她总是保持沉默，心里想反正自己是个笨蛋，蠢得要命，从来没有做对过任何事情。她会站在那里，低下头，眼睛盯着她的双脚，沮丧极了，看起来像是世界上最失败的孩子。

    孙丽5岁时，父母把她送到乡下奶奶那里。奶奶可和父母迥然不同，她总是对孙丽露出笑容说：“你很乖！”

    有了奶奶的鼓励，孙丽判若两人，小学二年级时，就学会了煮饭；三年级学会煎蛋、炒菜；学习也很自觉，成绩总是名列前茅。孙丽的父母感到很高兴，同时也觉得奇怪，为什么自己管不好的孩子竟然如此乖巧。

    奶奶说：孙丽最在意的是有没有得到赞美，如果有，她会尽全力让家长高兴。

    孩子确实是非常看重家长的赞美。有一份这样设计的民意测验：

    当你获得成功时，最想得到的是什么？

    可供选择的答案有3个：A.奖金；B.晋升；C.大家的肯定和赞扬。

    统计结果显示，选择A项的仅占8.3%，选择B项的仅占3.2%，而选择C项的竟然占被调查者的88.5%。

    由此看来，绝大多数人表示当自己获得成功时，看重的不是金钱，也不是权力，而是自己的价值和荣誉能够得到大家的承认。

    喜欢被人赞美是人的一种天性，孩子也不例外。孩子的一言一行都渴望得到家长的赞美。美国一位学者曾这样说过：赞美是一种认同，赞美更是一种鼓励。与赞美相反的是对孩子某种行为的批评和责罚。科学的家教方法应该是用赞美的方式来认同孩子的正确行为，从而引导孩子的习惯，而过多的批评和责罚则会伤害孩子的自尊心和价值观念。

    有些父母认为，表扬孩子会导致孩子骄傲。这其实是误解。无原则夸张地表扬孩子当然不会收到好的效果。但如果父母真心欣赏孩子的优点，赞扬孩子的优秀表现，热情鼓励孩子，那么孩子自我价值上升，他会努力让自己做得更好。父母应该认识到，对孩子给予高度关注，及时表扬孩子的正确行为，肯定孩子取得每一点进步，并鼓励他继续努力，这是父母应尽的责任，同时也是培养天才孩子的最大秘诀。

    8岁的芳芳已经是小学三年级的学生了，她学习成绩一向十分突出。可是上个期末的考试却没有考好，这让小芳芳的自信心受到了很大的打击。在她拿回家的成绩单上，5门课中三门是优秀，一门是良好，还有一门勉强得了及格。

    奶奶看芳芳回家后，关切地问她考得怎么样。芳芳不高兴把成绩告诉奶奶，还未等奶奶做任何反应，就“哇”的一声哭了起来，冲进自己的房间关起门来。

    奶奶并不急于敲门。等了好一会儿，才轻轻地敲开房间的门。

    芳芳正在哭泣。奶奶轻轻拍拍她的肩膀，扶起了她的头。安慰道：“怎么啦？芳芳，是为这次糟糕的考试伤心吧！芳芳一向是个坚强的孩子，去年在医院就没有哭过，怎么为这次考试哭了呢？你去年得病，休学了两个月，这才会造成你这次考试是不理想。以前的考试，我们的芳芳不都是非常出色、首屈一指的吗？”芳芳感激地看着奶奶，不停地点头。

    “那么，就让过去的永远过去。这次考试表明你有许多知识不会，我们的芳芳一定会尽快找出不足，学好这些知识的。”芳芳又十分自信地点头赞同。

    孩子的成长路上，会遇到不少的挫折，家长和老师、朋友的及时鼓励能激发他们扬起孩子自信的风帆，增强战胜挫折的信心。

    孩子在遇到挫折后，常常会怀疑自己的能力和价值，甚至轻易地放弃任何努力。有些愚蠢的父母会不问青红皂白便随意训斥或打骂孩子，很容易伤害孩子自尊心，使孩子丧失自信心，甚至有可能使孩子故意做出自暴自弃的事情来。

    父母要经常鼓励孩子，树立孩子的自信心，使他能正确认识自己，而不会轻易怀疑自己的能力与价值。一旦孩子有了自信心，他便不再需要别人来评价自己的好坏。每一个做父母的都要经常去赞美和鼓励孩子，要让孩子相信成功是自己努力的结果，相信自己有能力将幸福掌握在自己之手。

    点石成金： 如何赏识你的孩子

    ⑴相信孩子是天才。

    每个孩子都有巨大的潜能等待开发，即使你的孩子暂时表现很糟糕，也要把自己的孩子视为天才，给予爱和关怀。

    ⑵细心观察孩子的闪光点。

    在日常生活中细心观察孩子的行为举止、兴趣爱好，去发现孩子身上的优点和特长，例如，有的孩子比较木讷，但心地善良，不爱画画却喜欢音乐，缺乏耐心却总能想出好的点子……

    ⑶给孩子创造发挥才智的机会。

    多给孩子创造机会，鼓励孩子去大胆尝试，例如，父母可以找机会让孩子帮忙干些洗碗、拖地等力所能及的家务，让孩子体会到自己的力量，也增强独立的信心。

    ⑷耐心等待孩子发挥潜力。

    宽容孩子犯的错误，不要因为孩子某些事情没有做好就大加指责。

    ⑸及时给予鼓励。

    在孩子取得成绩后，即使只是一点小小的进步，父母也要及时给予表扬和鼓励，帮助孩子树立信心，以持久的热情去争取更大的成绩。

    17. 保护孩子的好奇心

    最杰出的艺术本领是想象。

    ——[德国]黑格尔

    大凡孩子都有好奇心，这是因为他来到这个世界上就要学会生存，弄不清面前的事物对他的生存是个障碍。我们经常看到幼儿对什么事情都感兴趣，他会指着水里游泳的鱼向父母提问，会对天空中飞翔的小鸟拍手叫。父母带他出门时，碰到水洼，父母怕他弄湿鞋，他却偏偏往水里走。

    这便是他的好奇心！

    孩子有好奇心是一种好现象。好奇心是孩子学习的动力，引导他去探索自己不懂的事物，是促使他成长的良机。

    物理学家麦克斯韦尔6岁的时候对星星为什么会发光产生了浓厚的兴趣；达尔文7岁的时候便对各种昆虫鸟兽充满了好奇心。

    孩子的这种好奇心和由此带来的探索行为是宝贵的，说明孩子的创造力在发展。如果父母不懂得去保护它，甚至打击他，便会抹杀掉孩子的探索精神，渐渐地孩子也就失去了创造力，心灰意冷，甚至使本来具有探索精神的孩子变得傻乎乎的。一些父母在遇到小孩向自己提出各种各样的问题时，感到麻烦、费劲，而缺乏耐心，这是很愚蠢的行为。

    我国著名的教育家陶行知先生曾碰到这样一件事：一位母亲告诉他说，家里一块好端端的金表，竟然被淘气的儿子拆坏了，为此这个母亲很生气，并且狠狠地揍了儿子一顿。陶行知先生对这位母亲说：“可惜呀，你枪毙了一位中国的爱迪生。”

    这种现象在中国家庭中很普遍，很多父母在无意识中扼杀了孩子可贵的好奇心。

    麦克劳德是英国著名的解剖学家，他从小便充满好奇心，凡事总喜欢寻根问底，不找到答案不肯罢休。有一天，还在上小学的麦克劳德突然对动物的内脏产生了兴趣，想了解到底是什么样的。于是，麦克劳德约来几个小伙伴，偷偷地把校长家的狗套住了，然后宰杀，把内脏掏出来，一个个剥离仔细观察。

    很快，校长就知道这件事情，他非常恼火。为了防止这帮调皮的孩子以后再干出更加出格的事情来，校长决定严加惩罚。

    可以，怎样惩罚最合适呢？经过反复考虑后，校长决定罚肇事者画两幅图：一幅人体血液循环图和一幅人体骨骼图。知道自己闯了大祸的麦克劳德虚心认错，并且诚心接受处罚，他非常认真仔细地画好两幅画。看了麦克劳德的画后，校长和老师们都很满意，于是原谅了他杀狗的错误。

    校长的惩罚方法十分巧妙又理智，既惩罚了麦克劳德的错误，也保护他的好奇心，还给了他一次学习生理知识的机会。

    后来，麦克劳德和班廷、贝斯特、科利普等人一起，研究发现了以前人们认为不可医治的糖尿病的胰岛素治疗方法。1923年，麦克劳德和班廷一起荣获诺贝尔生理学和医学奖。而麦克劳德当年受惩罚时画的那幅人体骨骼图和人体血液循环图，也被收藏在英国的亚皮丹博物馆中。

    好奇心是孩子人生中最宝贵的资源。孩子虽然幼稚，但他有无穷无尽的好奇心，想要试这个，想要试那个，这是孩子学习的动力和方向。由于好奇心，孩子会去做各种各样的事，并且可能会做错很多事情。如果孩子一做错事，就遭到父母的批评甚至打骂，最终好奇心就被渐渐泯灭了。这是父母最大的错误，要知道，好奇心是求知的原动力，孩子没有了好奇心，也没有了求知欲。

    不仅如此，如果父母在对孩子进行教育时，能充分利用孩子的好奇心，常能起到事半功倍的效果。

    苏洵是宋朝的一位大散文家，他有两个孩子：苏轼和苏辙。这两个孩子都很聪明，又十分顽皮，不爱读书。虽经苏洵多次教育，但没有任何效果。苏洵决定换种方法教育。

    苏洵不再去规劝孩子看书，而是当孩子玩耍时自己悄悄地躲在角落里看书。当两个孩子跑过来想要看看父亲在做什么时，苏洵就马上把书藏起来。苏轼和苏辙很奇怪，以为父亲看的书里一定有什么好玩的事，并且产生了强烈的好奇心。趁父亲不在家时，两人把书“偷”出来，仔细阅读，果然从中感受到了读书的无穷乐趣，从此逐渐养成了爱读书的习惯。

    后来，苏轼和苏辙果然学有所成，和父亲一起跻身“唐宋八大家”之列。

    著名科学家贝弗里奇曾说：“科学家的好奇心通常表现为探索对他所注意到的，但尚无令人满意解释的事物或其相互关系的认识。他们通常有一种愿望，要去寻找其间并无明显联系的大量资料背后的原理。这种强烈愿望可被视为成人型的或升华了的好奇心，所以好奇心是长久以来构成智慧的一项重要特征。”

    因为好奇，很多孩子都喜欢提出各种各样古怪的问题。我们有些父母不仅不爱护孩子的好奇心，反而认为孩子很无用，那么简单的东西都不明白。年轻的父母最好和孩子换位体会一下，自己在孩子这么大时，不是也认为什么都是新奇的吗？现在为人父母了，就忘了儿时那些幼稚的问题。

    所以，父母对孩子提出的问题要认真回答，孩子要动手做什么就让他去尝试，只要看着他不出危险就行了。即使孩子因为满足好奇心而把某些东西弄坏了，也千万不要因此责备他。

    在孩子眼中，一切都是新奇的。父母应该处处保护孩子的好奇心，因为孩子有了好奇心，他才会在好奇心的支配下去探索自己未知的事物。

    点石成金： 父母如何避免孩子胆小怕事

    ⑴父母要营造温馨祥和的家庭氛围，让孩子生活得自由自在，能有充分发挥的余地。

    ⑵父母的教育态度要端正，避免对孩子的溺爱、娇宠，那样只会造成孩子怯懦、任性的性格。

    ⑶父母鼓励孩子去做力所能及的事，让他学会自己照顾自己，这样可以培养孩子的独立性、坚强的毅力和良好的生活习惯。当孩子遇到困难时，父母可以给予必要的指导，但主要让他自己想法解决。

    ⑷父母经常带孩子到大自然中去，可以开拓孩子的眼界，使孩子胸怀宽阔，教给孩子某项技能，如唱歌、绘画、手工等，使孩子增加自信心，敢于参加小伙伴的活动。

    ⑸鼓励孩子与陌生人交往。可多带孩子到各种集体场合，学习如何尊重他人，也能得到他人的尊重，并从中获得交往的快乐。

    18. 给予孩子足够的信任

    在我们的教育事业中，最荒诞、最可恶的就是不信任人。哪里不信任人身上善良的因素，哪里的任何教育方法就会毫无作用。

    ——[前苏联]苏霍姆林斯基

    父母与孩子间的相互信任是家庭教育成功的重要因素。一些教育专家在家庭调查中发现，孩子对父母有着特殊的信任，他们在学习上把父母看成是启蒙老师，在品德行为上把父母看成是榜样，在生活上把父母当成参谋，在感情上把父母当成挚友。孩子信任父母，也特别期盼能得到父母的信任，能与父母像朋友一样平等的交流。在孩子眼里，父母的信任是最真实和最可靠的。

    父母的信任对孩子是压力、重视和鼓励，这是触动他们心灵的真正动力。

    按理说，孩子最亲近的人应该是父母，最值得信任的人也应该是父母，但事实上，有相当多的孩子并不亲近和信任父母。

    有媒体对中小学生进行调查，结果显示：有八成以上的学生不愿意将心事告诉父母。他们在遇到成长中的烦恼时宁愿自己冥思苦想，或者向同学倾诉，也不愿意告诉父母；一些孩子甚至觉得网络更值得信任，他们选择去上网，认为在网络上更安全，不会被批评，能够得到尊重。

    为什么父母会遭受信任危机呢？

    一个很重要的原因是父母对孩子缺乏信任。一些父母总喜欢怀疑孩子的话，他们总爱把自己的孩子往坏处想，一出什么事，首先想到的是自己的孩子做错了。当孩子做出的事情超出他们的想象时，便心存怀疑，认为是孩子为骗取父母的夸奖故意撒谎。

    父母对孩子表现出来的不信任或不够信任，极大的伤害了孩子的自尊心和自信心，他们势必减弱对父母的信赖，甚至产生对父母的反抗情绪，为他们以后说谎埋下了伏笔。有些父母总抱怨孩子说谎，其实这一切都是因为对孩子的不信任造成的。

    父母对孩子的信任非常富有鼓舞作用。父母的信任可使孩子感到他们与父母处于平等的地位，从而更加尊重和亲近父母，也愿意向父母倾吐心里话。这既能让父母更好的了解孩子的内心世界，又能让父母在教育孩子时有的放矢，从而能更有利的教育好孩子。

    追求父母和他人的信任是孩子们的普遍心理，这是一种积极的心态，也是孩子奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。父母应该给予孩子信任，这对孩子良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。

    信任孩子，包括两个方面：相信孩子的话和相信孩子的能力，相信孩子的能力就是放手让孩子去做他想做的事。现在我们看到很多家庭的孩子不会动手做家务事，很多生活自理的事情也都是父母帮着做好，其实大部分的孩子在小时候都有模仿和喜欢动手的兴趣，往往那个时候家长都会因为不信任而不给孩子动手的机会，也使得孩子将来做什么事时对自己没有信心，总是依赖别人。

    有一位母亲视孩子为掌上明珠，到孩子9岁了，仍然不肯撒手让其独行，甚至去离家几步之遥的商店买东西都不让他单独去。母亲的担心很多：怕孩子过马路时被车碰着、遇到意外时不会处理等。有好几次，孩子挣脱妈妈的手，想独立地做些自己的事，都被妈妈硬给拽了回来。每当这时，孩子眼中总是含满泪水。

    终于有一次，孩子对妈妈说，自己想去附近的一家书店看书。妈妈没有答应。这一次，孩子非常正式地跟妈妈说：“妈妈，信任我吧，给我一次机会，我肯定能做好。”孩子的语气近似祈求，这位母亲终于决定给孩子以信任。两个小时后，孩子从书店出来了，脸上的表情非常高兴而自豪。

    这次以后，母亲开始反思自己的教育。从这以后，孩子能自己处理的问题，妈妈就放手让孩子去做，有时还把一些重要的事情交给孩子办，完成的都还不错。孩子也感觉到了妈妈对他的信任，变得懂事多了，还告诉妈妈很多知心话，把妈妈当成他的一个好朋友。

    每个父母都爱自己的孩子，不愿让孩子受一点委屈和伤害，这是无可厚非的。但是，孩子需要逐渐长大，他会有自己的思想和行为，成为独立的社会个体。因此，在现实生活中，应该把更多的信任给孩子，相信孩子能做好他该做的事。

    也许父母会有疑问：给了孩子足够的信任，万一孩子把事情做坏了怎么办？其实，不管做好还是做坏，都是孩子学习和锻炼的机会。在某些方面，也许做坏了、犯错误更能帮我们教育孩子。表扬自己的孩子，就应该把足够的信任给他们，让他们自己去闯、去努力，不要因为怕孩子做不好而不信任他们，剥夺了他们自己完成任务的机会。

    家庭教育要想取得成功，最大的奥秘就在于坚信孩子行。和成人一样，每个孩子也都渴望受到赏识和肯定，这是他们心灵深处最强烈的需求。父母最应该做的，就是不断给孩子前进的信心和力量。父母一个小小的鼓励，一次不经意的表扬，都能让孩子激动好长时间，甚至会改变整个面貌。

    高中毕业后，为了奖励孩子考上大学，很多家长都会给孩子一份礼物，有的是新衣服，有的是旅游度假，有的甚至还送给孩子一辆新轿车。

    张蓝的高考成绩很理想，被北京一所著名的大学录取了。他的家庭很富裕，看到身边的同学都有了父母送的礼物，他也很期盼能收到一份丰厚的礼物。

    一天吃晚餐时，张蓝对父亲说：“爸爸，我的同学考上大学后，都收到了父母的礼物，黄力的成绩还没我好，他爸爸送了他一辆小轿车呢！”说完后，张蓝满心期待地看着父亲。

    短暂的沉默后，父亲从衣袋里掏出一元钱，轻轻放在张蓝手上，语重心长地说：“用它去买一份人才报，然后在分类广告栏里找一份可以在暑假打工的工作。自己去闯一闯吧，它现在已经属于你了！”

    “爸爸，这些……”父亲的回答让张蓝始料不及，他明显有些失望，同时也担心自己的能力。

    “儿子，爸爸相信你的能力，相信你能靠自己的双手赢得你该得到的。”张蓝父亲鼓励儿子道。

    父亲的信任与鼓励，让张蓝慢慢坚定了自己独立的信念。大学四年，张蓝都会利用署假打工，积累社会经验，培养自己的独立意识。大学毕业后，他被一家跨国公司录用，十年后，他成为了这家公司的总裁。

    在回忆那次与父亲的对话时，成就卓越的张蓝这样说：“刚开始听到父亲这样说，我以为那是父亲跟我开的一个天大的玩笑。直到我参加工作后，认真回忆以往的经历时，才意识到父亲给了我最好的礼物。”

    每个孩子的身上都有巨大的潜力。父母要想激发孩子的这些潜力，就要充分信任自己的孩子，始终为孩子鼓掌欢呼、加油喝彩。父母对孩子的信任是激发孩子奋发向上的动力，让孩子无论在成功还是失败都能体会到快乐。即使在人生路上不慎摔倒后，孩子也会在父母充满信任的目光中，自己爬起来，继续前行，去实现他们心中的理想。

    点石成金： 引起孩子心理不健康的因素

    孩子的不健康心理是有多种因素引起的，父母对孩子的影响是最直接的。以下列出几种父母在教育孩子方面不正确的行为，希望父母在教育孩子过程中能够引以为戒。

    ⑴缺乏爱抚。孩子由于种种原因得不到父母的关心与照顾。

    ⑵态度不一。父母双方对待孩子持不同态度；或对待孩子忽冷忽热，前后态度不一致。

    ⑶儿权至上。父母将孩子视为“小皇帝”，有求必应。

    ⑷经常惩罚。动辄对孩子施以身体或心理上的惩罚。

    ⑸不良诱惑。孩子受到不良行为或感情的诱惑，养成不良习惯或心理。

    ⑹过分苛求。给孩子提出不现实的过高要求。

    ⑺角色混乱。孩子扮演的角色与其年龄、性别和能力不相称，如男扮女装等。

    ⑻欲求挫折。抑制孩子的生理欲求。

    ⑼弄虚作假。不诚信，经常对孩子说假话。

    ⑽父母操纵。强迫孩子站在父亲或母亲一边，或企图控制孩子的情感和喜好。

    19. 让孩子带着秘密成长

    秘密和责任是孩子成长最好的营养品。

    ——孙云晓

    随着孩子的长大，许多父母对孩子的担心，慢慢转变为不放心和不信任。于是一些父母偷听电话、偷看日记成了家常便饭，甚至有些家长还会雇佣私人侦探跟踪干涉孩子的生活。

    一位中学生曾这样说，在他们班里，几乎每人都有一本带锁的日记本，而之所以给日记本上锁，目的就是为了防范父母。

    父母本是孩子最亲的人，却成了孩子防范的对象，这种现象令人深思。而出现这种防父母的现象的根本原因在于，父母平时无视孩子的存在，不尊重孩子的隐私。

    有很多父母一想到孩子有秘密而自己不知道，心里就像猫抓一样难受。他们不明白以前的“水晶人”已经变得不透明了，难免感到失落和恐惧，失落是因为孩子与自己再不像从前那么亲近，那么毫无隔阂了；恐惧则因为太紧张，对孩子任何隐瞒自己的事都会往坏的一方面做千万种联想。

    其实父母的担心经常是多余的。事实上，孩子们在自己使用的抽屉上锁上一把锁，不愿意自己的日记、信件让父母知道，这是一种独立意识和自尊意识的体现，父母应该为孩子的成长感到高兴，而不要去武断认为是有了什么见不得人的事情。

    很多人见过蚕蛹化蛾的过程：蚕蛹在变成蛾之前，有一段作茧自缚的时间，把自己关在一个很小的空间里独处一段时间。羽化成蝶的过程亦是如此。同样，孩子在一定年龄，闭锁心扉，把自己关在一个“心灵小屋”里，是他们走向成熟，化蝶而飞的必经阶段。

    与父母的逐渐疏离是孩子成长的必然。在进入青春期以后，孩子的心理上出现了一些新变化：他们的独立意识增强，并且期盼别人尊重他们的自主性、独立性，成人化倾向明显，逐渐减少对父母的依赖；他们的生活领域不断扩大，内心也日益敏感，感情开始细腻，开始有了自己的隐私；他们对长辈不再言听计从，而是在很多问题上有了自己的看法，于是他们与父母的心理沟通明显减少，转而向心爱的日记本或书信中倾诉内心的感受。

    因此，他们往往视日记本为珍宝，不许任何人（包括父母）染指，为了防止他人逾越这条内心世界的警戒线，便会给日记本上锁。孩子的这种行为，体现了独立意识和自尊意识，是他们走向社会的前奏曲，对处于青春发育期的孩子身心健康关系重大。

    对于孩子的成长来说，拥有秘密具有十分重要的作用。我们知道，成为现代人的基本特征之一是走向独立，而走向独立的要素之一便是拥有个人秘密并且能恰当处置。对个人而言，秘密往往意识着责任，并且要独立承担。从这个意义上来说，没有秘密的孩子是永远长不大的。

    作为父母，不管我们的孩子保守的是什么秘密，是自己的还是他人的，当他决定对我们缄口，他就与自己的灵魂立下了一个承诺。而无论我们以什么手段去挖这个秘密，实际上就是在孩子的心灵上留下了一道伤痕。

    允许孩子有自己的秘密，孩子才能更好地成长。父母要懂得的是，“请勿打扰”这四个字不会只出现在宾馆的门把手上，也有可能出现在孩子房间的门把手上。在走进孩子的房间时，最好也能先敲门，得到允许后才进入。

    有一位父亲有一次未敲门就进入儿子的房间，儿子竟恼怒地大声问道：“有什么事？为什么不敲门进来！”这位父亲十分伤心：“辛辛苦苦养这么大的孩子，竟然这样对待我。”

    父亲伤心，可儿子也很生气，来看看儿子的日记就明白了：“我正在做功课时，有时会感到背后喘气声，猛一回头，发现爸爸正在偷偷地看我。每当这时，我就觉得自己像做错了事，气得跟他们吵。父母总是不敲门就进我房间，对这点我特反感，每个人的想法都要得到尊重，可父母对我却不是这样。”

    孩子很反感父亲看着自己学习，也很反感父亲不敲门就进他房间。这件事情表明，孩子也有自尊，也需要得到父母的尊重和理解。

    我们每个人都会有不愿告诉他人的秘密，孩子也不例外。虽然，孩子内心世界的秘密也许不一定正确，但那是孩子成长过程中的正常现象，也是孩子成长成熟的表现。父母不要因为孩子的秘密而心急、焦虑，更不要采取偷看、偷拆之类的方法，而应该感到高兴，并给予足够的尊重，唯有如此，才不会给青春期孩子的心灵蒙上沉重的阴影。

    点石成金： 亲子辩论

    父母和子女在某些问题上的看法有分歧是必然的。为了避免让看法的分歧导致关系的分裂，可以试一试这个亲子沟通。

    ⑴找一个大家都很高兴的时间。如双休节假日。

    ⑵找一个让大家都很放松的地方。最好没有外人听见，能相对保密。如自己家里，茶座里。

    ⑶父母和子女预先相互承诺：绝不指责，对方没有说完绝不插嘴。准备好纸和笔。

    ⑷先让子女说出自己与父母不同的看法或者不满，并说出理由，拿出证据。有多少说多少，畅所欲言，父母把小孩说的话记下来，中途不许插嘴。

    ⑸父母说出自己有某些想法或做法的理由。一一辩解，中途子女不能插嘴，子女要注意把父母说的一些关键性的话记录下来。

    ⑹父母说出对子女的某些不满，并说出理由，拿出证据。同样，子女把父母说的话记下来，中途不许插嘴。

    ⑺子女说出自己有某些想法或做法的理由。一一辩解，中途父母不能插嘴，父母要注意把父母说的一些关键性的话记录下来。

    ⑻自由辩论时间。相互提出自己的看法，可以打断对方。

    ⑼最后记录达成一致的观点或做法有哪些，还有哪些没有达成一致。

    ⑽找个大家喜欢的方式庆贺一下辩论的成功。

    20. 孩子有拒绝的权力

    如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。

    ——[美国]杜威

    很多家长都认为，孩子应该听父母的话，这是天经地义的。这种观念是非常错误和可怕的，它是很多家庭中出现悲剧的根源。

    在卢梭的《爱弥儿》一书中讲了奴役与支配的来源，父母让孩子无条件服从，“因为我是你的父母，所以你必须听我的话”，这会在孩子的心中形成被奴役与支配两种可能性的认识。一种是对方完全拥有我的身体甚至我的精神，所以我是他的财产，是被奴役的对象，就像奴隶对奴隶主一样；另一种是对方供我吃穿，而且比我强大得多，所以我必须服从对方支配。这样，在孩子长大后，就是无法拥有健全和独立的人格，他会产生两种根本性的性格特征：要么支配别人，奴役别人；要么被人支配，被人奴役。

    以下这一幕相信很多人都不会陌生：

    餐桌上，一位妈妈夹着一块看上去鲜嫩可口的肉，硬往一个年幼的孩子的嘴里塞。边塞边说：“这孩子这段时间就没好好吃饭，这么好的肉，就是不吃。你这么不听话！”

    看那阵式，她恨不得用工具撬开孩子的嘴巴。

    孩子一脸沮丧地抗拒着：“不吃，不吃……”

    母亲的脸阴沉着：“不行，你今天必须把这块肉吃了。”

    就这样，孩子以紧闭嘴巴来抗议。母亲举着筷子在孩子紧闭着的嘴边强硬地坚持……

    这位母亲是爱孩子的，可是她在按照自己的方式，而没有尊重孩子的意愿。如果我们提问：“吃一块肉，还是让孩子体会到自己被尊重的感觉，哪一种更重要？”相信很多父母都能做出正确的选择。可是，我们总能在生活中看到很多父母以爱的名义，在对孩子进行强制性的控制，这种爱只会让孩子产生自贬和羞耻的感觉。

    饿了要吃饭，渴了要喝水，这些都是连动物都会的事情。如果孩子不想吃，母亲的责任应该是弄清楚其中原因，而不是强迫。将食物硬塞到孩子嘴里的做法，只会引起餐桌上的不愉快，更可怕是，导致孩子幼小的心灵受到严重的伤害。

    有这样一个故事：

    有一次，一位哲学家想将牛牵回牛栏，使尽全身的力气，累得满头大汗，可牛就是不走。家中女佣见哲学家如此辛苦却徒劳无功，便上前帮忙。她拿出一些草，让牛悠闲地嚼食，并一路喂它。牛乖乖地进了牛栏，把哲学家看得目瞪口呆。

    这个故事对家庭教育很有启示：千万别把孩子当牛去硬牵。父母的观点只能是父母的，孩子是独立的个体，他应该有自己的观点。你喜欢红色，可孩子讨厌红色，喜欢白色。当为孩子选购衣服时，他就应该有拒绝红色选择白色衬衫的权力。父母不应该把自己喜欢的，或者自己觉得重要的，强加给孩子，而应该去了解孩子想要什么。如果家庭教育一厢情愿，强迫孩子无奈地去接受，无异于强拉牛进牛栏。

    要求孩子听家长的话，只能有两个原因：一是你说的话是对的并且对他有好处；二是你们相互约定好必须按规则做。可生活中，很多父母并不是这样认为的。经常听到父母对孩子说：“闭嘴。”“你必须听我的！”父母这样做的理由常常是：“孩子是我养的，当然要听我的。”

    一个人受到批评和责骂时会加以辩解，这是一种很自然的反应。如果父母从小就剥夺孩子这种辩解的权力，长大了他就很可能在遭遇伤害时逆来顺受，主动放弃反抗的权力，成为一个容易屈服、不敢有自己主见的唯唯诺诺的人。

    允许孩子有拒绝的权力，还能培养孩子的自我保护意识，让他们从小就学会保护属于自己的权益。这样教育的好处，孩子长大以后在参与社会竞争中便能很好地体现出来。例如，兄弟俩吵架，哥哥抢夺弟弟的玩具，很多父母只是批评哥哥“你是哥哥，怎么能这么做”。其实更重要的是，要教育弟弟，让他坚持“这是我的”，拒绝哥哥的要求，学会奋力保护自己的权益。

    要培养孩子对自我权益的保护意识，父母就要时刻清醒地意识到孩子有哪些权益，这样才能够在孩子为自己申辩时，分清这是孩子的任性还是正当的主张。

    父母可以向孩子说出自己对某些问题的意见，孩子也应当有辩解和决定是否采纳的权利。父母不应对孩子的辩解感到愤怒，而应和孩子应该在一种平等、平和的状态下讨论彼此间的分歧，这样可以培养孩子以后与人理性沟通的能力，而不是情绪化的争吵。孩子最终如果接受了父母的建议，也不应该是迫于父母的压力，而是他在认真考虑后认为父母的话是正确的。

    即使父母的意见被孩子拒绝，父母也不要觉得那是冒犯了家长的权威，而应感到欣喜。孩子的拒绝是摆脱控制、寻求自我独立的过程，正说明他一天天的长大了，他将成长为一个独立有尊严的人。

    如果孩子将来用自己的成功，证明了父母建议的错误，父母应向他祝贺；如果孩子用自己的失败，证明了他自己的错误，父母应让他自己反省，下次他会更慎重地考虑父母的建议和自己的想法。孩子因为拒绝大人的意见，也许会因此遭遇挫折，但这也是他成长的代价，教训会比经验更深刻。

    点石成金： 如何说服孩子的错误意见

    ⑴父母要恭喜孩子，因为他长大了，有自己的主张了，更独立了；

    ⑵父母要明白对与错都有各自的标准及角度，不要妄下定义；

    ⑶父母要找出孩子的标准，从孩子的角度看问题，只有这样，才能找到共同语言；

    ⑷父母表达自己的观点，而不要指责孩子。可用我的信息与之沟通，“我觉得……我希望……”把最后的决策权交给孩子。

    即使当孩子不听话又犯错时，父母也不要生气，也不要指责，不要说活该、自作自受或“不听老人言，吃苦（受罪）在眼前”一类的话，这样可以避免孩子的逆反。父母可以说自己很心疼，要求孩子下次注意，让孩子感觉到大人的爱与包容。

    21. 父母要懂得倾听

    孩子在想什么？面临什么样的问题？孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。在这个盒子里，有动物，有人物，有梦境，有情绪，杂乱无章地塞在里面。如果不经常打开来看看，有一天当你不经意地打开时，也许会从里面跑出来一只老鼠，吓你一大跳。

    ——[英国]斯宾塞

    父母要想和孩子有效沟通，学会倾听是重要前提。如果父母不懂得或者不愿意去倾听，也就不知道孩子的心里究竟在想什么，如果父母不知道孩子在想什么，更谈不上沟通了！

    倾听是一种艺术，也是一种学问。父母在与孩子进行沟通之前，首先应允许孩子说话，并且认真倾听孩子的意见与看法，只有这样，才能了解孩子心中的真正想法，父母也能有针对性地提出让孩子心悦诚服的意见，这样做既能达到沟通的目的，也能让孩子对父母的沟通方式产生好印象，接受父母所说的话语，拉近亲子间的距离。

    一位年轻的妈妈是个急性子，平时见孩子说了什么错话，做了什么错事就要批评责怪，但最后的效果都不佳。有一次，她因声带有病，动了手术后有半个月不能说话。而她在不能说话的日子里，却发现了用心倾听孩子说话的好处。

    一天，她上小学的女儿放学回来冲妈妈大声地嚷道：“我恨死数学老师了，我明天再也不去上学了！”妈妈一听，当时很想训斥她几句，但她不能说话，只好等着看孩子下一步怎么办。

    过了一小会儿，女儿怒气稍解，伏到妈妈的大腿上说：“今天，数学老师在课堂上提问题，让我答，我没说对。老师当场批评我，挑我的毛病。结果，所有的同学都笑话我。真是丢死人了……”妈妈本想劝告孩子不该怪老师批评，但她不能出声，只有让自己和孩子都安静了几分钟，自己不由得想了想女儿的心情，似乎明白了孩子也需要宣泄，而并不需要家长再忠告一番，他需要的只是一个倾听者。

    过了一会儿，女儿从妈妈身上跳下来，去做功课去了。孩子恢复了正常情绪，妈妈也就放心了。第二天，孩子照常去上学。

    倾听是父母了解孩子的一种途径。这位年轻的妈妈因不能出声而静听，却比平时动不动就批评责怪更管用，就是因为她的耐心倾听使孩子吐露了心里话。很多时候，孩子有心事，表现出种种伤心和烦恼，其实并不需要父母的教育和指正，只需要父母倾听他诉说就足够了。即使孩子的想法和态度有问题，也不必大惊小怪，仍要先做忠实的听众，你才能走进孩子的世界，也才能找到正确的方法来开导孩子。这个道理，对于父母来说，应当是亲子沟通的重要的一环。

    父母如果没有耐心听孩子说话，孩子会觉得自己没有得到父母的重视，他们便会把自己的秘密藏在心里，做父母的就不能知道孩子的真正想法，这样对孩子的教育就无所适从。孩子的说话得不到父母的尊重，久而久之，孩子就会对父母滋生不满，甚至产生对抗情绪，导致双方信任缺失，沟通困难。一份调查显示：70%～80%的儿童心理卫生问题和家庭有关，尤其是父母与孩子的沟通方式不当。

    父母再忙也要安排时间听孩子说话，时间可长可短，关键是要保证质量。父母在倾听孩子说话的时候要表现得有耐性，肯花时间。一个有修养的父母会用心倾听孩子的心声，用心走进孩子的世界，积极发现孩子的优点，然后发自内心的赞扬孩子的优点。父母要经常鼓励孩子，尽量不去批评孩子。只要父母耐心地这样去做，了解关怀孩子，孩子就会很乐意和父母在一起，如此，就能轻松拥有一个心理健康的孩子，帮助孩子顺利迈向成功之路。

    孩子偶尔会犯些小错，这时父母通常的做法是主观地对孩子的行为做出评价，而不去了解真实情况。如果遇到孩子据理力争申辩的情况时，父母往往会气上加气，心想：“你犯了错还狡辩？”于是，大声呵斥孩子：“不用解释了！”

    父母的呵斥能制止孩子的争辩，但孩子的委屈往往难以言表！有时父母也会因为自己的态度向孩子道歉，但这时伤害已经造成。我们知道，法庭审判时，也会给犯罪嫌疑人申诉的机会，为什么父母就不能耐心倾听孩子的辩解呢？

    有这样一个故事：

    一个周末，4岁的小勇陪着妈妈和外公一起去逛公园。小勇口渴了，向妈妈要苹果吃。妈妈从背包里拿出两个苹果，让小勇给姥爷一个。小勇从妈妈手里将两个苹果都接过来，在上面分别咬了一口。妈妈见了，很尴尬，也很生气。

    “妈妈！”小勇看到妈妈不高兴的样子，很是觉得委屈，但又不敢往下说了。一向很疼爱小勇的外公微笑着问道：“乖孙子，你把两个苹果都咬上一口，一定有自己的道理。告诉外公，是什么原因呢？”

    小勇满脸童真地看着外公说：“因为我咬一下就知道哪个最甜了，我要把最甜的一个给外公。”外公开心地笑起来。妈妈也为有这样懂事的儿子而高兴，同时很庆幸自己没有说出责怪儿子的话。

    让孩子把话说完，了解孩子的真实想法，不要把自己的想法强加在孩子身上，你会发现孩子是多么的可爱。

    孩子也有话语权！当孩子想表达意见的时候，父母应该给他说话的机会。如果父母经常对孩子说“住口”，就会导致孩子不愿意与父母沟通了，慢慢地孩子就变得沉默了。因为孩子会觉得自己的意见根本不受重视，便不会愿意自讨没趣了。而一旦出现这种情况，孩子的自我表达能力就得不到锻炼，甚至还会逐渐降低，这非常不利于孩子的未来成长。

    父母在孩子想说的时候不要制止他，还要在孩子保持沉默的时候鼓励他说话，培养孩子为自己辩解的意识和胆量。鼓励孩子主动说出心里的想法，主动倾诉不满或者委屈，会让他变得善于思考，也会增强他的自主意识和表达能力。

    在遇到事情时，父母也可以主动征求孩子的意见，多听听孩子的想法，和孩子一起探讨解决问题的办法，如果发现孩子说的有道理，父母应该积极地采纳并对孩子做一番表扬，即使孩子的观点不正确，父母也不能因此指责或者训斥孩子，而应当耐心地教育和引导，告诉孩子这样做的利与弊，让孩子明白为什么应当这样做而不能那样做。

    点石成金： 倾听时应具备的态度

    ⑴父母必须从心里愿意倾听孩子说话，因此不要在很忙或很烦的时候去倾听，而应等到愿意听的时候再去听。

    ⑵允许孩子可以和父母有不同的想法，并对此真诚接纳。

    ⑶父母必须相信孩子有解决问题的能力。

    ⑷不用害怕孩子说出一些情绪性的语言，如“我恨老师”等。事实上，情绪只是一时的，而非长久不变。当孩子将这些囤积在内心的垃圾全部倒出以后，他的心灵便能获得祥和安静。

    ⑸尊重孩子是个完全独立的个体。

    22. 分享孩子的快乐

    孩子渴望与父母在一起，尤其渴望与父母分享自己的每一点进步，对这种天真的渴望，父母绝对不能忽视，甚至应该主动地参与到孩子的游戏中，分享他的快乐！

    ——[意大利]西塞罗

    在孩子的生活中，有很多快乐高兴的事，我们要用欣赏和带向往的心情来分享孩子的快乐，而不能因为忙，或者心情不好，来拒绝分享孩子的快乐。

    考试结束后，王芳一脸喜悦地回到家。

    “妈妈，我的数学考得不错。”

    “是吗，你考了多少分？”妈妈说，语气很平静。

    “82分，比上学期提高了10分。”王芳兴奋地说。

    “是吗？那还可以，要继续努力，下次争取考得更好。”

    “老师都表扬我了，就您总不满意。”王芳生气地说。

    这种场景在很多家庭中上演过。王芳的妈妈盼望女儿成绩搞上去，却不知道孩子此时最需要的是妈妈为自己的进步高兴。妈妈期盼着女儿能有更大的进步，便以一种很冷淡的方式激励孩子在学习上更上一层楼，却忽略了这些话带来的负面影响。

    一个人最大的开心，不是在遇到让他开心的事情的时候，而是在他开心的时候，有人回应自己，那么他的开心就有了更强烈的延续。当孩子因为自己的进步开心的时候，你若表现出和他一起分享这种快乐，那么孩子会因为感受到你的这种快乐，而受到更大的激励，从而激发他更大的前进的动力。

    因此，当孩子们在任何方面取得一点成绩时，哪怕只是一点点的进步时，作为家长，我们都可以对他们说：“你们真了不起，真棒！爸爸妈妈为你们而骄傲！”当孩子取得成绩时，家长高兴吗？当然高兴，这是非常肯定的。那家长都不表现出来又怎能够让孩子表达出真情实感呢？当孩子高兴地告诉你他取得的成绩时，家长们千万不要泼冷水，应该主动地分享孩子的快乐，鼓励孩子表达孩子的观点、表现自己的情感，表露真实的自我。

    很多时候，在大人的眼里，一点不起眼的进步，在孩子的眼里就是天大的胜利，这时候，父母一定要和孩子一样表现出喜悦，给予他们鼓励和欣赏。可是，在我们的实际生活中，有很多父母失去了孩子式的欢乐和坦诚，他们在与孩子相处中总是端出一副家长的架子，有的一见孩子，就把眼睛鼓起来，说话也硬起来了，一副威严不可侵犯的模样。这些父母也不愿意和孩子有共同的兴趣爱好，例如，孩子喜欢唱歌，他们嫌吵；孩子要父母讲故事，他们嫌烦；孩子要做游戏，他们认为没意思。孩子在被一次次泼了冷水以后，便会觉得父母不可理喻，不愿与父母沟通。父母也由于失去童心童趣，与孩子间的隔膜一天天加深，也就自然失去许多教育孩子的机会和条件。

    父母要学会分享孩子的快乐，这会极大的增加孩子的快乐体验，否则便是对孩子极大的伤害。

    有这样一个寓言：

    有一个犹太教的长老，对打高尔夫球非常痴迷。由于犹太教义规定：信徒在安息日不许做任何事，只能在家休息。因此，他对不能在安息日打球一直很郁闷。

    有一个安息日，长老实在是按捺不住了，便决定偷偷打上几个洞，心想只要没人知道就好。

    然而，当长老刚开始挥杆时，就被天使发现了。天使很生气，跑到上帝那里告状。

    上帝说：“长老违背了教义，一定要得到惩罚。”

    于是，长老这次打得出奇的好，几乎都是一杆进洞。长老很开心。天使对此很是不解，到长老打第八洞时，便跑去找上帝：“上帝啊，长老应该得到惩罚！可为什么您还不惩罚他呢？”

    “我已经惩罚他了。”上帝说。

    再说，长老因为打出了以前从未有过的成绩，非常开心。等到长老打完十八个洞后，他的成绩超过了任何一位世界级的高尔夫球手，兴奋异常。

    天使很生气，他跑去质问上帝：“您对长老进行惩罚了吗？”

    上帝说：“我已经惩罚了！你想想，他打得这么好，心情这么兴奋，却不能跟任何人说，这就是最好的惩罚！”

    这个寓言耐人寻味，没有人分享快乐是一种严厉的惩罚。因此，当孩子兴致勃勃地把自己认为高兴的事情告诉父母的时候，父母一定要分享孩子的快乐，与孩子同乐，而千万不要对此麻木，或者表现得不以为然。

    此外，分享孩子的快乐，还包括和孩子一起创造快乐。因此，家长要经常和孩子一起游戏，并努力让孩子成功，让孩子体验成功带来的乐趣，让孩子在快乐中体验成功，并在成功中体验快乐。只有这样，孩子才能在成人后取得我们认为的真正的成功，也会拥有愉快的心境。

    点石成金： 父母帮助孩子培养快乐心态

    ⑴父母要有快乐的心态，天天愁眉苦脸的父母不可能有快乐的孩子，在唉声叹气中长大的孩子不可能有快乐人生。

    ⑵父母要营造快乐的家庭氛围，让孩子在笑声、幽默声中度过自己的在家时间。

    ⑶父母要同孩子一起养成凡事往好处看的思维方式。我们生活中不是缺少快乐，而是缺少发现，而发现快乐能力的具体表现又是凡事往好处看。

    23. 给孩子宣泄情绪的机会

    能战胜自己的人才是最强大的人。

    ——[古罗马]西尼加

    和成人一样，孩子也会经常有情绪变化，例如愤怒、哀伤、失望、害怕等。父母应该让孩子适度宣泄这些不良情绪，这有利于保持孩子的心理健康。孩子的心理承受能力差，父母不能苛求他们很快调整好心态，最直接的方法就是发泄这些不良情绪，这对他们的身心都有好处。孩子通过淋漓尽致地吐露自己的委屈、忧愁、牢骚和怨恨等不快，舒散心中的积郁，达到心理平衡。孩子年龄尚小，有时候宣泄情绪的方式有些过激，父母也应该给予充分理解。

    其实父母可以设身处地的考虑一下，成人在受到委屈时，也会利用适当的机会宣泄自己的感情，孩子当然也不例外。如果我们不给孩子宣泄的机会，那孩子的种种不良情绪不断累积，就会像不断充气的气球，终有一天要爆炸。

    孩子有情绪并不可怕，关键是我们的父母要去重视，允许孩子把它表现出来，而不要去压抑它。有些父母性格暴躁，当看到孩子有不良情绪时，也忍不住火冒三丈，用粗鲁的方式试图遏制住孩子的情绪。这种方式简单干脆，表面上看也是效果显著，可实际上，孩子停止宣泄是出于害怕，不仅没能舒缓原来的不良情绪，反而增加了被粗暴压制的痛苦，称得上是雪上加霜。长期如此，孩子内心就会积压越来越多的情绪问题，性格也会慢慢变得抑郁沮丧。

    孩子有不良情绪，有时是因为提出的要求未能得到满足，这时一些父母出于对孩子的疼爱，马上无条件地满足他的所有要求，“哎哟宝贝，不哭不哭，妈妈这就给你去买……”。这不是一种好办法，很容易让孩子误以为不良情绪能迫使大人就范，于是每当有了不被允许的要求，就使出这一招杀手锏。父母的这种做法很容易让孩子无法无天，霸道而不服管教。

    其实父母完全可以在孩子宣泄不良情绪时先暂时冷处理，不予理睬。通过一阵哭闹撒泼，孩子紧张焦虑的心理便会逐渐缓解，重新趋于平衡，恢复到了正常的状态。

    人在一生中，会产生数不清的意愿、情绪，而其中有很多并不能实现、满足。对那些未能实现的意愿、未能满足的情绪，如果长期被压抑、克制，就会不断累积在心理深处，就像蓄积在水库里的水，越涨越高，最终形成强大的心理压力，使人精神苦闷、孤独和窒息，甚至使人做出变态的行为甚至精神失常。

    治水时堵塞不如疏导，对待不良的情绪同样如此。例如当我们心里有悲伤，往往会找到适当场所痛快地哭一场，然后发现心情好了很多。当孩子有了不良的情绪时，父母就应想办法将其宣泄出去，这样孩子的心灵才会恢复平静。父母要引导孩子寻找一种好的发泄方式，例如找人倾诉、唱歌、写日记、跑步等都是比较好的宣泄情感的方法。

    父母要养成善于观察的习惯，敏锐地注意孩子的情绪变化。当发现孩子情绪低落或有某些反常行为时，可以主动与孩子进行心与心的交流，疏导孩子的情绪；也可以带孩子到野外登山或进行较激烈的体育活动，让他的情绪得以释放；还可以主动离家一天，让孩子邀好友们来家开个聚会，任凭他们疯狂地玩闹……

    这些做法，既可以让孩子宣泄不良情绪，使心理恢复到健康状态，还可以融洽亲子关系，缩短父母与孩子的心理距离。

    需要父母注意的是：适度发泄，并不是肆意妄为。例如，有的孩子心情不好时会恶语伤人，或做出损害他人利益的事，甚至找人对骂、打架斗殴或危害社会，这些都是要坚决制止的。发泄不良情绪不能影响和伤害他人。有的孩子有不良情绪时有自残行为，这也是必须杜绝的，父母应增强孩子的自我保护意识，避免发泄情绪时给自身造成伤害。

    父母应逐步培养孩子的自我调节能力。孩子由于年幼，自制力差，发泄情绪时偶尔会有过火的行为，父母这时不要粗暴干涉，更不能漫加指责，而应该耐心细致地引导。

    7岁的芳芳从幼儿园回到家后，对妈妈说：“妈妈，明天我不想上学了。”

    “为什么？”妈妈问。

    芳芳大声地说：“就是不想去了。”然后跑开了。

    临睡觉前，妈妈把芳芳叫到卧室里，关上门，搂着芳芳，小声地说：“这是咱们说悄悄话的地方。现在，你悄悄地告诉妈妈，为什么不想上学了？妈妈会帮你保密，而且可以帮助你。”

    芳芳终于慢慢地说出了心里的委屈，原来在学校，老师错怪她摘校园里的花儿。其实，她根本没有故意摘花，手里的花儿是在地上捡的。

    芳芳的妈妈是聪明的，她在听到芳芳说“不想去上学”后，没有批评她，而是耐心的倾听，细心的引导。和妈妈谈话以后，芳芳心中的委屈、困扰、不满，被驱赶得无影无踪，第二天高高兴兴地去上学了。

    睡觉前，卧室的床头安静、舒适、温暖，让孩子觉得很安全，孩子无论有生气的、伤心的事情，还是令人害羞、害怕的事情，都愿意毫无保留地说出自己的心里话。芳芳的妈妈是智慧的，她找到了一个发泄角，可以让孩子很好地发泄出不良情绪。

    父母的责任是引导孩子健康安全的成长，情绪的宣泄也是孩子成长不可缺少的部分。如果孩子有了不良的宣泄，简单的制止并不能奏效，父母最应该做的是教会孩子正确地宣泄不良情绪。

    点石成金： 几种发泄情绪的方式

    每个人都有负面情绪，如果不释放出来会很危险。父母可以教会孩子根据自己的年龄、心理特点，选择属于自己的释放情绪的独特方法。当然，不伤害别人是一个人发泄负面情绪的底线。

    ⑴哭泣。很多人认为眼泪就是软弱的象征，但对于缓解不良情绪来说，哭泣的确是一种好方法。哭泣可以释放压力、增强免疫力，对身心健康有益。

    ⑵大声喊叫。在一个空旷的地方或者自己的房间里大声喊出心中的烦闷和压抑，也是一种释放不良情绪的方法。

    ⑶倾诉。说出心中的苦恼，会令人内心畅快很多。倾诉的对象可以是同学和朋友，也可以是父母。

    ⑷ 运动。跑步还是打球都可以，出一身汗，能让心情放松好多。

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