1.让男孩知道妈妈的爱
一个星期天，聪明的男孩嘉南给妈妈写了一份账单：“嘉南给妈妈到超级市场买食品，妈妈应付5元；嘉南自己起床叠被，妈妈应付2元；嘉南擦地板，妈妈应付3元；嘉南是一个听话的好孩子，妈妈应付10元。合计：20元。”嘉南写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡觉去了。忙得满头大汗的妈妈看到了这张纸条后，只是宽容地笑了笑，随即在上面添了几行字，放回了嘉南的枕边。醒来的嘉南看到了这样的一份账单：“妈妈含辛茹苦地抚养嘉南，嘉南应付0元；妈妈教嘉南走路、说话，嘉南应付0元；妈妈以后还将继续为嘉南奉献，嘉南应付0元；妈妈拥有一个天使般可爱的儿子，嘉南应付0元。合计：0元。”嘉南才知道，妈妈的爱是不讲报酬的，是无私的。
曾有一个组织发过一项问卷调查，向男孩提出“在你的印象里，爸爸妈妈有没有生过病？生病时你有照顾过他们吗？”面对这个问题，某小学三年级一个班30个男孩中竟然有近1/3的人这样回答：“爸爸妈妈从来没有生过病！”另外还有不少男孩干脆回答“不知道”。调查的结果令人心寒。
可以说，父母对孩子的付出从未停止过。即便如此，很多父母还唯恐为孩子做得不够多，想得不够细。所以，很多时候，哪怕再苦再累，也要想办法满足孩子的要求。也许父母爱孩子是一种天性，不用学习便人人都会，但做父母的是否意识到，我们也应该像教孩子学习一样，认真地去教孩子“爱”和付出的能力呢？
第一，给男孩做好表率。
“其身正，不令而行。”妈妈要以身作则，从自身做起，对上一代的付出表达感激之情，给男孩做好示范。爱有许多表达方式，离妈妈近的多回家看看，多帮爸爸干点活；家远的多和父母通通电话，节假日尽量留给父母……有一些小事，作为妈妈的你不经意间做了，却会对男孩产生影响。正如一则电视广告那样，妈妈给奶奶洗脚，一个小男孩也就给妈妈洗脚。反之，如果做妈妈都不知道付出，就很容易形成“上梁不正下梁歪”的恶性循环。
第二，不要拒绝男孩的爱。
经常有妈妈在男孩关心自己的时候会拒绝，甚至训斥，伤了男孩的心，打消了男孩付出爱心的积极性。比如男孩要帮妈妈做事时，有不少妈妈常会说，用不着你，你把学习搞好了就行。甚至会不耐烦地说，去去去，别捣乱，一边儿呆着去。有的男孩送给父母精心制作或买来的礼物时，有许多父母或不当一回事笑话孩子，或斥责孩子没把心放到正地方，并警告孩子下不为例。久而久之，男孩就不愿再付出关心，因为他们觉得父母不需要。
第三，对男孩要有所求。
妈妈为男孩做的一切似乎都出于本能，不对男孩说为什么要这样做，也不要求男孩的回报。殊不知，在这种环境下长大的男孩只会心安理得地接受，而不懂得付出。一旦妈妈或爸爸“服务”不到位，就会遭到男孩的抱怨，因为他们已经把父母为他们付出当成了习惯，同时也使自己失去自己动手、为他人着想的习惯和本能。
所以，妈妈适当地提醒男孩来关心自己，偶尔向男孩寻求帮助是很有必要的。这可以让男孩在关爱别人的同时品味到付出的快乐。男孩只想着自己而忽略父母的时候，妈妈可以表现出生气的样子。让男孩知道不关心父母，父母也会不高兴的。工作太累的时候，可以求男孩帮忙洗洗袜子、收拾桌子、打洗脚水等等，虽然父母心里清楚孩子不可能做得完美，但不让孩子做，男孩就永远也学不会。当然，男孩乐呵呵地做完时，妈妈一定要很正经的感谢并夸奖孩子。男孩习以为常了，就会以此为乐。
第四，让男孩学会关心和帮助他人。
理解妈妈的付出和辛苦是男孩学会关心和帮助他人的起点。妈妈要经常与男孩交流，告诉男孩自己的辛劳、烦恼和不适，但不要唠叨和抱怨，让男孩认识和体会到妈妈同样需要关心和帮助。同时，让男孩分担力所能及的家务事，如洗手绢、擦桌子、倒垃圾等，让他亲身体验父母每天的操劳和辛苦。这样，孩子与他人交往时，就会主动关心和帮助别人。
当然，妈妈应向男孩讲述、示范哪些行为和表情是他人寻求帮助的信号，教男孩明确他人的需要，并教男孩如何正确表达关心及向别人提供帮助。这样男孩就能在别人需要的时候付出自己的爱心了。
此外，当男孩自私无理不愿付出时，妈妈要立即制止并表示自己的失望与生气。可以用“完全收回爱”的方法对男孩进行惩罚，即对男孩不予理睬、暂时让他感到你不再爱护他，直到男孩愿意认错并道歉。在惩罚之前或之后，一定要给男孩讲明“为什么”和“以后应怎么做”。
2.让男孩体会父母的辛苦
陈冠阳是个独生子，但他却对爸妈缺少关切之情，也不能正确理解爸妈对他的爱心。为此，妈妈采取了相应的措施来教育孩子。双休日妈妈骑车带陈冠阳到公园里玩。回家的路上行人稀少，妈妈：“你觉得骑车有意思吗？”陈冠阳说没骑过，不知道是否有意思。妈妈问他想不想试一下，陈冠阳高兴地表示同意。于是妈妈骑坐到后车架上，双手伸直了把住车把，陈冠阳跨到大梁上骑车，凭自己的操作使自行车滚滚向前，这使陈冠阳兴趣陡生。可他毕竟还小，骑过800米后就有些体力不支了，额头上也渗出了小汗珠。最后他喘着粗气停下来，好奇地问：“妈妈，你骑车带我上学也这么费力吗？”妈妈说：“尽管我力气大些，不过每天也都挺累，尤其是上坡时更费力气。”星期一妈妈照常骑车带儿子上学。骑到一个上坡处时，坐在后边的陈冠阳忽然跳下来，用一双小手推起车来。妈妈心满意足，真诚地说了一句：“谢谢儿子，你现在知道关心妈妈了，这太使我高兴了。”
近年来，很多家庭患上了“四二一综合症”，即四个老人和一对父母共爱一根独苗，溺爱已成为严重的社会问题。
有一天，奶奶60岁大寿，小男孩非要先吃一块生日蛋糕，爸爸不允许，小男孩犯了横：“不让我先吃，你们也别想吃！”一巴掌把生日蛋糕打翻在地。奶奶哭着说：“我爱你12年，你爱我一天也不行吗？”付出12年的爱，得到的回报却是“爱我一天也不行”，令人寒心，发人深省。小男孩为什么会这样冷酷、无情、自私自利呢？很大程度上是因为父母过于溺爱他，没有使他养成孝敬老人的习惯。
事实已告诉了我们，今天强化孝敬父母教育的重要性，孝敬父母是孝敬长辈的起点，也是做人最基本的道德，假如男孩连孝敬父母都不懂，又谈什么尊敬其他长辈？谈什么关心他人？
妈妈应该怎样教育男孩孝敬父母和老人呢？
第一，言传身教为男孩树立榜样。
妈妈要给男孩讲道理，举实例，让男孩明白长辈辛苦劳动换来了一家人的幸福，理应受到孩子的尊敬。
俄国著名作家列夫·托尔斯泰曾写过一个《爷爷和孙儿的故事》。爷爷老了，行动不便，吃饭时口水鼻涕一起流出来，儿子、媳妇嫌他脏，不让他同桌吃，把他赶到灶边自己吃。
有一次，爷爷不小心把吃饭的瓷碗打碎了，儿媳破口大骂：“老不死的，以后给你一个木盆吃饭算了。”过了几天，夫妇俩发现儿子米沙拿着斧头像在做什么东西，爸爸问：“米沙，我的宝贝，你在做什么？”米沙一本正经地回答：“亲爱的爸爸，我在做木盆，等到你和妈妈老了用它吃饭，免得打碎碗。”这时，这对夫妇猛然醒悟，感到十分惭愧，把自己的父亲请回来，并拿出家里最好吃的给老人吃。故事的道理很明白，父母是榜样，孩子耳濡目染，自然会学习父母、效仿父母。
第二，教育男孩要从小事做起。
让男孩多体验，如让男孩关心父母健康，参与家务劳动，父母生病时让男孩照顾，端水送药等。
经常让男孩做一些力所能及的事情是很必要的，因为只有在他们有了切身体验之后，他们才能领会父母照顾他们的辛苦，从而知道体谅父母，尽自己的力量帮父母做事，为父母分忧解愁。父母要使孩子懂得：在家庭中，他不仅有享受父母爱抚的权利，同时也有自己应尽的义务。比如，听从父母对于饮食起居、生活制度和用品购买的合理安排，乐于接受父母的正确要求，并参加一些力所能及的劳动等。在这种和睦的家庭气氛中，孩子自然会尊敬父母。
在独生子女家庭中，男孩在物质和精神方面都最大限度地享受爱。如果这种爱仅仅是父母向儿女的单向倾斜，而不能实现爱的双向交流，那么这种爱就是畸形的溺爱，甚至还没有脱离动物的本能。只有把大家给予男孩的爱转化为男孩对大家的爱，才是理性的爱，才是爱的升华。
第三，妈妈应树立自己的威信。
有威信的妈妈才能获得男孩的尊敬。父母的威信，严厉打骂“打”不来，单纯疼爱“疼”不出来，用钱买它“买”不来，反复说教“说”不出来。只有在自己模范行为的影响下，在对孩子的帮助中，妈妈的威信才能真正树立起来。
妈妈的威信还来自他们的事业。当男孩闪动着好奇的眼睛开始观察周围世界的时候，妈妈就应该告诉孩子自己的工作。让他觉得自己的妈妈很能干，这种自豪感可以使他从心底里尊敬、佩服妈妈。
3.做男孩的爱心启蒙老师
爱心是热情开朗的性格和对人、对物、对事的一贯关心的态度，爱心就是能觉察体验别人的心情，能站在别人的位置与角度，感受别人的欢乐、痛苦、烦恼、失望之心。
男孩在家庭中往往是父母、祖辈、亲友等照顾、抚爱、赠物和智力刺激的集中对象。男孩受到的关心和爱实在太多，而引导男孩去付出关心和爱的机会、措施太少。有一些男孩从不懂得与他人分享食物、玩具、图书，他们从不知道父母在工作和家务双重负担中付出的辛劳。他们习惯于为所欲为、有求必应的生活，认为这是理所当然的享受，很少想到别人的需要，以致使很多男孩染上了自私、懒惰、任性、缺乏责任感和不会关心他人的毛病。
有的父母心甘情愿地节衣缩食，省下钱来用昂贵的代价买“名牌”，一味地满足儿子的高消费；有的父母下岗以后，怕儿子难过、委屈，瞒着家人去干累活、脏活，却仍让儿子过养尊处优的生活。而可悲的是在这样的反差中成长的男孩给父母的回报却是冷漠和自私。
一位母亲说：她的儿子已经10岁，但是洗头洗脚、扫地铺床、倒垃圾洗鞋袜什么都不会做。平时以学习为重，她不敢让儿子分心。假期里她想让儿子分担一些家务，如拿牛奶、刷鞋子、打扫自己的卧室等。可是，才干了两三天，孩子就不耐烦、不愿干了，并说“暑假是给我们学生休息的，不是让家长偷懒的”。还有一天，她头痛发烧，中午回家没做饭就倒在床上。儿子放学回来，不但不讲一句关心、体贴的话，反而大喊：“你肚子不饿，就不管我的死活了吗？要睡也要先给我做好饭菜再睡；要不，打电话叫爸爸回来给我做饭！”这位母亲边说边流下了伤心的泪。
作为男孩的妈妈，不要忽视你们的男孩任何一种细小的行为，妈妈若不在培养男孩的爱心上下功夫，就可能带给自己无穷的哀伤、痛苦，特别是老来时的悔恨和不幸。当然，这些问题不能简单地责怪孩子了事，而要反省我们对孩子的品德教育是否缺少了“培养爱心”这一课。所以，妈妈要给儿子上好这堂至关重要的“爱心课”！
那么，妈妈如何在生活中培养男孩的爱心呢？具体方法如下：
第一，从小培养男孩的爱心。
婴幼儿期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在婴幼儿时期。因此培养男孩的爱心，要从男孩很小的时候抓起。在婴儿时期，父母要经常爱抚他，对他微笑，让他感受到父母对他的爱，这是男孩萌生爱心的起点。随着男孩一天天长大，父母要把自己看作他的伙伴，陪他游戏、聊天、学习，让他感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为他奉献爱心打下基础。
第二，教育男孩，先要改变自己。
妈妈是孩子的镜子，孩子是妈妈的影子。只有富有爱心的妈妈，才能培养出富有爱心的男孩。男孩时时刻刻把妈妈作为自己的榜样，妈妈的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。因此，妈妈平时就要注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让男孩觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。
第三，教男孩学会移情能力。
所谓移情能力是指能设身处地地为他人着想、感受他人情感的能力。比如当看到别人生病疼痛时，要让男孩结合自己的疼痛经验而能感受到并体谅他人的痛苦，从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助。
第四，为男孩提供奉献爱心的机会。
许多妈妈只知道一味地疼爱儿子，却忽略了给他提供奉献爱心的机会。其实施爱与接受爱是相互的，如果让儿子只是接受爱，渐渐地，他就丧失了施爱的能力，只知道索取，不知道给予，并且觉得妈妈关心他是理所当然的。有的妈妈以为给儿子多点关心和疼爱，等他长大了，他就会孝敬父母，疼爱父母。其实这是一种误解，你没有给男孩学习关爱的机会，他们怎么会关爱父母呢？还有的父母认为儿子的任务就是学习，其他的都不重要，只有学习好了，将来才会有一个好的前程，于是什么事都为孩子着想，孩子衣来伸手，饭来张口。学习固然重要，但是孩子的性格、习惯、品质、心理对男孩的成长、成才更重要，并且这些都需要在生活、学习中培养的，不会一蹴而就。
第五，保护好男孩的爱心。
有时候妈妈由于工作忙或其他原因，对男孩表现出来的爱心视而不见，或训斥一番，把他的爱心扼杀在萌芽之中。
例如，有个小男孩为刚下班的妈妈倒了一杯茶，妈妈却着急地说：“去去去，快去写作业，谁用你倒茶。”再如有个小男孩蹲在地上帮一只受伤的小鸡包扎，小孩的妈妈生气地说：“谁让你摸它了，小鸡多脏呀！”男孩的爱心就这样被父母剥夺了。事实上，在很多情况下父母并不知道自己的行为会在不经意间伤害或剥夺孩子的爱心。
涓涓之水，汇成江海，爱的殿堂靠一沙一石来构建。妈妈平时注意对男孩一点一滴的培养，一言一行的引导，在平时生活中关注他，培养他的爱心，那仁慈博大的爱心，就会在他心头扎下根，并会随着他的成长而不断扩展和升腾。
男孩的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。
4.给男孩一颗感恩的心
很多妈妈都说，现在的男孩真的不知道感恩。这种现象的造成原因可能是多方面的，但其中最重要的原因之一，就是无论家庭、学校还是社会，都忽视了从小对他们进行感恩教育，这样就导致孩子索取的多，付出的少，缺乏爱心，不懂得感恩惜福。不会感恩的男孩长大后不可能懂得体谅他人，关心他人，也难以与人交往、融入社会，更谈不上爱党爱国。因此，帮助男孩从小养成感恩的习惯非常重要，懂得感恩的男孩才能成为一个优秀的人！
何女士是这样教儿子学会感恩的，从儿子上幼儿园开始，何女士就让儿子学会记日记，记下生活中那些点滴的美好的事情。在儿子的日记中有这样的记录：“我的爸爸有一双勤劳的手，他每天都起早带晚地工作着。爸爸还常常督促我学习。有一次，我有一道题不会做，爸爸知道后，对我说：‘你看你妈妈多辛苦，你要好好学习才能对起你妈妈。’我听了爸爸的话后，我就认真学习了，我的妈妈多么好啊！今天，我穿上了妈妈为我织的漂亮的新毛衣，老师夸妈妈真能干。”
这些简单的话语无不体现出这个男孩对家人的感激之情。后来这个男孩顺利地考入了北京大学。男孩自己也说，在他的记忆中留下的多是美好的东西。其实他的家境从各方面来说，都不能算好。但他知道，他得到的东西是最珍贵的，是其他孩子所拥有的东西不能替代的。后来这个男孩仍坚持记日记，他的日记中大多仍是那些闪光的东西。一件事情，从不同的角度去看，能有好多种不同的见解，但这个男孩总能发现事物美好的一面。
在物欲横流的今天，这个男孩能始终保持着平和的心态，从不攀比；在好多孩子很自私的今天，这个男孩遇事时能同时为别人去着想。这对他来说真的是很难得。他已经从最初感激父母开始，学会了感激老师，感激同学，感激哪怕是送给他一个微笑的陌生人，感激生活中一切美好的事物。回想那些误入歧途的孩子，除了因种种客观因素外，很大程度是因为这些孩子不知道感恩，不知道去努力发现生活中点滴的美好事物，以至在黑暗中越陷越深。
让孩子学会感恩，这将有助于孩子好的品格的形成，使孩子一生都受益无穷。种下什么花，结下什么果。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。培养男孩感恩的心需要妈妈从点点滴滴做起。
第一，培养男孩的感恩习惯要从小抓起。
对男孩进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。感恩，首先要从男孩小的时候（2岁～12岁）开始，要在男孩这个年龄段根植感恩思想。孩子是天生的心理学家，他们非常敏感。此时的男孩情感心理是一片“空白”，一旦有情感或者价值输入，他们一定善于接纳。但另外一方面，因为是空白，他们没有经验，还不知道感恩和被感恩之间的交换和沟通关系，所以在男孩“既敏感又未成熟”的阶段施以感恩教育，是必要的，也是科学的。这个时期培养得好，以后只要顺其自然，男孩自然就能成为社会的优良分子；倘使培养得不好，那么习惯成了不易改、倾向定了不易移、态度决了不易变。所以说，培养男孩好习惯也就是关键的那么几年时间，错过了再培养就很难奏效了。
第二，将感恩习惯渗透于男孩的日常生活。
让男孩从小就浸润在感恩的环境里，真心感受，再通过大人的言传身教，使之耳濡目染，并内化于人格之中。作为家长，要利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，告诉男孩“这件衣服是爸爸给你买的，你要感谢爸爸；这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐。”总之，要让男孩学会时时说谢谢，让男孩学会事事心存感恩。
第三，培养男孩写感恩日记的习惯。
从男孩上幼儿园开始，刘女士就让儿子学记日记，专门记生活中那些点滴的美好事物。例如，“今天，我穿上了妈妈为我织的漂亮的新毛衣，老师夸妈妈真能干。”“今天，爸爸带我去奶奶家，奶奶给我做了好多好吃的东西，并夸我很懂事。另外我很喜欢奶奶家的那只大花狗。爸爸说，只要我好好学习，以后经常带我去奶奶家。”如此等等。这些简单的话语无不体现出儿子对家人的感激之情。现在儿子上初三了，他在家是个好孩子，在学校同样是个品学兼优的好男孩。
第四，对于男孩感恩的习惯要给予鼓励与支持。
生活中，许多男孩向家长表示“您辛苦了”的时候，家长往往说“你把书读好了就行了”、“孩子你不用这样”……这就把男孩自发的感恩之心给扼杀掉了。记得今年春天的一个早晨，天还没亮，4岁的小男孩虎子轻轻地来到妈妈的床前，轻轻地把她摇醒，对妈妈说：“妈妈，今天是爸爸的生日，借点钱可以吗？我要去给爸爸定个生日蛋糕。”妈妈感到无比的激动，说：“儿子，你真棒！你能有此孝心我支持你！”于是，妈妈让孩子用自己的方式表达了对爸爸的爱。在后来，奶奶过生日的时候，孩子用了自己积攒的零花钱为奶奶定制生日蛋糕。所以，作为男孩最好的老师，妈妈千万不要将孩子的感恩萌芽掐掉，而应给予鼓励与支持，从感恩自己的父母做起直至懂得感恩他人、感恩社会、感恩万物。
5.让男孩学会珍惜学会感恩
现在的小孩大多是独生子女，尤其是一些男孩，他们上有祖父母、外祖父母、父母的呵护，甚至有的还有曾祖父母、曾外祖父母的呵护。如此一来，男孩的教育成了大问题。有人说，别把男孩当宠物。但现今许多家庭皆如此。他们把男孩捧在手心里怕晒了，含在嘴里怕化了，结果这些男孩都习惯以自我为中心，享受太多的爱却不太懂得关心体贴父母长辈，不太懂得节约，更别提珍惜、感恩、幸福这些词的含义。
作为男孩的妈妈，不妨带他去做一些慈善活动或者带他去儿童福利院看看那些和我们一样生活在同一片蓝天下，但生活方式却与我们迥异的孩子们，帮他们做些力所能及的事情，把我们的爱传递给他们，让我们的小皇帝们也慢慢学会爱。同时，教会男孩关注弱势群体、关心社会公益事业，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来回报社会。千万别让男孩生活舒适了，爱心却没有了，幸福感也没有了，那样，男孩将来肯定是一个冷漠的人，到时，别说回报社会，恐怕是孝敬父母都难了。所以，作为男孩的妈妈，一定要注重培养男孩的感恩意识，努力把他培养成一个懂得回报社会的男孩！
第一，让男孩亲自去体验。
为了让男孩有一颗爱心，你可以让男孩在对比中体会过去不懂、不在意因而也不会珍惜的东西，从而改变男孩的冷漠，引发其慈悲心、惜福心与感恩心。
很多时候，我们都可以让孩子去实地感知什么叫“一穷二白”的艰苦环境，去亲身体验收割麦子、锄草耕地的劳作之苦，亲眼目睹当地孩子为改变自身命运而刻苦读书的感人情景。通过对比来让孩子对都市生活产生幸福感，对父母产生感恩之心。
第二，给男孩创造献爱心的机会。
培养男孩的爱心，我们也要注意给他创造献爱心的机会。比如，有新闻报道说，某地有人缺钱做手术，生命垂危……这时，我们就应该带男孩一起去捐款，献上一份爱心。而且要让他拿出自己的零花钱以他自己的名义献爱心，这样他就能体会到一种献爱心的成就感和自豪感，为他以后更大的爱心行为打下基础。再比如，某地发生洪涝灾害或地震，我们可以引导他：“那里的小朋友没有饭吃，很饿，没有衣服穿，你想想，如果你也在那里，会怎么样呢？让我们去捐点衣服、食品给灾区的人们吧！”
第三，鼓励、组织男孩与贫困地区的孩子结对交友。
许多城市里的男孩不要说对五谷杂粮的感性认识，即便是“贫瘠”对他们来说也是遥不可及的代名词。城里男孩生活很幸福然而却很少有人懂得感恩，常常认为家长为自己做的一切都是理所应当，对家长提出的要求则反对抗拒；而山里的男孩，却能在很小的时候就懂得父母的艰辛、用稚嫩的肩膀担起生活的担子，这不由不让城里的家长心酸。与贫困地区的孩子结友，会使城里的男孩发现：蓝天下，并不是所有的孩子都跟自己一样住着高楼，喝着牛奶，还能看到电视；“祖国的花朵”，并不是都可以戴着鲜艳的红领巾，穿着整洁的校服，喝着早餐奶，背着书包高高兴兴上学堂的！“祖国的花朵”，这个听起来娇气、美丽、饱受宠爱的称呼，也包括那些三餐不继、居无定所、饱受风雨肆虐的孩子们啊……这些都会震撼着城里的孩子，使他们的内心受到深深的触动，他们明白，相比之下，他们是幸福的，因而会更加珍惜；他们懂得，这个世界上还有很多人是不幸的，要尽力帮助他们。
第四，带男孩到孤儿院参观。
让男孩经常注意社会上还有一些没房屋住的家庭；有因父母丧失劳动力而陷入贫困的家庭，有因残疾智障而生活不能自理的人士，还有因生活无着而在街上乞讨的人们。相信在看过他们的艰辛生活以后，他们会对自己舒适的生活有了另一种的体会。
第五，让男孩到艰苦的环境中体味生活。
没有受过艰苦生活锻炼的男孩不会知道珍惜今天的幸福生活，不会知道还有许多穷孩子需要别人的帮助。让他去体验一下艰苦的生活，会给他的心灵以震撼，会激发他对今天幸福生活的珍惜和对贫困孩子的同情心。作为妈妈，你可以收集一些报刊、电视、网络等媒体上有关边远山区人们生活工作的图片、报道和录像给他观看，以此触动他的心灵；或带他到下岗工人的家里，或者陪他去孤儿院看看那些孤独无助的孩子，使他感悟到自己的幸福所在……男孩只有懂得贫富的明显差别，才会调整好心态，在对比中学会知足，在对比中学会珍惜，从而自觉反省自己平日的奢侈生活。
6.培养知恩图报的男子汉
回报，就是对哺育、培育、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。真心回报他人，尽己所能帮助他人，这才是知恩图报的本质。如果每个男孩都有一颗善心，都懂得投桃报李，那么这个世界便是个温情无限的世界。而男孩平时的每一次不经意的善举，都会给这个社会和他们带来幸福。
然而，不可否认，目前感恩已经是我们的社会中一种比较稀缺的品质，尤其是在男孩身上，这是一件令人忧虑的事情。现在的男孩由于得到了太多的宠爱，以至于他们把这种爱当做理所当然该得到的，别人对他们的付出他们也觉得没什么稀奇，好像生来就该如此。其实，没有什么是生来就该如此的。
总之，男孩只拥有一颗感恩的心是不够的，要让他感恩，更要让他知恩图报，让他做一个顶天立地的男孩子汉！
第一，培养男孩的回报意识。
现在的男孩大部分是独生子，家长尤其是爷爷奶奶太过于溺爱宝贝，认为孩子小，好吃的留着，凡事替孩子包办，除了作业不代办，其余都是老将出马，甚至作业也是家长陪着做……一切都是无条件的给予，没有培养孩子的回报意识，从而养成了孩子对现有的条件不珍惜，只顾一昧地索取的不良习惯，这样的孩子会把一切所得都看作是理所当然的，当然不会想什么回报的问题，何来感恩之心呢？一位童话作家说：“种植什么，都不如种植感动来得愉快。”其实，有时候，孩子不懂得回报父母往往是因为父母没有给孩子机会来实践回报。在这方面，父母需要训练孩子的感恩、回报意识。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而孩子又应拿什么来报效父母所付出的无数艰辛呢？
一位母亲非常喜欢仙人球，她经常给儿子讲一些养花草的好处。有一次，她带儿子去逛花市，看了各种各样的仙人球，但是，她只是问了价钱，却没有买。她对儿子说：“这仙人球好看是好看，就是太贵了。”回到家后，母亲似乎一直惦记着那些仙人球。没过几天就是“母亲节”了，铺天盖地的广告都在教子女如何孝敬母亲。节日那天，这位母亲刚回家就看到了放在桌子上的仙人球，还有儿子的一封信。儿子是这样写的：“妈妈，你养育了我15年，我无以为报，我知道您很喜欢仙人球，就给您买了一盆仙人球，这代表了儿子对您的感激之情。”这位母亲欣慰地笑了，原来，这是她精心设计的训练课，她希望儿子主动地学会回报他人。
第二，让男孩懂得回报从小事做起。
身为男孩的妈妈，一定要让男孩感受到自己和家人对他的关心、对他的爱，并且要一点一滴地教他去回报别人。如：给爸爸妈妈一个拥抱；在他们累了的时候，给他们捶捶腿；渴了的时候，递一杯茶；工作了，要记得常回家看看，听听父母的唠叨；教导孩子在学校里要尊敬老师，听老师的话；上课不捣乱，下课可帮老师擦擦黑板；教师节给老师送一份小礼物，哪怕是自己制作的都可以；微笑着与同学相处，感谢同学对你的帮助，积极帮助成绩不好的同学……这些都是回报的方式。
第三，妈妈可以参与男孩的报恩行动。
有时候，妈妈也可以参加孩子的回报行动，以此来指导孩子或者对孩子的感恩行为加以鼓励和倡导。
第四，教男孩做一个对社会有用的人。
羊羔跪乳，乌鸦反哺，感恩父母，回馈社会是为人之本，是中华传统美德。为了报答别人的恩情，妈妈要教育男孩在生活和学习中注意做好自己应该做的事。练就真本事，才有能力去感恩、去回报他人。一个男孩生活非常贫困，但为了积攒学费，他不得不一家又一家地推销着商品，但男孩的推销工作进行得很不顺利。到傍晚时，他已经累得筋疲力尽，饥饿难耐，他绝望地想放弃一切。最后，走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。给他开门的是一位美丽的年轻女子。在他说明情况后，年轻女子微笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶，男孩含着眼泪把它喝了下去。从此，男孩对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。一天，那位著名的外科大夫所在的医院接收了一位病情严重的妇女，大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的生命。无意中，大夫知道了这位妇女就是在很多年前给他那杯热牛奶，并让他因此鼓起生活勇气的人，于是，大夫准备为妇女做点什么。当那位妇女硬着头皮办理出院手续的时候，一直为昂贵的手术费发愁的她在手术费用单上看到了7个字——手术费：一杯牛奶。虽说回报他人的恩典并不是一定要追求做什么大事，但惟有学好真本事，才能给予社会、给予他人最大的回报。
第五，让男孩懂得受人恩惠不忘恩。
慈善的本意，当然是不求回报和感恩的。但作为人的一种社会伦理意识，感恩首先体现为对人的内在尊重。当他人为我做出真诚而无私的付出时，其中同时也闪现着人性的光辉；对此产生感恩之念，相应地不仅仅在于肯定他人为自己的付出所具有的特定价值和意义，而且也是对行为过程所展示的崇高人性表示敬意。在此意义上，懂得感恩就意味着领悟人的存在价值，也意味着人性的自觉。很多时候，感恩并不在于回报什么，而是在自己与社会之间创造一种互相影响的友善氛围。我们在肯定别人的同时，也升华了自己。我们任何人都要怀着谦卑的感恩之心，没有理由遗弃这份情感。
第六，感恩并非是简单的报恩。
在很多人的意识中，往往认为父母以及那些在某件事中帮过我的朋友，他们有恩于我，故我需要回报他们。也就是说“有恩在先，才有感激在后”，这在我们看来是人之常情，而且，它确实常常能够使得亲情与友情得到进一步加深。可是，如果我们愿意从自己狭小的习惯认知中走出来，便可以清醒地意识到：一个人只有报恩的思想是远远不够的，在我们的人生中，更需要一份“感恩”。
此外，感恩亦要讲究原则，不能不分是非黑白，更不能丧失人格。如果将感恩变成了助纣为虐，火中取栗，势必使感恩变味、变质。市场经济环境下，免不了有些人会借曾经给予你的恩惠大耍阴谋，利用你的感恩之意助其达到不可告人的目的，这一点，你在培养孩子的感恩意识时一定要注意引导！
总之，妈妈要注意培养男孩回报意识，千万不能让集众多爱于一身的男孩，变得自私、冷漠，变成个恩断义绝、忘恩负义之人！
7.做好男孩爱的教育
男孩是在爱中成长，在爱中学会爱的。试想，如果妈妈对男孩只是一味地奉献、一味地关爱，而不让他了解妈妈所做的一切，不了解妈妈内心的真实感受，那么他就很难懂得感恩，很难会有对父母的爱。妈妈要培养男孩有一双能够发现爱的眼睛，培养男孩有一颗感受生活灵敏的心。比如吃鱼，妈妈应在儿子小时候就真诚地告诉他，爸爸妈妈其实也很想吃鱼肉，但是爸爸妈妈舍不得吃，爸爸妈妈希望把最好的东西留给他吃，希望他营养充足，快快长大。这样，他就会知道父母的苦心，从而慢慢地体会这份苦心，长大后就会因此而学会感恩。
那么，妈妈如何培育男孩这种感恩的爱的能力呢？以爱育爱，重要的是让他感动。只有真正的爱，才能让他感动。被真爱感动的男孩，才会懂得感恩；懂得了感恩的男孩，心中自然会有爱。
爱的教育应是整个教育的主旋律。妈妈要用爱心满足男孩对爱的渴望，注重发挥言传身教的力量，用自己良好的品行去影响他，从而让他体会爱、学会爱、学会如何去付出爱。
第一，让男孩感觉到你对他的爱。
父母们重视自己对孩子的爱，却往往忽略怎样让孩子明白自己的爱。爱有时是一种被动的感觉，它不以父母自己感觉“爱孩子”为标准，而是要看孩子是否感觉得到父母的爱。
杭州有关专家的调查结果令人吃惊，在对该市500多名4～6年级小学生进行问卷调查后发现，竟有80%的孩子为“父母不喜欢我”而经常烦恼，有70%的孩子为自己的家庭不温暖而苦恼。有这么多的孩子感受不到父母的爱、家庭的温暖，这是父母始料不及的。其主要原因是孩子们没有体会到爱，他们把父母的爱当做是天经地义的，他们一边不停地索取，一边毫不珍惜地抛弃。一位母亲说：“现在的孩子越来越自私了，他们的眼里只有自己。为此，我常告诫女儿，你从一个小婴儿成长到现在，有父母的爱护和哺育，长辈的呵护，老师的教导，同学的友情，你每时每刻都得到别人无私的付出。记得我曾经跟女儿举过一个小例子：‘妈妈每天早上帮你梳头发，从出生到现在已经十年了，一年365天，十年就是3650次，多么庞大的数字。女儿听了，半天合不上嘴巴，一个劲儿地追问我这是真的吗？我告诉她，这样的事情还有很多很多……’孩子往往很难体会到父母无私的爱，觉得很多事情都是理所应当。通过这样一个小例子，我女儿明白了别人给予了她多大的帮助，从而学会了感谢别人。现在每当孩子得到我们的帮助时，都会主动地感谢我们，也更加乐意帮助别人。”爱要让孩子知道，只有这样才能激发起他们的爱心，激起他们发自内心的感恩情怀。
第二，父母的爱心行动会影响男孩。
要让男孩体会到爱，我们就要做出有爱心的行动，唯有如此，他才能真正明白爱心的价值，才会真正培养自己的爱心。
妈妈要做到严于律己，孝敬长辈，关心亲朋、邻里，对孩子坚持正面的教育。另外一点也特别重要，就是一家人要相互关心，特别是夫妻之间要相互体贴，这对于培养孩子的爱心能起到潜移默化的作用。比如，我们在吃饭的时候都习惯给孩子夹菜，还不停地说：“多吃点儿，多吃点儿！”其实，在给孩子夹菜的同时，也应给家庭其他成员夹一下，这样，孩子才能真正感受到家人之间的爱心。长期下去，就会有助于孩子爱心的培养，孩子也会关心自己的父母，一个爱父母的孩子才有可能爱整个世界。
第三，让男孩时时感觉到他人的恩情。
现代心理学告诉我们，一个人对世界、人生有怎样的认识，便会有怎样的生活方式和行为准则。如果一个人不能知恩，那么就不可能感恩。
北京四中的张驰，22岁已经是英国剑桥大学最年轻的中国籍博士生了。他的父母认为张驰最大的成功是做人的成功，是他对父母、朋友，对北京、对祖国有一种感恩报孝的爱心。张驰的妈妈杜娟英是北京实验二小的老师，她特别注意对孩子情感的培养，提醒孩子注意感受周围人对他付出的爱。张家的邻居是一对生活清贫的老两口。为了省电费，他们晚上不怎么开灯，很早就睡觉了。一天晚上，张驰的父母去夜大上课，把年幼的张驰一个人留在家里。回来时，他们发现老奶奶家的灯开着。听见院门响，问明是他俩回来，老奶奶就把灯关了。妈妈问儿子：“张驰，你想想，你一个人在家的时候，奶奶的灯为什么亮着？”张驰说：“噢，那是奶奶为我壮胆呢！”妈妈又提醒他：“奶奶没有说‘我可给你壮胆呢，我可是开着灯呢，我可为了你多花钱了’，对别人的爱应该是默默地奉献。”从那以后，张驰学会了体味别人对他的关爱，并尽可能地给予回报。他在初一的劳动课上学会了擦自行车，从此，每次自己过生日，他都会把父母的自行车擦一遍。张驰的妈妈用老奶奶家的一盏灯点燃了孩子心中感恩的灯。张驰的故事告诉我们，爱的感觉也需要培养，从点点滴滴去培养，因为最感人的爱往往就像人们最需要的空气一样，无色无味，看不见，摸不着。而一旦有能力从细微之处感受到“有人爱我”，那孩子必定也会有一颗爱人的心。
第四，教导男孩用爱的情感发现生活中的美。
有两个小男孩去了草原，回来后，父母问他们，草原好不好？一个说，那里有青青的小草，那里有蓝蓝的天，那里没有人捉小鸟，那里太阳的脸上没有黑烟。而另一个则说，简直糟透了，那里蚊子、小虫太多了！瞧，人们看世界的角度不同，方法不同，结果也就不一样。一个人要想获得成功，活得幸福，首先要有一颗爱心，热爱生活，热爱大自然中的一山一水、一草一木和每一种小动物。只有怀着爱的情感，用爱的眼光看世界，才会发现美，感受美。有了爱的情感，你会发现周围有许多人都在爱你、关心你！你不仅能从老师的赞美中发现爱，也能从他们的批评中感受到爱在课堂上，你会从老师的目光中发现爱，从每一天的作业中感受爱。你去商店买东西，乘公共汽车去上学，你会从售货员的微笑中发现爱，从售票员清脆的报站声中感受到爱的情感，你会发现妈妈每天为你起早做饭，虽然很平常，但那是爱；爸爸监督你学习很严厉，但那是爱；老师要求你很严格，那也是爱。总之，要让孩子知道爱就在我们的生活中，就看你能不能发现。
第五，让男孩明白，爱无处不在。
在这个世界上，我们每个人都在不知不觉间享受着与我们毫不相关的人给予的爱，所以，妈妈要教会孩子用感恩的心去善待每一个人。一位哲人说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。这个世界上没有一个人能够脱离他人的帮助，如果你认为你这一生不靠任何人，那么你必定不会拥有爱，必定会生活得不幸福。
8.培养孩子说谢谢的习惯
感恩是我们对待周遭事物应该保持的一种心态。但很多人大都习惯于索取，所以无法体会付出、给予的分量，心中总是盘算没有得到的东西，却从没想过自己已经获得了多少，因而也就不懂得感恩，这样的人往往是自私自利的。
总之，妈妈应该教育男孩养成去感谢别人的习惯，即使别人对他的帮助只是举手之劳。要让他明白，去帮助别人和感谢别人对自己的帮助，都是基于人善良的本性，和人心中爱的情感，这是一种人与人相处的和谐，是一种幸福，也是感恩之心的自然流露。
妈妈如何培养男孩说谢谢的习惯呢？
第一，妈妈要示范给男孩看。
妈妈要做孩子的好榜样，经常真诚地对亲人、对朋友、对邻居说“谢谢”，同时，也不要忘了在适当的时机对孩子也说上一声“谢谢”。
作为妈妈，总是希望自己的辛勤抚养能得到孩子的认可，每次付出努力后总是企望孩子的一声谢谢。而孩子的心理在这方面与成人是一致的，同样也有类似的要求及满足。你不能因为孩子小就忽略了对他的尊重，更不能因为孩子是自己的亲骨肉就省去了应有的感谢和必要的礼貌。因为孩子就是在妈妈潜移默化的影响下长大成人的。试想，如果孩子在平时的生活中感觉不到父母对他的感谢，看不到妈妈对别人的感谢，那他又怎么知道感谢别人，感谢妈妈呢？让孩子学会感恩，又从何谈起呢？
第二，从小就培养男孩说谢谢的意识。
人的意识是需要灌输的。无论妈妈为孩子端来一杯牛奶，还是出门前为孩子穿上外套，孩子在接受你的帮助后，都要说声谢谢，这不仅是礼貌，而且是真诚地表达谢意。此外，妈妈还要常提醒他们，在学期结束时给任课老师送一张卡片，以感谢老师的悉心教导；也可以给开校车的司机叔叔、给送午餐的阿姨送上一张。当孩子们在过节、过生日收到大人们送的礼物时，在开心之余，也别忘了给送礼的叔叔阿姨送张谢卡，对他们为你精心挑选礼品的情意表示感谢，这也会带给送礼的人一份欢喜。随时给关怀过你帮助过你的人送一张谢卡，这样做不仅会带给别人愉悦开心的一天，同时也可以教导孩子把谢意挂在心中。
第三，让男孩感谢三个人、三件事。
有一个小男孩，妈妈叫他每天晚上临睡前都要回忆自己一天来所经历的人和事，并要在心中“感激”三个人、三件事。一天晚上，小男孩练完琴很久也没有上床睡觉，呆呆地在那里不知道想些什么。妈妈走过去问他怎么了，儿子为难地告诉妈妈，今天，他谢过了为自己剪指甲的奶奶，为他上课的老师，为他家做卫生的钟点工和老天没有下雨……可是，还少一件事需要感谢，想来想去也想不出感谢什么了。妈妈笑着对儿子说：“傻孩子，只要让你快乐的事，都应该去感激它呀！”儿子看着妈妈，想了一会儿，脸上出现了开心的笑容。他对妈妈说：“我找到了，妈妈阳台上种的茉莉花开了，这事令我最开心，我要感激茉莉花，更感激妈妈。”这位妈妈用让儿子在临睡前感激三件事、三个人的方式来教育孩子，让孩子懂得常常感恩的人才会幸福、才会快乐、心灵才会圆满，可见用心良苦。
第四，让男孩想象别人的感觉。
一个人的成长，特别是一个孩子，他的父母对他的付出是相当大的，但有的孩子将其视为理所当然，连说一声“谢谢”也不肯。试想一下，如果连一句“谢谢”都舍不得说，那怎么能想得到报答呢？在培养孩子的感恩意识时，父母可以帮助孩子识别别人的感觉，就是要求他想象别人对某个特定情况的感情。例如孩子为给自己寄来生日礼品的姑妈寄出一张感谢卡，父母就可以利用这个机会让孩子意识到姑妈收到卡片时的感觉。“现在假设你是姑妈，你打开信箱看见这张卡片，你读到上面写的话会有什么感觉呢？”
总之，生命需要“谢谢”，生命离不开感恩，妈妈要让男孩明白，一个人无论何时何地，都不要忘了向他人说声“谢谢！”
9.不要抑制男孩付出的心
现实生活中，有很多妈妈在无意中走进了感恩教育的误区。在平时与男孩的交谈中常会说“只要你能把学习搞好，我们再苦再累也值得”、“你将来能有个好前程就是最重要的，我们不图你什么”，正是在这种思想驱使下，妈妈为了男孩的学习鞠躬尽瘁，生活上更是照顾得无微不至，简直可以说是付出了一切。但他们呢，却把索取当做是理所当然，更谈不上主动为父母为他人为社会付出些什么。其实，付出会让人感觉更快乐，当一个人不问索取只问付出时，其结果可能是自己成为了一个更大的收获者，付出是获取快乐的一种很重要的方式，利用付出来拓宽自己生命的宽度，利用付出来感恩于整个社会和周围的每一个人，那我们的社会就将是和谐温暖的。付出是一种比被爱更美好的感觉。在这个拥挤不堪的世界里，能够多付出一点爱和宽容的人，总会找到一片广阔的天地。
总之，让男孩学会付出，对学习、对朋友、对老师、对集体、对家庭，哪怕是一个小小的微笑、一个充满希冀的眼神或是一声问候，都是一种感恩，都会给别人带来莫大的安慰与希望！
第一，带男孩参加一些有意义的活动。
帮助别人的喜悦，体贴别人的喜悦，绝对不是课本里面教出来的，而是亲身去做之后才体会到的。所以妈妈要让男孩懂得，付出也是一种收获，让他在付出中感悟到助人为乐的道理。
妈妈一定要多找一些机会，带他去参加一些群体性的社会服务和社会劳动，这对他把握未来的幸福生活非常必要。比如，带男孩参加单位的植树活动，他就会在一定程度上感受到劳动的快乐，感受到人们快乐的氛围；还可以带他去街道扫雪，虽然这是一种很平凡的劳动，但这跟妈妈让他干活不一样，因为他能够体会到周围劳动着的人们的喜悦气氛。当然，妈妈也可以引导他观看一些劳动的场景，比如参观艺术作品中关于工人、农民的劳动态度等。在看的过程中，注意与他一起讨论、分析、体会劳动者的内心状态。这些都是对他非常重要的劳动态度的教育方式。
第二，培养男孩的利他行为。
独生子女家庭的男孩普遍有“以自我为中心”的倾向，他们在考虑问题时习惯从对自己得益的角度出发，对自己有好处的事情比较愿意去做，而要让他们为别人付出些什么往往就比较困难。男孩的这种以自我为中心倾向将影响到他与同龄伙伴的正常交往，因为这些孩子不能善解人意，不爱关心别人，不愿帮助别人，不懂得分享，不会与他人合作，很难给人留下好的印象，很难受到同学们的欢迎。所以，妈妈要在日常生活中帮助孩子摆脱以自我为中心的意识，鼓励和培养他的利他行为，要让他学会理解别人、关心别人和帮助别人，比如当同学有困难的时候主动伸出援助之手，下雨下雪天主动将没带雨具的同学送回家，有同学生病住院主动去医院看望，自己有好吃的东西主动拿去与朋友一起分享，自己有好看的图书主动借给其他同学翻阅等。男孩做这些事情多了，不仅自私自利的毛病可以改掉，而且也会给他的伙伴们留下很好的印象，体会到付出的快乐。
第三，让男孩明白，帮助别人亦是快乐自己。
当男孩付出的时候，他会感受到别人的快乐，因而觉得有满足感。即使是对他自己不认识的人付出，他也会获得一样的快乐，只要对方因为你的真诚付出而感到快乐。只要孩子开始尝试付出，他就会发现：快乐原来如此容易——只要孩子付出，他就可以得到，而且他给予的越多，得到的也就越多。家长教育孩子，无论是物质财富还是精神财富，能够“施”是幸福的，不要计较别人施不施给自己，不要当弱者。为此，家长可帮助孩子列一张清单，写下孩子觉得他可以做的事情，他可以付出什么，他可以帮助谁，然后在今天就完成其中一件事情，体验自己是否从中获得了快乐。
第四，教育男孩端正付出的态度。
作为男孩的妈妈，要教育孩子，施与并不是一场交易，不应期待相等的回报：别斤斤计较，要付出便要心甘情愿要让别人感激，不是要人感到内疚。其实老天爷很公平，有付出一定会有回报，只是回报不一定如我们所预料的那样。因此无所求的态度才最健康。假如为他人付出时还心想：他应该感激我，我应该得到回报；他应该感到内疚。那根本就不算是付出，那是像做生意一样在讲条件。
总之，要让男孩知道，人一定要学会付出。付出才产生爱，有爱才有收获，只有他爱别人，他才会得到别人的爱。付出真诚的心和爱，必会使他的生活变得更有意义。时时付出的男孩，有一颗感恩的心，他带给了这个世界和平与快乐，这本身就证明他是一个优秀的男孩！
10.别让男孩变成冷漠的男人
感恩，不仅仅是道一声“谢谢”，其实要有丰富的善良情感作“根基”。而同情心则是基本的细胞。面对一些弱势，要有基本的同情心，这是做到感恩的前提。如果没有基本的同情心，感恩就很可能成为无源之水、无本之木。然而，现今许多父母对孩子百般呵护，舍得花大本钱进行智力投资，可惟独忘记对孩子同情心的培养，似乎孩子除了学习外，别的什么都不需要。渐渐地孩子不知道什么是爱，也感受不到爱，更不知道怎样表达爱。他们不仅不爱社会，不懂生活，同样也不爱父母，不懂感恩父母。从来没有去考虑和体谅他人的需要，不知道为他人做些什么更不要说帮助他人、欣赏他人、感恩他人。殊不知，我们的孩子经常面对的是一个令人不安的世界，这个世界可能充斥暴力、毒品、残忍或不公正……这些都有可能让我们的孩子缺乏爱心而变得冷酷无情。当孩子所遭受的残忍越多，他们就会越感到苦恼，开始容忍不善行为的可能性就越大。这些负面影响最终会使孩子变得为人刻薄、卑鄙，甚至麻木不仁，对生活失去信心。这样的孩子是不会有感恩之心的，他们同时也得不到他人的帮助。在人际交往中，感受不到人间珍贵的友情和同情，也不善于与人相处，这对孩子的未来发展是一个很大的阻碍。
第一，从小就培养男孩的同情心。
如果在幼儿时期错过了同情心的培养，孩子长大了，变得强壮了，再想培养他们的同情心就为时已晚，因为他们已经不再是弱小者了。对于十八九岁的青少年来说，他们渴望长大，崇尚力量，渴望自己的力量被社会承认，一时冲动的暴力事件常常是十八九岁的男孩所为。如果孩子在幼儿时期的同情心得到培养，到十八九岁的时候，就会努力用自己的力量保护弱小者，并且在未来的人生中时刻准备关怀弱者。这样的孩子才是真正的强者。
一天，妈妈带儿子浩浩在外边玩，一个比浩浩还小的妹妹跌倒了，大哭起来。妈妈鼓励浩浩去扶起小妹妹。浩浩帮小妹妹擦眼泪，嘴里还不停地说：“别哭了，别哭了，我来和你一起玩。”并把自己手里玩具给妹妹玩。浩浩的这种表现就是具有同情心的表现，这与妈妈的培养是分不开的。在浩浩能理解语言，并能用语言进行表达时，妈妈就给他讲故事，告诉他痛苦者的感受。当爸爸生病时，妈妈让浩浩帮助拿药、递毛巾，摸摸爸爸是否发烧等，以此来培养浩浩的同情心。妈妈的做法我们应该学习。2岁多的男孩看见别人痛苦时，会诚恳地去轻拍或抚摸别人，以表示同情。他会根据自己的想法去安慰别人，如他认为玩具可以解除痛苦，于是便把心爱的玩具送给悲痛者。当他听到故事中小白兔被老狼吃了时，会为白兔而哭。所以父母有责任抓住这一时机，培养孩子的同情心。
第二，言教与身教并重。
妈妈要有意识地把同情别人的举动让男孩看在眼里，记在心里。比如，亲友或者同事病了，带着孩子去看望；亲朋好友遇到了困难，热心、主动地去帮助解决；看见老人或者小孩走路跌倒了，主动上前去扶起。时间长了，孩子就会感觉到，人活着不能只顾自己，还要关心别人，尤其是当别人需要帮助的时候，就应该伸出援助之手。这种耳濡目染的效果比给他讲大道理、告诉他“做人要有同情心”的效果强得多。
第三，引导男孩同情、关心小朋友。
周围邻居的小孩不当心碰痛了，孩子见状却哈哈大笑，此时妈妈不要责怪孩子“幸灾乐祸”。孩子是被邻居小孩突如其来的表情动作惹笑的。遇到这种情况，父母应当赶紧说：“哎哟，某某小朋友碰痛了，真可怜啊！上回你不当心撞在桌角上不是也很痛吗？”孩子联想到自己的痛苦经验就会止住笑了。父母可以建议孩子去关心那个碰痛的小朋友，问问他还痛不痛。如果邻居小孩跌倒了，可以和孩子一起去把他扶起来。经过几次类似的行动之后，孩子一般对小朋友的苦痛就会比较同情、关心了。对于男孩表现出有同情心的举动，妈妈千万不能不加分析便胡乱指责。如他在看电视时，看见以强凌弱、坏人欺负好人，心里就难过，甚至流泪，有些妈妈每每这个时候就骂孩子：“哭什么？没出息！”久而久之，男孩就会认为同情是一种没出息的行为，这样的男孩往往会变得自私、冷漠、麻木。作为男孩的妈妈，一定要保护男孩的同情心，不要用冷言冷语去打击他的同情心，也不要笑话他，哪怕是善意的。
第四，要教育男孩爱护动植物。
当发现男孩残忍地对待小动物时，要及时给予制止和解释。平时也可把男孩带到动物园、自然博物馆或水上世界去参观，或让他自己饲养小动物，让他懂得动物是人类的朋友，这样可以有效地减少他对小动物的残忍行为。
年幼的男孩认为小猫、小狗、小花小草和自己一样，是有小生命、小灵魂的，也是知冷知热、通人情的，因此，他们往往对小动物、小生物表示关切，很喜欢，甚至把它们当人一样和它们嘀嘀咕咕地说话。妈妈不必去向男孩解释这些动物与人不同，相反，应该肯定、支持孩子对这些小生命的关心和爱护，并借此告诫孩子不要去攀摘花草，欺负小动物。男孩对动植物的这种仁爱之心，会有助于他们同情心的形成。
总之，同情心是爱的萌芽，是人类一种很珍贵的感情，它表现在对别人的痛苦表示关心和安慰上。自然流露的同情心，不仅是人类美好情感的花蕾，而且是和谐社会的温泉，由同情心的养成之水，可能会较顺场地流向学会感恩之渠。所以，妈妈要重视男孩同情心的培养。
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