初三还看科普读物吗
中考巡逻兵
初三学生姜琳琳最近心情不太好，每天都愁眉苦脸的。班主任询问她情况后得知，姜琳琳之所以闷闷不乐，是因为她的家长这几日发现她在看科普读物，觉得她根本不想好好学习，于是对她大发雷霆。
有一部分家长认为对于初三的学生来说，除了教科书和辅导资料以外，其余的书都是不应该看的闲书。其实这种想法是不对的，一些书籍，譬如说科普读物，就对孩子的学习有很大的促进作用。在实行素质教育和新课改的今天，中考更注重考查能力和知识面，而不是纯粹的教科书内容。
如今，一些科普读物已经改变以往“闲书”的角色，成为孩子和家长都很看重的图书品种。当家长面对品种繁多的中学生科普读物时，应该根据孩子初三的特点为他选择一本合适的科普读物。
中考急诊室
俄国作家别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样的一种本领，选择最有价值、最适合自己需要的读物。”由此可见，正确地选择读物，是深钻细读的前提，也是一个人能否学出成果的重要一环。
根据孩子的年龄特点购买合适的科普读物
一般来说，初三学生在选择科普读物的面可以广一些。初三学生应选择那些具有思想性、科学性、知识性、趣味性的科普读物。例如丛书《十万个为什么》以及杂志《中学科技》、《航模》等。另外也可以根据自己的业余爱好，有侧重地选择某一些方面的科普读物，可以做广泛的阅读，以培养广泛的兴趣。
内容和形式要适合孩子
内容和形式是否适合孩子，是孩子在选择图书时必须要考虑的问题。科普图书的内容决定了这本书对孩子有多少价值，而形式则是抓住孩子心的第一要素。有些家长，为了让孩子喜欢读书，只为孩子选择地感兴趣的书，却忽略了书的内容，结果造成孩子书是读了，但真正的知识却没有掌握到。另外还有一些家长，从经济角度考虑，认为那些文字多的科普书会带给孩子更多的知识，却没有顾及孩子的阅读心理。专家指出，那些在内容和形式上结合比较好的科普读物，画面漂亮，吸引孩子，知识点丰富，物有所值，是值得家长们为孩子选择的。
专家支招
如今刮起一股提前学习之风。爱学习当然是件好事，但令人遗憾的是，家长们不是让孩子去多看一些科普读物，探索自然科学的奥秘，涉猎多方面的知识来开发智力、活跃思维，而是在假期，找老师把下学期的课程提前给孩子先讲一遍。这种做法是不科学的。
记课堂笔记要条理清晰
中考巡逻兵
陈鹏是一名面临中考的初三学生，每天上课都能记笔记，回家也能复习到很晚，可就是成绩一直提不上来。他的父母为此很着急，不知道孩子的问题出在哪里。于是他们与陈鹏的班主任沟通后得知，孩子虽然上课时都会记课堂笔记，但是记课堂笔记时并不是很认真，很没有条理，以至于孩子回家时不能很好地按照笔记复习老师课堂上所讲的内容。
记笔记是门很少有人研究的学问。会记笔记的同学可能上课时记得并不多，但很有成效。有些同学的笔记只有自己看得懂，但也很有效。相反，有的同学笔记记得很多，上课时几乎一直在记笔记，反而会影响听课效果。所以学会有效地记笔记对于每一个同学来说都是很重要的。
上课时要注意记好笔记。笔记要条理清晰，简明扼要，形成系统化的知识框架。上课时，一般都是以听为主，以记为辅，要听懂、弄清楚再记，而不是为记笔记而记笔记。老师的讲课结论往往是对讲课内容的系统归纳和总结，应及时记下，便于课后做摘要和整理。课后要及时回忆、归纳笔记，这样记录下来的内容才有价值，才有利于提高学习效果。
中考急诊室
为了加深对知识的理解和记忆，方便课后的复习和巩固，学生在课堂听课中，要学会记笔记，这也是听好课，提高学习效率的一种学习艺术。记课堂笔记，首先要记下主讲章节标题、副标题，抓住每节的主题和老师讲授的重点等。此外，对课内的要点、公式、说明、结论、注释等也都要记录下来。课堂笔记记什么？怎么记？建议父母应从以下几个方面指导孩子：
记思路，记重点
教孩子记老师板书上的纲目和重要内容，重要的图解和表解，典型事例以及老师补充的、书上没有的内容。
需要告诉孩子的是，一定要以听为主，以记为辅。在听、记有矛盾的情况下时，要先集中注意力去听，听思路、重点。尤其是在老师讲解重点和难点时，老师往往语速放慢，语调加重，这时，孩子一定要紧跟老师思路思考，努力听完整，听系统，然后概括地、有重点地做一下笔记。课堂上长期这样努力，能养成良好的概括能力。
记收获
家长要让孩子在笔记上记自己的看法、体会、联想等。可以将“符号法”、“批语法”、“关键词法”等方法结合起来进行。如果老师强调某内容重要，可以在笔记本上这个内容旁边画上竖线，越重要画的竖线越多。一般笔记左方都留有一定的空白篇幅，留有批注和课后补充的余地。如果是自己认为某一内容重要，可以在旁边画插入号“<”，在后边批上字或写上简练的话。当然在不影响听老师思路的情况下，能写出自己的联想和想法就更好了。
记问题
记笔记既要记没有听懂的问题，也要记自己发现的问题。有困难的地方，需要过去学过知识的地方，要记下来。课后，要及时找同学和老师请教，把问题和困难解决，需要的旧知识尽快自己查找出来，把笔记补上。
专家支招
家长要让孩子注意，笔记本是自己的学习工具，怎么做对自己学习有好处就应该怎么做，不能太乱，但也用不着过分整洁，它不是装饰品。
怎样提高做作业的效率
中考巡逻兵
李明每天晚上都要做作业到很晚，家长开始的时候抱怨老师给孩子留的作业太多。但是后来发现，李明的作业量并不大，之所以每晚都要做作业到很晚，主要是因为他总是磨磨蹭蹭，而且注意力一点也不集中，有个什么声音他就非得跑去看看。以至于李明做作业的效率很低。
很多家长都反映，孩子做作业总是拖拖拉拉，总是在家长的“看管”下才勉强完成作业。写1个小时的作业，站起来大概有10回，一会儿看看有什么好吃的；一会儿打开电视，看看动画片开始没有；一会儿站在窗前，看看谁在外面玩儿；一会儿去卫生间……这样做作业能做得快吗？甚至完不成家庭作业。
其实孩子做作业爱磨蹭，主要原因是孩子缺乏时间观念、效率观念，也有的孩子是因为学习兴趣低落，硬着头皮应付，能拖就拖。这些问题让家长十分头疼，只好采取打骂的方式。有时还真见效，但时间长了，孩子都被打“疲”了，问题还是没有得到根本解决，有些孩子还出现了撒谎、厌学等情况。所以，家长不能因为孩子做作业慢而打骂孩子。
中考急诊室
家长应采取正确引导的方法，来帮助孩子改正这一不良的学习习惯。下面给家长提供几招，家长不妨试一下。
与孩子多沟通
孩子做作业慢有多种原因。有的家长对孩子要求高，做完了老师布置的作业还要做其他作业，孩子干脆就以慢慢写作业来抵制课后作业。有的孩子做得慢也许是学习上的确有困难，不会做所以慢。因此，家长不要一味催促孩子快些做，而应该跟孩子好好沟通，了解孩子的真实想法。如果孩子是对课后作业过多有意见，家长应该尝试减少；如果是孩子学习上有困难，那么家长应该帮助孩子解决难点。
多鼓励
对孩子多鼓励，少说“慢”。经常批评孩子“动作慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，很容易出现一些“小插曲”：发呆、经常上厕所等。因此，父母要改变孩子对他自己的评价：“我”可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。
速度测定法
感受“我可以快”。记录单位时间里（如10分钟）能写多少个字，做几道题目。然后，再算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间。结果肯定会令孩子惊讶：我能这么快完成呀！时间一长，有利于培养孩子快速做作业的习惯。
让孩子“快得值得”
家长要让孩子感受到“快得值得”。孩子很快完成了学习任务，那么，多出来的时间如何处理？目前，许多父母会利用这些时间让孩子“全面发展”：增加练琴、画画时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。这样，孩子会觉得：还不如慢点做作业好，反正做得越快任务越多。所以，节约出来的时间，应该让孩子做一些自己感兴趣的事情。
让孩子多问问题
如果孩子作业中有不会的、不懂的，家长要鼓励孩子多问，并主动辅导孩子完成作业。这样，孩子就不会在不懂的问题上耽搁太长的时间了。
陪孩子一起做作业
家长陪孩子一起做作业，可以防止孩子偷懒，并且能给孩子写作业的动力。我们要建议家长明则辅导，实则监督孩子的独立自主能力。让孩子自己完成，你在一旁加以引导，切不可去帮助孩子完成作业。家长的作用更重要的是教会孩子科学的学习的方法。
专家支招
家长在不懈地引导孩子提高学习效率的同时，还应当劝阻孩子不要经常“挑灯夜战”。在肯定其热情的同时，要讲清危害。鼓励孩子分清主次。如果仍未及时完成，家长还应协助他们消除负疚感，使其心情“多云转晴”。
及时弥补考试暴露出的漏洞
中考巡逻兵
去年的一名中考状元，在谈及自己复习经验的时候，他介绍说，他对于每次考试的试卷都很重视。试卷并不是考完就完了。应该在此基础上，查缺补漏，把错的知识点整理出来，不让它再错第二遍。
很多家长都拿考试成绩来衡量孩子是否努力学习了，其实这是错误的做法。在孩子的中考复习中，家长应该把考试当作查缺补漏的机会。
如果考生成绩没有进步，家长要给孩子鼓励：与前几次大考保持一致是正常现象，此时应全面系统地梳理知识点，查漏补缺；如果失利，家长则要转换自己的思维方式，鼓励孩子树立信心。考生则要清楚缺漏知识点在哪里，引起重视，努力复习。总之，每次的考试都是一次磨炼。经验比结果更重要。错题不怕，此时暴露出知识漏洞，还有时间弥补，总比中考后发现要强。
中考急诊室
面对初三的各种考试题，家长与孩子应该寻找命题规律与考试热点，使整个复习方向明确，重点突出，变抢时间为比效率。切忌好高骛远，自作主张，盲目蛮干，题海捞针。尤其要针对平时训练中暴露出的漏洞和空缺，及时弥补，对症下药，进行有效地强化训练。
在头脑中形成知识网
在复习时，应注意加强知识点之间的内在联系，以及学科内各个知识体系的综合运用，例如电学和力学相结合的问题，电学和热学相结合的问题等。有很多学生平时的单元考试成绩很不错，但一到最后的综合模拟考试成绩就不理想，这是因为缺乏对知识的综合运用能力。所以，在将近三次的模拟考试训练中，应该在头脑中形成一张知识体系网，各个知识点决不是孤立存在的，应该善于找到并抓住它们之间的内在联系，提高综合能力。
整理错题，找出漏洞
学生还应将做过的试卷中的错题整理出来，认真总结出错的原因，是知识点的问题，理解上的偏差，还是什么其它原因。并有针对性地去做一些相关题型，进行强化训练，这样查漏补缺，往往能收到很好的效果。做题的过程中可以参照一些已经实行课改的地区的中考题，体会课改后中考题的变化、侧重点。千万不能盲目地不经过任何筛选，见到练习题就做，没有目标，没有针对性地做题是没有任何意义和效果的。
对照教材，查补漏洞
在经历了教材、基础题、综合题甚至是拔高题之后，在最后的半个月时间内还应该再次回到教材、回到基础知识，将前一段复习中暴露出的问题、漏洞及时弥补，尽量减少在中考中可能出现的不必要的失误，提高知识准确度，争取做到自己会做的题一点儿不丢分。
专家支招
在中考的最后阶段，还要调整好自己的心态，放下包袱，以轻松的心情去迎接考试，才能取得优异的成绩，不要过分看重模拟考试的分数。
中考数学得高分的N大绝技
中考巡逻兵
王薇薇是一名即将中考的初三考生，她各科成绩都不错，唯独数学成绩不好。考试的时候，有时候她经常会在一些大题上“绊”住，浪费了很多时间，所以成绩一直不理想。薇薇很想知道一些提高数学分数的技巧，以解决她数学成绩不好的问题。
在中考数学考试时，有的同学发挥欠佳，令人惋惜，其原因不是“运气不好”，而是准备不足。近年来新课标的课改实施，对学生解题的灵活性要求越来越高，对解较难题的要求有所降低。但出题还是以大纲基础为主，注重初高中知识的结合过渡，如对立体几何和函数内容要求有所增强。
这就出现，只要抓好基础知识，在满分120分中，得90~100分比较容易，中上等学生有可能得到100~108分，而较好学生如果没有对初等数学知识灵活应用的较强能力，突破110分也是有一定难度的。数学作为一门思维型科目，掌握一些技巧可以帮助考生拿高分。
中考急诊室
初三数学复习的内容面广、知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧和能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，是每位初三的家长和学生所关心的。为此，总结以下得高分的技巧，供大家参考。
概念记清，基础夯实
数学不等于做题。千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是“不定项选择题”，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的几本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄来加深印象。特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。
适当做题，巧做为王
有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。数学需要实践，需要大量做题。但要“埋下头去做题，抬起头来想题”，在做题中关注思路、方法、技巧，要“苦做”，更要“巧做”。考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。
前后联系，纵横贯通
在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能“傻做”。在做一道与以前相似的题目时，要学会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的境界。特别是几何题中的辅助线用法很有规律性，在做题中要特别记牢。
记录错题，避免再犯
俗话说，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是“分分必争”，一分也失不得。
集中兵力，攻下弱点
每个人都有自己的“软肋”，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成“瘸腿”。
专家支招
当孩子在家里复习时，可能会得到来自各方面的考试信息。家长要注意把握好这些信息，不应盲从这些信息，打乱了孩子的复习计划。越是临近考试，复习的数量和难度越要掌握好。避繁就简、避难就易，可以增强信心，减轻心理压力，抑制焦虑情绪的产生。
语文学习的习惯很重要
中考巡逻兵
赵硕是某市的一名初三学生，她的学习成绩名列前茅。但是，语文成绩相对其他科目就显得不那么出众了。虽然她也能在上课的时候认真听讲，老师留的作业也能认真完成，但是成绩始终徘徊不前。久而久之，赵硕便把更多的时间放在其他科目的学习上，对语文的学习只是像完成任务一样消极对待。
在语文学习方面，很多孩子都能按时完成作业，也能认真背诵古文，但是成绩总是徘徊不前。于是，不少考生家长认为孩子的语文水平是孩子天赋的问题，既然在语文科目上不容易提高成绩，不如选择主攻其他科，其实这种想法是错误的。
语文不同于其他的学科，可以只利用课堂的时间学习好。语文学习和生活的联系很紧密，学习语文的渠道不仅仅在课堂上。因此，语文学习的习惯很重要。有了好的学习习惯，孩子就会变被动为主动，变负担为乐趣，就会把语文学习作为生活的一部分。习惯是语文学习的助推器。要引导、约束和鼓励孩子，养成良好的语文学习习惯，这是孩子语文学习持续发展的重要依托。
中考急诊室
从小学到初中，语文学习内容更复杂，知识更密集，难度也加大。学生该如何适应？养成良好的学习习惯很重要。
预习
孩子要养成预习的习惯。初中的语文预习包括字词的梳理，文学常识的积累，还包括文章的浅层次理解。一个生字词的学习，包括它的音、义、形，还包括它的使用。如果说浅层次的掌握是这个词运用得对，那么高一点层次的就是这个词用得好。在预习的过程中思考，就能提高语文课堂上学习的效率。
预习中还要做到把文章读一遍。学习经典文章的目的是交流，是阅读别人的智慧、体会别人的感情。在预习的过程中，自己要先走进作者的文章，走近作者。在课堂上和老师同学交流的过程，已经不仅仅是小学时候被动简单地接受，而是一种比较，在比较中改进自己，而不是简单地填充自己。在现在语文学习的大环境下，有自己独立的思考和见解尤其重要。
记笔记
除了预习以外，学生还要养成上课记笔记的习惯。“好记性不如烂笔头”。笔记做好了，是一种很重要的提醒。但是记什么呢？有个原则，不知道的要标记，知道不透彻的要标记，重点的要标记，和自己理解有偏差的要标记。
阅读
家长应该帮孩子养成阅读的习惯。引导孩子读经典，多读，细读，反复读。让孩子寻找一个适合自己的阅读方式，养成适合自己的阅读习惯。
专家支招
在语文学习中，还应该注意回答问题的语言训练。如应对试题中的“概括题”，就尽量用准确的、高度概括的语言进行表述；应对“解释题”，就尽量用准确的、简洁明了的语言加以表达；应对“想象题”，就要用准确的、生动的语言来表述等等。这样复习之后，再投入到最后阶段的综合性训练，做模拟试题进行实践验收，可能效果就显现出来了。等到了考场上，考生自然会从容自如、得心应手地答卷了。
中考化学不可生搬硬套
中考巡逻兵
初三考生于明翠的化学成绩一直提不上去，她对化学方程式已经了如指掌，背得非常熟练，可是计算题却还是做不好。于明翠的家长非常着急，在询问老师后，得知孩子的问题出在对化学方程式的“生搬硬套”方面。
很多初三考生认为，只要把化学方程式背熟，化学成绩必然会很高。其实不然，化学是一门需要活学活用的学科。如果生搬硬套，那么成绩不但不会很高，反而会让化学成为“瘸腿”的科目。
要学好化学，就要明确学习的目的。我们要认识周围的世界，需要学习化学；我们要利用自然资源制造各种物品，需要学习化学；我们要改善人类生存环境，需要学习化学……因为化学可以使一种物质转变成另一种物质。学好化学还要注意改善学习方法。
中考急诊室
化学被称为“理科中的文科”。中考是在考察双基的同时，考查学生的学习过程和综合能力。所以，中考化学不可生搬硬套。
多理解含义，不生搬硬套
有些初中学生对学习化学计算感到困难，有的不知道、不理解为什么这样计算，所以计算错误较多，有的甚至有点害怕计算题。例如，初中化学开始碰到的计算是元素百分含量的计算，如求三氧化二铁中铁元素的百分含量，学生就觉得较难。究其原因，大多是学生对教师的讲解、书上的例题不理解。要让学生理解为什么Fe%=2Fe/Fe2O3×100%，不能依葫芦画瓢，不能生搬硬套。从宏观上讲，氧化铁中铁的百分含量是铁元素质量在氧化铁质量中的百分含量；从微观上讲，氧化铁中铁元素的百分含量是铁原子质量在氧化铁分子中质量的百分含量。原子、分子质量分别用相对原子质量、式量来表示，所以氧化铁中铁元素的百分含量应等于铁原子的相对原子质量乘以原子个数除以氧化铁的式量再乘以百分之一百。
多思考、设疑、讨论、上网解疑
爱因斯坦说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。”在化学学习中会碰到很多问题，例如，登珠穆朗玛峰运动员要背氧气袋，为什么飞机的飞行高度高于珠峰，而乘客不必背氧气袋？要存疑、要设疑，带着问题与同学进行讨论，或上网查找答案、解疑。这样既扩大了学生知识面，又培养了学生发现问题、解决问题、获取信息的能力。
多积累直接经验，动手实验
接受前人的间接经验是必要的，但学生的直接经验的积累也是必不可少的，要多进行实验等实践活动。好多教师在积极引导、创造条件让学生多实践，特别是做一些探究性实验。例如，悬浊液、乳浊液、溶液的实验，好多教师把教师实验改成学生实验。学生进行正确的操作，细致耐心地进行观察，根据实验得出结论、形成概念，在实验中发现它们的特性、区别与联系。
多关注生活，丰富学习经历
2004年上海市中考理化试卷第41题，上海的空气质量日报的三种污染指数填空，得分率不高，说明学生关注生活不够。
适当看一些电视新闻，参加一些社会实践活动，关注生活丰富学习经历，化学成绩便有可能逐渐提高。
专家支招
近几年来中考学生都觉得化学试题并不很难，可就是难得高分，其原因固然是多方面的，但有些失分是可以避免的。比如，化学试题好搞“文字游戏”，同一题中有时“符号”、“名称”交替要求。只要认真读题、审题，把一道题读仔细再答题，就能避免出错。叙述性题一定要按试题要求尽量答完整、答到位。对于综合性的试题，可以先在草稿纸上按题述理出分析过程，设置台阶，以便顺利解题，取得理想的成绩。
中考作文切忌“两耳不闻窗外事”
中考巡逻兵
在日前上海市第十六届中学生作文比赛评选会上，出现了尴尬的一幕：在一些学生作文中，“母语”被解释成“妈妈的话”，“小康人家”被理解为“又小又健康的家庭”……现场评委老师指出，虽然中学生的写作技巧整体上有了大幅度提高，但少数学生“不闻窗外事，只读圣贤书”的现象应引起关注。
现在，全国各地的命题越来越能准确把握时代脉搏，关注社会现实强调时代性、社会性和现实性。因此考生作文的内容应更贴近现实生活。考生平时如果“两耳不闻窗外事”，不关注社会、思考生活，没有积累的习惯，就没有好“米”可以下锅，就难以写出具有现实针对性和时代感的文章，写出的作文也不会情真意切、见解深刻、切中时弊。
要想在中考作文中拿到高分，需要考生在日常生活中善于观察，积极关注当今社会热点，如人口问题、污染问题、世界和平问题等。要善于思考，勤于把自己的思想准确地记录下来，只有通过不断地积累和磨炼，才能练就良好的写作基本功。
中考急诊室
作文是用文字的方式向人们传递信息、交流感情、制定法规等的一种方式。作文对开发学生思维、培养认知能力有重要意义。然而写作文却一直是一个令不少孩子头疼的问题。一谈起作文，许多父母虽说不上“谈文色变”，但有的多是无奈。让孩子写好作文并不难，你不用花费金钱给孩子请什么家教，更不用花费时间与精力去与孩子深谈写作的技巧，只要你能做到以下几点，面对孩子的作文，你便再也不会苦于指导无方，辅导无策了。
对孩子强调写作的真实性
让孩子懂得学习写作时要实事求是，要对事物有真情实感，所写内容要真实、有典型性，让人看了以后有启发性。
培养孩子观察能力
要让孩子深入生活，接触实际，培养他们的观察能力。孩子往往对周围经常接触的事物不在意，总觉得没什么新鲜东西可写，找不到合适的事物和人物进行描述，就像自由呼吸周围空气的人往往忽视空气的存在一样。要让孩子注意观察生活中的事物，家长要有意识对孩子进行培养和指导。
要让孩子多看书，看好书
看书不能什么书都看。好书看对人，正确思想的形成，对做一个好人有帮助；看差书，不仅会占据孩子有限的大脑空间，也不利于孩子健康人格的形成。特别是现在这个时期，什么书都有，许多书对孩子的成长绝对是有害的，坚决不能看。孩子看什么书，家长要过问，要把关。
看书的过程是学习的过程，孩子只有不断地补充新知识，不断地丰富自己，才能够不断地进步。
孩子在看书的过程中，坚决不能机械地模仿书中的写作风格。学习和借鉴是必要的，但要保持自己的特点和风格。家长要经常检查，及时引导孩子树立正确的写作观。
专家支招
现在的孩子学习任务都很重，把更多的时间放在读书上是不现实的。让孩子多读书，就要充分利用一切时间。并且要为孩子准备充足的书，无论是中国的还是外国的，都得让孩子读，这样才能使孩子接触的多，认识的多，借鉴的东西也多。与此同时，不能顾此失彼，不能让孩子因看课外书而影响了对教科书知识的掌握和学习。
英语学习要逐个消灭弱项
中考巡逻兵
陈月仪的英语成绩在班里一直处于中游水平。进入初三以后，老师告诉她英语是最容易提高分数的科目，希望她能在此科目上多下一些功夫。可是陈月仪不以为然，并没有重视起来，结果落下的知识越来越多。临近中考前夕，她发现自己的英语学习积攒了太多弱项，一时难以应付。
中考的时间越来越近，在这段时间里，考生应掌握科学的复习方法，积极搞好英语备考复习。《孙子兵法》上说：“知己知彼，百战不殆。”对待中考，我们应该首先明白它的考试要求，做到“知彼”；然后分析自己的强项、弱项，做到“知己”。
英语复习中发现的错点、漏洞、空白、弱项、缺陷等内容如果不及时趁热填补消灭，就会陷入一种恶性循环：越拖积累的错误包袱越多，导致复习计划的进度缓慢甚至半途而废，如此又造成复习出错的几率更大，积累的错误包袱更多更重，复习效率更低。相反，一开始多吃点儿苦，下大力气去自我纠错，去掉一个错误包袱，则轻松一点，再去掉一个，则复习前进速度又加快一点儿。自我纠错一直坚持到最后，英语中考答卷中出现的相同错误的概率必然会降低到较低的水平。
中考急诊室
中考英语试题兼有初中毕业生水平测试和高中学校选拔招生考试的双重性质。试题既体现考试的基础性和稳定性，又体现新课改精神，加强对语言综合运用能力的考查。在中考前的一个月中，除了根据学校老师的安排进行总复习外，考生自己复习英语时应该怎样逐个消灭弱项，取得中考的胜利呢？下面这些建议可供考生及家长参考：
找出弱项
家长应该帮助考生分析他英语学习的情况，并找出其中比较薄弱的环节。在中考临近的时候，家长和孩子要静下心来，理智地对孩子的英语状况作一个客观的评估，找出他在英语方面的弱项，这样才能做到缺什么补什么。
先复习最薄弱的环节
一般来说，到临近中考的时候，孩子的弱项不会太多。即使有较多的弱项，也要找最弱的先补习。
可以先注意词汇的复习
词汇掌握好坏与听力、语法、阅读、选择及写作均有直接的关系，建议考生先把要求掌握的单词词组认真筛选几遍，巩固拼写与词义，然后复习一下单词的种种变化和用法。以单词care为例，它可以做名词，也可以做动词，其形容词形式有careful与careless，还可以变为副词形式carefully和carelessly，而careless又有其名词形式carelessness等，这些不同的形式在句子中又有着不同的用法。如：
1．Youshouldtakecareofyour-self.（名词）
2．Idon＇tcareforsmoking.（动词）
3．Becarefulwhenyoucrossthestreet.（形容词）
4．Somecarelesspersonhasbrokentheglass.（形容词）
5．Walkcarefully，oryoumayfall.（副词）
专家支招
参加中考的考生每天要听5~10分钟的英语录音来维持和提高听力水平。要坚持每天朗读一两篇课文，要通过听与读来巩固语感，保持对英语听力的敏感性。家长应该督促孩子每天听听力，如果孩子并不是很感兴趣，可以陪孩子一起听。
理科解题要区别对待题型
中考巡逻兵
李伟在中考复习的时候，总是觉得理科卷子答不完。李伟的妈妈对孩子答题的状态进行了一段时间的观察发现，孩子主要的问题出在不懂得答题的技巧。
不同的题型，答题的方法和技巧是不同的。所以在临考前，家长可以给孩子讲清楚不同题型的特点，这对孩子应考有着很大的帮助。
中考急诊室
解答理科试题的水平不仅仅与掌握的知识有关，而且与解题本身的技巧有着密不可分的联系。中考的理科试题题型多样，在应答时需要注意以下几个方面：
灵活解答选择题
中考理科选择题皆为“四选一”型。选择题中的错误题具有双重性，既有干扰的一面，也有可以利用的一面，要充分发挥可以利用的一面的解题功能。杜绝不看选择题备选答案，直接解题的做法，不要将选择题混同于填空题。解答选择题首先要考虑间接法，在间接法中优先考虑排除法，排除法通常与代入法（直接代入或特值代入）联合使用，兼顾图解法，在无奈的情况下才直接求解与选择题备选答案对照。选择题不计解题过程，可以“不择手段”，小题巧做，综合多种方法简捷作答。谨防小题大做，易题繁做。每小题时间控制在2分钟以内，全部做完以不超过20分钟为宜，最多不超过25分钟。3分钟还不能完成的选择题不妨先大胆猜测，待时间充裕时再来审定。
仔细解答填空题
填空题一般分为两类：一类是定性的概念判断填空，另一类是定量的推理计算填空。它无需写明解题过程，得分要么满分，要么零分。因此，解答填空题一定要认真仔细，解题过程的每一步必须百分之百准确，“一步失误，全题无分。”这是必然的。此类题目做到过细过细再过细也不为之过。解答时注意应用数形结合的图解法和特值判断的方法。
填空题的答案一定要规范，如分式要写成最简分式，根式要写成最简根式，方程组的解、不等式的解集等都要书写规范，生活中的实际量还要注意单位。每题应控制在3分钟以内。选择题、填空题做完以不超过45分钟为宜。
认真解答中档题（解答题）
中档题按步记分，一定要写明解答步骤；注意一个大题中几个小题之间的递进关系和前面小题解答过程中出现的结论在后面小题解答中的应用；应用题的解答首先要认真读题，同时用铅笔画出关键词，找出它们之间的联系，建立数学模型，注意统一数量单位、估计所得答案与实际问题是否相符，最后作答；几何题能写几步就要写几步，不要认为最终解答不出来就放弃不写。要研究常见的中档题型，在考试之前进行归类，这是解答好中档题的有效途径。
化整为零解答高档题（综合应用题）
任何一道理科难题，剖析开来都是由基础题组成的。只要能剖析、分解、化整为零就能得分。高档题为了降低难度，大都设计了几问，给出了解题的“路标”。第一问或前两问相对于后面的问题来说是容易的，一定不要轻易放弃。
专家支招
中考的理科试卷中，可能会有作图题。作图题大概有两类：一类是定性的，另一类是定量的。对定性的作图题，比如画光路、力的图标中的箭头等要用直尺，不要太潦草；对定量性的作图题一定要做得准确，比如用力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。
从考试中发现问题，保强补弱
中考巡逻兵
进入初三以后，大型考试相对频繁，不少考生患得患失，总担心考不好。杨月是一名应届初三学生，学习情况不太理想。每次临到考试之前，他都很紧张；而考完以后，就完全放松下来，感觉过去的考试就像丢下的垃圾，根本不再理会。以至于很多重复考过的题型，他也只能记得题目，却忘记了答案。
中考之前，许多考生最担心的是自己的弱项科目，而如何发现自己的弱项科目就成了考生们需要面临的一个难题。如果发现不了弱项的科目，就无法针对弱项进行加强。初三的考试非常频繁，考生不妨把考试当作一次“火力侦察”，从考试中发现问题、解决问题，以提高学习能力，争取做到一次考试有一次进步。查漏补缺，保强补弱。
家长帮助孩子分析模拟考试中出现的问题，找准丢分原因，有针对性地进行指导，确定一个恰当的目标，让孩子努力去实现；制订最后的复习计划，依据个人情况，保强补弱，用一般精力复习强项，用较大精力复习弱项，要回顾重点，突破自己的难点。
中考急诊室
强项并不一定等于高分，弱项也不一定意味着低分，家长与孩子应该正确认识强项与弱项的问题，通过考试来查缺补漏。家长可以让孩子参考以下两方面建议：
强项保持稳定
首先，考生要正确看待自己的强项。所谓强项是指考生掌握地扎实，每次考试时基本上都能发挥较高水平的科目。考生应该对自己的强项做到心中有数，所谓强，到底强在哪里，同时，应该避免出现“翘尾巴”的不正常情绪。而对于可能出现的成绩波动，要有足够的思想准备，从而避免“一蹶不振”的情况出现。
其次，抓好强项的基础知识。越是到临近中考的时候，考生越是要回归课本，回归到基础知识，巩固好基础知识是考生保持强项的根本。强项的基础知识要通过复习回顾做到烂熟于心，特别要将知识体系清楚地记在大脑中，并能够做到“信手拈来”。同时，更要有意识地回顾基础知识点之间的有机联系，力求做到融会贯通。
提高弱项
首先，要先过心理关。许多考生平时哪一门科目学得比较差，到考试时想得最多的就是这一门，甚至在复习另外一门的时候，脑子里也老是牵挂着这一门。所以，考生先要调整好自己的心态，克服心理对这一门的恐慌感。
其次，要合理确定考试目标。任何试卷，难题、中档题和容易题都会有一定的比例，并不是每道题都是难题。要把这一门科目的基础知识掌握牢固，努力做到容易题一分不丢，中档题少失分，难题争取能拿分。把以前做过的错题集中起来，总结一下，错在哪儿，为什么错？找准，分析透，然后制订改正错误的计划，力争把该拿到的分都拿到。
专家支招
考生在考试结束后，要先自我评价一下，再认真听老师的讲评。对于考试成绩，家长不要给考生太大压力。成绩只能说明一个阶段的学习情况，有很大的局限性。不妨把这次考试当作一次查漏补缺的机会，从考试中发现问题，并引导孩子在弱项上有所提高。在强项上，复习时还是保持平和的心态，看平时做过的题，注意曾经出错的地方。
物理复习要善于总结梳理
中考巡逻兵
自从进入初三以后，李想对物理的学习就放松了。她觉得只有文科内容需要记忆，理科只需理解就行了，更何况老师课堂上讲授的内容都是以前学习过的，听不听无所谓。但是等到复习的冲刺阶段时，李想突然不知道该如何梳理物理的知识点，太多落下的重点堆积起来，已经很难梳理得清晰了。
初中升学考试迫在眉睫，莘莘学子都在全力以赴复习迎考。如何在最后的几个月内对初中物理进行全面的、有针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果，成为家长和考生共同关注的问题。
上课时要注意理解，老师是怎样理清知识的条理、知识间的相互关系的，注意老师是怎样处理综合问题的。下课后还须从自己易于理解的角度把知识梳理一下，从而把课堂上的东西变成自己的。
中考急诊室
在中考复习进入最后“冲刺”阶段的时候，初三毕业班的同学正迎接决战时刻的到来。在这段时间里，建议家长协助考生采用以下的策略复习物理：
学会总结
对所学知识进行最后的梳理与练习，对于所学的知识应该有一个比较宏观和清晰的认识，要针对自己的薄弱环节进行查漏补缺。应该致力于消化已经做过的试题当中的错题，总结并吸取曾经的经验和教训。只有自己整理消化考试的要点，答起题来才会游刃有余、融会贯通。
抓住基础
以《考纲》为主线，以物理课本为基础，抓住中考热点的基础知识，不搞难题、偏题。学生在前阶段的复习中已经做了很多的综合题，现在可按《考纲》的要求重新落实到物理课本的基本概念、基本实验上。因为在物理中考中上要求学生从给出的物理现象或数据分析得出的物理规律基本上是学生已学过的规律，学生应该注意物理规律叙述的科学性，并可适当花时间重新领会物理课本中情景类插图的立意。
有针对性地复习
考生应根据自己情况，有针对性地进行复习，要注重复习效率。在物理方面学习能力强、基础好的同学做模拟训练题时，不用全做，可选择性地做，如适当关注一些信息题、阅读理解题等解题能力要求较高的习题。对于在物理学习方面存在一定困难、基础比较薄弱的同学，复习的重点应该放在背物理公式、概念、规律上。在尽可能把基础知识掌握牢固的前提下，再来提高目标才是他们的理智之选。
专家支招
家长要引导孩子在学习的同时联系实际，注意观察生活中经常接触的电现象(如家用电器等)，能利用生活中常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单的实际问题。在学习过程中，对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析，是学好电学知识的重要手段。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好电学的关键。
聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com
小提示:漏章、缺章、错字过多试试导航栏右上角的源